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CONTENIDOS MÍNIMOS 1º TRIMESTRE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CURSO 2014- 2015

TEMA 1: ELS ÉSSERS VIUS

1. Definició d’ésser viu i funcions vitals 2. Cèl.lules eucariotes i procariotes 3. Els cinc regnes 4. Característiques del regne moneres. 5. Característiques del regne protoctists: protozous i algues 6. El regne fongs. 7. Classificació de les plantes. 8. Nombre d’embrancaments 9. Principals embrancaments dels invertebrats

TEMA 2: LA MATÈRIA DE L’UNIVERS

1. La matèria: propietats generals i específiques. 2. Mesura de la matèria. Magnituds i unitats. 3. El SI d’unitats. 4. Diferenciació entre massa, pes i volum. 5. Concepte de densitat 6. Material de laboratori

7. TEMA 3: ELS ESTATS DE LA MATÈRIA

8. 1. Els estats i les propietats de la matèria 9. 2. Característiques dels sòlids. 10. 3. Característiques dels líquids 11. 4. Característiques dels gasos 12. 5. Canvis d’estat de la materia 13. 6. Temperatura 14. 7. Teoria atòmica 15. 8. El Sistema Periòdic dels elements 16. 9. Elements i Compostos 17. 10. Substàncies pures i mescles. 18. 11. Seguretat en el laboratori.


TEMA 1 : EL RELLEU I LES ROQUES TERRESTRES

7. Els minerals, definició, característiques i propietats

TEMA 2: DINÀMICA INTERNA DE LA TERRA

1. El model dinàmic terrestre 2. Les plaques tectòniques-litosfèriques. Tipus. Corrents de convecció 3. Límits de plaques i els fenòmens que originen. 4. Teoria de la deriva continental 5. Definició de terratremol. Tipus d’ones sísmiques 6. Definició i tipus de volcans.

TEMA 3: LES CÈL.LULES

1. Definició de cèl.lula 2. Tipus d’organització cel.lular 3. Cèl.lula animal i cèl.lula vegetal 4. Orgànuls cel.lulars 5. Estudi dels bacteris 6. Els virus

TEMA 1: L’ÉSSER HUMÀ

TEMA 2: LA NUTRICIÓ

1. Aliments i nutrients. 2. Tipus de nutrients. Funció i classificació 3. La dieta equilibrada. Dieta mediterrànea. 4. La malnutrició

1. El model geoquímic 2. Diferència entre relleu de les zones emergides i sumergides i exemples de

cadascun. 3. Confecció d’un esquema amb els diferents tipus de roques 4. Procés de formació de les roques sedimentàries, magmàtiques i metamòrfiques. 5. Exemples dels diferents tipus de roques. 6. El relleu de la Comunitat Valenciana i del territori espanyol

1. Característiques dels éssers vius 2. Definició de cèl.lula 3. Tipus d’organització cel.lular 4. La cèl.lula animal i vegetal

4.1 Organuls cel.lulars. Estructura i funció. 4.2 Organuls vegetals. Estructura i funció 4.3 Reproducció cel.lular

5. Els cinc regnes 6. L’organització del cos humà: teixits, órgans, aparells i sistemes 7. Donació d’òrgans i de sang. Grups sanguinis.


5. La contaminació dels aliments 6. La conservació dels aliments. Exemples 7. Aliments transgènics

TEMA 3: L’APARELL DIGESTIU

1. Què és l’aparell digestiu? 2. Parts de l’aparell digestiu. Identificar-les en un dibuix. 3. Les glàndules annexes 4. Etapes de la digestió 5. Les dents

TEMA 1: EL MÉTODO CIENTÍFICO

TEMA 2: NATURALEZA CROPUSCULAR DE LA MATERIA

1. - Teoría atómico-molecular 2. TCM 3. Propiedades de la materia:

-sólidos -líquidos -gases

4. Cambios de estado. 5. Leyes de los gases ideales

- Ley de Boyle-Mariotte -Ley de Gay.Lussac -Ley general

1. Definición de materia. Propiedades 2. Magnitudes físicas 3. S.I. de unidades 4. Notación científica 5. Múltiplos y submúltiplos de las unidades 6. Sensibilidad y cifras significativas 7. Tipos de errores:cualitativos y cuantitativos 8. Formas de expresar una medida 9. El método científico 10. Instrumentos de laboratorio


TEMA 1: LES CÈL.LULES I L’ORGANITZACIÓ DELS ÉSSERS VIUS

1. Composició i estructura de les cèl·lules procariotes i eucariotes. 2. L’estructura i la funció del nucli cel·lular. 3. Les funcions de nutrició, relació i reproducció cel·lular. 4. La teoria cel·lular i la teoria de la generació espontània 5. Els nivells d’organització dels éssers vius

TEMA 2: LES BASES DE L’HERÈNCIA

1. La composició i l’estructura dels àcids nucleics. 2. La síntesi de proteïnes i el codi genètic. 3. La replicació de l’ADN i les característiques dels cromosomes. 4. La transmissió de la informació genètica en organismes procariotes i eucariotes. 5. Els cicles de vida dels éssers vius.

•

TEMA 3: GENÈTICA

1. Conceptes bàsics sobre herència biològica. La teoria cromosòmica de l’herència. 2. Els principis de l’herència mendeliana. Les lleis de Mendel. 3. Alteracions del model mendelià en l’herència. Lligament cromosòmic i recombinació

genètica. 4. Les mutacions gèniques i les mutacions cromosòmiques. 5. L’estudi del genoma humà i de les malalties genètiques. 6. La tecnologia de l’ADN recombinant i altres tècniques d’enginyeria genètica. 7. Aplicacions de l’enginyeria genètica en diversos camps de la ciència. 8. Repercussions socials, mediambientals, polítiques, ètiques i morals derivades de la

utilització de l’enginyeria genètica.

TEMA TRANSVERSAL: FORMULACIÓN INORGÁNICA

• 1. Estudio del sistema periódico:

• 1.1 Definición de sistema periódico

• 1.2 Elemento químico

• 1.3 Ordenación de los elementos químicos

• 1.4 Clasificación periódica de los elementos químicos

• 1.5 Configuración electrónica de capas

• 1.6 Enlaces químicos


TEMA 0: APUNTES DE MATEMÁTICAS APLICADOS A LA FÍSICA

! Representación gráfica de funciones ! Teoría de vectores ! Análisis de unidades

TEMA 1:CINEMÁTICA

- Relatividad del movimiento. - Magnitudes y parámetros del movimiento. - Estudio del movimiento uniforme. - Los cambios en la velocidad: aceleración. - Caída libre. - Estudio del movimiento circular.

TEMA 2: DINÁMICA

- El principio de inercia. - La inercia en nuestra vida cotidiana. - Principio fundamental de la dinámica. - Consecuencias del segundo principio. - El tercer principio de la dinámica

UNIDAD 1: LOS NÚMEROS NATURALES

• Los números naturales

• El sistema de numeración decimal

• Aproximaciones

• Operaciones con números naturales

• Cálculo exacto y aproximado

• Operaciones combinadas

• Calculadora

• Resolución de problemas aritméticos

UNIDAD 2: POTENCIAS Y RAÍCES

• Potencias de base y exponente natural

• El cuadrado y el cubo

• Potencias de exponente natural

• Potencias de base 10

• Propiedades de las potencias

• Operaciones con potencias

• Raíz cuadrada


• Resolución de problemas

UNIDAD 3: DIVISIBILIDAD

• La relación de divisibilidad

• Múltiplos y divisores de un número

• Números primos y números compuestos

• Máximo común divisor de dos o más números

• Mínimo común múltiplo de dos o más números

UNIDAD 4: LOS NÚMEROS ENTEROS

• Los números negativos

• Suma y resta de números enteros

• Multiplicación y cociente de números enteros

UNIDAD 1: LOS NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS. POTENCIAS Y RAÍCES.

• La relación de divisibilidad

• Números primos y números compuestos

• Mínimo común múltiplo y máximo común divisor de dos o más números

• El conjunto de los números enteros

• Operaciones con números enteros


• Operaciones con potencias.

• Propiedades de las operaciones con potencias.

• La raíz cuadrada

• Propiedades de las operaciones con raíces.

UNIDAD 2: SISTEMA DECIMAL Y SEXAGESIMAL

• El sistema de numeración decimal

• Operaciones con números decimales

• El sistema sexagesimal

• Operaciones en el sistema sexagesimal



UNIDAD 3: FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES

• Los significados de una fracción

• Equivalencia de fracciones

• Operaciones con fracciones

• Potencias de números fraccionarios


• Los números racionales

UNIDAD 4: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

• Razones y proporciones

• Magnitudes directamente proporcionales

• Magnitudes inversamente proporcionales

• Proporcionalidad compuesta

• Porcentajes


UNIDAD 5: ÁLGEBRA

• El lenguaje algebraico

• Expresiones algebraicas

• Monomios

• Polinomios

• Operaciones con polinomios

• Los productos notables

UNIDAD 1: FRACCIONES Y DECIMALES

• Números enteros

• Números racionales. Expresión fraccionaria

• Operaciones con fracciones

• Números decimales

• Cálculo de porcentajes



• Potenciación

• Raíces exactas

• Radicales

• Números racionales e irracionales

• Aproximaciones y errores

• Notación científica

UNIDAD 3: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

• El lenguaje algebraico

• Monomios

• Polinomios

• Fracciones algebraicas

• Identidades


• Números decimales

• La notación científica

• Números no racionales. Expresión decimal

• Los números reales. La recta real

• Raíz n-ésima de un número

• Simplificación. Racionalización de denominadores

UNIDAD 2: POLINOMIOS. FRACCIONES ALGEBRAICAS

• Polinomios

• Operaciones con monomios y polinomios

• Factorización de polinomios

• Divisibilidad de polinomios

• Fracciones algebraicas

UNIDAD 3_1ª PARTE: ECUACIONES

• Ecuaciones



UNIDAD 3_2ª PARTE: SISTEMAS DE ECUACIONES

• Sistemas de ecuaciones


UNIDAD 3_3ª PARTE: INECUACIONES

• Inecuaciones


UNIDAD 1: HOJA DE CÁLCULO – NIVEL INICIAL

• Manejo de Hojas de Cálculo con software libre (LibreOffice, Calc)

• Formato de celdas (estilo, bordes, relleno, moneda, separador de miles)

• Formato de impresión (márgenes, escala, orientación)

• Operaciones básicas (sumatorio, promedio, cálculo de IVA, beneficios)

• Creación de tablas

UNIDAD 2: EDICIÓN Y CREACIÓN DE IMÁGENES

• Manejo del software gratuito para edición de imágenes Gimp.

• Brillo, Contraste, luminosidad

• Clonado (eliminación imperfecciones cara, ojos rojos, eliminación de un elemento en la

imagen)

• Montaje de imágenes, capas.

UNIDAD 1 Y 2: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

• Elementos de una página web.

• Estructura y diseño de las páginas web. Tablas, imágenes e hiperenlaces. Editores de

páginas web. Similitudes con los procesadores de texto. Introducción al HTML.

• Creación, gestión y publicación de un sitio web. Estándares de publicación. Uso del

cliente FTP.

UNIDAD 3: SEGURIDAD INFORMÁTICA

• Qué hay que proteger. De qué hay que protegerse.


• Seguridad de un sistema en red.

• Copias de seguridad.

• Seguridad en internet.

• Protección de la intimidad


UNIDAD 1: PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS

• Introducción al proyecto técnico y sus fases. El proceso inventivo y de diseño:

identificación del problema o necesidad, exploración e investigación del entorno,

búsqueda de información, diseño, planificación y organización de tareas, gestión y

valoración de trabajos.

• Diseño, planificación y construcción de modelos mediante el uso de materiales,

herramientas y técnicas estudiadas.

UNIDAD 2: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS

• Empleo de procesador de texto y herramientas de presentaciones para la elaboración y

difusión del proyecto.

• El ordenador como herramienta de expresión y comunicación de ideas. Conocimiento y

aplicación de terminología y procedimientos básicos de programas como procesadores

de texto.

UNIDAD 1: EL PROCESO TECNOLÓGICO. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y

COMUNICACIÓN

• Documentos técnicos necesarios para elaborar un proyecto.

• Diseño, planificación y construcción de prototipos.

• Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo. Aplicación de las

normas de seguridad al aula taller

• Sistemas sencillos de representación. Vistas y perspectivas. Proporcionalidad entre

dibujo y realidad. Escalas. Acotación.

• Metrología e instrumentos de medida de precisión: calibre y micrómetro. Conocimiento

y uso de dichos instrumentos de medida.

UNIDAD 2: DIBUJO ASISTIDO POR ORDENADOR

• Herramientas básicas para el dibujo vectorial y el grafismo artístico.

• Aplicaciones de dibujo asistido por ordenador.


UNIDAD 1: INSTALACIONES EN VIVIENDAS

• Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda y su

funcionamiento: electricidad, agua sanitaria, evacuación de aguas, sistemas de

calefacción, gas, aire acondicionado, domótica y

• otras instalaciones.

• Acometidas, componentes, normativa, simbología, análisis, diseño y montaje en equipo

de modelos sencillos de estas instalaciones. Utilización de simuladores informáticos.

• Estudio de facturas domésticas.

• Concepto de arquitectura bioclimática para el aprovechamiento energético.

UNIDAD 2: NEUMÁTICA E HIDRÁULICA

• Descripción y análisis de los sistemas hidráulicos y neumáticos, de sus componentes y

principios físicos de funcionamiento.

• Diseño y simulación con programas informáticos de circuitos básicos, empleando

simbología especifica. Ejemplos de aplicación en sistemas industriales.

• Montajes sencillos.

UNIDAD 1

Nuestra lengua Morfología: formación y estructura de las palabras 1.- Las palabras. Palabras variables e invariables 2.- Lexemas y morfemas 3.- Clases de morfemas. 4.- Formación de las palabras. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita Textos: definición y clases Textos según el ámbito de uso Textos según la forma del discurso El texto literario: finalidad, características, recursos. Los géneros literarios. Vocabulario Vocabulario: la familia Ortografía La división en sílabas Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Esquemas y mapas conceptuales. Redacción: texto autobiográfico.


Interpretación de un cartel

UNIDAD 2

Nuestra lengua Morfosintaxis 1.- El nombre o sustantivo. 2.- Clases de nombres según su significado. 3.- El género. 4.- El número. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita Textos descriptivos: clases de descripciones. (personas) Los recursos literarios. Recursos fónicos y semánticos. Vocabulario Vocabulario: las personas Ortografía Las reglas generales de acentuación Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Esquemas y mapas conceptuales. Redacción: Descripción de una persona. Describe una imagen

UNIDAD 3

Nuestra lengua Morfosintaxis 1.- El adjetivo. 2.- Clases de adjetivos. 3.- El adjetivo calificativo. (especificativos y explicativos). 4.- Grados de los adjetivos. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita Textos descriptivos: describir un lugar. Lectura y comentario de poemas. (medida de versos, rima) Vocabulario El paisaje Ortografía La acentuación de hiatos y diptongos. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Comentario de textos poéticos.Esquemas. Redacción: descripción de un paisaje.

UNIDAD 4

Nuestra lengua Morfosintaxis 1.- Adjetivos determinativos y pronombres. 2.- Clases de adjetivos determinativos. (posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales). 3.- Clases de pronombres. ( personales, demostrativos, posesivos).


Lectura y comentario/Expresión oral y escrita Textos descriptivos: escribir un aviso. Lectura y comentario de poemas. (La estrofa. Clases de estrofa). Vocabulario Los viajes. Ortografía La sílaba diacrítica. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Comentario de textos poéticos.Esquemas. Redacción: escribir un aviso..

UNIDAD 1

Nuestra lengua El texto. El enunciado. ( clases de enunciados según la actitud del hablante). La frase y la oración. El sintagma. ( estructura y clases). Lectura y comentario/Expresión oral y escrita La comunicación: ( elementos, comunicación humana y animal, funciones de lenguaje). El texto literario. Características y géneros literarios. Vocabulario Vocabulario: el verbo escribir. Ortografía Las reglas generales de acentuación. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Esquemas y mapas conceptuales. Redacción: transformar un texto teatral en un texto narrativo.. Comprende los signos.

UNIDAD 2

Nuestra lengua Morfosintaxis : el sintagma nominal. 1.- La estructura del sintagma nominal. 2.- El núcleo del sintagma nominal.. 3.- Los determinantes. 4.- Los complementos del nombre. Sintagmas nominales con preposición y aposición. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita El texto descriptivo: Describe tu clase. Características de la descripción y funciones de la descripción. Los recursos literarios. Vocabulario


Vocabulario: tu clase. Ortografía Diptongo, triptongo y hiato. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva: Esquemas y mapas conceptuales. Redacción: describir la clase. Interpreta un cartel.

UNIDAD 3

Nuestra lengua Morfosintáxis: el sintagma adjetival y el sintagma adverbial. 1.- La estructura del sintagma adjetival. 2.- Los complementos del adjetivo. La estructura del sintagma adverbial. 1.- El núcleo del sintagma adverbial. 2,- los complementos del adverbio. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita La descripción de la realidad. Descripción externa e interna. Descripción de personas. La creación poética. El poema y el verso. La rima. Vocabulario Los sentidos. Ortografía La acentuación de palabras compuestas y palabras con doble acentuación. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva .Esquemas y mapas conceptuales. Redacción: describir una imagen. Comprende un poema.

UNIDAD 4

Nuestra lengua Morfosintaxis: el sintagma verbal. La oración. 1.- La estructura del sistema verbal. 2.- La oración: el sujeto y el predicado. 3.- Oraciones sin sujeto. Lectura y comentario/Expresión oral y escrita El texto descriptivo: describe lo que sientes La descripción interna o de carácter. Describir un estado de ánimo. Las estrofas. Otras composiciones poéticas. Vocabulario Los sentimientos. Ortografía La letra h. Desarrollamos competencias Plan de lectura Competencia estratégica y metacognitiva.Esquemas y mapas conceptuales.


Redacción: escribir lo que uno siente. Interpreta las emociones.

UNIDAD 1

Habilidades comunicativas - Intercambiar datos personales con los compañeros. - Contar de 30 a 60. - Sensibilización a la frase interrogativa. - Familiarizarse con los sonidos característicos del francés. - Conocer someramente el mapa de Francia. Funciones del lenguaje - Saludar y despedirse (formal e informalmente): Bonjour ! - Salut ! - À bientôt ! - Au revoir ! - Identificar a alguien: Qui est-ce ? - C'est Antoine. - Contar hasta 60. - Expresar la obligación. Gramática -Los artículos determinados e indeterminados: le, la l ́, les, un, une, des. - Presente de indicativo del verbo s'appeler, Je m'appelle, tu t'appelles, il s ́appelle. - La frase interrogativa: Tu t'appelles comment? - Qui est-ce ?- Qu ́est-ce que c ́est? (entonación ascendente). - Qu ́est-ce qu ́il faut faire ? Il faut... - Qu ́est-ce que c ́est/ c ́est.... Vocabulario - Saludos. - Material de clase. - Los numerales hasta 60: un, deux, trois, quatre... - Colores Fonética - Familiarización con los sonidos franceses de especial dificultad /y/. Aspectos socioculturales - Saludos y fórmulas de cortesía. - Geografía y símbolos de Francia. - Valor del francés como instrumento de comunicación en clase.

UNIDAD 2

Habilidades comunicativas - Comprobar que las expresiones necesarias para comunicarse en francés en el aula funcionan. - Continuar con nuevas expresiones y variación de modelos. - Comprender lo que se lee. - Identificar y pronunciar las vocales nasales. - Expresión de gustos. - Presente de los verbos faire, êtrey en -er. - La negación. Funciones del lenguaje - Presentarse, presentar a alguien.


- Identificar y describir a alguien. - Expresar gustos. - Decir lo que se hace o no se hace. - LLamar por teléfono. Gramática - Masculino y femenino de los adjetivos regulares. - El plural. - Presente de los verbos en –er, être, faire. - On Vocabulario - Adjetivos. - Loisirs. Fonética - Vocales nasales. Aspectos socioculturales - Los personajes de BD franceses.


UNITAT 1: LA TERRA, UN PLANETA SINGULAR

- El planeta Terra. - Els moviments de la Terra. La rotació i les seues conseqüències. - Formes d’orientar-se de nit i de dia. - Els moviments de la Terra. La translació i les seues conseqüències. - Els mapes i la localització-

UNITAT 2: EL RELLEU

- L’estructura en capes de la Terra. La litosfera i l’escorça. - Els continents de la Terra. - El relleu. Formació i modificació. - Els riscos geològics. - Les formes del relleu. - El relleu dels continents. - El relleu d’Europa.

UNITAT 3: LA HIDROSFERA.

- La hidrosfera. Les aigües marines. - Les aigües continentals. - El problema de l’aigua. - Mars, llacs i rius dels continents. - Mars, llacs i rius d’Europa.

UNITAT 4: ATMOSFERA, CLIMA I BIOSFERA.

- L’atmosfera, el temps i el clima. - Elements del clima (I). Temperatura i precipitació. - Elements del clima (II). Pressions i vents. - Els climes de la Terra. - Les catàstrofes climàtiques. - La biosfera.

LA POBLACIÓ EN EL MÓN ACTUAL

- La població i la seua distribució. - El moviment natural de la població. - El creixement natural. Diferències i etapes. - L’estructura demogràfica i els seus desequilibris. - La població d’Espanya i la de la Comunitat Valenciana. Volum, distribució i dinàmica. - Els moviments migratoris. Definició, causes i tipus. - Les migracions internacionals en el món actual. - Els efectes de les migracions internacionals. - La població d’Europa.


- Les migracions a Espanya i a la Comunitat Valenciana.

LES CIUTATS EN EL MÓN ACTUAL

- El procés d’urbanització. La ciutat històrica. - La ciutat actual. - Les conseqüències del creixement urbà. - Alguns problemes urbans i les seues solucions. - L’estructura interna de les ciutats i les seues desigualtats. - La distribució de les ciutats en el territori. Les xarxes urbanes. - Les ciutats espanyoles i valencianes. El procés d’urbanització. - L’estructura urbana de les ciutats espanyoles i valencianes. - L’activitat econòmica. - Els agents econòmics. - Els sistemes econòmics. - La globalització de l’economia. - Les grans àrees geoeconòmiques mundials (I). - Les grans àrees geoeconòmiques mundials (II). - El món del treball. El mercat laboral. LA ACTIVITAT ECONÒMICA - L’activitat econòmica. - Els agents econòmics. - Els sistemes econòmics. - La globalització de l’economia. - Les grans àrees geoeconòmiques mundials (I). - Les grans àrees geoeconòmiques mundials (II). - El món del treball. El mercat labora


Contexto musical - La producción del sonido por medio de la vibración y su transmisión en diversos medios. - Representación gráfica del sonido mediante ondas. Sonidos puros y complejos. El diapasón. - Percepción del sonido: proceso auditivo. Oír y escuchar. Música, ruido y silencio. - Reconocimiento de timbres: audición de Pedro y el lobo, de S. Prokófiev, e Integrales, de E.

Varèse. - La contaminación acústica y el ruido.

Lenguaje musical - Los parámetros o cualidades del sonido: altura, duración, timbre e intensidad. - Reconocimiento y experimentación de las cualidades del sonido. - Práctica: transmisión del sonido (“teleyogur”), altura e intensidad (regla), resonancia

(copas). Interpretación musical / Acción y creación / Competencias

- Popurrí de melodías para flauta dulce, basadas en las notas sol, la, si, do, re. - Interpretación de onomatopeyas escritas asociándolas a las acciones correspondientes. - Actividades individuales y grupales en torno al silencio: análisis y comentario de frases

célebres, creación de otras frases, toma de conciencia sobre el ruido ambiental y el silencio. Significación emocional y simbólica del silencio.

Contexto musical - La voz humana como instrumento. El sistema vocal y su funcionamiento. - Clasificación musical de las voces. La tesitura. - Divos y divas. - Manifestaciones de la voz y el canto en la historia de la música culta. Obras, autores e

intérpretes: “Habanera”, de Carmen, de G. Bizet y “La Reina de la Noche”, de La flauta mágica, de W. A. Mozart.

Lenguaje musical

- Duración de los sonidos musicales y las pausas. Figuras y silencios. - Signos de prolongación: ligadura y puntillo. - Las habilidades técnicas en la expresión vocal e instrumental: práctica rítmico-vocal.

Interpretación musical / Acción y creación / Competencias - Interpretación musical: Rondó de los números. - Acción y creación: inventar una pieza rítmico-vocal. - Actividades individuales y grupales en torno a la voz. Investigación y mejora del entorno.

Experimentación con el ordenador: firmas sonoras.

Contexto musical


- Concepto de instrumento musical. Primeras clasificaciones. La organología y los lutieres. - Las familias instrumentales: características y subgrupos o subfamilias. - Agrupaciones instrumentales de viento. La familia del saxofón. Audición: Maple Leaf Rag,

de Scott Joplin.

Lenguaje musical - Concepto y nombre de las notas. Claves más usuales de nuestro sistema musical: sol y

fa. Líneas adicionales. - Las habilidades técnicas en la expresión vocal: entonación.

Interpretación musical / Acción y creación / Competencias

- Interpretación musical en la flauta a dos voces: Dueto. - Acción y creación. Iniciarse en el oficio de lutier: el pito de caña o mirlitón. - Actividades individuales y grupales en torno a las diferentes posibilidades de estudiar

un instrumento musical.

Contexto musical - La música popular urbana: orígenes y características. - Los géneros de la música popular urbana. La canción, la copla, el pop, el jazz y el rock and

roll. - La interpretación en el jazz. Audición: Write me one sweet letter (J. Liggins y J. Intveld). - Intérpretes “estrellas” del rock. Audición: Rock man (V. Gil).

Lenguaje musical - La escala mayor y los intervalos que la definen. - Práctica: Cantando la escala mayor.

Interpretación musical / Acción y creación / Competencias - Las notas fa, sol y do sostenido en la flauta. Interpretación: Fast food (V. Gil). - Acción y creación: improvisar a base de fonética rítmica. - Las estrellas del rock: citas, páginas web, textos, clubes de fans.

Contexto musical - La canción como forma musical a través de la historia. - Tipos principales de canciones: tradicionales, populares y cultas. Cancioneros. - La canción y su expresión a través de obras musicales concretas. - Música tradicional. Audición: Canto da pedra (E. Parra). - Canción renacentista. Audición: Hoy comamos y bebamos (J. del Enzina).

Lenguaje musical - La escala menor y los intervalos que la definen. Otras escalas menores. El carácter de

las escalas. - Práctica: Cantando en modo menor.

Interpretación musical / Acción y creación / Competencias - Interpretación de un espiritual negro tradicional: Go down, Moses.


- Acción y creación: las habilidades técnicas como medio de expresión vocal, componer el texto de un rap.

- Invención e interpretación de rimas: práctica, el rap, ritmar, el ritmo de las palabras, bases rítmicas y sonoras por ordenador.

Contexto musical - La grabación y reproducción del sonido. Pequeña historia y situación actual. - La música en radio y televisión. Audición: Sintonías televisivas - La música y el cine: la banda sonora. Audición: “Tema de Tara”, de Lo que el viento se

llevó (M. Steiner). Lenguaje musical

- Los compases compuestos. - Práctica: Cantando y tocando en compás de 6/8. Ten green bottles. (Trad. Escocia,

arreglo: V. Gil). Interpretación musical / Acción y creación / Competencias

- Interpretación instrumental: Red River Valley. - Acción y creación: grabar un videoclip. - Análisis de la música cinematográfica: escucha activa, invención de leitmotiv, juegos de

película, trabajo grupal: bandas sonoras, realización de fichas técnicas.

UNIDAD 1: LENGUAJE VISUAL.

• ▪ Cualidades y clasificación de las formas. ▪ La percepción visual y la observación. Relaciones y diferencias. Apreciación del proceso perceptivo como elemento básico en la relación con nuestro entorno y reconocimiento de su importancia en la comunicación visual. ▪ Los principios perceptivos básicos. Utilización en las composiciones personales adecuándolos al mensaje visual que se quiere transmitir. ▪ Efectos visuales: proximidad y semejanza, continuidad, contraste y homogeneidad. ▪ Ilusiones ópticas, figuras imposibles y figuras cinéticas. ▪ Principios básicos del cómic ▪Técnica del collage.

UNIDAD 2: ELEMENTOS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

▪ Elementos básicos del lenguaje plástico: punto, línea, plano y textura. Aplicación en composiciones tomando los elementos como motivo expresivo principal. ▪ La capacidad expresiva del punto.


▪ Tipos de líneas, su capacidad expresiva. ▪ Clasificación de los planos. Su valor expresivo y descriptivo. ▪ Las texturas: naturales y artificiales; táctiles y visuales. Obtención de texturas. ▪ Los lápices de grafito. ▪El collage. ▪Los elementos gráficos de expresión plástica en el arte.

UNIDAD 4:LAS FORMAS.

• ▪ Cualidades y clasificación de las formas.

• ▪ Representación de las formas: silueta, contorno y dintorno.

• ▪ Expresividad de las formas cerradas y abiertas.

• ▪ Relaciones espaciales entre las formas: superposición, variación de tamaño y

contraste.

• ▪ Diferencias entre realismo, figuración y abstracción.

• ▪ Los lápices de colores.

• ▪ Las formas en el arte.


UNIDAD 8-1/8-2 : DIBUJO GEOMÉTRICO

▪ Trazados geométricos básicos: rectas paralelas y perpendiculares, mediatriz, bisectriz y ángulos. ▪ Construcción de polígonos regulares conocido el lado. Método general. ▪ Construcción de polígonos regulares conocido el radio de la circunferencia circunscrita. Método general. ▪ Polígonos estrellados y espirales. ▪ Óvalos y ovoides. ▪ Tangencias. Enlaces de arcos de circunferencias sobre una línea poligonal. ▪ Curvas cónicas: elipse, parábola e hipérbola. ▪ Las formas geométricas en los distintos ámbitos artísticos. ▪ Perspectiva cónica frontal. Medida de las distancias en perspectiva. Trazado de la perspectiva frontal de un cubo.

UNIDAD 10: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN ESPACIAL.

▪ Sistema diédrico: fundamentos. Representación de puntos, rectas y formas planas. ▪ Representación diédrica de sólidos: representación de piezas sencillas. ▪ Sistema axonométrico. Representación de sólidos simples a partir de sus vistas. ▪Perspectiva Caballera: Fundamentos. Representación de sólidos simples.

UNIDAD 1: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN ESPACIAL.

▪Geometría descriptiva. ▪Características gráficas de los sistemas de representación ▪ Sistema diédrico: fundamentos. Representación de puntos, rectas y formas planas. ▪ Representación diédrica de sólidos: representación de piezas. ▪ Sistema axonométrico. Representación de sólidos a partir de sus vistas. ▪ Perspectiva caballera: fundamentos. Representación de sólidos. ▪ Normas de acotación: elementos y sistemas de acotación. Croquis acotado. -Perspectiva cónica. Fundamentos. Dibujo de piezas en cónica central y oblicua.

UNIDAD 2: EL DISEÑO.

• ▪ El origen del diseño.

• ▪Áreas del diseño. Mensajes, objetos, espacio y experimentación.

• ▪básicos visuales del diseño: El color, formas básicas,

• ▪ El diseño gráfico. Áreas de aplicación.

• ▪El diseño publicitario. Medios, soportes y formatos. Tipos. Diseño en papel, en TV, en

internet. ▪Composición del mensaje.

• ▪Diseño por ordenador. Programas de tratamiento de imágenes.

• ▪ Observación de los elementos del diseño en las reproducciones plásticas del entorno.

• ▪Aplicar el dibujo artístico y técnico al diseño, así como las nuevas tecnologías.


• ▪El proceso de creación de un proyecto de diseño.

• ▪Expresión de ideas a través de mensajes con diferentes fines. Disposición para

experimentar diferentes soluciones compositivas en los trabajos artísticos personales.

PROGRAMACIÓN 1º TRIMESTRE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CURSO 2014- 2015

IINNGGLLÉÉSS 11ºº EESSOO 11ºº

Starter Unit Gramática � Possessive ´s, � Subject pronouns and possessive adjectives. � Be: affirmative, negative and questions. Léxico � Material y objetos escolares. � Adjetivos básicos.

Unit 1: Your interests Gramática

� Have got � Prepositions: about, of, by � Interrogative pronouns � Demonstrative pronouns

Léxico � relacionado con actividades de ocio y tiempo libre. � Intereses: grupos de palabras.

Unit 2: City to city Gramática � There is, there are + a, an, some/any � Is there…?, Are there…? � Comparative adjectives � Prepositions: by/on Léxico � Lugares de la ciudad. � Adjetivos para describir lugares.

Unit 3: Language Gramática � Present simple: affirmative and negative � Present simple: questions � Subject and object pronouns. Léxico

- Países, nacionalidades y lenguas. - Verbos relacionados con el aprendizaje de idiomas.


IINNGGLLÉÉSS 22ºº EESSOO

SSTTAARRTTEERR UUNNIITT

Gramática � Be + Subject pronouns. � Possessive ´s. � Have got. � There is, there are. Léxico � Family � Compound nouns: school

UUNNIITT 11 PPOOSSSSEESSSSIIOONNSS

Gramática � Adverbs of frequency � Present simple: affirmative and negative � Present simple: questions � Verbs + ing Léxico � Everyday Objects � Verbs: time and Money

UUNNIITT 22 :: HHOOMMEE

Gramática � Present continuous: affirmative and negative � Present continuous: questions � Present simple and Present continuous. Léxico � At home � Routines

UUNNIITT 33 :: LLOOOOKKIINNGG BBAACCKK

Gramática � Past simple � Was, were � There was, there were � Time expressions and ago Léxico � Verbs: life events � Adjectives: memories




x Grammar:

- Present simple of to have (affirmative, negative, interrogative, short answers) - Present simple of ‘to be’ (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Revision Comparative and superlative adjectives

- Present simple

x Vocabulary:

- Adjectives - Routines

x Reading, listening , speaking and pronunciation:

- Dictation - Make comparisons - Say when you do things

UUNNIITT 11 FFAACCEE TTOO FFAACCEE

x Grammar:

- Present simple (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Present continuous

- Wh- questions

- Adverbs of frequency - Adverbs of degree

- Present tense contrast

x Vocabulary:

- Personality adjectives

- Study strategy: false friends and cognates

- Verbs: communication and attitude

x Writing :

- Write a description of a friend - Order of adjectives

x Reading and Listening: - Different - Favourite faces

- Dictation

x Speaking and pronunciation : - Describe people’s personality - Talk about Frequency

- Identify and find out about people - Diphtongs

x Culture

- Multiculturalism in the UK


UUNNIITT 22 TTVV

x Grammar:

- Past simple (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Past continuous - Was,were, there was, there were

- Past tense contrast

x Vocabulary:

- Television - Television Programmes

x Writing :

- Write about TV Highlights - Apostrophe ‘s

x Reading and Listening: - Hard reality: teenagers in reality shows

- TV moments

- Dictation

- Study strategy: Reading aloud

x Speaking and pronunciation : - Compare opinions - Talk about TV programmes

- Past tense : -ed endings

x Culture

- Television in the USA .

UUNNIITT 33 DDIISSPPOOSSAABBLLEE WWOORRLLDD

x Grammar:

- Quantifiers: much, many, a lot of

- Relative pronouns

- Too, too much, too many, enough, not enough

x Vocabulary:

- Household goods - Pollution and environment

x Writing :

- Write about an environmental problem - So and because

x Reading and Listening:


- The “ No impact” family - Battle of Bags

- Dictation

- Study strategy: Prediction

x Speaking and pronunciation : - Say numbers - Offers and ask for help

- Word stress in compound nouns



x Grammar:

x Present simple (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Present continuous

- Wh- questions

- Present tense contrast

- Past simple

- Object and subject questions

x Vocabulary:

- Expressions with be and have

- Irregular verbs

x Reading, listening , speaking and pronunciation:

- Dictation - Talk about your interests - Ask about the past

UUNNIITT 11 GGEENNEERRAATTIIOONNSS

x Grammar:

- Past simple (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Past continuous and Past perfect - Past tense contrast

- Used to - Contrast of tenses - Study strategy: Highlighting examples of tenses

x Vocabulary:


- Nouns : generations

- Uses of get

x Writing :

- Write an account of a decade

- Giving examples

x Reading and Listening: - My generation

- Looking back

- Dictation

x Speaking and pronunciation : - Talk about events in the past - Talk about memories

- Past tense : -ed endings

x Culture

- Britain the 1960’s UUNNIITT 22 HHAAPPPPYY TTOOGGEETTHHEERR

x Grammar:

- Present perfect simple (affirmative, negative, interrogative, short answers)

- Regular and irregular past participles

- Present perfect simple adverbs : just,still, already, yet, never ,ever.

- For and since, How long questions

- Present perfect versus past simple

- Present perfect simple and continuous

x Vocabulary:

- Verbs: relationships

- Extreme adjectives

x Writing :

- Ask for advice in a relationship

- Both and neither

x Reading and Listening: - Learning to love


- Great dates

- Dictation

- Study strategy: Learning verbs with prepositions

x Speaking and pronunciation : - Invite someone out - Ask about experiences

- word stress

x Culture

- Getting married in the USA .

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