DOCUMENTO DE APOYO Nº: 4 Año 2011

CONTENIDOS A EVALUAR AL INGRESAR AL 1º CICLO

(Diagnóstico de saberes previos de los alumnos)

ALFABETIZACIÓN:

Participar situaciones de comunicación (propuestas por el docente o alumnos o que surjan espontáneamente).

Iniciarse en el proceso de enriquecimiento de vocabulario, significado de las palabras.

Lectura de imágenes y paratextos. Reconocimiento de frases, palabras, nombres, Reconocimiento y empleo en forma oral y escrita de frases, palabras y en ellas

vocales y consonantes. Iniciar la lectura y escritura de frases y palabras sencillas.

Lectura de diferentes tipos de textos. Cuentos Fábulas Leyendas Relatos Mensajes, carteles, señales, etc. Periódico

Anticipaciones Paratexto de los diversos textos

Relatar o contar el Tema:: interpretación del texto Ideas principales Secuencias

En el proceso de evaluación: Se tendrá se debe tener en cuenta en las diversas propuestas los conocimientos previos de los alumnos, como punto de partida.

Escritura y ortografíaSe evaluará:

1. Uso de las mayúsculas.2. Reconocimiento de las palabras en oraciones o frases.3. Redacción de oraciones con palabras que puedan surgir de textos, diálogos,

etc.4. Autocorrección entre pares y con el docente de palabras/frases/oraciones.5. Narración rehechos cotidianos, etc.

INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)

Sistema de Numeración posicional decimal1. El número, funciones y usos en la vida cotidiana.2. Relaciones entre números.

Desarrollar diversas actividades y propuestas con números (billetes, monedas, conteo y agrupación, ordenar los datos dados, el calendario, días, semanas, meses, edades, números de teléfonos, precios, etc.

Situaciones problemáticas orales y escritas ( sumas, restas, vueltos, edades, etc.) Se evaluará:

1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena)2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.

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Contenidos a evaluar al ingresar a 2º ciclo ( Diagnóstico de los saberes previos de los alumnos)

Trabajo grupal, realizado por los docentes de segundo ciclo

ALFABETIZACIÓN

La conversación espontánea. Fórmulas sociales de intercambio cotidiano (presentaciones)

Lectura de diferentes tipos de textos:. Cuentos Fábulas Anticipaciones Leyendas Relatos Paratexto. Periódico

Tema:: interpretación del texto Ideas principales Secuencias

Producción de:

Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.

Se evaluará durante la etapa diagnóstica:1. Vocabulario y expresión del alumno.2. Uso de las mayúsculas.3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.4. Uso del diccionario.5. Comprensión lectora. Coherencia y cohesión6. Producir breve textos con coherencia y reconociendo la idea principal.7. La oración como unidad de sentido y entonación8. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)

INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)

Sistema de Numeración decimal. Reconocer las principales características de nuestro sistema de numeración:

decimal y posicional. Situaciones problemáticas de la vida aplicando las cuatro operaciones.

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El docente podrá evaluar:1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena,

centena, unidad de mil)2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.

INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN COMUNITARIA (Ciencias Sociales y Naturales) : Se evaluará los conocimientos referidos a::

1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.4. El barrio, la ciudad, el país. Orientación. Localización. Límites. Actividades

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Contenidos a evaluar al ingresar a Tercer ciclo

ALFABETIZACIÓN:

La conversación espontánea. La lengua coloquial. Turnos de intercambio. Fórmulas sociales en distintos contextos (presentaciones).

Lectura de:. Cuentos Fábulas Anticipaciones Leyendas Paratexto Relatos Periódico Publicidades Poesía Teatro

Reconocimiento de: Tema:: interpretación del texto. Ideas principales. Secuencias.

Producción de:

Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.

El docente podrá evaluar:

1. Vocabulario y expresión del alumno2. Uso de las mayúsculas.3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.4. Parráfo. 5. La coherencia y cohesión de los diferentes textos trabajados y las

actividades propuestas.6. La oración como unidad de sentido y entonación7. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)8. Pronombres, adverbios.

INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

1. Resolver situaciones problemáticas aplicando las cuatro operaciones en forma aditiva y multiplicativa

2. Analizar el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.

3. Porcentajes.4. lectura e interpretación de gráficos estadísticos.5. Salud e higiene en el ámbito laboral..

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INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN COMUNITARIA

(Ciencias Sociales y Naturales) : Se evaluará los conocimientos referidos a::

1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.4. Derechos y Obligaciones Laborales. 5. El país. Orientación. Localización. Límites. Actividades económicas.

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