cooRDlNADoRA' DE coL'LEcTtus INDEpENDENTTSTES D , INSTITUTS

(ofisrRulh u'oR6Arirucüo uNlrAnin DE ¿ov ES TNDU'PENDENTiSTA

Els joves, com a gl:up social ctins la societat cap,i-,talista, ens veiem sotmesos a unes agressions genera--f _d-es

per 1"?'estrrrctures eeonbmiques, porftiques i id.eoI rbgiques d'aquestai a més a més nosartres com a joves'd'una nació oprimiiLa patim l-es consequbncies que gene-re la repressió exercid.a per ltns, estats imperialistes(francBs i espanyof), Aquestes estnrctures ens enqua--d.ren clins la divisió social i productiva i alhora ensutiliizen eon a continuad-ors i reprod.uctors d.el siste-ma vi gent .

Aquestes dues rea]"¡ltats opressives es manifesten enr'utirit zaei6 del j ove c ora a mb a "'obra barata, po c e x-perimentad.a polfticament, f aeilment dominable i com asun j ectes que , urr cop ben Breparats i ensenyats, perp_etuaran i contint)aran I' exi stbncia d.e la societat capi-tarista, mit j ar¡ga,nt l'arienació, puntar ideorbgic del_capitalisme^%que es reaLLtza sobre ells a trav6s d.elsmit j ans de eomuni- eaeió, Ia f amilia patri arcal, l'ense-nyament, el s ervei mill tatr et c . n .

Evidentment als erements de ra joventut q.ue es re--bel.lin contra aquesta realitat i-mposad.a sdfs marginarb,, i sí resulten perillosos, seran reprimits rriolet¡tament. -

Ires experibneies anteriors d.'otganitzaei6 a nivellind.epend.entista s'han carecterit zat per la no globalit

, zaeL6 d.e tots els problemes del jove i la dispersió oigar¡i tzativa. com a exempre d.'organi tzae16 j ovenit indEpenclentista hi trobem Ia c.c.r.r., organilzaej-í que h;treballat d.ins els centres d.e l'ensenyament mit j b.

La poca d.edi eaeí6 a res tasques prbp,les d.ins ].'ins-titut, la realitat d.e Ia lluita independ.entista i f onamentalment la i-nexperibncia en la rluita ha gen eratque la coord.inad-ora hagi trigat a reelxir. Tot i airyl-i1'experibncia ha estat bona, ja que ens ha f et prend.reconscibneia de la necessitat d.'una organi lzacLó d.e jo-ves que globalitzj- i d.ongui resposta a tots els problemes deJ. jove.

crei em qLle r'organit zaci6 de Joves ha de donar resrlni es d'' aeeió per a sup erar el-s problemes abans esm.entats i hauria d.'impul-sar l'anrtoorganitzaci| i rruita _

, ent re er j ovent in d.ep en d.ent i st a, pren ent c om a ob j e c--'tlus principals:

Fer prend're conseibncia aL jove dels seus problemesi d-e l-a neeessitat d.e organi tzar-se per a, r_l.,-ri tar per,lá seua solució.

rncorporar ars joves a la lluita per ra Reunific a__ció, La Ind-epend.bncia i eI Socialisme d.el-s palsos Catal-an s per tal- q.ue lrur prb,xi no qr,red.i d.e srr i gada d e ir=l-luita polltica global .

,Aquests dos eixos de 1a nostre lruita haurien d.,ajus

I t3ü is e a les s egü ent s rrni e s de treball :

Lluitar contra er mascl_isme, La d.ivisió sexista ila f emlli a pat ri-ayeaL.Lluitar: contra 1 ' ens enyarnent clas si st a i imperi ali s

a alternativa un que respongui als incom a part int egrant d.e1 poble Trebal

,,., t&t d.onant-ne comÍj::!teresos de1 jove

ladotr Catalb.Lluitar eontra eI consumism0 i Ia robotltzaeií deLa vida jyvenil.LIui tar contra el reclutament obrigatori i tota ma-

d.e mi Ii t arit zaci6 d.e Ia so ei et at .lnifestacióLruitar contra res discriminacions i reslaborals que er sistema proc.uctiu exerceixjoves (atur, sous baixos. . . )

Lruitar per a aconseguir 1'autoorganitzaeió i cons_eibncia prbpia dels joves en totes res manifestaeionsde lrur vida quotid.iana ( esplai, eultura, esport, mit--jans de comu$icació. . . )

Ue cgnrri d.em a participar a Ia const:rucció de L'Org,a

agressionseontra els

nit zaei6 de Joves f nd.epend.entistes.apartats d.e correus de Ia C.C.I.I.eió.

A qualsevol d.etrshi trobareu infonna

DEFENSEM LA NOSTRA TERRA !LLUITEM PER UN^E'N,S¿NYAMENT MILLOR !

PER UNS PAilSOS CATALANSIN DEPENDENTS, RE UNIFICATS

SOCIALISTES !! !

Per qub d.iem NO a:- bilinsuisne?? |

X\\ o-_-

o'rrr^,

-q&

Perqub la llengua prbpi a d.el-s Pal, sos Catalansés La Cat aLna .

Perqub considerem que la precari etat en que estroba armi la nostra llengua és produid.a per lairnposieió d.e Ia llengua esp arryol.a i franeesa.

Perqub considerem que el castertano-partant I ii PEI tJNno aprend.rb, eI eat,alb fi ns que no en tingui u.na #necesitat a,rls.

q*E ,,v s(, u.,6ur u{¡a I il ENSENIANEhIT

- Perqub el bíli¡sulsme romenta ra formació d.e I iñ llOPt,LAR I

dues comu¡itats lingüistiques i un conseqüent I i¡ CATALA:enfrontanent. I li LLUITA AnB N6STALTRE) I{ltWIIo*"4¿C s- Perqnb, el- bil-inguisme no fa més que augmertar I I Coord¡^ador. JcCol.lecttur

^^, ,!tr iAOra dr-ssrossr-a exlstent a:-s Pansos catalatis. I I ;:'"'"1"":: -* -;;::::: C.C.l.l.- - ií¿t¿*1 t InJrp.nrJenti:tes J'lnstrtuts

Conscients de L'amenaea pennanent en que es troba la no stra 1l-engua, denunci em Ia políti c a bi:lingüista d.el-s partits parramentaris (11ei dercatalb, etc. )r fem una crid.a al-s estudiants pera ll-uitar per a Ia seva normal-itzacJ-í en totsels bmbitsr j- concretamentr el de r'ensenyarnent;per J-a qnal cosa, EfI GIM:

-Qlre totes les assignatures siguin donades enc at alb.L'aprenentatge d.el- voeaburari especlfie d.e cadamatbria per part del-s professors,

-Que Ia totalltat dels Il-ibres d.e text sigui igpresa en catalb, aixl com tot aquell materialnecessari per a }'estud.i.

,

-Que en els eentres d-'ensenya¡nent es f aci de Iarlengua catalana el vehicre d.e eomunieació nor-

mal L, bonsequentment, s'empri en tota activitat(conferbncies, d.ebats, cinefbn¡msr €tc... ) r aixlcom a I'ailminlstració ( cireulars, butlletins,etc. )

C.C.I.I. BarcelonésApartat cle Corueus 1780-BARCEIJONA.

I?DIT [A LI,IIITIOONTIIA TINIIUSIINYAilIIINT0I,AIlllIST/r IltstDANYOtIT r

U\l)0lt g.Q,f.f.

EJ- jove avui viu inmers en una societat capitalista, conpetitiva, a.Iie-¡ant i expLotatlora. Desarrel-at d,e la seua cultura nacional es tro'ba subjecte a u¡es p¡essions no1-t fortes per part tl'un ilmdn a¿lu1tr: I€ manca de trebal-l a l'acabar e1s estudis, 1a competivítat a tots nive11s, fins f tot 1á6eua negociació con a persofla, etc. Aixl com la repressió tte 1'aparelt po-licial- que ha tle suportar pe1 fet tl'esser jove, pel- fet ¿l'esser sospitós. .

la joventut es troba clesencarta¿la tt'aquesta societat que ha pertlut tote]- respecte vers l'hone, doncs a1 jove se ]-i obren tres ca¡lins que passen:o per ]-a corop]-eta assinilació cie Ia seua persona dins de1 sistema, e]- quecomporta 1a negació de]-s principis bbsics de l-'esser humb, o pe1 refusarnrtd.e ]-a societat evactint-se nitjargant l-es ¿lrogues i prenent u¡ pape? d'ilhe-roí" marginal, club no és més que ser J-'rlltin eslabó cle la cadena consr:mis-ta, o bé peI deíxar eixe paper passiu tatr ben assumít fins avui i posar ente1-a d.e jud.ici aquesta societat, llr¡:itar per transfor:nLar-Ia organitzánt-seamb altres joves i no tan joves que també l1uíten per Ia revolucií í L'aníhilament clel- sistema capitalista i del-s seus fills, f inperial-ísme i elféix1 sme .

Aquest ala]arer, tarrmateix, és l'rlnic ca¡nf sá que podern seguir eJ-s joves,que realment tenim consciéncia d'esser-ho.

Sa]-ut i independbncial

C. C. I. I . LIlTia.Apartat d.e Co rreus 7L Lf l ri a.

:t

*

(,/)j4

I.-tAT

SIiHTIiI MILI'I]TRsticRrisulilIliNT tli(iAl !

@ORDINADORA

D.E COL.LECTIUS'

INDEPENDENTISTESD

, INSTITUTS

CONTTRA SERVEI M ILITAR :

MILICIA NACIONAL. POPULAR

lll¡fl IISTIIDIANTS PBlt tlNSIDAISOS CATIIIANIIIBIIIINIFIC/$S,IN|IDTDBNDITNTS

SOOIAIISTIIS

r cr¡EE el tftOt ,rel 2

I-"J,iJlt€rmtftot

"el 2.n un htnnt;"Jl"";Tit l,':urerprtrt0ttc I rcyolu-

Patrlotea f111s, de lluitadora d'antiga estlrplCompanye I amlcgrildesperta ferrorr ás c1 crttlJa han tornat els'soldats amb la falg a colpe,per una terra fndependentlJa han tornat els soldats catalans aI fronE,d'un ve11 poble reslstentlsang d'antfc maulets, conBrá cratdors I botifler¡tSérnpre cornbatento, a rnort sl fóg meneatert

Nl presons, nl dolorsr nf honore farln,maüé la llutta arr¡ada agllNl espanyols,¡ Nt del Nord, lnvaeore podrbnttrencer el noetre camll

Almogaveratotes lea

De valenE0 poüror

soril, que no tenfm cap máe eenyortnaclong eerln dels treballadorgt

llultarem t veuren elmorlrem I fercn llrvor¡

Brlmf , d'un poble for3 qu3 r¡txlrlt

,bYl

otr P¡tro¡ O¡trl¡nrl