consolidado educacion en valores
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Maestria en Educacion Jackeline ArguetaTRANSCRIPT
Consolidado
Jackeline Carol Argueta Peralta
Maestria en Educacion
Carne: 1375-05-2652
Educacion en valores
Docente: Licda. Sara Chinchilla
Junio 2013
Índice
Presentación…………………………………………………….. 1
Proyecto de vida……………………………………….…………2
Plan de Mejora……………………………………………….…..10
Tareas y Asignaciones……………………………………...…13
Talleres de Valores……………………….………………….…22
PNI…………………………………………………………………36
Análisis de Película una Aventura Extraordinaria………..38
Evaluación de Autoconomiento………………………………41
Propuesta…………………………………………………………45
Lecciones Aprendidas………………………………………….59
Anexos………………………………………………………………62
Glosario…………………………….………………………….……62
Imágenes y Fotografias………………………………….………74
Bibliografia y Egrafia……………………………………….……77
Presentación
El presente trabajo contiene, la recopilación de un trimestre de estudios de la clase de
educación por valores impartida por la licenciada Sara Chinchilla en la carrera de
Maestra de Educacion en una modalidad semipresencial, donde se trabaja en la
plataforma moodle y todas las tareas se cargan en la fecha indicada de entrega.
La clase de educación en valores es muy importante para la vida del ser humano,
puedo decir que todas las tareas realizadas me ayudaron a fortalecer y a recuperar la
práctica de valores.
Aquí están plasmadas todas las tareas y actividades realizadas, al finalizar encontraran
las fotos de los talleres y presentaciones que tuvimos en clase.
1
Mi Proyecto de Vida
Autobiografía:
Soy Jackeline Carol Argueta Peralta, tengo 28 años de
edad, tengo 2 hermanos menores un hermano de 24 años
y una pequeña hermana de 10, mi padre es Técnico en
Electrónica Mi madre es Ama de casa y comerciante ellos
4 son las personas más importantes de mi vida, mi mas
valioso tesoro.
Actualmente laboro como maestra de Ingles en el Instituto
Experimental Carlos Samayoa Chinchilla en Escuintla
Guatemala.
Desde el año 2005 imparto clases de Ingles, Estudie el
Profesorado en Ingles y la licenciatura en Ingles y
Tecnologia educativa, desde muy pequeña mi pasión fue
aprender Ingles, este año estoy estudiando la Maestria en Educacion.
Me considero una persona luchadora que le gusta alcanzar sus metas, aunque
muchas veces el camino no es fácil, creo firmemente que confiando siempre en Dios
todo se puede lograr.
Soy una persona muy extrovertida y uno de mis mayores defectos es que confió
demasiado rápido en los demás, soy también un poco inmadura, no me agrada que la
gente se burle de los demás, me gusta siempre ayudar a los demás y amo ser
dadivosa porque sé que Dios bendice al dador alegre.
Aun me falta mucho por hacer pero mientras tanto he tratado de disfrutar mi vida al
máximo.
El sentido de mi vida:
Realmente el sentido de mi vida, es que cuando muera pueda ir al cielo,
mientras tanto amar a Dios con todas mis fuerzas uno de mis mayores
propósitos, puesto que si esto es lo principal en mi vida, entonces seré capaz de
darle sentido a mi vida y junto con ello ser capaz de amar a todos los que me
rodean aunque me amen o no.
Estoy en este mundo para:
Cumplir un propósito, para alcanzar mis sueños, para aprender a ser feliz y
Por sobre todo para amar a los demás.
2
Mis principios son:
Principios bíblicos y de base espiritual donde Dios es mi guía por sobre todas las
cosas
Mis valores personales:
El amor hacia los demás, la bondad, el respeto, la humildad los más
importantes y esenciales valores que traerán consigo otros valores.
Estoy comprometida con:
Con Dios porque me da la vida día con día, con mis padres quienes hasta aquí
me han apoyado, con mi familia que es el tesoro mas valioso que Dios me ha
regalado, con mi trabajo que es una bendición grande de parte de Dios, debo
tratar de ser una buena persona y hacer las cosas con excelencia para que sea
mi muestra de agradecimiento a Dios por todo lo que me ha dado.
Las personas que han tenido mayor influencia en mi vida son:
Mis padres pues han sido mi mayor ejemplo en la vida a seguir, mi papa me
ha enseñado a respetar a los demás, y que debo luchar por todo lo que quiero
en la vida, mi madre me ha ensenado a ser trabajadora e inteligente a no
quedarme donde estoy y tener aspiraciones, ella es quien me da su apoyo para
seguir estudiando y ser una mejor persona cada día que pasa. El mayor ejemplo
que voy a tener de ella cuando ya no esté a mi lado es que a pesar de que solo
se dedico a cuidarnos y su hogar, siempre buscaba la forma de tener un negocio
propio sin descuidar su hogar, la admiro y la admiro muchísimo. Ambos son los
que más han influido en mi vida y son mi mayor tesoro.
Mis Intereses desde pequeña:
Han sido servir a Dios y hacer siempre su voluntad, obedecer y honrar a mis
padres ya que dice la biblia que quien honra a sus padres tendrá larga vida, y
ser toda una profesional que ayude al desarrollo de este país.
3
Acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora:
Desde pequeña mi padre trabajo muy duro para darnos siempre a mi hermano
Y a mí lo que necesitábamos, nunca nos falto nada, siempre tuvimos muchas
cosas.
Algo que debo aceptar que influyo bastante en mi vida, fue que mi madre resulto
embarazada cuando yo tenía 16 años fue algo sorprendente para mi, el pensar
que iba a tener una hermanita bebe a esa edad, yo solamente era una
adolescente, y fue difícil comprender con claridad toda esa situación, estaba a
punto de entrar a la universidad y quería estudiar Relaciones Internacionales,
pero por algún motivo en toda esa transición ya no pude seguir esa carrera. A
esa edad no tenía muy claro lo que quería para mi vida y decidí irme a
Estados Unidos por seis meses a Estudiar Ingles, sin tener la más mínima idea
que al volver iba a empezar a trabajar como maestra de Ingles y fue algo que
realmente dio un giro total a mi vida. Ahora ya llevo casi nueve años enseñando
Ingles y me gusta mucho hacerlo.
Mis principales Éxitos:
Han sido cerrar mi carrera en la universidad, haber trabajado en colegios
prestigios del lugar donde vivo. Tener muchos amigos.
Mis principales Fracasos:
Quizás no sea un fracaso pero lo tomare como tal: el estar pendiente de realizar
mis evaluaciones privadas en la universidad.
Mejorar mi apoyo y ayuda a mis padres aun me falta fortalecer mucho esa parte.
Uno de mis mayores fracasos a lo largo de mi vida ha sido mi inestabilidad
emocional.
Mis decisiones significativas:
Decir no ante propuestas indecentes, como tomar y fumar.
Pero una de las mejores decisiones que he podido hacer es seguir estudiando la
Maestria en la universidad.
4
Mis Fortalezas:
Mis oportunidades:
Mis debilidades:
Mis amenazas:
Soy carismática Amigable y amable Soy una persona perseverante que lucha por lograr sus objetivos
Dios me regala la vida todos los días y con ella la oportunidad de lograr mis sueños y alcanzar todos mis anhelos. Poseo una familia que me ama, y la oportunidad de ser feliz porque ellos son un gran regalo para mí. Tengo un trabajo que está a 5 minutos de donde vivo y eso es una gran
bendición.
Soy sensible y muy inestable emocionalmente Confió demasiado en todas las personas, Tengo un carácter muy fuerte y soy demasiado celosa con los que quiero y lo que quiero.
Cualquier persona con sus actitudes es capaz de herir mis sentimientos y provocar me deprima
5
Misión Personal
Mi misión personal es llegar a ser una persona exitosa en todos los aspectos de
la vida que pueda influenciar a los demás de manera significativa.
Me gustaría ser recordada:
Como parte del desarrollo de mi país, como un agente de cambio, que influyo en la
población guatemalteca, que me recuerden como una excelente hija, una mujer
luchadora, una buena amiga en quien podían confiar, y que me recuerde como alguien
única e incomparable que ayudaba a los demás.
Las cosas que me motivan e inspiran a vivir son:
Mi familia, Dios porque quiero llegar al cielo y conocerlo, mi estudios y mi trabajo
porque mis alumnos son parte esencial en mi diario vivir, quiero influir positivamente en
sus vidas.
Los factores que tienen mayor influencia en mis decisiones:
Son el llegar lejos académica y laboralmente y si algún día tengo la oportunidad de
tener hijos, que cuando ellos vengan al mundo y formen parte de mi vida puedan decir
que su madre es una mujer profesional y exitosa, porque quiero ser el mejor ejemplo
para mis hermanos menores y para mis posibles futuros hijos. Y por supuesto ser un
orgullo para mis padres.
Mi filosofía de vida:
Es siempre honrar a Dios y a mis padres y tendré larga vida y un camino de bien.
Lo que le da significado a mi vida:
Es mi familia, mis sueños, mis anhelos, mis metas. Y todo lo que hago es para seguir
adelante y llegar lejos lo más lejos que pueda llegar en todos los aspectos de la vida.
Mis sueños y aspiraciones más profundos:
Ser el mejor ejemplo para las personas que me rodean, ser una persona de bien que
practique valores todo el tiempo para influir positivamente en los demás.
6
Mis objetivos
Objetivos Específicos, mesurables y valiosos:
Corto Plazo:
Mejorar día con día mis actitudes
Someterme a la evaluación privada del profesorado y la licenciatura en Ingles.
Mediano Plazo:
Culminar el primer Maestria en Educacion
Practicar valores siempre para tener una mejor relación con todas las personas
en mi entorno
Largo Plazo:
Trabajar en una organización que ayude al desarrollo del país.
Ser un buen ejemplo para los demás
Impartir clases en educación superior
Dar charlas motivacionales.
Objetivos Económicos:
Construir una casa.
Ser totalmente independiente económicamente
Objetivos Educativos
Estudiar un doctorado
Especializar mis estudios en el extranjero
Objetivos emocionales y sociales:
Honrar siempre a mis padres.
Casarme y tener una familia
Ser el mejor ejemplo para mis hermanos
Ser alguien confiable y una persona íntegra para mis amigos
Objetivos Espirituales:
Ser una buena hija de Dios
Entender y cumplir con el propósito de Dios en mi vida
7
Estrategias
Mi realidad: Me considero una persona muy inteligente capaz de lograr mis objetivos con esfuerzo y dedicación pero sobre todo con mucha confianza en Dios Poseo cualidades, virtudes y talentos que nadie más tiene soy única, creada a imagen y semejanza de Dios. Necesito siempre estar tomada de la mano de Dios a veces las situaciones económicas de la vida no andan bien pero es Dios quien provee todo lo que necesito para estar bien. Lo que puedo hacer para lograr mis objetivos: Ser perseverante y dar mi mayor esfuerzo para realizar mis sueños. Logrando todos mis objetivos de una manera diferente pues mi mirada esta puesta en el Dios creador del universo y dueño de todo. El esfuerzo a realizar para lograr mis objetivos no es fácil, pues a lo largo de la vida siempre se presentan obstáculos pero sé que el apoyo de mi familia y mi fe en Dios me ayudaran a tener fuerza y no dejarme vencer por el negativismo y el miedo que son los que roban los sueños y anhelos de las personas.
“la actitud lo cambia todo y además ser feliz es gratis así que a pesar de las
dificultades y los obstáculos que se puedan presentar para que logre mis sueños
seré una persona que esperara el momento indicado para continuar y no
permitiré que la tristeza o la angustia me invada”
Epitafio:
Cuando muera deseo que la lapida diga:
“Me tomo toda una vida, para llegar hasta aquí”
8
Una despedida
Familia:
Como trabajo de la universidad se me pidió que escribiera el discurso que se leería en
mi funeral por favor deseo que mi hermano lo lea.
Los ame con locura, quizás no fui la mejor persona pero lo intente con todas mis
fuerzas hoy que me voy no quiero que estén tristes, deseo que me recuerden con amor
Y traten de decirse todos los días que se aman busquen de Dios para que podamos
estar juntos en el cielo otra vez.
Gracias por ser el tesoro más valioso de mi vida y un motor que me inspiraba a vivir.
Hoy se está realizando mi funeral y mi cuerpo yace en una caja espero haber cumplido
con el propósito de Dios para mi vida y en este mismo momento estar de camino al
cielo.
Gracias a todos
Quiero que sepan que me despido de vivir en esta tierra.
Logre todos mis sueños, disfrute de la vida al máximo, no fue color de rosa pero fue
una maravillosa experiencia.
Quiero motivarlos a no quejarse de los problemas de esta vida pues cada obstáculo
nos hacer fuertes, todo tiene una recompensa y como dice la biblia “no he visto justo
desamparado ni su cimiente que mendigue pan”
Traten siempre de ayudar a los demás, mis años de docencia me enseñaron a amar a
mi prójimo y mis estudios en la universidad me motivaron a ser partícipe del desarrollo
de mi país y eso me inyectaba adrenalina en mi sangre para seguir adelante.
Quizás no logre riquezas económicas pero mis amistades fueron leales hasta el último
momento de mi vida y eso es más que tener todo el dinero del mundo.
Un abrazo desde el cielo:
Miss Jacky, Kelly, Zona,
Jackeline Argueta.
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CRONOGRAMA
PLAN DE MEJORA SEMANA DEL 21 AL 27 DE ABRIL
Nº FECHA INICIO
VALORES A FORTALECER
INDICADORES ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO COMENTARIOS
ESTRATEGIA ACCIONES TIEMPO
1 24abril Responsabilidad
Actitud responsable en mi casa, trabajo y
universidad.
Ayudar con los que haceres de
mi casa. Mantener limpia mi habitación
Limpiar mi habitación todos los días, no dejar las cosas tiradas.
1 semana
He sido muy desordenada y a veces culpo a que trabajo mucho pues trabajo en tres lugares diferentes, pero entiendo que eso no debería ser un problema para organizar mi tiempo de una mejor manera y mantener limpia mi habitación.
2 23-abril
Humildad
Capacidad de resolución de
problemas personales.
Hablar menos de mi y saber
escuchar, aprender a compartir.
Interesarme por los demás,
conversar de mas con una persona
que no me agradaba por
distintas circunstancias de
la vida.
1 mes
He tratado de ser amable con ella, he compartido mas con esa persona, y espero mejorar mi relación con ella. Ha vivido en mi casa por casi tres semanas y casi no converso con ella, pero estoy tratando de cambiar, se que debo cambiar. Necesito ser humilde.
3 23-abril
Autodisciplina
Nivel de exactitud en
diversa tareas.
Entregar todas mis tareas
académicas y laborales a
tiempo, estableces un
horario especifico para cada una de
las tareas que debo realizar.
Agendar mis actividades semanalas,
adecuadar mis horarios para
realizar a tiempo todas mis tareas.
1 semana
A lo largo de mi vida este valor es lo que más me ha costado practicar. Debo aprender a ser disciplinada en todo. Y eso traerá grandes beneficios para mi.
11
12
CRONOGRAMA
PLAN DE MEJORA SEMANA DEL 3 de mayo al 23 de mayo 2013.
Nº FECHA INICIO
VALORES A FORTALECER
INDICADORES ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO COMENTARIOS
ESTRATEGIA ACCIONES TIEMPO
1 3
mayo Responsabilidad
Actitud responsable en mi casa, trabajo y
universidad.
Ayudar con los que haceres de
mi casa. Mantener limpia mi habitación
Limpiar mi habitación todos los días, no dejar las cosas tiradas.
1 semana
Mi habitación ha estado lo mayor ordenada posible, cuando me cambio ya no
dejo todo tirado.
2 23-
mayo Humildad
Capacidad de resolución de
problemas personales.
Hablar menos de mi y saber
escuchar, aprender a compartir.
Interesarme por los demás,
conversar de mas con una persona
que no me agradaba por
distintas circunstancias de
la vida.
1 mes
Definitivamente ahora me llevo mucho mejor con esa persona, ya puedo conversar mas con ella y he sentido en mi corazón regalarle algunas cosas y lo he hecho. Estar bien con los demás se siente de maravilla.
3 3
mayo Autodisciplina
Nivel de exactitud en
diversa tareas.
Entregar todas mis tareas
académicas y laborales a
tiempo, estableces un
horario especifico para cada una de
las tareas que debo realizar.
Agendar mis actividades semanalas,
adecuadar mis horarios para
realizar a tiempo todas mis tareas.
1 semana
Aun falta fortalecer un poco mas este aspecto de mi vida así que creo que voy a seguir trabajando más en esto.
13
TODAS LAS GUIAS DE TRABAJO
UNIVERSIDAD MARIANO GÀLVEZ DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES CÓDIGO 1375815A
LICDA. M.A. SARA CHINCHILLA CHAVARRÍA
GUÍA DE TRABAJO NO. 1
Competencia:
Desarrolla un trabajo práctico individual que ayude a fortalecer su práctica de valores
personales, de tal manera que sea evidente en su vida diaria.
PROYECTO DE VIDA FASE I
1. Buscar y completar 3 autoevaluaciones para establecer cómo está su práctica
de valores actualmente. (Estaré compartiendo algunos test).
2. Realizar un análisis sobre los resultados de las autoevaluaciones (test).
3. Elegir 3 valores personales que según los resultados debe fortalecer.
4. A partir de hoy, debe buscar una libreta personal para anotar lo mejor que le
suceda en el día. (3 sucesos mínimo). Cualquier problema o situación difícil
que enfrente también puede anotarla si desea; indicando una solución. Al final
de la semana o en un tiempo libre puede pasar en digital sus anotaciones, e
incluirlas en el programa. (Esta actividad no debe enviarse semanalmente; sino
debe adjuntarse con el proyecto de vida para enviar en la clase 9)
5. Realizar un plan de mejora semanal sobre los 3 valores personales a fortalecer.
(Ver formato) Del 21 de abril al 8 de junio
Enviar: Subir actividad 5 en la carpeta proyecto de vida.
Fecha de entrega: viernes 26 de abril hasta el final del día.
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GUÍA DE TRABAJO NO. 2
Competencia:
Realiza una presentación sobre la integración de valores a nivel superior a través de
una investigación cualitativa en un ambiente colaborativo.
6. Investigar sobre la integración de los valores en la Universidad Mariano Gálvez
7. No debe entregar un documento con teoría, la investigación es una tarea
personal que le permitirá realizar la presentación.
8. Elementos de la presentación:
o Descripción de la universidad (Breve historia de fundación, Rector actual,
expansión de la universidad a nivel nacional y otros.)
o Valores que rigen la universidad
o Misión y visión
o FODA de valores
o Diseñar el perfil del docente y el estudiante enfocando en la educación por
valores. (En forma breve describir las características de cada uno.)
9. Lineamientos de la presentación:
o Utilice más imágenes que texto
o Puede trabajar en Prezi (Una herramienta que permite a los usuarios
trabajar al mismo tiempo en una presentación). O si desea puede utilizar
otra aplicación.
o Valor 5 puntos
10. Subir el link de prezi o el documento en tarea no. 3
11. El trabajo es en parejas o tríos ¿Cómo elijo con quien deseo trabajar?
Aprovechando que ya tenemos grupos asignados, deberá comunicarse con los
miembros y separarse en parejas o tríos para trabajar. Todos suben el
documento, aunque el trabajo sea el mismo. (Solo indicar en con quién trabajo).
*Fecha de entrega: viernes 03 de mayo hasta el final del día. (Por excepción, las personas que
presentan taller, pueden subirlo hasta el lunes 6 de mayo).
15
GUÍA DE TRABAJO NO. 3
Competencia:
Promueve la educación en valores, a través de la elaboración de un recurso dirigido a
docentes y estudiantes de nivel superior,
PROPUESTA
Pensando en la propuesta “Enriquecimiento de la educación en valores a nivel
superior” responda a las siguientes preguntas: (Puede enviarlo hasta el viernes 17 de
mayo).
12. ¿Cuál es el título de su aporte?
13. ¿A qué necesidades da respuesta su aporte? Mencione 3 mínimo
14. Espere comentarios sobre su título, en cuanto los reciba, puede proceder a la
elaboración de su recurso.
15. Por favor indique los nombres de las personas con estará elaborando el recurso.
*Puede continuar trabajando en su equipo de trabajo o de forma individual.
*Fecha de entrega final: sábado 8 o 15 de junio.
PROYECTO DE VIDA
1. Comience a trabajar en su proyecto de vida, puede tomar una idea sobre
los elementos que lleva, ingresando a este link:
http://restaurandorelaciones.wordpress.com/61-2/
*Trabajo individual
*Fecha de entrega: sábado 8 o 15 de junio.
*Presentación 15 de junio
16
GUÍA DE TRABAJO NO. 4
Individualmente, en parejas o grupos de trabajo, podemos empezar a trabajar en el
borrador del aporte, tomando en cuenta las recomendaciones que recibió de mí parte la
semana pasada.
Por favor, empiece a trabajar en los elementos resaltados con amarillo:
Carátula (título)
Presentación (a diferencia de la introducción presenta el material).
Índice
Contenido
I. Antecedentes
II. Justificación
III. Objetivos (General y específicos)
IV. Descripción del aporte
V. Conclusiones
VI. Recomendaciones
Anexos o Apéndice
VII. Aporte (Ver ejemplos abajo sobre aportes)
VIII. Bibliografía
GENERALIDADES:
Trabajar el contenido en Word para luego agregarlo al consolidado
Elaborar una presentación con el extracto de su aporte y compartirla el día 15 de junio.
(Tiempo límite 5 minutos)
Si está trabajando en parejas o en grupo, debe delegarse a una persona para presentar
el trabajo.
17
TODAS LAS TAREAS
MAPA CONCEPTUAL
19
MI ACTO DE BONDAD
20
PRESENTACION PREZI
http://prezi.com/o4pk6yplwt4s/integracion-de-valores-en-la-umg/
21
TODOS LOS TALLERES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TALLER#1
22
ACTIVIDAD TIEMPO ESTUDIANTES
Se presenta un video relacionado al valor de la verdad.
3 min.
KAREN TORRES
Se da a conocer el tema y sus conceptos por medio de una presentación con diapositivas.
10 min.
LADY ESCOBAR
BLANCA ORELLANA
Se realiza un test para medir la sinceridad con nosotros mismos.
Se hace la actividad de “Los espejos”
15 min.
GABRIELA SUAREZ
SHIRLEY REVOLORIO
Se presenta una lectura reflexiva y exponen por grupos sus reflexiones.
10 min.
MARLEN RIVERA
KAREN TORRES
Por último se presenta otro video para terminar el tema.
2 min.
SHIRLEY REVOLORIO
INTRODUCCIÒN
La verdad es uno de los principales valores positivos de nuestra sociedad. Un valor positivo es algo que
hemos convenido en considerar que está bien o es bueno. Hablamos de verdad en términos de
honestidad, sinceridad y buena fe. Es decir, decir la verdad, hablar con la verdad o actuar en base a la
verdad.
La ausencia de la verdad, en este sentido, genera básicamente la falta de confianza entre las personas.
El ser humano es un ente social que necesita de la relación con los otros y en esa relación es
imprescindible creer en lo que el otro me dice o hace para sentirme seguro, confiado y hasta querido.
Para los niños la principal fuente de verdad son sus padres. Los padres esperan siempre que sus hijos
se comuniquen con ellos en base a la verdad. La manera básica en que se expresa la ausencia de
verdad es la mentira, la cual es considerada entonces como un valor negativo. Pero también el secreto
es una forma de omitir la verdad. Cuando se sospecha de mentira o secreto en el ambiente familiar suele
surgir la tensión o el malestar que genera la desconfianza en los seres que más amamos y deberían ser
nuestra principal fuente de tranquilidad. Cuando este malestar se enfrenta y surge “la verdad”, aunque a
veces puede ser dolorosa (como dice la frase popular) deviene un bienestar, un alivio, una tranquilidad.
Algunos opinan que la verdad es una declaración que cuadra con las otras declaraciones que conozco
que son la verdad. De acuerdo con esta idea, si una declaración no contradice las otras ideas que son
verídicas, entonces es la verdad. Según esta definición, «la verdad es lo que concuerda con toda otra
idea conocida.» Se llama la teoría de la coherencia de la verdad. Si se enlazan las ideas, eso es
suficiente para decir que son verídicas.
También los padres con cierta frecuencia temen decir la verdad a sus hijos. Y la principal razón por la
que lo hacen es para evitarles lo que ellos entienden que podría ser un sufrimiento o un dolor. En
algunas ocasiones esto puede ser cierto, pero transmitir una irrealidad o fantasía, ocultar una verdad
familiar, evitar afrontar temas difíciles, a la larga puede ser más dañino que beneficioso, ya que pone en
riesgo la confianza del hijo hacia los seres que más quieren y que están supuestos a darle la mayor
seguridad posible, y esto sí puede ocasionar un importante sufrimiento.
Lamentablemente vivimos en una sociedad de doble moral, que muchas veces premia la mentira y
demás valores negativos. Es complejo fomentar la verdad en este contexto. Sólo podemos hacerlo
siendo ejemplo y mediante el diálogo abierto y sincero con nuestros hijos. También debemos estar
dispuestos a escuchar y a tratar de comprender los retos morales a los que se enfrenta la nueva
generación, marcados por la globalización y los avances tecnológicos. La realidad de nuestros hijos es
muy diferente a la nuestra, pero no los culpemos de antemano, abramos los ojos y afinemos el oído.
La verdad no puede dañar a todos nuestros semejantes, porque todas actuaciones son en uso de libre
albedrío. Expreso sólo lo que deseo, hago o soy capaz de hacer, pero sobre la base de mis principios
éticos, sin importar si es o no del agrado de otros: siempre en función del bien común.
Si miento pierdo mi libertad de sentirme íntegro, satisfecho y orgulloso de mí mismo, al tiempo que me inicio en el estresante camino sin regreso, de temer que puedan descubrir mis mentiras.
23
Verdad
Significado:
El significado de verdad abarca la honestidad, la buena fe, integridad, veracidad,
intuición, razón, síntesis, discernimiento, sinceridad humana en general hasta el
acuerdo de los conocimientos como las cosas que se afirman, con realidades los
hechos o cosas particulares.
Significado de Verdad II
La palabra verdad proviene del latín Veritas, Significa cierto, que es la preocupación
humana por alcanzar en todos los tiempos la verdad. Para descartes la verdad significa
Intuición.
A continuación describiremos el significado de cada enunciado que conforma la verdad.
Integridad:
Cualidad de Integro.
Dicho de una persona Recta, Intachable.
Objetivo:
Fundamentar el valor de la integridad en todas las áreas de acción, como por ejemplo:
en el servicio y compromisos estos pueden ser de trabajo, estudio, relación con la
familia y sociedad.
24
Fundamentación:
La integridad es uno de los valores más cercanos a la perfección, la integridad es de
carácter total; no podemos pensar que un individuo sea integro en unas cosas, y en
otras no sea de esa forma, en la integridad la persona ase extensivo su
comportamiento relaciones interpersonales. Por ejemplo: Una persona podrá devolver
un dinero que no le pertenece y ser desleal con su familia, amigos, conyugue en todo
caso es una persona (No Integra).
Beneficios de poseer la integridad:
Congruencia entre lo que se piensa, se siente, se dice y se vive.
Responsabilidad con respecto a los seres queridos y personas que han depositado la confianza en el adulto.
Constructor de empresas e instituciones más transparentes, honestas y productivas.
Mejor ejemplo de vida ética para la familia, especialmente para los hijos.
Mayor inclinación a una vida espiritual, basada en su orientación hacia lo bueno.
Aumento de confianza y responsabilidad de parte de otros.
Veracidad:
Conformidad con la verdad. Autenticidad, verdad, naturalidad, sinceridad, franqueza,
exactitud.
Ejemplo: Cuando todo lo que dice una persona es real.
Intuición:
Habilidad para comprender sin pensar sobre ello o estudiarlo.
Conocimiento inmediato de una realidad o una idea sin la intervención del pensamiento o la razón.
Ejemplo. Una persona expresa como lo sabía algo que sucedió y que solo tuvo la
intuición.
25
Razón:
Es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos,
cuestionarios, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir otros distintos
de lo que ya conoce.
Honestidad:
La honestidad es uno de los valores más importantes de una personalidad saludable, si
entendemos de esta la capacidad de obrar el bien en todas las distintas relaciones y
actividades que las personas sostienen.
Beneficios de la honestidad:
El ser humano no tendrá dificultad al no tomar objetos que no son de su pertenencia.
Práctica de la sinceridad frente a lo que piensa y siente.
Capacidad de lo que se propone o promete a otros.
Relaciones de mayor confianza con sus padres.
Facultad de elegir lo conveniente, aun cuando todas las cosas parezcan no tener dificultad alguna.
Ejemplo: Anécdota.
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¿Qué tan sincero eres contigo mismo(a)?
Para responder rodea con un círculo el número que mejor exprese tu respuesta
1. Normalmente me siento …
1 2 3 4 5 6
Completamente aburrido Exuberante y entusiasta
2. La vida me parece…
1 2 3 4 5 6
Excitante siempre Una rutina completa
3. Por lo que respecta a mis objetivos en la vida…
1 2 3 4 5 6
No tengo ningún objetivo especial Tengo unos objetivos muy claros
4. Mi existencia personal…
1 2 3 4 5 6
La veo completamente sin sentido… La veo llena de sentido
5. Para mí cada día es…
1 2 3 4 5 6
Nuevo y diferente… Exactamente como el anterior
6. Si pudiera escoger…
1 2 3 4 5 6
Preferiría no haber nacido… Volvería a vivir la misma vida muchas veces
27
7. Cuando algún día me jubile y retire…
1 2 3 4 5 6
Haré algunas de las cosas que me interesan y
que siempre he querido hacer
Me dedicaré a no hacer nada
8. En conseguir los objetivos que tengo en la vida…
1 2 3 4 5 6
No he hecho ningún progreso… He llegado hasta el final…
9. Encuentro mi vida…
1 2 3 4 5 6
Vacía, llena solamente con desesperanza… Rebosante de buenas cosas…
10. Si fuera a morir hoy, sentiría que mi vida…
1 2 3 4 5 6
Ha merecido completamente la pena… No ha merecido la pena…
11. Yo soy una persona…
1 2 3 4 5 6
Muy irresponsable… Completamente responsable……
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EL VALOR DE LA VERDAD
Una vida FELIZ
Más allá de cualquier especulación teórico-filosófica sobre el significado de la verdad, hoy comentaré sobre su valor según mi óptica personal y en función de la felicidad. Creo firmemente que Dios es la suma y el fundamento de toda verdad. Eso quiso decir Jesús cuando predicó: “Yo soy el camino, la verdad y la vida.”
Aprendí que la mayor recompensa por decir la verdad, es que me hace libre; por oposición en contrario, la mentira me esclaviza. Si digo la verdad no me preocupo por su consecuencia, porque responde a mis motivaciones personales, que son racionales y lógicas. Expresan lo que creo bueno para mí y para mis semejantes. Mi verdad la sostengo y puedo repetirla siempre de la misma forma, porque responde a mi idiosincracia y es parte indisoluble de mi propia conciencia.
Gracias a que siempre digo la verdad, vivo tranquilo y sin preocupación de que alguien pudiere aprovecharse de mis dichos, porque representan la realidad de lo que creo, siento, hago y espero de los demás. Sentir que digo la verdad me da suficiente fortaleza espiritual, para creerme digno e influir en las demás personas y generar su confianza, que se fortalece cuando verifican que mis palabras se compadecen con mis actos.
No creo en la divulgada conseja de que la verdad es completamente relativa, que cada cual tiene su propia verdad, o que lo es del color del cristal con que se miren los acontecimientos. Si eso fuera así, simplemente la anarquía dominaría la sociedad.
Vinculo la verdad a mi conciencia, a mis convicciones más elevadas, a los principios éticos que rigen mi vida; cuales no pueden estar divorciados de mi concepción de Dios, que me indica que son el amor al prójimo y la búsqueda de su beneficio, los indicadores básicos de cuando estoy en presencia de la verdad.
Mi verdad no puede dañar a mis semejantes, porque todas mis actuaciones son en uso de mi libre albedrío. Expreso sólo lo que deseo, hago o soy capaz de hacer, pero sobre la base de mis principios éticos, sin importar si es o no del agrado de otros: siempre en función del bien común. Si miento pierdo mi libertad de sentirme íntegro, satisfecho y orgulloso de mí mismo, al tiempo que me inicio en el estresante camino sin regreso, de temer que puedan descubrir mis mentiras.
Quienes me aman pudieran dejar de admirarme por cualquier circunstancia, pero no porque descubran que miento. La verdad genera la libertad indispensable para disfrutar del amor y juntos hacen un trío indisoluble; si alguno de ellos falla, los otros dos no saben como vivir con plenitud.
La verdad otorga y genera la confianza indispensable para amar sin reservas y entregarse plenamente, cual es el fin último de toda relación humana; al menos para quienes no nos contentamos con llamarnos cristianos, sino que hacemos todo lo que podemos por realmente actuar como tales, poniendo como norte de nuestras actuaciones, el amor a nuestro prójimo como a nosotros mismos.
29
Taller 2
Programa Taller “Rectitud”
Introducción del tema dinámica María José
Presentación del tema Evelyn Pisqui
Desarrollo del tema Integrantes Del grupo cada uno con su dinámica
Evaluación Compañeros
Entrega de Recuerdos expositores
30
TALLER # 2
LIDERAZGO
ENCONTRAR Y ENCERRAR LAS CAPACIDADES QUE DEBE TENER UN LIDER.
P B D E U M S Y L D
E N F O Q U E F I P
R C S L J S R I M O
S D L G D O T R O S
E H M A I Ñ P M T I
V T I O R Ñ J E I T
E L D L E I O Z V I
R N U I C T D A A V
A R P J C P O A R I
N M L Q I L M R D S
C U Ñ J O O N I P M
I J R L N P Ñ O O O
A J U L J P J O D J
ESCRIBIR LAS PALABRAS
1. ________________________________ 2. _______________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
6. ________________________________
7. ________________________________
31
Taller 4
AUTOEVALUACION
A continuación se presenta algunos enunciados seleccione +3 si es muy importante
+1 si es importante y -3 si no es importante al finalizar sume las cantidades.
1. Perder una tarde de diversión por ayudar a alguien que
me necesite
+3 +1 -3
2. Decidirme a estudiar una carrera por el solo hecho de
ganar prestigio social y dinero
+3 +1 -3
3. Prescindir de parte del dinero que gasto en cosas
innecesarias para darlo a gente necesitada
+3 +1 -3
4. Gastar parte de mi tiempo en colaborar con
organizaciones de ayuda a ancianos, necesitados,
enfermos, etc.
+3 +1 -3
5. Perder una tarde de estudio para pasarla en una
discoteca
+3 +1 -3
6. Renunciar a ganar un dinero fácil si ello va en contra
de mis principios y mis valores
+3 +1 -3
7. Engañar a un amigo/a, sin que se entere, para obtener
yo un beneficio
+3 +1 -3
8. Solidarizarme con una causa justa de otras personas,
aunque eso me traiga problemas
+3 +1 -3
9. Aprovechar la ocasión para vengarme de un
compañero que me ha estado fastidiando bastante tiempo
+3 +1 -3
10. Pasarme una hora con un familiar enfermo
escuchándole, sólo para que él esté contento.
+3 +1 -3
Suma total de Puntos: _____________________
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MENOS DE 10 PUNTOS:
Tu escala de valores es pobre. Miras demasiado por ti mismo, y hacer algo por los demás
te merece poco la pena. Deberías reflexionar sobre todo ello.
· DE 10 A 13 PUNTOS: Te encuentras en un período de ambivalencia, en el
que lo mismo eres capaz de hacer el mayor sacrificio, que de cruzarte de brazos. Tus
valores aún no están plenamente definidos, pero tienes buenos indicios. Reflexiona
sobre cómo quieres ser y sigue adelante.
· DE 14 A 20 PUNTOS: Tus valores se están consolidando seriamente y de
forma bastante positiva, aunque hay algunos, positivos para tu persona, que aún no
has incorporado a tu escala. Reflexiona sobre las puntuaciones nulas o negativas que
has obtenido.
· MÁS DE 20 PUNTOS: Tu escala de valores está sólidamente establecida y
de manera muy positiva para tu desarrollo.
33
Taller No. 1
Tema: Honestidad
P (POSITIVO) N (NEGATIVO) I (INTERESANTE)
Estuvo muy bien el video sobre la razón y la verdad.
La dinámica nos motivo a trabajar en equipo
El aporte de las Opiniones de los estudiantes estuvo bien. Muy buena retro alimentación.
Les falto contexto visual, procurar incluir mas imágenes en las presentaciones PowerPoint.
La parte de las opiniones de los estudiantes estuvo muy bien para mí fue una muy buena retroalimentación.
La autoevaluación.
34
Taller No. 2
Tema: Rectitud
P (POSITIVO) N (NEGATIVO) I (INTERESANTE)
La dinámica inicial, seguir la secuencia de la historia.
La explicación Fue clara.
El Dibujo que reflejara los valores. (estuvo muy bonita esta actividad porque debíamos dibujar algo que reflejara varios valores, y dibujamos un perrito con su amo.
La presentación PowerPoint tenía demasiado texto.
Realizar un dibujo que reflejara los valores, esto me pareció interesante porque dibujamos un perrito con su amo, donde el amo es responsable con su mascota y la mascota es respetuoso con su amo.
35
Taller No. 3
Tema: PAZ
P (POSITIVO) N (NEGATIVO) I (INTERESANTE)
Muy buena actividad inicial de relajación.
Ambiente de la clase para conseguir la paz interior.
El cuento que leyeron en clase estaba muy largo.
La cadena de paz donde cada uno de nosotros menciono una palabra y todos terminamos diciendo a una sola voz “camina siempre con una sonrisa” (madre Teresa de Calcuta)
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Taller No. 5
Tema: Espiritualidad
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P (POSITIVO) N (NEGATIVO) I (INTERESANTE)
Buena presentación
Conocían muy bien el tema.
Quizás por el tiempo no hicieron muchas actividades
La actividad de las velitas estuvo muy bien.
Y la refacción
U n a a ve n t u r a e x t r a o r d i n a r i a
Jackeline Carol Argueta Peralta
1375052652
GUÍA DE ANÁLISIS DE PELÍCULA
Instrucciones:
Después de haber visto con atención la película, conteste las siguientes preguntas desde el punto de vista de educación en valores.
1. Pi es hindú y vegetariano, pero a los 12 años de edad, se introduce en el
cristianismo y el Islam, y comienza a seguir las tres religiones. Como adulto,
afirma que él es católico-hindú-musulmán, y cuando se le preguntó si él también
es judío, él contesta que da clases de Cábala en la universidad. ¿Considera que
la familia de Pi hizo bien en no privarle de sus religiones? ¿Por qué?
El padre de Pi en una de las escenas le menciona que como su padre
prefiere que Pi crea en varias religiones conociendo el fondo de cada una
de ellas, a que crea ciegamente en una sola.
Considero que la familia hizo muy bien al no privarle de sus religiones ya
que en mi opinión si lo hubiesen hecho Pi quizás no hubiera creído en
Dios. Aunque creo que Dios no es cuestión de religión es más un estilo de
vida, pero la Fe de Pi se fundamento en las diferentes costumbres que
cada religión posee.
Y es de notar que Pi tomaba lo bueno de cada una de esas costumbres.
Pero por sobre todo que creía en el Dios único y supremo.
38
2. Hay una escena donde el padre de Pi lo obliga a ver cómo el tigre mata a una
cabra. ¿Está de acuerdo con lo que hizo el padre con su hijo para enseñarle la
realidad de la naturaleza del tigre como un animal carnívoro?
La dura realidad es muy difícil de aceptar, quizás la lección del padre de Pi
fue muy dura pero en su pensamiento de padre talvez lo hizo para
enseñarle a su hijo lo malo que un animal salvaje puede llegar a ser, sino
se toman las precauciones debidas y fue esa misma lección la que le ayuda
a Pi a no confiar por completo en Richard Parker a lo largo de la película,
por eso Pi pudo sobrevivir junto a su temible amigo de naufragio EL
TIGRE.
3. Mencione tres valores que identificó e indique en que escenas de la película.
Honestidad: Cuando estaba toda la familia sentada comiendo en la mesa,
estaban hablando de todas las religiones que practicaba Pi y dijo
QUIERO SER BAUTIZADO
Paz: Al momento de que Pi quiere conocer al tigre y toma en su mano un
pedazo de carne cruda, Pi ve como el tigre se acerca a él. Y Pi muestra
tranquilidad.
Amor: Cuando conoce a la chica.
4. Los agentes encuentran su historia increíble pero le piden que les diga lo que
"realmente" sucedió, aunque sólo sea por la credibilidad de su informe. ¿Qué
piensa sobre la segunda historia que relato a los agentes de seguro del barco de
carga japonés? Y al final, ¿Cuál historia eligen los agentes?
Supremo Supongo que no creyeron ninguna, así que no eligieron ninguna,
y creo que como Pi al final de la película menciona que los agentes al
terminar de escuchar la segunda historia se levantaron de donde estaban
sentados y se fueron, eso da la pauta a que no supieran que mas hacer o
decir. Pues ambas historias para ellos eran difíciles de creer.
39
5. En las dos historias que relata patel a los agentes, existe un paralelismo: el orangután era la madre de Pi, la cebra era el marinero, la hiena era el cocinero y Richard Parker, el tigre, era Pi. ¿Qué características existen entre los animales y las personas? Mencione 1 de cada uno.
La madre de Pi, la relaciono con el Orangután posiblemente porque este tenía un hijo al que había perdido, y también porque quiso defenderlos a él y a la cebra de los ataques de la hiena, tal y como una madre defendería a sus hijos. El marinero es comparado con la cebra porque es indefenso, y no le haría daño a nadie, solo quiere salvarse y estar bien con los demás. El Cocinero es la hiena, molesta y fastidiosa, que no le importan los demás. Pi El tigre, lleno de coraje y valor para sobrevivir ante las adversidades de una selva, aunque en este caso no es una selva es un naufragio. Pero Pi fue valiente a pesar de todo, supo defenderse, aprendió a hacerlo. Tal y como un tigre.
40
TEST DE AUTOCONOCIMIENTO
Este test te incita a usar un poco de imaginación y te presenta situaciones de la vida cotidiana. Anota el número de la respuesta que das a cada una de las seis preguntas, luego podrás ver los resultados más abajo.
PREGUNTA 1 – La lata de basura
Camina distraído por la calle, tropieza con una lata de basura y la tira. ¿Que hay dentro de ella? 1- Nada, la lata está vacía 2- Un montón de basura que se esparce por la calle 3- Restos de comida 4- Un saco de plástico apretado y bien cerrado PREGUNTA 2 – El paisaje Imagine un paisaje. ¿Cuál le parece el más tranquilo? 1- Una planicie cubierta de nieve 2- Una playa con mar azul 3- Una montaña verde 4- Un campo de flores amarillas
PREGUNTA 3 -La lluvia Usted va andando por la calle cuando, de repente, cae una lluvia fuerte. Su destino está a cinco minutos de allí. ¿Qué hace usted? 1- Encuentra un abrigo para protegerse y espera la lluvia pasar 2- Corre hasta su destino lo más deprisa posible 3- Procura un vehículo o para y compra un chubasquero 4- Usted siempre tiene un chubasquero a mano y ahora lo usa 41
PREGUNTA 4 – La forma del alma Imagine que después de la muerte, su alma sobrevive. Que forma tomaría al liberarse de su cuerpo? 1- Tiene tamaño y forma iguales a su cuerpo. 2- Tiene forma humana, pero su tamaño aumenta 3- Tiene forma humana, pero disminuyó, como un hada 4- No tiene forma definida, es como un foco de luz PREGUNTA 5 – El relleno del dulce Usted va a una pastelería y compra una deliciosa empanada. Cuando vuelve a casa, percibe que el dulce está sin la crema. Que hace usted? 1- Vuelve a la pastelería y pide otra empanada 2- Come la empanada sin el relleno 3- Olvida y come otra cosa 4- Coloca una mermelada para disfrazar PREGUNTA 6 -El cafecito Usted está en una cafetería, mira la carta y pide un café. Cuando el camarero se da la vuelta, siente ganas de tomar un chocolate caliente. ¿Qué hace usted? 1- Continúa mirando la carta e imaginando el chocolate caliente 2- Echa una mirada para ver si el camarero va a volver 3- Llama nuevamente al camarero y cambia su pedido 4- Desiste del chocolate y toma su café 42
RESULTADOS Resultado 1, la lata de basura. Revela si usted tiene miedo de exponerse delante de otros 1- Nada, la lata está vacía. Muestra que usted tiende a vivir sin miedos. La honestidad natural es lo que le da encanto. 2- Un montón de basura que se esparce por la calle .Muestra que usted tiene guardado sus sentimientos y no dice lo que realmente piensa. 3- Mondas de patatas, huesos de pollo y restos de comida. Muestra que tal vez usted se está reprimiendo. Relájese y salga con sus amigos. 4- Un saco de plástico apretado y bien cerrado .Esta respuesta muestra que usted detesta mostrar sus sentimientos. Tal vez fuese mejor dejar entrar el aire un poco. Resultado 2, el paisaje. Revela sus talentos. 1- Una planicie cubierta de nieve .Muestra gran sensibilidad, permitiendo la comprensión de situaciones complejas. Confía en su intuición 2- Una playa con mar azul. Muestra que usted tiene el don para las relaciones humanas, ayudando a las personas a aproximarse. Su presencia es inestimable. 3- Una montaña verde .Muestra que su talento es el de la comunicación. Usted tiene el don de ayudar a las personas a encontrar aquello que les faltaba. 4- Un campo de flores amarillas. Muestra que usted es muy creativo. Si estuviera en armonía, nada lo conseguirá perturbar. Resultado 3. La lluvia. Revela como usted pone a prueba su fortaleza. 1- Encuentra un abrigo para protegerse y espera la lluvia pasar. Muestra que usted escucha a otro pacientemente para después explicarse. 2- Corre hasta su destino lo más deprisa posible. Muestra que para usted lo que importa es el resultado final. Está seguro de sí y si fuera preciso muestra lo que piensa sin pestañear. 3- Procura un vehículo o para y compra un chubasquero. Poco amante de conflictos usted intenta calmar al otro, mas a veces sería mejor que usted se enfrentase a la tempestad. 4- Usted siempre tiene un chubasquero a mano y ahora lo usa. Muestra que usted siempre tiene una respuesta en la punta de la lengua dando la impresión de poca sinceridad. 43
Resultado 4, la forma del alma. Revela la imagen que usted tiene de sí. 1- Tiene tamaño y forma iguales a su cuerpo. Muestra que usted posee una gran autoestima. 2- Tiene forma humana, pero su tamaño aumenta. Muestra un poco de insatisfacción que, si es controlada, puede impulsarlo a usted a buscar mejores resultados. 3- Tiene forma humana, pero disminuyó, como una hada. Muestra que usted aún duda de sí mismo sin saber de cierto en que ha fallado. 4- No tiene forma definida, es como un foco de luz. Muestra que usted no se compara con nadie y no está nada preocupado por eso. Resultado 5, el relleno de la empanada. Revela como usted reacciona delante de imprevistos y sorpresas Desagradables. 1- Vuelve a la pastelería y pide otra empanada. Usted raramente se sorprende con circunstancias imprevisibles aunque emite siempre sus opiniones. 2- Come la empanada sin el relleno. Las sorpresas no lo perturban. Siempre paciente, se adapta con facilidad. 3- Olvida y come otra cosa. Revela liderazgo natural y capacidad para tomar decisiones rápidas. La Indecisión no forma parte de su vocabulario. 4- Coloca una mermelada para disfrazar. Mostrando buen sentido, usted consigue crear nuevas oportunidades donde otros solo ven problemas. Ocurra lo que ocurra todos saben que pueden contar con usted. Resultado 6, el cafecito. Revela como usted reaccionaría al final de una relación. 1- Continúa mirando la carta e imaginando el chocolate caliente .Muestra que usted no sabe conformarse y continúa fantaseando encima de sus propios deseos. 2- Echa una mirada para ver si el camarero va a volver. Más preocupado con lo que los demás pudieran decir usted se siente infeliz y ni piensa en luchar. 3- Llama nuevamente al camarero y cambia su pedido. Usted no es del tipo que se sumerge en un luto romántico y hará de todo para que la tristeza desaparezca buscando nuevas oportunidades. 4- Desiste del chocolate y toma su café Una buena noche de sueño hará que usted se recupere. O usted es muy optimista o ese amor no significaba nada.
44
PROPUESTA
45
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Educación en Valores Licenciada M.A. Sara Chinchilla
Foro: "El valor de los Valores" para promover el conocimiento sobre valores dirigido a estudiantes de Nivel superior y docentes en servicio de la UMG”
Argueta Peralta Jackeline Carol De Mata Quinto, Glendiz Priscila Román Oliva, Silvia Rebeca Gracía Bolaños, Ana Mariela 46
Índice
1. Presentación…………..……………………………………………………...……
2. Antecedentes………………………………………………………………….……
3. Justificación………………………………………………………………………..
3.1 Objetivos……………………………………………………………………….….
3.1.1 Objetivo General…………………………………………………….....
3.1.2 Objetivos Específicos…………………………………………..……..
4. Descripción de la Propuesta……………………………………………..….…..
5. Conclusiones……………………………………………………………….….…..
6. Recomendaciones……………………………………………………………...…
7. E grafía……………………………………………………………………….….…
47
I. Antecedentes.
Los seres humanos se caracterizan por desarrollarse, educarse y formarse
integralmente, es decir, físico, emocional, intelectual y social, entre otros; ese conjunto
de características le permiten estar en relación con las y los demás seres, interactuar y
comunicarse con otros de su especie y formar relaciones humanas que promuevan la
trasmisión de ideas, pensamientos y actitudes de cada persona, es decir, el ser
humano por medio de la práctica de sus acciones integrales, refleja sus valores y
antivalores.
Al referirse a valores se hace referencia al conjunto de prácticas que favorecen la
convivencia del hombre con su entorno y la relación con los demás seres humanos, y
su superación personal; los valores son la guía que cada persona posee para actuar y
accionar ante las situaciones positivas y negativas de la vida.
La primera escuela de valores es el hogar, desde los primeros años de vida en el
hogar, los padres de familia trasmiten enseñanzas de valores y actitudes, que luego los
practicarán dentro de la sociedad, poco a poco las niñas y los niños se apropian de
esas enseñanzas y las hacen parte de su vida; en la medida que el ser humano crece y
se desarrolla, interactúa con personas de su misma creencia, ideología, escala social,
entre otras características, y socializa sus actitudes y valores hasta convertirlas en
experiencia de vida que le proporcionarán personalidad e identidad.
Según Frondizi (19957) “los valores no existen por sí mismos, al menos en el mundo:
necesitan un depósito para que descansen”. El hombre es quién realmente da
importancia al valor, requiere ser apreciado por el ser humano, es decir, si el hombre
no le da valor al valor, éste no existe ni tiene dominio sobre el mismo ser. Los valores
deben agradar para ser utilizados, es decir, el ser humano debe apreciar algo para que
verdaderamente se sienta a gusto de utilizarlo; éstos pueden elegirse libremente e
incorporarlos como se prefiera. Cuando el ser humano decide adoptar un valor o
antivalor piensa lógicamente si es correcto o incorrecto utilizarlo desde su concepción
de vida, sentimientos y razonamiento para luego practicarlos.
Según Bartolomé, (1985) “el valor es una cualidad del ser humano”, es decir, si se
considera que una cualidad puede modificar una conducta y viceversa, los valores dan
sentido y dirección a la vida, es aquí donde se le da prioridad y estima en una escala
de valores de cada persona, en otras palabras,cuáles están arriba y cuáles abajo, es
decir, cada ser humano forma una jerarquía de sus valores y estimar el valor de cada
uno; mientras más se practican, más estima tendrán y su rango tendrá mayor
importancia.
Todos los seres humanos poseen una escala de valores, la sociedad también; según
Garzón (1997) los valores “se presentan distribuidos en escalas que los jerarquizan de
inferiores a superiores, dictados por la referencia. Los individuos y grupos sociales son
guiados a actuar por la escala de valores que poseen”.
El valor de los valores lo determina el mismo ser humano y la sociedad; los valores son
relativos, es decir, son dependientes del tiempo, lugar, situación y sociedad. Entonces,
el valor de los valores puede variar y ser modificado según el contexto y actividad
social al que se debe integrar.
Por otro lado, situándose sobre la realidad guatemalteca, la estima de los valores en la
sociedad dependerá mucho de la escala o jerarquía que los seres humanos en
conjunto posean de sus valores. En Guatemala se ha observado la inexistencia de los
valores humanos, por ello se muestran más conductas incorrectas que correctas, todo
depende de la formación que se le dé al adulto en sus primeros años de aprendizaje.
La escuela es el medio donde el niño y la niña reafirmarán sus conductas y acciones
que se convertirán en valores durante su vida. El reflejo de los valores del estudiante
del presente, reflejará los valores de los futuros estudiantes universitarios. En la
actualidad, debe promoverse la práctica de valores y la estima de los mismos de
manera que, fomentar las buenas prácticas de valores desde la escuela, propiciará la
interacción y relación social de los mismos en actividades futuras dentro de una
educación superior.
49
II. Justificación.
La práctica de valores morales dignifica al ser humano; aun cuando en el tiempo, cada
sociedad cambia por el dinamismo propio de ella. Sin embargo los cambios que se dan
determinan el desarrollo de la sociedad ya que estos afectan el comportamiento del ser
humano, es por ello que nuestro sistema educativo busca potenciar y desarrollar esta
práctica con mayor énfasis.
En algunos casos diversos factores socio culturales han influenciado un
comportamiento negativo en los seres humanos y por falta de orientación y ejemplos
este tipo de comportamiento ha ido en aumento, pues muchos han dejado de practicar
los valores.
Por ello, El presente proyecto “El valor de los Valores” para promover el conocimiento
sobre valores dirigido a estudiantes de Nivel superior y docentes en servicio de la
UMG; busca fomentar la práctica y mejora de las condiciones de vida de los docentes y
estudiantes de educación superior en el cual se pretende difundir una cultura de
práctica de valores y al mismo tiempo el elevar el interés por la misma.
Así que teniendo como punto de partida la carencia de practicar valores para apoyar la
formación integral del ser humano desde su entorno de convivencia, se propone este
proyecto con carácter socializador donde los participantes puedan aprender del mismo
y queden satisfechos, ya que busca implementar una propuesta didáctica como
mecanismo para el diario vivir de las personas y que los envuelva en la práctica de
valores éticos y morales de tal manera se hace necesario la implementación del
proyecto antes mencionado para afinar el conocimiento sobre valores.
50
III. Objetivos
Generales
Promover el conocimiento y práctica de los valores a estudiantes de Nivel
Superior y Docentes en servicio de la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala.
Específicos
Fomentar la práctica de valores morales en las instalaciones de la Universidad,
generando un ambiente agradable de convivencia y paz entre las y los
estudiantes del Nivel Superior.
Propiciar prácticas morales que causen efectos positivos propuestos en el foro
con la intervención de las y los participantes.
Ejemplificar acciones y situaciones que intervienen en la vida, aplicando de
manera propicia los valores morales y éticos.
Estimular el rechazo por la práctica de los antivalores en las instalaciones de la
Universidad, fomentando la convivencia, armonía, trabajo en equipo y
cooperación de entre las y los estudiantes.
51
IV. Descripción del Aporte.
Los valores morales son importantes en la vida del ser humano porque ayuda a formar
seres razonables que en cierto sentido son humanitarios y mejoran la condición de
personas y perfeccionan la naturaleza humana. En la vida es importante identificar la
escala de valores propia, para la buena toma de decisiones, adecuadas y certeras,
para resolver los conflictos que se presentan día a día. La carencia de una escala de
valores definida, deja en manos la duda, la indecisión y la acción de los demás.
Conscientes de la falta de práctica de valores en Guatemala, y de la problemática en la
sociedad; se ha decidido como estudiantes de la Maestría en Educación, la realización
de un (1) foro, el cual llevará por nombre "El Valor de los Valores", y tiene como
objetivo promover el conocimiento sobre valores y su práctica diaria. Está dirigido a
estudiantes de Nivel superior y docentes en servicio de la Universidad Mariano Gálvez
de Guatemala.
En el desarrollo de la propuesta, participarán estudiantes nivel superior y docentes de
la universidad Mariano Gálvez, quienes interactuarán acerca del “Valor de los Valores”,
y las profesionales Jackeline Carol Argueta Peralta, Glendiz Priscila De Mata Quinto,
Ana Mariela García Bolaños y Silvia Rebeca Román Oliva, desarrollarán el rol de
moderadoras.
Algunos aspectos que se trabajarán al realizar el foro:
Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
Formular preguntas concretas y estimulantes referidas al tema.
Distribuir el uso de la palabra, y limitar el tiempo de las exposiciones.
Controlar la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público
numeroso y desconocido.
Persuadir al público a vivir y a practicar los valores en su vida.
Aplicación de la propuesta.
1. Descripción:
El foro es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema
de interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.
2. Dinámica de un foro:
a. El moderador inicia el foro explicando con precisión sobre cuál es el problema para
discutir.
b. Señala las reglas del foro.
c. Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los demás puntos.
d. Presentar a los panelistas.
e. Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
f. Iniciar la discusión.
g. El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles
conclusiones.
3. Rol del moderador:
a. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo
ubica dentro del proceso.
b. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas
que regulan la participación de los asistentes.
c. Aplica la normativa a los usuarios infractores.
d. Echa al que esté perturbando
e. Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de interés
general o elimina respuestas fuera de orbital.
f. Cierra el foro una vez que se resolvió el problema, tema, hecho o actividad
discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.
53
4. Enfoque y desarrollo:
Objetivo Temática Participantes Acciones a trabajar Metodología
Promover el
conocimiento y
práctica de los
valores a
estudiantes de
Nivel Superior y
Docentes en
servicio de la
Universidad
Mariano Gálvez
de Guatemala.
Foro
“El Valor
de los
Valores”
Estudiantes
de Nivel
Superior y
Docentes.
Sensibilizar y
concientizar sobre la
buena práctica de los
valores morales y
éticos en las y los
participantes.
De opinión.
Expositiva.
Generar un clima de
discusión y
apropiación de la
temática,
desarrollado por las y
los participantes.
Participativa.
Activa y de
integración.
Interactiva.
Modificar los
conceptos de
apreciación de los
valores en las y los
participantes.
Reflexiva.
De opinión.
Intervenir y opinar
sobre la temática
desarrollada
aportando ideas y
sugerencias
asertivas y de
aplicación propia.
Participativa.
Resolución de
dudas.
Interactiva.
5. Anexos
Aporte
Plan de Actividades
No. TEMAS/SUBTEMAS ACTIVIDAD FECHA
1
¿Qué son los valores? Video acera de la práctica de valores
4 de Junio 2013
2 Tabla de >Valores Presentación de los valores morales y éticos
más aplicados.
5 De Junio 2013
3 Tema abierto “Valores, moral y ética”
Significados, raíces etimológicas y reflexiones de personas conocidas
6 de Junio 2013
4 Los anti valores,: la otra cara de la Moneda
Presentación con video
7 Junio 2013
5
Descripción de valores
Presentación con una historia que indique el
valor
Del 8 al 12 de Junio 2013
6
Detalles, arreglo gráfico y correcciones
13 de Junio
7 Foro sobre motivación y análisis de casos de práctica de valores
Estudios de casos de
práctica de valores
8 Involucrar a los participantes en los actos de bondad de Coca Cola
Motivar a cada
participante del foro a involucrarse en un acto
de bondad.
V. Medios y materiales.
Internet, Presentaciones Prezi.
http://prezi.com/pyn7bjowntuq/foro-valor-de-los-valores-umg
VI. Conclusiones.
1. Se entiende que el ser humano no solamente actúa por razonamiento, también
influyen las emociones y sentimientos, y el papel que juegan los valores son
parte fundamental de la vida.
2. Debe comprenderse que el valor de los valores determinan las normas morales
y solo el ser humano tiene conciencia moral y capacidad o conciencia de sí
mismo de valorizarse y poder juzgar su conducta.
3. Así que, es importante que haya conciencia en la práctica genuina de valores,
para evaluar si la actividad o conducta que se va a realizar vale la pena, ya que
la conciencia da valor a los valores y tiene la capacidad de reconocer el modo en
que las actitudes afectan las acciones.
4. En un mundo tan cambiante, la capacidad de utilizar los valores como guía en el
proceso de la toma de decisiones depende de las competencias y el
compromiso de cada persona.
56
VII. Recomendaciones.
1. Los valores son asunto de todos los días, y educar en ellos es requisito
indispensable para formar buenos ciudadanos. Aristóteles decía que una
golondrina no hace verano, en alusión al hecho de que hacer algo bueno una
sola vez no convierte a nadie en una buena persona. Para serlo, se ha de
desarrollar el hábito de actuar correctamente.
2. Las situaciones extraordinarias reclaman de nosotros una respuesta pronta, tenemos
que decidir entre distintas opciones. Pero la elección entre valores no es sólo un desafío
de las grandes catástrofes. En el día a día se nos exige elegir entre la ganancia
personal y la justicia, entre la conveniencia propia y la honestidad, entre el egoísmo y la
solidaridad.
57
VIII. Bibliografía.
E-grafía:
1. SlideShare, Portal Educativo (2013) Fernando Soria Crisóstomo. Proyecto Proyecto
que fomenta la práctica de valores en la I.E. San Lorenzo de J.L.O., Disponible
en:http://www.slideshare.net/fesocrys/proyecto-colaborativo-de-valores
Consultado en Junio de 2013.
2. Artículo, Diseño e implementación del recurso didáctico para solucionar
conflictos (2013) Disponible en:
http://mediaciondeconflicto.galeon.com/cvitae2267892.html Consultado en Junio
de 2013.
58
59
Aprendí a que mi vida y la de los demás valen mucho
Aprendí que es importante practicar valores diariamente.
Aprendí que los valores no se pierden solamente se dejan de practicar Aprendí que todo
esfuerzo tiene recompensa
Aprendí que existen miles de maneras para ayudar a los demás.
Valores, principios y virtudes poseen diferente significado. Pero los tres van de la mano.
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ANEXOS
GLOSARIO
ACEPTAR
Aceptar es recibir voluntariamente y con agrado lo que se nos ofrece o encarga. Admitir denota
consentimiento o permiso.
Amor
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas
según las diferentes ideologías y puntos de vista
Amor Universal
Relativo a la afinidad entre seres. definido de diversas formas según diferentes ideologías y
puntos de vista.
Juan Pablo II dijo que amar "Es desear el bien y sólamente el bien a la persona amada".
Se interpreta como un sentimiento de afecto o apego, resultante y productor de una serie de
actitudes, emociones y experiencias.
En el contexto filosófico, el amor es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la
compasión del ser humano.
Atención
La atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como
filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y
dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para
un procesamiento más profundo en la conciencia.
Auto exigencia
La auto exigencia significa excederse de los límites del dominio de sí mismo y convertirse
también en un esclavo, pero de las obligaciones.
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AUTOACEPTACION
Autoaceptación significa reconocer que somos valiosos y dignos de ser queridos y respetados a
pesar de no ser perfectos.La autoaceptación es el primer paso para una autoestima alta.
AUTOCONFIANZA
Sentimiento basado en la fuerte conciencia del propio poder para afrontar las posibles
dificultades.
C
Capacidad de resistir:
Resistir es oponerse un cuerpo o una fuerza a la acción o violencia de otra. Pugnar, contrariar,
rechazar, contradecir, tolerar, aguantar o sufrir. La capacidad se refiere a los recursos y
aptitudes que tiene un individuo, entidad o institución para desempeñar una determinada tarea o
cometido.
Comprensión
Asimilación clara de una persona de lo que dice o hace otra, o de lo que sucede.
La comprensión es penetrar en el interior de la persona para ganarnos su confianza y desde ésta
relación, influír para hacerle cambiar de actitud y ayudar al otro a superar sus debilidades. Ser
comprensivo es escuchar a los demás, aunque de antemano entendamos que no tiene la razón ni
importancia lo que escucharemos.
CONFIANZA
El término confianza se refiere a la opinión favorable en la que una persona o grupo es capaz de
actuar de forma correcta en una determinada situación. La confianza es la seguridad que alguien
tiene en otra persona o en algo.
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Confianza en sí mismo
La confianza en uno mismo es una manera sana de comunicarse. Es la capacidad de defenderse
de forma honesta y respetuosa. Todos los días, nos enfrentamos a situaciones en las que tener
confianza y seguridad en nosotros puede ser de gran ayuda; por ejemplo al invitar a alguien a una
cita, al acercarse a una maestra para hacerle una pregunta o presentarse a una entrevista para la
universidad o un trabajo.
Las personas que confían en sus propias posibilidades suelen considerarse individuos eficaces,
capaces de asumir desafíos y dominar tareas. Se ven así mismos como catalizadores, promotores
e iniciadores cuyas habilidades les colocan por encima de la media. Conocen sus fortalezas y
debilidades, y actúan apoyados en sus fortalezas para minimizar o resolver sus debilidades.
Ser seguro significa lo siguiente:
ü Puedes expresar una opinión o decir cómo te sientes.
ü Puedes expresar tu desacuerdo de manera respetuosa.
ü Puedes pedir lo que deseas o necesitas.
ü Puedes hacer sugerencias o dar a conocer tus ideas.
ü Puedes decir "no" sin sentirte culpable.
Consideración
Procede del latín consideratio, que refiere a la acción y efecto de considerar (meditar,
reflexionar, estimar, juzgar).
Representa un importante rasgo de la personalidad. Otra plabra para consideración es
respetualidad. Las personas de todas las edades aprecian el comporamiento respetuoso.
Ser considerado con los demás es poner sus deseos en primer lugar. Refiere al trato con respeto y
urbanidad. También puede asociarse con estimación o valoración.
Contento
Persona alegre, feliz. La felicidad es un estado de ánimo en el que la persona se encuentra
satisfecha de haber hecho hasta el momento con su vida lo que había deseado o, en general,
haber alcanzado algo que se había propuesto en el rumbo de su vida.
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Cooperación
Es la asistencia que se ofrece de manera desinteresada.
Hay cuatro condiciones esenciales que tienden a ser necesarias para que surja un
comportamiento cooperativo entre dos individuos.
Una superposición de deseos. Una probabilidad de futuros encuentros con el mismo individuo. Recuerdos positivos de anteriores encuentros con ese individio. Un valor asociado con futuros resultados.
E
Ecuanimidad
Manera de actuar según la cual una persona juzga u opina con imparcialidad o
neutralidad: debemos confiar en la ecuanimidad de la justicia.
Espíritu de Sacrificio
El valor del sacrificio es aquel esfuerzo extraordinario para alcanzar un beneficio mayor,
venciendo los propios gustos, intereses y comodidad. Debemos tener en mente que el sacrificio –
aunque suene drástico el término-, es un valor muy importante para superarnos en nuestra vida
por la fuerza que imprime en nuestro carácter. Compromiso, perseverancia, optimismo,
superación y servicio, son algunos de los valores que se perfeccionan a un mismo tiempo, por
eso, el sacrificio no es un valor que sugiere sufrimiento y castigo, sino una fuente de crecimiento
personal.
Todos somos capaces de realizar un esfuerzo superior dependiendo de nuestros intereses: las
dietas rigurosas para tener una mejor figura; trabajar horas extra e incluso fines de semana para
consolidar nuestra posición profesional; quitar horas al descanso para estudiar; ahorrar en vez de
salir de vacaciones... El problema central, es que no debemos movernos sólo por intereses
pasajeros, debemos ser constantes en nuestra actitud. En muchas ocasiones caemos en actitudes
que restan mérito a todo lo bueno que hacemos: expresar constantemente nuestro cansancio o
echar en cara lo mucho que hacemos y lo poco que los demás nos comprenden.
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Espíritu de Servicio
El espíritu de servicio es otro valor social que no sólo ayuda al crecimiento y la preservación de
una comunidad, sino que favorece a mejorar la calidad de vida de sus miembros.
Las personas con espíritu de servicio entregan algo de sí mismas a la sociedad sin pedir nada a
cambio. Disfrutan trabajando a favor de quienes más lo necesitan: pobres, indefensos, ignorantes,
incapacitados, rechazados o discriminados por su sexo, grupo étnico o creencia religiosa.
Es posible encontrar en diversos lugares personas que al desempeñar sus labores lo realizan con
espíritu de servicio; en tanto que otras lo demuestran al colaborar de forma gratuita en orfanatos,
asilos de ancianos, albergues para refugiados de guerra, organizaciones civiles para la protección
del medio, hospitales o las comunidades más pobres.
En la historia de la humanidad han existido hombres y mujeres con un enorme espíritu de
servicio, cuyo trabajo y entrega ha contribuido a la realización de grandes cambios sociales y
económicos en beneficio de la sociedad mundial; por ejemplo la madre Teresa de Calcuta y
Martin Luther King, quienes han sido reconocidos por la comunidad internacional debido a sus
destacados logros sociales y políticos, fruto de un enorme espíritu de servicio
É
Ética
La ética, es una de las tantas ramas de la filosofía. Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas
por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos. Pero
aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo acto
humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que esté ausente de libertad,
no ingresan en el estudio o campo de la ética.
Este es un punto relevante, ya que la ética, versa sobre el acto bien o mal realizado. Por lo
mismo, si una persona actúa incorrectamente, pero lo hizo bajo presión o en ausencia de libertad,
para escoger, no se puede hablar de un acto humano. Mejor dicho, de un acto humano incorrecto.
Pero para comprender un acto humano, primero hay que saber, que es el hombre. Y esta materia
corresponde a la antropología. Otra rama de la filosofía. La cual estudia al hombre, como
finalidad. De la cual se desprende, que el hombre es una unidad sustancial de cuerpo y alma. O
sea, todo hombre posee un cuerpo y un alma. El ser humano es una fin en si mismo. Ya que el
alma, lo provee de una dignidad intrínseca.
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F
Felicidad
La felicidad, es sin duda alguna el valor que todos anhelamos en nuestra vida.
La felicidad, es estar satisfechos con nuestra vida, y con todo lo que hay en ella.
Muchos confunden la felicidad con la alegria, pero lo cierto es que la felicidad es duradera, y la
alegría pasajera.
No somos alegres, sino que más bien estamos alegres en algunos momentos, como en otros
estamos tristes.
Fuente: Celis J. Desarrollo Personal "Valor de la felicidad" disponible en:
http://www.sebascelis.com/valor-de-la-felicidad/
Palabra(s) clave:
FORTALEZA
Es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él. Es fuerza entereza y firmeza de
ánimo. Ésta nos ayuda a vencer los obstáculos con la ayuda de la inteligencia y la voluntad
personal, ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a nuestra vida su verdadero sentido.
Gratitud
Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha hecho o ha querido
hacer, y a corresponder a él de alguna manera. Amistad. Afecto personal, puro y desinteresado,
compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato. Confianza. Esperanza firme
que se tiene de alguien o algo. Fidelidad. Observancia de la fe que alguien debe a otra persona.
El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por
otra que le prestó ayuda. No consiste, necesariamente, en “pagar” ese favor con otro igual, sino
en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de generosidad. Más que centrarse en la
utilidad práctica del servicio recibido, pondera la actitud amable de quien lo hizo.
68
Igualdad
“ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”
Interés por la Vida
El interés es la atracción o afinación a algo.
El "interés por la vida", se podría definir como la afinación o atracción a todo lo que tiene que
ver con la vida. Defender, cuidar, aceptar, respetar la vida y todo lo que ella confiere.
L
La Lealtad
Tiene que ver con el sentimiento de apego, fidelidad y respeto que nos inspiran las personas a las
que queremos o las ideas con las que nos identificamos.
Las personas leales poseen un alto sentido del compromiso y ello les permite ser cosntantes en
sus afectos y cumplidores de su palabra.
Lealtad
La lealtad es un valor que básicamente consiste en nunca darle la espalda a determinada persona,
grupo social y que están unidos por lazos de amistad o por alguna relación social, es decir, el
cumplimiento de honor y gratitud la lealtad está más apegada a la relación en grupo. La lealtad es
un atributo del SER humano, que ha generado un grado de consciencia y se comunica con el
alma.
Es una virtud que pertenece a una esfera elevada del ser humano, donde se gestan los valores
morales y éticos.
La lealtad es una obligación de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado,
gobernante, comunidad o a sí mismo.
La lealtad tiene que ver con el grado de respeto que cada ser humano tenga hacia sí mismo, como
consecuencia a sus semejantes.
La lealtad, como su "pariente" la fidelidad, tiene que ver con lo interno, no con aquello que es
impuesto desde las normas. Es una conducta netamente moral, que pone de manifiesto al ser
humano guiado y gobernado por su Alma, que no necesita ninguna presión de afuera porque
actúa conforme a su ética y dignidad.
69
Liderazgo
El liderazgo es el valor de dirigir a otros en camino a un fin, pero sobre todo de dirigirnos a
nosotros mismos. El liderazgo, es tener el carácter para ser firme en la toma de decisiones y en la
exigencia de que estas se cumplan, tanto con otros, como consigo mismo.
Un líder tiene la posibilidad de escuchar a su grupo, pero finalmente ser autócrata para decidir o
practicar la toma de decisiones en conjunto, y de acuerdo a lo que grupalmente se acuerde.
El liderazgo debe estar acompañado de:
Capacidad para motivar Persuasión Claridad y enfoque Perseverancia Firmeza Dirección Positivismo
O
Optimismo
Como valor ético, es la idea del ser humano de siempre tener lo mejor y conseguirlo de igual manera, a
pesar de lo difícil de algunas situaciones siempre encontrar el lado bueno y obtener los mejores
resultados.
P
Perdón
Es una decisión, no un sentimiento, porque cuando perdonamos no sentimos más la ofensa, no
sentimos más rencor.
Perdonar implica entender al otro, su circunstancia, su situación y desde ese entendimiento,
construír un mejor lazo, un vínculo de mayor empatía.
El perdón limpia, redime, eleva, nos hace más bondadosos y más grandes
70
Pulcritud
La pulcritud o cuidado personal es la práctica habitual de la limpieza, la higiene y el orden en
nuestras personas, nuestros espacios y nuestras cosas. Efectivamente, orden, disciplina,
perseverancia y congruencia, son valores que se complementan con el ejercicio de la pulcritud,
porque dejamos de presentar una personalidad ficticia y de apariencias, para convertirlo en un
modo de vida que demuestra educación, cultura y buenos modales.
Puntualidad
La puntualidad es la obligación para terminar una tarea requerida o satisfacer una obligación
antes o en un plazo anteriormente señalado o hecho a otra persona.
Hay a menudo una convención de que una pequeña cantidad de retraso es aceptable en
circunstancias normales. No obstante, la puntualidad se considera un signo de consideración
hacia las personas que están.
En las culturas que valoran puntualidad, retrasarse es lo mismo que demostrar desprecio por
tiempo de otra persona y se puede considerar un insulto. En tales casos, la puntualidad se puede
hacer cumplir por penas sociales, por ejemplo excluyendo enteramente a los que llegan más tarde
de las reuniones.
R
Rectitud
La rectitud puede definirse y lograrse de muchas diferentes maneras, pero me atrevo a asegurar
que la conciencia que el ser humano tiene de la Rectitud es innata y por lo tanto es
UNIVERSAL. Es tanto así que los niños (él o ella) tienen un sentido innato y puro de la idea de
rectitud, que incluso sobrevive a la experiencia aleccionadora de los opuestos, normalmente
inculcada en ellos por los adultos y por otras vías externas de comunicación masivas.
Respeto
El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por
sí mismo y se establece como reciprocidad, respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El término se
refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales
como la antropología, la sociología y la Psicología[]
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del
mismo como entidad única[] que necesita que se comprenda al otro.
[] Consiste en saber valorar
los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.[]
71.
Responsabilidad
La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de
lo moral.
Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), se establece la magnitud de dichas acciones
y de cómo afrontarlas de la manera más positiva e integral, siempre en pro del mejoramiento
laboral, social, cultural y natural.
La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa directa o
indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona.
También es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o
decide. En el ámbito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito. En otro contexto, es la persona
que tiene a su cargo la dirección en una actividad.
S
SATISFECHO
Que siente satisfacción por un comportamiento bueno o una obra bien hecha. Conforme, que
siente satisfacción porque se ha comportado de buena manera o ha hecho bien un
trabajo. Complacido.
Sentido del Deber
El sentido del deber surge de una determinada realidad que comprendemos como buena, no es
orgánica, sino que nace de una valoración inteligente. En este ensayo tocaremos los tópicos más
importantes en relación a cómo desarrollar el sentido del deber en los jóvenes hondureños, para
ello indagaremos acerca de cómo surge el deber, la conducta moral en relación al deber y la
juventud, como objeto de estudio.
La palabra deber es utilizada para designar a todo aquello que es considerado una obligación y
que muchas veces deja de tener que ver con el deseo que una persona pueda tener, si no que tiene
que ver con lo que es considerado apropiado o adecuado.
El término deber suele relacionarse con la ética y la moral ya que hace referencia a acciones o
formas de comportarse que han sido socialmente establecidas y consensuadas como apropiadas o
correctas para determinadas situaciones, acciones sin las cuales la sociedad podría en algún
sentido perder su orden o su armonía.
72
T
Templanza
La templanza es la virtud moral que regula la atracción por los placeres, y procura el equilibrio
en el uso y disfrute de los bienes creados. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y
mantiene los deseos en los límites de la solidaridad.
V
Valentía
Gallardía, arrojo feliz en el modo de concebir o realizar una acción. Acción material o
inmaterial esforzada y vigorosa que parece exceder a las fuerzas naturales.
Esfuerzo, aliento, vigor.
La valentía es un valor universal que nos enseña a defender aquello que vale la pena, a dominar
nuestros miedos y a sobreponernos en la adversidad. Sin la valentía, en los momentos difíciles
nuestras vidas podrían irse a la deriva, sin embargo la fortaleza interior conducida por una
conciencia recta, pueden llevarnos más lejos de lo que podríamos imaginar.
La valentía nos hace personas ordinarias que pueden obtener resultados extraordinarios. Una
persona que defiende al débil, que admite sus errores, que afronta las consecuencias de sus actos,
que no calla cuando sabe que algo está mal, puede estar asumiendo riesgos, pero también está
creando una diferencia real en su vida y en el mundo que le rodea.
La valentía es afrontar riesgos, vencer miedos. A veces las consecuencias de algo pueden ser
duras. En ocasiones nuestra valentía no cambia el mundo.
Vicisitudes
Cosas que pasan al hacer algo, sobre todo si son malas o nos crean dificultades .Ej.: A pesar de
todas las vicisitudes consiguieron llegar a tiempo al aeropuerto.
Sinónimos : Contrariedad, obstáculo; avatares.
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Vida Sana
En Teología, Vida es la unión del alma y del cuerpo. Es el modo de vivir en lo tocante a la
fortuna o desgracia de una persona, o a las comodidades o incomodidades con que vive
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Fotografías e Imágenes
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Egrafia
1. SlideShare, Portal Educativo (2013) Fernando Soria Crisóstomo. Proyecto
Proyecto que fomenta la práctica de valores en la I.E. San Lorenzo de J.L.O.,
Disponible en:http://www.slideshare.net/fesocrys/proyecto-colaborativo-de-valores
Consultado en Junio de 2013.
2. Artículo, Diseño e implementación del recurso didáctico para solucionar
conflictos (2013) Disponible en:
http://mediaciondeconflicto.galeon.com/cvitae2267892.html Consultado en Junio
de 2013.
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