consolidado de resuktados encuesta de satisfaccion aÑo 2011

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Analisis de resultadosENCUESTA DE SATISFACCION DIRIGIDA A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

101/162Inicio:00-00-0000 Fin:00-00-0000 Numero de encuestas rellenadas: 162 Completas: 101 No finalizadas: 61

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41551

1 Nivel de actualizacin y utilidad de los temas y contenidos del plan de estudios 116/116735814

Totalmente Satisfecho

19 (16%)

Satisfecho

78 (67%)

Medianamente Satisfecho

18 (16%)

Insatisfecho

1 (1%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

2 Las metodologas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje 116/116

735815

Totalmente Satisfecho

18 (16%)

Satisfecho

81 (70%)

Medianamente Satisfecho

17 (15%)

Insatisfecho

0 (0%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

3 El proceso de evaluacin del aprendizaje desarrollado en el colegio 116/116735816

Totalmente satisfecho

10 (9%)

Satisfecho

67 (58%)

Medianamente Satisfecho

35 (30%)

Insatisfecho

4 (3%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

4 El desempeo acadmico de los estudiantes 116/116735817

Totalmente satisfecho

3 (3%)

Satisfecho

13 (11%)

Medianamente satisfecho

76 (66%)

Insatisfecho

22 (19%)

N/S-N/R

2 (2%)

Ver grfico

5 Los recursos didcticos y tecnolgicos con los que cuenta el colegio 116/116735818

Totalmente satisfecho

22 (19%)

Satisfecho

42 (36%)

Medianamente satisfecho

40 (34%)

Insastifecho

12 (10%)

N/S - N/R

0 (0%)

Ver grfico

6 El proceso de comunicacin de avances y dificultades de los estudiantes? 116/116735819

Totalmente satisfecho

9 (8%)

Satisfecho

48 (41%)

Medianamente satisfecho

52 (45%)

Insatisfecho

6 (5%)

N/S- N/R

1 (1%)

Ver grfico

7 El nivel profesional de los maestros de la institucin 116/116735820

Totalmente satisfecho

50 (43%)

Satisfecho

57 (49%)

Medianamente satisfecho

5 (4%)

Insatisfecho

2 (2%)

N/S - N/R

2 (2%)

Ver grfico

8 La relacin maestro - estudiante 116/116735821

Totalmente satisfecho

24 (21%)

Satisfecho

56 (48%)

Medianamente satisfecho

31 (27%)

Insatisfecho

5 (4%)

N/S - N/R

0 (0%)

Ver grfico

9 Los servicios de apoyo para la superacin de dificultades acadmicas de los estudiantes 116/116735822

Totalmente satisfecho

13 (11%)

Satisfecho

45 (39%)

Medianamente satisfecho

48 (41%)

Insatisfecho

7 (6%)

N/S - N/R

3 (3%)

Ver grfico

10 El nivel de avance y desarrollo pedaggico de la institucin 116/116735823

Totalmente satisfecho

17 (15%)

Satisfecho

58 (50%)

Medianamente satisfecho

32 (28%)

Insatisfecho

8 (7%)

N/S - N/R

1 (1%)

Ver grfico

11 La participacin de la Comunidad Educativa en los diferentes procesos institucionales 112/112735824

Totalmente satisfecho

9 (8%)

Satisfecho

34 (30%)

Medianamente satisfecho

55 (49%)

Insatisfecho

11 (10%)

N/S- N/R

3 (3%)

Ver grfico

12 El manejo que se da institucionalmente a los diferentes conflictos escolares 112/112735825

Totalmente satisfecho

11 (10%)

Satisfecho

33 (29%)

Medianamente satisfecho

52 (46%)

Insatisfecho

15 (13%)

N/S - N/R

1 (1%)

Ver grfico

13 La atencin brindada a los estudiantes con necesidades o condiciones especiales 112/112735826

Totalmente Satisfecho

11 (10%)

Satisfecho

25 (22%)

Medianamente satisfecho

54 (48%)

Insatisfecho

16 (14%)

N/S - N/R

6 (5%)

Ver grfico

14 El proceso de fortalecimiento en valores que desarrolla la institucin 112/112735827

Totalmente satisfecho

11 (10%)

Satisfecho

36 (32%)

Medianamente satisfecho

45 (40%)

Insatisfecho

19 (17%)

N/S- N/R

1 (1%)

Ver grfico

15 El proceso de atencin y formacin de padres de familia y/o acudientes 112/112735828

Totalmente satisfecho

15 (13%)

Satisfecho

54 (48%)

Medianamente satisfecho

30 (27%)

Insatisfecho

9 (8%)

N/S-N/R

4 (4%)

Ver grfico

16 Las actividades culturales y/o artsticas desarrolladas en la institucin 112/112

735829

Totalmente satisfecho

12 (11%)

Satisfecho

31 (28%)

Medianamente satisfecho

46 (41%)

Insatisfecho

20 (18%)

N/S-N/R

3 (3%)

Ver grfico

17 Las actividades recreo - deportivas desarrolladas en la institucin 112/112735830

Totalmente satisfecho

13 (12%)

Satisfecho

38 (34%)

Medianamente satisfecho

42 (38%)

Insatisfecho

17 (15%)

N/S- N/R

2 (2%)

Ver grfico

18 El ambiente escolar 112/112735831

Totalmente satisfecho

8 (7%)

Satisfecho

35 (31%)

Medianamente satisfecho

52 (46%)

Insatisfecho

16 (14%)

N/S- N/R

1 (1%)

Ver grfico

19 El proceso institucional de administracin de los recursos financieros 101/101735832

Totalmente satisfecho

8 (8%)

Satisfecho

45 (45%)

Medianamente satisfecho

26 (26%)

Insatisfecho

12 (12%)

N/S- N/R

10 (10%)

Ver grfico

20 La planta fsica institucional 101/101735833

Totalmente satisfecho

27 (27%)

Satisfecho

48 (48%)

Medianamente satisfecho

18 (18%)

Insatisfecho

7 (7%)

N/S-N/R

1 (1%)

Ver grfico

21 El proceso de mejora y mantenimiento de la planta fsica institucional 101/101735834

Totalmente satisfecho

12 (12%)

Satisfecho

50 (50%)

Medianamente satisfecho

29 (29%)

Insatisfecho

8 (8%)

N/S- N/R

2 (2%)

Ver grfico

22 Las condiciones de seguridad y proteccin dentro del plantel educativo 101/101735835

Totalmente satisfecho

15 (15%)

Satisfecho

43 (43%)

Medianamente satisfecho

29 (29%)

Insatisfecho

14 (14%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

23 Los servicios complementarios (cafetera, transporte, restaurante) del colegio 101/101

735836

Totalmente satisfecho

13 (13%)

Satisfecho

42 (42%)

Medianamente satisfecho

36 (36%)

Insatisfecho

10 (10%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

24 El trato recibido por los diferentes colaboradores de la institucin 101/101735837

Totalmente satisfecho

24 (24%)

Satisfecho

55 (54%)

Medianamente satisfecho

18 (18%)

Insatisfecho

4 (4%)

N/S- N/R

0 (0%)

Ver grfico

25 El nivel de capacitacin del personal del colegio 101/101735838

Totalmente satisfecho

15 (15%)

Satisfecho

59 (58%)

Medianamente satisfecho

20 (20%)

insatisfecho

1 (1%)

N/S- N/R

6 (6%)

Ver grfico

26 El proceso de atencin y solucin de quejas y reclamos 101/101735839

Totalmente satisfecho

9 (9%)

Satisfecho

39 (39%)

Medianamente satisfecho

32 (32%)

Insatisfecho

13 (13%)

N/S- N/R

8 (8%)

Ver grfico

27 Califique de 1 a 10 su nivel de satisfaccin con la institucin educativa 101/101735902

1

0 (0%)

2

0 (0%)

3

0 (0%)

4

5 (5%)

5

3 (3%)

6

3 (3%)

7

16 (16%)

8

45 (45%)

9

23 (23%)

10

6 (6%)

Ver grfico

28 Escriba su nombre completo 101/1011. Marisol Cubillos Medrano 2. IROND VASQUEZ CASTRO 3. SANDRA MILENA BORRAYES ZEA 4. Aldemar Garcia Quiroga 5. Juan Sebastian Moreano Rubio 6. luis alejandro aristizabal molina 7. RAINER CARDOZO FUENTES 8. Jeraldine Bermudez Avella 9. DIANA LICETH GONZALEZ ROJAS 10. Jorge Eduardo ospina Beltran 11. litza maria aguja soacha 12. Diana E. Lopez 13. DIANA PATRICIA CABANA DIAZ 14. EDNA CONSUELO VILLA SAAVEDRA 15. MARBELY OSPINA DIAZ 16. JULIA ELVIRA CASTA?DA CASLLAS 17. YASMIN RODRIGUEZ SUAZA 18. YANETH GUTIERREZ QUIROZ 19. Blanca Nelly Moriano Rubio 20. MYRIAM PINILLA MENDOZA 21. Blanca Leonor Guzmn Cristancho 22. GONZALO HUERTAS HUERTAS 23. DAIANA GUERRERO GARZON

24. EFRAIN RUIZ MORALES 25. Diana Francela Rodriguez 26. FRANCIA ACUA 27. RAFAEL OCAMPO PARRA 28. MYRIAM CASTAEDA AMAYA 29. maria caterine suarez ramirez 30. ILSE esperanza Garavito Pedraza 31. Edwin Crdenas Vallejo 32. LILIANA LEON SALAZAR 33. YEIMMY MILENA LOZANO ORTIZ 34. DIANA IVON AMADOR CUBILLOS 35. Nelson Federico Castro Castro 36. NIDIA PINZON ROMERO 37. SANDRA MILENA CAMARGO SOSA 38. ESPERANZA LEON GALINDO 39. LILIAM STELLA SANCHEZ SANCHEZ 40. Nubia Olga Jimnez Acosta 41. Luz Amanda Prieto Gutirrez 42. Lina Paola ngel J. 43. Sandra Elizabeth Romero Lpez 44. AMANDA DELGADO MUNVAR 45. Araminta Beltrn Castellanos 46. German montoya Leal 47. Abdon Anfonio ALarcon Acero 48. Ines Gigliola Perez Briez 49. Doris Moreano Rubio 50. Ludivia Moreno Vargas 51. DORIS GARZON HERNANDEZ 52. JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ 53. Csar Enrique Pulido Rozo 54. JAIR ANDRES MAHECHA FARFAN 55. Javier Almanza Vela 56. LUDY NAYUBI QUITIN ROJAS 57. NANCY VIVIANA RINCON CORREDOR 58. jeimmy bibiana montaa galeano 59. OSCAR GUILLERMO GALAN RODRIGUEZ 60. Miguel Angel Acosta Diaz 61. WILSON FABIAN CORTES BARAJAS

62. CRISTIAN RONEY AGUIRRE AREVALO 63. Santiago Giraldo Quintero 64. ANYELA MARIA RAMIREZ MOLANO 65. Helber Oswaldo Torres Daz 66. Angela Maria Marin Torres 67. andrea Beltrn 68. FRANCY LEON BELTRAN 69. GINA MARCELA FORERO GONZALEZ 70. Blanca Nelly Barragan Pintor 71. FABIOLA DEL PILAR RUIZ GUEVARA 72. Orlando Guacaneme Jimnez 73. vitalia esperanza ramirez nieto 74. Paola Andrea Ram?z S?hez 75. ESPERANZA 76. ALFONSO EDISON PRADA ROCHA 77. MARTHA ELENA OCHOA REYES 78. Leonel Ramirez Verano 79. PAOLA KARINA MOLANO CIFUENTES 80. FIORELLA JUDITH GMEZ MARTNEZ 81. Sandra Solemni Gomz Romero 82. ROSA HELENA CORTES SANTANA 83. ALICIA GARZN RRINCON 84. Ana Graciela Pea Cruz 85. SANDRA PILAR RODRIGUEZ CUELLAR 86. ANGELA PATRICIA CANDIA CORREDOR 87. ANGELA VARGAS 88. Yenifer Carolina Acosta Murillo 89. CECILIA EUCELINA GONZALEZ 90. LUZ MARINA ROJAS MOSQUERA 91. Jess Danilo Garzn C. 92. YEIMMY MILENA LOZANO ORTIZ 93. VICTOR HUGO ANGEL SANCHEZ 94. PEDRO MEDINA ESCOBAR 95. diego roJAS 904 96. Farid garzon 97. johan rodriguez 98. briggith natalia zaque lopez 704 j.t 99. daniel esteban ramirez ropero

100. 101.

nnn sss

29 Jornada que labora 101/101735911

Maana

52 (51%)

Tarde

42 (42%)

Global

7 (7%)

Ver grfico

30 Observaciones 53/1011. Mas cuidado en el colegio a nivel fisco, pedagogicos, y demas componentes educativos para un mejor resultado en las futuras encuestas del colegio 2. El manejo de la tecnologia en la clases resividas Clases de dansa y musica Poner mas atencion alos problemas del colegio tanto amenasas fisicas como psicologicas Mas atencion afuera del colegio - roban mucho Requisa de los estudiantes por traen tanto armas blancas como de fuego Mas material de trabajo en clases del colegio Mas actividades culturales y deportivas en el colegio. 3. DEVEN HACER MAS ACTIVIDADES LUDICAS EN LA INSITUCION PARA FORTALECER EL PROCESO DE APRENDISAJE 4. Deberia haver mas actividades culturales para los estudiantes porque creo que seria mejor interpretar una clase ludica 5. LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS 6. hay que fortalecer desde orientacion a los estudiantes con dificultades, creo que deberia haber mas charlas de orientacion vocacional, resolucion de conflictos, comunicacion asertiva, prevencion de consumo entre otras. 7. que los baos permanescan limpios y abiertos a la hora que se neseciten. 8. NINGUNA 9. DAR GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HACEN POSIBLE MI LABOR COMO DOCENTE EN ESTA INSTITUCION, EN DONDE PUEDO APORTAR Y RECIBIR BENEFICIOS PROFESIONALES Y PERSONALES. 10. LA EVALUACION DE ALGUNOS ITEMS SE DAN POR GENERALIDAD YA QUE HAY PROCESOS QUE ESTAN BIEN PLANTEADOS PERO EN SU EJECUCION SE EVIDENCIA ALGUNOS TRAUMATISMOS.

11. El objetivo de esta encuesta es unicamente el de conocer el nivel de satisfaccion o responde a algn plan de mejoramiento institucional? 12. Me parece que el tratar de cambiar para mejorar lo que ya est es indispensable para encontrar la excelencia en todos los aspectos y esto requiere trabajo en equipo. 13. El nfasis del colegio debe ser transversal desde las reas como desde los ciclos y debe ser aplicable y util a los estudiantes para su vida cotidiana y futura. Para mi concepto debe partir desde el planteamiento de proyecto de vida de los estudiantes... partiendo desde las expectativas de ellos no de las nuestras. 14. EN CUANTO AL ENFASIS ES NECESARIO QUE CONTINUE PERO CON LA RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO DE CADA UNO DE NOSOTROS LOS DOCENTES EN CUANTO A SU CONTINUIDAD Y MEJORAMIENTO EN DONDE EL ESTUDIANTE SE IDENTIFIQUE Y SE SIENTA SATISFECHO PARA QUE SE EVITE TANTA EVASION DE LAS ACTIVIDADES. 15. ESTOY DE ACUERDO CON QUE SE REPLANTEE EL ENFASIS INSTITUCIONAL, YA QUE STE ES IMPORTANTE POR CUANTO DEBE SATISFACER UNA NECESIDAD APREMIANTE DE LA INSTITUCIN, DONDE TODA LA COMUNIDAD ESTE INVOLUCRADA Y SIGA UN HILO CONDUCTOR CLARO. 16. hay que modificar el nfasis del colegio 17. FRENTE AL NIVEL DE CAPACITACION DEL PERSONAL CONSIDERO QUE LA PREGUNTA NO PERMITE EVIDENCIAR UN GRAN PROBLEMA Y ES EL NIVEL DE COMPROMISO Y EL ACEPTAR LA CAPACITACION NO COMO OBLIGACION Y MAS TRABAJO SINO COMO UN VALOR AGRAGADO. TAMBIEN CUANDO SE HABLA DEL PROFESIONALISMO SE PUEDEN TENER LOS TITULOS PERO ESTOS NO SE VEN REFLEJADOS EN LA CALIDAD DEL TRABAJO. LA FALTA DE ORGANIZACION Y CRITERIOS CLAROS HACEN MUY DIFICIL LA LABOR Y NO PERMITE EL AVANCE. ES IMPORTANTE REVISAR LAS DIFERENTES EVALUACIONES PARA REVISAR Y RETROALIMENTAR EL PROCESO. FRENTE A LA REVISION DEL ENFASIS CREO QUE DEBERIA DARSE UN PROCESO CON MAYOR COMPROMISO Y DISCIPLINA PUESTO QUE DESDE FEBRERO AL DIA DE HOY SEGUIMOS DANDO VUELTAS Y NO SALIMOS DEL MISMO PUNTO. 18. CONSIDERO QUE EL ENFASIS EN NUESTRA INSTITUCION SE DEBE REEVALUAR Y SER ADQUIRIDO POR DOCENTES QUE POSEEAN LA ESPECIALIZACION O CONSIDERAR LA OPORTUNIDAD DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. 19. Sostengo que el nfasis institucional debe ser llamado: "nfasis en investigacin", enmarcado en las Artes, las Humanidades y/o las Ciencias. 20. El grupo de enfasis deberia ser algo asi como lineas de investigacion en diferentes temas a donde los chicos les guste estar y no ser algo de obligacion, 21. Siento que al nivel de transici?os tienen un poco abandonadas; los ni?conocen muy poco a las directivas y adem?de esto nos han prestado muy poca atenci? nuestras peticiones e incoformidades. Gracias de todas maneras.

22. En cuanto al nfasis institucional considero que se debe realizar una encuesta a padres de familia, ya que este va a cubrir una necesidad de la comunidad; el colegio debe satisfaser la necesidad de la comunidad, no los intereses de los docentes. En cuanto a las propuestas de gestores sociales o investigacin, cualquiera la considero viable para fortalecer el proyecto talentos de manera transversal. 23. Ninguna 24. El nfasis instutucional debe continuar, con modificaciones y adecuaciones de ley y de acuerdo a la realidad institucional. La razn es que aporta de manera individual y grupal a los estudiantes que adems de su formacin acadmica se forman con la mirada y la posibilidad de transformar su sociedad buscando mejor calidad de vida para ellos de forma personal y para su comunidad. 25. Implementar el nfasis como una rea de la Institucin, con maestros especializados que realicen el plan de estudios y tengan sus ULAS asignadas en el horario, a dems que se comience a implementar en el bachillerato, ya que en primaria se ve la necesidad de llevar a cabo una profundizacin en lecto-escritura y valores, pero con esto no se quiere dercir que la Institucin debe tener dos nfasis, pero si es prioridad que la primaria `` entregue `` estudiantes fortalecidos anivel personal, como seres humanos capaces de responder por sus actos, convirtiendose en gestores de una buena convivencia y por otro lado en excelentes estudiante capaces de afrontar todos los retos cognitivos a los que se enfrentaran en su vida acaadmica, la cual esperamos que sea amplia. 26. Los adultos del Colegio debemos sensibilizarnos ms, autoevaluarnos y tener ms espritu de servicio, para beneficio de nuestros estudiantes. Cada nivel institucional, sensibilizarse en favor del nivel inmediatamente inferior, hasta llegar a nuestros chicos y chicas. El "SISTEMA" establece una enorme cantidad de teora, pero no aplica en cuanto la SENSIBILIZACIN. Las Normas en muchas, pero muchas, muchsimas ocasiones, frenan o impiden ese proceso de sensibilizacin, porque se olvidan del aspecto humano y de la vivencia particular en el aula. Generalizan y no particularizan. Lo transversal en este justo momento debera ser lo referente al desarrollo humano, y no solamente lo acadmico. Yo no estoy formando matemticos; estoy para formar buenos ciudadanos, y en eso s estoy siendo sensible. 27. En la institucion todo podria ser completamente satisfactorio si todos participaramos activamente como debe ser 28. Creo que el colegio debera apuntarle ms al desarrollo intelectual de nuestros estudiantes, pues de esta forma estamos buscando que participen de la mejor manera en la competitividad acadmica de cualquier universidad, y en los grados inferiores que estn al nivel acadmico de cualquier colegio privado. No es fcil lograrlo, para esto todos debemos estar convencidos de lo que se busca y luchar conjuntamente para lograrlo. 29. fALTA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN ESTA INSTITUCION.

30. CON RELACIN A LA PARTE DEL NFASIS CONSIDERO QUE A PARTIR DE LA EXPERIENCIA Y DOCUMENTACIN EXISTENTE DEL NFASIS EN GESTIN SOCIAL Y COMUNITARIA SE PUEDE REESTRUCTURAR EL NFASIS INSTITUCIONAL BRINDNDOLE UN GIRO QUE BENEFICIE A LOS ESTUDIANTES Y FORTALEZCA EL COMPONENTE ACADMICO Y SOCIAL CON VISTA HACIA UN TRABAJO SOCIAL QUE INCLUYA UN APORTE PARA SU VIDA DIARIA Y SU MEJORAR SU VIDA Y PARTICIPACIN EN LA COMUNIDAD Y AMPLIAR SUS POSIBILIDADES DE INGRESAR A LA EDUCACIN SUPERIOR. 31. el nfasis del colegio desde una opinin muy personal debera desarrollarse mediante la aplicacin de proyectos trasversales que le apunten a la calidad educativa y la formacin integral de la comunidad estudiantil. Es necesario desarrollar una reestructuracin de lo que se ha planteado a la luz de la sensatez dejando de lado gustos y subjetividades que se convierten a fin de cuentas en pequeas rencillas de amores y odios. 32. Considero que se deb continuar con el nfasis institicional de Gestin social y comunitaria pero como rea optativa con docente propio, y que cada rea le apoye desde el desarrollo de su propio plan de estudios. 33. COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA REGISTRO DE EXPERIENCIA NFASIS INSTITUCIONAL ?GESTORES SOCIALES Y COMUNITARIOS? 2011 Docente: Javier Almanza Jornada: Maana Pensar el nfasis Institucional ?Gestores Sociales y Comunitarios? (recientemente cancelado), y abordar el ejercicio de dar cuenta sobre el desarrollo del mismo, hace que llegue a mi mente que en el ao 2008 presentamos un informe similar por peticin de la coordinacin acadmica, si quisieramos consultar dichos documentos seguramente no los hayariamos pues all no se encuentran archivados y/o sistematizados, cosa que como veremos ms adelante es un elemento fundamental en el desarrollo de todo proyecto. Considero que es sta una gran oportunidad, necesaria y esperada para hacer una reflexin en torno a un pilar fundamental del Proyecto acadmico de nuestro colegio. Desde hace ya tres aos y medio, tomamos la decisin de abordar el nfasis desde la fortalezas de formacin profesional de cada uno de los docentes, iniciamos el reto teniendo en cuenta que no recibimos ningn tipo de capacitacin sobre el tema de gestin social y comunitaria y nos convencimos que justamente esa era la mayor fortaleza pues al no contar con elementos podamos construir desde cero y dar forma total a este nfasis. De tal modo demostramos pertenencia, alto grado de compromiso y valenta, todo ello teido de un toque de ingenuidad. La organizacin interna de cada rea plante distribucines particulares tanto en primaria como en bachillerato de acuerdo al nmero de docentes. Planteamos inicialmente abordar actividades que no estuvieran incluidas en los planes de estudio pero que fueran pertinentes a las disciplnas que orientamos, sin perder de vista la observacin que se brind desde lo acadmico en cuanto que los espacios de Teora y Prctica no fueran una extensin de las clases regulares como tampoco que se pretendiera la formacin especfica desde cada disciplina. Desde esos momentos, que resumo en esta pequea resea histrica hasta hace

pocas semanas, nos moviamos en el campo del ensayo, el acierto y el error. Hemos ?capacitado? o ms bien, hemos encontrado algunos estudiantes que comprendieron y asimilaron muy bien la informacin terica que se brind, ellas y ellos fueron en su momento dignos representantes de esta quijotesca labor, con sus exposiciones nos dimos a conocer en el sector, en la localidad y hasta recibimos un galardn internacional pero, al interior de nuestra ?casa?, comenzaron a notarse algunas grietas, por ejemplo: la primera en aflorar fue el cansancio en un gran nmero de estudiantes, muchos de ellos asimilaron estos espacios como una materia ms a la cual se debe asistir y no han sido pocos los que buscaron y lograron evadirlas. Otra grieta identificable se refleja en la escases de herramientas pedaggicas, materiales y conceptuales para abordar cada sesin, ante esta situacin algunos profesores optaron por continuar temticas propias de sus reas, bsicamente porque no se contaba con un plan de estudios del nfasis ya que la construccin colectiva del mismo inici pero no avanz significativamente y nos quedamos araando una y otra vez las indicaciones que en el pasado eman el comit pedaggico de la jornada maana. En ese trascurso de tiempo se plantearon innumerables actividades, tambin se desarrollaron guas en torno a diferentes temticas las cuales se entregaron en su momento a coordinacin, aqu encontramos otra grieta ya que al da de hoy no es posible consultarlas porque tampoco se sistematizaron, no se estableci all un banco de datos, no se hizo seguimiento a las mismas, no se supo cules eran pertinentes y cules no, solo continuamos hacia delante y cabe recordar una vez ms, que ninguno de nosostros recibimos formacin o capacitacin en el campo de la gestin. Una grieta ms, que salta a la vista de todos y es quiz la ms grande y peligrosa, se evidencia en que luego de tres promociones de bachilleres no encontramos en ellos un solo exalumno que est ejerciendo en modo alguno el nfasis institucional, ni siquiera aquellos que en su momento nos representaron, cules seran las razones?, deba repensarse el nfasis?. Y entramos as en el campo de la especulacin para encontrar respuestas: -Ser que existe la imperiosa necesidad de ubicarse laboralmente y con algo de suerte ubicarse acadmicamente mas adelante?. -Ser que la presin de la familia es un factor determinante, pues urge ver ubicados a los hijos como sujetos generadores de dinero, inmersos en el sistema y que puedan responder por sus necesidades de consumo de bienes materiales y servicios?, y todo ello causa olvido de lo que aprendieron en el nfasis?. El proyecto general del nfasis no fue motivador en s mismo, conocer e incluirse en el sistema de distribucin de recursos y partidas presupuestales solo a nivel local implica conocimientos que nuestros estudiantes no poseian an, desarrollo de competencias comunicativas y sociales que no les interesaban abordar y que solamente se podan modificar si se trabajaban sistematicamente desde los primeros grados, es decir, que no veramos resultados a corto plazo, sin contar con la espera incierta de resultados luego de una ardua tarea de ?proyectitis? y de living en pasillos de entidades. En cuanto a la Teora, venamos repitiendonos, el sistema aplicado obligaba a que los estudiantes vieran las mismas

temticas durante dos o tres aos o que el docente responsable de un grupo preparase dos o tres clases simultmeas para evitar esa situacin. En planteamiento de desarrollo del nfasis desconoci un elemento fundamental, se trata de la administracin, la gestin en el campo del arte por ejemplo, no puede desvincularse de la administracin, deben estar integradas ambas disciplinas, y aqu desafortunadamente saboreamos una vez ms la improvisacin, especficamente cuando se solicit que los estudiantes de grado undcimo demostraran como requisito de grado que su proyecto alcanzaba el respaldo de alguna entidad mediante el giro o asignacin de recursos econmicos; no resolviamos los problemas estructurales y s continuabamos con la construccin de un edificio que se vena sobre nosotros. El colegio intent por medio del coordinador acadmico formalizar la idea de la Fundacin, no se logr, se necesitaba entre otras cosas, establecer convenios con diferentes empresas, entidades u organizaciones para remitir all a los estudiantes y que as presentaran y fortalecieran sus proyectos, un proceso similar al de pasantas que en competencias laborales otras instituciones desarrollan. La gestin social al servicio de la comunidad necesita formacin y asistencia tcnica en materia de administracin y gestin, es fundamental la sistematizacin de procesos y prcticas, es importante fortalecer la comunicacin interna y externa, es imperativa la formacin en bsqueda de fondos y generacin de recursos, eso implica adems, el comocimiento del lenguaje empresarial, poltico, normativo de las instituciones, saber cmo y qu mostrar en una presentacin para solicitar patrocinios, etc. Pero es una tarea ardua, algunas veces solitaria, que exige adems de lo que ya se mencion, inversin de tiempo, conocimiento en diversas reas y dinmicas de trabajo a largo plazo. Ser que nuestro jvenes, los de esta localidad, los de nuestro colegio, necesitan justo ahora esta formacin?, es prioridad en sus vidas o debe pensarse para otro momento de formacin acorde a intereses de crecimiento en el campo de la educacin superior? Ser que en algn momento dejabamos de lado la estrategia de prueba y error que venamos desarrollando? Ser que finalmente surge una propuesta institucional para dejar de lado el gusto o criterio individualista de cada jornada? Ser que el tema tena una de una fuerte dosis de apasionamiento (necesario por dems siempre que este bien enfocado), que opacaba la verdadera mirada que debe beneficiar a toda la poblacin estudiantil con la que contamos? Ser que no terminamos de convencernos de las bondades de este proyecto porque no hemos recibido suficiente retroalimentacin y/o capacitacin? Ser que la gestin se desarrolla solamente o de forma casi exclusiva, cuando se tiene conocimiento o afinidad por un tema especfico o con una profesin? (gestiono cultura porque me gusta y porque conozco sobre cultura, gestiono empresarialmente porque ese mundo me apasiona?), faltar entonces claridad en las propuestas? Ser que nos apartamos de los intereses personales y dejamos de desinformar a los estudiantes? Personalmente me interesa contribuir en la construccin de sociedad y de cultura particularmente, me parece fundamental establecer reglas claras de juego para no hacer esfuerzos en vano que en algunos casos desestimulan

individualmente y a la postre termina reflejandose en lo colectivo. Condideramos que la comisin creada para abordar el tema del nfasis Institucional debe primero identificar las clases de nfasis que existen, luego seleccionar los que considera pertinentes para el perfil de los estudiantes de nuestra institucin y con ello generar las estrategias y los mecanismos apropiados para su socializacin con la comunidad educativa en general, quienes finalmente ayudarn con sus aportes y criterios a definir la eleccin del ms adecuado para nuestra institucin. E evidente que dicho proceso es largo y debe desarrollarse con total autonoma y sin presiones de ninguna naturaleza ni de ningn agente. Gracias por la oportunidad que se nos brinda a los docentes de participar en la construccin de nuestro colegio y de aporte a nuestra comunidad. Javier Almanza Vela Artes MMC J.M. 08 de agosto de 2011 34. LE FALTA PATIO A LOS ESTUDIANTES NO TIENEN DONDE DISTRAERSEN 35. se debe intensificar en el refuerzo y sueracion de dificultades en areas especificas 36. TOMAR MEDIDAS MAS DRSTICAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE 2012, CON EL FIN DE MEJORAR LA SANA CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTADO Y EL PROFESORADO. 37. Aunque como en todo lugar, existen cosas por mejorar y otras que acordar, me siento totalmente a gusto trabajando en el Maria Mercedes Carranza. 38. EL BRINDAR A NUESTROS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERES, QUE AYUDAN A FORTALECER Y ENRIQUECER SUS CONOCIMIENTOS, NO TODOS POSEEN LAS ACTITUDES Y APTITUDES PARA SER UN GESTOR COMUNITARIO, NO TODOS LOS CHICOS SE MUESTRAN COMO LIDERES, CON UN PROCESO DE INVESTIGACION DE ELLOS DESCUBREN QUE APTITUDES POSEE O PUEDE DESARROLLAR CON EL PASO DEL TIEMPO 39. Dado que la queja constante de porfesores de bachillerato es la dificultad en lecto-escritura y matemticas en los estudiantes se debera profundizar en primaria en estas reas y si se va aplicar un nfasis hacerlo en bachillerato. 40. profundizar en la parte acadmica, mejorar el nivel dando la posibilidad de mayor intensidad en las asignaturas 41. Se intensifique las habilidades comunicativas especialmente la comprension lectora. 42. EL NFASIS DEBE SER REESTRUCTURADO EN CUANTO QUE EL MANEJO QUE SE LE HABA VENIDO DANDO NO ERA EL DE GESTI SOCIAL Y COMUNITARIA, SINO COMO CENTROS DE INTERS O PROFUNDIZACIN, ADEMS DE QUE LOS DOCENTES NO POSEEMOS LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL NECESARIA PARA LLEVARACABO PROCESOS DE GESTIN. 43. Sobre los recursos didacticos y tecnolgicos con que cuenta el colegio, a vces no se toma ventaja de ellos totalmente, hay incumplimineto en los horarios para hacer uso de audiovisuales a pesar que se ha apartado con suficiente antelacin. Por otro lado el rea de ingls en primaria no cuenta con recursos tecnologicos bsicos a la mano para hacer ejercicios de audio o multimedia. Es algo extrao que reas como matmaticas, tengan rpioridad para ese tipo de recurso y no Ingls a la que le ahcen mucha falta esos recursos. Cambiando de tema, insisto en que la calidad educativa se hace mirando hacia un mismo

norte, y con trabajo coherente en equipo.Si queremos apuntar a una certificacion como ISO 9000 u otra parecida, es necesario hacer cambios radicales en la parte administrativa y pedaggica, eso ayudara a que la institucin se diferencie de otras de ciudad Bolovar, no slo por el nivel acadmico, sino por la calidad humana y profesional de los integrantes de la misma: alumnos, profesores, directivas, padres de familia y vecinos. Orlando Guacaneme 44. Sobre el enfasis institucional, estoy de acuerdo en profundizar en el desarrollo de habilidades comunicativas desde todas las reas con un diseo curricular que trabaje de manera interdisciplinar a todas las reas y que seleccione las temticas pertinentes y los niveles de desarrollo en estos temas en cada ciclo, este trabajo incluiria comunicacin permante tambien entre docentes propiciada por las rea de espaol ingles y si es posible capacitaciones desde Merani sobre el desarrollo cognitivo, conceptual y nocional a trabajar en cada ciclo. En segundo lugar estaria el enfasis en investigacin pedaggica en donde se trabajaria tambien de manera transversal para desarrollar desde todas las reas disposicin de los estudiantes para consultar, indagar, plantearse preguntas problematizadoras y profundizar en propuestas desde todas las reas del conocimiento. No estoy de acuerdo en continuar en el enfasis de gestin social y comunitaria ya que me parece que abarca bastantes temticas al tiempo y por que para desarrollar este enfasis se necesita la oportunidad de realizar bastantes salidas a pedaggicas y en este momento es dificil realizar bastantes salidas con estudiantes. 45. MAS ATENCION EN EL COMEDOR HAY MUCHO DESPERDICIO DE COMIDA DAR PORCIONES MAS PEQUEAS A LOS PEQUEITOS 46. ME ENCANTA TRABAJAR EN ESTA INSTITUCIN, SIMPLEMENTE CONSIDERO QUE CAMBIANDO ALGUNOS ASPECTOS, LOGRARAMOS QUE ESTA SE RESALTARA POR SU EXCELENCIA ACDMICA Y CONVIVENCIAL. 47. Considero, con respecto al Enfasis que si los Clubes Ludicos dieron buenos resultados, se debe contemplar esta posibilidad formativa para el Enfasis. DEbe concertarse tambien con los estudiantes... 48. MI PERMANENCIA POR VARIOS AOS EN EL COLEGIO ME DA LA POSIBILIDAD DE DECIR, QUE DEBEMOS REORGANIZAR Y REPLANTEAR ESTRATEGIAS QUE NOS PERMITAN IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL MOMENTO, MEJORAR LA CONVIVENCIA, EL DESEMPEO ESCOLAR, EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES, FUNDADOS EN EL RESPETO,EL ACERCAMIENTO A LOS PADRES DE FAMILIA, EN DONDE SE CONVIERTA EN UN COMPROMISO Y UNA RESPONSABILIDAD LA AYUDA EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS. CON EL COMPROMISO Y LA AYUDA DE TODOS LO LOGRAREMOS. 49. Considero que el colegio deberia adoptar el enfasis hacia la calidad academica. 50. Es importante pensar en un nfasis que est mas acorde con la realidad social en la cual se va a desenvolver el estudiante, relacionado con informtica o tecnologa 51. (DOCENTE)

52. yo creo que esto es demasiado bueno porque les ayuda a saber que piensan los estudiantes y como se sientes respecto al colegio 53. muy bien el enfasis por que le ensean cosas que uno puede aprender30

Analisis de resultadosENCUESTA DE SATISFACCION DIRIGIDA A ESTUDIANTES

664/1008Inicio:00-00-0000 Fin:00-00-0000 Numero de encuestas rellenadas: 1008 Completas: 664 No finalizadas: 344

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41617

1 Nivel de actualizacin y utilidad de los temas y contenidos del plan de estudios 727/727737052

Totalmente Satisfecho

169 (23%)

Satisfecho

395 (54%)

Medianamente Satisfecho

138 (19%)

Insatisfecho

17 (2%)

N/S- N/R

8 (1%)

Ver grfico

2 Las metodologas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje 727/727737053

Totalmente Satisfecho

172 (24%)

Satisfecho

395 (54%)

Medianamente Satisfecho

137 (19%)

Insatisfecho

22 (3%)

N/S- N/R

1 (0%)

Ver grfico

3 El proceso de evaluacin del aprendizaje desarrollado en el colegio 727/727737054

Totalmente satisfecho

171 (24%)

Satisfecho

357 (49%)

Medianamente Satisfecho

156 (21%)

Insatisfecho

37 (5%)

N/S- N/R

6 (1%)

Ver grfico

4 El desempeo acadmico de los estudiantes 727/727

737055

Totalmente satisfecho

77 (11%)

Satisfecho

230 (32%)

Medianamente satisfecho

278 (38%)

Insatisfecho

133 (18%)

N/S-N/R

9 (1%)

Ver grfico

5 Los recursos didcticos y tecnolgicos con los que cuenta el colegio 727/727737056

Totalmente satisfecho

181 (25%)

Satisfecho

264 (36%)

Medianamente satisfecho

175 (24%)

Insastifecho

101 (14%)

N/S - N/R

6 (1%)

Ver grfico

6 El proceso de comunicacin de avances y dificultades de los estudiantes? 727/727737057

Totalmente satisfecho

105 (14%)

Satisfecho

279 (38%)

Medianamente satisfecho

237 (33%)

Insatisfecho

89 (12%)

N/S- N/R

17 (2%)

Ver grfico

7 El nivel profesional de los maestros de la institucin 727/727737058

Totalmente satisfecho

303 (42%)

Satisfecho

323 (44%)

Medianamente satisfecho

83 (11%)

Insatisfecho

17 (2%)

N/S - N/R

1 (0%)

Ver grfico

8 La relacin maestro - estudiante 727/727737059

Totalmente satisfecho

181 (25%)

Satisfecho

316 (43%)

Medianamente satisfecho

151 (21%)

Insatisfecho

75 (10%)

N/S - N/R

4 (1%)

Ver grfico

9 Los servicios de apoyo para la superacin de dificultades acadmicas de los estudiantes 727/727737060

Totalmente satisfecho

139 (19%)

Satisfecho

344 (47%)

Medianamente satisfecho

183 (25%)

Insatisfecho

51 (7%)

N/S - N/R

10 (1%)

Ver grfico

10 El nivel de avance y desarrollo pedaggico de la institucin 727/727737061

Totalmente satisfecho

188 (26%)

Satisfecho

314 (43%)

Medianamente satisfecho

137 (19%)

Insatisfecho

80 (11%)

N/S - N/R

8 (1%)

Ver grfico

11 La participacin de la Comunidad Educativa en los diferentes procesos institucionales 706/706

737062

Totalmente satisfecho

139 (20%)

Satisfecho

327 (46%)

Medianamente satisfecho

168 (24%)

Insatisfecho

61 (9%)

N/S- N/R

11 (2%)

Ver grfico

12 El manejo que se da institucionalmente a los diferentes conflictos escolares 706/706737063

Totalmente satisfecho

116 (16%)

Satisfecho

272 (39%)

Medianamente satisfecho

211 (30%)

Insatisfecho

100 (14%)

N/S - N/R

7 (1%)

Ver grfico

13 La atencin brindada a los estudiantes con necesidades o condiciones especiales 706/706737064

Totalmente Satisfecho

169 (24%)

Satisfecho

279 (40%)

Medianamente satisfecho

167 (24%)

Insatisfecho

65 (9%)

N/S - N/R

26 (4%)

Ver grfico

14 El proceso de fortalecimiento en valores que desarrolla la institucin 706/706737065

Totalmente satisfecho

167 (24%)

Satisfecho

347 (49%)

Medianamente satisfecho

144 (20%)

Insatisfecho

43 (6%)

N/S- N/R

5 (1%)

Ver grfico

15 El proceso de atencin y formacin de padres de familia y/o acudientes 706/706737066

Totalmente satisfecho

186 (26%)

Satisfecho

311 (44%)

Medianamente satisfecho

151 (21%)

Insatisfecho

49 (7%)

N/S-N/R

9 (1%)

Ver grfico

16 Las actividades culturales y/o artsticas desarrolladas en la institucin 706/706737067

Totalmente satisfecho

203 (29%)

Satisfecho

207 (29%)

Medianamente satisfecho

149 (21%)

Insatisfecho

142 (20%)

N/S-N/R

5 (1%)

Ver grfico

17 Las actividades recreo - deportivas desarrolladas en la institucin 706/706737068

Totalmente satisfecho

182 (26%)

Satisfecho

203 (29%)

Medianamente satisfecho

192 (27%)

Insatisfecho

125 (18%)

N/S- N/R

4 (1%)

Ver grfico

18 El ambiente escolar 706/706737069

Totalmente satisfecho

120 (17%)

Satisfecho

264 (37%)

Medianamente satisfecho

219 (31%)

Insatisfecho

96 (14%)

N/S- N/R

7 (1%)

Ver grfico

19 El proceso institucional de administracin de los recursos financieros 661/661737070

Totalmente satisfecho

97 (15%)

Satisfecho

297 (45%)

Medianamente satisfecho

160 (24%)

Insatisfecho

64 (10%)

N/S- N/R

43 (7%)

Ver grfico

20 La planta fsica institucional 661/661737071

Totalmente satisfecho

221 (33%)

Satisfecho

299 (45%)

Medianamente satisfecho

101 (15%)

Insatisfecho

32 (5%)

N/S-N/R

8 (1%)

Ver grfico

21 El proceso de mejora y mantenimiento de la planta fsica institucional 661/661737072

Totalmente satisfecho

158 (24%)

Satisfecho

297 (45%)

Medianamente satisfecho

163 (25%)

Insatisfecho

32 (5%)

N/S- N/R

11 (2%)

Ver grfico

22 Las condiciones de seguridad y proteccin dentro del plantel educativo 661/661737073

Totalmente satisfecho

173 (26%)

Satisfecho

265 (40%)

Medianamente satisfecho

142 (21%)

Insatisfecho

78 (12%)

N/S- N/R

3 (0%)

Ver grfico

23 Los servicios complementarios (cafetera, transporte, restaurante) del colegio 661/661737074

Totalmente satisfecho

205 (31%)

Satisfecho

228 (34%)

Medianamente satisfecho

156 (24%)

Insatisfecho

66 (10%)

N/S- N/R

6 (1%)

Ver grfico

24 El trato recibido por los diferentes colaboradores de la institucin 661/661737075

Totalmente satisfecho

125 (19%)

Satisfecho

309 (47%)

Medianamente satisfecho

162 (25%)

Insatisfecho

54 (8%)

N/S- N/R

11 (2%)

Ver grfico

25 El nivel de capacitacin del personal del colegio 661/661737076

Totalmente satisfecho

190 (29%)

Satisfecho

341 (52%)

Medianamente satisfecho

99 (15%)

insatisfecho

27 (4%)

N/S- N/R

4 (1%)

Ver grfico

26 El proceso de atencin y solucin de quejas y reclamos 661/661737077

Totalmente satisfecho

105 (16%)

Satisfecho

210 (32%)

Medianamente satisfecho

201 (30%)

Insatisfecho

129 (20%)

N/S- N/R

16 (2%)

Ver grfico

27 Califique de 1 a 10 su nivel de satisfaccin con la institucin educativa 661/661737078

1

5 (1%)

2

9 (1%)

3

9 (1%)

4

16 (2%)

5

44 (7%)

6

31 (5%)

7

102 (15%)

8

170 (26%)

9

136 (21%)

10

139 (21%)

Ver grfico

28 Escriba su nombre completo y el curso 661/6611. caelos eduardo sepulveda 1003 2. erika maria tapia loaiza 1003 3. diomedes matta 1003 4. Angie Tatiana Riao Castro Curso:1003 JT. 5. Hemely Daniela Diaz Ochoa. 1003 6. andres felipe felizzola 1003 7. mqartha rodrriguez 1003 8. paola carolina gonzalez ariza 1003 9. angie carolina mila coronado 10. diana paola vargas 11. Daniela Valencia Puerta 1003 12. LAURA KATHERINE GUERRERO. R. 10.01 13. angie lorena perez sarmiento grado 1001 14. VALERY MICHEL PEALOSA MARTINEZ

15. Vivivan Liseth Diaz Caballero curso 10.01 16. cristian camilo rivera 1o o1 17. Paula Andrea Cely Bocanegra curso : diez uno. 18. KATHERIN PADILLA 10-1 19. carlos alberto jimenez gonzalez 20. angela milena cifuentes tellez 701 21. maria camila cardozo ballen 701 22. EDNA LIZETH GONZALEZ YARA 23. marisol figueroa tovar 701 24. angie liced robles campos 1001 25. DANIELA BALLESTEROS VILLEGAS 701 26. BREINER ALEXANDER FUENTES LOPEZ 701 27. alexa yurani cifuentes 1001 28. karol ingrid garzon lopez,701 29. yancarlos ortiz mendoza 701 30. yenifer villada salazar 1001 31. jose miller coy mendez 1001 32. andrei habib garces pinilla 1001 33. LUISA FERNANDA DUCUARA TAPIERO 34. juan david ferro beltran 10 01 35. Jhonathan Carvajal 1001 36. julin antonio garca pieros 10-01 37. yakaira romero urrego 1001 38. erika natalia franco 1001 39. Angela Cifuentes 1001 40. erika johanna tellez castillo 41. juan carlos herrera forero 10-02 42. jesica alejandra moreno ciptra 1002 43. jefferson porfidio torres garcia 1002 jt 44. nicolle julianne aldana amado 1002 45. ANGIE DAYANNA AVILA ALVARADO 1002 46. Brandon Esneyder Mesa Valencia 10-02 47. michael steven cepeda paez 48. Brenda NAtaly Ramirez Cortes 1002 JT 1001 AH 49. bryan jean pirre adarme romero 50. ruby lilieth suarez merchan del curso 1002 51. Lilibeth Castellanos Paternina 1002 JT 1001Ah 52. luis alberto mateus marmolejo curso 1002

53. ESLEIDY NAVARRO ROJAS CURSO:1002 54. Gina Marcela Martinez Rivera 11-02 JT 55. luis javier cepeda tellez 11 02 56. Daniela Rodriguez Rodriguez 11-02 57. cristian eduardo hilarion bustos 1102 58. jonathan arley medina mora 11-02 59. samantha pinilla garcia 1102 60. LEIDY YINETH DUQUE CASALLAS 1102 61. JAIME NICOLAS SANABRIA GONZALEZ 11-02 62. maira carrero quintero. 1102 63. Carlos Fabian Gamboa Jaime 1102jt 64. andres felipe beltran fuentes 65. JAIME GERARDO DIAZ MORA 66. Ingrid Tatiana Casas Gracia 11-01 67. brenda catherine rios ramirez 1101 68. MAYERLY YANIRA GOMEZ MORENO 1101 JORDADA TARDE 69. JOHAN SEBASTIAN MATIMA RENDON 70. andres camilo cardenas lozano 71. CARLA YOJANA CHARRY RINCON 1101J.T 1101AH 72. Allison Natalia Lancheros Amado 11-01 73. monica acosta escobar 11-01 j.t 11-01 j.m 74. angie stefania gracia cubillos 11.01 75. LINA GISELA VANEGAS BARRAGAN 11.01 76. nury paola muoz ardila 11-01 77. carleya maria ferraro lopera 1101 78. cesar augusto lopez garzon 79. grettel diaz-granados zambrano 1101 80. JOSE ALEXNDER VERA JIMENEZ 81. MICHAEL STEVEN RAMIREZ GARFCIA 11O2 82. Jeison David Roa Monaez 11-03 -j.T 83. Samith Narayam Castro Kury 11-03 jt 84. Randy David Moreno Cruz 11.03 JT 85. KAREN TATIANA NORIEGA FAJARDO 1103 86. ERIKA VIVIANA OBANDO AVILA 87. juan manuel segura cifuentes 1103 88. ingnis rojas 1103 89. Yeferson Andres Diez Medina curso 1103 90. Juan sebastian romero 1103

91. JEFFESON STIC MARIN GONZALEZ 11-03 92. robinson manrique rivera 11-03 jt 93. kevin roge ruiz castro , 11-03 jt 94. jhon camilo espaol avilez 902 95. JOSE LUIS GUTIERREZ BUENDIA 11-03 96. IVAN DARIO SALCEDO CRUZ 902 JORNADA TARDE 97. manuel edison herrera forero curso: 902 98. darien pieres quintero 99. leidy laura velasquez romero 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. Nombre: Vargas rodriguez maria de los angeles... Curso: 803Jt vannesa chaux 902 ANGIE TATIANA FLORIAN ALVARADO andres trujillo 803 NOMBRE. DANIEL STEVEN ORJUELA VEGA CURSO803JT oneidy garzon JONATHAN YERSID HERRERA ARBOLEDA 901 stefania lugo diaz 803 Angela Natalia Rivillas Romero 901 geiminatalialdanaqchur YURY NATHALIA VARON PINEDA 901 GINA FINO QUINTANA 803 Lizney Dyana Bohorqutez Beltran 901JT Angie Julieth Pea Motta 901 diana paola rodriquez suarez ALEJANDRA GARNICA MURCIA 902 INDIRa vannessa rodriguez 803 carlos hernandez 901 jesska tatiana muoz salazar 901 kAREN DAYANNA VALENCIA GONZALEZ 901 CRISTIAN ANDRES ARIAS DIAZ 902 nicolas camilo pacheco arcos 902 jt maylin lorena mendez CRISTIAN TRIANA 902 sanches caldas lorent stefranny _curso 602 JUAN DIEGO 602 chelsy nicol barrera sanchez cristian nicolas alfonso moreno. curso:602 jonatan estiven alfaro orozco curso 602

129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162.

stefani johana zabala tique 602 jt GISEHT MORENO CUPITRA 602 jeisson sebastian pacheco vargas curso:602 dairen dali perez manzo ashly andrea mora parra 602 alisson daniela cuesta arias 602 Maria Victoria Galeano Ortiz 902 daniela pulido albarran luisa surelly granados londoo 902 Karen Lizeth Linares Ballesteros 10-01 mayary stefani ramirez cuellar 10-01 cristian camilo alvarez gutierrez 1001 Paula Andrea Cely Bocanegra diez uno Fredil Arturo Rojas Zrate-10.01 J.M. valery pealosa martinez 1001 Juan Sebastian Moreano Rubio luis alejandro aristizabal molina 1001 diego alejandro rojas vargas 10-01 vivian liseth diaz caballero 10.01 vanessa salamanca cortes 1001 yiced vargas martinez curso 10-03 osman orley ortiz useche 103 jm Sebastian Hernandez Aguirre 10-03. paola andrea pineda cardenas 10-03 Diego Alape 10.03 Jose Anderson Gomez Alzate 1003 jessica paola murcia 1003 jm SERGIO FERNANDO DELGADO PRIETO 902 DALGI DALLANA KINTERO MORENA lAURA DAYANNA RIVEROS LIZARAZO 902 Dannery Paola Beltran Mosquera 902 jennifer carolina murcia virguez 902 Andrea Gineth Tiga Garcia 10-04 PEDRO JULIO EL ENFASOIS TIENE UN PROYETO MUI BUENOP EN Q LOS ESTUDIAntes

se dstacan y aprenden a repasar su vida 163. 164. 165. RICARDO GONZALEZ LONDOO 1O.O4 luisa fernanda palacios 10.04 ZULAY ANGELICA CASTELLANOS CIFUENTES 10-04

166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186. 187. 188. 189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203.

jessica alejandra martinez martinez curso 10-04 DULFAY NAVAS RIOS 1004 feider andres valencia 1004 LUISA XIMENA LOPEZ RIVERA 1004 yuri stefania hurtado briceo andrea cuaran 10-04 lida maryori chiquillo rojas 902 Aileen Katherin Diaz Mora 902 ANDRES DAVID VERA JIMENEZ 902 nelly yurany bophorquez Ingrth Katherine mosquera maturana yeimi viviana betancourt angel 902 DANIELA LEAL VIATELA KENYA VALENCIA 8.3 LEIDY YOHANA ARBELAEZ MONCALEANO 803 sebastian buitrabgo ortegon nicolas bohorquez 803 MICHAEL ANDRES BEANVIDES BORDA 803 marlon estiben botero cofles 803 ingrid vanessa pinto limas tania yineth benitez curso 803 wendy fabiana amya gusman 803 camila andrea almanzar merchan 803 BRAYAN david alejandro ortiz gutierrez curso 702 yezer andrey ceballos pea curso 702 ANDRES FELIPE OVIEDO HERNANDEZ miguel angel cruz sanchez 702 blanca angelica rodriguez mejia 702 JENNY MILENA HIDALGO GALINDO Omar Andres Gomez nieto curso:702 angela maria varon canas 702 GUADALUPE GOMEZ BARAJAS 702 JM PAULA ANDREA RAMIREZ 702 yuli andrea sierra silva 702 paola alejandra lopez suarez 11.01 Cristian Alejandro Galindo Montaa 11-01 adriana mayerlly lizarazo rozo 702

204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232. 233. 234. 235. 236. 237. 238. 239. 240. 241.

Daniel Herney Melo Alonso 1101 LUIS FELIPE GIL 11.1 norma johanna fuentes caceres 1101 angela yalile gomez moreno 11-1 Daniel Nicolas Lozano Casallas 11-01 JENNY MARCELA PARRA 11.01 Yeferson Stic Bloaos Daza 11_01 Jeisson Esteban Gonzalez Cardona 11-01 ximena andrea gauayana benavides 1101 tania lorena ardila gaitan 502 alison valentina bernal suarez 502 Julian David Gonzalez Tiusaba 502 Diego fernando trina gomez 502 mendez useche liseth merary 502 Laura maria ortiz casallas 502 santiago romero vanegas 502 ivan steven vargas vargas 502 jose manuel 502 laura camila santana triana 502 mauricio duque rosas NICOL TATIANA GARZON RODRGUEZ curso:503 maria fernanda larotta wilches........503 fandio gomez tania jazbleidy 503 Angie Marcela Rueda Buritica 503 jimer javier grijalba paza curso 503 Britney Geraldine Fresneda Jimenez 503 julieth tatiana cruz muoz 503 karol natalia lopez rojas 503 JENNIFER PAOLA ZUIGA CELIN 503 leidy lorena cita gordillo david esteban garzon barrios - curso 503 MAICOL STEVEN ARIAS CHAVEZ 503 kelly jhoana villamil garro 403 WENDY VANESSA CUBILLOS GONZALEZ 403 karen daniela guerrero rincon 403 laura catalina lucas arenas 403 laura tatiana diaz perez 403 juan felipe fandio rocha 403

242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260. 261. 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278. 279.

laura valentina palacios toquica 403 jennifer camila herrera solano 403 JULIANA ROJASS PARRA 403. daniel andres bermudez catellanos 403 cristian estiven udague bucuara curso 403 jean alejandro cobete guerrero 403 Maria paula meza chiqillo curso:401 leidy natalia sanchez 401 matima rendon karen esthefany 401 JULIAN GIOVANNY TOVAR PENCUE GRADO 401 karem tatiana ortiz valderrama Dario Ortiz Triana curso 401 JOSE GERARDO FORERO TOLOSA 401 BRAYAN RODOLFO MONSALVE RUIS 401 david alejandro ortiz gutierrez curso 702 karen daniela torres sanchez 702 juan sebastian moreno barrera curso 702 Maria Fernanda Serrano Ruiz 7-02 jenny milena hidalgo galindo 702. Ivan Arturo Bonilla Orjuela 702 claudia nataly salcedo alvarez 702 Heiver Andres Zambrano Parada 903 wilmar esteban florez miranda 702 Laura Camila Almeciga Camargo 702 carol dayana sepulveda angel 702 DANNA CAMILA POSADA ROMERO 702. MIGUEL ANGEL ZAMORA PACHON 604JM henry alexander rojas tovar curso:604 jesion gutierrez casas curso 604 kevin stiven muoz garcia 604 brayan jabier antivar romero 604 arnold estick ramires mario curso: 604 david julian garzon sosa 604 emily santamaria martin 604 ingrid carolina caro sanchez 604 anderson artunduaga curso; 604 gabriela fuentes caceres curso 604 DINNA MARCELA RAMIREZ ROJAS 604

280. 281. 282. 283. 284. 285. 286. 287. 288. 289. 290. 291. 292. 293. 294. 295. 296. 297. 298. 299. 300. 301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316. 317.

laura giselle rodrdriguez perez 604 leidy salazar bohorquez 704 paula andre romero santa 704 manuel orlando afanador pea 704 cristian camilo plazas suarez 704 danilo andres javela castaeda lizeth tatianA LOPEZ BERMUDEZ 704 kelly johana rubio 704 ingrid johana rondon cortes gloria esperanza gomez barajas 704 angie vanessa cortes bustos 704 KARELLYS ANDREA ZUIGA CEIN 704 deisy natalia caicedo 703 yenny andrea garnica murcia 703 yeimi katerin baron escobar 703 steffany ricaurte zuiga curso 703 laura daniela molina 703 milton gerardo rodruiguez suarez 703 jhon esteven bolaos maria acosta ceballo 703 kimberlyn tatiana gonzalez ramirez 903 -Luis Fernando Pea Bravo -903 nicolas guerrero zabala 903 juan felipe florez velasco 903jt Angel David Ballen Alvarez- 903 Diana Ximena Ramirez Grado 903 juliana vargas toledo 903 juan daniel rios ramirez 903 j.t. jerson carvajal leon 801 diego millan (kira) 801 brallan arley ocampo triana adrian andres martinez iriarte 801 laura pineda vergara diego edison rojas silva curso 904 JEFFERSON YOVANNY ROBLES 904 Yulisa Rey Diaz 904 YINETH CAROLINA PRIETO BARRIOS 904 cristian favian latorre duarte 801

318. 319. 320. 321. 322. 323. 324. 325. 326. 327. 328. 329. 330. 331. 332. 333. 334. 335. 336. 337. 338. 339. 340. 341. 342. 343. 344. 345. 346. 347. 348. 349. 350. 351. 352. 353. 354. 355.

eider santiago cabal sanchez curso 904 yulieth lorena cespedes urrea 801 LEIDY LUZMERY ROZO ORJUELA 904 maria angelica gomez jimenez curso:801 MERY PAOLA HEREDIA CORTEZ 801 ASTRID FERNANDA PAEZ NAVARRO 801 JT angie eduvina martinez menza curso 801 j.t Edwin Andres Morales Salazar 802 lina carolina vanegas marin 503j.t. Luis Alejandro Paba Rivera Nicol Andrea Sarmiento curso=503 j.t. JEISON NOVOA MUOS 503 yuli pola zabala tique 802 luz marcela dominguez millan curso:802 lina william stiven zamora navarro CRISTHIAN CAMILO REYES CURREA 802 j.t -=BRAYAN PEA=- -=802=miguel angel hernandez torres 802 j.t roger david nuez bernal 802 manuel morales 802 angel david corredor 802 cristian rivera 802 luisa fernanda salazar florez 904 yulisa rey diaz 904 JESSICA YOJANNA BOHORQUEZ RUBIANO 904 Mayra Alejandra Garca Florez 904 david fernando martinez 904 estefanny valeria cepeda maldonado 502 angui lorena franco cruz brenda milady sanchez garcia 9.4 jhonathan alexander rivera urrego Eider santiago CABAL SANCHEZ lorena fernanda reyes otavo 502 Juan amilo Arismendi GOMEZ 502 jenifer daniela franco garrido curso:804 PAOLA ANDREA NIO MOLINA 502

356. 357. 358. 359. 360. 361. 362. 363. 364. 365. 366. 367. 368. 369. 370. 371. 372. 373. 374. 375. 376. 377. 378. 379. 380. 381. 382. 383. 384. 385. 386. 387. 388. 389. 390. 391. 392. 393.

camilo andres rodruiguez barrera 804 JHON MARIO SANDOVAL ARAGON ANDRES FELIPE DIAZ LOPEZ Juan Gabriel Antolinez Galarza 804 jhon jairo ospina ruge 804 brayan andres navarrete muoz curso 804 j.t edgar fabian zabala tique 804 andres felipe echeverry rrodriguiez 804 Daniel Felipe Ramrez Cabieles 804 j.t dilan andres trujillo hernandez 803 DIANA PAOLA RODRIQUEZ SUAREZ wilinton garzon 804 BRAYAN MORENO CUPITRA 803 GINA FINO QUINTANA ruben dario matias pea 803 darien pieres curso 803 JUAN CARLOS GUSMAN jenifer tapiero ducuara 803 BRAYAN STIVEN COGARIA AMAYA CURSO luis fernando rengifo cuellar 803 jenny katherine celys 803 david 803 MELANIE ALEJANDRA URREGO VARGAS 704 Stefania Lugo Diaz 803 ANGUIE LORENA PINZON VILLAMIL 502 andres felipe vanegas perez curso 704 ALEJANDFRO ZUIGA ZAPATA curso: 704 :D:D:):):D:D:):) yORLY dANIELA lOPEZ Velasquez... curso 502... mayra alejandra valdes orjuela 704 jimmy alejandro zaque YURY KATHERINE TRIANA ESCOBAR SITE CUARTO NATALI ALDANA.803 carlos daniel vega hernandrez y 704 j.t BRAYAN CAMILO VARGA RODRIGUEZ = 704 luis fernando velasquez puertas 704 jt SIRLEY JOHANNA VENEGAS CANTOR 704 Nicolas David Nieto Herrera 604 JT carlos martio valencia marulanda,604

394. 395. 396. 397. 398. 399. 400. 401. 402. 403. 404. 405. 406. 407. 408. 409. 410. 411. 412. 413.

ANDRES FELIPE LEON VEGA 604 cristian manuel novoa millan 604 jonathan estiven ortiz mendoza katherinne guzman roa 604 sergio nicolas pedraza bonilla KIMBERLY TATIANA NIO BECERRA 604 natalia zulley linares linares 604 CARLOS DANILO ORTIZ VARGAS 604 nicolle andrea galindo villamil valentina caballero 301 natalia duarte benitez curso 301 jessica romro katirite curso 301(trecero) david santiago barros bustos tresi entos tres ashly estefania rodriguez jimenez sofia juliANA FERRO BELTRAN 401 NICOLLE VALENTINA MALDONADO ROJAS 401 daniela martinez castano 401 LINA MARIA SAAVEDRA LEYVA 401 marlon stiven saenz jimenez trecientos dos es buena para que aprendana tener responsabilidad me parese bien pero deberian exigirlo mas para que los estudiantes tengan un mejor

comportamiento tanto dentro como afuera del plantel 414. 415. 416. 417. 418. 419. 420. 421. 422. 423. 424. 425. 426. 427. 428. 429. 430. fortalezer la parte academica y la proyeccion del futuro de los proyectos me parece exelente MIGUEL ANGEL PRADA MARTINEZ joseph fabian sabogal alba 904 karen alejandra castiblanco pea 904 Angie Nataly Narvaez Ortiz-904 Maria Alejandra Perez Heredia. 904 monica linares calderon 904 Duvan andres salazar soler 904 breayan jose moreno buitrago 904 viviana marcela valencia pachongo curso:904 andres giovany plazas suarez curso 9.4 BRAYAN ORLANDO DIAZ GAVILAN 904 leidy vargas paez nueve cuatro yised natalia vargas perez NELSON JAVIER 904 cristian yair moreno rodriguez 802

431. 432. 433. 434. 435. 436. 437. 438. 439. 440. 441. 442. 443. 444. 445. 446. 447. 448. 449. 450. 451. 452. 453. 454. 455. 456. 457. 458. 459. 460. 461. 462. 463. 464. 465. 466. 467. 468.

juan diego murillo rojas 904 LUIS MIGUEL ALFARO CARO 904 CRISTIAN ALFREDO MAHECHA TRUJILLO 802 michael smith nieves ardila 802 karen dayana miranda martinez 802 tm william leonartdo lucena juinico 802 julieth estefania oortiz diaz 802 Brenda Karina Barna Navia Curso:802 juan david hernandez duarte 802 eduar camilo joel alejandro sanchez rozo 802 LUZ HELENA HERRERA GUERRERO maira alejandra contreras ovalle 602 jhan carlos carbali quira 602 ERIKA JULIETH ORTIZ GUTIERREZ 602 daniel felipe pardo cui 602 kevin correa mejia 602 jUAN DAVID CAMARGO JIMENEZ 602 laura valentina silva acero pedro elias gomez barajas maribel giraldo atehortua curso: 602 juan sebastian gomez diaz 602 Wendy Valentina Urrego Len 602 cristian camilo gonzalez gonzalez 602 ANGY PAOLA ORTEGA VALENCIA JOASHUA SANTIAGO CAMPOS RODRIGUEZ 602 Luisa Fernanda Garzon 602 michelle dayana rodriguez alvarez 602 lesly stefania sanchez cruz 602 harol estiven gutierrez riveros 602 jorge andres pardo carreo MARIA FERNANDAD TAPIERO HILARION 602 MARIA PAULA PINEDA ARDILA 602 Brandon jair herrera londoo emerson arley capera torres 605 YERALDIN CAMILA LAITON DEIAZ 605 JEFFERSON MAURICIO TINJACA ROBLES 605 leidy salazar bohorquez 704

469. 470. 471. 472. 473. 474. 475. 476. 477. 478. 479. 480. 481. 482. 483. 484. 485. 486. 487. 488. 489. 490. 491. 492. 493. 494. 495. 496. 497. 498. 499. 500. 501. 502. 503. 504. 505. 506.

james arley hurtado cordoba 605 VALENTINA CHAPARRO DAZA 605 brayner sebastian morales fajardo605 LAURA NATALI RAMIREZ GARCIA 605 bairon enrique gamez galindo 603 KEVIN SNEIDER GARCIA MORALES 603 vargas paes duvan maurcio curso 603 ANDRES FELIPE PINEDA ESCOBAR CURSO 603 J.M. Jhon Hery Garzon Hidalgo LUZ MARI TAPIERO DUCUARA CURSO: 603 laura vanessa garcia bolaos605 luisa fernanda tovar pencue 703 laura natalia echeverria acosta curso 603 DANIELA POVEDA BRAVO 603 LUIS MIGUEL HOLGUIN CARDONA sary jizeth ortiz duran 703 samuel smith yanten dias PAULA LORENA MEDINA ALBARRACIN CURSO:703 juan pablo ortega valencia 603 LAMILLA MORENO DARLINS YULIED JOAN SEBASTIAN URREA HERNANDEZ 703 LAURA MARCELA MARTINEZ GELVEZ 703 LEIDY JOHANA MESA PAEZ 8.4 alejandra pieros 703 angie daniela CELIS ESPINOSA 703 adriana carvajal 703 manuel alejandro paez lizarazo 703 DAVIDSON STIP TORRES SUAREZ 8.4 Laura Daniela Sanchez Molano 804 dayana briyid sarmiento rojas 804 nixon esteven fandio gomez adriana marcela garcia cuervo 603 angie marcela ombita nossa 804 Kevin Ricardo Mejia Ocampo Curso:804 Jarley vanessa vargas angulo 804 ANGIE ACOSTA PINZON OCTAVO 804 DEISY MENDOZA ROMAN OCTAVO (804) nn nn

507. 508. 509. 510. 511. 512. 513. 514. 515. 516. 517. 518. 519. 520. 521. 522. 523. 524. 525. 526. 527. 528. 529. 530. 531. 532. 533. 534. 535. 536. 537. 538. 539. 540. 541. 542. 543. 544.

b yeimy dalila moreno beltran curso: 603jt lAURA MARCELA MORENO CARRASCAL 11-02 Cesar Ivan Salcedo Alvarez 1102 DIANA MARCELA OSORIO TANGARIFE 11-02 Maritza Ruiz Aristizabal LOZADA TAVARES YEISON GIOVANI LINDA MARIBEL NARANJO VALENZUELA Lineth Johana Perez 11.02 cristhian camilo britel sanchez 1102 Cristian Esteban Palomino GINA PAOLA RINCON RINCON 11.02 MAY ANDERSON PEREZ GONGORA 11.02 cristian guarin 1101 Laura Andrea Lpez Lpez 11-01 J.M. Daniel Nicolas Lozano Casallas 11-o1 xD! Laura Johana Jimenez Garcia 11-01 ximena andrea guayana benavides 11:01 angela yalile gomez moreno 11-01 jm Paola Alejandra Lopez Suarez 11.01 yazmin betancourt 11-02 jm Alexandra Melo Reyes 1002 Jt Karen alejandra londoo gomez 1002 edwin camilo jimenez 1002 Cristian andres londoo gomez 1002 niyired tatiana lozano ruiz 10-o2 jessica yurani leon linartes 1002j luis alberto mateus marmolejo 1002 Brandon mesa juan carlos herrera forero joseph duarte moreno -1002jt Edinson Javier Pardo Carreo nelly yurani bohorquez rojas 901 heidy geraldin castaeda rodriguez 901 Axcelf Alejandro Montoya V. 901 tatiana alejandra olaez martinez 901 jm Geraldin Guzman Sanchez 901 heidi julieth romero santa 901

545. 546. 547. 548. 549. 550. 551. 552. 553. 554. 555. 556. 557. 558. 559. 560. 561. 562. 563. 564. 565. 566. 567. 568. 569. 570. 571. 572. 573. 574. 575. 576. 577. 578. 579. 580. 581. 582.

Raquel Sofia Valencia Traslavia 901 gloria milena molina moreno 901 JULIET FERNANDA NAVARRETE SALAZAR 901 SUSAN DAYANA NARVAEZ RODRIGUEZ 90| diego alejandro rodriguez alfonso curso:901 LAURA XIMENA COLORADO CARILLO 902 Luisa Fernanda Vargas Angulo 902 laura katherin bernal riao 902 adriana lizeht castellanos cifuentes 902 lina maria ruiz moreno curso 902 jm lida maryori chiquillo rojas wendy lorena bello ramirez 902 dannery paola Beltran mosquera 902 Aileen Katherin Diaz Mora ... 902 ... lina maria ruiz moreno 902 Carol Yineth Leon Correa 902 juan mateo guarin correa Mosquera Mturana Ingrid Katherine 902 julian andres castaeda wendy amaya 803 YERSON GONZALEZ TOQUICA 903 leidy Damaris Camero Bautista 803 Denis dayan rodriguez 903 tania yineth benitez 803 debby yineth castillo vargas 903 jornada maana DEIVID SEBASTIAN REINA BOLAOS 903 yenney natalia martinez castro 903 jm JOSE ESTEBAN SABIO 803 JUAN DIEGO PEUELA HERNANDEZ 903 paula geraldine rodriguez jimenez 903 miguel angel caicedo carmona 903 DEVIN ALEXIS FIGUEROA SANTOS 903 karen lizeth moreno moreno curso 903 luis David perez mestra alexis alejandro vargas cubides 803 ivan johany oyola sanchez luis javier estupian 803 SNEYDER BENAVIDES RODRIGUEZ 904

583. 584. 585. 586. 587. 588. 589. 590. 591. 592. 593. 594. 595. 596. 597. 598. 599. 600. 601. 602. 603. 604. 605. 606. 607. 608. 609. 610. 611. 612. 613. 614. 615. 616. 617. 618. 619. 620.

CAMILO ANDRES TORRES GOMEZ CURSO:904 Miguel Angel Prada Martinez 904 joseph fabian sabogal alba daniel felipe navarro soriano 904 fabio martin pachon franco 904 Geison Enrrique Conreras Hoyos 904 Karen Alejandra Castiblanco KENLY ALEJANDRA GARCA CASTILLO CURSO: 904 Diana Marcela Garcia Jimenez 801 Juan diego villareal 801 david stiven pea suarez y curzo 801 Cristian andres cobete guerrero 801 ANDRES FELIPE BARRAGAN DAVID ANDRES ALAPE YATE 801 adriana maria carvajal gualtero 703 manuel alejandro paez lizarazo lina marcela guataquira olaya 703 heidy yamile acosta maldonado 703 jose fernando tovar naranjo 703 paula lorena medina albarracin 703 angie daniela celis espinosa 703 sary jizeth ortiz duran 703 luisa fernanda tovar 703 laura marcela martinez gelvez 703 paula andrea romero santa 704 juan Manuel Varn Jimenes 704 Daniel Alejandro Herrera Betancur curso:704 kimberly zawadzky martinez 704 cristian camilo plazas suarez darlyn alexa anzola muoz 704 gloria esperanza gomez barajas 704 kelly johana rubio zorro 704 Wilson Enrique Tinjaca Robles 704 andres felipe oviedo 7-02 Maria Fernanda Serrano Ruiz 7-02 camilo caballero JHON ALEJANDRO CUELLAR PRADO 702 andres salcedo ACOSTA 702

621. 622. 623. 624. 625. 626. 627. 628. 629. 630. 631. 632. 633. 634. 635. 636. 637. 638. 639. 640. 641. 642. 643. 644. 645. 646. 647. 648. 649. 650. 651. 652. 653. 654. 655. 656. 657. 658.

GERSON BELTRAN VELOZA 702 brayan david palomo 702 ivan arturo bonilla orjuela 702j.m heymar carvajal guzman Lina BRAYAN CAMILO VARGAS RODRIGUEZ = 704 edison david barn escobar=704 jhon alexander sierra keily mara serrano escarraga 704 michael mauricio romero sierra 704 mayra alejandra valdes orjuela 704 julieth maria serrano escarraga 704 luis fernando velasquez puertas yerly yulieth rodriguez guerrero 704 sirley johanna venegas cantor 704 vhgvhg assa ghhgh ggcc gfhfhfh gvgvg vv l l l :) :) :) . :) : andres felipe leon 604 jhoan sebastian aguja pinta 604 Andres felipe rojas bello 604 kelly johanna salas ortiz 604 NOMBRE:kimberly tatiana nio becerra CURSO:604 CARLOS ANDRES SUAREZ MERCHAN CURSO :604

659. 660. 661.

johan estiven sanchez 604 NOMBRE: leidy natalia herrera casteo CURSO: 604 NOMBRE: laura alejandra pin3eda carrillo CURSO: 604

29 Jornada que labora 661/661737080

Maana

372 (56%)

Tarde

288 (44%)

1 (0%)

Ver grfico

30 Observaciones 442/6611. falta mejor seguridad en la salidad i en la entrada dela institucion afuera hay muchos gamines i personas no devidas 2. debe haber una mejoria en el tema de seguridad dentro del colegio 3. Mejorar Las Actividades Culturales, Hacer Cosas Distintas De Recreacion, Como Salidas Pedagogicas, actividades En El Colegio, Que No Sea solo Estudiar, Tambn Algunos Profesores Que Mejoren Su Presentacion Personal, Mejorar El Estado De Las Mesas Del Comedor Al Igual Que Las Sillas, Mejorar El Servicio De Los Locker's Para Poder Darles Su Uso Adecuado, Mejorar El Mantenimiento De Los Baos, Que Cada Vez Que Uno Lo Necesite Este En Buen Estado,y Se Encuentren Abiertos, Que Nos Respeten La Hora De Salida A Descanso. 4. El Colegio Mmc Jornada Tarde Es Muy Bueno, Tiene Buena Convivencia Y Desarrolo De Los Logros Obtenidos Por Cada Estudiante. Pero Algunas Aveces Los Directivos Y Docentes Del Colegio No Hacen Que Cada Alumno Pueda Satisfacerse Con Sus Enseanzas, Ya Que Muchos Profesores Usan Un Metodo Que No Es El Adecuado Para Nosotros Y Aveces No Nos Comprenden lo Demasiado Para Cualquier Cosa Que Nos Enseen, Aveces Son Deamsiados Estrictos Para El Desarrollo De Cada Uno De Nosotros, Ya Que Hay Muchos Que No Comprenden Las Cosas Facilmente. 5. que hay en cosas que la in stitucion esta fallando 6. las recomendaciones observadas por vuestra persona son una mejor atencin a padres y estudiantes en las quejas puestas por problemas disciplinarios ademas la falta de actividades fisicas y culturales fuera del colegio grasias. 7. SERIA NECESARIO MEJORAR LOS RECURSOS DEL COLEGIO YA SEA PARA SALIDAS PEDAGOJICAS .. O PARA MATERIALES DEL MISMO ESTUDIANTADO .. MEJORAR LA

ATENCION CUANDO SE PRESENTAN ALGUNOS PROBLEMAS CON LOS OTROS ESTUDIANTES.. Y POR ULTIMO REALIZAR MAS ACTIVIDADES DE RECRECION :) 8. tener mas atencion con los conflictos que hay dentro del plantel,utilizar mas los materiales que brinda la institucion.y por parte de los encargados de dirijir el colegio pestra mas atencion y no porner tantos obtaculos para aceptar una propuesta del consejos estudiantil o cualquier integrante del plantel. 9. pues en este caso el colegio es un poco exigente y no podemos hacer mayor cosa de manera deportiva o recreacion. 10. A LA HORA DE RECLAMOS O AYUDA ANTE UN PROBLEMA La COLABORACION ES MUY MINIMA NO HAY PROCESOS QUE LO MOTIVEN AUNO ANTE UN A SITUACION DIFICIL ... EL RESPALDO DEL COLEGIO NO SE VE SE VAN MAS POR LO ACADEMICO Y NO ANALIZAN PORQUE EL RENDIMIENTO ES TAN BAJO SOLO EXIGEN Y NO SE PONEN A PENSAR EN QUE SITUACIONES PASAMOS .. ALA HORA DE ENFRENTARNOS EN UNA SITUACION ASI 11. tener en cuenta que de verian tener los baos aviertos y asiados 12. UN POCO Mas DE tenCION CON LOS ESTUDIANTES 13. los baos que permanescan linpios y tengan papel no nadamas super todo bine 14. EL COLEGIO DEBE MEJORAR LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS 15. EL COLEGIO DEBE MEJORAR:EN LAS SALIDAS PEDAGOJICAS QUE SEAN MAS SEGUIDAS Y EN LOS DEPORTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA. 16. q mejore un poco mas respecto a la miselanea 17. mejorias:baos,montaa,paginas que bloquean internet...friv etc 18. el almueso en el comedor 19. un mejor planteamientoi en actividades de ludica 20. mas actividades ludicas y pedagogicas 21. el colegio nececita fortalecerse cientficamente, las clases deben sere mas concretas, mas intensas. 22. Mejorar La Actividades Culturales y de recreacion del colegio 23. cambiar un poco la forma de elaboracion de proyectos 24. me siento muy bien con la metodologia del colegio 25. ninguna 26. que en el manejo de colegio sea mas estricto 27. que en articulacion agan paseos pedadgojicos 28. salidas pedagogicas 29. Ninguna En Especial 30. me parece q no deberia ser obligatoria el programa de articulacion 31. no me parece q el horario de articulacion se tan largo para unos y par otros no 32. Ninguna

33. PUES ME PARESE QE DEVERIA AVER UN POCO MAS DE MEDIOS INSTITUCIONALES ALOS ESTUDIANTES NO SOLO CLASE COMO UN ICORRIENTE SI NO QE DEVERIAN MOSTRARNOS UN POCO MAS DE LO QE ESTAMOS VIENDO CON VIDEOS VIAJES PARA QE ASI NOS ANIMEMOS UN POCO MAS CON NUESTRA CARRERA ETC GRASIA 34. ninguna.... 35. la clase del profe jonatan es muy divertida...! es un bonito metodo de aprendisaje...! 36. el colegio es muy bueno pero hay q mejorar cosas en las q se esta fallando 37. la seguridad en horas de salida y entrada 38. Que Nos Motiven Por Que Las Clases Son Muy Monotonas.. 39. la calidad educativa es muy buena los docentes tambien, mas en los implementos que hay en el colegio no los suministran de la misma manera. 40. UTILIZAR TODOS LOS RECURSOS QUE NOS OFRECEN 41. UTILIZAR LOS RECURSOS QUE NOS OFRECE EL COLEGIO EN AMBAS JORNADAS. 42. que los recursos de el colegio sean utilizados en ambas jornadas por que muchas veces no es asi 43. utilizar mas los recursos de la institucion 44. pues todeo como TAL ES REFLEJADO EN EL TRBAJO DE CADA MIEMBRO DEL COLEGIO :) 45. mejorar la seguridad fuera y detro de la institucion c: 46. En el colegio hay mucha delincuencia,drogadiccion y los maestros y directivas lo saben pero a pesar de ello no hacen nada al respecto, los "eros" y todo ese tipo de gente corrupta hace lo que quieran sin repercuciones del plantel,en general considero mediocre el metodo en el cual somos evaluados a pesar de que los indiciplinados sacan malas notas aun asi se graduan. 47. evitar mas la drogadiccion y el robo que hay dentro de la institucion Tambien me gustaria que en este mes de agosto,que a los estudiantes de 11 se les haga un mejor repaso en las diferentes areas para la presentacion del examen del icfes 48. me parese exelete que agan estas encuestas para que tengan encuenta nuestra opinion. 49. tener un mejor colegio con excelentes capasidades educativas y una mejor relacion entre los profesores y alumnos 50. el colegio es muy bueno pero deberian mejorar el sistema de cafeteria y hacer otras actividades deportivas 51. EL PROCESO EDUCATIVO DENTRO DE LA INSTITUCION ES OPTIMO ,SIN EMBARGO EXISTEN ALGUNOS FACTORES QUE NO PERMITEN UN OPTIMO DESAROOLLO ENTRE ESTOS LA INSEGURIDAD,IRRESPETO,INTOLERANCIA ADEMAS DE LA EXISTENCIA DE BANDAS CRIMINALES DENTRO DE L COLEGIO NO PERMITEN EL BUEN DE SAARROLLO . ME GUSTARIA QUE BRINDARAN MAYOR ATENCION A LOS ESTUDIANTES EN GENERAL 52. ninguna 53. Q' permitan la entrada de los balones en el colegio y Q' saquen a las malas persona

54. LA EDUCACION ES BUENA 55. que permitan los balones en la intitucion 56. que permitan la entrada a los balone i de jen jugar en el agedres fotbol ..... 57. que falta disiplina 58. .Que sean un poco mas ordenados en la forma de la cafeteria... 59. QUE DEBEN MEJORAR EN EL PROCESO EDUCATIVO 60. vueno 61. megus taria que en la cafetiria uusieran mas nias o que nos pusieran mas cuidado al os estudiantes y que no fueran tan careros yque la puerta la cerraran a las 12:45pm gracias por su tension. 62. me gustaria que no fueran tan careros y que dieran almuersos mas ricos que la ley es para todos no paRA UNOS. 63. El colegio debe mejorar...igualmente los estudiantes,se debe tener en cuenta la diciplina ya que en esto el colegio esta un poco mal.Tanbien se fdebe tener en cuenta que debe disminuir el dao ala institucion 64. ninguna 65. MEJORAR UN POCO 66. QUE COLOQUEN GYM EN EL COLEGIO A LA HORA DE EDUCACION FISICA 67. colocar un gim en educasion fisica y mas balones de futbol 68. Q EL PROFESOR DE ED FISICA NO NOS AGA TANTA CLASE 69. q no aya mas comedor si no que de refigerio por q para q tanto almuerzo si la malloria de los nios y nias botan la comida a cambio el refrigerio nunca lo botan y esa es mi sujerencia 70. NINGUNA 71. que los prosesores no se la monte a los estudiantes sin razon aquella y que los baos no se mantegan socios eso es lo que quiero que canbien en este colegio me gustaria que agan proseso a eso gracias por su antencion 72. deberian dejer practicar parkou 73. yo quisiera que en las clases libres que no venga elmaestro de clases un tiempo en salones para ingresar a internet y yo quisiera un profe de parkous para practicarlo y asi aprender ese clase de deporte 74. que me parese muy chebre y muy inportante y nos ensean muchas cosas 75. que bien por el sistema de bigilamiento pero tienen que tratar de hacer lo mejor los baos por elaseo y los seladores 76. meparese que el enfasis es algo para uno escojer lo que uno qui ere aser por lomenos unabes ala semana y sentirse vien y recrearse 77. que deberiamos seguir con el enfasis por que todos tenemos que tener un poco de diversion y entretenimiento para todos los estudiantes de las jornadas tarde y maana.

78. me parese que el enfasis es una materia interesante ya que nos ponen a hacer cosas muy recreativas y didacticas para nuestro aprendisaje 79. me gustaria que el esnfasis estuvuera relacionado con algun otro idioma me encantaria que continuara ya que con el podemos fortalecer las areas que estemos viendo y mejorar nuestro proyecto de vida 80. me gustaria que el enfasis estubiera relacionado con el deporte, la musica y otros idiomas para mas oportunidades de aprendisaje y oportunidades 81. no pues bueno porque uno para la universidad mas adelante que siga buenas las propuestas del enfacis 82. el fomento de la cultura dentro de la jornada. 83. mejorar las relaciones entre profesor estudiante. el enfasis era aburrido pues las metodologias eran anticuadas y lagunas veces eran demasiadas las tareas para realizar 84. el enfasis era de mucha importancia por uqe alli aprendiamos mucho mas sobre nuestras carreras . aparte era muy didactico y podiamos socialisarnos con los demas estudiantes de diferentes grados era muy bueno el enfasis lastima que lo quitaran. 85. Se debe emplear mas el uso de las capacidades del estudiante sobre la comunidad exterior y educativa a travez de un conjunto de personas que manifiesten lo que se puede hacer en un enfasis gestor social comunitario ;) 86. segun lo plamteado es necesario el enfasis para asi poder llevar un mejor manejo de las actividades del colegio ya que la mayoria de ellas estan vasadas para el veneficio del colegio.. en parte institucional recomendaria prestar mayor atencion alos estudiantes cuando se presenta algun problema con los compaeros .. y por ultimo motivar mas al estudiantado con salidas pedagojicas ya que nunca las hacen .. 87. Que utilizan mas los productos tecnologicos Que coloquen una nueva materia como musica Colocar enfasis pero ke uno pueda escojer bien la materia y que pueda escojer a los profesores con los que me gustan estar Que trabaje mas practica que teoria en las aulas de clase Mas salidas pedagogicas en el colegio 88. el enfasis no devieron ponerlo porque solo es beneficio de algunos estudiantes y formarnos como personas cuando eso lo hacemos todos los dias...una nueva materia como musica.... 89. las cosas en la que deberia mejorar el enfacis es en usarlo para hacer actividades que tengan que ver con la materia que se escojio y no con elde gestor solcial 90. el esfasis deberia seguir ya que a los grados decimos y once nos beneficia para resaltar un proyecto que nos servira a todos en la comunidad ,por lo tanto necesitamos graduarnos con una especializacion con base en la comunidad !! !!es un benefio para todos! 91. nO me parece q el enfasis sea de tal importancIA porq sin embargo este programa no nos brinda ayuda econoica cuando salgamos del colegio y sin mbargo no salimos con un titulo q nos diferencie con gestores comunitaros

92. El enfasis debe ser mas segudo y mas de aprovechamiento y tener el area de practica sobre lo que trate el enfasis!!!:) 93. quisiera que al enfasis se le diera mas tiempo para poder elaborar mas los proyectos que estan planeados para los proximos aos. 94. La istitucion debe estar mas pendiende de lo que quieren lograr para que asi los estudiantes se sientan mas satisfechos con el Colegio y asi no les de tanta pereza de pertenecer al colegio. Deberian darle la opcion de los estudiantes si estan de acuerdo con las desiciones que toman los directivos del colegio para que asi losestudiantes esten seguros con estas reformas en la institucion. 95. no le cambiaria nada al enfasis porque me gusta como lo han llevado hasta el momento muy practico,lucrativo etc con el podemos aprender muchas cosas desearia que lo colocaran nuevamente este ao 96. EL COLEGIO MMC DEBE HACER SALIDAS DE RECREACIN Y DE DEPORTE PARA Q LOS ESTUDIANTES HAGAN TODO MONOTONO YA QUE LOS PROFESORES NO NOS DAN NUEVAS ESPECTATIVAS. LA ARTICULACION NO DEBERIA SER OBLIGATORIO PORQ YA SON HORAS SEGUIDAS QUE HAY QUE CUMPLIR YA QUE ES OBLIGATORIO....PERO SIN EMBARGO ES MUY BUENO PARA LA PREPARACION DE LOS ESTRUDIANTES Y QUE FUERA LA ARTICULACION UNA VES AL MES... 97. QUE CAMBIEN EL HORARIO DE ESTUDIO DE LA ARTICULACION POR QUE NOS QUITA EL TIEMPO PARA HACER LAS TAREAS DE LA MAANA.NO ME PARECE QUE LAS MATERIAS DE ARTICULACION HAGAN PARTE DE LAS MATERIAS DE LA MAANA. LOS OTROS COLEGIOS NO TIENEN ESTO Y NO LES QUEDA TAN PESADO EL ESTUDIO. 98. mEjOrAR Las aCTiviDadEs lUdiCas eN eL cOILeGIo i K VueLvA eL ENfASiS 99. NINGUNA 100. EL ENFASIS DEBERIAN VOLVER A PONERLO PORQUE ES COMO UNA FORMA DE

MOSTRAR LO QUE NOS GUSTA Y PARA LO QUE SOMOS BUENOS ENTONCES SI ME GUSTARIA QUE VOLVIERA 101. Me Gustaria voviera El Enfacis Ya Que Estando En El fortalecemos Nuestro Nivel Que

Tenemos en Cada Materia dependiendo De ]El Enfacis en el -que Esten. Tambien Que Fortalecieran mas la Seguridad Y Que Relicen mas Salidas Pedagogicas Y Recreaciones Distintas 102. me gustaria que volviera el enfasis por que nos permite desarrollar mas nuestra

capacidad mental y participar en actividades con otras personas ... 103. el nfasis era muy bueno pues no hacia salir de la rutina de siempre en el colegio en

general ensendonos algo de nuestro completo agrado, algo que nosotros mismo elegimos... el enfasis no deberia estar completamente dijirido a materias, es decir que deberan haber nfasis de msica, cine, manualidades y cosas as creo que para eso es el

nfasis. no me parecio justo que lo quitaran pues ya era algo con lo que venamos desde hacia algunos aos. era algo habitual en nosotros los estudiantes y maestros. 104. las observciones es q ALGUNAS COSAS DEVERIAN DE CANBIAR UN POCO DE

ORGANISACION hay cosas muy buenas en las q se destacan en algunos cosas 105. 106. QUE AIGA MAS PASEOS PEDAGOJICOS Y RECREATIVOS que el enfasis sea mas creativo que nos hagan clases que nos llame la atencion para

que los estudiantes no se aburran y dentren a clases y no este capando..... yo pienso eso para que vuelvan a poner el enfasis pero que haci como muchos de los estudiantes lo queremos 107. No estoy de acuerdo con que el nfasis lo hubieran quitado pero me parece que si

llegara a seguir debera ser mas dinmico y recreacional... 108. pues la verdad por una parte estoy deacuerdo porque no me gustaba como lo

cambiaron y por otro lado pues me huviera gustado que huviera quedado como al pricipio ya que nos daba mas opotunidades como personas. 109. no estoy de acuerdo que nos aya cambiado el nfasis nos hubiera dejado los mismos

profesores del ao pasado el nfasis nos ayuda mucho a como crecer como personas y poder tener responsabilidad 110. pues el enfasis si nos sirve porq nos sentiamos mejor con el y seria mejor que nos lo

debolviera 111. ME PARECE QUE FUE UNA DECICION TOMADA A LA LIGERA EL HABER QUITADO EL

ENFASIS ,PORQUE ESTE NOS AYUDAVA A SOLUCINAR PROBLEMAS A NIVEL ESTUDIANTIL Y TAMBIEN NOS AYUDAVA A INTERACTUAR DE MEJOR FORMA Y A TRATAR DE LLEVAR A CAVO PROYECTOS INSTITUCIONALES 112. el enfasis fue una decicion tomada a la ligera ya que se tenia varios proyectos para

realizar con la comunidad y dejar botado todo lo que se a echo con esfuerzo no me parece bien 113. el enfasis era un area en donde nos sacaba de lo cotidiano .A mi punto de vista

pienso que no devieron quitarlo pues era un espacio en donde nosotros podiamos destacarnos ,seria bueno que el proximo ao el enfasis llegara con nuevas propuestas y actividades ,para que los estudiantes tengan la oportunidad de disfrutar y no aburrirsen.ademas el enfasis ayudaba mucho a los estudiantes para su proyecto de graduacion. 114. 115. seria bueno que hicieran mas actividades ludicas Realizacion De Actividades Ludicas ,Recreativas Con Toda La institucion Participando

En Todo Los Proyectos Ejercidos. 116. NO TODOBONITO PERO FALTAN PASEOS

117.

Mas Actividades de integracion estudiantil y sobre enfasis me parece mal porque nos

hace falta una formacion sobre muchas areas ya que la educacion es muy basica y poir medio del enfasis podemos reforsar sobre ellas 118. el enfasis me parece bien por que nos puede servir para poder entender mejor una

materia en la cual tengamos dificultad 119. 120. 121. QUE CHEVERE ESTE PROGRAMA NO MI ENFASIS ME GUSTA TAL COMO ES ME PARECIO INTERESANTE ME PARECE QUE FALTO MAS COLABORACION CON LOS

ESTUDIANTES. 122. me parece que devieron aber dejado el enfasis porque el trabajo que alli se realesaba

era bueno 123. el trabsjo de enfasis en el colegio ha disminuido mucho al tal de que se presentaron

dias en que no hubieron clases de enfasis deberian iniciar clases de enfasis 124. 125. que el colegio debe mejorar algunas cosas me p< me aprobechar saben la no personas que saber al comodidades muchas brinda

colegio el> 126. en la parte del enfasis me parece bien que lo hayan quitado no me gustaba lo que

practicabamoa 127. en la parte de los conflictos planteados en el colegio los profesores,los coordinadores

deverian enfocarse mas en el tema y en la parte de lo d eenfasis me parece bn que lo qyan quitado ( se quita mucho tim) 128. en la parte de el enfasis me parese muy bien que lo ayan quitado pues es una

perdedera de tiempo para nosotros y no me gusta y esta encuanta me gusto felizidades 129. 130. 131. 132. Q SE DEBE MEJORAR UN POCO LOS COMPUTADORES DE LA SALA DE INFORMATICA NINGUNA muy buena la encuesta por que nos deja opinar sobre lo q pensamos del colegio pues mi observacion es muy bueno haber echo la encuesta para que pongan los

estudiantes lo que piensan de lo que le falta al colegio 133. LA ENCUESTA ME PARECI INTERESANTE PORQUE NOS PREGUNTAN SOBRE LAS

COSAS DE NUESTRO COLEGIO 134. ami me prese que el nfasis es mui satisfactorio porque nos enseA A a ser unos

buenos GESTORES SOCIALES YU COMUNITARIOS 135. que me paresio bien la encuesta se habla del colegio y las reclas de colegio y planes

para el coloegio me parese bien para dar planes y actividadas de y para el colegio 136. 137. A MI PARESE QUE LA ENCUESTA ME PARECIO MUY INTERESANTE Y DIVERTIDA AMI ME PARESE EL ENFASIS QUE ES UN BUEN ELEMENTO PARA COMUNIDAD Y ES

CHEBRE Para todos los del colegioy ademas es una gestion en la vual ayuda alos demas a sus desempeos academicos.

138. 139.

pienso que todo lo que hay en el cologio es muy bien considero que lo fuerte de nuestro colegio es el enfacis de gestion social y

comunitaria, ya que apartir de ella logramos tomar-obtener habilidades que nos alludan en el momneto de salir de la insitucion de igual manera el enfacis nos permite en todos los sentidos dejar de pensar solo en uno para intentAR TENER UN CAMBIO SOCIAL SATISFACTORIO 140. el enfacis es un desempeo en el cual nos ayuda a reconocer y valorar los derechos

de los estudiantes 141. Personalmente en cuanto a la utilisacion de material didactico y tecnologico en la

institucion recomendaria mayor aprovechamiento sobre estas hacia los estudiantes, ademas motivaciones didacticas para cada uno de los estudiantes, no solo para los mejores, pues creo que esto mejoraria considerablemente el rendimiento academico. 142. AYUDA 143. el nfasis es importante en la medida que los profesores le ayuden a los estudiantes y QUE EL ENFASIS NOS AYUDA A REFORSAR EN ALGUNAS COSAS QUE NECESITAMOS

no exijan cosas que esta fuera del alcance de los jvenes es importante tenerlo en cuenta para cuando llegue a una universidad ya tengas las bases preparadas para realizar un buen proyecto ademas nos ayuda a desarrollar otras competencias 144. El enfasis da un punto de vista distinto al cual siempre tenemos dirijido ala institucin

y la comunidad 145. EL ENFASIS DE LA INSTITUCION PUDE SER DE GRAN AYUDA YA QUE NOS SERVIRA

PARA VIDA .AYUDANDONOS A ENFRENTARNOS A LA VIDA DIARIA, ES MUY IMP0ORTANTE TENER UN PROYECTO PARA TENER CLARAS UNAS BASES PARA UN FUTURO DE EDUCACION. 146. la forma que que la encuesta esta elaborada do me gusto por su simple capacidad en

como se presentan las preguntas menos elavoradas 147. El enfasis De Nuestro Colegio Esta Bien Planteado Pero A su Ves Tiene Varias

Problematicas A La Hora De Desembolver Su Gestion 148. pues que el enfacis que catulaisamos es muy bien para la cunida y tener unos buenos

recursos para el densempeo de los estudiantes 149. me parece muyn bien que nos agan esta encuesta por que asi podran saver lo que

savemos los estudiantes de el colegio : gracias por su colaboracion y atencion 150. 151. 152. bien pero no me justo que lo quitaran enque base va esta encuesta que es chevere para mi y para los demas estudiantes por que es un refuerso sobre la

materia asi sea espaol, informatica. 153. 154. 155. preguntas interesantes pero sin ninguna base en que consiste esta encuesta me paresio muy bien

156. 157. 158.

estubo com fuso idesordenado, buenas las atibidades no etenido ninguma ocservcion PUES ME PARECE QUE ES MUY CHEVERE QUE LO AYAN PUESTO POR QUE ASI

PODIAMOS CONOCER MAS SOBRE EL ENFASIS DEL COLEGIO 159. pienso que fue una mala opinion el haber quitado el enfasis y que se deveria trabajar

un poco mas el area de gestores sociales comunitarios...... 160. la parte de enfasis es mas inportante por que aprendemos mucho mas de eso por lo

tanto quiero aprender mas sobre ella. 161. 162. 163. 164. 165. Pues Yo Pienso Que El Enfasis Es Chebre Si Pero Cada Ratico Lo Quitaban me gusta es muy bueno chebre con actividades que aprendemos mucho y tambien con juegos divertidos ninguna MUY BUEN ENFASIS DEL COLOEGIO AUQUE YA SE ACABO CON MAESTROS MUY

BUENA CAPACITACION DE LOS ESTUDIANTE SE ACEN COSAS RECREATIVAS CON LOS PROFESOERES 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. ninguna muy bien ESTA BIEN Y ME PARECE CHEVERE opino que es muy bien porque cambiamos de enfasis de materias pues que es una materia muy chebre me parese algo bueno porque nos ensean cosas basicas para la comunidad esta bien para mi aprendisaje que es chebrerusimo ??? mEpAREsE QUe EL eNfAsIs dE el cOlEGio eS BueNo pOR UnaS PaRtEs POrQUE

NOs ensEA MuCHaS CoSaS. PeRO A lOs aluMnOS Se cOnFUnDen De hORariO Y No TrAen lO QuEs tOcA SolO Un hORaRi FiJO ??? 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. para mi el enfasis fue una actividad donde los estudiantes demostraban su necesidad vuena y chebre muibuenos cordinadores y profesores en espesial la profesora stella sanshez ninguna opino que es chebre agradable bueno ycreativo me parece bien que le pregunte a los estudiantes lo piensan

de aprender y demostrar nuevas ideas que le ayudarian al colegio y nuevas cosas que lo beneficiarian

183.

MI OPINION DEL ENFASIS ES QUE VOLVIERA YA QUE NOS AYUDA A SER MEJORES

SERES HUMANOS Y NOS AYUDA DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO YA QUE CUANDO TENEMOS EL ENFASIS ES COMO EN LA CLASE QUE NOS PODEMOS EXPRESAR LIBREMENTE 184. mi enfasis era bueno y me gustaria que lo comenzaran a dar a travez de nuevo pues

las actividades mejorar l