Consilierea psihopedagogica privind invatarea eficienta

Eficienta si eficacitate in realizarea invatarii

Consilierea psihopedagogica si invatarea eficienta

Resursele psihologice ale persoanei si capacitatea ei de invatare

Managementul invatarii

Eficienta si eficacitate in realizarea invatarii

Eficienta se defineste in general ca raport intre rezultatele/performantele obtinute intr-o activitate si cheltuielile/costurile efectuate pentru obtinerea acestora.In limbaj comun,a fi eficient inseamna a face un lucru cat ma bine,cu costuri(materiale,de energie,banesti etc.cat mai reduse.

Eficacitatea desemneaza masura in care o activitate,prin rezultatele ei satisface o necesitate/ralizeaza un obiectiv,indeplineste o functie(numita functie de referinta)

Peter Druker(1968)facea distinctie intre eficienta si eficacitate,aratand ca eficienta se refera la efortul depus pentru a face lucrurile cum trebuie,iar eficacitatea la a face lucrurile care trebuie.

Consilierea psihopedagogica si invatarea eficienta

Invatarea eficienta si durabila se realizeaza atunci cand cel care invata dispune de abilitati si deprinderi specifice si stie cum sa le utilizeze in procesul invatarii.Consilierea psihopedagogica prvind invatarea se refera la sprijinul,ajutorul si indrumarea elevilor pentru dobandirea acestor abilitati si utilizarea lor optimala.Ea presupune:a)diagnoza si evaluarea resurselor psihologice ale celui ce invata(care ii determina capacitatea deinvatare)

b)abilitatea acestuia pentru a le disponibiliza si a le pune in functiune in procesul realizarii invatarii(managementul invatarii).

Resursele psihologice ale persoanei si capacitatea ei de invatare

Realizarea invatarii presupune un consum de resurse.

Resur

Ce este invatarea?

Invatarea este un proces dirijat şi desfăşurat în şcoală si totodata ca o manifestare psiho-comportamentala,scotand in relief legitatile ei generale,da si cele particulare,in procesul formarii continue.

In procesul deinvatamant,invatarea cuprinde activitatea elevilor in scopul insusirii cunostintelor,priceperilor si deprinderilor necesare pentru viata personala si sociala.

Invatarea presupune si dobandirea de catre elevi a unor procedee de munca intelectuala.Aceste procese se realizeaza prin sistemulȘobservare,conspectarea unui text,clasificare,ordonare,rezolvarea de probleme,luarea de notite sau repetare.

Teorii ale invatarii:Teorii asocianiste de tipul