Consilierea carierei2011-2012

Consilierea carierei2011-2012

„Piaţa” consilierii carierei pentru adulţi (Jigău, 2003)

Oferta este reprezentată de: Ghiduri, informaţii situate în broşuri, pliante, cărţi, postere, ziare, web

site-uri pe Internet etc. care oferă informaţii cu privire la locurile demuncă, sfaturi pentru demararea unor iniţiative personale, oferte deeducaţie şi formare profesională continuă etc. – se pot obţineinformaţii, nu se realizează o consiliere propriu- zisă;

Instituţiile (publice şi/sau private) care oferă servicii de informare,consiliere şi orientare pentru toate categoriile de clienţi şi nevoispecifice ale acestora;

Instituţiile (publice şi/sau private) care au oferte de educaţie şi formarecontinuă şi servicii de informare, consiliere şi orientare;

Instituţiile care oferă informare, consiliere şi orientare, plasarea forţeide muncă (în special şomeri) – şi mai puţin au în vedere pe cei care vorsă-şi schimbe locul de muncă, să se recalifice etc.

Oferta este reprezentată de: Ghiduri, informaţii situate în broşuri, pliante, cărţi, postere, ziare, web

site-uri pe Internet etc. care oferă informaţii cu privire la locurile demuncă, sfaturi pentru demararea unor iniţiative personale, oferte deeducaţie şi formare profesională continuă etc. – se pot obţineinformaţii, nu se realizează o consiliere propriu- zisă;

Instituţiile (publice şi/sau private) care oferă servicii de informare,consiliere şi orientare pentru toate categoriile de clienţi şi nevoispecifice ale acestora;

Instituţiile (publice şi/sau private) care au oferte de educaţie şi formarecontinuă şi servicii de informare, consiliere şi orientare;

Instituţiile care oferă informare, consiliere şi orientare, plasarea forţeide muncă (în special şomeri) – şi mai puţin au în vedere pe cei care vorsă-şi schimbe locul de muncă, să se recalifice etc.

Cererea este reprezentată de: Persoane tinere care intră pentru prima dată pe piaţa muncii şi au

nevoie de servicii de informare, consiliere şi orientare; Adulţi şomeri care vor să se angajeze; Persoane angajate care vor să-şi schimbe profesia sau locul de muncă,

cele care pentru a evita şomajul sau pentru promovare sunt dispuse săse angreneze în stagii de formare continuă, care au nevoie de consilierepentru (re)orientare în meserii apropiate;

Alte categorii de adulţi aflaţi în diferite situaţii defavorizate cuhandicap, femei, minoritari etnici, refugiaţi, cu calificare redusă, mamesingure etc.

Cererea este reprezentată de: Persoane tinere care intră pentru prima dată pe piaţa muncii şi au

nevoie de servicii de informare, consiliere şi orientare; Adulţi şomeri care vor să se angajeze; Persoane angajate care vor să-şi schimbe profesia sau locul de muncă,

cele care pentru a evita şomajul sau pentru promovare sunt dispuse săse angreneze în stagii de formare continuă, care au nevoie de consilierepentru (re)orientare în meserii apropiate;

Alte categorii de adulţi aflaţi în diferite situaţii defavorizate cuhandicap, femei, minoritari etnici, refugiaţi, cu calificare redusă, mamesingure etc.

Principalele priorităţi ale politicilor aplicate înaria consilierii carierei adulţilor

Egalitatea şanselor de acces la oferta de educaţie şi formare(iniţială şi continuă);

Acces nediscriminatoriu pe piaţa forţei de muncă; Echitate şi pace socială; Gestionarea raţională a resurselor umane; Participarea la viaţa comunitară şi educaţie civică; Reducerea sau înlăturarea inegalităţilor ce ţin de: gen, vârstă,

statut marital, etnie etc.

Egalitatea şanselor de acces la oferta de educaţie şi formare(iniţială şi continuă);

Acces nediscriminatoriu pe piaţa forţei de muncă; Echitate şi pace socială; Gestionarea raţională a resurselor umane; Participarea la viaţa comunitară şi educaţie civică; Reducerea sau înlăturarea inegalităţilor ce ţin de: gen, vârstă,

statut marital, etnie etc.

Astfel adulţii pot avea nevoie de informaţii cuprivire la: Noile cerinţe ale locurilor de muncă (abilităţi şi competenţe de bază

necesare); Oferta de educaţie şi formare continuă existentă, dinamica ofertei

pieţei muncii, Instituţii publice şi private care oferă servicii de informare,

consiliere şi orientare; Mecanismele pieţei forţei de muncă, economiei, vieţii sociale care

au ecou asupra locurilor de muncă, dezvoltării carierei personale şiocupaţiilor, în general.

Noile cerinţe ale locurilor de muncă (abilităţi şi competenţe de bazănecesare);

Oferta de educaţie şi formare continuă existentă, dinamica oferteipieţei muncii,

Instituţii publice şi private care oferă servicii de informare,consiliere şi orientare;

Mecanismele pieţei forţei de muncă, economiei, vieţii sociale careau ecou asupra locurilor de muncă, dezvoltării carierei personale şiocupaţiilor, în general.

Conţinutul serviciilor de consiliere a cariereiadulţilor oferirea de informaţii, „pre-prelucrarea” informaţiei, conturarea şi analiza comună a alternativelor existente, evaluare şi demersuri în sensul auto- cunoaşterii, ameliorării

imaginii de sine, pregătirea şi sprijinirea nemijlocită pentru interviu, probele de

lucru, angajarea propriu- zisă, consilierea pentru dezvoltarea carierei, (re)planificarea

personală a priorităţilor, (re)orientarea, rezolvarea unor situaţiide criză etc.

oferirea de informaţii, „pre-prelucrarea” informaţiei, conturarea şi analiza comună a alternativelor existente, evaluare şi demersuri în sensul auto- cunoaşterii, ameliorării

imaginii de sine, pregătirea şi sprijinirea nemijlocită pentru interviu, probele de

lucru, angajarea propriu- zisă, consilierea pentru dezvoltarea carierei, (re)planificarea

personală a priorităţilor, (re)orientarea, rezolvarea unor situaţiide criză etc.

Dificultăţi specifice ale consilierii carierei adulţilor:A – legate de cadru, instituţii, politici Există puţine prilejuri formale şi informale de a le oferi asistenţă,

consiliere şi orientare cu privire la carieră (principalele servicii:Centrele de Informare şi Orientare din cadrul universităţilor şiAgenţiile Judeţene de Ocupare a Forţei de Muncă).

Întreprinderile, cel mai adesea, nu au o politică de dezvoltare aresurselor umane proprii (stagii de perfecţionare, de pregătire pentrua face faţă situaţiilor de re-tehnologizare, re-orientare şi formare îndomenii apropiate pentru persoanele ce urmează a fi disponibilizate.

Instituţiile ofertante de cursuri de formare continuă nu-şi extind, înmod sistematic, aria preocupărilor spre consilierea carierei adulţilor.

Serviciile de consilierea carierei din agenţiile de plasare a forţei demuncă au în obiectiv în special şomerii (mai ales persoanele aflate înaceastă situaţie de mult timp).

A – legate de cadru, instituţii, politici Există puţine prilejuri formale şi informale de a le oferi asistenţă,

consiliere şi orientare cu privire la carieră (principalele servicii:Centrele de Informare şi Orientare din cadrul universităţilor şiAgenţiile Judeţene de Ocupare a Forţei de Muncă).

Întreprinderile, cel mai adesea, nu au o politică de dezvoltare aresurselor umane proprii (stagii de perfecţionare, de pregătire pentrua face faţă situaţiilor de re-tehnologizare, re-orientare şi formare îndomenii apropiate pentru persoanele ce urmează a fi disponibilizate.

Instituţiile ofertante de cursuri de formare continuă nu-şi extind, înmod sistematic, aria preocupărilor spre consilierea carierei adulţilor.

Serviciile de consilierea carierei din agenţiile de plasare a forţei demuncă au în obiectiv în special şomerii (mai ales persoanele aflate înaceastă situaţie de mult timp).

B – legate de specificul vârstei Procesul specific al vârstei adulte este procesul de socializare

profesională, care se desfăşoară pe un continuum temporal avândurmătoarele marcaje (Nireşteanu, Ardelean, 2001): profesionalizarea anticipatorie 17-22 ani (alegerea şi pregătirea

pentru profesie) criza de la mijlocul vieţii în jur de 40 ani (bilanţ sever cu efecte

mobilizatoare sau deprimante) tranziţia târzie a adultului 60-65 ani (restrângerea progresivă a

activităţii şi retragerea profesională)

B – legate de specificul vârstei Procesul specific al vârstei adulte este procesul de socializare

profesională, care se desfăşoară pe un continuum temporal avândurmătoarele marcaje (Nireşteanu, Ardelean, 2001): profesionalizarea anticipatorie 17-22 ani (alegerea şi pregătirea

pentru profesie) criza de la mijlocul vieţii în jur de 40 ani (bilanţ sever cu efecte

mobilizatoare sau deprimante) tranziţia târzie a adultului 60-65 ani (restrângerea progresivă a

activităţii şi retragerea profesională)

Ca urmare a acestei situaţii sunt frecvente următoarele cazuri: slujba găsită nu este în acord cu aspiraţiile, interesele, şi nivelul de

competenţă; perioada de şomaj se prelungeşte; persoana este descurajată în căutarea unei slujbe; se apelează la alternative personale de informare, acţionare –

situaţia poate fi rezolvată dar nu întotdeauna într-un modprofesionist.

Ca urmare a acestei situaţii sunt frecvente următoarele cazuri: slujba găsită nu este în acord cu aspiraţiile, interesele, şi nivelul de

competenţă; perioada de şomaj se prelungeşte; persoana este descurajată în căutarea unei slujbe; se apelează la alternative personale de informare, acţionare –

situaţia poate fi rezolvată dar nu întotdeauna într-un modprofesionist.

Specificul consilierii carierei adulţilor

Specificul consilierii carierei adulţilor derivă dindiferenţele semnificative între adolescenţi, tineri şiadulţi în privinţa conduitei generale faţă de educaţie şiformare.

Specificul consilierii carierei adulţilor derivă dindiferenţele semnificative între adolescenţi, tineri şiadulţi în privinţa conduitei generale faţă de educaţie şiformare.

Adolescenţii, tinerii Adulţii Alegerile cu privire la carieră

sunt previzibile şi pregătite.

Se află în situaţii comune, degrup.

Au contact cu sistemul deînvăţământ.

Alegerile cu privire la carierăsunt imprevizibile şinepregătite.

Se află în situaţii individuale,singuri.

Nu au legături cu sistemul deînvăţământ.

Alegerile cu privire la carierăsunt previzibile şi pregătite.

Se află în situaţii comune, degrup.

Au contact cu sistemul deînvăţământ.

Alegerile cu privire la carierăsunt imprevizibile şinepregătite.

Se află în situaţii individuale,singuri.

Nu au legături cu sistemul deînvăţământ.

Adolescenţii, tinerii Adulţii Li se pare normal să ceară

ajutor, datorită lipsei deexperienţă.

Văd mai degrabăposibilităţile.

Sunt gata să-şi asume riscul.

Nu li se pare firesc să cearăajutor, deoarece presupuncă ar trebui să se descurcepe cont propriu.

Văd mai degrabăobstacolele.

Sunt mai puţin dispuşi să-şiasume riscuri.

Li se pare normal să cearăajutor, datorită lipsei deexperienţă.

Văd mai degrabăposibilităţile.

Sunt gata să-şi asume riscul.

Nu li se pare firesc să cearăajutor, deoarece presupuncă ar trebui să se descurcepe cont propriu.

Văd mai degrabăobstacolele.

Sunt mai puţin dispuşi să-şiasume riscuri.

Adolescenţii, tinerii Adulţii Nu au obligaţii financiare.

Oferta educaţională esterelativ clară şi standardizată.

Învăţarea este condiţionatăsubiectiv de elementul denoutate.

Sunt răspunzători destandardul financiar propriuşi al altora.

Oferta educaţională esteneclară şi fluctuantă.

Învăţarea este apreciată prinvaloarea practică adăugată.

Nu au obligaţii financiare.

Oferta educaţională esterelativ clară şi standardizată.

Învăţarea este condiţionatăsubiectiv de elementul denoutate.

Sunt răspunzători destandardul financiar propriuşi al altora.

Oferta educaţională esteneclară şi fluctuantă.

Învăţarea este apreciată prinvaloarea practică adăugată.