Conociendo a Vigotsky,

Piaget, Ausubel y Novak

Cuatro Enfoques del ConstructivismoCuatro Enfoques del Constructivismo

VIGOTSKY“Que los proceso de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos”

Cultura Social Japón Cultura Social México

Puntos Esenciales del Puntos Esenciales del ModeloModeloLa cultura juega un papel importante en

el desarrollo de la inteligencia.Resalta la importancia del aprendizaje

guiado al participar en actividades donde aprende de personas que los estimulan y ayudan a mejorar.

Las características de la cultura influyen directamente en las personas.

Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo porque muchos de los descubrimiento de los niños se dan atraves de otros.

El lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo ya que el niño se relaciona con el padre, tutor y/o amigo que sirven de modelo para imitar y asimilar.

El lenguaje permite expresar ideas y plantear preguntas, conceptos y abre vínculos entre el pasado y el futuro.

Piaget“Señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y es consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación al conocimiento y su estructura”.

las personas asimilan lo que están aprendiendo, observando, viviendo

basados en sus conocimientos previos

para recrear unconocimiento

permite mantener la estructura cognitiva creada, modificar la

estructura cognitiva porque el nuevo conocimiento

amplia lo que ya sabia o modificarlo ya que descubre lo nuevo

Puntos Esenciales del Modelo

La corriente Epistemología GenéticaEstudia el desarrollo y origen de las capacidades cognitivas

desde su origen donde cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.

La motivación del alumno para aprender en el aula es inseparable a él y no es manipulable por el profesor.

Teoría del desarrollo Cognitivo.La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los

objetos de su entorno, transformándolos hasta que tomen sentido y variándolo en sus diversos aspectos, experimentando hasta que pueda desarrollar nuevas estructuras mentales.

¿Cómo darse cuenta que ha reestructurado un

conocimiento?Cuando un alumno acomodo el nuevo conocimiento a sus estructuras cognitivas de acuerdo con su conocimientos previos que tiene es cuando el alumno puede explicar lo que acaba de aprender.

Ausubel“Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno, esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que antes tenia logrando un aprendizaje significativo”

PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA DE MATERIALSIGNIFICATIVIDAD LÓGICA DE MATERIALOrganizado en una secuencia lógica de conceptos.

SIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA DEL MATERIALSIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA DEL MATERIALDonde le alumno debe poder conectar el nuevo conocimiento con los previos para acomodar en sus estructuras cognitivas.

ACTITUD FAVORABLE DEL ALUMNOACTITUD FAVORABLE DEL ALUMNOComo el aprendizaje no puede darse si no hay interés.

Puntos Esenciales del ModeloDesarrollo de la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados Estos apoyan a que el alumno vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento para comprender mejor los conceptos.

Recordemos que el Aprendizaje Significativo es “cuando el nuevo conocimiento adquiere significado en el momento que relaciona los aprendizajes previos que el estudiante ya tiene con los nuevos”.

Novak

Logra desarrollar un instrumento didáctico que destaca si el estudiante tiene entendidas las estructuras cognitivas el nuevo aprendizaje a través de los “Mapas Conceptuales”.

En un mapa conceptual se

demuestra si el alumno comprendió

el concepto al momento que

demuestra que pudo manipular el

concepto como significado.

Puntos Esenciales del ModeloEl aprendizaje no es solo la SIMULACIÓN de conocimientos implica su revisión, su modificación y su enriquecimientos mediante nuevas conexiones y relaciones entre ellos.

En un mapa conceptual se busca determinar o expresar un aprendizaje

significativo.

Estos puntos son un marco de referencia conceptual y metodológico ya que apoyan la practica docente y mejoran la calidad de la enseñanza.

El Aporte Teórico Teoría de la EducaciónTécnicas Instruccionales Mapas Conceptuales

Conclusión Los cuatro personajes nos demuestran que hay

cambios importantes en la forma de aprender en las personas y es necesario hacer cambios en la forma de enseñar.

Es importante entender cómo es que los que aprenden, aprenden.

Para eso es necesario preguntarme: ¿Que contexto social estoy atendiendo? ¿Cuáles son las condiciones culturales, que han

condicionado la forma en que yo aprendo? Al entender como APRENDO, entonces puedo

entender Cómo es que aprenden mis estudiantes y aportar mis conocimientos, acciones, actividades, estrategias, etc…para que ellos aprendan.

Secretaria General de la CECC SICASecretaria General de la CECC SICAMaría Eugenia Paniagua

https://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA