Universidad del IstmoMateria: Comunicación y Tecnología educativa

Recursos didácticos donde se utiliza el Cono de Dale y

el Rombo de Lefranc

Estudiante: Julissa J. de Gracia M.

David, Chiriquí

2008

Cono de Dale “Cono de la experiencia” Efectividad de los métodos de aprendizaje. Audio Visual Methods of Teaching (1946). Los pisos corresponden a diversos métodos

de aprendizaje. En la base están los más eficaces y

participativos. En la cúspide los menos eficaces y

abstractos.

Cono de Dale Pretende demostrar en qué medida cada medio

proporciona una representación más o menos alejada de la realidad.

La experiencia vivida como la situación pedagógica pertinente sería la experiencia mejor orientada (o facilitada) según los atributos de cada medio

A medida que se recurre a una forma de experiencia cada vez más indirecta o "diferida" (radio, TV, símbolos de computación, telemática), los elementos concretos desaparecen y se someten la re-elaboración personal del alumno.

Rombo de la experiencia de Robert Lefranc

Representación de la realidad: (MAV)

Símbolos visuales Esquemas y gráficos Cuadros Fotografías Proyecciones fijas Modelos Maquetas animadas Filmes

cinematográficos Emisiones televisivas

SÍMBOLOS VERBALES

OBJETOS EN CONTEXTO

REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

REALIDADRealidad:

Experiencias directas

Clases-encuestas

Experiencias dramatizadas

AUDIOVISUALES

                                                                                                                                                           

Los medios audiovisuales

Método múltiple de enseñanza Amplian la experiencia Atraen y mantienen la atención Aumentan el aprendizaje. Están

más cerca de las experiencias reales

Mejoran el clima de aprendizaje

Aprendizaje

1% aprende a través del gusto.1,5% tiene un aprendizaje por medio del tacto.3,5% logra un aprendizaje a través del olfato.11% tiene un mejor aprendizaje por medio del oído.83% aprende a través de la vista.

Retención

10% aprende leyendo.20% lo hace escuchando.30% lo hace viendo.50% aprende oyendo y leyendo.70% aprende oyendo y luego discutiendo.90% aprende oyendo y luego realizando

Durabilidad de la retención

Procedimientos de enseñanaza

Retención después de 3h

Retención después de 3 d

Oral 70% 10%

Visual 72% 20%

Audiovisual 82% 65%

Conclusiones El aprendizaje real no se logra sólo con

la exposición del profesor sino que ésta debe ir encadenada a actividades que involucren un trabajo sistemático de los medios audiovisuales seleccionados para el tratamiento de alguna temática.

El material didáctico sea cual fuere, siempre debe estar estrechamente vinculado al tema de la clase y debe responder a las características psicológicas y sociales de los alumnos y ser fácil de aprender y manejar.