confort & domotique - xynops · 2009-09-25 · de classe en îlots, équipés du ... guide-...
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Madame, Monsieur le Professeur de Technologie,
Vous avez choisi de travailler avec le concept pédagogique Xportail, nous vous en remercions.Dorénavant, vos élèves vont pouvoir acquérir 80% des capacités demandées dans 5 approches des programmes de la classe de 4ème. La progression proposée peut prendre une bonne partie de l’année scolaire.
Les séquences pédagogiques proposées forment une base solide qui offre ressources, travaux d’investigations, sujets de réflexion.
Ces séquences, de plusieurs séances, permettent de laisser toute liberté au professeur d’organiser sa classe par ilôts, permettant ainsi aux groupes de mettre en place les démarches d’investigation ou de résolution de problè-mes techniques préconisées.
Ce pack contient 3 parties distinctes :
L’ECO-PORTAIL :- 1 portes- 2 poteaux- 1 base- 1 lot de quincaillerie + visserie
LA MOTORISATION XP300 :
- 2 vérins- 1 boîtier électrique- 1 télécommande- 1 Notice- 1 feu clignotant
Le LOGICIEL Didactx - GUIDE POUR L’ÉLÈVE - Outil du professeur- 1 CDRom * 10 séquences * 20 séances environ * 20 synthèses * + de 80 animations (guides, ressources, consignes de manipulation)
CONFORT & DOMOTIQUE
SPECIAL NOUVEAUX PROGRAMMES
Méthodes d’investigation
Organisation de classe en îlots
Progression en séquences
Synthèses à chaque séquence
Tendance au 0 papier...
SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©
Autour de l’XPortail - Analyse et fonctionnement de l’objet technique - , nous vous propo-sons une série de séquences à réaliser au cours de l’année. Vous organiserez votre salle de classe en îlots, équipés du logiciel DidactX, afin de respecter la démarche d’investiga-tion et de résolution de problèmes techniques. Chaque séquence qui durera plusieurs séances est introduite par une problématique qui va susciter l’intérêt du groupe d’élèves. Les activités sont diverses et variées afin d’attein-dre le maximum de compétences de la plupart des approches.Chaque séquence est structurée autour d’animations multimédias de consignes, de res-sources, de guides et d’activités proposées par le logiciel DidactX.3 logiciels tiers sont utilisés par les élèves (edrawings, SolidWorks et eDrawMax).
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
SEQUENCE N°1 - PRISE EN COMPTE DE L’ENVIRONNEMENT -Problématiques - Comment fonctionne un portail ….Travaux proposés au groupeRessource - les liaisons des parties d’un portailRessource - les parties et pièces constituant un portailSynthèse à compléter N°1 - un portailSynthèse à compléter N°2 - les petites piècesSynthèse à compléter N°3 - les mouvements
SEQUENCE N°2 - PRISE EN COMPTE DES CONTRAINTESProblématique - Pourquoi automatiser un portail ?Travaux proposés au groupeRessource - Le besoinRessource -L’énoncé du besoinRessource -La validation du besoin Ressource - Les fonctions répondent au besoinRessource - Drôle de tableau, le Cahier des charges fonctionnelSynthèse à compléter N°4- Expression du besoinSynthèse à compléter N°5- Répondre au besoin
SEQUENCE N°3 - INSTALLATION DE LA MOTORISATIONProblématique - Comment installer la motorisation de mon portail ?Travaux proposés au groupeRessource -La notice au format pdfRessource Portails motorisés et Xportail - vocabulaireRessource -Outillage nécessaire au montageRessource -Ordre de montageRessource -Régler les vérins avec une pileRessource -Auto-apprentissage par le professeur - observationRessource -le limiteur de forceSynthèse à compléter N°6 - Ordre d’installation de la motorisationSynthèse à compléter N°7 - Les domaines d’usage des élementsSynthèse à compléter N°8- auto-apprentissage - définition - limiteur de force
SEQUENCE N°4 - CONSTITUTION D’UN VERINProblématique - De quoi est constitué un verin de Xportail ?Travaux proposés au groupeRessource - les pièces du verin du XportailGuide - Observer avec eDrawings-Guide - Ouvrir le fichier d’un vérin -eDrawings-Guide - Manipuler les pièces dans eDrawings-Guide - Eclater l’ensemble-eDrawings-Guide - imprimer la vue appropriée 1-eDrawings-Guide - Isoler la vis sans fin-eDrawings-Guide - imprimer la vue appropriée 2-eDrawings-Guide - Enregistrer et Fermer l’application-eDrawings-Manipulation - Observer un vérin démonté idem 0909Manipulation - mesurer le pas de la vis sans fin - le professeur alimente le moteurSynthèse à compléter N°9 - Croquis - décrire le fonctionnement du vérin
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
SPECIAL NOUVEAUX PROGRAMMES
Méthodes d’investigation
Organisation de classe en îlots
progression en séquences
Synthèses à chaque séquence
Tendance au 0 papier...
CONFORT & DOMOTIQUE
SEQUENCE N°5 - CONCEPTION - REPRESENTATION 3DProblématique - Comment représenter une partie de la motorisation en 3D ?Travaux proposés au groupeC05L01 - Créer une nouvelle pièce SolidWorksC05L02 - Construire l’équerre - Partie 1C05L03 - Construire l’équerre - Partie 2C05L04 - Construire l’équerre - Partie 3C05L05 - Construire l’équerre - Partie 4C05L06 - Construire le bras d’équerre - Partie 1C05L07 - Construire le bras d’équerre - Partie 2C05L08 - Réaliser l’assemblage final - Partie 1C05L09 - Réaliser l’assemblage final - Partie 2
SEQUENCE N°6 - FONCTIONNEMENT ELECTRIQUEProblématique - Comment Xportail sait-il qu’il doit s’ouvrir ou se fermer ?Travaux proposés au groupeManipulation - Actionner et observer l’ouverture et la fermeture du portail Manipulation - Ouvrir le boîtier électrique et observerressource - Distinguer les éléments électriquesRessource - Identifier les blocs fonctionnels du circuit électroniqueRessource -Rôle des composants du boîtier électriqueressource - Schéma structurel compliqué du constructeurSynthèse à compléter N°10 - Blocs et flux d’informationsSynthèse à compléter N°11 - Schéma des blocs de fonctions
SEQUENCE N°7 - TRANSMISSION DE L’INFORMATIONProblématique - Comment commande-t-on Xportail à distance ?Travaux proposés au groupeRessource - Transmettre et émettre par IRRessource - Transmettre et émettre par RFRessource - Auto-apprentissage - arrêts en butéeRessource -l’organigramme du cycle ouverture-fermetureRessource - Organigramme du cycle d’auto-apprentissageRessource - La chaîne d’énergie Ressource - La chaîne d’énergie simplifiée d’un voiture électriqueRessource - Les chaîne d’information et d’énergieGUIDE- Compléter un organigramme avec EDRAW MaxSynthèse à compléter N°12 - Croquis des pilotages à distance IR RFSynthèse à compléter N°13 - Finir les organigrammes incompletsSynthèse à compléter N°14 - Croquis des deux chaînes de l’Xportail
SEQUENCE N°8 - MATERIAUXProblématique - Pourquoi et comment la motorisation doit-elle supporter les intempéries ?Travaux proposés au groupeRessource - Obtenir de l’acierRessource - la peintureRessource - la galvanisationRessource - le chromageRessource - l’acier inoxydableRessource - le classement des métauxRessource - les matières plastiquesRessource - Recyclage des matières plastiquesRessource - Recyclage des métaux et de l’acierGuide - rechercher le matériauSynthèse à compléter N°15 - Xportail justifer les matériaux choisis
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
D D
C C
B B
A A
Title
Number RevisionSize
A4
Date: 15/05/2008 Sheet ofFile: T:\R&D\..\SW200D2S.SchDoc Drawn By:
PB51
PB42
PA33
PA24
PA15
PA06
PB37
PB28
PB19
PB010
VSS11
PG0/INT12
PC013
PC114 PC2 15PC3 16PC4 17PC5 18RES 19VDD 20OSC1/PG1 21OSC2/PG2 22PA7 23PA6 24PA5 25PA4 26PB7 27PB6 28
HT48R50A-1
U1 HT48R50A-1
CS 1SK 2DI 3
VCC8
DO 4GND7
DC6 ORG5
U3 93C46
12
MOV37D330K
BD1KBU1504
+C1
10000uF/25V
D3
1N5819(1A)
D4
MBR1045
F2
10A/250V1 +
2
BAT
BAT
1 +2
COM5
Solar panel
1 ~2 ~
AC12V
3.96/3P C4
1000U/25VD71N4004
10R / 0.5W
R13Vin Vout
GND
U7LM2936Z-5.0
1000uF/25V
C16
104
C15
104C10 1000uF/10V
C6
VCC+12
12
8
3
4
U4A
LM2903
84
6
57
U4BLM2903
K1
801H-1C-C
K2
801H-1C-C
7K5R31
Q102SC1815
44K2 / 1%R3
38K3 / 1%R32
D6ZD/6V8
1
32, 4
Q7 TIP120VAA
D51A(1N5819)
VCC
104C14
Q1
2SA1296 Q2
2SA1296
10KR4
10KR10
V12R Vcell
V5VCC
Q4
2SC1815
Q3
2SC1815 10K
R8
10K
R11
V12R
O/C / OC2Lamp / OC1
VCC
104C9
Pcell
Vdetect
OUT 3
12
VCC
GND
U6KIA7042A
Q62SC101510K
R29
220KR26
100KR27
4K7R36
+12
10uF/50VC11
Vde
tect
(Photocells power supply)
( = VCC awake or 0V in sleep mode)
Q52SC1815
47KR17
10KR25
10KR28
Vcell
Pcell
Sensor
com
Vce
ll
com
V5
IN11
IN22
IN33
IN44
IN55
IN66
IN77
OUT1 16
OUT3 14
OUT4 13
OUT5 12
OUT6 11
OUT7 10
OUT2 15
COM 9GND8
U2
ULN2003A
Q9CEP4060AL
0R1 / 5WR1
VAA+12
10uF/25V
C7
10K
R30
D8
1N4148
100R
R351KR9
comM1
+12
comM1comM2
OPEN
M1+M1-
COM1
M1 terminal
CLOSE
OPEN
CLOSE
K3
801H-1C-C
K4
801H-1C-C
Q8CEP4060AL
0R1 / 5WR2
VAA+12
100R
R151KR16
comM2
+12
M2+M2-
COM1
M2 terminal
OPEN
CLOSE
10K
R6
47KR5
10uF/25V
C2
Vthreshold
V5
104C5
OverCurrentM1
10K
R7
47KR33
10uF/25V
C3
Vthreshold
OverCurrentM2
Power down detectionStandby mode power management
12
MOV1
7D330K
12
MOV2
7D330K
1 2X1
4MHz
30pF
C13
30pF
C12
F1
10A/250V
comVcellcomV5
overcurrentM2overcurrentM1
Photocell input
12345678
161514131211109
S4
SW-DIP8
AutoCloseAutoTimerDelayTimer
100RR18
100RR19
100RR20
100RR21
100RR22
100RR23
4K3R12
V5
AutoCloseAutoTimerDelayTimer
Vthreshold
104
C8
S2 Auto
S5
OC1
S6
OC2
S3 RF1
S1 RF2
{Lamp/OC1}{OC / OC2}
GNDANT
COM3
3K3
R14
3K3
R34
D15V1
D25V1
O/C / OC2
Lamp / OC1
K5
812H-1C-C
+12
Warning
Warning
WarningL
War
ning
L
+-
COM1
Warn
LD1
RED
1KR24
12
COM4
Light
Light
+12
Light
{SW200D1S / SW200D2S}
ANT 1
VCC 2
Out 3
GND 4
U5
Moteck RF module
RFout
VCC
RFout
JUJIN
SW200D1/D2 Solar
1/1
Threshold voltage adjustment
+12VCOM/GND
NC
COM2
Photocells
Vcell
Sensor
ASW200D2S
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
CONFORT & DOMOTIQUE
SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©
SEQUENCE N°9 - ENERGIES et TRANSFORMATIONProblématique - Quelles sont les énergies utilisées dans Xportail ?Travaux proposés au groupeRessource - définition de l’énergie Ressource -force et mouvementsRessource - les différentes formes d’énergieRessource - l’énergie mécaniqueRessource - l’énergie électrique Ressource - Transformation d’énergie électrique en énergie mécaniqueManipulation - Observer un vérin démontéManipulation - Démonter les boitiers électriquesSynthèse à compléter N°16 - Les unités d’énergies courantesSynthèse à compléter N°17 - Les transformations d’énergies dans l’Xportail
SEQUENCE N°10 - EVOLUTION DES OBJETS TECHNIQUESProblématique - Quelle est l’évolution de l’électricité domestique ?Travaux proposés au groupeRessources - Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-1Ressources -Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-2Ressources -Définir les applications de la domotiqueRessources -Cibler les 5 fonctions de la domotiqueSynthèse à compléter N°18 - Evolution de l’électroménager et arrivée de la domotique
CONFORT & DOMOTIQUE
SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC
travail collectif
20 synthèses à compléter en fins de
séquences pour conserver l’essentiel
à retenir. Peut servir également de
base de travail et de réflexion pour le
groupe de travail. Dans DidactX, peut
se remplir à l’écran et être enregistrer
pour du «0 papier».
Montage et assemblage de l’Eco-portail1
2
3 4
8
76 5
1 - vissez les 4 patins
2 - vissez les taquets anti-galbe
3 - vissez les butées latérales
4 - vissez la butée centrale
5 - vissez les poteaux sur la base
6 - vissez les pentures sur les portes
7 - vissez les portes sur les po-teaux
8 - vissez la platine sur le poteau gauche
Montage et assemblage de l’revue de détails
Fixation de la butée centrale.
Fixation des équerres de vérin avec vis poelier.
Fixation des pentures.
Fixationdes butées latérales.
Fixation sur l’envers de la base, les2 pattes anti-galbe.
Fixation des 4 pieds en caoutchouc et des 2 poteaux sur l’envers de la base.
Torx
4 x 65
Torx
5 x 20 poêlier
M6 x 30
3x25
TF bois
3x25
TF bois
IMPORTANT : Suivre égale-ment la notice pour les bran-chements et réglages détaillés des vérins et des annexes.
Montage et assemblage de l’Installation de la motorisation
Respectez les réglageset choix des perçages.
Respectez les réglageset endroits des perçages
FIxez les doubles équerres aux endroits pré-rainurés et respectez les réglageset choix des trous.
Placez le feu sur le chant de la pla-tine aux endroits pré-percés
Placez les équerres aux endroits pré-per-cés et placez les vé-rins dans les perçages indiqués ci-dessus.
Branchez le cordon secteur en le passant dans le presse-étoupe avant branchement. Ensuite, serrez le presse-étoupe.
Fixez le boîtiersur la platine aux endroits pré-percés
Passez les câbles des 2 vérins et du feu cligno-tant dans les passages de fils sous boîtier.
3x25
3x25
TF bois
TF bois
poêlier
M6 x 30
4x20
Torx
4x20
Torx
Montage et assemblage de l’Le couvercle de sécurité
Dans votre pack XPORTAIL, un couvercle transparent vous est fourni.
Lorsque le professeur a effectué tous les branchements électriques.Ce couvercle se monte en lieu et place du couvercle d’origine et permet ainsi l’observation du circuit électrique du boîtier tout en préservant l’utilisa-teur de tout risque éventuel de contact avec les composants électriques.
Un stylet permet d’actionner les micros interrupteurs nécessaires aux régla-ges et autres programmations du système. Les perçages sont positionnés face à chaque interrupteur.
Installation de DidactX®L’Autorun se charge de lancer la procédure d’installation. Il suffit d’insérer le cd-rom TEO dans le
lecteur de CDROM et de suivre les instructions suivantes :
Nota : si votre CD ne démarre pas automatiquement, déroulez le menu «Démarrer» de Windows® puis cliquez sur «Exécuter». Saisissez “D:start.exe” puis validez en cliquant sur «OK». D: est, sous-en-tendu, l’identifiant du lecteur de votre CDROM.
Le programme d'installation :Vous devez impérativement installer le «noyau dur» de votre DidactX sur votre ordinateur. Vous devez donc cliquer sur “Installer DidactX”.Un programme se lance, vous devez suivre les instructions proposées à l’écran :
1 - Indiquez le chemin du dossier dans lequel DidactX devra s'installer.2 - Installez la partie "lourde" multimédia de votre DidactX. Il s'agit de tous les documents individuels de chaque leçon-
animation, des animations au format AVI, des exercices, des questionnaires et des sous programmes de tests. L'option qu'il est préférable d'adopter est l'installation des ces cours et animations dans le répertoire de l'application.
ATTENTION CETTE OPERATION PEUT DURER QUELQUES MINUTES, cela dépend du nombre de "leçons" contenues dans cette forma-tion.
REMARQUE IMPORTANTE : Si vous le désirez, vous pouvez installer les cours sur le disque dur de votre ordinateur, dans le dossier dans lequel vous avez DidactX (comme indiqué ci-dessus) ou bien à la racine d’un de vos lecteurs. Dans ce cas, le lecteur peut être indifféremment un lecteur local de votre poste ou un lecteur réseau partagé. DidactX retrouve seul l’emplacement de ses cours :- sur le CD-ROM, (qui peut être partagé dans le cas d’un réseau)- dans le dossier où il est installé- à la racine d’un lecteur local- à la racine d’un lecteur réseau.
3 - Dernier bouton, dernière étape :Installer l'application DidactX elle-même. En cliquant sur le bouton N° 3, l'application s'installe dans le dossier indiqué dans l'étape N°1.
Si tout s'est bien passé vous pouvez quitter le programme d'installation.Lorsque l’installation de DidactX est terminée, vous pouvez lancer DidactX en cliquant sur “Démarrer” puis sur «Programme» et enfin dans le dossier XYNOPS, vous devriez trouver le DidactX que vous venez d'installer.
Restriction de licences :Licence multipostes ou licence établissementVotre DidactX est distribué uniquement en licence établissement. Il vous est donc autorisé d’installer et d’utiliser cette application sur tout poste de votre établissement scolaire et sur votre PC personnel se trouvant à votre domicile, ceci pour faciliter une préparation pédagogique éven-tuelle si vous êtes formateur, enseignant ou animateur de formation ...
Vous pouvez également décider de laisser les cours sur le CD-ROM. Dans ce cas, vous devrez insérer le CD-ROM DidactX à chaque utilisa-tion.
La détention d’une licence multipostes vous autorise à dupliquer le dossier contenant les cours de votre DidactX. Uniquement dans ce cas, copiez le dossier "xcours ....." sur le nombre de CD nécessaires. Cette solution vous permettra d’utiliser DidactX sur l’ensemble des postes non connectés en réseau.
Si vous possédez plusieurs licences de nos collections, vous pouvez copier dans un même dossier les cours de plusieurs DidactX. En effet, chaque logiciel est capable de retrouver la partie qui le concerne.
SCHEMA D'INSTALLATIONRappel : votre logiciel DidactX doit être installé comme tout logiciel classique.Mais pour donner toute la mesure de son caractère multimédia, il doit trouver sur le poste de l'utilisateur :
- le codec permettant de lire les sons au format mp3 (codec présent dans les ver-sions 2000, XP et vista de Windows), - et puis ses cours qu'il recherche lui même. Il commencera par la recherche N°1: - dans son propre répertoire. S'il ne trouve pas, il continuera par la recherche N°2 et cherchera le répertoire des cours à la racine de "?" lecteur ? = Cdrom ou disque dur local ou lecteur réseau partagé.
Ici, DidactX pour Publisher 2002 recherche ses pro-pres cours dont le répertoire se nomme Xcourspub2K
DÉSINSTALLATION :Si vous avez opter, lors de l'installation, pour une intégration du répertoire des cours (Xcours...) dans le répertoire de DidactX, il vous faudra alors, supprimer le répertoire des cours manuellement lors de la désinstallation totale. Puis, seulement, ensuite, désinstaller DidactX en passant protocolairement par le Panneau de configuration, puis Ajout et suppression de programmes. Dans le cas inverse, les cours ne seront pas désinstallés. Ceci peut se comprendre aisément, car lors l'installation, l'utilisateur a toute liberté pour copier les cours à la racine d'un lecteur local ou réseau connecté, soit dans le répertoire du noyau.
PROTOCOLE D’INSTALLATION D’UN LOGICIEL DIDACTX EN RESEAU
Les logiciels multimédias de la collection DidactX, commercialisés dans leur version Éta-blissement, ne possèdent pas d’installation dédiée à un déploiement en réseau. La version «Établissement» n’est qu’une autorisation à une installation multipostes qu’ils soient en réseau ou non.
Mais l’installation en réseau est possible, nous vous invitons à exploiter ce protocole afin de répondre à vos attentes.
————————————————————————————— Installation en réseau d’un logiciel de la collection DIDACTX : —————————————————————————————
Nous préconisons la méthode suivante (ce n’est pas la plus protocolaire, mais la plus fiable et la plus rapide en utilisation multiple).
ETAPE OBLIGATOIRE
1 - Sur chaque poste : Installer DidactX (le logiciel principal - étape N°3 uniquement) à l'aide du CDROM. Cette installation sur le poste client permet à DidactX d'avoir les DLL et OCX, outils de fonctions logicielles, lui permettant un bon fonctionnement. REMARQUE : si vous possédez plusieurs DidactX, l'installation locale d'un seul d'entre eux suffit. 2 - Sur le serveur (Novell, linux, SAMBA, NT, server 2003, réseau partagé) : Installer DidactX complet (étapes 1, 2 et 3) dans le dossier de votre choix. En 2, choisissez Dans le répertoire de l'ap-plication.
3 - Sur chaque poste : Votre installation DidactX ne vous sert plus à rien. Si votre poste a besoin de "place", vous pouvez supprimer DidactX installé localement ; par le «poste de travail» ou l’explorateur de windows, supprimer le répertoire contenant DidactX.
Le raccourci pour lancer DidactX de chacun des postes doit être modifié afin de lancer le DidactX installé sur le serveur..
Avantages : - tous les dll et ActivX nécessaires à l’utilisation de DidactX restent sur le poste client, leur action est immédiate. - l’exécutable d'un même DidactX peut être ouvert par plusieurs postes clients simultanément, nos essais ont été réalisés sur + de 50 postes. Inconvénients : - Nécessite une première installation fastidieuse sur chaque poste.
EN CAS DE DIFFICULTÉ : munissez-vous d'un téléphone mobile, appelez-nous afin que l'on réalise l'installation ensemble.