¿QUE ES EL JUEGO?

• La palabra juego aparece de manera cotidiana, sin embargo tratar de definir con precisión qué es el juego, es una tarea mucho más compleja ya que englobamos una enorme variedad de conductas que presentan notables diferencias entre sí.

• Se trata de una actividad compleja porque engloba conductas a distintos niveles: Físico, psicológico, social, etc.

• El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos como para niños y especialmente importante para los niños, ayuda a los individuos que lo practican a comprender mejor el mundo que les rodea y actuar sobre él.

• El juego forma parte del comportamiento humano, de la cultura de cada sociedad y ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad.

CARACTERISTICAS DEL JUEGO

• Es una actividad placentera.• Libre, es voluntario no admite imposiciones• Tiene carácter universal, en todas las sociedades y en todos los

tiempos se han dado situaciones de juego.• Implica un fin en sí mismo, carácter autotélico, no tiene otra meta

que no sea el puro placer que proporciona.• Realidad ficticia. A través del juego, el niño ensaya posibilidades

futuras de su vida adulta.• No necesita un material concreto, los niños inventan múltiples

recursos para situaciones de juego.• Es innato, es la actividad propia de la infancia

• Limitado por tiempo y espacio. Vendrá limitado por la persona que juega.

• Cualquier actividad puede ser convertida en juego• Socializador, enseña a relacionarse, a cooperar y crear lazos

afectivos.• Función compensadora de desigualdades, integradora y

rehabilitadora. Los juegos son adaptables y permiten la participación de niños diferentes

• Muestra en que etapa evolutiva esta el niño.• Es una vía de descubrimiento, del entorno, sus limites y

deseos.• Es el principal motor del desarrollo en los primeros años de

vida del niño.

EVOLUCION DEL JUEGO INFANTIL

• JUEGO FUNCIONAL. Se da desde el nacimiento hasta los 2 años.

• Se trata del juego característico de la primera etapa de la vida del niño.

• Los juegos se centran en la acción , en los movimientos, en la manipulación, en la experimentación y la observación de objetos y personas.

• Se trata de un juego de ejercicio que consiste en repetir, por simple placer, actividades adquiridas.

• En estos momentos las personas adultas como los juguetes deben estimular dichas acciones y movimientos y favorecer la curiosidad y la sorpresa.

• Las primeras manifestaciones del juego en los bebés son meros juegos, de coordinación motora y equilibrio, reconocimiento de su propio cuerpo.

• El juego sensorial tiene lugar por el placer que provoca en el niño comprobar el sonido de las cosas.

• El bebe comenzara a mover los ojos en dirección a un sonido.• Es el momento de colocar móviles en la cuna, luces tenues,

campanillas, sonajeros o muñecos de goma.

• De los 6 a los 12 meses, pueden girar sobre su propio cuerpo y rodar.

• Han descubierto su primera forma de desplazarse y es conveniente que dispongan de una superficie adecuada para practicar.

• Es capaz de coger con destreza los objetos y pasárselos de una mano a otra, dedica gran parte de su tiempo a investigarlos.

• Las personas continúan siendo una fuente de juego y son muy necesarias, pero de forma progresiva Irán siendo desplazadas por objetos.

• Es el momento de poner a su alcance todo tipo de objetos que favorezcan su curiosidad.

• De los 12 a 24 meses, comienzan a manipular juguetes, gatea y comienza a caminar, su mundo se amplía y son cada vez más autónomos.

• Todos los juegos que realiza en esta etapa son por su propia iniciativa.• Comienzan y acaban cuando el niño quiere y tienen las reglas que él

mismo impone y así será durante muchos años, en esta etapa es característica es especialmente importante.

• Se debe facilitar variedad de juguetes y objetos: trenes, coches, muñecos, juegos de construcción, juguetes de agua y arena, cuentos con ilustraciones.

• No comparten juguetes y la interacciones entre iguales suelen ser conflictivas.

• Hacia el segundo año, los juegos manipulativos de desplazamiento ocupan la mayor parte de su tiempo.

• En esta edad hacen un importante descubrimiento: los rotuladores, las ceras, etc.

• Los juegos de construcción favorecen su creatividad y el sentido se socialización

• El niño se divierte jugando en compañía de otros niños y le gusta observarlos.

• Aunque compartan la misma habitación y les guste estar juntos, los niños tan pequeños prefieren jugar solos y apenas interactúan con otros niños.

• No comparten sus juguetes• Es capaz de imitar un modelo que no esta presente y de imitar

algunos sonidos de animales.

• JUEGO SIMBOLICO. Se da a partir de los 2 años.• El niño es capaz de evocar objetos, personas y vivencias no presentes

y ha aumentado notablemente el dominio del lenguaje.• Sus juegos adquieren una tendencia natural a la representación y

simulación de vivencias experimentadas.• La complejidad de este juego simbólico irá progresivamente en

aumento y supone un gran avance cualitativo cuando aparezca en estado la posibilidad del juego grupal.

• Es una forma de aprender y practicar• El juego es una proyección del mundo interior, estimula el desarrollo y

esta en el origen de la imaginación y la creatividad.

• JUEGO DE CONSTRUCCION. Comienza alrededor de los 12 meses.

• Se puede definir como un conjunto de acciones coordinadas hacia un fin especifico.

• Los materiales utilizados cobran especial relevancia.• Se realiza individualmente y con elevada concentración y

esfuerzo• Este tipo de juego tiene una importancia crucial para el

desarrollo del niño.

• JUEGO DE REGLAS. Se da a partir de los 4 años, pero no será hasta los 6 cuando dichas reglas se conviertan en la base especifica de los juegos infantiles.

• Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos, pero son totalmente egocéntricas, el las dictas y las cambia a su antojo y en su beneficio.

• A medida que evoluciona, estas normas se convierten en reglas exteriores a él, que regulan el juego del grupo.

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO DEL NIÑO

• Es una herramienta para el desarrollo físico, cognitivo, social y psicológico.• APOTACIONES AL DESARROLLO MOTOR: • Con el juego motor adquiere un control de las diferentes partes de su cuerpo. • Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demas.• Controla su postura• Aumenta su fuerza y la velocidad• Sincroniza movimientos• Mejora el desarrollo muscular• Adquieren la percepción de los sentidos• Adquiere precisión gestual, desarrolla la motricidad fina y la coordinación

oculo-manual• Mejora el desarrollo psicomotor.

• APORTACIONES AL DESARROLLO COGNITIVO: • Desarrolla el pensamiento y la inteligencia.• Favorece las habilidades cognitivas del niño• Con el juego descubre las características y cualidades de los

objetos.• Adquiere el conocimiento físico actuando sobre los objetos

através de los sentidos.• Conoce y comprende el entorno que le rodea.

• DESARROLLO SOCIAL: • El juego es agente de socialización• Sirve para comunicarse.• El juego contribuye a la formación de la personalidad y a tener

un concepto de si mismo através de su contacto con los demás.

• Los juegos colectivos, ayudan acordar y respetar reglas, prestar atención a los demás, esperar el turno.

• Aprenden a cooperar, compartir, satisfacer sus deseos y establecen los primeros vínculos de amistad.

• DESARROLLO EMOCIONAL/AFECTIVO: • Con el juego expresa sus emociones, su abrasividad y su

sexualidad• Fomenta la autoestima y la confianza es si mismo.• Sirve para descargar tensiones y temores.• Es un medio para la aprendizaje de técnicas de solución de

conflictos.• Asimila experiencias positivas y negativas• Regula emociones y sentimientos internos• Se establecen lazos afectivos.• Contribuye al equilibrio emocional.

EN CONCLUSION• El juego es una actividad natural e innata de

la infancia, que promueve el desarrollo físico, cognitivo, social y afectivo.

• El juego implica aprendizaje.• Por lo que se puede decir que el niño

”APRENDE JUGANDO”