¿Qué tan común es?¿Cómo ocurre?¿Qué hacer?

En esta charla• ¿Cómo identificarla?• ¿Cómo prevenirla?• ¿Cómo manejarla?• ¿Qué dice la Ley 1620?

Roselia Lisa

Manuela

1. Nuevas amigas

3. No se junte

con Lisa

2. No se junte con Manuela

Rodrigo5. Lisa dice que usted es una estúpida

por meterse con Manuela

6. Dígamelo en la cara!

Mamá de LisaMamá de Roselia

4. Dígale a Roselia que es

una estúpida por meterse con

Manuela

7. Ábrase!

10. Su hija le pegó a mi hija

11. Usted maneje sus problemas

sola

8. Cachetada

9. Roselia me pegó

Amigas

VALE: QUEREMOS QUE ESTA CARTA LA PUEDAS LEER CON TUS PARIENTES CERCANOS:sobretodo tu mama o tu papa y/o amigos Hola en este dia tan especial te queremos pedir perdon por todas las cosas que dijimos de ti, como te tratamos en el curso, todas las veces que te molestamos y rechazamos las sentimos ahora, que seas feliz donde estes siempre, se ha notado mucho tu ausencia, siempre fuiste una buena compañera pero no supimos apreciarte, te deberiamos haber prestado mas atencion y estar mas tiempo contigo y compartir todo sobretodo la comida jajaja, te queremos como curso y esperamos que nos perdones algun dia, por todas las cosas malas que alguna vez te hicimos, queriamos saber si tu curso aya en el AIS te acepto y acogio como nosotros nunca pudimos hacerlo, esperando tu comprencion y apoyo, ademas de tu perdon.

Queremos que leas las 5 cartas que escribieron en una carta de despedida: todas fueron echas por una diferente persona, las cuales pr respeto no diremos nombres.

Tu querido curso

PD: todo lo que te acabamos de decir es una completa y aceptable MENTIRRA!!!!!!!!! (…) cada dia de nuetra vida nos damos gracias a nosotros mismo por haberte echo sufrif tanto que te haya echo irte del curso eres una perrac ompletamente fea y rechazada (…) NO DEBISTE ABER PENSADO EN NACER PERRA FEA

PD2:en este dia tan especial ke kerremos recordar ke tu eres una deformidad de la naturaleza y ke esperamos ke te mueras y ke tus bizeras se exparsan en la calle y nosotros celebraremos quemandolas (…) PORFAVOR SUICIDATE!!

PD3: (…)Desde nuestros corazones sabemos y sentimos que eres una PERRA, QUE DEBES SUICIDARTE, Y KE DEBERIAS HABER PENSADO EN HABER NACIDO, Y PENSADO EN HABERTE CORTADO EL PELO xD

PD4: (…) tambien me acurdo cuando tu padre te echo la putiada diciendo ke eras una perra ke no valia nada y que tu ermana era una genia y linda no como tu.

                                                                                                           TU CURSO KERIDO^^

¿Son intimidación escolar?

NO TODO es intimidación

escolar

Intimidación escolar (… también llamado bullying, matoneo, acoso)

• Una o varias personas• Agreden a otro/a• Repetida y sistemáticamente• Quien usualmente no sabe cómo defenderse (desbalance y abuso de poder)

CONFLICTO

AGRESIÓN

INTIMIDACIÓN ESCOLAR

Conflicto vs. Agresión vs. Intimidación

CONFLICTO +AGRESIÓN

¿Qué NO es?

-No es un conflicto entre iguales

-No es una pelea o agresión esporádica

-No es el trato entre amigos que ambas partes reconocen como amigable

La agresión puede ser: Física

La agresión puede ser: Verbal

La agresión puede ser: Relacional o indirecta

Una combinación de las anteriores

Ciberacoso- Mismas características pero

utilizando medios virtuales- Repetida y sistemática:

• Depende de la exposición al mensaje

- Existe un abuso de poder: • Anonimato • Fuerza del mensaje (p. ej.,

mensajes virales)

¿Qué tan común es en Colombia?

Porcentaje de estudiantes grado 5º

Han sido víctimas Han intimidado Han observado0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

37%

22%

53%

¿Qué tan común es en Colombia?

Porcentaje de estudiantes grado 9º

Han sido víctimas Han intimidado Han observado0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

32%

22%

65%

Mitos de la intimidación escolar • Inofensivo, no hace realmente daño (“a mí me pasó y mire

que soy normal”) > Existen consecuencias muy graves tanto para la

víctima como para el intimidador

• Forma carácter, prepara para la dura vida > La intimidación genera ansiedad, baja autoestima e

inseguridad en las víctimas

• Lo más efectivo es darle “más duro” > Se genera más violencia. Intimidadores responderán

con mayor agresión

Mitos de la intimidación escolar • Mi hijo(a) es una buena persona… Es imposible que esté

intimidando a sus compañeros> Todos somos capaces de hacer daño y a veces no

somos consientes de esto

• Hay que hacerles pagar con castigo a los intimidadores > Puede empeorar la situación

• Los observadores no pueden hacer nada> La intimidación es un asunto de grupo. Quienes

observan juegan un papel fundamental

En el pequeño grupo de “nerds” había un niño muy particular. Tenía las características típicas de la película “Los nerds”. Mis amigos y yo molestábamos a todos, todo el día. Pero este personaje tenía algo que llamaba principalmente mi atención (…) Me parecía lento, indefenso, sin alientos de defenderse. Me pasé todo ese año llamándolo “gafufo”, “dientón”…

Al siguiente año, en sexto, mis dos mejores amigas y yo estábamos un día en mi casa buscando algo qué hacer. No se de dónde surgió la idea de llamar a Camilo a molestarlo. Se nos ocurrió una “fantástica” idea: ¿Por qué no llamarlo y decirle que yo quería ser su novia?

Al siguiente día en el colegio mi amiga fue y le preguntó que si él quería ser mi novio.

Increíblemente, después de tanto tiempo de maltrato y burlas, Camilo dijo que SI.

Durante unas horas estuvimos muy entretenidas escribiéndole cartas, diciéndole lo mucho que me gustaban los dulces y los chocolates.

Fui donde Camilo y delante de otros niños le dije algo así: “Usted y yo no somos novios, creyó que yo me cuadraría con alguien como usted? Jajajaja!!!”

Una mañana que íbamos de paseo con el colegio llegué a su pupitre, acerqué mi cara a la suya y le dije en tono burlón “Hola!!”. Camilo levantó su mano y me pegó una cachetada. Me sentí completamente indignada y no permitiría que mi víctima me hiciera quedar en ridículo frente a mis amigos. Así que le respondí de la misma manera y con peor intensidad.

Riesgos: ¿Por qué es peligroso?

Intimidadores Víctimas

Observadores

Riesgode violenciaintrafamiliar

Riesgo devenganza

violenta

Riesgo dedepresión

y (en casos extremos)

suicidio

Riesgode carreracriminal

Riesgo debajo rendimiento

académico

Riesgo de desensibilización

Prevención yManejo

¿Cómo sé si mi hijo/a está siendo intimidado/a?

Señales de alerta

• ¿Llega golpeado/a?• ¿Pierde cosas o dinero con frecuencia?• ¿No tiene amigos? ¿No lo/a invitan a fiestas?• ¿No quiere ir al colegio y da muchas disculpas?• ¿Tiene miedo o angustia cuando va al colegio?• ¿Esconde las cosas relacionadas con su

comportamiento en línea? (computador o teléfono)

¿Cómo sé si mi hijo/a está siendo intimidado/a?

Factores de riesgo

• Poco asertivos: se dejan o reaccionan agresivamente• No tienen amigos o tienen muy pocos• Pasan mucho tiempo aislados• Débiles físicamente• Tímidos, ansiosos, hiperactivos

OJO: Esto no necesariamente quiere decir que está siendo intimidado, sino que presenta un mayor riesgo.

¿Cómo sé si mi hijo/a es quien está intimidando?

Factores de riesgo

• Agrede a otros frecuentemente• Si trata mal a otros, no siente remordimiento• No le duele el dolor de otros (falta empatía)• Con frecuencia, trata mal a los animales• Disfruta humillando o haciendo bromas pesadas

Intimidadores Víctimas

Observadores Asertividad

Empatía por víctimas

Maneras constructivasde destacarse

Deslegitimaciónde agresión

(¡empieza por el ejemplo!)

Redes deamigos

Manejo de emociones

Responsabilidad social

• Tener en cuenta que es un asunto de grupo. ¡Los observadores tienen un gran poder!

• No “pobretear” a la víctima. Recoger sus preocupaciones, involucrarlo en la solución, darle lugar de poder.

• Considerar la agresión sólo como un comportamiento, no como la identidad de un estudiante como agresor o como víctima. ¡Los errores son oportunidades de aprendizaje!

Elementos claves para tener en cuenta

Si se entera de que algo está pasando… • Controle sus emociones. Cálmese• Busque momentos de confianza y entérese de qué

ha ocurrido• Si su hijo/a es observador:

• Pregunte cómo podría dejar de apoyar o permitir que la situación suceda

• Invítelo/a a que busquen juntos formas de defender asertivamente

Si se entera de que algo está pasando… • Si su hijo/a está intimidando:

• Busque promover empatía• Busque deslegitimar la agresión

• Si su hijo/a está siendo intimidado/a:• Valide emociones y acciones de su hijo/a• Evite promover “revancha”• Invítelo/a a que busquen juntos opciones

asertivas• Evalúe la situación para poner en marcha la ruta

de atención

Lo que dice la Ley

Ley 16201. Promover y fortalecer la convivencia escolar, la

formación ciudadana y el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de los estudiantes y miembros de la comunidad escolar.

2. Crear mecanismos que permitan la promoción, prevención atención, detección y manejo de las conductas que vayan en contra de la convivencia escolar en las instituciones educativas.

Ley 1620 de 20131. Modificación de manuales de convivencia

2. Identificación de situaciones (Tipo I, Tipo II y Tipo III)

3. Ruta de atención (manejo con un orden y unos responsables definidos)

4. Comités de Convivencia (Institucional, Departamental, Nacional)

5. Espíritu pedagógico, no sancionador. Aprendizaje vs castigo

Consulte el material de la conferencia en: redpapaz.org/intimidacion/

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