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CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD PARA LA RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
NEIVA, AGOSTO DE 2011
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Rector Eduardo Pastrana Bonilla
Decano Luis Fernando Bonilla Camacho
Jefe de ProgramaGuiber Olaya Marín
División Central de CurrículoBenjamín Alarcón Yustres
Planta Docente
Jairo Antonio Sepúlveda GaonaRicardo Parra PinzónHernando Ramírez PlazasAlfonso Ortiz SánchezCarmen Pinzón TorresJaime Rojas PuentesLuis Humberto Orduz PérezRoberto Vargas CuervoHaydee Morales MondragónJorge Orlando MayorgaLuz Marina BoteroFreddy Escobar MacualoErvin Aranda ArandaJorge Arturo Camargo Puerto
Preparado por Comité de Acreditación:Coord. Jorge Arturo Camargo PuertoEstudiante Lina Tatiana Rojas VargasEstudiante José Ignacio Marroquín Sánchez
AGOSTO DE 2011
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TABLA DE CONTENIDO FICHA TÉCNICA DEL PROGRAMA PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN
1. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA1.1 TIPO DE DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA1.2 NOMBRE DEL PROGRAMA1.3 ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE INGENIERÍA (ACOFI)1.4 ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INGENIEROS DE PETRÓLEOS (ACIPET)1.5 SOCIETY OF PETROLEUM ENGINEERS (SPE)1.6 AMERICAN BOARD FOR ENGINEERING AND TECHNOLOGY (ABET)
2. JUSTIFICACIÓN2.1 NECESIDADES DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS 2.2 DEMANDA ESTUDIANTIL2.3 DEMANDA DE LA INDUSTRIA A NIVEL NACIONAL Y MUNDIAL
3. ASPECTOS CURRICULARES BÁSICOS3.1 FUNDAMENTACIÒN TEÓRICA DEL PROGRAMA3.2 OBJETIVOS DEL PROGRAMA 3.3 MISIÓN3.4 VISION3.5 PRINCIPIOS Y PROPÓSITOS DE FORMACIÓN 3.6 PERFILES Y COMPETENCIAS3.7 PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL3.8 INTERDISCIPLINARIDAD DEL PROGRAMA3.9 FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO 3.10 LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS3.11 COMPETENCIA COMUNICATIVA EN UN SEGUNDO IDIOMA
4. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN ACADÉMICA4.1 MODALIDADES DE ESPACIOS ACADÉMICOS4.1.1 Clases magistrales4.1.2 Semilleros y grupos de investigación4.1.3 Prácticas de campo4.1.4 Prácticas de laboratorio4.1.5 Prácticas en la industria4.1.6 Intercambio Académico Internacional4.2 MODALIDADES DE GRADO
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4.3 PRUEBA ECAES
5. INVESTIGACIÓN5.1 NORMATIVIDAD EXISTENTE5.2 LÍNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN5.3 TIPO Y DEDICACIÓN DE LOS PROFESORES A LA INVESTIGACIÓN5.4 PUBLICIDAD DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN5.4.1 Libros publicados5.4.2 Artículos en revistas indexadas5.4.3 Artículos en revistas no indexadas 5.4.4 Ponencias en Congresos Colombianos del Petróleo5.4.5 Conferencias y Simposios Internacionales5.4.6 Productos tecnológicos5.4.7 Proyectos de investigación como trabajos de grado 5.5 INCORPORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL CURRÍCULO
6. PROYECCIÓN SOCIAL6.1 NORMATIVIDAD VIGENTE6.2 PLANES, PROGRAMAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE PROYECCIÓN SOCIAL6.3 ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL ESTUDIANTE6.4 RESULTADOS DEL IMPACTO DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LOS SECTORES LOCALES Y REGIONALES
7. PERSONAL DOCENTE7.1 NORMATIVIDAD VIGENTE7.2 SELECCIÓN Y DEDICACIÓN DE LOS DOCENTES
8. MEDIOS EDUCATIVOS8.1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TIC8.2 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS8.3 BASES DE DATOS DE LA INDUSTRIA PETROLERA8.4 RECURSOS Y AYUDAS AUDIOVISUALES
9. INFRAESTRUCTURA FÍSICA9.1 ÍNDICE DE OCUPACIÓN HORARIA DE LAS AULAS DE CLASE
10. SELECCIÓN Y EVALUACION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES 10.1 SISTEMA DOCENTE10.1.1 Políticas institucionales del sistema docente10.1.2 Estatuto Docente
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10.1.3 Requisitos para ser Docente10.1.4 Dedicación de los Docentes10.1.5 Selección de docentes10.1.6 Condiciones de Permanencia y Promoción en el escalafón10.1.7 Evaluación de los Docentes10.2 SISTEMA ESTUDIANTIL10.2.1 Políticas institucionales del sistema estudiantil10.2.2 Reglamento estudiantil10.2.3 Selección y admisión de estudiantes10.2.4 Permanencia y Promoción10.2.5 Evaluación del aprendizaje
11. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA11.1 ESTRUCTURA ACADÉMICA11.2 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA11.3 ESTRUCTURA ACADEMICO-ADMINISTRATIVA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA11.4 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE INGENERÍA DE PETRÓLEOS11.5 SISTEMA DE INFORMACION
12. AUTOEVALUACIÓN12.1 LA AUTOEVALUACION EN LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA12.2 METODOLOGIA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION 12.3 AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
13. PROGRAMA DE EGRESADOS13.1 POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS 13.2 ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS13.3 RESULTADOS DEL SEGUIMIENTO A EGRESADOS
14. BIENESTAR UNIVERSITARIO14.1 POLÍTICAS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO14.2 ESTRATEGIAS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO14.3 PROYECTOS DE LA DIVISION DE BIENESTAR UNIVERSITARIO14.4 INFRAESTRUCTURA 14.4.1 Servicio Médico 14.4.2 Servicio de Enfermería 14.4.3 Servicio de Odontología14.4.4 Servicio de Psicología14.4.5 Servicio de Salud Ocupacional14.4.6 Trabajo Social14.4.7 Extensión Cultural
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14.4.7 Coordinación de Deportes 14.4 PRESUPUESTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
15. RECURSOS FINANCIEROS DEL PROGRAMA15.1 VIABILIDAD DEL PROGRAMA DE INGENIERIA DE PETRÓLEOS15.2 PROYECCCION FINANCIERA EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS15.3 PROYECCIONES FINANCIERAS DE LA UNIVERSIDAD 15.4 VIABILIDAD DE PROGRAMA15.4.1 Políticas Presupuestales y Financieras
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
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ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1.1 Programas de ingeniería de petróleos en el mundo.Tabla 2.1 Demanda estudiantil por el Programa de Ingeniería de Petróleos. Tabla 2.2 Matriculados por año en el Programa de Ingeniería de PetróleosTabla 2.3 Procedencia de la población estudiantilTabla 2.4 Matriculados en el Programa diferenciados por géneroTabla 2.5 Necesidad de recurso humano en Ecopetrol.Tabla 3.1 Actual Plan de Estudios en Créditos según el Acuerdo 017 de 2008.Tabla 3.2 Peso relativo de las 4 áreas curriculares del plan de estudiosTabla 3.3 Cursos de ingeniería aplicada agrupados por áreas.Tabla 3.4 Equivalencia entre el actual plan de estudios en créditos académicos y el anterior plan de estudios en horas de clase.Tabla 4.1 Compañías oferentes de prácticas a estudiantesTabla 5.1 Listado de Docentes investigadores del ProgramaTabla 7.1 Planta Docente adscrita al Programa de Ingeniería de Petróleos Tabla 7.2 Formación académica y tiempo de dedicación de los Docentes. Tabla 8.1 Salas de informática del Edificio de la Facultad de IngenieríaTabla 8.2 Plataforma tecnológica en comunicacionesTabla 8.3 Plataforma Tecnológica en Equipos activos de red. Tabla 8.4 Hardware. Servidores de datos y aplicacionesTabla 8.5 Equipos de videoconferenciaTabla 8.6 Software. Motores de Bases de DatosTabla 8.7 Sistemas de informaciónTabla 8.8 Software de ProducciónTabla 8.9 Inventario de libros del área de petróleos en Biblioteca Central.Tabla 8.10 Revistas de la industria petrolera disponibles en la hemeroteca. Tabla 8.11 Trabajos de grado realizados por estudiantes del Programa.Tabla 8.12 Listado se Software especializado instalado en la sala de CPIPTabla 9.1 Sedes y predios de la Universidad SurcolombianaTabla 9.2 Planta física al servicio del ProgramaTabla 9.3 Planta física compartida con otros programasTabla 9.4 Escenarios deportivos compartidos por los programasTabla 12.1 Plan de mejoramiento del Programa 2007-2011.Tabla 15.1 Ingresos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011 Tabla 15.2 Gastos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011Tabla 15.3 Gastos de la Facultad de ingeniería Tabla 15.4 Gastos del Programa de Ingeniería de PetróleosTabla 15.5 Plan de mejoramiento de laboratorios del Programa.
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Tabla 15.6 Requerimientos de recursos financieros del Programa.Tabla 15.7 Fuentes de financiación de la Universidad (en millones de pesos)Tabla 15.8 Plan plurianual de inversión de la Universidad (en millones de pesos)
ÍNDICE DE FIGURAS
FIGURA 11.1 Organigrama de la Universidad Surcolombiana
FIGURA 11.2 Organigrama de la Facultad de Ingeniería
FIGURA 11.3 Organigrama del Programa de Ingeniería de Petróleos
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LISTA DE ANEXOS
Anexo 1 Registro ICFES del Programa. Resolución MEN 2724 de 2005 Anexo 2 Acreditación Alta Calidad del Programa. Resolución MEN 7175 de 2008. Anexo 3 Estatuto General de la Universidad. Acuerdo CSU 075 de 1994Anexo 4 Proyecto Educativo Universitario PEU. Acuerdo CSU 020 de 2003Anexo 5 Plan de Estudios del Programa Acuerdo CFI 044 del de 2005.Anexo 6 Requisitos en el Plan de Estudios Acuerdo CFI 017 de 2008.Anexo 7 Reforma al sistema curricular de los programas de pregrado. Acuerdo 0018 de Mayo 13 de 2003 del Consejo Superior.Anexo 8 Equivalencias entre Planes de Estudio Acuerdo CFI 019 de 2008Anexo 9 Formato Oficial de Microdiseños Acuerdo CFI 048 de 2005Anexo 10 Manual de Convivencia Estudiantil. Acuerdo CSU 049 de 2004Anexo 11 Competencia Comunicativa en ingles Acuerdo CFI 065 de 2009 Anexo 12 Modalidades de Grado Acuerdo CFI 100 de 2004Anexo 13 Nuevo estatuto de investigación. Acuerdo CSU 013 de 2005Anexo 14 Reconocimiento del Grupo COFA. Acuerdo CFI 033 de 2004 Anexo 15 Estatuto de Proyección Social. Acuerdo CSU 046 de 2004Anexo 16 Fondos Especiales. Acuerdo CSU 022 de 2004Anexo 17 Estatuto Docente. Acuerdo CSU 037 de 1993Anexo 18 Dedicación de los docentes. Acuerdo CSU 020 del 2005Anexo 19 Régimen Salarial y Prestacional del Docente. Decreto 1444 de 1992 Anexo 20 Acreditación El Decreto 1295 del 2010.Anexo 21 Condiciones de Calidad Programa de Ingeniería Resol 2773 de 2003Anexo 22 Plan de Desarrollo 2009 – 2012 Acuerdo CSU 016 de 2009.
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FICHA TÉCNICA DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DENOMINACIÓN: INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
TÍTULO OTORGADO: INGENIERO DE PETRÓLEOS
DURACIÓN: 10 SEMESTRES
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: DIURNA
NÚMERO DE ESTUDIANTES ADMITIDOS: 46 en primer semestre.
REGISTRO ICFES: El Ministerio de Educación Nacional, mediante Resolución 2724 del 11 de Julio de 2005, otorgó Registro Calificado al Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana por un período de siete años. Tratándose de un programa en funcionamiento, se mantuvo el código No. 111446220334100111500 que había sido asignado en el Sistema Nacional de Información Superior – SNIES, el día 16 de Septiembre de 1991.(Anexo 1)
ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD: En Octubre de 2008, el Ministerio de educación Nacional, mediante Resolución 7175, otorgó Acreditación de Alta Calidad al Programa por un período de cuatro años, previa recomendación del Consejo Nacional de Acreditación – CNA.(Anexo 2)
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PRESENTACIÓN
El presente documento informa sobre el cumplimiento de las condiciones mínimas de calidad para la renovación del Registro Calificado del Programa de Ingeniería de Petróleos, otorgado por el Ministerio de Educación Nacional mediante la Resolución 2724 del 11 de Julio de 2005 por un período de siete años.
La información presentada en este informe ofrece respuestas a las exigencias planteadas en el Decreto 1295 del 20 de abril de 2010 que establece las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior.
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INTRODUCCIÓN
La Universidad Surcolombiana es un establecimiento de educación superior de carácter oficial y, como tal, es un componente de la universidad estatal colombiana. La Universidad Surcolombiana es patrimonio de la región surcolombiana, pero su compromiso no es ajeno a la solución de los problemas del contexto nacional e internacional.
En razón de su importante cobertura estudiantil se constituye en una opción educativa para los sectores económicamente menos favorecidos de la región surcolombiana; la universidad cumple y consolida su misión a través de la asimilación, producción, aplicación y difusión de conocimiento científico, humanístico, tecnológico, artístico y cultural, siempre buscando que la educación superior sea efectivamente un servicio público de calidad y de gran impacto social.
No obstante que su sede es Neiva, el impacto social y cultural de la Universidad Surcolombiana y el servicio educativo que ofrece a la sociedad tiene carácter nacional, dada la procedencia de diferentes regiones del país de sus estudiantes.
En sus claustros tienen expresión diferentes corrientes de pensamiento que han enriquecido el acervo académico, científico, y el aporte a la cultura colombiana. La universidad contribuye no sólo con la formación de profesionales en diversas áreas, de líderes sociales, de intelectuales de relieve, sino que también se presenta como forjadora de valores culturales. Son objetivos de la misión de esta institución educativa, entre otros, los problemas relevantes del desarrollo humano integral, equitativo y sostenible de la región surcolombiana, del país y de Latinoamérica, con proyección universal, dentro de un marco de libertad de pensamiento, pluralismo ideológico y de conformidad con una ética que reivindique la solidaridad y la dignidad humana.
La Universidad se presenta como una comunidad democrática que respeta la pluralidad ideológica y religiosa y que defiende la existencia y convivencia de múltiples minorías étnicas y culturales que encuentran representadas en sus estamentos.
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1. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA
El Ministerio de Educación Nacional, en el artículo 1º de la Resolución 2773 de 2003, clasificó a la Ingeniería de Petróleos como un programa profesional de pregrado de denominación académica básica junto a otras 17 ingenierías.
1.1 TIPO DE DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA
El Programa, académicamente, se denomina Ingeniería de Petróleos y se trata de un programa de pregrado de la facultad de ingeniería que se ofrece en la modalidad presencial y en jornada diurna con una duración de 10 semestres. Su denominación está fundamentada en el contenido curricular que se detalla más adelante y en una tradición universitaria de la Ingeniería de Petróleos reconocida tanto a nivel nacional como internacional. Los currículos de los programas de ingeniería de petróleos han sido objeto de investigación y rediseño, tanto en el ámbito nacional como internacional, buscando la estandarización de cursos y titulaciones de pregrado que faciliten la convalidación y movilidad estudiantil.
El Instituto Colombiano de Fomento a la Educación Superior ICFES y la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería ACOFI en el proyecto: Sistema de Acreditación y Asesoría para Programas de Ingeniería en Colombia –SAAPI- con el apoyo de COLCIENCIAS y dentro del proceso de acompañamiento en el proceso de autoevaluación han contribuido a definir la ingeniería de petróleos, como una carrera universitaria de carácter científico, técnico y económico con un importante componente humanístico, cuyo objetivo es el manejo y uso racional e integral de los yacimientos de petróleos y gas natural.
La Ingeniería de Petróleos se ocupa del estudio de todos los factores productivos de la industria extractiva del petróleo y del gas natural, de la evaluación económica, construcción y dirección de obras relacionadas con la explotación de yacimientos, el transporte de los fluidos extraídos, su tratamiento y adecuación a estándares de comercialización, de la planificación, dirección y evaluación de proyectos petroleros, así como también de la investigación tecnológica aplicada a la solución de los problemas de la industria.
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1.2 NOMBRE DEL PROGRAMA
Según la Society of Petroleum Engineers - SPE, existen 95 programas de ingeniería de petróleos reconocidos bajo la misma denominación genérica de Ingeniería de Petróleos, distribuidos en todos los continentes: América, Asia, Europa, África y Oceanía (Tabla 1.1). En el continente americano existen programas de ingeniería de petróleos en los siguientes países: Canadá, Estados Unidos, México, Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Brasil y Argentina.
Tabla 1.1 Programas de ingeniería de petróleos en el mundo.
PAÍS PROGRAMA
Albania 1. Universidad Politécnica de Tirana
Argentina2. Universidad Nacional de Comahue3. Instituto Tecnológico de Buenos Aires4. Universidad de Buenos Aires
Australia 5. Universidad de New South WalesAustria 6. Mountanuniversitdt de LeobenBangladesh 7. Universidad de Ingeniería y Tecnología de BangladeshBrasil 8. Universidad Estatal de Campinas
Canadá9. Universidad de Saskatchewan10. Universidad de Calgary11. Universidad de Alberta
China
12. Instituto del Petróleo de Xian13. Universidad del Petróleo de China 14. Universidad del Petróleo de Beijing15. Instituto del Petróleo del Southwest16. Instituto del Petróleo de Jianghan17. Instituto del Petróleo de Daqing
Colombia
18. Universidad Surcolombiana19. Universidad Industrial de Santander20. Universidad Nacional de Colombia21. Fundación Universidad de América
Croacia 22. Universidad de ZagrebEcuador 23. Escuela Superior Politécnica del LitoralEgipto 24. Universidad del CairoFrancia 25. Escuela Nacional del Petróleo y Minas
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Alemania26. Universidad Técnica de Miskolc 27. Universidad Técnica de Clausthal28. Universidad de Minería y Tecnología de Freiberg
India 29. Instituto de Tecnología de Maharashtra30. Escuela Hindú de Minas
Indonesia 31. Universidad de Trisakti32. Instituto Tecnológico de Bandung
Italia 33. Universidad de Bologna
Japón
34. Universidad de Tokio35. Universidad Nacional de Veteranos de Pembangunan36. Universidad de Kyushu37. Universidad de Akita
Kuwait 38. Universidad de KuwaitMalasia 39. Universidad de Tecnología de MalasiaMéxico 40. Universidad Nacional Autónoma de México
Holanda 41. Universidad de Noorder Haaks42. Universidad de Tecnología de Delft
Nigeria
43. Universidad Federal de Tecnología44. Universidad de Ibadan45. Instituto de Entrenamiento del Petróleos de Nigeria46. Universidad de Port Harcourt47. Universidad Rivers State48. Universidad de Benin
Noruega 49. Universidad de la Ciencia y la Tecnología de Noruega50. Colegio de Stavanger
Omán 51. Universidad de Sultan QaboosPerú 52. Universidad Nacional de IngenieríaPolonia 53. Universidad de Minería y MetalurgiaRusia 54. Instituto del Petróleo de Moscú
Arabia Saudita 55. Universidad del Petróleo y Minerales King Fahd56. Universidad de King Saud
Tailandia 57. Universidad de Chulalongkorn
Turquía 58. Universidad Técnica de Estambul59. Universidad Técnica del Medio Oriente
Emiratos Árabes Unidos
60. Universidad de los Emiratos Árabes Unidos
Reino Unido
61. Universidad de Heriot-Watt62. Colegio Imperial de Ciencia y Tecnología, Escuela Real de
Minas63. Universidad de Nottingham64. Universidad de Aberdeen
Estados Unidos 65. Universidad del Sur de California66. Universidad de Stanford67. Universidad de Kansas68. Universidad del Estado de Louisiana
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69. Universidad de Louisiana en Lafayette70. Universidad Tecnológica de Louisiana71. Universidad del Sudoeste de Louisiana72. Universidad Tecnológica de Michigan73. Universidad de Missouri en Rolla74. Universidad Tecnológica de Montana75. Instituto de Minería y Tecnología de New México76. Marietta College77. Universidad de Oklahoma78. Universidad de Tulsa79. Universidad del Estado de Pennsylvania80. Universidad de Pittsburg81. Escuela de Minas de South Dakota82. Universidad de Houston83. Universidad de Texas A&M en College Station, TX.84. Universidad de Texas A&M en Kingsville, TX.85. Universidad Tecnológica de Texas86. Universidad de West Virginia87. Universidad de Wyoming88. Escuela de Minas de Colorado89. Universidad Estatal Politécnica de California en Pomona, CA.90. Universidad de California en Berkeley, CA91. Universidad de Alaska
Venezuela92. Universidad del Zulia93. Universidad de Oriente, Núcleo de Anzoátegui94. Universidad Central de Venezuela
Indias Orientales 95. Universidad de Indias Occidentales
1.3 ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE INGENIERÍA (ACOFI)
La Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería – ACOFI, a la cual esta afiliada la Universidad Surcolombiana, reconoce la profesión de ingeniero de petróleos y a los 4 programas académicos que existen en las universidades colombianas que conducen a la obtención de dicho título. El currículo de los programas de ingeniería de petróleos que se ofrecen en Colombia ha sido tema de estudio por parte de ACOFI y del ICFES según consta en el documento publicado por las dos instituciones llamado “Actualización y Modernización del Currículo en Ciencias de la Tierra” en 1998. El documento es el resultado de un proyecto que se inició en 1995 con los programas de Ingeniería Civil, Eléctrica, Electrónica, Química, Industrial y Mecánica, y que se extendió hasta 1998, en el cual se estableció la actualización curricular para Ingeniería de Petróleos, Minas, Geológica y Metalúrgica.
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1.4 ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INGENIEROS DE PETRÓLEOS (ACIPET)
En 1962 fue creada, en Tibú (Norte de Santander), la Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos, ACIPET, con personería jurídica 02357 otorgada por el ministerio de trabajo el 05 de agosto de 1974, que es la asociación gremial que agrupa a los ingenieros de petróleos.
El ejercicio de la profesión de Ingeniería de Petróleos está reglamentado por la Ley 20 de 1984, en la cual se reconoce a la Asociación Colombiana de Ingeniería de Petróleos (ACIPET) como cuerpo técnico consultivo del gobierno nacional. El Consejo Profesional de Ingeniería de Petróleos CPIP ejerce inspección y control académico permanente en las cuatro facultades de Ingeniería de Petróleos del país, con el objetivo de velar porque se cumplan los lineamientos necesarios para el desarrollo de la profesión. Cabe anotar que ECOPETROL y el Ministerio de Minas y Energía hacen parte del consejo directivo del CPIP.
En la Universidad Surcolombiana existe un capítulo estudiantil de la ACIPET creada en septiembre del 2009 y en la actualidad cuenta con 105 socios; el capítulo organiza la Semana Técnica del Programa de Ingeniería de Petróleos que se realiza cada dos años y que se ha convertido en un importante evento que promueve el acercamiento universidad-industria.
1.5 SOCIETY OF PETROLEUM ENGINEERS (SPE)
La Society of Petroleum Engineers SPE es la asociación de carácter científico que a nivel mundial agrupa mas de 90 mil ingenieros de petróleos y que es filial de otra organización internacional del campo de la ingeniería llamada AIME, American Institute of Mechanical and Mining Engineering.
La SPE organiza reuniones, simposios, talleres y conferencias en todo el mundo para dar a conocer los desarrollos tecnológicos de la ingeniería de petróleos. Algunos profesores del Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana han publicado artículos y presentado ponencias en varios de los
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eventos de la SPE, hecho que le ha dado reconocimiento internacional al Programa de la universidad. De otro lado, la SPE reconoce el programa de ingeniería de petróleos de nuestra universidad pues este figura en su base de datos como una de las escuelas de ingeniería de petróleos que existe a nivel internacional.
En la Universidad Surcolombiana existe también el Capítulo Estudiantil de la SPE creado en 2001 y en la actualidad cuenta con 110 socios. La SPE ha organizado coloquios a nivel internacional para plantear la problemática de la educación en ingeniería de petróleos y el reconocimiento profesional de los graduados en Ingeniería de Petróleos. Las conclusiones están recogidas en los artículos de la SPE 15347 de 1987, 30653 de 1995, 56603 de 1999, 64307 de 2000 y 67266 de 2001.
De otro lado la revista Journal of Petroleum Technology JPT editada por la SPE ha publicado artículos sobre la equivalencia de titulaciones entre programas de Ingeniería de Petróleos a nivel internacional, como los publicados en JPT de Enero de 2001 y JPT de abril de 2001.
1.6 AMERICAN BOARD FOR ENGINEERING AND TECHNOLOGY (ABET)
Esta organización es reconocida en los Estados Unidos de América como la única entidad responsable de la acreditación de programas de educación que conducen a la obtención de un grado cualquiera en ingeniería y específicamente en ingeniería de petróleos. La ABET estableció los criterios de acreditación para los programas de ingeniería a partir del año 2000 en un documento llamado ENGINEERING CRITERIA 2000. Para Ingeniería de Petróleos la ABET propone los siguientes criterios: el currículo de ingeniería de petróleos tendrá que ver con el uso de pozos del subsuelo y sistemas de pozos para producir petróleo, gas y otros recursos de la tierra, como también con la conducción de los fluidos hacia y desde el subsuelo para propósitos científicos e industriales. La ingeniería de petróleos debe incluir la integración de las siguientes áreas para el óptimo manejo y desarrollo de los yacimientos de petróleo y gas: perforación y completamiento de sistemas de pozos en el subsuelo, métodos de ingeniería y de geociencias para caracterizar y evaluar formaciones geológicas del subsuelo y sus recursos, producción, inyección y manejo de fluidos en superficie, aplicación de los
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principios y prácticas de ingeniería de yacimientos, economía de proyectos y evaluación de reservas reconociendo los factores de riesgo y la incertidumbre.
2. JUSTIFICACIÓN
2.1 NECESIDADES DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS
La cuenca petrolífera del Valle Superior del Magdalena que cubre gran parte del departamento del Huila ocupa el tercer lugar en la producción de petróleo en Colombia y contiene además importantes reservas remanentes en sus campos de petróleo en producción. También cuenta con un alto potencial de reservas por descubrir en su subsuelo que hacen muy atractiva la exploración en esta cuenca.
En el Valle Superior del Magdalena la industria petrolera nació en 1956 con la firma del contrato de concesión Neiva – 540. Posteriormente, se adjudicaron nuevas concesiones como la de Carnicerías y Tello en 1968 y 1969 respectivamente. A la fecha han sido descubiertos 38 campos de petróleo en esta cuenca que durante el año 2010, en promedio, aportaron 42.887 barriles diarios a la producción nacional, la cual llegó en Junio de 2011 a 930.569 barriles por día, según el Ministro de Minas y Energía, Carlos Rodado Noriega.
Las reservas totales descubiertas en el Huila, según ECOPETROL, son del orden de 631 millones de barriles de crudo, de los cuales aún falta por producir cerca del 36%. No obstante, las reservas potenciales aún por descubrir se acercan a los 1.400 millones de barriles de crudo lo que significa que el Huila se encuentra ante un gran reto exploratorio consistente en descubrir un volumen que podría quintuplicar las actuales reservas remanentes.
El pasado el 4 de noviembre de 2010 fueron adjudicados por la Agencia Nacional de Hidrocarburos- ANH, mediante contrato de exploración, 8 nuevos bloques en el Valle Superior del Magdalena que aseguran una inversión de U$ 115,7 millones.
Los pronósticos para el periodo 2010-2015, realizados con información de Ecopetrol y de otros productores de crudo nacionales para calcular las dimensiones de la infraestructura de transporte necesaria, muestran que la
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producción total del país continuará aumentando rápidamente hasta alcanzar cifras cercanas a 1’300.000 barriles por día en el 2013.
La formación en ingeniería de petróleos en Colombia está comprometida en satisfacer la demanda nacional de recurso humano calificado para asegurar el autoabastecimiento de hidrocarburos, y disponer de remanentes exportables como un renglón de primera importancia en la economía nacional.
2.2 DEMANDA ESTUDIANTIL
En la Tabla 2.1 se ilustra el crecimiento de la demanda estudiantil (en términos de número de inscripciones) para ingresar a primer semestre de la carrera de ingeniería de petróleos de la Universidad Surcolombiana para período 2001-2011:
Tabla 2.1 Demanda estudiantil por el Programa de Ingeniería de Petróleos.
PROGRAMA DE PETRÓLEOS TOTAL DE PROGRAMAS USCO DEMANDA EN PETRÓLEOS (%)AÑO SEM. A SEM. B SEM A Y B SEM. A SEM. B SEM A Y B
2001 159 111 270 2520 1649 4169 6,52002 209 141 350 3196 2151 5347 6,52003 158 137 295 2250 1950 4200 7,02004 155 115 270 2382 1874 4256 6,32005 148 191 339 2923 2584 5507 6,22006 214 162 376 2704 1855 4559 8,22007 289 206 495 3064 2246 5310 9,32008 284 275 559 2506 2299 4805 11,62009 377 238 615 2713 2493 5206 11,82010 269 160 429 2479 1859 4338 9,92011 525 - 525 3997 - 3997 13,1Fuente: http://web.usco.edu.co:8080/estadisticas.jsp
La Tabla 2.2 compara la cobertura del Programa de Ingeniería de Petróleos con la cobertura que ofrece la universidad en todos los otros programas con sede Neiva.
Tabla 2.2 Matriculados por año en el Programa de Ingeniería de Petróleos
PROGRAMA DE PETRÓLEOS TOTAL DE PROGRAMAS USCOMATRICULADO
S EN ING. PETRÓLEOS (%)AÑO SEM. A SEM. B SEM A Y B SEM. A SEM. B SEM A Y B
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2001 39 41 80 658 498 1156 6,92002 41 44 85 740 534 1274 6,72003 42 42 84 750 742 1492 5,6
2004 49 44 93 1128 646 1774 5,2
PROGRAMA DE PETRÓLEOS TOTAL DE PROGRAMAS USCOMATRICULADO
S EN ING. PETRÓLEOS (%)AÑO SEM. A SEM. B SEM A Y B SEM. A SEM. B SEM A Y B
2005 42 50 92 840 786 1626 5,72006 45 48 93 860 775 1635 5,72007 46 45 91 872 737 1609 5,72008 45 46 91 872 771 1643 5,52009 45 36 81 824 777 1601 5,12010 42 42 84 818 806 1624 5,22011 42 - 42 948 - 948 4,4
Fuente: http://web.usco.edu.co:8080/estadisitcas.jsp
La Tabla 2.3 ilustra la procedencia de la población estudiantil que ingresó a primer semestre del Programa de Ingeniería de Petróleos en el periodo 2001-2011:
Tabla 2.3 Procedencia de la población estudiantil
SEMESTRE A SEMESTRE BPOBLACIÓN
ANUAL MATRICULADA
PROCEDENCIA(%)
AÑO HUILA OTROS HUILA OTROS HUILA OTROS2001 38 1 39 2 80 96,3 3,82002 39 2 41 3 85 94,1 5,92003 39 3 39 3 84 92,9 7,12004 45 4 44 0 93 95,7 4,32005 41 1 43 7 92 91,3 8,72006 35 10 34 14 93 74,2 25,82007 37 9 37 8 91 81,3 18,72008 41 4 40 6 91 89,0 11,02009 37 8 34 2 81 87,7 12,32010 36 6 38 5 85 87,1 12,92011 36 6 - - 42 85,7 14,3
Fuente: http://web.usco.edu.co:8080/estadisitcas.jsp
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La tabla anterior ilustra cómo ha variado en los últimos 11 años el número de estudiantes matriculados en ingeniería de petróleos y además muestra el porcentaje de estudiantes matriculados provenientes del Huila y el porcentaje de estudiantes provenientes de otros departamentos, principalmente de Tolima, Cundinamarca, Caquetá, Cauca, Nariño, Valle y Meta.
La población estudiantil del Programa de Ingeniería de Petróleos está constituída en un 73% por hombres y un 27% por mujeres. En la última década la participación femenina ha aumentado considerablemente en el Programa.
Tabla 2.4 Matriculados en el Programa diferenciados por género
MATRICULADOS POR SEMESTRE MATRICULADOSPOR GÉNEROA B TOTAL
GÉNEROAÑO M F M F M+F M (%) F (%)
2001 28 11 34 7 80 77,5 22,5
2002 25 16 29 15 85 63,5 36,52003 31 11 23 19 84 64,3 35,72004 38 11 29 15 93 72,0 28,02005 29 13 38 12 92 72,8 27,22006 30 15 35 13 93 69,9 30,12007 37 9 36 9 91 80,2 19,82008 29 16 37 9 91 72,5 27,52009 37 8 25 11 81 76,5 23,52010 32 10 34 9 85 77,6 22,42011 33 9 - - 42 78,6 21,4
PROMEDIO (%) 73,2 26,8Fuente: http://web.usco.edu.co:8080/estadisitcas.jsp
2.3 DEMANDA DE LA INDUSTRIA A NIVEL NACIONAL Y MUNDIAL
En opinión del Consejo Profesional de Ingeniería de Petróleos, CPIP, la industria petrolera nacional, en el corto y mediano plazo, debe mejorar la curva de aprendizaje del recurso humano para atender el crecimiento del sector en los 4 ejes temáticos que hacen parte de la política petrolera nacional: exploración y producción de crudos pesados, manejo de campos maduros, exploración offshore y desarrollo de los yacimientos gasíferos.
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Según el CPIP, al término del primer semestre del año 2010, en los 4 programas de ingeniería de petróleos existentes en el país, se ha graduado un total de 6.304 ingenieros de petróleos, distribuidos así: 2.890 egresados de la universidad Fundación América que representan el 46%; 1.786 de la Universidad Industrial de Santander que representa el 28%; 863 de la Universidad Nacional de Medellín cifra que representa el 14% y 765 ingenieros de petróleos egresados de la Universidad Surcolombiana, lo que representa el 12% del total.
El crecimiento de la inversión extranjera en proyectos de exploración y producción en el país y el compromiso de la industria petrolera nacional en incrementar la producción de hidrocarburos han dejado en evidencia la necesidad de formar más recurso humano. Las necesidades de recurso humano afectan a toda la industria petrolera nacional y a manera de ejemplo, tan solo en la compañía estatal petrolera Ecopetrol, a comienzos del 2010, se evidenció la necesidad de 600 especialistas adicionales en las áreas de exploración y producción para cubrir el relevo generacional y para satisfacer la demanda originada por el crecimiento del sector.
Tabla 2.5 Necesidad de recurso humano en Ecopetrol.
ESPECIALIDAD INGRESOS2009
REQUERIMIENTOS2010 - 2012
Soporte técnico, Proyectos y nuevos negocios 96230Exploración 41
Producción 200Tecnólogos y operadores -
600Ingenieros -Administrativos y otros -
TOTAL 337 830
Fuente: NAVARRETE Nelson, Vicepresidente ejecutivo E&P ECOPETROL; PANEL: INVESTIGACION CIENCIA Y DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN LA INDUSTRIA PETROLERA COLOMBIANA; COLOMBIA PETROLEUM SHOW, XIII CONGRESO, Bogotá, Noviembre de 2010.
A pesar de la producción en varios paises de biocombustibles sustitutos del petróleo, los precios de los hidrocarburos se mantienen altos debido al incremento de la demanda a nivel mundial, que en los últimos años sobrepasó los 85 millones de barriles por día, en buena medida a causa del desarrollo de las economías emergentes de China, India y otros países del Sudeste Asiático.
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Los altos precios han disparado la exploración de hidrocarburos en todo el globo, en busca de yacimientos en aguas ultra profundas y en condiciones geológicas cada vez más complejas, que requieren de recurso humano altamente especializado.
Según la Agencia de Información de Energia de los Estados Unidos (AEI), en la actualidad cerca del 86% de la energia que se consume en el mundo proviene de los combustibles fósiles: 40% del petróleo y 23% del gas y 23% del carbón. Además advierte que en el periodo 1980 a 2006 la tasa de crecimiento anual en el consumo de combustibles fósiles fue del 2% en todo el mundo, a pesar de que hacia el final de este periodo se incrementó la producción de biocombustibles y se fortaleció el desarrollo de fuentes renovables de energía.
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3. ASPECTOS CURRICULARES BÁSICOS
3.1 FUNDAMENTACIÒN TEÓRICA DEL PROGRAMA
El Programa se fundamenta en la concepción curricular propuesta por el Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia en el Artículo 76 del Capítulo II de la Ley 115 de febrero 8 de 1994, según el cual el currículos es “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional” . (Iafrancesco, 2004).
El diseño curricular del Programa de Ingeniería de Petróleos responde a las exigencias del Artículo 2 del Decreto 2773 de 2003 (Anexo 1) según el cual el plan de estudios consta de 4 áreas del conocimiento y prácticas:
Área de Ciencias Básicas: está integrada por cursos de ciencias naturales y matemáticas; sobre esta área radica la formación básica-científica del ingeniero de petróleos. Estas ciencias suministran las herramientas conceptuales que explican los fenómenos físicos que rodean el entorno. Este campo es fundamental para interpretar el subsuelo y los procesos que en él ocurren relacionados con los hidrocarburos, facilitar el diseño de modelos abstractos teóricos sobre los yacimientos de petróleo y gas y para explotar racionalmente estos recursos aplicando las tecnologías más apropiadas.
Área de Ciencias Básicas de Ingeniería: se fundamenta en la Matemática y
en las Ciencias Naturales lo cual conlleva un conocimiento específico para la aplicación creativa en ingeniería de petróleos. El estudio de las ciencias básicas de ingeniería provee la conexión entre las ciencias naturales y la matemática con la aplicación y la práctica de la ingeniería de petróleos.
Área de Ingeniería Aplicada: Esta área específica de la ingeniería de petróleos suministra las herramientas de aplicación profesional del ingeniero de petróleos; proporciona la utilización de las herramientas conceptuales básicas
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y profesionales que posibilitan el desarrollo de diseños y de tecnologías propias de la ingeniería de petróleos.
. Área de Formación Complementaria: comprende cursos sobre economía,
administración, ciencias sociales y humanidades que aseguran la formación integral del ingeniero de petróleos.
La ingeniería de petróleos académicamente se fundamenta en la aplicación de la matemática, la física, la química y la geología al estudio de los yacimientos de petróleo y gas natural, recursos no renovables, para su aprovechamiento racional y manejo sostenible.
3.2 OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Los objetivos de la ingeniería de Petróleos están relacionados con actividades pertenecientes a las cuatro grandes áreas que constituyen la ingeniería de petróleos: perforación de pozos, producción de hidrocarburos, caracterización de yacimientos y evaluación de formaciones de petróleo y gas.
El objetivo social del Programa consiste en proporcionar formación profesional integral, de alto grado de calidad académica y pertinencia social, a cientos de jóvenes de todos los estratos sociales de la región surcolombiana y del país.
3.3 MISIÓN
El Programa tiene como misión la formación integral de ingenieros de petróleos en los campos científico, técnico y humanístico, para que aborden con espíritu crítico, rigurosidad científica y responsabilidad social problemas de la industria petrolera.
3.4 VISION
En el año 2019 el Programa de Ingeniería de Petróleos será líder en la formación de ingenieros de petróleos en el país, dentro de los paradigmas de la cultura ambiental y el desarrollo sustentable.
3.5 PRINCIPIOS Y PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
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Los principios y propósitos de formación están contenidos en el Estatuto General, aprobado mediante el Acuerdo CSU 075/94 (Anexo 3), y en el Proyecto Educativo Universitario, PEU, acogido mediante Acuerdo CSU 020/03 (Anexo 4).
Los principios de formación adoptados para el Programa son los mismos adoptados por la institución: humanismo, coherencia, autonomía, equidad, libertad, rigurosidad, sostenibilidad, participación, democracia, dialogicidad, solidaridad, flexibilidad, cientificidad, corporatividad y transparencia.
Los propósitos de formación son coherentes con la misión de la universidad y con el PEU y garantizan una formación integral, tanto científica, técnica como humanística del ingeniero de petróleos. Los propósitos de formación son los siguientes:
Preparar ingenieros de petróleos competentes y con conocimientos idóneos en exploración, perforación, producción y manejo de yacimientos de crudo y gas natural.
Formar cultural, humanística y éticamente a los ingenieros de petróleos para abordar con rigurosidad y responsabilidad los problemas relacionados con su profesión.
Participar activamente en el progreso y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades ubicadas en áreas de influencia de operaciones de empresas petroleras, aliviando las tensiones sociales, económicas y ambientales que genera esta industria en las regiones productoras de hidrocarburos.
Asimilar, producir, aplicar y difundir conocimiento científico, humanístico y tecnológico, para atender eficazmente los problemas relevantes del desarrollo de la industria petrolera regional y nacional.
Formar en los futuros ingenieros de petróleos un estricto sentido de responsabilidad social individual, entendida como un comportamiento transparente, ético y consistente con el desarrollo sustentable ante los impactos sobre la sociedad y el medio ambiente originados por las decisiones y actividades inherentes a la industria petrolera.
3.6 PERFILES Y COMPETENCIAS
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El perfil de nuestro egresado es el de un profesional idóneo en toda la gama de actividades propias de la industria petrolera (perforación, producción, yacimientos y evaluación de formaciones), con énfasis en la caracterización de fluidos de yacimientos y en pruebas de presión, decididos a trabajar en pro del desarrollo sostenible y de la protección del medio ambiente.
El concepto de formación de competencias es el objetivo central de las 4 políticas nacionales diseñadas para asegurar la calidad de la educación superior a saber:
Examen de Estado para el Ingreso a la Educación Superior (EEIES)
Condiciones Mínimas de calidad para obtener registro calificado,
Sistema de Acreditación de Alta Calidad
Examen de Calidad de la Educación Superior (Saber Pro).
En respuesta a las anteriores políticas la Universidad Surcolombiana, como muchas otras instituciones de educación superior, realizó una reforma curricular en cumplimiento de las políticas de aseguramiento de la calidad de la educación superior, entre otras, las exigidas en los Decretos 3963 de octubre 14 de 2009, que reglamenta la prueba ECAES y 1295 de Abril 10 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional, que reglamenta el registro calificado. De otro lado, el Proyecto Educativo Universitario PEU de la Universidad Surcolombiana, en su Art 7, afirma que la universidad garantizará de forma permanente la calidad y el mejoramiento de la formación y desarrollo de competencias de la más alta excelencia.
El Consejo Académico institucionalizó el uso de un formato oficial de microdiseño curricular por competencias (Anexo 9) mediante el Acuerdo CFI No. 048 de 2005, a fin de que todos los programas diseñaran los contenidos curriculares de los cursos en dicho formato. Este formato oficial especifica el número de créditos, tiempo del trabajo académico del estudiante tanto presencial como independiente, la duración de las diferentes unidades temáticas, las estrategias pedagógicas a utilizar y la forma de evaluar el aprendizaje, la bibliografía básica disponible en la Biblioteca Central de la Universidad y además las competencias generales del saber (interpretativa, argumentativa, propositiva), hacer y del ser, que se plantea formar y fortalecer en el respectivo curso.
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Las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes del Programa de Ingeniería de Petróleos son de tres tipos:
Competencias genéricas: habilidades y destrezas que permiten desarrollar competencias sociales y humanas requeridas para vivir en sociedad (competencias del ser).
Competencias básicas: habilidades y destrezas relacionadas con las disciplinas que soportan el desarrollo de las competencias profesionales necesarias para comprender el fundamento del hacer (competencias del saber)
Competencias técnicas o específicas: habilidades y destrezas relacionadas con los métodos y procedimientos requeridos para el desempeño profesional (competencias para saber hacer).
Las competencias genéricas se desarrollan gradualmente en los distintos niveles de la educación formal y se consolidan en la educación superior; se desarrollan de forma transversal “mediante la interrelación entre la educación disciplinar, la educación general y las habilidades que los estudiantes han desarrollado y que traen a la educación superior”
El Programa propone desde el currículo formar las siguientes 27 competencias genéricas que fueron evaluadas en el año 2007 por el Proyecto Tuning-Latinoamérica mediante el procesamiento de 22 mil encuestas aplicadas a 12 áreas de diferentes campos disciplinares en 19 países latinoamericanos incluida Colombia.
Compromiso con la calidad (del trabajo, producto o servicio que se entrega).
Compromiso ético (consideración de los principios éticos en su actuar profesional).
Capacidad de aprender y actualizarse.
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
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Capacidad de comunicación oral y escrita.
Capacidad de trabajo en equipo.
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (sociales y laborales).
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Habilidades para buscar procesar y analizar información de diversas fuentes.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.
Capacidad crítica y autocritica.
Capacidad creativa.
Habilidad para trabajar en forma autónoma (sin supervisión permanente).
Capacidad para formular y gestionar proyectos.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes (capacidad de liderazgo).
Habilidades interpersonales (para relacionarse positivamente con otras personas).
Capacidad de investigación (para resolver interrogantes y problemas).
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en contextos internacionales.
Compromiso con su medio social – cultural.
Capacidad de comunicación en un segundo idioma.
Compromiso con la preservación del medio ambiente.
El Programa propone potenciar la formación de las siguientes competencias técnicas o específicas de la ingeniería de petróleos propuestas por la Society of
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Petroleum Engineers SPE, que es la asociación científica que agrupa mayor número de ingenieros de petróleos en todo el mundo:
Caracterizar la litología y las propiedades de formación a partir de registros de pozo y pruebas de presión.
Identificar zonas de interés a partir de registros de pozo.
Diseñar programas y especificar objetivos de registros, muestreo y pruebas de pozo.
Mantener el control del pozo durante la perforación.
Diseñar y desarrollar el programa de revestimiento y cementación.
Especificar equipo de perforación y seleccionar el programa de lodos, control de sólidos e hidráulica de perforación.
Diseñar trayectoria de pozos.
Monitorear operaciones de perforación y optimizar el rendimiento de la perforación.
Conducir programas de pesca.
Diseñar la tubería de producción y equipo de producción en superficie.
Diseñar procedimientos de producción y acidificación.
Diseñar tratamientos de estimulación.
Diseñar procedimientos de completamiento que involucren cementación remedial y re-completamiento.
Diseñar equipo de levantamiento artificial.
Entender y aplicar el análisis básico y especial de núcleos.
Realizar análisis PVT y caracterización de fluidos.
Analizar flujo sencillo y multifásicos.
Determinar volúmenes iníciales de fluidos.
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Entender las características del flujo de fluidos de yacimientos de aceite y gas y determinar el rendimiento de los yacimientos.
Analizar y diseñar el recobro adicional de los fluidos de yacimiento mediante recuperación secundaria o terciaria.
En la actualidad, siguiendo la metodología Tuning-Latinoamérica, el Programa lleva a cabo una investigación que consulta a los estudiantes de últimos semestres, a egresados y a docentes del Programa y a empleadores de la industria sobre competencias, que busca identificar el perfil de competencias de egreso (genéricas y específicas) y el perfil de competencias profesionales (genéricas y específicas) que requiere la industria. Los resultados de esta investigación permitirán determinar las competencias cuyo desarrollo es necesario potenciar a fin de mejorar la pertinencia académica y la pertenencia social del Programa.
3.7 PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL
El Programa de Ingeniería de Petróleos se ofrece en la modalidad presencial en horario diurno y tiene una duración de 10 semestres. El plan de estudios consta de 163 créditos académicos, distribuidos en 4 áreas de formación: área de ciencias básicas con 41 créditos (25%), área de ciencias básicas de ingeniería con 40 créditos (25%), área de ingeniería aplicada con 64 créditos (39%) y área de formación complementaria con 18 créditos (11%).
El actual plan de estudios del programa, elaborado en créditos académicos, fue adoptado mediante el Acuerdo 044 del Consejo de Facultad de Ingeniería en abril de 2005 (Anexo 5), de conformidad con las exigencias del Decreto 2566 de Septiembre de 2003. Según el artículo 18 del Decreto anterior “un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba emplear en actividades independientes de estudio, prácticas, u otros que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentación de las pruebas finales de evaluación". En los microdiseños curriculares de los cursos de ingeniería aplicada, el tiempo asignado a actividades independientes realizadas por los estudiantes, generalmente es el doble del
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tiempo asignado al trabajo presencial, como se sugiere en el artículo 19 del Decreto 2566.
Recientemente el Consejo de Facultad cambió el nombre y los requisitos de algunos cursos del plan de estudios en créditos mediante el Acuerdo No. 017 de 2008 el cual derogó el Acuerdo 044 de 2005.
Tabla 3.1 Actual Plan de Estudios en Créditos según el Acuerdo 017 de 2008.
ÁREA DE CIENCIAS BÁSICASNo
NOMBRE No. CRÉDITOS CARÁCTER REQUISITO
1 Álgebra lineal 3 Teórico2 Biología general 3 Teórico
Práctico3 Cálculo diferencial 4 Teórico4 Cálculo integral 4 Teórico Cálculo diferencial5 Cálculo vectorial 3 Teórico Cálculo integral6 Ecuaciones diferenciales 3 Teórico Cálculo integral7 Electiva en ciencias
básicas3 Teórico
8 Física electromagnética 4 TeóricoPráctico
Física mecánica
9 Física mecánica 4 TeóricoPráctico
10
Matemáticas especiales 3 Teórico Ecuaciones diferenciales
11
Química general 3 TeóricoPráctico
12
Química general II 4 TeóricoPráctico
Química general
SUBTOTAL DE CRÉDITOS 41 25%
ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍANo
NOMBRE No. CRÉDITOS CARÁCTER REQUISITO
1 Dibujo ingeniería 2 TeóricoPráctico
2 Dinámica 3 Teórico Estática3 Electiva I en básicas de
ingeniería3
4 Electiva II en básicas de ingeniería
3
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5 Estática 3 Teórico Física mecánica6 Estequiometría 3 Teórico Química general ii7 Fisicoquímica 3 Teórico Termodinámica8 Introducción a la
ingeniería2 Teórico
9 Introducción a la programación
3 TeóricoPráctico
10
Mecánica de fluidos 3 TeóricoPráctico
Cálculo integral
11
Métodos numéricos 3 Teórico Cálculo vectorial
12
Probabilidad y estadística 3 Teórico
13
Termodinámica 3 Teórico Cálculo integral
14
Transferencia de calor 3 Teórico Termodinámica
SUBTOTAL DE CRÉDITOS 40 25%
ÁREA DE INGENIERÍA APLICADANo
NOMBRE No. CRÉDITOS CARÁCTER REQUISITO
1 Análisis de núcleos 2 TeóricoPráctico
Propiedades de los fluidos de yacimientos
2 Análisis de presiones 3 Teórico Ingeniería de yacimientos
3 Completamiento y estimulación
3 Teórico Perforación
4 Crudos y derivados 3 TeóricoPráctico
Fisicoquímica
5 Electiva I en ingeniería aplicada
3
6 Electiva II en ingeniería aplicada
3
7 Electiva III en ingeniería aplicada
3
8 Electiva IV en ingeniería aplicada
3
9 Fluidos de perforación y completamiento
3 Teórico práctico
Mecánica de fluidos
10
Geología estructural 3 Teórico Geología general
1 Geología general 3 Teórico Química general
34
112
Ingeniería de gas 3 Teórico Manejo de producción
13
Ingeniería de yacimientos 3 Teórico Propiedades de los fluidos de yacimientos
14
Manejo de producción 3 Teórico Crudos y derivados
15
Métodos de producción 3 Teórico Fluidos de perforación y completamiento
16
Métodos de recobro 3 Teórico Ingeniería de yacimientos
17
Perforación 3 Teórico Mecánica de fluidos
18
Práctica investigativa 1 Teórico Tener aprobados 98 créditos
19
Práctica social 1 Teórico Tener aprobados 98 créditos
20
Propiedades de los fluidos de yacimientos
3 Teórico Fisicoquímica
21
Registro de pozos 3 Teórico Análisis de núcleos
22
Sedimentología y geología del petróleo
3 Teórico Geología estructural
23
Simulación de yacimientos
3 Teórico Análisis de presiones
SUBTOTAL DE CRÉDITOS 64 40%
ÁREA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIANo
Nombre No. Créditos Carácter Requisito
1 Comunicación lingüística I 2 Teórico2 Constitución política 1 Teórico
3 Electiva en administración 2 Teórico4 Electiva en economía 25 Electiva i en socio
humanística2 Teórico
6 Electiva II en socio humanística
2 Teórico
7 Ética 1 Teórico8 Fundamentos de
administración2 Teórico Tener aprobados 80
créditos9 Fundamentos de 2 Teórico Tener aprobados 80
35
economía créditos10
Medio ambiente 1 Teórico
11
Seminario modalidades de grado
1 Teórico Tener aprobados 120 créditos
SUBTOTAL DE CRÉDITOS 18 11%TOTAL CRÉDITOS 163
La Tabla 3.2 muestra el peso relativo de cada una de las 4 áreas curriculares, en términos de número de cursos y número de créditos del actual plan de estudio
Tabla 3.2 Peso relativo de las 4 áreas curriculares del plan de estudios
AREA No. CURSOSCRÉDITOS
No. %Ciencias Básicas 12 41 25.1Ciencias Básicas de Ingeniería 14 40 24.5Ingeniería Aplicada 23 64 39.3Formación Complementaria 11 18 11.1 TOTAL 60 163 100
De la anterior tabla se puede concluir que el actual currículo privilegia la formación en las aéreas de ciencias básicas y básicas de ingeniería, que en conjunto suman 26 cursos que representan el 49,6 % del total de los 163 créditos del plan de estudios. El currículo promueve además la formación integral de los estudiantes toda vez que el área de formación complementaria que consiste de 11 cursos incluye 4 cursos que específicamente aportan a la formación socio-humanista de los estudiantes.
La Tabla 3.3 muestra los cursos de ingeniería aplicada del plan de estudios que hacen parte de cada una de las 4 áreas en que tradicionalmente se divide la ingeniería de petróleos:
Tabla 3.3 Cursos de ingeniería aplicada agrupados por áreas.
ÁREA DE PERFORACIÓN 9 CRÉDITOS
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Perforación de pozos 3 Completamiento y estimulación 3 Fluidos de perforación y completamiento 3
ÁREA DE PRODUCCIÓN 9 CRÉDITOS
Manejo de producción 3 Métodos de producción 3 Métodos de recobro 3
ÁREA DE YACIMIENTOS 18 CRÉDITOS
Análisis de presiones 3 Crudos y derivados 3 Propiedades de los fluidos de yacimientos 3 Ingeniería de gas 3 Ingeniería de yacimientos 3 Simulación de yacimientos 3
ÁREA DE EVALUACIÓN DE FORMACIONES 11 CRÉDITOS
Análisis de núcleos 2 Geología estructural 3 Sedimentología y geología del petróleo 3 Registro de pozos 3
Mediante el Acuerdo No. 019 de 2008, expedido por el Consejo de Facultad de Ingeniería, se modificó y actualizó la equivalencia entre el actual plan de estudios en créditos académicos y el anterior plan de estudios en horas. (Anexo 8)
Tabla 3.4 Equivalencia entre el actual plan de estudios en créditos académicos y el anterior plan de estudios en horas de clase.
INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
PLAN DE ESTUDIOS EN HORAS PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS
No CÓDIGO NOMBRE CÓDIGO NOMBRE
1 23004 Técnicas de la comunicación BIEDLC01 Comunicación lingüística I
37
2 41108 Constitución nacional BIDEDE01 Constitución política3 25107 Ética profesional BISOCS01 Ética4 40006 Ecología BIINAG01 Medio ambiente5 24116 Álgebra lineal BFINEL02 Algebra lineal6 24106 Cálculo I BFININ01 Cálculo diferencial7 24107 Cálculo II BFINEL01 Cálculo Integral8 24108 Cálculo III BFINEL18 Cálculo vectorial9 24109 Cálculo IV BFINEL19 Ecuaciones diferenciales10 24301 Física I BFININ02 Física mecánica
11 24202 Física II BFINPE01 Física electromagnética
12 40101 Estática BFINAG10 Estática
13 40102 Dinámica BFINPE02 Dinámica
14 24501 Probabilidad y estadística BFINAG11 Probabilidad y estadística
15 24603 Métodos numéricos BFINPE05 Métodos numéricos
16 41407 Dibujo técnico BFININ03 Dibujo de ingeniería
17 24606 Algoritmia de
programación BEINDS03 Introducción a la programación
18 41101 Introducción a la
ingeniería de petróleos BFININ04 Introducción a la ingeniería
19 41001 Química general
BFININ06 Química general20 41002 Laboratorio química
general21 41003 Química integrada
BEINPE01 Química general II22 41004 Laboratorio de química
integrada23 41005 Termodinámica BFINAG13 Termodinámica
24 41006 Fisicoquímica BFINPE03 Fisicoquímica
25 40212 Mecánica de fluidos BFINPE04 Mecánica de fluidos
26 41007 Estequiometría FFEDPP07 Estequiometria
27 40301 Transferencia de calor BFINPE06 Transferencia de calor
2 41301 Perforación BEINPE19 Perforación
38
829 41302 Laboratorio de lodos y
cementos BEINPE11 Fluidos de perforación y completamiento
30 41501 Completamiento y
estimulación BEINPE09 Completamiento y estimulación
31 41502 Producción I BEINPE17 Métodos de producción
32 41503 Producción II BEINPE16 Manejo de producción
33 41102 Propiedades del petróleo BEINPE20 Propiedades de los fluidos de
yacimientos34 41103 Laboratorio de
propiedades del petróleo BEINPE10 Laboratorio de crudos y derivados
35 41405 Gas natural BEINPE14 Ingeniería de gas
36 41402 Laboratorio de
yacimientos BEINPE07 Análisis de núcleos
37 41401 Yacimientos I BEINPE15 Ingeniería de yacimientos
38 41404 Recobro mejorado BEINPE18 Métodos de recobro
39 41406 Simulación de yacimientos BEINPE23 Simulación de yacimientos
40 41403 Yacimientos II BEINPE08 Análisis de presiones
41 41201 Geología general BEINPE13 Geología general
42 41504 Perfilaje de pozos BEINPE21 Registro de pozos
43 41202 Petrología
BEINPE22 Sedimentología y geología del petróleo4
4 41204 Geología del petróleo
45 41203 Geología estructural BEINPE12 Geología estructural
46 25300 Epistemología Electiva I en socio
humanística47 25301 Metodología de la
investigaciónElectiva II en socio humanística
48 40008 Geometría descriptiva Por una electiva en básicas
de ingeniería49 40220 Topografía Por una electiva en básicas
de ingeniería50 41104 Ciencias de los materiales Por una electiva en básicas
de ingeniería
39
51 41105 Investigación operativa Por una electiva en básicas
de ingeniería52 41008 Electrotecnia Por una electiva en básicas
de ingeniería53 24608 Instrumentación y control Por una electiva en básicas
de ingeniería54 41110 Seguridad industrial Por una electiva en básicas
de ingeniería55 10404 Administración industrial BFININ01 Fundamentos de
administración56 10109 Evaluación de proyectos I
BFININ02 Fundamentos de economía57 10110 Evaluación de proyectos II
58 25302 Técnicas de investigación BEINPE31 Practica investigativa
59 41107 Seminario de
investigación FIINPE36 Seminario de investigación
60 Electiva I Por una electiva en
ingeniería aplicada61 Electiva II Por una electiva en
ingeniería aplicada
El Acuerdo 0018 de Mayo 13 de 2003 del Consejo Superior (Anexo 7), reformó el sistema curricular de los programas de pregrado y estructuró los créditos académicos en la Universidad Surcolombiana; según este acuerdo los cursos del plan de estudios se clasifican en dos componentes denominados básico y flexible y estableció que los cursos del componente básico y los cursos del componente complementario flexible deben representar entre el 70%-85% y 15%-30 % del total de cursos del plan de estudios respectivamente.
Posteriormente el Acuerdo 048 de Mayo 18 de 2005 del Consejo de Facultad de Ingeniería estableció un formato oficial de microdiseño curricular por competencias (Anexo 9)
3.8 INTERDISCIPLINARIDAD DEL PROGRAMA
El Programa enfatiza la importancia de la interdisciplinaridad curricular, entendida como la integración de los procesos de aprendizaje y la integración de saberes, mediante la implementación de las siguientes estrategias:
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Permitir que a los cursos del área de ciencias básicas de plan de estudios (12 cursos) se matriculen estudiantes de cualquiera de las tres ingenierías, toda vez que estos cursos forman un núcleo común de facultad, según lo establece el Acuerdo 097 de 2004 del Consejo de Facultad.
Promover trabajos de grado realizados por pareja de estudiantes de diferente programa de ingeniería para promover la investigación interdisciplinaria.
Garantizar que los estudiantes que realizan trabajos de investigación y proyectos de tesis, cuenten con la asesoría de docentes expertos en diferentes campos disciplinares, además de la asesoría del director de tesis de grado, para facilitar la integración de saberes.
3.9 FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO
La reestructuración curricular implementada con el Acuerdo 044 de 2005 le imprimió al currículo flexibilidad curricular mediante la oferta de 13 cursos electivos o del componente complementario que representan 16,6% del total de créditos, distribuidos así: 1curso electivo en el área de ciencias básicas, 2 cursos electivos en el área de ciencias básicas de ingeniería, 4 cursos electivos en el área de ingeniería aplicada y 4 cursos electivos en el área de formación complementaria. (Anexo 5).
Los cursos electivos del componente complementario son de dos tipos: de profundización y de complementación. Los primeros enfatizan en un temática propia del núcleo específico de formación profesional y son ofrecidos por el programa exclusivamente a estudiantes del programa. Los segundos se orientan a la formación integral en campos del saber, del hacer o del ser distintos al profesional; por eso son ofrecidos por Programas con propósitos formativos afines a los contenidos del curso que se ofrece y se orientan a estudiantes que aspiren a formarse en temáticas que no son propias de su campo de formación profesional.
En el nuevo diseño curricular se eliminaron prerrequisitos y algunos cursos estudios relacionados con la formación profesional en tanto que se aumentaron los cursos en formación socio humanística para hacer más flexible el currículo y para garantizar la formación integral de los estudiantes respectivamente. De otro lado, ahora se ofrecen cursos en periodos vacacionales a solicitud de los estudiantes para garantizar que el plan de estudios sea completado en los diez semestres de
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duración de la carrera, como una estrategia para disminuir la deserción y la retención estudiantil.
Entre los propósitos del nuevo plan curricular figuran la movilidad estudiantil y el tránsito entre programas académicos de la misma universidad, de modo que los estudiantes puedan matricular cursos comunes de facultad en otros programas sin necesidad de estudios de homologación o puedan matricular cursos en otras universidades con las cuales haya convenios suscritos; estos cursos pueden ser homologados por el Comité de Currículo del Programa a solicitud del interesado.
Actualmente existe la posibilidad de intercambio académico, a través de convenios, a otras Universidades nacionales y a instituciones internacionales como la Universidad de Oklahoma, que contribuyen a la movilidad estudiantil. Esta estrategia requiere de mayor divulgación entre los estudiantes y docentes y de más asesoría para que los interesados puedan aprovechar las ventajas establecidas en dichos convenios.
El Programa fomenta el aprendizaje autónomo y permite que los estudiantes validen hasta el 50% de los cursos del plan de estudios, de conformidad con lo contemplado en el Artículo 25 del Manual de Convivencia Estudiantil (Anexo 10).
3.10 LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
El currículo integra la formación profesional con la investigación y la proyección social, en una perspectiva de compromiso con el desarrollo académico-cultural de la región, proponiendo proyectos de investigación y de proyección social dirigidos por docentes, en donde los estudiantes participan como auxiliares.
La formación integral es uno de los lineamientos pedagógicos más importantes en la estructura curricular de la Universidad, entendida como el desarrollo de los procesos formativos para que el estudiante aprenda a aprender, es decir adquiera las habilidades para el aprendizaje autónomo permanente a lo largo de su vida, para que el estudiante use las nuevas tecnologías de la información y comunicación para su propio aprendizaje, tome plena conciencia de las implicaciones económicas, sociales, culturales, éticas, espirituales y ambientales resultantes de las decisiones que toma y de las tecnologías que aplica en su campo profesional.
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En la Universidad Surcolombiana se aspira a que el modelo pedagógico privilegie la capacidad de indagación, el pensamiento crítico, el aprendizajes significativo y el trabajo en equipo, que permita abordar desde la interdisciplinaridad problemas reales mediante la conjugación de la teoría con la práctica, y darles adecuada solución que se traduzca en nuevo conocimiento que aporte al desarrollo socioeconómico de la región y del país.
3.11 COMPETENCIA COMUNICATIVA EN UN SEGUNDO IDIOMA
El currículo del Programa de Ingeniería de Petróleos promueve el desarrollo de la competencia comunicativa en un segundo idioma, de conformidad con el artículo 33 del Acuerdo 049 de 2004, conocido como Manual de Convivencia Estudiantil (Anexo 10), el cual exige demostrar competencia en un idioma extranjero como requisito de grado y el Articulo 2 del Acuerdo 065 de 2009 (Anexo 11) establece que “el idioma extranjero en el cual podrá demostrar competencia comunicativa el estudiante será el ingles”.
Es pertinente enfatizar que los recursos bibliográficos y la información técnico-científica en el área de la ingeniería de petróleos están publicados mayoritariamente en inglés, hecho que obliga a los estudiantes a alcanzar un nivel aceptable en el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés como lo demuestran los resultados de la prueba censal ECAES y los resultados de la encuesta de seguimiento a egresados que realizó el Programa en Octubre de 2008.
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4. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN ACADÉMICA
El Programa incluye formas de organización de las actividades académicas y de prácticas que vinculan activa y participativamente a los estudiantes en los procesos de docencia, investigación y proyección social.
4.1 MODALIDADES DE ESPACIOS ACADÉMICOS
En su libertad de cátedra, los docentes del Programa utilizan además de la clase magistral otras estrategias pedagógicas en función de la naturaleza teórica o práctica de los cursos, que favorecen la participación activa en los estudiantes, como talleres, seminarios, paneles, foros, exposiciones orales, estudio de casos, prácticas de laboratorio, visitas técnica y semilleros y grupos de investigación.
4.1.1 Clases magistrales
Las clases magistrales son espacios académicos de naturaleza disciplinar, que abordan una determinada temática o problemática. Las cátedras contarán, salvo los casos debidamente fundamentados y autorizados por el Consejo Académico, con un número entre cuarenta y cincuenta estudiantes y serán orientadas por un profesor.
4.1.2 Semilleros y grupos de investigación
Los semilleros y grupos de investigación son modalidades de formación donde participan profesores y estudiantes y tienen por objetivo desarrollar actividades investigativas en campos afines a la ingeniería de petróleos. La conformación, el reconocimiento y funcionamiento de los grupos de investigación está contemplada en el Artículo 24 del Estatuto de Investigación aprobado mediante el Acuerdo 013 de 2005 CSU. (Anexo 13).
4.1.3 Prácticas de campo
Los cursos de geociencias incluyen prácticas de campo de hasta 3-4 días de duración en el Valle Superior del Magdalena, realizadas bajo la supervisión directa del docente del curso; el curso de Análisis de Núcleos incluye una visita técnica, de 4 días de duración, a las instalaciones del Instituto Colombiano del Petróleo ICP en Bucaramanga; los cursos de perforación y de producción realizan visitas
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técnicas cortas a las instalaciones de las empresas operadoras de los campos petroleros en las afueras de Neiva. El curso electivo de Sistemas de Información Geográfica SIG incluye prácticas campo de un dia de duración para comprobar los modelos teóricos. También se busca privilegiar el desarrollo de la competencias investigativa y comunicativa y el manejo de las Tics, mediante la realización de trabajos de investigación en grupo, por medio de consulta bibliográfica a través de Internet y de bases de datos especializadas de la industria petrolera, cuyos resultados deben ser presentados en forma de ensayo, informe ejecutivo o exposición oral.
4.1.4 Prácticas de laboratorio
Las prácticas de laboratorio tienen como finalidad afianzar los aspectos teóricos y son realizadas por grupos de 2-3 estudiantes que desarrollan en el laboratorio la correspondiente guía metodológica bajo la asistencia directa del docente o de estudiantes monitores. Se realizan en el semestre de 8 a 12 prácticas de laboratorio y al término de cada práctica de laboratorio el grupo de estudiantes debe presentar un informe escrito.
El programa cuenta con los siguientes laboratorios de apoyo a la docencia:
- Laboratorio de Geología- Laboratorio de Crudos y Derivados- Laboratorio de Análisis de Núcleos- Laboratorio de Fluidos de Perforación y Completamiento
Adicionalmente el Programa cuenta con los laboratorios de Pruebas Especiales, Laboratorio de Aguas y Laboratorio de Gases, cuya dotación les permite apoyar la docencia y además apoyar la investigación y la venta de servicios a la industria y a la comunidad en general.
Además, para apoyar los cursos de química, física y de biología que hacen parte del plan de estudios, los estudiantes del Programa utilizan los laboratorios de ciencias básicas (química, física y biología) que son coordinados por docentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
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4.1.5 Prácticas en la industria:
Esta estrategia pedagógica tiene como finalidad posibilitar a los estudiantes confrontar la teoría con la práctica de la ingeniería de petróleos en el campo laboral. Mediante esta estrategia los estudiantes realizan prácticas de vacaciones de 45 días de duración y practicas industriales de hasta de 6 meses en industrias petroleras.
La postulación de los estudiantes para realizar prácticas la hace el Programa de conformidad con un reglamento expedido por el Consejo de Facultad de Ingeniería, mediante Acuerdo 0038 de Octubre 27 de 1989, pero las adjudicaciones de las mismas, las realizan las compañías oferentes teniendo en cuenta las hojas de vida de los estudiantes postulados que les envía el Programa y los resultados de las entrevistas personales. Las compañías que ofrecen prácticas de manera regular son alrededor de quince, entre las cuales se encuentran compañías operadores de campos petroleros y empresas de servicios.
Tabla 4.1 Compañías oferentes de prácticas a estudiantes
COMPAÑÍAS OFERENTESNÙMERO DE PRACTICAS POR AÑO2007 2008 2009 2010
Halliburton Latinoamérica 2 2 4Ecopetrol 1 2 2 4Petrobras de Colombia 2 2 2 1BP de Colombia 2 4 4 8Occidental de Colombia 2 3 2 1Hocol 1 1 1Chevron -Texaco 1 1 1 1Baker Hughes 2 2 2Petrominerales 1 2Hidrocarbon Services HS 1 1Schlumberger 1BJ Services 1 1Weatherford 1 1 1 2Varisur 1 1 1 1Mecánicos Asociados 1 2
TOTAL 15 21 19 28
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4.1.6 Intercambio Académico Internacional
La Universidad surcolombiana suscribió un acuerdo de intercambio académico con la Universidad de Oklahoma de Estados Unidos la cual cuenta con un prestigioso programa de Ingeniería de Petróleos que esta acreditado por la ABET. En el marco de este convenio varios estudiantes de nuestro Programa han realizado intercambios académicos de 1 año de duración. Los cursos aprobados en la Universidad de Oklahoma son homologados a solicitud del interesado por el Comité de Currículo del Programa.
4.2 MODALIDADES DE GRADO
El Consejo de Facultad de Ingeniería mediante Acuerdo No.100 del 25 de octubre del 2004 (Anexo12), reglamentó que los estudiantes de los programas de la facultad de ingeniería que hayan aprobado el 80% de los créditos académicos de su respectivo plan de estudios puedan inscribir alguna de las siguientes modalidades de grado: Promedio académico de excelencia: esta modalidad fue reglamentada
mediante el Acuerdo 007 de 2004 del Consejo Académico, donde se establece que los estudiantes cuyo promedio ponderado sea un 3% más alto que el promedio histórico del programa en los últimos 5 años, pueden acogerse a esta modalidad.
Proyecto de grado: Es la actividad académica que integra y aplica conocimientos de diferentes áreas, adquiridas por el estudiante en su proceso de formación como ingeniero con el fin de elaborar una investigación de base experimental o desarrollar un diseño para solucionar un problema o producir una innovación tecnológica.
Pasantía supervisada: Es la actividad que desarrolla un estudiante para complementar su formación, a través de su vinculación a un centro de investigación del país o del exterior, o a una organización pública o privada, para realizar una labor específica en alguno de los campos afines a la carrera. Esta modalidad de grado requiere haber aprobado el 90% del plan de estudios y tiene como finalidad el fomento de la relación universidad –empresa y su
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duración no podrá ser inferior a seis meses con una dedicación mínima de veinte (20) horas semanales.
Plan complementario en programa de postgrado: Es la actividad que desarrolla el estudiante para complementar su formación y plan de estudios, con el objetivo de inducir al estudiante en el proceso de profundización de conocimiento de un área específica de la profesión. Esta modalidad requiere de un promedio ponderado de 3,75; es un estímulo a los estudiantes participantes en grupos de investigación y tiene como objetivo propiciar el ingreso de los estudiantes a los programas de postgrado.
Creación de empresa: consiste en la presentación de un informe técnico y administrativo que muestre el origen, desarrollo y proyección de una empresa o negocio relacionado con la ingeniería de petróleos. Esta modalidad pretende promover el emprendimiento entre los egresados para que formen empresas y generen empleo de calidad; sin embargo, en la actualidad esta modalidad de grado esta siendo reglamentada.
4.3 PRUEBA ECAES
En junio de 2003 el gobierno nacional emitió el Decreto 1781, que reglamentó los Exámenes de Calidad de la Educación Superior, ECAES. El 1 de noviembre de 2003 se aplicaron ECAES a 27 distintos programas de pregrado, en 41 ciudades del país, a un total de 58.974 personas, entre estudiantes de últimos semestres de carrera y egresados. De acuerdo con el Decreto 1781, los ECAES deben ser presentados por los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado.
A partir del año 2006, los programas de ingeniería de petróleos del país han presentado la prueba ECAES en 5 ocasiones; en las versiones de los años 2006 y 2007, la Universidad Industrial de Santander UIS ocupó el primer lugar y la Universidad Surcolombiana ocupó el segundo lugar; el tercer y cuarto lugar fue para la universidad Nacional de Medellín y para la Universidad Fundación América respectivamente.
En las dos últimas versiones, años 2008 y 2009, la Universidad Surcolombiana ocupó el primer lugar y el segundo lugar fue para la Universidad Industrial de Santander. En el cuadro, “Los Mejores ECAES” que publica el ICFES, los estudiantes de la Universidad Surcolombiana ocuparon los primeros tres lugares en el año 2008 y los cuatro primeros lugares en el año 2009.
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A partir del Decreto 3963 de Octubre 14, el ICFES reglamentó la prueba ECAES y pasó a evaluar 6 competencias genéricas y a denominarse prueba Saber Pro. En esta última versión el desempeño de los estudiantes de Petróleos fue buena con relación al promedio nacional y con relación a otros programas de la institución que también fueron evaluados, sin embargo el cuadro “Los Mejores ECAES”, que permite comparar nuestro Programa con otros programas de ingeniería de petróleos, aun no ha sido publicado. Este resultado, se anuncia, será publicado el próximo 12 de Agosto del presente año. (Fuente: www.icfesinteractivo.gov.co .)
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5. INVESTIGACIÓN
En el Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana, la mayoría de proyectos de investigación han girado en torno a la solución de problemas locales de la industria del petróleo, aunque varios trabajos han tenido repercusión mundial toda vez que resuelven problemas de aplicación a toda la industria petrolera. En la actualidad, como resultado de la globalización y de acuerdos con COLCIENCIAS y ECOPETROL, se está creando un programa de investigación encaminado a la solución de problemas universales de la industria del petróleo.
5.1 NORMATIVIDAD EXISTENTE
La investigación en la Universidad Surcolombiana se rige por directrices de la Facultad de Ingeniería que se soportan en el Acuerdo 0071 de 1988 por el cual se adoptó la estructura general del Instituto de Ensayos e Investigaciones de la Facultad de Ingeniería (IDEI), en el Estatuto General de la Universidad que estableció el Consejo Superior en el Acuerdo No. 075 de 1994, en el Plan de Desarrollo de la Universidad Surcolombiana 2009-2011, en el Acuerdo 013 de 2005 del Consejo Superior Universitario (Anexo 13), conocido como Nuevo Estatuto de Investigación, el cual derogó el Acuerdo 064 de 2001 y creó un sistema de investigación constituido de la siguiente manera:
El Consejo Superior
El Consejo Académico
La Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social
EL comité Central de Investigación y Proyección Social COCEIN
Los consejos de facultad
Los coordinadores de investigación de facultad
Los centros y los institutos de investigación
Los grupos de investigación, como actores principales de la actividad investigativa que constituyen la célula del sistema
Los semilleros de investigación
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En el nuevo estatuto la investigación en la universidad tendrá como finalidad fundamental promover el desarrollo de la ciencia, el arte y la tecnología para buscar soluciones a los problemas de la sociedad y orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. .
Tales directrices se expresan mediante la misión institucional, la visión, los propósitos y los objetivos entre otros componentes teleológicos así como en las políticas de investigación y en el Plan Decenal de Investigación (2001-2011) que se encuentra en proceso de formulación; el Plan Decenal una vez sea adoptado por los Consejos de Facultad, Académico y Superior según corresponda en cada caso será utilizado como herramienta clave para el desarrollo científico y tecnológico de la Universidad Surcolombiana.
Para efecto de desarrollar la cultura investigativa entre docentes, el Consejo Académico de la universidad expidió el Acuerdo 033 de 2002 donde se designó en su capítulo IV Dedicación, funciones y responsabilidades en lo en lo concerniente a la investigación. A fin de desarrollar en los estudiantes la cultura investigativa el Consejo de Facultad de Ingeniería se aprobó el Acuerdo 015 de 1988 donde una modalidad de trabajo de grado es el desarrollo de trabajos de investigación (artículo 2) aplicado a solución de problemas que afecten a la industria o a la comunidad. De otro lado, en los diferentes cursos se programa que los estudiantes presenten trabajos de investigación encaminados a desarrollar habilidades y competencias investigativas.
Es necesario anotar, que en aras de hacer más efectiva la investigación, de ir más acorde con las políticas de ciencia, tecnología, investigación e innovación y de incentivar y estimular los procesos investigativos, se tramita la aprobación en los consejos de la Universidad de un nuevo estatuto de investigación que se espera sea aprobado en el segundo semestre del 2011.
5.2 LÍNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
El Programa de Ingeniería de Petróleos en el año 2001 propuso las siguientes líneas de investigación para contribuir a la solución de los problemas de la industria petrolera del entorno regional y nacional.
Las líneas de investigación de interés para el Programa de Ingeniería de Petróleos han sido agrupadas según su naturaleza en las siguientes cinco áreas de investigación:
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Área Ambiental:
Contaminación por residuos sólidos, líquidos y gaseosos.
Contaminación acuática.
Emisiones atmosféricas (gases y polvos)
Generación de ruido.
Contaminación del suelo, agua y aire.
Aplicaciones de Biodiesel vs combustibles sólidos
Evaluación y Caracterización de Formaciones:
Análisis de presiones.
Avances en balance de materia.
Evaluación Petrofísica de formaciones a partir de registros de pozo.
Caracterización de yacimientos.
Simulación de yacimientos.
Yacimientos sensibles al esfuerzo.
Remediación de problemas del pozo por depositación de orgánicos.
Identificación y caracterización de unidades de flujo.
Inyección de agua
Aplicación de espumas y otros fluidos no Newtonianos
Recobro térmico en crudos pesados
Caracterización de Fluidos:
Comportamiento de fases
Análisis de aguas y crudos.
Caracterización de gases (cromatografía)
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Transporte de fluidos.
Perforación y Mecánica de Rocas:
Reología de lodos.
Hinchamiento de arcillas.
Interacción Broca-Formación.
Perforación horizontal.
Completamiento y Estimulación / Mecánica de Rocas:
Deformación de empaquetamiento con arcilla.
Fracturamiento hidráulico
Estimulación ácida
Selección apropiada de material de sostén.
5.3 TIPO Y DEDICACIÓN DE LOS PROFESORES A LA INVESTIGACIÓN
En el área de investigación de caracterización de fluidos se enmarca la línea de investigación Comportamiento de Fases, en la cual se desarrolló el proyecto de investigación “Modelo Matemático para Predecir la Depositación de Orgánicos Pesados en el Crudo”, el cual fue cofinanciado por ECOPETROL – Instituto Colombiano del Petróleo ICP- Colciencias y la Universidad Surcolombiana. Esta línea de investigación dio lugar a la conformación del grupo de investigación sobre comportamiento de fases y sobre asfáltenos y parafinas conocido por sus siglas como grupo COFA, reconocido por la Facultad de Ingeniería mediante el acuerdo 033 de 2004. (Anexo 14)
En el área de Evaluación y Caracterización de Formaciones se desarrolla la línea de Análisis de Presiones de Fondo, la cual está liderada por el Dr. Freddy Humberto Escobar. Esta línea inició actividades en el segundo semestre del 2002, pero se oficializó como línea de investigación del Grupo GIPP (Grupo de Investigación en Presiones de Pozos) en el primer semestre del 2003. Aunque
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oficialmente no se registran horas de dedicación, esta línea tiene resultados como producto de la investigación realizada.
En esta línea se estudian diferentes sistemas de yacimientos y geometrías de flujo, fluidos newtonianos y no newtonianos (estos últimos podrían tener gran impacto en crudos pesados) que en materia de caracterización de yacimientos son un problema en la actualidad. La gran mayoría de las metodologías desarrolladas en esta línea de investigación se realizan partiendo de información característica encontrada en gráficos logarítmicos de presión y derivada de presión; esta metodología presenta las siguientes desventajas:
No es un procedimiento de ensayo y error como a menudo se usa, sino que cuenta con ecuaciones analíticas directas que permiten determinar diferentes parámetros en forma rápida, efectiva y exacta.
No existen disponibles todas las curvas tipo para resolver cualquier problema de ingeniería.
Normalmente, las pruebas de presión se analizan con sofisticados pero costosos programas de computador, que a su vez no cuentan con la totalidad de los modelos matemáticos, ni con curvas tipo y por ello utilizan técnicas de modelamiento numérico y/o analítico que se ajustan al comportamiento de la presión registrada en el pozo. Estos programas tienen problemas inherentes de no unicidad de la solución. Por ello, la aplicación efectiva de la metodología que sigue la línea de investigación en análisis de presiones, la cual utiliza puntos y líneas característicos que se manifiestan en un gráfico de presión y derivada de presión. El análisis de dichas líneas y puntos de intersección proporcionan resultados confiables de manera práctica.
Dentro del área ambiental se desarrolla una línea de investigación de contaminación acuática liderada por el profesor Jaime Rojas Puentes, quién en promedio ha recibido asignación en tiempo de 10 horas semanales.
A continuación se mencionan los nombres de los profesores investigadores y el tiempo de dedicación en el transcurso de la investigación:
Tabla 5.1. Listado de Docentes investigadores del Programa
INVESTIGADOR ESCALAFÓN TITULO
HORAS ASIGNADAS A LA INVESTIGACIÓN2009 A 2009 B 2010 A 2010 B 2011 A
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JAIRO ANTONIO SEPÚLVEDA Titular Maestría 220
LUIS FERNANDO BONILLA Asociado Maestría 220CARMEN PINZÓN TORRES Asociado EspecialistaFREDDY H. ESCOBAR Titular Doctor 340 264 560 428 484JORGE ARTURO CAMARGO Titular Especialista 132 132JAIME ROJAS PUENTES Asociado EspecialistaROBERTO VARGAS CUERVO
Titular Maestría 110 110 220 220 110
TOTAL HORAS DEDICADAS A INVESTIGACIÓN 802 506 780 648 814% HORAS DEDICADAS A INVESTIGACIÓN 6% 3.8% 5.9% 4.9% 6.1%
Fuente: https://web.usco.edu.co:8443/estadisticas/cargadocente_hoja_vida_facultad.jsp
El porcentaje de horas dedicadas a investigación se calculó dividiendo el total de horas dedicadas a la investigación en cada semestre por el producto del número de docentes de planta (15 docentes) y el total de horas que debe laborar un docente por semestre (880 horas).
5.4 PUBLICIDAD DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Como resultado de las investigaciones realizadas en el Programa se han publicado libros, artículos en revistas indexadas y no indexadas y se han presentado ponencias y conferencias en diferentes Congresos Colombianos del Petróleo y en simposios internacionales organizados por la SPE. También se ha desarrollado software especializado y otros productos tecnológicos.
Los grupos de investigación del Programa han producido tres libros con resultados de investigaciones, varios libros de texto, 30 artículos técnicos en revistas indexadas, 25 artículos en revistas no indexadas, 9 ponencias en congresos colombianos y 26 conferencias y simposios internacionales, que se relacionan a continuación.
5.4.1 Libros publicados
Sepúlveda, J.A. y Yunda, J.M. “Comportamiento de las Propiedades PVT: Muestreo, Correlaciones, Simulación y Análisis Experimental”. ISBN: 978-958-9344-03-3. Oti Impresos. Neiva, 2010.
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Sepúlveda, J.A., Pinzón, C., Bonilla, L.F. “Comportamiento Termodinámico en Sistemas de Hidrocarburos”. ISBN: 978-958-8324-14-2. Oti Impresos. Neiva, 2010.
Pinzón Torres, Carmen y Morales Mondragón, Haydeé. Depositaciones inorgánicas. Modelamiento de la predicción en sistemas de hidrocarburos. ISBN: 958-8154-96-1. Universidad Surcolombiana. Dirección general de Investigaciones. Neiva, 2006.
Sepúlveda, J.A. y Escobar, F.H. “Simulación de Yacimientos: Principios, Conceptos y Construcción de Mallas”. Editorial Universidad Surcolombiana. 283p. ISBN 958-8154-49-9. Feb. 2005.
Escobar, F.H. “Análisis Moderno de Pruebas de Presión”. Editorial Universidad Surcolombiana. ISBN 958-8154-81-2. Abr. 2005.
Escobar, F.H. y Montealegre-M, M. “Algoritmia, Métodos Numéricos con Aplicaciones Prácticas en Ingeniería”. ISBN 958-8324-01-2. Editorial Universidad Surcolombiana. Nov. 2006.
Escobar, F.H. “Avances en Técnicas Modernas de interpretación de Pruebas de Pozos”. ISBN 958-4442-30-9. Nov. 2008.
Escobar, F.H. “Aspectos Fundamentales de Recobro Secundario y Terciario”. ISBN 958-8324-02-9. Nov. 2006.
Escobar, F.H. “Fundamentos de Ingeniería de Yacimientos”. Editorial Universidad Surcolombiana. 400p. ISBN 978-958-8324-34-0. Marzo 2008.
“La Universidad Surcolombiana Piensa la Región: Perspectivas de Investigación en el Primer Centenario del Huila”. ISBN 958-1547-03-1. Editorial Universidad Surcolombiana. 2005. Capítulo “Aportes de la USCO a la Caracterización de Yacimientos de Hidrocarburos”. p. 22-30.
"Petroleum Science Research Progress”. Nova Publisher. ISBN 978-1-60456-012-1. 2008. Capítulo “Recent Advances in Well Test Analysis for Long an Narrow Reservoirs”
5.4.2 Artículos en revistas indexadas
Escobar, F.H., Muñoz, O.F. and Sepúlveda J.A. “Horizontal Permeability Determination from the Elliptical Flow Regime for Horizontal Wells”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 2 Num. 5. p. 83-95. ISSN 0122-5383. Dic. 2004.
Escobar, F.H., Muñoz, O.F., Sepulveda, J.A. and Montealegre, M. “New Finding on Pressure Response In Long, Narrow Reservoirs”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 2, No. 6. P. 151-160. ISSN 0122-5383. Dic. 2005.
Moncada, K., Tiab, D., Escobar, F.H., Montealegre-M, M., Chacon, A., Zamora, R.A., Nese, S.L. “Determination of Vertical and Horizontal
56
Permeabilities for Vertical Oil and Gas Wells with Partial Completion and Partial Penetration using Pressure and Pressure Derivative Plots without Type-Curve Matching”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 2, No. 6. P. 77-95. ISSN 0122-5383. Dic. 2005.
Molina, M.D., Escobar, F.H., Montealegre-M, M. and Restrepo, D.P. “Application of the TDS Technique for Determining the Average Reservoir Pressure for Vertical Wells in Naturally Fractured Reservoirs”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 2, No. 6. ISSN 0122-5383. Dic. 2005. P. 45-55.
Munoz, O.F., Escobar, F.H. and Cantillo, J.H. “Capillary and Rapid Flow Effects on Gas Condensante Well Tests”, CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 2. p. 73-82. ISSN 0122-5383. Dic. 2006.
Escobar, F.H. and Montealegre-M., M. “Effect of Well Stimulation on the Skin Factor in Elongated Reservoirs”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 2. p. 109-119. ISSN 0122-5383. Dic. 2006.
Escobar, F.H., Montealegre-M., M. and Cantillo J.H. “Conventional Analysis for Characterization of Bi-Radial (Elliptical) Flow in Infinite-Conductivity Vertical Fractured Wells”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 2. p. 141-147. ISSN 0122-5383. Dic. 2006.
Escobar, F.H., Ibagón, O.E. and Montealegre-M, M. “Average Reservoir Pressure Determination for Homogeneous and Naturally Fractured Formations from Multi-Rate Testing with the TDS Technique”. Journal of Petroleum Science and Engineering. ISSN 0920-4105. Vol. 59, p. 204-212, 2007.
Escobar, F.H. and Montealegre-M., M. “Application of TDS Technique to Developed Reservoirs”. Journal of Petroleum Science and Engineering. ISSN 0920-4105. Vol. 55, Issues 3-4, p. 252-258. Feb. 2007.
Escobar, F.H., Hernández, Y.A. and Hernández, C.M. “Pressure Transient Analysis for Long Homogeneous Reservoirs using TDS Technique”. Journal of Petroleum Science and Engineering. ISSN 0920-4105. Vol. 58, Issue 1-2, pages 68-82. 2007.
Escobar, F.H., Cantillo, J.H. and Montealegre, M. “Pressure and Pressure Derivative Analysis for vertical gas and Oil Wells in Stress Sensitive
Homogeneous and naturally Fractured Formations without Type-Curve Matching”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 3. p. 71-84. ISSN 0122-5383. Dic. 2007.
Escobar, F.H., López, A.M. and Cantillo, J.H. “Effect of the Pseudotime Function on Gas Reservoir Drainage Area Determination“. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 3. p. 113-124. ISSN 0122-5383. Dic. 2007.
Escobar, F.H. and Montealegre, M. “A Complementary Conventional Analysis For Channelized Reservoirs”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 3. p. 137-146. ISSN 0122-5383. Dic. 2007.
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Escobar, F.H., Tiab, D., and Tovar, L.V. “Determination of Areal Anisotropy from a single vertical Pressure Test and Geological Data in Elongated Reservoirs”. Journal of Engineering and Applied Sciences, 2(11). ISSN 1816-949X. p. 1627-1639. 2007.
Escobar, F.H., Cubillos, J. and Montealegre-M, M. “Estimation of Horizontal Reservoir Anisotropy without Type-Curve Matching”. Journal of Petroleum Science and Engineering. ISSN 0920-4105. Vol. 60. p. 31-38. 2008.
Escobar, F.H. and Montealegre-M, M. “Determination of Horizontal Permeability from the Elliptical Flow of Horizontal Wells Using Conventional Analysis”. Journal of Petroleum Science and Engineering. ISSN 0920-4105. Vol 61, p. 15-20. 2008.
Escobar, F.H. and Montealegre-M, M. “A More Accurate Correlation for the Productivity Index of Horizontal Wells”. Journal of Engineering and Applied Sciences. ISSN 1816-949X. Vol. 3. No. 1. 2008.
Escobar, F.H. and Montealegre-M., M. “Application of TDS Technique to Multiphase Flow”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 4, No. 4. p. 93-105. ISSN 0122-5383. Dic. 2008.
Escobar, F.H., Martinez, J.A. and Montealegre-M., M. “Pressure and Pressure Derivative Analysis for Injection Tests with Variable Temperature without Type-Curve Matching”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 4, No. 4. p. 83-91. ISSN 0122-5383. Dic. 2008.
Escobar, F.H., Sanchez, J.A. and Cantillo, J.H. “Rate Transient Analysis for Homogeneous and Heterogeneous Gas Reservoirs using The TDS Technique”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 4, No. 4. p. 45-59. ISSN 0122-5383. Dic. 2008.
Escobar, F.H., Montealegre-M., M., and Martínez, J.A. “Conventional Pressure Analysis for Naturally Fractured Reservoirs with Transition Period before and After the Radial Flow Regime”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 5. p. 85-106. ISSN 0122-5383. Dic. 2009.
Escobar, F.H., Montealegre-M., M., and Carrillo-Moreno, D., “Straight Line Methods for Estimating Permeability or Width for Two-Zone Composite Channelized Reservoirs”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 3, No. 5. p. 107-124. ISSN 0122-5383. Dic. 2009.
Escobar, F.H., Hernandez, Y.A. and Tiab, D. “Determination of reservoir drainage area for constant-pressure systems using well test data”. CT&F – Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 4, No. 1. p. 51-72. ISSN 0122-5383. June 2010.
Escobar, F.H., Montealegre-M, M. and Carrillo_Moreno, Daniel. “Pressure and Pressure Derivative Transient Analysis Without Type-Curve Matching For Elongated Reservoirs With Changes in Permeability or Width”. CT&F –
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Ciencia, Tecnología y Futuro. Vol. 4, No. 1. p. 75-88. ISSN 0122-5383. June 2010.
Escobar, F.H., Hernandez, D.P. and Saavedra, J.A. “Pressure and Pressure Derivative Analysis For Long Naturally Fractured Reservoirs Using The TDS Technique”. Dyna, Year 77, Nro. 163, p. 102-114. ISSN 0012-7353. Sept. 2010.
Martinez, J.A., Escobar, F.H., and Montealegre-M, M. “Vertical Well Pressure and Pressure Derivative Analysis for Bingham Fluids in a Homogeneous Reservoirs”. Dyna, Year 78, Nro. 166, p.21-28. ISSN 0012-7353. 2011.
Escobar, F.H., Martínez, J.A., and Montealegre-M., Matilde. “Pressure and Pressure Derivative Analysis for a Well in a Radial Composite Reservoir with a Non-Newtonian/Newtonian Interface”. CT&F. Vol. 4, No. 1. p. 33-42. ISSN 0122-5383. Dic. 2010.
Escobar, F.H., Muñoz, Y.E.M y Cerquera, W.M., 2011. “Pressure and Pressure Derivate Analysis vs. Pseudotime for a Horizontal Gas Well in a Naturally Fractured Reservoir using the TDS Technique”. Artículo aceptado para publicación en la revista Entornos.
Escobar, F.H., Muñoz, Y.E.M y Cerquera, W.M., 2011. “Pseudotime Function Effect on Reservoir Width Determination in Homogeneous and Naturally Fractured Gas Reservoir Drained by Horizontal Wells”. Artículo aceptado para publicación en la revista Entornos.
5.4.3 Artículos en revistas no indexadas
Estado del Arte de la Depositación de Asfaltenos y Parafinas. Primera fase de la investigación “Daño a la Formación por Precipitación de Asfaltenos y Parafinas”. Universidad Surcolombiana. Neiva, Abril de 1995.
Artículo de investigación “El Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana realiza investigación en convenio con el Instituto Colombiano del Petróleo ICP ECOPETROL”. Boletín Estadístico Mensual de ACIPET Septiembre-Octubre de 1995.
59
Evaluación de Productos Químicos empleados para tratar el problema del daño a la formación de precipitación de asfaltenos y parafinas. Memorias VII Congreso Colombiano del Petróleo. Año 1997.
Predicción de la Depositación de Ceras Parafínicas en el Crudo con base en la Termodinámica Molecular. Memorias IX Congreso Colombiano del Petróleo. Año 2001.
Modelo Matemático para Predecir el Comportamiento Termodinámico de los Orgánicos Pesados en el Crudo. Revista Entorno No. 12 USCO. Año 2001.
“Modelo Matemático para Predecir el Comportamiento Termodinámico en Crudos Parafínicos y Asfalténicos”. (J.A. Sepúlveda, L.F. Bonilla, C. Pinzón, F.H. Escobar y E.M. Salas). Presentado en el X Congreso Colombiano del Petróleo.
Ronderos, J. and Escobar, F.H. “Aplicación de la Formulación de Movilidad Unitaria a Simulación de Yacimientos”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. Vol. 5, 2000 año 33. p. 4-11. May. 2000. ISSN 0122-5758.
Cristancho, J., y Escobar, F.H. “Comparación entre Sistemas de Control de Pozos Verticales y Horizontales”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. No 4, Abril 2001, año 34. p. 1015. ISSN 0122-5758.
Nuñez-García, W., Tiab, D. and Escobar, F. H. “Análisis de Presiones de Pozos Gasíferos verticales en Formaciones Homogéneas sin Emplear Curvas Tipo”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. No. 3, Año 35, ISSN 0122 5728. p. 9-13. Sept. 2002.
Nuñez-García, W., Tiab, D. and Escobar, F. H. “Análisis de Presiones de Pozos Gasíferos verticales con Fracturas de Conductividad Infinita en Sistemas Cerrados Sin Emplear Curvas Tipo”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. No. 4, Año 35, ISSN 0122 5728. p. 9-14. Oct. 2002.
Escobar, F. H., Tiab, D. and Sepúlveda, J. A. “Interpretación de Pruebas de Presión en Pozos Petroleros con Fracturas Ramificadas de Conductividad Finita”. Ingeniería y Región # 2 (Universidad Surcolombiana). ISSN 1657-6985. Pag. 8-15. 2004.
60
Escobar, F. H., Cerquera, Y. A., and Carrascal, A. “Importancia de Compiladores y su Precisión en la Solución de Problemas de Ingeniería”. Ingeniería y Región # 2 (Universidad Surcolombiana). ISSN 1657-6985. Pag. 16-21. 2004.
Sepúlveda, J.A., Escobar, F.H., Bonilla, L.F., Pinzón, C., and Salas, E.M. “Modelo Matemático para Predecir el Comportamiento Termodinámico de las Parafinas en el Crudo. Revista Entornos N° 16. ISSN 0124-7905. Universidad Surcolombiana. Pág. 91-107. 2004.
Gutíerrez, D.A., Escobar, F.H. y Muñoz, O.F. “Análisis de Presión y Derivadas de Presión para un Pozo Horizontal en un Yacimiento Anisotrópico de Gas sin Emplear Curvas Tipo”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. No. 5, año 36, ISSN 0122 5758. May. 2004.
Jongkittinarukorn, K., Tiab, D. and Escobar, F.H. “Comportamiento de la Presión de un Pozo Horizontal en un Yacimiento de dos Capas”. Boletín Estadístico Mensual del ACIPET. No. 6, Año 36, ISSN 0122 5758. Jun. 2004.
Escobar, F.H., Carvajal, J.M., Ramírez, J.P. y Medina, O.I. “Análisis de Presión y Derivada de Presión para Yacimientos de Gas Naturalmente Fracturados Drenados por un Pozo Vertical”. Revista Entornos N 18, Dic. 2004, Pág. 30-45. ISSN 0124-7905.
Muñoz, O.A., Meza, D.A. y Escobar, F.H. “Validación de Métodos para Calcular IPR’s en Pozos de Petróleo, Condensado y Gas”. Revista Entornos N 19, Nov. 2006. p. 66-73. ISSN 0124-7905.
Gutierrez, D.A., Escobar, F.H. and Muñoz, O.F. “Análisis de Presión y Derivadas de Presión para un Pozo Horizontal en un Yacimiento Naturalmente Fracturado de Gas sin Emplear Curvas Tipo”. Revista Entornos N 19, Nov. 2006. p. 76-82. ISSN 0124-7905.
Jongkittinarukorn, K., Tiab, D. y Escobar, F.H. “Análisis de Presión y Derivada de Presión sin Curvas Tipo para un Pozo Horizontal en un Yacimiento de Dos Capas”. Revista Fuentes: El Reventón Energético. Vol. 4, Núm. 2, ISSN 1657-6527. P. 25-32. Dic. 2006.
61
Jongkittinarukorn, K., Tiab, D. y Escobar, F.H. “Análisis de Presión y Derivada de Presión sin Curvas Tipo para un Pozo Horizontal en un Yacimiento de Dos Capas”. Revista Ingeniería y Región No. 4. ISSN 1657-6985. P. 37-43. Dic. 2006.
Escobar, F.H. y Santos, N. “Pressure and pressure derivative analysis for a well in a gas condensate naturally fractured reservoir”. Revista Fuentes: El Reventón Energético. Vol. 5, Núm. 1, ISSN 1657-6527. P. 35-46. 2007.
Vera, A.A., Escobar, F.H., Montealegre, M., y González, F.M. “Relaciones entre indicadores, política científica internacional y producción científica en América Latina y el Caribe: Una Mirada Retrospectiva a los Procesos de Internacionalización en la Universidad Surcolombiana”. Revista Entornos Año 5, N 20, p. 7-15. ISSN 0124-7905. 2007.
Escobar, F.H., Garcia-Rocha, H., Suaza, I.M. and Cantillo, J.H. “Well Pressure Behavior for a Vertical Well in a Gas Condensate Naturally Fractured Reservoir”. Revista Entornos Año 5, N 20, p. 89-99. ISSN 0124-7905. Revista Entornos Año 5, N 20, p. 89-99. ISSN 0124-7905. 2007.
Escobar, F.H., Repizo, F.H. y Montealegre, M. “Análisis Teórico del Efecto de la Producción de Pozos Vecinos en Pruebas de Interferencia”. Revista Entornos N 22, p. 141-150. ISSN 0124-7905. 2009.
Escobar, F.H., Caviedes, A. and Enciso, O.L. 2010. “Software para Interpretar Registros de Producción de Pozos y su Aplicación en Campos Petroleros”. Revista Ingeniería y Región No. 7. ISSN 1657-6985. P. 93-101. Dic. 2010.
5.4.4 Ponencias en Congresos Colombianos del Petróleo
Tiab, D. and Escobar, F.H. “Determinación del Parámetro de Flujo Interporoso a Partir de un Gráfico Semilogarítmico”. X Congreso Colombiano del petróleo. Oct. 14-17, 2003. ISBN 958-33-8394-5. Bogotá (Colombia).
Escobar, F.H., Muñoz, O.F., Sepulveda, J.A. Montealegre-M., M. and Hernandez, Y.A. “Parabolic Flow: A New Flow Regime Found In Long,
62
Narrow Reservoirs”. XI Congreso Colombiano del Petróleo. ISBN 958-33-8394-5. Oct. 18-21, 2005.
Molina, M.D., Escobar, F.H., Montealegre-M, M. and Restrepo, D.P. “Determination of Average Reservoir Pressure for Vertical Wells in Naturally Fractured Reservoirs from Pressure and Pressure Derivative Plots without Type-Curve Matching”. XI Congreso Colombiano del Petróleo. ISBN 958-33-8394-5. Oct. 18-21, 2005.
Escobar, F.H., Rojas M.M., Cantillo, J.H. “Rate-Transient Analysis for Long Homogeneous Reservoirs by the TDS Technique”. XIV Congreso Colombiano del Petróleo. ISBN 958-33-8394-5. Nov. 22-25, 2011.
Escobar, F.H. and Martinez, J.A. Well Pressure Analysis fr Radial Composite Reservoir With A Non-Newtonian/Newtonian Interface. XIV Congreso Colombiano del Petróleo. ISBN 958-33-8394-5. Nov. 22-25, 2011.
Pinzòn, C. “Evaluación de Productos Químicos empleados para tratar el problema del Daño a la Formación por Precipitación de Asfaltenos y Parafinas”. VII Congreso Colombiano del Petróleo Santafé de Bogotá, Octubre de 1.997.
Caicedo, M.R, Cruz, E., Pinzón, C., Sepúlveda, J., Bonilla L.F, Salas E.M y Carrillo, L.F. “Predicción de la Depositación de Ceras Parafínicas en el Crudo con Base en la Termodinámica Molecular”. IX Congreso Colombiano del Petróleo, Santafé de Bogotá, Octubre de 2.001.
Sepúlveda, J., Bonilla, F., Pinzón, C., Salas, M. “Modelamiento termodinámico molecular de crudos parafínicos y asfalténicos”. X Congreso Colombiano del Petróleo Santafé de Bogotá Octubre 14-18 de 2003.
Pinzòn, C. “Orgánicos Pesados en el Crudo: Reseña de la Estructura Molecular de los Asfaltenos”. VI Semana Técnica Internacional de Ingeniería de Petróleos y II Simposio de Pruebas de Presión Mayo 12 de 2010.
5.4.5 Conferencias y Simposios Internacionales
Jongkittinarukorn, K., Tiab, D. and Escobar, F. H. “Interpretation of Horizontal Well Performance in Complicated Systems by the Boundary Element Method". Artículo SPE 50437, Memorias, Conferencia Internacional de la SPE sobre Tecnología en Pozos Horizontales, Calgary, Alberta, Canadá. Noviembre 1 - 4, 1998.
63
Tiab, D., Azzougen, A., Escobar, F.H. and Berumen, S. “Analysis of Pressure Derivative Data of a Finite Conductivity Fractures by the 'Direct Synthesis' Technique”. Artículo SPE 52201, Memorias, 1999 Simposio Medio-Continental de la SPE en Operaciones 1999, Oklahoma City, Oklahoma, 28–31 de Marzo, 1999. También, Memorias, 1999 Conferencia Técnica en Ingeniería de Petróleos del SPE para Latinoamericana y del Caribe, Caracas, Venezuela, 21–23 de Abril 1999.
Jokhio, S.A., Tiab, D., Hadjaz, A. and Escobar, F.H. “Pressure Injection and Falloff Analysis in Water Injection Wells Using the Tiab's Direct Synthesis Technique”. Artículo SPE 70035, Memorias, Conferencia de la SPE en Cuencas Petrolíferas Pérmicas y Recobro de Gas, Midland, TX, Mayo 15-16, 2001.
Jokhio, S., Tiab, D. and Escobar, F.H. “Quantitative Analysis of Deliverability, Decline Curve, and Pressure Tests in CO2 Rich Reservoirs”. SPE 70017, Memorias, Conferencia de la SPE en Cuencas Petrolíferas Pérmicas y Recobro de Gas, Midland, TX, Mayo 15-16, 2001.
Escobar, F.H., Tiab, D. and Jokhio, S. “Pressure Analysis for a Well Intersected by a Hydraulic Fracture with Multiple Segments”. Artículo SPE 71035, Memorias, Conferencia Técnica Petrolera de la SPE en las Montañas Rocosas, Keystone, CO., Mayo 21-23, 2001.
Escobar, F.H., and Tiab, D. “PEBI Grid Selection for Simulation of Transient Pressure Analysis”. SPE 76783, Memorias, Conferencia Conjunta Regional y Occidental de la SPE con la Seccional Pacífico de la AAPG, Anchorage, Alaska, Mayo 20-22, 2002.
Guira, B., Tiab, D., and Escobar, F.H. “Pressure Behavior of a Well in an Anisotropic Reservoir Near a No-Flow Boundary”. Artículo SPE 76772, Memorias Conferencia Conjunta Regional y Occidental de la SPE con la Seccional Pacífico de la AAPG, Anchorage, Alaska, Mayo 20-22, 2002.
Hachlaf, H., Tiab, D. and Escobar, F.H. “Effect of Variable Injection Rate on Falloff and Injectivity Tests”. Artículo SPE 76714, Memorias, Conferencia Conjunta Regional y Occidental de la SPE con la Seccional Pacífico de la AAPG, Anchorage, Alaska, Mayo 20-22, 2002.
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Boussalem, R., Tiab, D., and Escobar, F.H. “Effect of Mobility Ratio on the Pressure and Pressure Derivative Behaviors of Wells in Closed Composite Reservoirs”. Artículo SPE 76781, Memorias, Conferencia Conjunta Regional y Occidental de la SPE con la Seccional Pacífico de la AAPG, Anchorage, Alaska, May 20-22, 2002.
Rahmouni, N, Tiab, D., Azzoughen, A., Mazouzi, A., Escobar, F.H. and Zhu, T. “Evaluation of Hydraulic Fracturing and Re-entries in the Hassi-Messaoud Field, Algeria”. Artículo SPE 76775, Memorias, Conferencia Conjunta Regional y Occidental de la SPE con la Seccional Pacífico de la AAPG, Anchorage, Alaska. Mayo 20-22, 2002.
Cherifi, M., Tiab, D., and Escobar, F.H. “Determination of Fracture Orientation by Multi-Well Interference Testing”. Artículo SPE 77949, Memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE sobre Gas y Petróleo del Asia Pacífico, Melbourne, Australia. Oct. 8-10, 2002.
Khelifa, M., Tiab, D., and Escobar F.H. “Multirate Test in Horizontal Wells”. Artículo SPE 77951, Memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE sobre Gas y Petróleo del Asia Pacífico, Melbourne, Australia 8-10 Octubre 2002.
Jokhio, S. A., Tiab, D. and Escobar, F.H. “Forecasting Oil and Water Production from Gas Condensate Wells”. Artículo SPE 77549, Memorias, Conferencia y Exhibición Técnica Anual de la SPE, San Antonio, TX, 29 Sept-2 Oct. 2002.
Escobar, F.H., Tiab, D. and Jokhio, S.A. “Characterization of Leaky Boundaries from Transient Pressure Analysis”. Artículo SPE 80908, Memorias, Simposio de Producción y Operaciones de la SPE, Oklahoma City, Oklahoma, EE.UU., 23–25 Marzo 2003.
Nunez-Garcia, Walter, Tiab, D., and Escobar, F.H. “Transient Pressure Analysis for a Vertical Gas Well Intersected by a Finite-Conductivity Fracture”. Artículo SPE 80915, Memorias, Simposio de Producción y Operaciones de la SPE, Oklahoma City, Oklahoma, EE.UU., 23–25 Marzo 2003.
Escobar, F. H., Tiab, D., and Berumen-Campos, S. “Well Pressure Behavior of a Finite-Conductivity Fractured Well Intersecting a Sealing Fault”. Paper SPE 80547, Memorias, SPE Conferencia y Exhibición de la SPE sobre Gas
65
y Petróleo del Asia Pacífico (APOGCE) celebrada en Jakarta, Indonesia, 15–17 Abril 2003.
Escobar, F.H., Navarrete, J.M., y Losada, H.D. “Evaluation of Pressure Derivative Algorithms for Well-Test Analysis”. Artículo SPE 86936, memorias, Simposio Térmico de Operaciones y Crudo Pesado y Conferencia Regional Occidental de la SPE, Marzo 16-18 2004, Bakersfield, California.
Escobar, F.H., Saavedra, N.F., Aranda, R.F., y Herrera, J.F. “An Improved Correlation to Estimate Productivity Index in Horizontal Wells”. Artículo SPE 88540, memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE sobre Gas y Petróleo del Asia Pacífico (APOGCE), Octubre 18-20 de 2004 en Perth, Australia.
Escobar, F.H., Saavedra, N.F., Escorcia, G.D., and Polanía, J.H. “Pressure and Pressure Derivative Analysis Without Type-Curve Matching for Triple Porosity Reservoirs”. Artículo SPE 88556, memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE sobre Gas y Petróleo del Asia Pacífico (APOGCE), Octubre 18-20 de 2004, en Perth, Australia.
Escobar, F.H., Saavedra, N.F., Hernández, C.M., Hernández, Y.A., Pilataxi, J.F., and Pinto, D.A. “Pressure and Pressure Derivative Analysis for Linear Homogeneous Reservoirs without Using Type-Curve Matching”. Artículo SPE 88874, Memorias, aceptado para presentación en el 28o Conferencia Técnica Internacional Anual de la SPE, Abuja, Nigeria, Agst. 2-4, 2004.
Escobar, F.H., Montealegre-M, M., and Cantillo, J.H. “Pressure and Pressure Derivative Analysis for Depleted Reservoirs without Type-Curve Matching”. Artículo SPE 100819, memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE en Petróleo y Gas del Asia Pacífico (APOGCE), Sept. 11-13 de 2006, en Adelaida, Australia.
Munoz, O.F., Escobar, F.H., Avilez, H.F., Sepúlveda, J.A. and Cantillo, J.H. “Effect of Non-Darcy Flow and Capillary Number on Well Tests of Gas Condensate Reservoirs”. Artículo SPE 100818, memorias, Conferencia y Exhibición de la SPE en Petróleo y Gas del Asia Pacífico (APOGCE), a llevarse a cabo del 11-13 Septiembre de 2006, en Adelaida, Australia.
66
Escobar, F.H. and Montealegre-M, M. “Conventional Analysis for the Determination of the Horizontal Permeability from the Elliptical Flow of Horizontal Wells”. Artículo SPE 105928, memorias, Simposio de Operaciones de Producción, Mar. 31 a Abr. 4 de 2007 en Oklahoma City, Oklahoma.
Escobar, F.H., Munoz, O.A., Brinez, D.F. and Guzman, J.C. “Effect of the Elastic Constants on the Pressure Behavior of Vertical Wells”. Artículo SPE 107720, Memorias, Conferencia y exhibición de la SPE para Latinoamérica y el Caribe, Buenos Aires, Argentina, Abril 15-18 de 2007.
Escobar, F.H., Garcia-Rocha, H., Suaza, I.M. and Cantillo, J.H. “Well Pressure Behavior for a Vertical Well in a Gas Condensate Naturally-Fractured Reservoir”. Artículo SPE 107721, Memorias, Conferencia y exhibición de la SPE para Latinoamérica y el Caribe, Buenos Aires, Argentina, Abril 15-18 de 2007.
Escobar, F.H., Martinez, J.A. and Cantillo, J.H. “Pressure-Transient Analysis for Naturally Fractured Reservoirs with Transition Period before and after the Radial-Flow Regime”. Artículo SPE 138490, Memorias, conferencia y exhibición de la SPE para Latinoamérica y el Caribe, Lima, Perú, 1-3 Dic. de 2010.
5.4.6 Productos tecnológicos
“Metodología para la determinación de la presión promedia de yacimientos homogéneos y naturalmente fracturados a partir de pruebas de presión sin cerramiento del Pozo”.
Ecopetrol - ICP y la Universidad Surcolombiana desarrollaron un nuevo producto tecnológico, el cual busca reducir las pérdidas económicas que se generan a la hora de determinar la presión de un yacimiento. 2009.
“Software para Interpretar Registros de Producción y su Aplicación en Campos de Ecopetrol”
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Bajo el convenio 007/008, Ecopetrol - ICP y la Universidad Surcolombiana construyeron una herramienta de cómputo para monitorear el perfil de producción/inyección de un pozo productor/inyector. 2011.
5.4.7 Proyectos de investigación como trabajos de grado
A continuación se presenta el listado de los proyectos de investigación realizados como proyectos de pregrado en la Universidad Surcolombiana, en las áreas de Asfaltenos y Parafinas, Daño a la Formación, Comportamiento de Fases, Contaminación Ambiental y Análisis de Presiones:
Estado del Arte del Daño a la Formación por Precipitación de Parafinas y Asfaltenos. Por Beatriz Eugenia Córdoba, Carmen pinzón Torres, Jairo Antonio Sepúlveda, Ricardo Parra Pinzón y Claudia Patricia Bahamón.
Evaluación de Productos Químicos empleados para tratar el problema del daño a la formación por precipitación de Asfaltenos y Parafinas. Por Beatriz Eugenia Córdoba, Carmen pinzón Torres, Jairo Antonio Sepúlveda y Ricardo Parra Pinzón.
Convenio de Cooperación Interinstitucional para fortalecer el Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana. Por Beatriz Eugenia Córdoba, Carmen Pinzón Torres, Jairo Antonio Sepúlveda y Ricardo Parra Pinzón.
Modelo Matemático para Predecir el Comportamiento Termodinámico de los Orgánicos Pesados en el Crudo. Por Carmen pinzón Torres, Jairo Antonio Sepúlveda, Luis Fernando Bonilla, Edna Marcela Salas Oliveros.
Evaluación del Comportamiento de Solventes en Crudos de ECOPETROL – DAM con Potencialidad de Formación de Depósitos Orgánicos.
Manual de Aseguramiento de la Calidad.
Diseño de un software orientado a la Evaluación, Ajuste y Desarrollo de Correlaciones Empíricas PVT para sistemas Multicomponentes de Hidrocarburos.
Desarrollo de un software orientado a la Caracterización de la Fracción Pesada C7+ de Sistemas de Multicomponentes de Hidrocarburos.
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Desarrollo de un software orientado a la Descripción de las Condiciones de Equilibrio Liquido-Vapor para Sistemas Multicomponentes de Hidrocarburos.
Estudio experimental sobre Depositación de Asfaltenos y Parafinas en Muestra de Laboratorio.
Desarrollo de un software para calcular propiedades PVT a partir de datos de laboratorio de una muestra de Fluido.
Modelo Matemático y Desarrollo de un Programa de Computador para Predecir la Depositación de Parafinas en Sistemas Multicomponentes de Hidrocarburos.
Desarrollo de un software para predecir el comportamiento termodinámico de los orgánicos en hidrocarburos. Proyectantes Hernán Darío Losada Castillo y Jhon Eider Quintero Álvarez.
Determinación experimental del inicio de precipitación de Asfaltenos en el Crudo. Proyectantes Luis Enrique Rodriguez Rodriguez y Jaime Andrés Trujillo López.
Diseño e implementación del sistema de calidad en el Laboratorio de Aguas de la Universidad Surcolombiana. Realizado por los estudiantes de Ingeniería de Petróleos Jesús Martínez y Fernely Puentes.
Manejo de aguas residuales en la Embotelladora del Huila SA. Realizado por Jaime Rojas, Carlos Cerquera y José Medina para obtener el título de Especialistas en Ingeniería Ambiental.
Calidad fisicoquímica de aguas superficiales en áreas de influencia petrolera en el Alto Magdalena. Realizado por las estudiantes de Ingeniería de Petróleos Ana María Martínez y MaryiLeicy Paredes.
“Evaluación de Algoritmos para Calcular la Derivada en Pruebas de Presión”. Proyectantes Juan Miguel Navarrete Bonilla
“Análisis de Pruebas de Presión en Yacimientos Gasíferos Naturalmente Fracturados – Pozos Verticales”. Proyectantes Oscar Ivan Oliveros y Juan Pablo Ramírez
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“Nueva Correlación para Calcular Índice de Productividad en Pozos Horizontales. Proyectantes Robin Fernando Arando Aranda y Jhon Fredy Herrera Rincón
“Análisis de Presiones y Derivadas de Presiones en Yacimientos Homogéneos Fluviales – Pozos Verticales de Petróleo”. Proyectantes Yuly Andrea Hernández Cortés y Claudia Marcela Hernández Cortés
“Análisis de Presiones y Derivadas de Presiones en Yacimientos Homogéneos Fluviales – Pozos Verticales de Gas”. Proyectantes Juan Francisco Pilataxi Sánchez y Alexander Pinto Candelo
“Análisis de Pruebas de Presión en Sistemas de Triple Porosidad”. Proyectantes Jhon Harold Polanía Leython y Gerson Dario Escorcia
“Diseño de Software para Interpretar Pruebas de Interferencia y Pulso”.. Proyectante Carmen Elena Escobar Garzón.
“Diseño de un Software para Calcular la TPR y el Diámetro Optimo de la Tubería de Producción”. Proyectantes Javier Andrés Martínez y Hector Martínez.
“Efecto de las Constantes Elásticas de las Rocas en Pruebas de Presión en Pozos Verticales de petróleo”. Proyectantes Diego Fernando Briñez y Julio Cesar Guzmán
“Análisis de Pruebas de Presión y Derivada de Presión en Yacimientos de Gas Con Completamiento y Penetración Parcial”. Proyectantes Sandra Lorena Nese Buitrago y Renzon Andrés Zamora
“Análisis del Comportamiento de la Presión y Derivada de Presión Para un Pozo Vertical en Yacimientos Naturalmente Fracturados de Gas Condensado”. Proyectantes Ivan Mauricio Suaza Espinosa y Humberto García Rocha
“Determinación de la Presión Promedia del Yacimiento en Pruebas Multirata Aplicando La Tiab’s Direct Synthesis Technique (TDST). Proyectantes Oscar Eduardo Ibagón Morera y Harold Ernesto Silva Buitrago
“Determinación de Anisotropía en Permeabilidad Horizontal a Partir del Análisis de Pruebas de Interferencia por La Técnica de la Síntesis Directa
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De Tiab (TDST)”. Proyectantes Jorge Cubillos Barreiro y Julián Eduardo Gómez Lasso
“Aplicación de la Técnica de Síntesis Directa de Tiab –TDST- a Pruebas de Flujo Variable en Pozos de Gas e Incidencia del Pseudotiempo”. Proyectante Aura María López Prieto
“Evaluación de Algoritmos para Estimar la Derivada de Presión en Pruebas de Pozos”. Proyectante Rubén Alberto González López
“Efecto de Superposición Causada por la Producción de Pozos Vecinos Sobre las Pruebas de Interferencia” Proyectante Felipe Hernando Alberto Repizo Ramón
“Modelamiento Explícito para Simular Caídas de Presión en y Alrededor de un Pozo en Bombeo”. Proyectante Fidel Orlando Méndez Montealegre
“Desarrollo de La Derivada Superpuesta Como Aplicación de la Tiab’s Direct Synthesis Tecnique Para La Interpretación de Pruebas de Pulso Cuando No Se Alcanza El Flujo Radial”. Proyectantes Mayra Alejandra Casallas Gamboa y Lida Vanessa Tovar.
“Análisis de Presión y Derivada de Presión para Sistemas Multifásicos en Yacimientos Infinitos y Pozos Hidráulicamente Fracturados”. Proyectantes Jaime Andrés Tovar y Franciso Javier Valencia Vega
“Interpretación de Pruebas de Presión en Sistemas de Triple Porosidad Usando el Modelo Extendido de Warren-Root”. Proyectante Andrés Julián Molina Sánchez
“Análisis de Transientes de Caudal en Yacimientos Gasíferos Homogéneos y Heterogéneos”. Proyectante Jairo Andrés Sánchez Álvarez
“Análisis de Pruebas de Presión en Yacimientos Alargados de Doble Porosidad”. Proyectantes Diana Paola Hernández Cruz y Yuly Andrea Saavedra Torrejano
“Análisis de Transientes de Caudal en Formaciones Homogéneas y Heterogéneas Alargadas”. Proyectantes Margarita María Rojas Rodríguez y Geiner Julian Cortés Solano
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“Ajuste Automático de Pruebas de Presión”. Proyectantes Oscar Julian Perdomo Charry y Jhon Freddy Burgos Aroca (Ing. Electrónica)
“Diseño de Software para Analizar Registros PLT”. Proyectantes Oscar Leonardo Enciso Caballero y Anderson Caviedes Ramírez (Ing. Electrónica)
A continuación se presenta el listado de los proyectos de investigación dirigidos por el Grupo de Investigación del Programa en Presiones de Pozos GIPP, en calidad de trabajos de grado realizados en la maestría de la Universidad Industrial de Santander:
“Análisis de Presiones de Pozo en Yacimientos Gasíferos Naturalmente Fracturados”. Proyectante Daniel Augusto Gutiérrez A.
“Optimización del Modelo Petrofísico de Yacimientos Estratigráficamente Complejos Mediante Inversión Dinámica de Datos Basada en Líneas de Flujo”. Proyectante José Arnobio Vargas
“Determinación de la Presión Promedia en Yacimientos Naturalmente Fracturados Utilizando la Técnica de Síntesis Directa de Tiab, TDST”. Proyectante Miguel Danilo Molina Molina Bohórquez
5.5 INCORPORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL CURRÍCULO
Aunque desde los primeros semestres los estudiantes del Programa realizan trabajos de investigación bibliográfica con mínimo rigor científico, es a partir del curso de Práctica Investigativa (requiere tener aprobados 90 créditos) que los estudiantes reciben los elementos teóricos indispensables para el inicio, organización, ejecución y validación de resultados de una investigación científica. El curso Seminario de Modalidades de Grado (requiere tener aprobados 120 créditos), complementa al curso anterior y tiene como objetivo dar la oportunidad a los estudiantes para que planteen un problema de investigación en alguna de las áreas de la ingeniería de petróleos encaminada a dar solución a algún problema que afecte a la industria o la comunidad, bajo la dirección del docente a cargo de este curso que eventualmente pueda ser aprobado como proyecto de grado.
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Producto de los trabajos de investigación han surgido dos asignaturas electivas propuestas por los grupos de investigación GIPP y COFA. Estas electivas son Análisis Avanzado de Pruebas de Presión y Comportamiento de Fases.
Las estrategias del Programa para fomentar la cultura investigativa entre los estudiantes va desde plantear en clase temas que son objeto de investigación, socializar los resultados obtenidos en los mejores trabajos de grado durante la semana técnica internacional, fomentar la participación de los estudiantes en los semilleros y grupos de investigación hasta premiar y publicar en la revista de la facultad de ingeniería “Ingeniería y Región” las mejores investigaciones realizadas con la participación de los estudiantes.
6. PROYECCIÓN SOCIAL
El Proyecto Educativo Universitario, PEU, aprobado por el Acuerdo 020 de 2003 del Consejo Superior contempla la proyección social como un propósito institucional y allí se establece que la Universidad se articulará a la sociedad mediante el desarrollo de proyectos de cooperación institucional, interinstitucional nacional e internacional, que produzcan impacto positivo y efectivo en la sociedad.
La Universidad expresa su voluntad de servir a la sociedad formando profesionales integrales que puedan comprender, entender y resolver los problemas del desarrollo de la región surcolombiana del país.
6.1 NORMATIVIDAD VIGENTE
En el Acuerdo 020 de 2003 del Consejo Superior, por el cual se aprobó el Proyecto Educativo Universitario PEU, la proyección social se contempla como un principio institucional. El Estatuto Básico de Proyección Social aprobado mediante el Acuerdo 046 de 2004 del Consejo Superior (Anexo 15) adopta el término de proyección social para referirse a la extensión. Para fortalecer la proyección social, la universidad creo la División General de Proyección Social adscrita a la Vicerrectoría de Investigación, cuya misión es dinamizar los procesos de producción de conocimiento y su aplicación en el contexto social, económico y político teniendo como prioridad el desarrollo de la región y del país.
El Estatuto General de la Universidad Surcolombiana establece dentro de sus objetivos, elaborar y ejecutar planes de acción institucionales que orienten la
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articulación de la universidad con el entorno. Se espera que hacia el futuro los vínculos establecidos entre la Proyección Social, la Docencia y la Investigación sean una realidad que conlleve a la cualificación de éstas en todas las áreas del saber.
El acuerdo 022 del Consejo Superior de Noviembre del 2000 (Anexo 16) autorizó la creación de los “fondos especiales” para el manejo de recursos propios de las facultades y sedes de la Universidad Surcolombiana como una estrategia para impulsar la proyección social en la universidad.
El reglamento de Proyectos de Grado de la Facultad de Ingeniería, aprobado por el acuerdo 0015 de 1998, propone realizar trabajos con el fin de solucionar problemas de las empresas petroleras y de la comunidad y, para tal fin, la universidad ha suscrito convenios institucionales con el Consejo Profesional de Ingeniería de Petróleos CPIP, con Schlumberger Surenco S.A , con Halliburton Latinoamérica S.A, Contraloría Departamental de Huila, con Ecopetrol GAM y con ATP Ingeniería, orientados a solucionar problemas que afectan a la industria o a la comunidad en general.
6.2 PLANES, PROGRAMAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE PROYECCIÓN SOCIAL
El Programa desarrolla actividades de proyección social a través de convenios interinstitucionales con empresas petroleras o entidades gubernamentales con el fin de desarrollar proyectos de investigación que den solución a problemas que afectan a la industria, a la comunidad o al medio ambiente.
El programa ha ofrecido cursos de capacitación, a solicitud de la industria para posibilitar la capacitación del recurso humano en diferentes campos de la ingeniería de petróleos y para propiciar el mejoramiento continuo.
Bajo la modalidad de proyección social remunerada, el Laboratorio de Aguas de la Facultad de Ingeniería, por concepto de realización de pruebas de laboratorio, vendió $34.654.600 de pesos durante el año 2010 y $19.177.650 de pesos durante el año 2009. Las pruebas más solicitadas consisten en la determinación de la calidad de las aguas residuales de plantas de tratamiento de algunos municipios del Huila y la calidad de las aguas de algunos pozos petroleros exploratorios perforados por las empresas Grantierra y Petrocol.
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6.3 ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL ESTUDIANTE
El Programa contempla estrategias que contribuyen a la formación y desarrollo en el estudiante del compromiso social; para esto hace explicititos los proyectos y mecanismos que favorecen la interacción con las realidades del contexto regional y nacional en el cual está inmerso al Programa.
En el nuevo diseño curricular, las políticas sobre programas y actividades de proyección social forman parte de un eje transversal en la formación de los estudiantes, encaminado a identificar las necesidades de la comunidad y a elaborar propuestas de solución a los problemas. Estas políticas han sido recogidas en el articulo “Políticas, directrices y aportes teóricos sobre la proyección social en la USCO” publicado en la revista ENTORNOS (Numero 13).
La universidad establece, en su misión, un compromiso con la solución de los problemas relevantes del entorno y se propone participar en la construcción de una sociedad libre, pluralista y democrática. Este compromiso se traduce en el plan de desarrollo al definir una operación estratégica consistente en la implementación de un sistema de operaciones de extensión, de interacción con su entorno, en el nivel local y departamental, a través de actividades de la docencia.
Dentro de las actividades de Proyección Social, desarrolladas en el Programa con la activa participación de los estudiantes, se destacan las siguientes:
Semana técnica de ingeniería de petróleos: es un evento técnico-científico al cual asisten estudiantes de los cuatro programas de ingeniería de petróleos del país y que se organiza en la Universidad Surcolombiana cada dos años. A la fecha, en Neiva, se han llevado a cabo 6 versiones de este evento que incluye conferencias dictadas por expertos de la industria, muestra técnica y la realización de actividades sociales, culturales y deportivas. Las empresas petroleras de la región y del país auspician este evento aportando recursos económicos y conferencistas expertos en nuevos desarrollos tecnológicos y científicos que propician la articulación de la academia con la industria.
Los estudiantes de la Universidad Surcolombiana, con el apoyo del Programa, de la Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos, ACIPET, de Society of Petroleum Engineers SPE, de la Asociación de Ingenieros de Petróleos
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Egresados de la Usco ASIPEUSCO, del Grupo de Investigación en Pruebas de Presión GIPP, y del Centro estudiantil para el Avance de la Ingeniería de Petróleos CAIP, organizaron la Sexta Semana Técnica Internacional de Ingeniera de Petróleos y II Simposio de Pruebas de Presión en el Centro de Convenciones “José Eustacio Rivera”, en Mayo de 2010 en Neiva. Este evento contó con el apoyo económico y logístico de las siguientes empresas petroleras: Pacific Rubiales Energy, Halliburton Latinoamérica, Weatherford, Schlumberger, Ecopetrol, Petrobras de Colombia, BJ Services, Petrominerales Ltd., Fluidos y Servicios, Instituto Colombiano del Petróleo ICP.
Este evento contó con la asistencia de 250 participantes provenientes a las universidades Nacional sede Medellín UNAL, Industrial de Santander UIS, Fundación América FUA y Surcolombiana USCO.
Proyectos de Grado: en gran parte tienen como objetivo identificar y resolver problemas relacionados con la comunidad. Por ejemplo, los estudiantes bajo la orientación de un docente han realizados diseños de gasoductos urbanos con el auspicio de las alcaldías en municipios de los Departamentos del Huila, Tolima, Cauca, Nariño y Meta. Otros proyectos se han desarrollado con el patrocinio de las compañias operadoras de campos petroleros y de servicios, para resolver problemas propios de su actividad diaria. En el área ambiental de han desarrollado proyectos de caracterización de fuentes de agua de variados usos en la zona de influencia de los campos petroleros ubicados en el departamento del Huila.
Proyectos de proyección social: dentro de los servicios de proyección social que presta el Programa a las diferentes industrias de la región, petroleras y no petroleras, se tienen los servicios de los laboratorios en las áreas de análisis y caracterización de aguas, de hidrocarburos, de aceites lubricantes y combustibles. Estos proyectos de realizan con la participación de los estudiantes vinculados como monitores o en la modalidad de auxiliares de laboratorio.
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Asesorías técnicas: en el programa se realizan trabajos de asesorías técnicas donde los estudiantes participan junto con los docentes, en diferentes áreas, a saber:
‾ En el área de minería, geología de suelos, amenaza de riesgos geológicos; estos servicios se han prestado a personas naturales, compañías petroleras oficiales y privadas, Defensa Civil Secretaria de Fomento y de Cultura Departamental, CAM, Gobernación del Huila, Alcaldía de Neiva, municipios del departamento del Huila y red de museos del Huila.
‾ En el área de producción de hidrocarburos se ha prestado asesoría a las empresas petroleras de la región.
‾ Proyecto ACHIRA que consiste en la realización de la veeduría ambiental durante la adquisición de un programa de sísmica terrestre en el municipio de Teruel Huila.
Formación continua: el programa ha organizado cursos de actualización y de formación continua a egresados vinculados a diferentes compañias petroleras que tienen sede en el país, con la participación de docentes del programa o con instructores nacionales o internacionales invitados. Esta actividad permite estrechar vínculos entre la universidad y la industria y es un mecanismo muy efectivo de retroalimentación del Programa y de validación en su pertinencia académica.
Asesoría minera: el museo Geológico y del Petróleo además de apoyar la docencia en el Programa ofrece asesoría a pequeños mineros de la región, organiza conferencias y visitas guiadas a estudiantes de escuelas y colegios de la ciudad de Neiva que contribuyen a la difusión de las Geociencias en estudiantes de educación básica primaria y secundaria.
6.4 RESULTADOS DEL IMPACTO DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LOS SECTORES LOCALES Y REGIONALES
No se ha evaluado el impacto social y/o económico de los proyectos y actividades de proyección social que a lo largo de sus 26 años de actividad académica ha llevado a cabo el Programa. Sin embargo, los resultados de la encuesta de opinión realizada durante la autoevaluación del Programa en el año 2007 permiten
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concluir que el Programa de Ingeniería de Petróleos ejerce un impacto positivo y efectivo en el medio local y regional, de acuerdo con la opinión de directivos (60%), profesores (65%), estudiantes (50.6%), egresados 75% y empleadores de la industria (80%).
Es de destacar el impacto social sobre el medio, de algunos proyectos desarrollados por docentes y estudiantes, consistentes en el diseño de gasoductos a varios municipios del Huila, Tolima, Meta y Caquetá.
Los egresados del Programa, producto de la actividad del mismo, han producido alto impacto positivo porque gozan de amplia aceptación en la industria petrolera nacional e internacional, en la cual han alcanzando posiciones gerenciales de alta responsabilidad en empresas multinacionales de gran prestigio.
El buen desempeño de los egresados en las pruebas ECAES de los años 2008 y 2009 y la tasa de 0% desempleo (medida en Octubre de 2008) hablan de la calidad de la formación recibida en el Programa y de su idoneidad y aceptación en la industria respectivamente.
El Programa de Ingeniería de Petróleos ha recibido reconocimiento departamental con motivo del cumplimiento de sus veinte años de actividad académica.
La elaboración de propuestas de diseño y montaje de redes de distribución de gas domiciliario para algunos municipios del Huila, Tolima, Meta y Caquetá, representan alto impacto social y económico para las comunidades de dichos municipios, entre los cuales sobresalen:
Optimización del sistema de recolección de gas natural del área sur del campo teca de la asociación Cocorná.
Analizar la demanda de gas natural y diseño del gasoducto para seis municipios del departamento del Meta.
Estudio de adaptación del gas licuado del petróleo (GLP) como combustible para vehículos a gasolina.
Estudio de prefactibilidad técnico-económico para crear el laboratorio de pruebas fisicoquímicas de gases combustibles en la Usco.
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Análisis técnico económico para la creación del laboratorio de calibración de medidores domiciliarios de gas natural tipo diafragma en la Universidad Surcolombiana.
Estudio de prefactibilidad técnico-económica para la distribución de gas en la ciudad de Florencia.
Estudio de sustitución de combustibles líquidos (gasolina) por GNC para el uso del transporte urbano en la ciudad de Ibagué
Introducción para el análisis del riesgo sísmico en los gaseoductos urbanos colombianos
Estudio de factibilidad técnico-económica para el suministros de gas domiciliario comercial e industrial para el municipio de Pitalito
Diseño de la red física de distribución domiciliaria de gas licuado del petróleo GLP para el municipio de Saladoblanco – Huila
Estudio de factibilidad técnico-económica para la instalación de una instalación de llenado de GNCV en Neiva.
Estudio de prefactibilidad económica para el suministro de gas domiciliario en el municipio de Castilla la nueva.
Estudio de la factibilidad técnico-económica para la instalación de redes de suministro de gas natural y o GLP en el municipio de Nariño – Cundinamarca.
En el tema del medio ambiente se han desarrollado investigaciones orientadas a disminuir los impactos negativos sobre la comunidad, entre las cuales sobresalen las siguientes:
Recomendaciones básicas de protección ambiental en operación de perforación de pozos de petróleo.
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Bases metodológicas para la generación de la normalización ambiental de la industria petrolera. Elaboración del proyecto NTC gestión ambiental, tratamiento de los cortes producidos durante la perforación de pozos de petróleo con lodo base aceite y fijación con cal viva.
Manual de normas para interventorías ambientales en programas sísmicos terrestres.
Diagnóstico de infraestructura operacional, identificación de aspectos ambientales y estrategias de solución a la problemática ambiental del campo Cocorná, ECOPETROL, GAM.
Evaluación del sistema de bio-remediación in situ aplicado en el campo los mangos, Yaguará.
Identificación y evaluación de aspectos ambientales en operaciones realizadas por GENERAL PIPE SERVICES INC. Base Neiva.
En el tema del manejo del agua se han desarrollado investigaciones orientadas a disminuir los impactos negativos sobre este recurso, entre las cuales sobresalen las siguientes:
Evaluación del tratamiento de las aguas residuales en el campo APIAY.
Evaluación del separador HIDROCICLON VERTOIL en el tratamiento de las aguas de producción en los campos petroleros.
Evaluación de floculante naturales y químicos para el tratamiento de aguas residuales en operaciones de perforación.
Rediseño del sistema de tratamiento de aguas residuales en el campo Andalucía sur.
Evaluación del sistema de tratamiento de agua de producción de campo Caño Limón.
Establecimiento de especies de manglar para disminuir la salinidad de aguas de producción de la estación 2 del campo Castillas.
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Evaluación de la calidad del agua asociada en la producción empleada en inyección ECOPETROL GAM.
Manejo de aguas residuales en la embotelladora del Huila S.A.
Diseño del sistema de calidad en el Laboratorio de Aguas de la Universidad Surcolombiana.
Calidad fisicoquímica de fuentes de agua superficial en áreas de influencia petrolera en el Alto Magdalena.
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7. PERSONAL DOCENTE
En esta condición de calidad se considera que tanto el número de docentes, como su dedicación, su nivel de formación, la organización y la interacción del trabajo académico en el Programa, son suficientes y apropiados y corresponden con la naturaleza, estructura, complejidad y el número de estudiantes del Programa, y además que las políticas del Programa obedecen a criterios de calidad académica correspondientes con los estatutos y reglamentos vigentes en la Universidad.
En la autoevaluación del Programa de Ingeniería de Petróleos realizada en el año 2006, se consideró a los docentes como actores principales del Programa de quienes en gran medida determinan la calidad de la formación que se imparte a los estudiantes y en consecuencia en esta evaluación a este factor se le asignó una ponderación de 9 en una escala de 1 a 10.
La calificación obtenida en este factor fue de 7,6, en escala de 1 a 10, que significa grado de cumplimiento aceptable. De esta calificación se desprende que la cantidad y el nivel de formación de los docentes vinculados es suficiente y garante de calidad del Programa.
En la reciente autoevaluación realizada en noviembre 30 de 2010 se utilizó el mismo factor de ponderación y la calificación, aunque no ha sido procesada, se espera que sea favorable por cuanto la planta docente se ha mantenido sin cambios.
Todos los docentes del Programa de tiempo completo han realizado estudios de postgrado a nivel de Maestría y/o Especialización, y un docente tiene estudios de Doctorado. (Tabla 7.1)
Tabla 7.1 Planta Docente adscrita al Programa de Ingeniería de Petróleos
NOMBRE FORMACIÓN TÍTULO ESCALAFÓN DEDICACIÓN
Freddy Escobar M. Ing. Petróleos Doctorado Titular Tiempo CompletoLuis F. Bonilla C. Ing. Petróleos Maestría Asociado Tiempo CompletoGuiber Olaya M. Ing. Petróleos Maestría Asistente Tiempo CompletoJairo Sepúlveda G. Ing. Petróleos Maestría Titular Tiempo CompletoHumberto Orduz P. Ing. Petróleos Maestría Titular Tiempo Completo
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Haydee Morales Ing. Petróleos Especialista Auxiliar Tiempo CompletoRicardo Parra P. Ing. Petróleos Pregrado Titular Tiempo CompletoErvin Aranda A. Ing. Petróleos Especialista Asistente Tiempo CompletoHernando Ramírez(*) Ing. Químico Maestría Titular Tiempo Completo
Alfonso Ortiz S. Ing. Químico Especialista Asistente Tiempo CompletoCarmen Pinzón S. Ing. Químico Especialista Asociada Tiempo CompletoJaime Rojas P. Ing. Químico Especialista Asociado Tiempo CompletoLuz M. Botero Ing. Químico Especialista Asistente Tiempo OcasionalJorge Camargo P. Ing. Geólogo Especialista Titular Tiempo CompletoRoberto Vargas C. Geólogo Maestría Titular Tiempo CompletoJorge Mayorga B. Ing. Catastral Maestría Titular Tiempo CompletoFuente: Página Web www.usco.edu.co Estadísticas Académicas
(*) Actualmente se tramita convocatoria para proveer el cargo de este docente quien salió jubilado en julio 31 de 2011
Tabla 7.2 Formación académica y tiempo de dedicación de los Docentes del Programa.
FORMACIÓN ACADÉMICA
CANTIDADDE
DOCENTES
DEDICACIÓN DE DOCENTESTiempo
completoTiempo
ocasionalCátedra
No. % No. % No. % No. %Doctorado 1 6.2 1 6.66Magísteres 7 43.7 7 46.66 Especialistas 7 43.7 6 40.0 1 100Profesionales 1 6.2 1 6.66 2 100
TOTALES 16 100 15 100 1 100 2 100Fuente: Página Web www.usco.edu.co Estadísticas Académicas
El Programa cuenta con un total de 15 docentes de planta adscritos al Programa de Ingeniería de Petróleos y 1 de tiempo ocasional. Todos los docentes del Programa de Ingeniería de Petróleos poseen varios años de experiencia docente acreditada y están dedicados a las funciones sustantivas de la academia (docencia, investigación y proyección social) principalmente en los cursos del núcleo de ingeniería aplicada del plan de estudios (23 cursos) y a la dirección de trabajos de grado.
En promedio 10 profesores de tiempo completo y 4 profesores catedráticos adscritos a otros programas de la Universidad prestan servicios de docencia al Programa de Ingeniería de Petróleos para orientar los cursos de los núcleos de ciencias básicas (12 cursos), básicas de ingeniería (14 cursos) y de formación complementaria (11 cursos).
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El Programa cuenta, además, con una secretaria y tres (3) auxiliares de laboratorios: uno para los Laboratorios de Lodos, de Propiedades y Yacimientos, un segundo para el Laboratorio de Pruebas Especiales y un tercero para el Laboratorio de Aguas.
En el segundo semestre del presente año, el número de estudiantes matriculados en el Programa es de 494 (114 mujeres y 380 hombres), lo que significa que la relación docentes de tiempo completo versus número de estudiantes matriculados es de 1 a 19. Esta relación, aparentemente baja, se justifica teniendo en cuenta el alto componente metodológico de carácter práctico que es inherente a la formación en ingeniería de petróleos y que conlleva un elevado número de horas de trabajo presencial con acompañamiento docente.
7.1 NORMATIVIDAD VIGENTE
En relación con aspectos relacionados con selección, cualificación en docencia universitaria y promoción del personal en el escalafón docente las políticas institucionales están consignadas en el estatuto docente.
De conformidad con la Ley 30 de 1992, la vinculación y la promoción de los docentes se hace de acuerdo a reglamentos vigentes en la universidad, como son el Acuerdo No. 043 de 1997 sobre Sistema de selección de personal docente y el Acuerdo No. 037 de 1993 conocido como estatuto docente. (Anexo 17).
La actividad de los docentes se reglamenta de conformidad con el Acuerdo 020 del 2005 (Anexo 18), donde se establece la dedicación de los docentes a la docencia, a la investigación y a la extensión o la proyección social. En general, se exige que los docentes dediquen a la docencia por lo menos el 50% de la jornada laboral (Artículo 10), a la investigación máximo 50% (Artículo 19) y a la extensión el tiempo que sea aprobado por el Consejo de Facultad, previo concepto del Comité Central de Proyección Social (Artículo 23).
7.2 SELECCIÓN Y DEDICACIÓN DE LOS DOCENTES
El Estatuto Docente regula las relaciones recíprocas entre la universidad y sus docentes universitarios respecto a las condiciones de ingreso, clasificación, promoción, estímulos, evaluación, sanciones y retiro, bajo los principios inspirados en la democracia, libertad de cátedra, de expresión y de pensamiento, sin que
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ningún credo político, filosófico o religioso pueda ser impuesto como oficial por las autoridades de la entidad, el profesorado o el estudiantado (Art.1del Acuerdo 037).
8. MEDIOS EDUCATIVOS
A continuación se relacionan los medios educativos con los que cuenta la Universidad Surcolombiana y que son destinados al apoyo de la actividad docente en todos los programas académicos. El Programa de Ingeniería de Petróleos se beneficia de los siguientes medios educativos:
8.1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TIC
En la actualidad la Universidad Surcolombiana cuenta con la siguiente infraestructura tecnológica: Existe una red corporativa con 972 puntos de red que interconecta sus edificios y sedes de la siguiente manera:
Sede central con edificio de Salud con canal de 54 Mbs de ancho de banda. Sede central con Edificio Postgrados con canal de 54 Mbs de ancho de banda. Sede central con Sede Pitalito con canal de 256 kbs. Sede central con Sede Garzón con canal de 256 kbs. Sede central con Sede La Plata con canal de 256 kbs.
La red corporativa está conectada a Internet a través de dos canales, uno primario de 4 Mbs y uno secundario de 2 Mbs.
Se cuenta con 10 servidores para base de datos, aplicaciones, servidor de correo, servidor web, para un total 1020 computadores PC y para 108 computadores portátiles.
Con respecto al Sistema Operativo, se cuenta con Windows 2000 Server, Linux y XP Profesional y se tiene convenio de licencia Visual Studio, Windows y Office, mediante Campus Agreement y licencia de macromedia.
De otra parte la Universidad cuenta con los siguientes sistemas de información:
Sistema de información administrativo y financiero: compuesto por los módulos de presupuesto, tesorería, contabilidad, nómina e inventarios.
Sistema de información académica: compuesto por los módulos de programación académica, admisiones, liquidación de matrícula, registro y control, planta física y estadísticas, (SIUSCO).
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Sistema de información de biblioteca: (SAIB). Sistema de portal institucional: (www.usco.edu.co) Sistema de correo electrónico: @usco.edu.co - Internet, Intranet y extranet. La Universidad posee sistemas de información y lleva el registro de los archivos académicos de los estudiantes y el registro sobre la vida académica y profesional de los profesores y del personal administrativo mediante un electrónico de archivo. La Universidad informa a la comunidad estudiantil sobre los programas académicos que ofrece mediante la edición y entrega del portafolio de servicios, a través de Intranet, página Web y mediante la prensa escrita local y nacional, entre otros medios. La universidad cuenta con una extensa red telefónica que comunica mediante un PBX a todas las dependencias administrativas y académicas de la universidad y a un buen número de oficinas de docentes.
El Programa de Ingeniería de Petróleos cuenta con medios que facilitan la comunicación oportuna y actualizada como Internet, comunicación escrita y oral, reuniones informativas, archivos, el sistema SIUSCO y asambleas informativas; estos medios permiten tener un contacto directo con la comunidad externa.El Programa de Ingeniería de Petróleos cuenta con una sala especializada de informática localizada en el primer piso del edificio de la Facultad de Ingeniería; esta sala consta de 17 equipos dotados con software especializado y atiende en horario extendido únicamente a estudiantes del Programa.
Además existen en el edificio de la Facultad de Ingeniería otras 3 salas con computadores dotados con la última tecnología de software: Windows, Office, y software especializado debidamente legalizado, En lo que respecta a Hardware, cada computador cuenta con tecnología Pentium. La cuya capacidad, población objetivo y horario de servicio de las salas de informática se resume en la siguiente tabla:
Tabla 8.1 Salas de informática del Edificio de la Facultad de Ingeniería
LABORATORIO
AULA HORARIO EQUIPOSOFERTA
SERVICIO
Sala CPIP L-1388:00 AM – 12 M2:00 PM – 6:00 PM 17
Sólo estudiantes Ing. Petróleos.
SimulaciónElectrónica
L-322 6:00 AM – 9:00 PM 10Ing. Agrícola.Ing. ElectrónicaIng. Petróleos
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Sala de Simulación
Gráfica
L-324 8:00 AM – 12 M2:00 PM – 6:00 PM
13 Ing. Agrícola.Ing. ElectrónicaIng. Petróleos
Sala UNU L-313 6:00 AM – 8:15 PM 20Ing. Agrícola.Ing. ElectrónicaIng. Petróleos
La Universidad para el normal desarrollo de sus procesos académico-administrativos, actualmente cuenta con la siguiente plataforma tecnológica:
Tabla 8.2 Plataforma tecnológica en comunicaciones
ACCESO A INTERNET
SEDE ANCHO BANDA POR CANAL
Neiva 40 MbpsGarzón 10 MbpsPitalito 6 MbpsLa plata 10 Mbps
Tabla 8.3 Plataforma Tecnológica en Equipos activos de red.
CANTIDAD
TIPO MARCA MODELO PUERTOS
5 Router Cisco 2800 81 Router Huawei AR 28-09 21 Fire Wall 3com Tipping Point X-506 61 RAS Lucent Max 601 Switch 3com 4250T 505 Switch 3com 4228G 246 Switch 3com 3870 241 Switch 3com 5500G EI 245 Switch 3com 4226T 2421 Switch 3com 5500-EI 283 Switch 3com 4400 24
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5 Switch 3com 4500 2424 Acces Point 3com 3750 NA
Tabla 8.4 Hardware. Servidores de datos y aplicaciones
CANT. MARCA MODELO PROCESADOR RAM-GB DISCO -GB S.O
1 HP ML350 G4Intel Xeon de
3.2GHZ4 127.4 Linux
1 HP ML350 G4Intel Xeon de
3.2GHZ6 293.6 Linux
1 HP ML350 G4Intel Xeon de
3.2GHZ4 36.4 Linux
1 HP DL380 G3Intel Xeon de
3.2GHZ10 584
Windows 2003
Server
1 HP DL380 G3Intel Xeon de
3.2GHZ4 144 Linux
1 HP DL380 G3Intel Xeon de
3.6GHZ1.5 146 Linux
1 HP DL380 G4Intel Xeon de
3.6GHZ10 146 Linux
1 HP DL380 G4Intel Xeon de
3.6GHZ10 72.8 Linux
1 HP DL380 G4Intel Xeon de
3.6GHZ8 72.2 Linux
1 COMPAQ Intel Pentium IV 0.64 40Windows
2000
1 HP DL380 G6Intel Xeon Quad Core de 2.8 GHZ
60 900 Linux
1 HP DL380 G6Intel Xeon Quad Core de 2.8 GHZ
32 900 Linux
1 HP DL380 G6Intel Xeon Quad Core de 2.8 GHZ
10 900 Linux
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Tabla 8.5 Equipos de videoconferencia
CANTIDAD
TIPO MARCA MODELO
1 MCU POLYCOM MGC+50 ReadiConvene IP Base Pack 16 Port, Fully TX/CP
@ 768k1 Presenter POLYCOM VSX 7400e6 Presenter POLYCOM VSX 7400s1 Presenter POLYCOM VSX 6400s1 CÁMARA ADICIONAL POLYCOM PTZ
4 VIDEOPROYECTORES NEC 3000 LUMENS XGA1 DVD GRABADOR CON
DISCO DURO Panasonic DMREH55
1 MICRÓFONO DE MANO INALAMBRICO TOA WS200
1 CÁMARA DE DOCUMENTOS
LUMENS VT700
4 TELONES ELÉCTRICOS 2.40m x 2.40m
Tabla 8.6 Software. Motores de Bases de Datos
CANTIDAD BASE DE DATOS VERSIÓN1 Oracle 8I1 Orcale 10G1 Ms-Sql 71 MySQL 5
Tabla 8.7 Sistemas de información
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CANT SISTEMATIPO
DESARROLLO FUNCIONALIDADES
1
SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICO DE LA USCO
(SIUSCO)
PROPIO- Módulo de Admisiones y oferta- Módulo de Inscripciones- Módulo Administración inscripciones- Módulo SIRCA- Módulo de matrícula de primer semestre- Módulo matrícula antiguos- Módulo matrícula libre- Módulo adiciones y cancelaciones- Módulo de ingreso de notas- Módulo ingreso notas Registro y Control- Módulo de planes de estudio- Módulo de egresados- Módulo de Administración Planta Física- Módulo de Programación Académica- Módulo asignación cupo y cambio docente- Módulo SIPPA personal y secretarias- Módulo Resolución docentes cátedra- Módulo de SILSA (Facturación y Cartera)- Módulo de Convocatorias docentes- Módulo Portal- Módulo de deudas- Módulo de Bancos- Aplicar Pagos- Módulo de Estadísticas- Módulo de Biblioteca- Módulo de Investigaciones y Proyección Social
1LINIX
Sistemas Enlínea S.A.
Presupuesto, Contabilidad, Tesorería, Nómina e Inventarios.
1 SAIB Cenco Ltda. Gestión de bibliotecas
90
1 SGA PROPIO Sistema de Gestión Administrativa1 PORTAL PROPIO Portal Institucional
El proceso de envío de información al Ministerio de Educación Nacional se genera de diferentes maneras:
1. Mediante la utilización del aplicativo enviado directamente por el MEN2. La información relacionada con estudiantes inscritos, admitidos, matriculados,
egresados y graduados se migra automáticamente desde el sistema académico.
Tabla 8.8 Software de Producción
PAQUETE No.DE LICENCIAS TIPO DE LICENCIA
Ms. Office 480 Campus AgreementMacromedia 10 Permanente
De otro lado la Universidad es miembro activo de la Red Nacional de Tecnología Avanzada, RENATA, que conecta, comunica y propicia la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la comunidad internacional
8.2 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
La Universidad Surcolombiana cuenta con una biblioteca central cuya capacidad es de 200 lectores simultáneos. Las colecciones se aproximan a 30.000 libros en todas las áreas del conocimiento y 6265 títulos de revistas de diversas áreas. La biblioteca funciona en la sede central de la Universidad, en un edificio de 3 plantas, que en la actualidad se encuentra en remodelación y ampliación general para una capacidad de 500 lectores simultáneos. Entre los servicios que ofrece la biblioteca Central se cuentan los siguientes:
Base de datos que maneja las colecciones bibliográficas en la biblioteca. Bases de datos especializadas SPE y OnePetro. Sistematización y búsqueda de textos vía Internet. Libros de consulta general. Tabla de libros existentes en bibliotecas Libros de reserva. Centro de documentación.
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Convenios inter-bibliotecarios: la universidad suscribió un convenio de cooperación con la Biblioteca Luis Ángel Arango que permite prestar libros.
Sistemas de interconectividad: el CPIP recientemente donó a cada uno de los 3 programas oficiales de Ingeniera de Petróleos del país los equipos de una sala de teleconferencias que hacen parte de una red cuyo nodo central esta localizado en la sede el CPIP en Bogotá. Esta red fue inaugurada con una serie de teleconferencias que hacen parte de un diplomado sobre Responsabilidad Social.
Tabla 8.9 Inventario de libros del área de petróleos en Biblioteca Central.
ÁREABIBLIOTECA CENTRAL
TITULOS POR ÁREA (UNDS)
EJEMPLARES POR ÁREA (UNDS)
Propiedades de los Fluidos 6 7Perfilaje de Pozos 14 18Perforación de Pozos 27 37Completamiento 16 24Lodos 4 5Producción 34 49Gas 5 14Recobro Mejorado 17 28Yacimientos 52 75
TOTAL 175 257
Fuente: Información suministrada por Biblioteca Central. Fecha: Junio 20 de 2011
Tabla 8.10 Revistas de la industria petrolera disponibles en la hemeroteca de la Universidad Surcolombiana.
NOMBRE No. ENTREGASBoletín Estadístico Mensual ACIPET 10Carta Petrolera (mensual) 56Perforando 4Petróleo Internacional 118JPT Journal of Petroleum Technology 136Petroleum Engineer International 82
TOTAL 406
Tabla 8.11 Trabajos de grado realizados por estudiantes del programa de ingeniería de petróleos.
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AREA No. TRABAJOS DE GRADO
Calidad de Aguas 7Impacto Ambiental 17Ciencias de los Materiales 7Completamiento, Estimulación y Cementación 31Normatividad y diseño de redes de distribución 24Geología 3Perfilaje de pozos 8Perforación y Lodos 28Producción 52Varios 17Yacimientos 68TOTAL 262
8.3 BASES DE DATOS DE LA INDUSTRIA PETROLERA El Programa cuenta con la suscripción a la plataforma OnePetro, financiada por el Consejo Profesional de Ingeniería de Petróleos, CPIP, la cual puede ser consultada las 24 horas de forma gratuita por los estudiantes y docentes del Programa.
Esta plataforma permite acceder a las publicaciones o “papers” ofrecidas por las bases de datos especializadas de las siguientes organizaciones de la industria del petróleo:
American Petroleum Institute (API). American Rock Mechanics Association (ARMA). American Society of Safety Engineers (ASSE). International Petroleum Technology Conference (IPTC). International Society for Rock Mechanics (ISRM). NACE International (NACE). National Energy Technology Laboratory (NETL). Offshore Technology Conference (OTC). Petroleum Society of Canada (PETSOC) Pipeline Simulation Interest Group (PSIG). Society of Petroleum Engineers (SPE). Society of Petroleum Evaluation Engineers (SPEE). Society of Petrophysicists and Well-Log Analysts (SPWLA). Society of Underwater Technology (SUT). World Petroleum Congress (WPC)
Durante los 18 meses que lleva en servicio esta plataforma en el Programa, ha permitido a los usuarios descargar 1400 “papers”.
93
8.4 RECURSOS Y AYUDAS AUDIOVISUALES
Todos los docentes adscritos al Programa, en sus respectivas oficinas, cuentan con computador de escritorio y la mayoría de ellos adicionalmente disponen de video beam y computador portátil suministrados por la universidad para apoyar la docencia con videos y diapositivas.
La sala de software especializado cuya dotación fue donada por el CPIP, consta de 16 maquinas y un servidor, las cuales son objeto de mantenimiento permanente. Mediante convenios con las empresas propietarias del software, se han instalado a precio reducido algunas de las aplicaciones más utilizadas en la industria del petróleo. Esta sala es atendida por estudiantes monitores y ofrece servicio exclusivamente a estudiantes del Programa; el índice de ocupación de la sala es alto a juzgar por los registros de asistencia de usuarios.
Tabla 8.12 Listado se Software especializado instalado en la sala de CPIP
PAQUETE PROGRAMA APLICACIÓN No. DE LICENCIAS
GEOQUEST DE SCHLUMBERGER
FloGrid
PVTi 17SCAL 17Schedule 17VFPi 17ECLIPSE 17FrontSim 17FloViz 17SimOpt 17
Weltest 200
GridSim 17Office 17GRID 17GRAF 17E300 17
OFM OFM 17HALLIBURTON
DISCOVERY SUIT
Gesxplorer 17Prizm 17Seisvision 17Logm 17Struct 17
DRILLING SUIT Compass 17WellPlan 17Casing Seat 17
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Stress Check 17Wellcat 17Dims 17Profile 17Drillmodel 17
PAQUETE PROGRAMA APLICACIÓN
No. DE
LICENCIAS
EPS – EDIMBURGO PETROLEUM
SERVICES
DSS DSS 17
FloSystem 3.6
FieldFlow 3.6f 17PSP2 Generator 17WellData Manager 17WellFlo 3.6f 17
MatBal MatBal 17
PanSystem PanManager 1.0a 17PanSystem 3.0a 17
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9. INFRAESTRUCTURA FÍSICA
La Universidad construyó en los dos últimos años, dos pisos adicionales a los dos existentes en el bloque F de la Sede Central y adicionalmente construye el bloque de la Facultad de Economía, al lado del bloque de Ingeniería, el cual contará con 25 aulas de clase y seis aulas virtuales. El bloque de biblioteca se encuentra en remodelación actualmente.
La Universidad Surcolombiana cuenta con seis sedes, distribuidas así: en Neiva, posee 3 sedes: la Sede Central, la Sede de la Facultad de Salud y la Sede de Postgrados (que es a su vez sede Administrativa) la sede del Municipio de Pitalito, la sede de Garzón y sede de La Plata.
La Sede Central de Neiva la integran dos lotes colindantes, uno de 28.644 m2 y el otro de 61.665 m2; en el primero se ubican el Bloque Administrativo, el servicio de Bienestar Universitario, la Oficina de Registro y Control Académico, los laboratorios de ciencias básicas, el almacén, los talleres de mantenimiento, el Coliseo, la Facultad de Economía y Administración, la Facultad de Ciencias Naturales y la Facultad de Educación, el Polideportivo y el parqueadero central. En el segundo lote se encuentran ubicados el Gimnasio, el Programa de Educación Física, la Facultad de Ingeniería con sus programas de Electrónica, Agrícola y Petróleos, el Campo de fútbol, la Pista atlética, el campo de voleibol, dos polideportivos, dos parqueaderos y en construcción el bloque de la Facultad de Administración y la Economía. En la segunda sede de Neiva esta ubicada la Facultad de Salud, que tiene una extensión de 7.442 m2 y está adjunta al Hospital Universitario Hernando Moncaleano.
En el Municipio de Palermo, a 15 kilómetros de Neiva, está ubicada la Granja Experimental con una extensión de 30 hectáreas destinada a investigaciones agrícolas y a prestación de servicios de maquinaria agrícola. EL Centro Recreacional Letrán se ubica en el Municipio de Yaguará, a 35 kilómetros de Neiva, tiene una extensión de 5 hectáreas, consta de 10 cabañas cada una con 4 apartamentos, piscina, canchas deportivas, 3 casas y sala de juegos.
En los municipios de Pitalito, Garzón y La Plata, ubicados respectivamente al sur, en el centro y el occidente del Departamento del Huila, la Universidad
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Surcolombiana construyó y dotó modernas sedes, donde ofrece diversos programas para los jóvenes bachilleres de esas subregiones.
A continuación se presenta en el siguiente tabla la infraestructura física con que cuenta la Institución relacionando sus áreas en metros cuadrados.
Tabla 9.1 Sedes y predios de la Universidad Surcolombiana
NOMBRE DEL PREDIO MUNICIPIO ÁREA(M2)Lote no 1 Neiva 28.644.33Lote no 2 Neiva 61.665.58Facultad de salud Neiva 7.441.68Granja experimental Neiva 300.000.00Sede social Letrán Neiva 45.875.00Sede Postgrados Neiva 1.600 Sede municipio de Garzón Garzón 20.016.00Sede municipio de La Plata La Plata 69.037.00Sede municipio de Pitalito Pitalito 40.000.00AREA TOTAL 574.279.60
9.1 ÍNDICE DE OCUPACIÓN HORARIA DE LAS AULAS DE CLASEEl uso de la planta física para actividades académicas, según estudio efectuado en período B de 2009, permitió establecer la relación entre el tiempo disponible de los salones de clase en las sedes de Neiva y el tiempo en que permanecen ocupados por los estudiantes. Este índice de ocupación es de 67.1% para la jornada diurna, de 36.5% para la jornada nocturna y de 22.8% para la jornada de fin de semana.
Este índice demuestra que tenemos una capacidad instalada que supera las necesidades. Con respecto a la ocupación de laboratorios, el índice de ocupación es del 28.4%. Las sedes de la universidad en las ciudades de Garzón, Pitalito y la Plata están subutilizadas por cuanto sus índices de ocupación de 10.26%, 5.56% y 28.4% respectivamente.
En el edificio de la Facultad de ingeniería el Programa cuenta con un sala donde funciona la Secretaria del Programa, 4 oficinas para los docentes, 6 laboratorios de uso exclusivo del Programa, una sala donde funciona el Museo Geológico y del Petróleo y una sala de software especializado. En el Edificio de la Facultad de
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Ingeniería el Programa utiliza de forma compartida con los otros programas de la facultad 3 salas para conferencias y el Laboratorio de Aguas. En el bloque central el Programa tiene asignados 3 aulas de clase y una sala donde funciona la biblioteca de los estudiantil y la infraestructura de 3 laboratorios de ciencias básicas (física, química y biología) de uso compartido con otros programas..
Tabla 9.2 Planta física al servicio del Programa
CANT. INFRAESTRUCTURA ÁREA(M2) USO
1 Laboratorio de Geología 66.40 Petróleos1 Laboratorio de Crudos y Derivados 92.13 Petróleos1 Laboratorio de Núcleos 92.13 Petróleos
1Laboratorio de Fluidos de Perforación y Completamiento 92.13 Petróleos
1 Laboratorio de Pruebas Especiales 92.13 Petróleos1 Laboratorio de Gases 63.29 Petróleos1 Laboratorio de Aguas 39.42 Compartido1 Museo Geológico y del Petróleo 66.95 Compartido1 Sala CPIP. Software especializado. 42.00 Petróleos1 Laboratorio de Química 63.96 Compartido1 Laboratorio de Física 59.86 Compartido3 Aulas de clase 40.32 Petróleos1 Auditorio Miguel F. Ospina 96.50 Compartido1 Auditorio de Ambiental 42.50 Compartido1 Sala de Fotogrametría 74.95 Compartido4 Oficinas para docentes 26.40 Petróleos
1 Sala del CAIP ( Biblioteca Especializada en Petróleos) 63.00 Petróleos
1 Secretaría del Programa 24.50 PetróleosFuente: Oficina de Planeación USCO
Tabla 9.3 Planta física compartida con otros programas
CANT. INMUEBLE ÁREA(M2) USO
1 Sala de proyecciones 56.64 Compartido1 Auditorio Central Olga Tony 462.99 Compartido1 Fotocopiadoras 61.59 Compartido
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1 Biblioteca Infantil 12.38 Compartido1 Sala de lectura 241.14 Compartido1 Hemeroteca 128.40 Compartido1 Cafetería 4.04 Compartido1 Cafetería “La Venada” 396.00 Compartido1 Biblioteca Central 226.46 Compartido
Fuente: Oficina de Planeación USCO
Tabla 9.4 Escenarios deportivos compartidos por los programas CANT. ESCENARIO DEPORTIVO ÁREA(M2) USO
1 Cancha de microfútbol 951.00 Compartido1 Piscina 751.00 Compartido1 Coliseo 813.07 Compartido1 Gimnasio 17.85 Compartido1 Pesas 107.9 Compartido1 Campo de futbol 5355.00 Compartido1 Pista atlética 3360.00 Compartido1 Polideportivo 540.00 Compartido1 Voleibol playa 540.00 Compartido
Fuente: Oficina de Planeación USCO
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10. SELECCIÓN Y EVALUACION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
El Proyecto Educativo Universitario PEU institucional (Anexo 4), define las políticas para el desarrollo institucional, que hacen referencia al desarrollo académico, a la gestión y administración, políticas financieras, de Información y comunicación, de bienestar universitario, de proyección social y las políticas de egresados; a su vez, las políticas para el de desarrollo académico, aluden a oferta académica, formación, investigación, proyección social, sistema docente, y sistema estudiantil.
10.1 SISTEMA DOCENTE
10.1.1 Políticas institucionales del sistema docenteLa universidad aplica de manera transparente las siguientes políticas como requisitos de aseguramiento de la calidad de sus programas:
Vincular mediante concursos de méritos que conduzca a seleccionar profesionales con niveles de formación avanzada en su respectivo campo, con experiencia y producción intelectual certificada, en el área de desempeño.
Contar con una planta de personal docente constituida por profesores de tiempo completo en una proporción superior al 80%, de manera que se garantice el desempeño integral de las funciones de docencia, investigación y proyección social.
Formular, ejecutar y evaluar planes de capacitación y actualización que atiendan las necesidades de desarrollo en los campos y áreas disciplinarias y profesionales que constituyen la oferta académica institucional.
Adoptar mecanismos de planificación para vincular jóvenes talentos y profesionales con altos niveles de calificación y formación avanzada, como garantía de relevo generacional escalonado para evitar que este relevo signifique pérdida de calidad.
10.1.2 Estatuto DocenteEl Estatuto Docente, aprobado mediante Acuerdo del Consejo Superior de la Universidad Surcolombiana No. 037 de 1993 (Anexo 17), regula las relaciones entre la Universidad Surcolombiana y sus profesores respecto a las condiciones de ingreso, clasificación, promoción, estímulos, evaluación, sanciones y retiro,
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bajo los principios inspirados en la democracia, la libertad de cátedra, la libertad de expresión y la libertad de pensamiento, sin que ningún credo político, filosófico o religioso pueda ser impuesto como oficial por las autoridades de la entidad, el profesorado o el estudiantado. De otro lado, el Decreto 1444 de 1992, regula el régimen salarial y prestacional del docente, (Anexo 19)
10.1.3 Requisitos para ser Docente
Según el Estatuto, para ser docente en la Universidad Surcolombiana se requiere:• Ser colombiano o tener legalizada su permanencia en el país.• Poseer título de educación pos secundaria, expedido por institución de
educación superior colombiana legalmente reconocida o expedido por Universidad extranjera convalidado por el ICFES.
• Estar en ejercicio legal de su profesión y acreditar mínimo dos (2) años de experiencia posteriores al título en el ramo profesional respectivo.
10.1.4 Dedicación de los Docentes
Los docentes de la Universidad Surcolombiana pueden tener ser vinculados de dedicación exclusiva, o tiempo completo, o de medio tiempo, o de cátedra, o tener el carácter de docentes visitantes o de docentes ocasionales. (Acuerdo CSU 020 de 2005, Anexo 18)Los docentes de tiempo completo y de medio tiempo son empleados públicos, pero no son de libre nombramiento y remoción y están sujetos al régimen jurídico especial previsto en este Estatuto Docente y demás normas que lo modifiquen o deroguen.
Los profesores de cátedra no son empleados públicos ni trabajadores oficiales y su vinculación así como su remuneración se rige por lo previsto en el Estatuto Docente y demás normas que lo modifiquen o deroguen.
Tienen el carácter de docentes visitantes, las personas vinculadas a otra Universidad, centro de investigación o institución de reconocido prestigio que, reuniendo los requisitos para ser profesor de la Universidad Surcolombiana, colaboran con la institución transitoriamente en actividades de docencia, investigación o extensión, por un término no mayor de un (1) año. El reconocimiento de sus servicios se hará de conformidad a lo convenido con la institución de procedencia.
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Son docentes ocasionales aquellos que con dedicación de tiempo completo o medio tiempo, sean requeridos transitoriamente por la universidad para un período inferior a un año. Los docentes ocasionales no son empleados públicos ni trabajadores oficiales, sus servicios serán reconocidos mediante resolución y no gozarán del régimen prestacional previsto para estos últimos.
Son docentes de dedicación exclusiva los docentes que por necesidad institucional, dedican de forma exclusiva la totalidad de su labor académica a la Universidad Surcolombiana en jornada laboral superior a las cuarenta horas semanales.
Son docentes de tiempo completo quienes dedican la totalidad de la jornada laboral, que es de cuarenta (40) horas semanales al servicio de la Institución; los docentes de medio tiempo dedican a la Institución veinte (20) horas semanales. Los docentes de cátedra dedican a la institución hasta catorce (14) horas semanales
10.1.5 Selección de docentes
La selección del personal docente se hace mediante concurso público, según lo reglamentado por el Consejo Superior Universitario. Para proveer cargos de docentes en la dedicación de tiempo completo y medio tiempo tanto de carrera y como ocasionales la convocatoria debe hacerse a través de medios de comunicación escrita de cubrimiento nacional y para proveer cargos de docentes de cátedra se publicará la convocatoria en medios de comunicación escrita de cubrimiento regional.El trámite para la selección de personal docente se hace de la siguiente forma:
• El Consejo de Programa o Departamento respectivo establece la necesidad del recurso docente con base en la programación académica de la unidad respectiva y determina en primera instancia los términos de la convocatoria; la necesidad se establece con base en las áreas de formación específicas de la Unidad académica respectiva. Para las dedicaciones de tiempo completo y medio tiempo de planta, se exige título de Maestría; las excepciones a esta exigencia solo podrán ser aprobadas por el Consejo Académico.
• El Consejo de Facultad, una vez verificada la necesidad del recurso docente recomienda la apertura de la convocatoria pública determinando los términos de la misma.
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• El Consejo Académico verifica la necesidad del cargo de medio tiempo o tiempo completo, su existencia en la planta de personal aprobada por el Consejo Superior, la disponibilidad presupuestal certificada y autoriza a la Vicerrectoría Académica la apertura de las respectivas convocatorias.
• Los profesores ocasionales deben ser profesionales preferiblemente con postgrado, con experiencia académica o profesional contratados para un período inferior a un año, para realizar transitoriamente labores de docencia universitaria que no puedan atender los docentes de planta por encontrarse incapacitados o en situaciones administrativas o por estar el cargo temporalmente vacante durante el semestre.
• Los profesores ocasionales se les podrá renovar su vinculación previa evaluación del desempeño siempre y cuando obtengan un puntaje no inferior al 70% del total de la prueba.
La preselección de los aspirantes la realiza el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente, con base en el estudio de la hoja de vida y es el Comité el encargado de publicar la lista respectiva de preseleccionados en las carteleras de la Universidad Surcolombiana. Sólo podrán ser rechazados los aspirantes que no cumplan los requisitos establecidos en la convocatoria.
El concurso docente se declarará desierto cuando no se presenten por lo menos dos (2) aspirantes que reúnan los requisitos exigidos en la convocatoria. En tal caso se procederá a hacer una nueva convocatoria. Si después de una segunda convocatoria no hay sino un candidato que reúna los requisitos, se proseguirá con el trámite de evaluación establecido.
Para proveer cargos de docentes de cátedra y ocasionales no se requiere de nueva convocatoria cuando un sólo aspirante reúna los requisitos exigidos en la misma.
La selección de docentes se hará con base en los siguientes criterios:
El estudio de la hoja de vida puntuada de 1 a 100 por el Comité de Selección y Evaluación Docente, equivale al 40%; la prueba de suficiencia, puntuada de 1 a 100 por el jurado respectivo, equivale al 60%. El candidato que obtenga menos de 70 puntos en la prueba de suficiencia queda excluido de la convocatoria.
La prueba de suficiencia será calificada por un jurado de la comunidad académica conformado por:
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Un (1) evaluador externo especialista en el área, solicitado por el Vicerrector Académico a las Unidades Académicas respectivas de las principales universidades estatales del país.
Un (1) profesor de planta del área respectiva con formación académica igual o superior al perfil de la convocatoria vinculado a la Universidad Surcolombiana designado por el Consejo de Programa o el Departamento respectivo
Dos (2) representante de los estudiantes que hayan cursado la asignatura y aprobado mínimo el 70% del Programa académico, elegidos por los estudiantes de una lista de elegibles integrada por los dos mejores estudiantes de cada curso en cada Programa.
El Vicerrector Académico o su delegado
El Decano o su delegado - El Jefe de Programa o Director de Departamento, según la estructura de la Facultad para la cual se proveerá el cargo.
Para los concursos de catedráticos y profesores ocasionales no se designará evaluador externo, sino un docente del área elegido por el Consejo de Programa o Departamento respectivo.
Durante la realización de la sustentación oral asistirá un delegado del Comité de Selección y Evaluación Docente, en calidad de veedor. Se levantará un acta, que deberá ser firmada por todos los miembros del Jurado.
La prueba de suficiencia, será sobre el área de la convocatoria y deberá darse igual tratamiento a todos los concursantes.
Esta prueba consiste en:
Presentación de un ensayo escrito con una extensión no mayor de 10 páginas o de un proyecto de investigación sobre un tema del área científica pertinente.
Sustentación oral ante el Jurado, del ensayo o proyecto de investigación y del programa de una asignatura entregado previamente al participante.
Prueba de comprensión de lectura en cualquiera de las siguientes lenguas modernas, seleccionada por el aspirante: Inglés, francés, alemán y/o italiano. Cuando el aspirante no tenga como lengua nativa el español, la prueba será presentada en esta lengua
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El Comité de Selección y Evaluación Docente con base en los resultados del estudio de las hojas de vida y de la prueba de suficiencia, elabora una lista de elegibles, quienes serán aquellos aspirantes que obtengan mínimo 70 puntos en la evaluación integral. El Comité envía al Rector los resultados para la provisión del cargo docente. Se vincula al aspirante que haya obtenido el máximo puntaje en la evaluación integral. En caso de que el primero seleccionado no acepte se vinculará al que siga en orden de puntaje de la lista de elegibles. En caso de empate se preferirá a quien haya obtenido más puntaje en la prueba de suficiencia. Si persiste el empate deberá presentarse a una nueva prueba oral de suficiencia.
Seleccionado el docente y autorizada la vinculación por parte del Rector, el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente, con base en la hoja de vida y en las normas establecidas para el caso, determina el escalafón del docente y envía la hoja de vida al Comité de Asignación de Puntaje, quien asigna el puntaje que le corresponde.
El Rector expedirá la resolución o autorización para la elaboración del contrato correspondiente y la Secretaría General notifica al seleccionado, informándole sobre los requisitos legales para su posesión.
10.1.6 Condiciones de Permanencia y Promoción en el escalafón
Todo docente nombrado de tiempo completo o de medio tiempo estará en período de prueba por el término de un (1) año. Cumplido este tiempo satisfactoriamente, y considerando el cargo en la planta de personal docente de la Universidad, el profesor solicitará al Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente su ingreso al escalafón en la categoría que le corresponda y a la carrera docente, para lo cual el profesor deberá ser evaluado. Si los resultados de la evaluación no son satisfactorios, el Rector mediante acto administrativo expresará al docente su decisión de dar por terminada la relación laboral. Si cumplido el primer año y evaluando reglamentariamente al profesor, los resultados son satisfactorios, se hará el ingreso al escalafón, acto que podrá tener lugar a partir del segundo año de servicio a la institución. El proceso de evaluación de los docentes será coordinado por el Comité de Selección y Evaluación del Personal Docente.
La permanencia del docente en el escalafón estará determinada por los resultados de las evaluaciones en concordancia con el período de estabilidad estipulado para cada categoría. Las evaluaciones se realizarán tomando como punto de referencia las responsabilidades asignadas al profesor por el Departamento o Unidad a la cual está adscrito, en cada período académico.
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El Rector podrá desvincular a un docente escalafonado, al vencimiento del período de estabilidad, según la categoría que ostente, cuando los resultados de tres (3) evaluaciones consecutivas no sean satisfactorios. Analizadas y ponderadas las notas de la evaluación del profesor, el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente presentará los resultados al Rector y recomendará la desvinculación o no del profesor. Cumplido el trámite de rigor, el Rector mediante acto administrativo comunicará la decisión al profesor con una antelación no inferior a treinta (30) días a la fecha en que termine el período de estabilidad según la categoría.
El docente vinculado a la institución ingresará al escalafón docente si cumple con los siguientes requisitos:
• Haber cumplido el período de prueba (de un año) como docente de tiempo completo o de medio tiempo en la Universidad Surcolombiana.
• Haber obtenido evaluación satisfactoria.• Haber asistido y aprobado un curso de docencia universitaria
El Escalafón docente es el sistema de clasificación de los profesores de la Universidad Surcolombiana, de acuerdo con su preparación y experiencia académico-profesional, docente universitaria y la producción intelectual o la producción académica. El escalafón docente establece las categorías de Profesor Auxiliar, Profesor Asistente, Profesor Asociado y Profesor Titular. Los profesores de carrera o escalafonados serán las personas naturales inscritas en el escalafón docente y en las dedicaciones de tiempo completo y medio tiempo.
La promoción en el escalafón docente es el ascenso, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el estatuto docente, en las categorías de: Profesor Auxiliar, Asistente, Asociado y Titular.
Los factores de promoción en el escalafón, están constituidos por:
• Títulos de pregrado y posgrado• Experiencia profesional y/o docente universitaria• Producción intelectual o Productividad AcadémicaLos requisitos para ascenso de categoría están contenidos en el mismo Estatuto Docente.
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10.1.7 Evaluación de los Docentes
Se entiende por evaluación de docentes el proceso objetivo, sistemático, integral y permanente que mide cualitativa y cuantitativamente el desempeño de un profesional vinculado como profesor a la investigación y/o extensión y administración, de acuerdo con las responsabilidades adquiridas según su categoría y dedicación. El propósito fundamental de evaluación es el mejoramiento del nivel académico de la Institución.Los docentes de tiempo completo y medio tiempo son evaluados al menos una vez cada año y los docentes de cátedra una vez antes del vencimiento del periodo respectivo. La evaluación de los docentes de tiempo completo y medio tiempo son tenidas en cuenta para efectos de ingreso al escalafón, ascenso, estímulo, permanencia y retiro y para los docentes de cátedra en la suscripción de nuevos contratos si sus servicios son requeridos.
La información recogida en la evaluación de los docentes de la Universidad Surcolombiana es tenida en cuenta en la formulación de políticas de mejoramiento cualitativo del sistema académico-administrativo, en el diseño e implementación de planes de capacitación y formación de los docentes, y en el reconocimiento y otorgamiento de estímulos y distinciones a los docentes que se destaquen por la calidad en su desempeño y los aportes ofrecidos.
La evaluación de los docentes se hace con base en los siguientes criterios:
• Técnico- pedagógico• Desempeño en el cargo de acuerdo con sus funciones• Actualización y perfeccionamiento• Producción Intelectual o Productividad Académica• Otros relacionados con el cargo.La evaluación de los docentes en comisión en cargos de dirección en la Universidad se realiza por el superior inmediato y coordinada por el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente.
Los resultados de la evaluación del profesor se considerar NO SATISFACTORIOS cuando al ponderar las calificaciones en los diferentes aspectos de la evaluación se obtenga un puntaje inferior al 70% del puntaje total.
El Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente estudia los resultados de las evaluaciones de los docentes, emitirá las recomendaciones, las dará a conocer al profesor y las remitirá al Consejo Académico.
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El profesor que no esté de acuerdo con los resultados de la evaluación, podrá hacer uso del recurso de reposición ante el Consejo Académico dentro de los quince (15) días siguientes a la notificación. El Consejo Académico tomará la decisión dentro de los treinta (30) días hábiles siguientes al recibo de la petición. Del resultado definitivo de la evaluación del profesor se dejará copia en su hoja de vida.
Para efectos de definición de la permanencia o estabilidad de un profesor, el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente envía al Rector, con una antelación de tres (3) meses a la fecha de cumplimiento del período de estabilidad dado por la categoría en que se encuentre el profesor, el análisis del desempeño del profesor que se encuentren en la hoja de vida.
10.2 SISTEMA ESTUDIANTIL
10.2.1 Políticas institucionales del sistema estudiantilEl Proyecto Educativo Universitario PEU, define las siguientes políticas del sistema estudiantil:
La Universidad Surcolombiana, respetando el principio de equidad, garantizará la igualdad de oportunidades en los procesos de selección y admisión de estudiantes y establecerá mecanismos para la vinculación de los aspirantes en consonancia con su Proyecto Educativo Universitario, garantizará al estamento estudiantil la participación en los organismos de dirección, gestión y evaluación de la Universidad. Con base en esta política se expide el Reglamento Estudiantil o Manual de Convivencia Estudiantil que regula la relación entre la Institución y sus estudiantes.
10.2.2 Reglamento estudiantil
El reglamento estudiantil aprobado como Manual de Convivencia Estudiantil por el Consejo Superior Universitario mediante el acuerdo del CSU No. 049 de 2004 (Anexo 10) define los procedimientos de selección, admisión, permanencia, promoción y evaluación del aprendizaje.
10.2.3 Selección y admisión de estudiantes
La selección de estudiantes la realiza el Comité de Admisiones de la Universidad con base en:• Los resultados de la Pruebas de Estado
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• Evaluaciones específicas que realizan los programas académicos• La normatividad expedida por el Consejo Superior Universitario para los
regímenes EspecialesPara matricularse como estudiante activo por primera vez se requiere;
• Haber cumplido con los trámites de inscripción• Ser aceptado por el Comité de Admisiones• Un aspirante admitido no podrá matricularse simultáneamente en más de un
programa.Los puntajes obtenidos se ordenan de mayor a menor y se seleccionan los primeros 45 aspirantes.
Tienen admisión especial por regímenes especiales, los siguientes grupos: 1 estudiante por los indígenas, 1 estudiante por las negritudes, 1 estudiante por desplazados, 5 estudiantes por el planes de excelencia municipales y 1 estudiante por los grupos de reinsertados.
10.2.4 Permanencia y PromociónLa permanencia y promoción de un estudiante en un programa depende del puntaje calificado que tenga al culminar un semestre académico. El puntaje calificado es la valoración de desempeño académico desde el inicio del programa y equivale a la sumatoria de las calificaciones definitivas ponderadas con el valor de los créditos correspondientes a cada curso o actividad de formación, dividida entre el número total de créditos cursados. Tiene la siguiente reglamentación de promoción o permanencia:
• Un puntaje calificado igual o mayor de tres punto tres (3.3) permite considerar al estudiante como alumno activo de la universidad
• Un puntaje inferior el estudiante queda en periodo de prueba para el periodo académico siguiente.
• Si un estudiante queda en dos periodos académicos consecutivos en periodo de prueba, será suspendido por un periodo académico. Una vez reingrese será considerado en periodo de prueba estricta
• Un estudiante que quede en periodo de prueba estricta debe obtener un puntaje calificado igual o superior a tres punto tres (3.3); de lo contrario, será retirado definitivamente del programa
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• El estudiante que sea retirado definitivamente de un programa académico, podrá inscribirse e ingresar a otro sin que aplique el periodo de sanción indicado anteriormente.
10.2.5 Evaluación del aprendizaje
En la Universidad Surcolombiana la evaluación se concibe como un proceso formativo; las evaluaciones académicas se realizan en todos los cursos con el objetivo de valorar en el estudiante el desarrollo de las competencias. Las evaluaciones pueden ser escritas, orales o demostraciones prácticas.Las evaluaciones escritas u orales se refieren a las que valoran las competencias adquiridas en los temas desarrollados en el curso y las demostraciones prácticas valoran las destrezas y habilidades.
El docente programará las evaluaciones en el curso y somete a discusión dicha programación. La nota final será el promedio de las evaluaciones parciales y se reportará con una cifra decimal. Las centésimas por debajo de cinco se aproximan por defecto y las iguales o mayor se aproximan por exceso. La mínima nota aprobatoria es de tres punto cero (3.0).
Las evaluaciones parciales son las que se realizan durante un periodo académico y corresponden a la comprobación del aprendizaje de acuerdo a los objetivos específicos del curso, para una determinada unidad temática. El microdiseño curricular de cada curso deberá establecer el valor de cada evaluación parcial. El número mínimo de unidades temáticas en un microdiseño curricular será de tres.
Además de las evaluaciones parciales están las evaluaciones de validación que son extraordinarias y que se pueden conceder en los siguientes casos:
• Considera el estudiante estar en condiciones de ser evaluado por tener competencias logradas por autoaprendizaje
• Cuando un curso ha desaparecido en el Plan de estudios• Al terminar un curso dirigido
La pérdida de la evaluación de validación será equivalente a la pérdida del curso respectivo y será considerado para el cálculo del puntaje calificado. En el siguiente periodo académico, el estudiante deberá matricular el curso como curso regular. Cuando un curso validado ha desaparecido del plan de estudios, el estudiante deberá realizar un curso dirigido previo a una segunda validación. Si la vuelve a perder, iniciará un curso dirigido con énfasis en las unidades temáticas deficientes.
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El examen de validación debe ser elaborado, aplicado y evaluado por dos jurados. y la calificacion debe ser por consenso.
11. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA
La estructura administrativa y académica de la Universidad está definida tal como lo muestra el organigrama de la figura 11.1 y fue aprobada mediante Acuerdo Número 042 de 1996 del Consejo Superior Universitario. La institución tiene claramente definidos los sistemas de planeación, de investigación, de autoevaluación, de extensión, de bienestar y de administración por medio de las oficinas de Planeación, Dirección de Investigaciones, Dirección de Currículo, Dirección de Extensión, Oficina de Registro y Control, Oficina de Bienestar y de Recursos, Oficina de Control Interno y de la División de Personal y División Financiera. La Estructura Orgánica de la universidad quedó definida en el Acuerdo 36 de 2004 del Consejo Superior Universitario; su misión, objetivos, propósitos, así como las funciones del Consejo Superior, Consejo Académico, Rector, Secretaría General, de los Decanos y de los Consejos de Facultad quedaron definidos en el Estatuto General
Dicha normatividad define la misión de cada una de las unidades básicas de la Universidad, así:
Consejo Superior: tiene como misión garantizar la coherencia, pertinencia, calidad y efectividad del proyecto Institucional.
Rectoría: tiene como misión garantizar la producción del conocimiento, la excelencia académica y administrativa, la integridad e imagen institucional, la articulación con el medio, la eficiencia financiera, la flexibilidad y la capacidad de respuesta institucional.
Secretaria General: tiene como misión mantener informada a la comunidad universitaria y a la ciudadanía sobre las decisiones de la alta dirección y garantizar la concordancia normativa de las decisiones y la fidelidad de los informes y documentos expedidos.
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Oficina de Planeación: su misión consiste en garantizar la actualidad, pertinencia, y coherencia de los planes de docencia, investigación, extensión y de desarrollo institucional y la calidad de su ejecución.
Oficina de Control Interno: su misión consiste en asesorar al Rector en el logro de los objetivos institucionales mediante la aplicación y desarrollo del sistema de control interno.
Oficina Jurídica: tiene como misión garantizar la legalidad de los actos administrativos.
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Figura 11.1 ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Comisión de
Personal
Comisión Laboral
Comité de Evaluación
Comité de Admisiones
Consejo Superior Universitario
Rectoría
Comité Administrativo
Comité Administrativo
Oficina de Planeación
Oficina de Control Interno
Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales
Consejo Académico
Oficina Jurídica
Centro Dirección de Sedes
Secretaría General
Control Disciplinario
Vicerrectoría de Investigación y Proyección
Social
Vicerrectoría Administrativa
División de Personal
División Financiera
División de Servicios Generales
División de Recursos
División General de Currículo
Dirección General de Investigación
Dirección General de Extensión
Centro de Admisión Registro y Control Académico
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Facultad Economía y Administración
Facultad de Ingeniería
Facultad Ciencias de la Educación
Facultad Ciencias de la Salud
Facultad de Derecho
Vicerrectoría Académica
Sede Regional
Dirección General de Investigaciones
División General de Proyección Social
Centro de Tecnologías de Información y Comunicaciones
Centro de Documentación, Producción intelectual y Publicaciones
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Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales: su misión consiste en preservar la integridad y transparencia de la imagen pública institucional y la coherencia de sus relaciones con otras instituciones nacionales e internacionales.
11.1 ESTRUCTURA ACADÉMICA
El Consejo Académico es el máximo organismo de dirección académica de la universidad y tiene como misión garantizar la coherencia, pertinencia, calidad y efectividad del proyecto académico institucional.
La estructura académica está compuesta así: Vicerrectoría Académica: garantiza la actualidad organizacional, la
eficiencia, eficacia, rigurosidad y pertinencia de los planes institucionales de docencia, investigación y extensión.
Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social: promueve y formula las políticas de investigación y proyección social, así como el monitoreo y la ejecución de proyectos institucionales.
De la Vicerrectoría Académica depende las siguientes unidades académicas:
Centro de Admisión Registro y Control Académico: articula, monitorea y evalúa el sistema y las operaciones de admisión, registro y control académico de la Universidad.
Direcciones Generales de Currículo, Investigación y Extensión: garantizan la integridad, rigurosidad, consistencia y actualidad de la planeación, programación, ejecución, monitoreo y evaluación de las operaciones correspondientes.
Siete Facultades: de Economía y Administración, de Ingeniería, de Ciencias de la Educación, de Ciencias de la Salud, de Ciencias Humanas y Sociales, de Ciencias Exactas y Naturales y de Derecho.
De la Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social depende: El Centro de Documentación Producción Intelectual y Publicaciones:
organiza y mantiene en óptimas condiciones de funcionamiento el
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sistema de información y documentación de la Universidad, (la biblioteca central y la recepción y administración de documentos)
El Centro de Tecnologías de Información y Comunicación: brinda el apoyo en la actualización y calidad de los servicios de informática, redes, Internet y sistemas para contribuir al desarrollo Institucional acorde con la misión, propósitos y objetivos de la Universidad
La Dirección de Investigaciones y la Dirección de Proyección Social, cuyas misiones se definen en los estatutos correspondientes.
11.2 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
La Vicerrectoría Administrativa es la encargada de garantizar la eficiencia, eficacia y equidad, manejo y gestión de los recursos humanos, financieros y de servicios generales de la institución y tiene a su cargo:
La División de Bienestar Universitario: desarrolla y mantiene un clima organizacional apropiado para el cumplimiento de la misión institucional, la excelencia del desempeño de funcionarios y estudiantes y la calidad de la vida, salud, deporte y cultura dentro de la universidad.
La División de Personal: garantiza la eficiencia, organización, excelencia en el desempeño y desarrollo de los funcionarios docentes y administrativos de la institución.
La División Financiera: garantiza la eficiencia, eficacia y celeridad de las operaciones financieras de la institución.
La División de Servicios Generales: mantiene en perfecto estado de uso y seguridad los recursos físicos de la universidad y proyecta su desarrollo.
De la estructura administrativa hacen parte los órganos consultivos y de coordinación como son: Comisión de Personal, Comité de Asignación de Puntaje, Comité Coordinador de Control Interno y el Comité Paritario de Salud Ocupacional.
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11.3 ESTRUCTURA ACADEMICO-ADMINISTRATIVA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
El Acuerdo CSU 042 de 27 de Junio de 1996 por el cual se estableció Estructura Orgánica y la Planta Administrativa Global de la Universidad Surcolombiana, en lo relacionado con la facultad de ingeniería contempla las instancias y unidades que se ilustran en el organigrama de la figura 11.2
Consejo de Facultad: es una unidad con capacidad decisoria en los asuntos académico-administrativos, en concordancia con las políticas del Consejo Académico y Consejo Superior y está integrado por: el Decano, quien lo preside, el secretario de la Facultad, los Jefes de Programa de ingeniería de petróleos, de agrícola y de electrónica, un representante de los egresados, un representante de los profesores, dos estudiantes de la facultad, el Director de Investigaciones, el Coordinador de Posgrados y el Coordinador de Tecnologías . Son funciones del Consejo de Facultad:
‾ Aprobar e implementar el plan de desarrollo de la Facultad en lo relativo a docencia, programas académicos, investigación, extensión y bienestar universitario acordes con el plan de desarrollo institucional.
‾ Recomendar la creación, suspensión o supresión de Programas académicos de docencia, de investigación y de extensión de las Facultades.
‾ Planear el desarrollo académico de la Facultad en lo relativo a docencia, programas académicos, investigación, extensión y bienestar universitario acorde con el plan de desarrollo aprobado por el Consejo Superior.
‾ Conceptuar ante el Consejo Académico sobre las comisiones al exterior y las comisiones de estudio.
‾ Proponer al Consejo Académico todos los estímulos y condiciones que considere necesarios con miras a propiciar y fomentar la investigación, la asesoría, la capacitación del profesorado y en general, todas las actividades que tiendan a elevar el nivel académico.
‾ Recomendar al Consejo Académico, la temporalidad de los programas académicos de pregrado y postgrado.
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‾ Aprobar en primera instancia y ejecutar el presupuesto de inversión y funcionamiento de la Facultad con la asesoría de la instancia de planeación respectiva.
‾ Resolver los problemas de la Facultad conforme a los reglamentos.
‾ Proponer al Consejo Académico los candidatos merecedores de estímulos o distinciones.
‾ Conceder el otorgamiento de honores a tesis y trabajos de grado previa solicitud de los respectivos jurados, así como otras distinciones estudiantiles.
‾ Decidir sobre las propuestas académicas y administrativas de su competencia.
‾ Entregar informes semestrales al Consejo Superior sobre la gestión realizada.
‾ Darse su propio reglamento
‾ Aprobar los planes de capacitación docente
‾ Las demás que le señalen los estatutos y reglamentos.
FIGURA 11.2 ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
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COMITÉ DE CURRÍCULO DE LA FACULTAD
CONSEJO DE FACULTAD DE INGENIERÍA
DECANATURASECRETARÍA ACADÉMICA
SECRETARÍA ADMINISTRATIVA
SECRETARÍA GENERAL
ASISTENTE JURÍDICO
INGENIERÍAS TECNOLOGÍAS POSTGRADOS
INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
INGENIERÍA AGRÍCOLA
INGENIERÍA ELECTRÓNICA
OBRAS CIVILES ESPECIALIZACIÓN ING. AMBIENTAL
Decano: son funciones del Decano las siguientes:
‾ Liderar el desarrollo académico de la Facultad en lo relativo a docencia, programas académicos, investigación, extensión y bienestar universitario acordes con el plan de desarrollo aprobado por el Consejo Superior.
‾ Proponer al Consejo Académico el plan de desarrollo docente, de bienestar universitario, de investigación y de extensión de la Facultad.
‾ Aplicar las sanciones de su competencia contempladas en los reglamentos.
‾ Diseñar las políticas académicas en lo referente a personal docente y estudiantil.
‾ Calificar el desempeño de las labores realizadas por el personal académico y administrativo adscrito a su dependencia.
‾ Dirigir y evaluar los procesos de la Facultad a su cargo necesarios para la acreditación de la Universidad Surcolombiana.
‾ Rendir informes periódicos semestrales al Rector y a la comunidad universitaria sobre la Gestión realizada.
‾ Asistir a las sesiones del Consejo Académico y proponerle proyectos en todo lo relacionado con los asuntos propios del mismo.
‾ Convocar y presidir el Consejo de Facultad.
‾ Cumplir y hacer cumplir en su dependencia las disposiciones vigentes.
‾ Aprobar en primera instancia y ejecutar el presupuesto de inversión y funcionamiento de la Facultad respectiva con la Asesoría de Planeación.
‾ Liderar el plan de desarrollo de la Facultad.
‾ Responder por todo lo relacionado con la recaudación, administración e inversión de las rentas por autogestión y por los bienes de la Facultad; administrando y ejecutando las partidas presupuestales que le haya sido asignadas.
‾ Adelantar las gestiones pertinentes para la consecución de recursos a través de nuevas rentas, convenios y/o contratos que sean autosostenibles.
‾ Aplicar los sistemas de evaluación y auto evaluación en su respectiva Facultad.
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DESARROLLO DE SOFTWARE MAESTRÍA EN
ECOSISTEMAS
‾ Nominar para su respectivo nombramiento a las autoridades académicas y administrativas de la Facultad.
‾ Fomentar la participación de estudiantes y profesores en la conformación de un banco de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en las Facultades.
‾ Las demás que le señalen los estatutos y reglamentos.
Secretaria Académica de facultad: Tiene como funciones las de Publicar ante la comunidad estudiantil de la facultad, los ajustes, la restauración, creación o clausura de actas y acuerdos relacionados con el contenido académico de cada uno de los programas que conforman la facultad.
Secretaría Administrativa de facultad: Es la encargada de publicar las decisiones de manejo y gestión de los recursos humanos, financieros y de servicios generales de la facultad.
Comité de Currículo de la Facultad: creado mediante Acuerdo 019 de 2003 por el Consejo Académico; es organismo asesor del Consejo de Facultad para el análisis, orientación, evaluación y control del sistema curricular y de créditos académicos y está conformado por el decano, el secretario académico, el coordinador de currículo de la facultad, los coordinadores de currículo de los programas, un representante de los programas de postgrado adscritos a la facultad, un representante de los estudiantes de la facultad y un representante de los egresados de la facultad. El Comité de Currículo tiene como funciones principales:
Conceptuar ante el Consejo de Facultad las propuestas de ajuste, reestructuración, creación o clausura de los Programas Académicos que ofrezca la Facultad.
Monitorear los desarrollos de los Componentes Curriculares Básico y Flexible, Ciclos y Créditos Académicos que constituyen la estructura de los diferentes Programas Académicos que ofrece la Facultad, procurando mantener unidad y consistencia interna de los mismos y de éstos con la institución y los problemas relevantes de la región Surcolombiana y del país.
Coordinar con el Comité Central de Currículo y los Comités de Currículo de los Programas, la construcción, implementación y ajustes de un Sistema de
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Evaluación Integral del Proceso Curricular que haga posible su mejoramiento continuo.
Estudiar y conceptuar sobre los Planes de Actualización y Perfeccionamiento pedagógico, investigativo, tecnológico, científico, humanístico y cultural del personal docente de la Facultad en concordancia con las políticas institucionales y Nacionales.
11.4 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE INGENERÍA DE PETRÓLEOS
El programa de Ingeniería de Petróleos depende y está adscrito a la Facultad de Ingeniería como se ilustra en el organigrama académico-administrativo de la figura 11.3. La Jefatura de Programa cuenta con el apoyo del Consejo de Programa y del Comité de Currículo.
El Comité de Currículo de Programa: es un organismo asesor del Jefe de Programa para el análisis, orientación, evaluación y control del Sistema Curricular y de Créditos Académicos del Programa de Formación de pregrado. Está conformado por el Jefe de Programa, los coordinadores de las áreas que atienden necesidades de formación (docencia, investigación y proyección social), el coordinador de currículo del Programa, un representante de los estudiantes y un representante de los egresados del mismo.
Este comité tiene como funciones, entre otras:
Conceptuar ante el Comité de Currículo de la facultad sobre los ajustes, modificaciones y complementaciones hechas a la Estructura Curricular del programa Específico, de acuerdo con las políticas académicas y curriculares de la Universidad y de la Facultad de Ingeniería.
Promover la discusión y ajuste al Proceso de Actualización y Perfeccionamiento pedagógico, científico, humanístico, tecnológico y cultural de los docentes adscritos al Programa.
Estudiar y conceptuar sobre los documentos y procesos que sometan a su consideración el Comité Central de Currículo y el Comité de Currículo de la Facultad.
Monitorear los desarrollos de los componentes curriculares básico y flexible, ciclos y créditos que constituyen la estructura del Programa de Ingeniería de Petróleos, procurando mantener unidad y consistencia interna de los mismos y
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de éstos con la Facultad y con la Institución dentro de una estrategia de mejoramiento continuo y planeamiento de nuevos programas.
FIGURA 11.3 ORGANIGRAMA DEL PROGRAMA
Consejo de Programa: éste consejo está constituido por el Jefe de Programa quien lo preside y demás docentes adscritos al Programa y tiene como funciones asesorar al Jefe de Programa en el logro de los objetivos del Programa, en la programación de las actividades académicas y la solución a las solicitudes de los estudiantes
Secretaria General: tiene como misión mantener informada a la comunidad universitaria y tramitar todas las solicitudes de docentes y estudiantes del Programa
Comité de Autoevaluación y Acreditacion: tiene como función realizar todas las actividades relacionadas con la autoevaluación permanente del Programa y está constituido por un docente coordinador y dos estudiantes de apoyo que trabajan a tiempo parcial contratados bajo la modalidad de contrato de prestación de servicios.
Comité de Proyectos de Grado: tiene como función recibir, tramitar y aprobar los anteproyectos, proyectos de grado y propuestas de pasantías supervisadas. Este comité está constituido por el Jefe de Programa, quien lo preside, un docente que hace las veces de secretario, un representante de los docentes, un docente representante del Comité de Currículo y un representante de los estudiantes.
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CONSEJO DE PROGRAMA
JEFATURA DE PROGRAMA
COORDINADORES DE ÁREAS
COMITÉ DE ACREDITACIÒN
COMITÉ DE PROYECTOS DE
GRADO
COORDINADOR DE PRÁCTICAS CON
LA INDUSTRIA
COMITÉ DE CURRÍCULO
COORDINADORES DE LABORATORIO
SECRETARÍA GENERAL
Coordinador de Practicas con la Industria: tiene como función postular las hojas de vida de los estudiantes aspirantes a realizar prácticas y pasantías con empresas de la industria petrolera y coordinar las reuniones para entrevistas laborales. Esta función recae en un docente del Programa
11.5 SISTEMA DE INFORMACION
El Centro de Tecnología, Información y Comunicación de la Universidad CTIC tiene a cargo comunicar la información al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, relacionado a la población estudiantil, inscripciones, admisiones, matriculados, egresados y graduados, docentes, planta física, biblioteca y plataforma tecnológica. Tiene además a su cargo el Sistema para el Análisis de la deserción de la educación superior SPADIES que relaciona la deserción programa a programa, la deserción institucional y la deserción del sistema.
La Oficina de Planeación es la encargada de la información al Sistema de Universidades Estatales SUE.
12. AUTOEVALUACIÓN
El proceso de Autoevaluación que adelanta la Universidad Surcolombiana, se soporta en los siguientes referentes legales: La Constitución Política de Colombia, promulgada en 1.991, establece que la
educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, consagra las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. De igual manera, garantiza la autonomía universitaria, ordena al Estado fortalecer la investigación científica en las universidades oficiales y privadas y ofrecer condiciones especiales para su desarrollo, y le asigna la obligación de facilitar mecanismos financieros que hagan posible el acceso de todas las personas aptas a la educación superior.
La Ley 30 de 1992, mediante la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior, en su artículo 55, establece que “la autoevaluación institucional es una tarea permanente de las instituciones de educación superior y hará parte del proceso de Acreditación. El Concejo Nacional de Educación Superior (CESU) a través del Instituto Colombiano para el Fomento
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de la Educación Superior (ICFES), cooperará con tales entidades para estimular y perfeccionar los procedimientos de autoevaluación institucional”.
El Decreto 2904 de 1994 define la acreditación, indica quiénes forman parte del Sistema Nacional de Acreditación y señala las etapas y los agentes del proceso de acreditación, uno de los cuales es el Consejo Nacional de Acreditación, CNA; es conveniente señalar que la Universidad Surcolombiana acoge los lineamientos y recomendaciones del CNA para adelantar los procesos de autoevaluación.
El Consejo Nacional de Educación Superior, CONASES, a través del Acuerdo 04 de 1995, expidió el reglamento que determina las funciones e integración del Consejo Nacional de Acreditación CNA. Allí se precisa que el CNA debe promover y ejecutar la política de acreditación adoptada por CONASES, debe coordinar los respectivos procesos, orientar a las instituciones en su autoevaluación y adoptar los criterios de calidad y los instrumentos e indicadores que han de aplicarse en la evaluación externa. Por último, el Consejo Nacional de Educación Superior, CONASES, fija las políticas que deben seguirse en materia de acreditación mediante el Acuerdo 06 de 1995.
El Decreto 1295 del 20 de abril de 2010, (Anexo 20) determina la obligatoriedad de llevar a cabo procesos de autoevaluación en los programas que requieran renovar sus registros calificados.
Resolución 2773 de 2003 del MEN por la cual se (Anexo 21) definen las características de calidad para los programas de formación profesional de pregrado en ingeniería
12.1 LA AUTOEVALUACION EN LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
La Universidad Surcolombiana mediante el Acuerdo 010 de 2004, estableció como política la autoevaluación para todos los programas de pregrado y postgrado; por tal motivo constituyó, por disposición de ese mismo Acuerdo, el Comité Central de Autoevaluación y Acreditación, y estableció la creación de Comités en cada una de las Facultades y Programas. Según la norma mencionada dichos Comités están integrados por un docente coordinador, los docentes de tiempo completo, un representante de los egresados y dos representantes de los estudiantes.
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Por ser política institucional, todos los programas desarrollan de manera permanente este proceso; para tal efecto, la Universidad diseñó y aplica la el software AUTOEVALPROG, que contiene todos los instrumentos de recolección y procesamiento automático de la información, conforme a los aspectos, indicadores de aspectos, características y factores para autoevaluación de programas con fines de acreditación, establecidos en los lineamientos para acreditación de programas del Consejo Nacional de Acreditación.
Los Programas, en cumplimiento de esta política adelantan las siguientes actividades para hacer seguimiento permanente a la calidad de sus procesos académicos y administrativos y eventualmente pensar en la acreditación.
Promueven encuentros de estudiantes, egresados y docentes en los que se aplica los instrumentos de evaluación de indicadores de conocimiento y opinión; igualmente recopila la información relacionada con indicadores numéricos y documentales.
Adicionalmente, cada semestre se realiza evaluación de los microdiseños curriculares de cada uno de los cursos del plan de estudios, por parte del Comité de Currículo del programa; la evaluación incluye contenidos, metodologías empleadas por los docentes y aprendizajes y competencias de los estudiantes. Como consecuencia de los análisis y juicios construidos a partir de la información recopilada desde los actores del Programa, se definen ajustes a los aspectos sustantivos del mismo.
12.2 METODOLOGIA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION
La autoevaluación en la Universidad Surcolombiana se hace siguiendo los lineamientos establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación y contenidos en los documentos “Autoevaluación con fines de Acreditación de programas de Pregrado” editado inicialmente en el 2003 y luego re-editado en el año 2006, y “Lineamientos para Acreditación de programas”, editado el mismo año. Los dos documentos son básicos por cuanto el primero es la guía metodológica que orienta sobre las actividades a seguir para realizar la autoevaluación, y el segundo establece los aspectos a evaluar, organizados en características y factores, pero sobre todo precisando los indicadores que evalúan la condición de cada aspecto; la Universidad considera como un logro importante la concepción y desarrollo de un software en la Universidad Surcolombiana denominado AUTOEVALPROG que
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procesa la información capturada en los instrumentos de acuerdo con los lineamientos dados por el CNA.
La guía metodológica del CNA clasifica los indicadores en cinco grupos, según el tipo de información requerida para su evaluación, de la siguiente forma:
Indicadores de opinión: Se evalúan mediante apreciación subjetiva de los actores del Programa (estudiantes, profesores, egresados, administrativos y empleadores) y se miden mediante una encuesta de opinión.
Indicadores de conocimiento: Se evalúan mediante el conocimiento que poseen los integrantes del programa: profesores, estudiantes y administrativos, sobre los aspectos relevantes del Proyecto Educativo, PEP, y se miden mediante una prueba de conocimiento.
Indicadores numéricos: Se evalúan mediante información numérica y se calculan a través de operaciones aritméticas. Con base en los resultados se asigna la calificación correspondiente y produce un juicio de valor sobre cada uno de los indicadores del grupo
Indicadores documentales: Se evalúan a partir de documentos institucionales y se miden haciendo un análisis valorativo de los documentos mismos. Con base en la información recolectada se asigna la calificación correspondiente y se produce un juicio de valor sobre cada uno de los indicadores del grupo
Indicadores especiales. Se evalúan utilizando un formato específico para cada indicador; con base en información recolectada se asigna la calificación correspondiente y se produjo un juicio de valor sobre cada uno de los indicadores del grupo,
En síntesis, las etapas del proceso de autoevaluación, tal como lo recomiendan los lineamientos del CNA, son las siguientes:
Primera: estudio de los referentes teóricos, legales, pedagógicos y epistemológicos conforme a los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación, Ley 30 de 1992, Decreto 2904 de 1994 y Decreto 1295 de 2010. (Anexo 20)Segunda: establecimiento de la metodología de trabajo, conforme al documento de lineamientos para la autoevaluación de programas de pregrado.Tercera: estudio de factores, características, aspectos e indicadores a evaluar, establecidos en los lineamientos del CNA.
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Cuarta: elaboración o revisión o ajuste de instrumentos según la fuente a consultar, dado que se trata de un proceso participativo en el que intervienen docentes, estudiantes, egresados y empleadores.
Quinta: ponderación de factores, características y aspectos, para establecer su peso relativo, según los actores del proceso.
Sexta: aplicación de instrumentos, recolección de la información, organización y calificación de la misma.
Séptima: evaluación de indicadores, aspectos, características y factores
Octava: evaluación general del programa.
Novena: elaboración del informe final.
Décima: socialización del informe final ante el Consejo de Programa, ante docentes, estudiantes, egresados, administrativos, empleadores y directivos del Programa y la Universidad
12.3 AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
En los semestres B del 2005 y A del 2006 se aplicaron encuestas de opinión a estudiantes, docentes, personal administrativo, egresados y empleadores de la industria para evaluar la calidad del Programa con el fin de solicitar Acreditación de Alta Calidad. La visita de Evaluación Externa realizada por los pares designados por el CNA se llevó a cabo en octubre de 2007 y en diciembre de ese mismo año se presentó ante el MEN el Informe Final de Autoevaluación del Programa.
El 23 de octubre del 2008 el Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución No.7175 otorgó al Programa Acreditación de Alta Calidad por el término de cuatro años.
En el informe presentado ante el MEN en diciembre del año 2007, el Programa incluyó un plan de mejoramiento que ascendía a la suma de mil quinientos millones de pesos ($1.500.000.000) para ser implementado en el período 2007-2011. Este plan de mejoramiento consistió de 10 proyectos de mejoramiento y contempló la modernización tecnológica de los laboratorios del Programa cuyo
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costo se estimó en mil ciento cincuenta millones de pesos ($1.150.000.000), como se ilustra en la Tabla 12.1
Tabla 12.1 Plan de mejoramiento del Programa 2007-2011.
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO TOTALAjustes proyecto educativo PEP $ 6.000.000Seguimiento a estudiantes $ 10.000.000Formación de profesores $ 87.000.000Reforma curricular $ 11.000.000Adecuación planta física $ 150.000.000Modernización tecnológica de laboratorios $ 1.150.000.000Seguimiento a egresados $ 8.000.000Proyección social del programa $ 8.000.000Mejoramiento de investigación $ 60.000.000Autoevaluación y autorregulación $ 10.000.000COSTO TOTAL PLAN DE MEJORAMIENTO $ 1.500.000.000
13. PROGRAMA DE EGRESADOS
13.1 POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS
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El Proyecto Educativo Universitario, aprobado mediante Acuerdo 020 de 2003, en su Artículo 12, establece la política de egresados, respecto a la cual dice que “la Universidad Surcolombiana contará con el sistema de seguimiento de sus egresados cuyo objetivo es conocer las condiciones de su desempeño profesional para incorporarlos a los procesos de actualización y perfeccionamiento permanente y para orientar el mejoramiento de la calidad de sus programas académicos e imagen institucional”. No obstante, antes del año 2003 existía una estrategia informal de seguimiento de egresados que incluía un funcionario que desde la Vicerrectoría Académica servía de medio para establecer la comunicación de la Institución con sus egresados y mediante una herramienta informática en construcción intentaba consolidar una información básica, estrictamente cuantitativa, sobre los egresados.
Con la formalización de esta política se comenzó a aplicar inmediatamente una estrategia consistente en la organización y funcionamiento de una instancia en la Vicerrectoría Académica, denominada Oficina de Egresados, bajo la responsabilidad de un funcionario que, como segunda acción de la estrategia, organizó una base de datos con la que se dio inicio a un proceso de sistematización de la información de los egresados; la tercera acción de la estrategia se concentro en la recopilación y organización de la información y se implemento a partir de la base de datos existentes en la Oficina de Registro y Control Académico.
La base de datos para capturar la información requerida por el sistema de egresados del Ministerio de Educación, denominado Observatorio Laboral de la Educación Colombiana, que pretende ofrecer un panorama completo de la oferta y demanda laboral desde la perspectiva de los egresados y desde las necesidades de la sociedad, o más precisamente desde las necesidades de los empleadores. fue diseñada con participación de docentes y directivos.
El panorama de la oferta y demanda laboral incluye las titulaciones de los egresados, los perfiles, las competencias, su ubicaciones laboral por sectores y campos ocupacionales, los salarios, las demandas formativas posgraduales, los reconocimientos laborales, etc. Para recolectar esa información se diseñó una encuesta que se aplica utilizando los medios a disposición, particularmente la pagina web de la Universidad, el correo electrónico, el correo postal, el teléfono y las redes sociales que se mueven en internet.
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Para facilitar la recolección de la información, la Universidad, a través de la Oficina de Egresados, vincula asistentes que trabajan bajo la orientación del Comité de Autoevaluación y Acreditación de cada Programa, en jornadas de medio tiempo para que contribuyan a recolectar información relacionada con los procesos de autoevaluación y, eventualmente, a apoyar la realización de los estudios sobre egresados, que es la tarea inmediata a adelantar por parte de los Programas, porque esta información es el insumo para realizar los análisis que se hacen cruzando datos de la información capturada. En esto consiste el Programa de Seguimiento a Egresados que exige el Decreto 1295 y que lo concibe como “el desarrollo de una estrategia de seguimiento de corto y largo plazo a egresados, que permita conocer su historial laboral, su desempeño profesional y evaluar el impacto social del Programa.
13.2 ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS
El 25 de Octubre de 2008 el Programa realizó el IV Encuentro de egresados, evento en el cual se dio a conocer a los egresados del reconocimiento de la Acreditación de Alta Calidad que otorgó el MEN por 4 años mediante Resolución 7175 de Octubre de 2008 (Anexo 2), se informo además, que egresados del Programa ocuparon los 3 primeros lugares a nivel nacional en el examen ECAES y se socializaron los resultados de la encuesta diseñada por el Programa para conocer el historial laboral y académico de los egresados.
En el IV Encuentro de Egresados, por decisión unánime de todos los asistentes, se creó la Asociación de Ingenieros de Petróleos Egresados de la Universidad Surcolombiana ASIPEUSCO, la cual se convirtió el medio más eficaz para acercar la universidad a la industria.
Según la encuesta, a Octubre de 2008 no había desempleo entre los egresados, posiblemente debido en parte a la gran aceptación que tienen en el mercado laboral y en parte debido a que en ese entonces la industria petrolera estaba absorbiendo gran cantidad de Ingenieros de Petróleos debido los altos precios del petróleo, que se tradujo en la necesidad de explorar, encontrar y producir más hidrocarburos en el país y en el mundo.
El desempeño de los egresados va desde profesionales en las áreas de servicios, operadores de equipos de perforación y jefes de operaciones en campo, hasta
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administradores de empresas petroleras en el país. Es de destacar que el 3 de los 16 docentes del Programa son egresados de este Programa.
13.3 RESULTADOS DEL SEGUIMIENTO A EGRESADOS
A continuación se presentan algunas de las principales conclusiones obtenidas del procesamiento de la encuesta aplicada a los egresados del Programa en Octubre de 2008.
El 16% de los egresados ha realizado estudios de postgrado conducentes a titulo a nivel de especialización y el 5% ha realizado estudios de maestría. En la actualidad el 7% de los encuestados esta realizando, en el país o en el exterior, algún estudio de postgrado conducente a titulo.
El 3% de los egresados ha recibido distinciones académicas durante sus estudios. Entre otras se citan las siguientes distinciones:-Diploma de excelencia otorgado a Miller Alexander Rodríguez Mejía por la facultad de Economía de la Universidad del Rosario.-Distinción otorgada a Sandra Patricia Oviedo en el curso Procurement and Supply Chain Management por la Universidad de los Andes.-Germán Garrido fue reconocido como mejor estudiante en la especialización “Fluidos de Perforación y Completamiento de Pozos” realizada en Houston.-Hernando Trujillo Carvajal ha recibido distinciones en la elaboración de diferentes proyectos técnicos en HOCOL.
El 56% de los encuestados esta afiliado a asociaciones profesionales nacionales tales como la Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos (ACIPET) y el Consejo Profesional de Ingeniera de Petróleos (CPIP) y algunos son miembros de la Sociedad de Ingenieros de Petróleos (SPE).
Un alto porcentaje de los egresados declara tener buen nivel en la competencia de lectura (71%), de escritura (79%) y del inglés hablado (57%).
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Con relación a la producción intelectual, el 5% de los egresados ha escrito libros resultado de investigaciones propias; el 4% ha publicado artículos en revistas de circulación internacional y el 2% ha publicado artículos en revistas de circulación nacional. El 7% de los egresados ha sido expositor en congresos o simposios de carácter nacional y el 1% ha sido expositor en congresos o simposios internacionales. De otro lado, el 17% de los egresados ha sido instructor en la industria o ha dictado cursos en instituciones de educación superior.
El 100% de los egresados encuestados contesto que en la actualidad esta trabajando. El 79% de los egresados son hombres y el 20.9 % son mujeres.
Los resultados estadísticos muestran que el 47% de los egresados consiguió su primer empleo en un tiempo menor a un mes después de egresado del Programa y que el 14% encontró empleo en un periodo de 1-3 meses.
El 34% de los egresados realizaría estudios de postgrado en el área de producción; un 19% en el área de perforación y otro 19% en el área de caracterización de yacimientos; el 14% de los egresados se inclinaría por evaluación de formaciones, 5% por ingeniería de gas, 2% por HSEQ, 1% en ingeniería y el restante 8% preferiría otras áreas afines.
El 26% de los encuestados opina que a futuro el currículo de ingeniería de petróleos debiera conceder mayor peso al área de producción y el 14% de los egresados opina que el área de perforación debe recibir mayor importancia (en término de número de cursos y número de créditos). Se observa que las dos áreas de mayor interés entre los egresados, producción de hidrocarburos y perforación, coinciden con las dos áreas en las cuales laboran la mayor cantidad de egresados.
El 41% de los egresados trabaja en producción de hidrocarburos; el 24% labora en perforación, el 12% trabaja en ingeniería, el 5% en evaluación de formaciones y el 14% restante trabaja en ingeniería de gas, transporte de hidrocarburos y en otros campos de desempeño profesional.
El 70% de los egresados considera que su campo de trabajo guarda alto grado de correlación con el perfil de formación profesional recibido en el Programa; el 29% considera que su trabajo gurda mediana grado de correlación y
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solamente el 1% considera que su trabajo está poco relacionado con el perfil de formación.
Con la información recogida y sistematizada, ahora se conoce el desempeño de los egresados y el impacto del programa sobre el medio desde los logros y reconocimientos de los egresados. La valoración de ese desempeño y del impacto social del Programa desde la perspectiva del Programa, la realiza este confrontando la información recolectada con los propósitos de formación del programa, las competencias propuestas a desarrollar en los estudiante y el perfil de egreso para retroalimentar el Programa y conocer sobre que aspectos del currículo se deben hacer ajustes para garantizar la pertinencia académica y pertenencia social del Programa.
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14. BIENESTAR UNIVERSITARIO
El Art. 117 de la Ley 30 dice que el “bienestar universitario es el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, sicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo”. Tiene como base la salud integral, esto es, la salud física, psíquica, espiritual y social; por tanto, el principio rector de las Políticas de Bienestar Universitario es el desarrollo humano, con sus complementos la formación integral, calidad de vida y construcción de comunidad; por esa razón las actividades deportivas son típicamente gestoras de bienestar; el deporte es uno de los medios básicos para fortalecer la salud y ejerce una influencia sustancial en el mundo espiritual del individuo, en sus emociones, gusto estético, nociones éticas y concepción del mundo, ya sea visto desde el punto competitivo o recreativo.
Las actividades artísticas también son decisivas para el bienestar y para la realización integral de las personas esencialmente a través de la música, la danza, las artes plásticas y literarias, el teatro y el cine; y como la Universidad forma personas en y para la sociedad, el medio universitario no puede ser ajeno al medio social que es su entorno.
La Misión de la División de Bienestar Universitario es orientar sus proyectos y actividades al desarrollo humano, al mejoramiento de la calidad de vida, a la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria, con el fin de fortalecer la pertenencia y los valores, acorde con los objetivos institucionales en un contexto participativo.
14.1 POLÍTICAS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
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En el Estatuto General aprobado mediante Acuerdo No 075 de 1994 del Consejo Superior Universitario (Anexo 3) se establecen las normas de Bienestar Universitario en sus artículos 59, 60, 61,62, 63, 64 y 65. Además la División de Bienestar Universitario ha definido sus políticas, sus estrategias, sus proyectos y semestralmente programa sus actividades.
Considerando las políticas expedidas por Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior CESU, en el sentido de que el “bienestar de cada comunidad no se logra únicamente con los programas de bienestar tradicionales” sino que “la primera fuente de bienestar es la coherencia entre el discurso, la filosofía de la institución y la realidad cotidiana de su quehacer” y de que las condiciones de participación, de remuneración, el ejercicio de la autoridad, el respeto por el pensamiento divergente y la calidad de la educación no son ni deben ser competencia de las unidades de bienestar universitario sino “factores que determinan la calidad del ambiente de trabajo, de estudio y de investigación”, se han propuestos como políticas institucionales las referidas a los siguientes aspectos::
Identidad y Pertenencia: apoyar todas aquellas acciones que propendan por identidad de la universidad y la pertenencia a la institución
Desarrollo Humano: promover, gestionar y respaldar acciones que tenga que ver con generación de valores a nivel individual y colectivo.
Integralidad: respaldar aquellos programas y proyectos que favorezcan a toda la comunidad universitaria y cubran el mayor número de áreas de bienestar.
Cooperación Interinstitucional: dar prioridad a aquellos programas y proyectos que canalicen esfuerzos y recursos interinstitucionales.
Equidad: buscar que en lo posibles toda la comunidad educativa se beneficie de la distribución del presupuesto, los recursos y los recursos hacia el mejoramiento de la calidad de vida.
Clima organizacional: fomentar, gestionar y ejecutar acciones que propendan por el mejoramiento del ambiente de trabajo en lo relacionado con la responsabilidad, solidaridad, tolerancia, participación, autonomía y condiciones locativas adecuadas en armonía con la naturaleza.
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14.2 ESTRATEGIAS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
Las siguientes estrategias son las que se han definido para consolidar y hacer realidad las políticas mencionadas anteriormente:
Generación de procesos conducentes a lograr niveles superiores de salud y afectividad en la comunidad universitaria.
Vinculación del programa de desarrollo humano y demás iniciativas que favorezcan el crecimiento personal y colectivo de las acciones de bienestar universitario.
Distribución del presupuesto de bienestar universitario en forma racional, equitativa y coherente con las áreas que lo integran.
Vinculación a la Caja de Compensación Familiar y a la Administración de Riesgos Profesionales que ofrezcan las mejores opciones de bienestar a los funcionarios de la universidad y a la vez que favorezca optimizar los recursos institucionales.
Coordinación con los programas de artes tendientes a despertar, rescatar y cultivar los valores artísticos y culturales en la comunidad universitaria para su proyección institucional en la región Surcolombiana.
14.3 PROYECTOS DE LA DIVISION DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
La División de Bienestar asume el proyecto estratégico institucional planteado en el Plan de Desarrollo, referente al mejoramiento del clima organizacional con sus cuatro operaciones estratégicas que tienen que ver con el diseño e implementación o consolidación de los siguientes proyectos: Un plan de inducción para todos los estudiantes, docentes y funcionarios para
infundirles los valores, principios, planes y programas que orientan y constituyen la agenda de la universidad a cargo de las Trabajadoras Sociales.
Un programa permanente de salud ocupacional que cubre a todos los docentes, funcionarios y estudiantes de la universidad a cargo de la Coordinación de Salud Ocupacional.
Un programa de recreación y deporte que posibilite el disfrute creativo del tiempo libre de docentes, funcionarios y estudiantes a cargo de la Coordinación de Deportes
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Un programa de asesoría socio-laboral, psicológica y jurídico-técnica de primera instancia, para docentes, funcionarios y estudiantes en coordinación con las facultades, División de Personal y Oficina Jurídica.
Creación y consolidación de la IPS docente-asistencial universitaria de primer nivel para la prestación de los servicios respectivos a la co0munidad universitaria y a sus familiares a cargo de la Vicerrectoría de Bienestar.
Organización, difusión y contratación del portafolio de servicios de promoción y prevención orientado hacia le auto cuidado en coordinación con la Facultad de Salud y la Coordinación Medica de Bienestar.
Programación conjunta con la Caja de Compensación Familiar y la Administradora de Riesgos Profesionales de las actividades que a cada institución le compete para contribuir eficazmente al mejoramiento del clima organizacional en coordinación con los Jefes de la unidades de Bienestar Universitario.
Organización y desarrollo de un programa artístico cultural con cada Facultad y estamento universitario que permita cualificar la participación institucional en eventos de orden regional y nacional coordinados por la Oficina de Extensión Cultural.
Elaboración de un plan de dotación básica de cada una de las dependencias con criterios de racionalidad, equidad y eticidad a cargo de la División de Recursos.
En la implementación de estos proyectos se desarrollan campañas de sensibilización, jornadas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad para los estudiantes con problemas de drogadicción, prostitución y enfermedades de transmisión viral. Jornadas de planificación familiar, examen de aptitud física, toma de citologías, brigadas de salud visual, toma de tensión arterial, control de peso, entre otras.
Debido a que el 20% de la población estudiantil no cuenta con servicio de EPS, ni SISBEN, la universidad le brinda atención psicológica, medica, odontológica, trabajo social, gratuita, además de los servicios de apoyo socioeconómico (subsidio de alimentación, descuento en matriculas por merito cultural, deportivo artístico y académico - matrícula de honor) extensión cultural, salud ocupacional cubriendo el ciento por ciento de la población estudiantil, docente y administrativa. Es objetivo de la División de Bienestar mejorar la retención estudiantil evitando deserción con la oferta de servicios institucionales favorables.
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En el Plan de Desarrollo 2009-2012 de la universidad aprobado mediante Acuerdo CSU 016 de 2009 (Anexo 22), se incluyen estas políticas, estrategias y proyectos generando articulación y coherencia entre academia, gestión y bienestar. El Plan de Acción 2009, contempló los proyectos: 1. Bienestar Universitario, Todos somos USCO, 2. Prevención, Negociación y Resolución de Conflictos: Cultura para la inclusión social y la paz, 3. USCO: No a los vicios y ETV (Enfermedades de Transmisión Viral) por un ambiente sano.
14.4 INFRAESTRUCTURA La División de Bienestar cuenta en la Jefatura de la División Bienestar Universitario con: Jefe División, una secretaria, un abogado y dispone de un grupo de profesionales de apoyo en diferentes aéreas y además cuenta con la infraestructura física necesaria para ofrecer diversos servicios a la comunidad universitaria:
La División de Bienestar cuenta con los siguientes espacios, adecuados en extensión y diseño para el desarrollo de las siguientes actividades y proyectos de bienestar universitario:
Área de Deportes – oficina, campo de fútbol, polideportivo, dos coliseos cubiertos, piscina, gimnasio. Área Extensión Cultural – oficina, sala de prácticas, ágoras, zona de almacenamiento. Área Salud Ocupacional – oficina. Área Trabajo Social - oficina, restaurantes estudiantiles la Venada y de la Facultad de Salud. Área Servicio Médico - consultorio, sala de procedimientos. Área Servicio Odontológico - consultorio. Área Servicio Psicológico - consultorio. Área de Dibujo - oficina. Auditorio Olga Tony Vidales Jefatura División Bienestar Universitario - oficinas Sede social de Letrán – área de cuatro hectáreas con polideportivo, piscina, juegos y 10 cabañas
14.4.1 Servicio Médico
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Esta dependencia cuenta con dos médicos, que ofrecen los siguientes servicios a los estudiantes: consulta médica de ingreso, consulta médica por enfermedad general incluyendo exámenes de diagnostico y suministro de medicamentos, atención inicial en primeros auxilios, atención médica de urgencias y atención médica hospitalaria.
Al personal administrativo y a los trabajadores ofrece los siguientes servicios: consulta médica por enfermedad general, consulta médica para urgencias de baja complejidad, atención médica al grupo familiar (primer grado de consanguinidad).
14.4.2 Servicio de Enfermería
Esta dependencia cuenta con una enfermera encargada de ofrecer los servicios de: inyectología, curaciones, retiro de puntos, lavado de oídos, toma de signos vitales (tensión arterial, pulso respiración temperatura) y suministro de medicamentos de primeros auxilios.
14.4.3 Servicio de Odontología
Con la asistencia de un odontólogo y una auxiliar de odontología se ofrece el servicio de promoción y prevención (charlas talleres) y de recuperación de la salud oral de estudiantes.
14.4.4 Servicio de Psicología
Dos psicólogas ofrecen los servicios de: atención en promoción y prevención de la salud mental a la comunidad, construyendo familia universitaria, actualización y reorganización de la asesoría psicóloga, inducción para los estudiantes, servicio psicológico, asesoría individual, intervención psicoterapéutica, prevención y promoción de la salud mental, talleres y conferencias de prevención, Investigación, visitas domiciliarias para establecer condiciones socio-económicas.
14.4.5 Servicio de Salud Ocupacional
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El servicio de Salud ocupacional es ofrecido por el Jefe de área, una secretaria, dos profesionales, un medico laboral, una psicóloga laboral y practicantes de la facultad de salud, en los servicios de:
Atención directa: servicio de medicina ocupacional y laboral, exámenes médicos de ingreso, exámenes médicos periódicos, examen de retiro y programa de vigilancia epidemiológica.
Programas educativos en salud: charlas a trabajadores sobre A.R.P, inspecciones planeadas puesto de trabajo. capacitación brigadas de emergencia, talleres en factores de riesgos.
Seguridad higiene industrial: Levantamiento panorama de riesgos. Difusión actualización panorama de riesgos. Levantamiento análisis puesto de trabajo. Entrega seguimiento control E.P.S. Reporte investigación ATEP. Estadística. Estudio de higiene industrial.
Programa Medicina Preventiva: toma de citologías IPS, control riesgo cardiovascular, prevención mama / próstata, charlas educativas, prevención de osteoporosis.
14.4.6 Trabajo Social
Con la asistencia de una trabajadora social, un Ingeniero de alimentos se ofrecen los servicios de apoyo al estudiante en el proceso de: inducción, cuando ingresa a la USCO, liquidación de matrícula basada en estudios sociales (visitas domiciliarias), supervisión al servicio de restaurante estudiantil, desarrollo de proyectos en coordinación con el equipo de trabajo del área Psicológica.
14.4.7 Extensión Cultural
Esta dependencia cuenta con Jefe de área, secretaria, cinco licenciados, tres estudiantes monitores. Este grupo organiza y promueve los siguientes proyectos y actividades:
Proyectos: Encuentro nacional de la cultura universitaria (entidades oficiales y privadas), Creación de la emisora universitaria (Cultural), Creación de la programadora de televisión universitaria al servicio de la región, Creación del
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museo Costumbres y tradiciones del Huila, Festival Folclórico y Sampedrito Institucional y Creación del estudio de grabación musical.
Cursos y Talleres: Curso de guitarra. Taller de guitarra para empleados. Taller de Rock. Taller de técnica vocal. Taller musical de Empleados USCO. Coral universitaria. Orquesta universitaria. Danza folclórica. Danza moderna. Grupo de teatro. Curso de quenas y zampoñas. Taller de Producción y Televisión. Taller de dibujo. Técnicas de pintura. Pinturas al óleo. Curso de encolao. Diseño gráfico.
Grupos artísticos conformados: Grupo de teatro, Grupo de danzas folclóricas, Grupo de danzas modernas, Coral universitaria, Tuna de la universidad, Grupo de baladas, Grupo de música llanera, Banda de rock, Trío Surcolombiano, Orquesta surcolombiana, Banda Papayera y Grupo de Rajaleñas
14.4.8 Coordinación de Deportes
La Coordinación de Deportes cuenta con un Jefe de área, seis licenciados, un kinesiólogo, catorce estudiantes monitores y un practicante. Este grupo organiza y ofrece las siguientes actividades:
Proyectos: Juegos internos, Juegos intercedes, Torneo municipal, Deporte para todos, Caminemos por la vida, Escuelas de formación deportivas, y Torneos Ascundeportes.
Servicios: Deporte formativo competitivo, Baloncesto. Voleibol, Fútbol de salón, Natación, Tenis de mesa, Taekowndo, Grupo de Capoeira, Ajedrez, Levantamiento de pesas, Aeróbicos y gimnasia rítmica, tejo y minitejo, Deporte recreativo y terapéutico: juegos, festivales, jornadas recreativas, salidas de integración, campismo. Gimnasio de mantenimiento: masajes terapéuticos, rehabilitación deportiva. Programas extensivos a la comunidad (Cursos): natación, baile moderno, aeróbicos, gimnasio, ajedrez, tenis de mesa, vacaciones recreativas, torneos interempresariales, voley-arena, baloncesto, mini fútbol, fútbol de salón, etc.La División de Bienestar cuenta además con una dibujante que elabora carteles de invitación a los eventos culturales y deportivos que se organizan en la universidad y cuenta además con la asistencia de dos personas que prestan los servicios de atención del Auditorio Olga Tony Vidales para todos los actos y reuniones que allí se celebran.
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14.5 PRESUPUESTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
La Ley 30 de 1992 ordena que se destine el 2% del gasto de funcionamiento de la Universidad Surcolombiana para el desarrollo de Bienestar Universitario.
En el Plan de Desarrollo institucional 2009-2012 se contempla el Plan de Acción 2010, para la ejecución de proyectos tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, docentes y administrativos. Se proyectaron tres programas: el primero se denomina Bienestar Universitario, “Todos somos USCO”, el segundo “Prevención, Negociación y Resolución de Conflictos: Cultura para la inclusión social y la paz” y el tercero “USCO: No a los vicios y ETV (enfermedades de transmisión viral) por un ambiente sano”.
El presupuesto asignado para la vigencia de 2010 para Bienestar Universitario según el Plan de Acción, fue de $961.000.000 del cual el 57.2% se destinó al servicio de restaurante para los estudiantes.
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15. RECURSOS FINANCIEROS DEL PROGRAMA
La universidad Surcolombiana es un organismo de carácter universitario, descentralizado del orden nacional, adscrito al Ministerio de Educación Nacional, con autonomía universitaria, administrativa y financiera, que cumple con los objetivos constitucionales propuestos en el ámbito de la educación superior, como un servicio público, dentro del criterio de igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos.
La constitución política, en el Articulo 69, le concede autonomía universitaria, que le permite, entre otros, disponer de sus recursos financieros hacía el cumplimiento de los objetivos académicos de la institución. Además, la Ley 30 de 1992, en el capitulo V, consagra el régimen financiero aplicable a las instituciones estatales de educación superior.
El espíritu constitucional y legal exige la orientación del gasto público hacia los sectores sociales y en forma especial a la educación en todas sus dimensiones, priorizando los niveles básicos pero garantizando el funcionamiento de los entes responsables de la educación superior, que hacen parte del gasto publico social, en concordancia con los Artículos 350 y 366 de la constitución nacional.
El presupuesto de La Universidad Surcolombiana queda incluido en el presupuesto general de la nación y anualmente la universidad por mandamiento legal recibe aportes de tres clases:
Aportes del presupuesto nacional. Aportes de entidades públicas territoriales. Recursos y rentas propias.
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La Universidad Surcolombiana financia la oferta de los programas académicos con recursos aportados por la nación, garantizados por los artículos 86 y 87 de la ley 30 de 1992. Estos aportes se han cumplido en las diferentes vigencias fiscales transcurridas hasta la fecha para cubrir gastos de funcionamiento y de inversión en la universidad. Sin embargo, la Institución dispone de un presupuesto anual recaudado por concepto de matrículas y venta de servicios, que junto con los aportes de la nación utiliza de manera centralizada para solventar necesidades de funcionamiento y de inversión.
El Programa de Ingeniería de Petróleos se encuentra incluido en el presupuesto general de la universidad desde su creación y tanto sus gastos de funcionamiento como de inversión, se han realizado atendiendo sus necesidades y requerimientos y teniendo en cuenta los incrementos originados en los costos y gastos anuales.
15.1 VIABILIDAD DEL PROGRAMA DE INGENIERIA DE PETRÓLEOS
De conformidad con las proyecciones de ingresos y gastos y teniendo en cuenta el compromiso del gobierno nacional para los proyectos educativos de la Universidad Surcolombiana, se considera viable la continuación no solo de la universidad sino también del Programa de Ingeniería de Petróleos.
En las Tabla 15.1 se presenta la composición de ingresos de la universidad y en la Tabla 15.2 la composición de gastos de la universidad para los últimos 5 años.
Como puede observarse en la tabla 15.1, la mayor parte de las fuentes de financiamiento provienen de los aportes de la nación que en los años 2007, 2008, 2009, 2010 y 2011 han representado el 59,3%, 44,6%, 43,1%, 50,5%, 46,7% respectivamente, respecto al total de los ingresos de los años referidos.
Los ingresos propios provienen de derechos académicos que constituyen la segunda fuente de recursos, pero su monto es muy bajo frente a los aportes de la nación.
Los demás ingresos propios, como parte de los corrientes, son importantes y su principal origen viene del recaudo de las estampillas departamental y municipal, así como de los convenios académicos.
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En la tabla 15.2 puede observarse que el gasto realizado por la universidad en el periodo 2007-2011, atendió fundamentalmente al gasto de funcionamiento en un 68% (del gasto total) para el 2007, 78.7% para el 2008, 53.5% para el 2009, 63.7% para el 2010 y el 60.5% para el 2011. Dentro del gasto de funcionamiento van incluidos los gastos de personal por concepto de pago de nómina.
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Tabla 15.1 Ingresos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011
APROPIACIONES DE INGRESOSVIGENCIAS 2007 AL 2011
DESCRIPCION 2007 2008 2009 2010 2011
I. INGRESOS CORRIENTES $ 51.194.771.122 $ 63.054.604.524 $ 77.818.699.298 $ 65.464.769.954 $ 72.494.434.604 A. Rentas Propias $ 19.731.874.659 $ 29.184.991.309 $ 39.643.171.503 $ 26.694.659.118 $ 30.747.983.246 1. Derechos Académicos $ 5.038.927.036 $ 7.173.237.405 $ 10.157.028.159 $ 12.421.389.150 $ 13.033.351.542 2. Otras $ 14.692.947.623 $ 22.011.753.904 $ 29.486.143.344 $ 14.273.269.968 $ 17.714.631.704 (Estampillas) $ 1.847.447.694 $ 2.241.462.271 $ 2.624.353.956 $ 2.827.241.645 $ 3.098.696.187 B. APORTES PPTO NACIONAL $ 31.462.896.463 $ 33.869.613.215 $ 38.175.527.795 $ 38.770.110.836 $ 41.746.451.358 II. RECURSOS DE CAPITAL $ 1.832.483.933 $ 12.829.411.262 $ 10.707.191.808 $ 11.284.523.252 $ 16.879.475.735 1. Crédito $ 0 $ 3.000.000.000 $ 0 $ 0 $ 0 2. Recursos del Balance $ 1.080.435.972 $ 9.609.409.520 $ 9.464.420.326 $ 11.164.637.359 $ 16.569.566.905 3. Otros $ 752.047.961 $ 220.001.742 $ 1.242.771.482 $ 119.885.893 $ 309.908.830
TOTAL INGRESOS $ 53.027.255.055 $ 75.884.015.786 $ 88.525.891.106 $ 76.749.293.206 $ 89.373.910.339Fuente: Registros Presupuestales-Oficina de Presupuesto - Universidad Surcolombiana
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Tabla 15.2 Gastos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011
APROPIACIONES DE GASTOSVIGENCIAS 2007 AL 2011
DESCRIPCION 2007 2008 2009 2010 2011
A. FUNCIONAMIENTO $ 36.059.511.021 $ 59.722.049.287 $ 47.359.690.813 $ 48.867.436.273 $ 54.095.853.516 1. GASTOS DE PERSONAL $ 30.284.940.119 $ 32.889.588.417 $ 37.108.116.467 $ 38.163.817.047 $ 41.618.383.031 1.1. Sueldos Nominas $ 24.603.000.911 $ 26.144.775.516 $ 30.008.093.988 $ 30.680.770.573 $ 33.826.195.395 1.2 Otros $ 5.681.939.208 $ 6.744.812.901 $ 7.100.022.479 $ 7.483.046.474 $ 7.792.187.6362. GASTOS GENERALES $ 3.789.135.362 $ 4.705.995.533 $ 5.535.170.006 $ 6.483.590.882 $ 6.764.938.0853. TRANSFERENCIAS CTES $ 1.985.435.540 $ 22.126.465.337 $ 4.716.404.340 $ 4.220.028.344 $ 5.712.532.400B. SERVICIO DE LA DEUDA $ 0 $ 0 $ 353.143.050 $ 913.962.504 $ 835.662.500C. INVERSION $ 16.774.388.228 $ 15.996.966.499 $ 13.932.715.843 $ 16.112.476.193 $ 15.639.956.790Construcción y mantenimiento $ 1.580.652.638 $ 6.112.323.489 $ 5.745.456.125 $ 6.801.513.514 $ 4.497.762.715Materiales y equipos educativos. $ 2.275.208.819 $ 4.870.089.255 $ 3.484.889.790 $ 2.343.069.571 $ 2.772.631.475Capacitación personal docente y administrativo $ 258.362.565 $ 1.290.001.941 $ 1.095.019.470 $ 1.542.572.196 $ 1.625.828.955Bienestar Universitario $ 0 $ 0 $ 0 $ 1.072.000.000 $ 1.382.500.000Asistencia investigación $ 1.768.887.043 $ 2.338.737.100 $ 2.576.834.765 $ 2.749.605.145 $ 3.703.897.076Otros (extensión) $ 10.891.277.163 $ 1.385.814.714 $ 1.030.515.693 $ 1.603.715.767 $ 1.657.336.569D. GASTOS DE PRODUCCION Y COMERCIALIZACION. $ 193.355.806 $ 165.000.000 $ 250.000.000 $ 78.000.000 $ 125.000.000E. FONDOS ESPECIALES $ 0 $ 0 $ 26.630.341.400 $ 10.777.418.236 $ 18.677.437.533
TOTAL GASTOS $ 53.027.255.055 $ 75.884.015.786 $ 88.525.891.106 $ 76.749.293.206 $ 89.373.910.339Fuente: Registros Presupuestales-Oficina de Presupuesto - Universidad Surcolombiana
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El servicio de la deuda en los últimos 3 años, respecto del total de gastos, ha sido muy bajo y ha significado solo el 0.4% en el 2009, 1.2% en el 2010 y 0.9% en el 2011.
La inversión ha representado los siguientes porcentajes: 31.6% en el 2007, 21.1% en el 2008, 15.7% en el 2009, 21% en el 2010 y 17.5% en el 2011 y corresponde especialmente a construcción de obras de infraestructura, mantenimiento y compra de materiales.
En la tabla 15.3 se presenta a continuación los gastos correspondientes a la Facultad de Ingeniería para el periodo 2008-2011
Tabla 15.3 Gastos de la Facultad de ingeniería
CONCEPTO 2008 2009 2010 2011
Funcionamiento 146.615.223 326.102.176 440.351.677 242.708.383
Nómina 361.075.835 327.239.314 251.241.677 154.465.546
TOTAL 507.691.058 653.341.490 691.593.354 397.173.929
Fuente: Oficina de Contabilidad
En la tabla 15.4 se presenta a continuación los gastos correspondientes al Programa de Ingeniería de Petróleos para el periodo 2008-2011
Tabla 15.4 Gastos del Programa de Ingeniería de Petróleos
CONCEPTO 2008 2009 2010 2011
Funcionamiento 75.892.458 72.900.509 57.875.837 22.804.877
Nómina1.428.233.50
01.532.771.46
01.754.214.55
4947.058.93
0
TOTAL 1.504.125.958
1.605.672.050
1.812.090.391
969.863.807
Fuente: Oficina de Contabilidad
Como puede concluirse el gasto total del Programa de Ingeniería de Petróleos (gastos de funcionamiento y de nómina) con respecto al gasto total de la
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Universidad fue apenas de un 2.0% para el 2008, 1.8% para el 2009, 2.4% para el 2010 y 1.1% para el primer semestre del año 2011.
En el estudio de autoevaluación presentado ante el MEN en diciembre del año 2007 para obtener la Acreditación de Alta Calidad, el Programa presentó un plan de mejoramiento que ascendía a la suma de mil quinientos millones de pesos ($1.500.000.000) para ser implementado en el período 2007-2011. Este plan de mejoramiento prioritariamente contempla la modernización tecnológica de los siete laboratorios del Programa cuyo costo se estimó en mil ciento cincuenta millones de pesos ($1.150.000.000), como se ilustra en la Tabla 15.5
Tabla 15.5 Plan de mejoramiento de laboratorios del Programa.
LABORATORIO TOTAL
Laboratorio de Propiedades del petróleo $ 115.000.000Laboratorio de lodos y cementos $ 128.000.000Laboratorio de yacimientos $ 205.000.000Laboratorio de pruebas especiales $ 342.000.000Sala de informática especializada $ 239.000.000Laboratorio de geología $ 20.000.000Laboratorio de calidad de aire y gas $ 101.000.000
INVERSIÓN TOTAL $ 1.150.000.000
A la fecha, la inversión en el mejoramiento de los laboratorios se ha cumplido aproximadamente en un 60% debido en parte al efecto de la ley de garantías en la contratación de bienes y servicios en las entidades oficiales.
15.2 PROYECCCION FINANCIERA EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS
Los requerimientos de recursos financieros del Programa de Ingeniería de Petróleos han sido extractados de los Planes de Acción de la Facultad para los años 2010 y 2011, que en la actualidad se encuentran en ejecución.
Tabla 15.6 Requerimientos de recursos financieros del Programa.
ACTIVIDAD SIGLA MONTO ASIGNADO
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Reacreditación del Programa ACT-PY-311-24 $15.000.000Certificación prueba Lab. Aguas ACT-PY-313-02 $13.000.000Certificación prueba Lab. Pruebas Especiales ACT-PY-313-03 $13.000.000Capacitación colectiva docentes ACT-PY-324-05 $6.666.000Capacitación individual docentes ACT-PY-324-09 $17.000.000Adquisición Equipos Laboratorios ACT-PY-421-33 $103.504.320Equipos Laboratorios (excedentes) ACT-PY-421-33 $20.000.000Mantenimiento de laboratorios ACT-PY-421-54 $7.500.000Reactivos Lab. Crudos y Derivados ACT-PY-421-64 $8.000.000Equipos Lab. Crudos y Derivados ACT-PY-421-67 $16.000.000
TOTAL REQUERIMIENTOS FINANCIEROS $ 219.670.320
Fuente: Planes de Acción de la Facultad de Ingeniería, años 2010-2011
15.3 PROYECCIONES FINANCIERAS DE LA UNIVERSIDAD
En la Tabla 15.7 se incluyen las fuentes de financiación más importantes ejecutadas por la Universidad Surcolombiana en los años 2009 y 2010; además incluyen las fuentes de financiación proyectadas para los años 2011 y 2012.
Tabla 15.7 Fuentes de financiación de la Universidad (en millones de pesos)
FUENTES2009
Ejecutado
2010Ejecutad
o
2011Presupuest
o
2012Proyectad
oTOTALE
S
Aporte Nación Inversión 919 1.541 2.476 2.007 6.942Crédito 174 0 174Reintegro IVA 242 122 881 1.441 2.686Recursos Propios 2.216 947 3.883 7.046Excedentes Fondos Especiales 1.036 1.534 2.237 1.610 6.416Convenios 49 1.008 2.908 1.386 5.350Aportes Departamentales 809 2.300 1.216 4.326Estampilla 1.055 2.785 3.370 2.291 9.502Bienestar 195 654 1.355 1.195 3.399
TOTALES 3.669 10.670 16.474 15.029 45.841Fuente: Oficina Asesora de Planeación.
En la Tabla 15.8 se incluye el Plan de Inversiones ejecutado por la Universidad Surcolombiana en los años 2009 y 2010; además incluye el presupuesto de inversión proyectado para los años 2011 y 2012
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Tabla 15.8 Plan plurianual de inversión de la Universidad (en millones de pesos)
ESTRATEGIAS 2009Ejecutado
2010Ejecutado
2011Presupuesto
2012Proyectado TOTALES
Gobernabilidad 67 116 264 280 727Proyección Social 126 319 712 385 1.542Formación e Investigación 1.157 3.637 6.208 4.439 15.441Desarrollo Administrativo, financiero y de Infraestructura física 1.644 5.049 6.911 6.616 20.220Sostenimiento Ambiental 0 71 85 64 220Desarrollo humano (transversal) 267 873 1.626 1.605 4.370Desarrollo Tecnológico (transversal) 408 605 668 1.640 3.321
TOTALES 3.669 10.670 16.474 15.029 45.841Fuente: Oficina Asesora de Planeación de la Universidad Surcolombiana.
La tabla anterior incluye únicamente lo relacionado con el gasto de inversión en sus principales aspectos para el periodo del Plan de Desarrollo 2009-2012
15.4 VIABILIDAD DE PROGRAMA
De acuerdo a las proyecciones de ingresos y gastos y teniendo en cuenta el compromiso del gobierno nacional para los proyectos educativos de la Universidad Surcolombiana, se considera viable la continuación no solo de la Universidad sino en este caso del mismo Programa de Ingeniería de Petróleos.
15.4.1 Políticas Presupuestales y Financieras
Las políticas presupuestales en materia educativa fueron extractadas del Plan de Desarrollo Nacional, teniendo en cuenta que la Universidad Surcolombiana es una institución universitaria del orden nacional a cargo de la nación.
El Plan de Desarrollo Nacional garantiza la continuidad del apoyo económico a la Educación Superior en cuanto a cobertura y calidad dentro de los criterios de flexibilidad curricular.
Dentro de los mecanismos financieros previstos en el Plan de Desarrollo Nacional se indica que la transferencia de los recursos de que tratan los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992 se efectuará de acuerdo con el resultado de los indicadores de
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gestión, teniendo en cuenta criterios de eficiencia, cobertura, calidad y desempeño financiero.
El Plan de Desarrollo Nacional igualmente prevé la utilización de recursos provenientes de regalías para ampliación de cobertura, subsidiando la demanda y contratando la prestación del servicio.
Las políticas financieras de la Universidad Surcolombiana, siguen los lineamientos generales del Gobierno Nacional en materia de políticas presupuestales y financieras.
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
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Ministerio de Educación Nacional, 2003. Resolución 2773 de 2003, por el cual se definen las características especificas de calidad para los programas de formación profesional de pregrado en ingeniería.
República de Colombia, Congreso de la República, 2008. Ley 1188 de 2008, por la cual se regula el Registro Calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones.
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