conclusiones de las lxvii jornadas estatales de estudiantes de medicina

CONCLUSIONES DE LAS LXVII JORNADAS ESTATALES DE

ESTUDIANTES DE MEDICINA Comisión Ejecutiva

Madrid, 19 de abril de 2012

Conclusiones de las LXVII Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina Comisión Ejecutiva

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CONCLUSIONES DE LAS LXVII JORNADAS ESTATALES DE ESTUDIANTES DE MEDICINA

La Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia acogió entre el 11 y el 14 de abril las

LXVII Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina. En ellas, los representantes de las

diferentes Facultades de Medicina que forman el Consejo han fijado nuevos objetivos y líneas

de trabajo para el siguiente periodo interasambleario, evaluando asimismo el trabajo llevado a

cabo en el periodo anterior.

Paralelamente a las Jornadas, durante los días 11 al 13 de abril se ha celebrado el V Congreso

de Educación Médica, organizado también por los miembros de la Delegación de Alumnos de

la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia. En esta edición han asistido más de 800

alumnos de las diferentes Facultades de Medicina de todo el Estado, siendo la edición con

más asistentes en la historia de esta iniciativa del CEEM y contando con la colaboración de la

Organización Médica Colegial, la propia Universidad de Murcia, el Ilustre Colegio Oficial

de Médicos de la Región de Murcia y la Universidad Politécnica de Cartagena.

En el presente documento se realiza un repaso general de los aspectos más relevantes que han

tenido lugar durante estas Jornadas, como fiel reflejo de gran volumen de trabajo que los

estudiantes de medicina realizan a nivel nacional.


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I . TRABAJO TEMÁTICO, INICIATIVAS CEEM Y REPASO

DE LA ESTRATEGIA CORPORATIVA

Trabajo temático El CEEM cuenta con varias Comisiones de Trabajo y Órganos de Gestión Interna. Los Órganos de Gestión Interna se dedican más a labores administrativas internas del Consejo, y a difundir el trabajo del mismo en todos los canales de que dispone el CEEM, mientras que las Comisiones de Trabajo son el motor básico del CEEM, en el que se llevan a cabo los debates y crean documentos. Actualmente, el CEEM cuenta con cuatro Comisiones de Trabajo: Residencia y Profesión, Salud Pública, Educación Médica y Bioética

• La Comisión de Educación Médica durante este período se continuará con el seguimiento de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, se terminará de recopilar información sobre la Estrategia Universitaria 2015 planteada por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte con el fin de elaborar un documento resumen y establecer un debate en el seno del Consejo, y analizará las prácticas clínicas hospitalarias en las distintas Facultades, entre otras cosas como el trabajo en Nuevas Metodologías Docentes o la Exploración Física en Educación Médica.

• La Comisión de Bioética se centrará en este período en la Presentación y difusión

de las Guías de Recomendaciones Éticas para el estudiante de Medicina en sus Prácticas Clínicas, presentadas por el CEEM hace unas semanas. Asimismo, se intentará potenciar el uso de esta Guía en la docencia de bioética en todas las Facultades y se trabajará en la evaluación de la implantación del Currículo Longitudinal en bioética.

• La Comisión de Residencia y Profesión tiene dos vertientes bastante marcadas

aunque complementarias: en cuanto a la Profesión Médica, va a estudiar y trabajar en el funcionamiento del SNS y otras áreas menos conocidas como la Sanidad Privada, o la Sanidad Penitenciaria. Además, se va a elaborar una Guía sobre Medicinas Alternativas y se va a trabajar intensamente en el desarrollo de posibles líneas de colaboración con FACME y las distintas Sociedades Científicas con las que el CEEM ya ha colaborado en el pasado período. En cuanto a la vertiente de Residencia, se publicará un informe sobre el examen MIR y cómo ha sido este año, y se seguirá trabajando en documentos sobre cómo acceder a la Residencia en el Extranjero.

• La Comisión de Salud Pública, de nueva creación, se reparte su temática en tres grandes áreas: la celebración de Días Mundiales (como pueden ser el DM contra el tabaquismo o el Día Mundial del Alzheimer), la concienciación sobre la Salud Reproductiva y SIDA (que se tratará mediante la recopilación de un documento informativo sobre Enfermedades de Transmisión Sexual) y la promoción de la salud y la educación sanitaria (desarrollada mediante un estudio del estrés en el estudiante de medicina, el fomento de la higiene postural y la concienciación y sensibilización de los estudiantes con respecto a la donación y a los trasplantes).


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Iniciativas CEEM Además de marcar líneas de trabajo por Asamblea General, desde la División de Proyectos del Consejo se impulsó la regularización y creación de las llamadas “Iniciativas CEEM”. Se trata de proyectos coordinados desde el CEEM y en algunos casos, contando con el apoyo de las Delegaciones de Alumnos. Las Iniciativas aprobadas fueron:

• Congreso de Educación Médica, que ya va por su VI Edición, y es abierto y dirigido a cualquier estudiante de Medicina. Sus objetivos son promocionar la Educación Médica entre los Estudiantes de Medicina del Estado, dar a conocer las actividades del Consejo, acercar a los estudiantes el trabajo que se realiza en las distintas asociaciones y organizaciones relacionadas con la Educación Médica, nacionales e internacionales, promover la participación estudiantil, actuar como punto de encuentro mediante la creación de un nuevo foro abierto que permita compartir experiencias así como participar activamente en la propia formación y mantener una actitud crítica, informativa y participativa en la formación de los estudiantes de Medicina.

• CEEM 0.0: Jornadas Formativas. Durante este año se ha realizado la primera

edición de estas Jornadas con grandes resultados. se trata de un evento de carácter formativo para estudiantes de Medicina con poca experiencia dentro del ámbito de la Representación en Medicina, con el fin de fomentar la participación de los estudiantes de medicina en sus órganos de representación, y contribuir, a largo plazo, a la mejora en diversos aspectos de la titulación en Medicina mediante la formación de los representantes del colectivo estudiantil. Con el interés de promover el intercambio de ideas entre las delegaciones se hizo una puesta en común de los diferentes proyectos que se organizan en las facultades.

• CEEM 2.0: Jornadas Formativas. Este verano se llevará a cabo en Madrid la primera edición de estas Jornadas, cuyo fin es intentar formar a gente con experiencia en representación estudiantil sobre temas más específicos, recibiendo formación complementaria y transversal a la impartida en la carrera, aumentando las habilidades de comunicación, trabajo en equipo y de liderazgo de los futuros profesionales para contar con el apoyo y las herramientas necesarias para desarrollar cualquier iniciativa a nivel local y poder finalmente crear una red a nivel Estatal de personas implicadas y formadas en todo aquello referente a nuestra titulación y futura profesión.

• Formación Ética Integral: con la puesta en marcha de este proyecto, desde el

CEEM se pretende fomentar la formación en bioética de los futuros médicos, aumentar el peso de la bioética como competencia transversal en la formación del Grado en Medicina trabajando en la estructuración de la enseñanza de la bioética en los distintos planes de estudio a partir de un enfoque longitudinal, Incorporar la bioética a los distintos ámbitos de la formación del futuro médico (práctica clínica, investigación, docencia) y sobretodo, fomentar una actitud de compromiso ético entre los estudiantes en sus prácticas clínicas. Todo esto, poniendo en manos de las Delegaciones de Alumnos dos proyectos del CEEM, la Guía de Recomendaciones Éticas para las prácticas Clínicas y la evaluación de la implantación del Currículo Longitudinal de Bioética en el Grado de Medicina.


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Estrategia Corporativa 2011 – 2013 Finalmente, se ha revisado la Estrategia Corporativa 2011-2013 aprobada en la pasada Asamblea General que está dividida en cinco bloques y vamos a destacar las líneas más importantes a seguir trabajando durante este período: 1. Legit imidad y Representativ idad. De este bloque, centrado en un estudio sobre la representatividad de las Delegaciones y en la participación estudiantil, consideramos fundamental definir, regular y consolidar la figura del miembro asociado dentro del CEEM, de manera que quede claro cuáles son sus derechos y deberes, la relación con su Delegación de Alumnos y su papel en la estructura del Consejo, incluyendo su participación en las Asambleas Generales. 2. Asambleas. Este bloque desarrolla diferentes puntos para potenciar el contenido formativo en las asambleas, aumentando de este modo la preparación de los representantes y garantizando que la información pueda llegar con claridad a todos los estudiantes de Medicina del país. Para ello, se considerará la inclusión de talleres de habilidades y mesas redondas o ponencias durante la Asamblea. Por otro lado, debido al crecimiento exponencial que ha sufrido el CEEM en los últimos años, y a la gran carga de trabajo interasambleario del Consejo, consideramos necesario estudiar la posibilidad de separar el Congreso de Educación Médica de la Asamblea General del CEEM, de manera que se rentabilice todavía más el tiempo presencial de los representantes CEEM. 3. Cargos y organización interna. El tercer bloque pretende estudiar tanto la estructura de los cargos oficiales como del trabajo interasambleario. En cuanto a lo primero, se propondrá establecer la duración de los cargos oficiales a un año, para fomentar la continuidad y elaboración de planes de acción concretos por parte del Equipo de Oficiales en su conjunto. Igualmente, se empezarán a aplicar algunas propuestas de “hand-over” específico para facilitar la incorporación a un nuevo cargo y la puesta en marcha del trabajo de éste. Por último, se comenzarán a utilizar las Guías de Organización Interna, elaboradas para regular determinados procesos en el periodo interasambleario y se llevarán a cabo diferentes evaluaciones de la Comisión Ejecutiva y del Equipo de Oficiales para mejorar la gestión de los mismos durante el período interasambleario y facilitar la llegada de feedback a las delegaciones. 4. Proyectos e Iniciat ivas. Se trata de uno de los bloques en los que se pretende potenciar la formación y el desarrollo de la División de Proyectos, así como una posible reestructuración de la División de Relaciones Públicas y posible creación de una División de Formación. Durante el próximo periodo se trabajará para llevar a cabo el proyecto de la “Web 2.0”, sacar adelante el proyecto de la revista CEEM y consolidar el Newsletter como una importante publicación oficial del Consejo. Igualmente, trataremos de mejorar el procesamiento de la información y potenciar las relaciones externas con los diferentes estamentos sanitarios.


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5. Tesorería. Forma el último bloque de la nueva Estrategia Corporativa. Para los próximos meses, creemos muy importante facilitar las herramientas necesarias a las tesorerías locales para conseguir un máximo desarrollo y aprovechamiento de los recursos. Asimismo, trataremos de crear un dossier de patrocinios externos y de debatir y consensuar una financiación ética y sostenible que respete nuestros principios, para lo cual se colaborará con la comisión de Bioética del Consejo. Estas son, en líneas generales, las ideas que van a regir nuestro Consejo durante los próximos seis meses que junto con nuestros posicionamientos, sesiones formativas y trabajo en comisiones y la legislación de las Iniciativas CEEM han sido el eje central de las últimas Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina celebradas en Murcia hace unos días.


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II . RENOVACIÓN DE LOS POSICIONAMIENTOS DEL CEEM La Asamblea General del CEEM ha hecho también una importante revisión de sus diferentes posturas. Estos posicionamientos quedan recogidos en el Libro Oficial de Posicionamientos del Consejo, que ya está disponible en nuestra web.

Docencia y Universidad La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha sido una de las mayores reformas que ha sufrido la universidad en los últimos tiempos. En este nuevo marco docente son muchos los aspectos en los que los estudiantes consideramos fundamental que se trabaje en pro de una mejor formación y de calidad. Como eje central de todo el posicionamiento los estudiantes seguimos reclamando que los estudios de Medicina se establezcan bajo un título único e integrado, de 360 créditos ECTS, con categoría académica de Master y con denominación de “ Título de Médico”. Por otro lado consideramos fundamental para una correcta implantación el desarrollo de campañas de formación a profesores y alumnos en los principios del EEES. En cuanto a la situación de la Licenciatura defendemos que se articulen las medidas oportunas para asegurar un correcto reconocimiento de la misma a todos los niveles y que se reconozca a los licenciados el nivel académico de Máster en base a las competencias adquiridas. Por último consideramos que se debe supervisar la correcta instauración en las Facultades de Medicina de las nuevas titulaciones según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior e integrar al estudiante en este proceso. Además reclamamos una correcta dotación económica, de recursos e infraestructura para la buena implantación de los nuevos estudios de medicina. La Representación Estudianti l es el pilar central del CEEM que vertebra toda nuestra actividad y que nos permite ser el vehículo de comunicación legítima entre los estudiantes y la propia estructura universitaria y los agentes sociales. La representación sectorial, es decir, por titulación, desempeña un rol específico de vinculación de los estudiantes con los valores y la realidad profesional. Sin embargo, su regulación es todavía una tarea pendiente de la Administración. En este sentido desde el CEEM reclamamos que se inicie un proceso de reconocimiento oficial por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de las distintas sectoriales de titulación y que se establezcan los mecanismos para poder participar de manera activa en todas las acciones que afecten específicamente a nuestra titulación. Así mismo, solicitamos también que se pongan en marcha las medidas oportunas para asegurar la existencia de órganos de representación estudiantil en las distintas Facultades, como una de las líneas cruciales a desarrollar en el contexto de la adaptación al Estatuto del Estudiante Universitario.


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Profesión Médica y Sanidad Se ha renovado el posicionamiento sobre Recortes y Sostenibi l idad del Sistema Nacional de Salud. Consideramos que en la actual coyuntura de crisis económica, uno de los sectores más afectados ha sido el sanitario y queremos destacar que el Sistema Nacional de Salud proporciona uno de los principales pilares del Estado del Bienestar y que se mantiene día a día bajo el trabajo realizado por los distintos profesionales que intervienen en el mismo, que sufren una importante carga asistencial con unas condiciones laborales en clara desventaja con las de otros países de la Unión Europea Creemos que fruto de las presiones actuales no se debe tender hacia la privatización de los servicios, y que la Sanidad y la Educación Públicas son las únicas vías reales de alcanzar el estado de salud. Desde el CEEM incidimos especialmente en que cualquier medida que se tome se haga desde la evidencia científico económica y nos posicionamos en contra del copago asistencial. Por supuesto, debemos tener en cuenta que cualquier tipo de recorte en este sentido acabará afectando a la docencia y denunciamos la situación de los Médicos Internos residentes. Además, demandamos una mayor coordinación entre los diferentes Sistemas de Salud de las Comunidades Autónomas. Durante esta Asamblea, hemos ampliado nuestro posicionamiento sobre “Prescripción no Médica”, a “Prescr ipción”, en general. Consideramos que la prescripción es un acto que ha de venir precedido de una adecuada formación clínica, no sólo terapéutica, sino también diagnóstica y uno de los actos médicos más importantes. Por ello, abogamos por la difusión de los Principios de Prescripción Prudente, una iniciativa de un grupo de profesionales sanitarios que consideramos muy acertada y beneficiosa, nos posicionamos a favor de la prescripción por principio activo, y seguimos en contra de la prescripción por parte de otros agentes sanitarios no facultativos, además de solicitar un control exhaustivo de la prescripción por parte de profesionales sanitarios no médicos, de manera que se asegure que ésta se limita a la función recogida en el mismo: la dispensación de medicamentos; y no a labores de prescripción, competencia del médico. Seguimos trabajando en aspectos relacionados con los recursos humanos en el Sistema Nacional de Salud. Uno de nuestros posicionamientos más antiguos y que acaba de ser renovado, es el de Demografía Sanitaria. Actualmente, se toman medidas en la Profesión sin contar con ningún registro del número y distribución de profesionales, y sin un estudio riguroso y avalado por todas las entidades implicadas. Es por eso que desde el CEEM pedimos desde hace tiempo que se lleva a cabo este registro, el estudio, y que todas las medidas en planificación sean consensuadas con la profesión médica y sustentadas en datos. Asimismo, pedimos precaución con el aumento del numerus clausus y la apertura de Nuevas Facultades, ya que podemos llegar a la situación de paro médico de los 80. Además, renovamos también nuestro posicionamiento sobre Homologaciones, ya que durante los últimos años hemos experimentado un aumento del número de títulos de Medicina de extracomunitarios para poder trabajar en nuestro país. Este aumento en poco tiempo puede suponer un desequilibrio en el número de médicos ejerciendo, así como un


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desequilibro en las pruebas de acceso a la formación especializada, e incluso irregularidades de convalidación. Es por ello, que desde el Consejo pedimos una reflexión en el sistema de homologación de títulos de Medicina, dotándolo de herramientas que permitan la correcta evaluación de las competencias de los aspirantes, garantizando la calidad asistencial de los pacientes de nuestro país y garantizando la equiparación de la formación con los titulados dentro de España, en un proceso que englobe a todos los estamentos implicados. Además de abogando por la denuncia de posibles irregularidades si se es consciente de ellas.

Salud Pública y Bioética Dentro de la nueva temática de trabajo del CEEM en Salud Pública, se ha revisado y actualizado el posicionamiento sobre el tabaquismo y se ha aprobado un nuevo posicionamiento sobre Salud Pública en general . Con ellos el CEEM quiere asumir como responsabilidad la promoción de la salud, la educación sanitaria y la prevención e identificar estas intervenciones como un eje fundamental de la actividad diaria del médico. Asimismo, mediante el posicionamiento sobre la Relación con la industr ia farmacéutica, desde el Consejo adquirimos el compromiso deontológico público de no recibir, en ningún caso, financiación por parte de la Industria Farmacéutica, buscando para la organización de nuestras actividades y gestión ordinaria fuentes de financiación alternativas que no conlleven un conflicto de intereses que pueda repercutir en la calidad de la atención que dispensemos a nuestros futuros pacientes. Estos posicionamientos han sido los principales temas debatidos durante esta Asamblea General pero todavía siguen vigentes también los posicionamientos no renovados y aprobados en la anterior Asamblea: Acceso a medicina, Becas, Estatuto del Estudiante Universitario, Nuevas Facultades, Docencia, Formación en Medicina Paliativa, Mir, Extracomunitarios, Troncalidad, Consumo abusivo de Alcohol y Prescripción de Ejercicio Físico. Todos serán enviados a las distintas instituciones y administraciones con el fin de debatir las posturas que defendemos como estudiantes.


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III . RELACIONES EXTERNAS Y CONVENIOS El CEEM como elemento activo en las políticas del Estado en materia de Educación y Sanidad, enviará los posicionamientos de las LXVIII Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina al Minister io de Sanidad, Servic ios Sociales e Igualdad y al Minister io de Educación, Cultura y Deporte para hacer llegar todas las propuestas y reivindicaciones de los estudiantes de Medicina del Estado. Asimismo, mantendremos un trabajo constante en el FPME, Foro de la Profesión Médica Española, teniendo como uno de los principales objetivos el reconocimiento del Título de Médico, así como la denuncia de la insostenible situación que está viviendo el SNS. También continuaremos trabajando con FACME, Federación de Asociaciones Científ ico Médicas Españolas, buscando un incremento de la oferta formativa de nuestro Consejo, haciendo especial énfasis en las sociedades de atención primaria ya que tenemos una vocalía específica para las mismas. Y trabajando con Sociedades Específicas como la Sociedad Española de Neurología, con la que ya hemos colaborado previamente en la Semana del Cerebro. A través de las distintas comisiones de trabajo se seguirá buscando la colaboración de organismos como la Organización Nacional de Trasplantes (ONT), en cuya “IX Reunión Nacional de Coordinadores de Trasplantes y Profesionales de la Comunicación” del 26 y 27 de Abril en Zaragoza, acudirán a participar y formarse siete miembros del Consejo. En lo que se refiere a las relaciones con organizaciones estudiantiles, durante estas JEEM hemos continuado manteniendo y reforzando nuestra estrecha relación con las diferentes sectoriales de titulaciones como Arquitectura, informática o Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, aprobando las líneas generales a seguir en la firma del convenio del FIRU, Foro Intersectorial de Representantes Universitar ios. Por otro lado, hemos renovado el convenio con AECS-Catalonia, Associació d’Estudiants de Ciències de la Salut, haciendo especial énfasis en la importancia de trabajar a nivel local y mantener una colaboración más estrecha que nos permita ofrecer más a los estudiantes de medicina en lo que a actividades y proyectos se refiere. Por otro lado se marcaron las líneas generales de colaboración con IFMSA-Spain, Federación Española de Estudiantes de Medicina para la cooperación internacional, para la participación del Consejo a nivel internacional en la IFMSA, Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina, los próximos meses. Finalmente aprobamos la firma del memorándum del proyecto SIMBASE, de la Junta de Andalucía. Con éste pretendemos crear un marco de apoyo institucional, a partir del cual podamos iniciar una colaboración en el impulso de las metodologías de simulación .


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IV. V CONGRESO DE EDUCACIÓN MÉDICA

Con una asistencia masiva con más de 800 estudiantes de toda España el Consejo ha celebrado la quinta edición de este ya más que consolidado Congreso de Educación Médica. En la edición de este año y bajo el lema “Por una Medicina global” se trabajó en 5 líneas específicas, a saber: educación médica, sociedad, investigación, medio ambiente y política sanitaria. Además de charlas en las que participaron ponentes nacionales y extranjeros, los asistentes pudieron participar en los más de 30 talleres prácticos de habilidades. Por otro lado y como novedades de esta edición se incluyó la realización de un simulacro de emergencias sanitarias en las que los asistentes pudieron participar y vivir de primera mano la actuación en situaciones de riesgo. También se contó con la participación de cerca de 15 médicos internos residentes que durante la “Feria de especialidades” compartieron con los estudiantes sus experiencias, sobre su formación como MIR y sobre su área en concreto. El evento también tuvo una gran dimensión social con una apertura de todas las charlas a la población general que aprovechando las Fiestas de Primavera en Murcia nos hizo más presentes dentro de los eventos destacados de la semana. Por último también hay que destacar la parte más lúdica dentro de este congreso que también tuvo su cabida con la realización de una gymkana por el puerto de la ciudad de Cartagena, la organización de un musical en el que actuaron muchos estudiantes de la Facultad y planes sociales variados todas las noches para promover que los estudiantes se conocieran, relacionaran y llegaran a crear lazos de amistad. La clausura del evento tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad con un aforo completo, en el que el Foro de la Profesión Médica de España aprovechó para rendir un sentido homenaje a D. Íñigo Noriega Echevarría, actual presidente en funciones y ahora Miembro de Honor del CEEM. El Congreso tuvo muy buena acogida tanto por parte de las autoridades que asistieron como principalmente por los protagonistas, los estudiantes, que pudieron vivir unas magníficas jornadas en las que el compañerismo y la formación fueron los pilares básicos.


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V. NUEVA COMISIÓN EJECUTIVA, EQUIPO DE OFICIALES Y NUEVAS SEDES

Como resultado de la renovación de Estatutos y de acuerdo con la normativa del Consejo, se ha renovado, tanto el Equipo de Oficiales como su Comisión Ejecutiva, siendo su nueva composición la siguiente:

Comisión Ejecutiva

• Presidencia: Federico Pérez Quirante (Universidad de Murcia) • Vicepresidencia de Asuntos Internos: Ainhoa Jiménez Olmos (Universidad de

Zaragoza) • Vicepresidencia de Asuntos Externos: Pablo Pérez Castelló (Universitat Rovira i

Virgili) • Secretaría General: Blanca Ibarra Morueco (Universidad de Alcalá) • Tesorería: Ángel Mir Riera (Universitat de Girona)

Coordinadores de Zona

• Zona I: - • Zona II: Alexandra Gómez Expósito (Universitat de Barcelona) • Zona II I : Elena Armas Jorge (Universidad Complutense de Madrid) • Zona IV: Eduardo Paños Maturana (Universidad de Cádiz) • Zona V: Paloma Gómez Leal (Universidad de Murcia)

Coordinadores de Comisiones temáticas y órganos de gestión interna

• Educación Médica: Ramón Gómez Ros (Universitat de Girona) • Salud Pública: Santiago Serrano Porta (Universidad de Castilla La Mancha -

Albacete) • Bioética: Jesús José Camacho Lucas-Torres (Universidad de Castilla La Mancha -

Albacete) • Residencia y Profesión: Marta Roca Gutiérrez (Universidad de Sevilla) • Coordinador Legis lat ivo: Enric Lázaro Fontanet (Universitat de Barcelona) • Divis ión de Proyectos: Iris Mar Hernández (Universidad de Zaragoza) • Asesora: Miembro de Honor Íñigo Noriega Echevarría (Universidad Autónoma de

Madrid), Pedro Gullón Tosio (Universidad de Alcalá), Cristina Conde Díaz (Universidad de Extremadura, Javier Martín López (Médico por la Universidad de Alcalá)

Vocalías

• Organizaciones Estudianti les: Cristina Assens Gibert (Universitat Pompeu Fabra - Autònoma de Barcelona)

• Atención Primaria: Olga Coronado De Frías (Universidad de Castilla la Mancha - Albacete)


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Sedes de las Iniciativas CEEM

• VI Congreso de Educación Médica: Marzo de 2013 en la Universidad de Zaragoza

• CEEM 0.0 Jornadas formativas: Febrero de 2013 en la Universitat de Girona • CEEM 2.0 Jornadas formativas: Julio de 2012 en Madrid

Asambleas Generales

• LXVIII Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina: Octubre 2012 en la Universidad de Alcalá

• LXIX Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina: Abril 2013 en la Universidad de Córdoba


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Estas han sido las principales conclusiones de la LXVII Jornadas Estatales. La Comisión

Ejecutiva quiere expresar su agradecimiento a todas las entidades colaboradoras en la

organización de la misma así como en el Congreso de Educación Médica y especialmente a la

Delegación de Alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia, por el

espectacular trabajo y esfuerzo realizados.

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