conceptos sobre investigación y desarrollo experimental · los aspectos más relevantes del...
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Conceptos sobre investigación y Conceptos sobre investigación y desarrollo experimentaldesarrollo experimental
Act. Octavio D. Ríos LázaroAct. Octavio D. Ríos LázaroDirector de Análisis EstadísticoDirector de Análisis EstadísticoDirector de Análisis EstadísticoDirector de Análisis Estadístico
Primer taller sobre indicadores de cienciaPrimer taller sobre indicadores de cienciaPrimer taller sobre indicadores de ciencia, Primer taller sobre indicadores de ciencia, tecnología e innovacióntecnología e innovación18 de febrero de 201018 de febrero de 2010
Contenido• Contenido
– Introducción– Conceptos de investigación y desarrollo
experimental– Fuentes de información– Conclusiones
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I t d ióIntroducción
• La construcción de indicadores de ciencia y tecnología• La construcción de indicadores de ciencia y tecnología contribuye a la generación de una cultura de evaluación en esta materia.
• Es necesario contar con una base estadística que permita el diseño de políticas de apoyo a este sector.
• La cobertura de los macro-indicadores debe abarcar los aspectos más relevantes del quehacer científico y tecnológico nacional
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tecnológico nacional.
I t d ió• La metodología con la que se capta la información debe
tibl l i t t í
Introducción
ser compatible con las que existen en otros países para poder realizar comparaciones internacionales.
• Es necesario llevar a cabo encuestas para recoger la información, así como celebrar a cabo convenios de
l b ió t di ti t i tit i btcolaboración entre distintas instituciones para obtener otros datos.
• La elaboración de los indicadores de ciencia y tecnología, en sus diferentes niveles, es una tarea que corresponde a di i i i i l l CONACYT
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diversas instituciones, en particular al CONACYT.
I t d ió
• Los indicadores no son sólo datos son medidas que
Introducción
• Los indicadores no son sólo datos, son medidas que simplifican una situación compleja, de tal forma que sea más manejable para quien establece las políticas.
• Deben estar dirigidos hacia los potenciales usuarios.
• Tienen en general un alto grado de agregación, de tal forma que los cambios o diferencias en el valor del indicador pueden ser más importantes que su nivel b l tabsoluto.
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Desarrollo de indicadores• El desarrollo de indicadores debe cuidar diferentes
aspectos, que proporcionan una mayor utilidad para su posterior uso:
Aspectos metodológicos: formación de conceptos– Aspectos metodológicos: formación de conceptos, armonización internacional de conceptos, clasificación, etc.
– Uso de tecnologías avanzadas para la recolección de datos: g pcodificación , muestreo, captura automatizada de datos.
– Aseguramiento de la calidad de la información.
– Análisis de datos y modelación estadística.
– Integración y sistematización de datos con diversas fuentes.
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DEFINICIONES CONCEPTUALESDEFINICIONES CONCEPTUALES:
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS
Actividades sistemáticas que están
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS
Actividades sistemáticas que estánestrechamente relacionadas con lageneración avance promocióngeneración, avance, promoción,difusión y aplicación del conocimientocientífico y técnico en todos loscampos de la ciencia y la tecnología.
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS
Investigación y Desarrollo de Tecnología
Educación y Enseñanza Científica y Técnica
Servicios Científicos y Tecnológicos
Distribuciones funcionales
Clasificación Institucional
Tipo de Tipo de Objetivo Productivo Gobierno Instituciones InstitucionesTipo de Actividad
Tipo de Aplicación
Objetivo Socio
económico
Productivo Gobierno Instituciones de Educación
Superior
Instituciones Privadas no Lucrativas
S tSector Externo
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS
Investigación y Desarrollo de Tecnología (IDT )
Servicios Científicos yServicios Científicos y Tecnológicos (SCYT)
Educación y Enseñanza Científica y Técnica (EECYT)
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE TECNOLOGÍA (IDT)
Trabajo creativo emprendido sobre una base
TECNOLOGÍA (IDT)
Trabajo creativo emprendido sobre una basesistemática para incrementar el acervo deconocimiento incluyendo el conocimiento delconocimiento, incluyendo el conocimiento delhombre, la cultura y la sociedad, y el uso deesos conocimientos para derivar en nuevasesos conocimientos para derivar en nuevasaplicaciones.
SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN PARA LA MEDICIÓN DE LAS ACTIVIDADES
DE IDTDE IDT
• La clasificación institucional
• La distribución funcional• La distribución funcional
• LA CLASIFICACIÓN INSTITUCIONAL
– Sector Productivo
– Sector Gobierno
– Sector Privado no Lucrativo
S t Ed ió S i– Sector Educación Superior
– Sector Externo– Sector Externo
• SECTOR PRODUCTIVO
Comprende a las:Comprende a las:
• Empresas, organizaciones einstituciones generadoras debienes o servicios (excepto lasIES)
• Empresas paraestatales, cuyap p , yactividad principal es laproducción y venta de bienes yservicios.
• Instituciones privadas nolucrativas que prestan serviciosa las empresas.p
SECTOR GOBIERNO
Comprende a las:p
• Dependencias yentidades de losgobiernos federal,estatal y municipal.
I tit i i d• Instituciones privadasno lucrativascontroladas yyfinanciadas por elgobierno.
PRINCIPAL CLASIFICACIÓN DEL SECTOR GOBIERNOGOBIERNO
Gobierno Federal
Gobierno Estatal
Gobierno Municipal
SECTOR EDUCACIÓN SUPERIOR
Comprende a las:
• Universidades, institutost ló i ttecnológicos y otrasinstituciones a nivelprofesional medio, públicasy privadas.
• Institutos de investigación,clínicas experimentales yhospitales, administrados oasociados a instituciones deeducación superior.
SECTOR PRIVADO NO LUCRATIVO
Comprende a las:Comprende a las:
• Instituciones privadasno lucrativas decarácter filantrópico.
SECTOR EXTERNO
Comprende a las:
• Instituciones localizadas fuera de las fronteraspolíticas del país a excepción de vehículosterrestres, aéreos y marítimos utilizados porinstituciones nacionales.instituciones nacionales.
PRINCIPAL CLASIFICACIÓN DEL SECTOR EXTERNO
Sector Productivo
Otros Gobiernos
Sector Educación Superior
Sector Privado no Lucrativo
Organismos Internacionales
LA DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL
Tipo de actividad• Investigación Básica
I ti ió A li dTipo de actividad • Investigación Aplicada• Desarrollo de Tecnología
Tipo de aplicación • Producto• Proceso
Objetivo socioeconómico
ÓDISTRIBUCIÓN DE LA IDT POR TIPO DE ACTIVIDAD
INVESTIGACIÓN BÁSICA.- Trabajosexperimentales o teóricos que sep qdesarrollan con el propósito de obtenernuevos conocimientos acerca defenómenos y hechos observables, siny ,darles una aplicación o utilizacióndeterminada.
INVESTIGACIÓN APLICADA.-Investigación original queproduce nuevos conocimientospy está dirigida hacia un objetivopráctico específico.
DISTRIBUCIÓN DE LA IDT POR TIPO DE ACTIVIDAD
DESARROLLO TECNOLÓGICO.- Trabajos sistemáticosbasados en conocimientos ya existentes, derivados de lainvestigación y/o la experiencia práctica dirigidos a lainvestigación y/o la experiencia práctica, dirigidos a laproducción de nuevos materiales, productos, dispositivos,procesos, sistemas y servicios, o a la mejora de los yaexistentes.
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DESARROLLO DEINVESTIGACIÓN BÁSICA
INVESTIGACIÓN APLICADA
DESARROLLO DE TECNOLOGÍA
Determinación de lai bi í i
Selección de losti t
Creación de una fórmuladi l isecuencia bioquímica
de los anticuerposanticuerpos que tenganlas característicasnecesarias para atacarel virus del SIDA
para erradicar el virusdel SIDA
Formulación deteoremas de teoría denudos
Clasificación decadenas de ADN
N t l í
Nuevos métodos declonación
nudos Nanotecnologías
Estudio de laspropiedades físicas de
Determinación delproceso de elaboración
Desarrollo de nanochips
los nanotubos de nanoestructuras
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN BÁSICA
INVESTIGACIÓN APLICADA
DESARROLLO DE TECNOLOGÍA
Antropología social,psicología y
Programa de prevenciónde la delincuenciap g y
sociología
Est dios de Diseño de algoritmos en Desarrollo de n sistemaEstudios dealgoritmos y sucomplejidad (rapidezdel algoritmo)
Diseño de algoritmos enmodelos de logística deproducción y distribución
Desarrollo de un sistemacomputacional único yespecífico para este diseño
Optimizacióncombinatoria
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DESARROLLO DE
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN BÁSICA
INVESTIGACIÓN APLICADA
DESARROLLO DE TECNOLOGÍA
Estudios de métodosestadísticos y deconocimiento ecológicopara diseñar modelos
Desarrollo de un modelo decontabilidad de recursosnaturales y contaminación, paracomplementar las cuentasp
relativos al medio ambientep
nacionales
E t di d l Di ñ d i t P t ti d l b lEstudio de leyesquímicas ytermodinámicas de losdistintos combustibles
Diseño de un sistema parael ahorro de energía ydisminución decontaminantes
Prototipo de un proceso globalde ahorro de energía ydisminución de emisionestendente a minimizar el impactod f t i dde efecto invernadero
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE IDT
IDTIDT
CONTENIDO CIENTÍFICO Y TÉCNICO
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE IDT
Incertidumbre Científica y Tecnológica
No se tiene la certeza de lograr las metas del proyecto desde el punto de vista del conocimiento científico y tecnológico actual.
Avance Científico y Tecnológicoy g
Los resultados del proyecto proporcionarán conocimiento científico y tecnológico adicional alconocimiento científico y tecnológico adicional al ya existente
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE IDT
Contenido Científico y Tecnológico
El proyecto debe ser planteado
con rigor científico; es decircon rigor científico; es decir,
debe basarse en el método
i íficientífico
CASOS FRONTERA DE LA IDT
En las instituciones y empresas cuya tarea principal
es la IDT, las actividades secundarias comoes la IDT, las actividades secundarias como
información, ensayos, control de calidad, análisis, etc.
de apoyo a la IDT se incluyen; en otro caso sede apoyo a la IDT, se incluyen; en otro caso, se
excluyen.
ACTIVIDADES FRONTERA DE LA IDT
Se aclara que la IDT no incluye de manera enunciativa, mas no
•Recolección de datos
q y ,limitativa, el trabajo para:
•Producción y actividadesRecolección de datos
•Estudios de factibilidad
•Desarrollo de programas o
•Producción y actividades técnicas relacionadas
•Localización de averías•Desarrollo de programas o paquetes de cómputo de rutina
•Administración y otras actividades de apoyo indirecto
•Comercialización
•Investigación de mercado
•Actividades para obtener una norma de calidad
Gastos e in ersiones de•Pruebas de control de calidad •Gastos e inversiones de exploración
ACTIVIDADES A EXCLUIR DE LA IDTACTIVIDADES A EXCLUIR DE LA IDT
ACTIVIDADES INDUSTRIALESACTIVIDADES INDUSTRIALES
Innovación industrial que no incluye IDT (no confundir coninnovación tecnológica)
Producción y actividades técnicas relacionadasy
ACTIVIDADES A EXCLUIR DE LA IDT
ADMINISTRACIÓN Y OTRAS ACTIVIDADES DE SOPORTE
Actividades directamente relacionadas con elActividades directamente relacionadas con el
financiamiento
Actividades de soporte indirectoActividades de soporte indirecto
• Fuente de información
– Encuesta sobre Investigación y Desarrollo Tecnológico (ESIDET)Tecnológico (ESIDET)
Realizada en colaboración con el INEGI– Realizada en colaboración con el INEGI
I f ió d á t i l– Información de carácter nacional
P i di id d bi l– Periodicidad bianual33
ESIDET 2010
Objetivos Específicos:R il i f ió b d ti d• Recopilar información sobre recursos destinados a investigación y desarrollo tecnológico (IDT) en los diversos sectores de estudio.
• Obtener las características del personal que realiza IDT en nuestro país.
Lo anterior para el apoyo en el diseño de políticas de apoyo a la IDT en cada sector.
ESIDET 2010
Características generales• Se utiliza como guía metodológica para su realización elSe utiliza como guía metodológica para su realización el
Manual Frascati de la OCDE para:• Obtener información consistente con encuestas anteriores.• Garantizar datos comparables con otros países• Garantizar datos comparables con otros países.
• Proporcionar información que cumpla los requerimientos de la OCDE.
• Clasificación sectorial de acuerdo con Frascati:• Sector Productivo.
S t I tit i d Ed ió S i• Sector Instituciones de Educación Superior.• Sector Privado no Lucrativo.• Sector Gobierno.
ESIDET 2000
Características
• Se aplicará a un total de 6 mil instituciones y empresas ubicadas a lo largo del territorio
i lnacional.
• Se tienen cuatro propuestas de cuestionarios, una para cada sectorpara cada sector
i) Sector Productivo
ii) G biii) Gobierno
ii) Sector de Educación Superior
iii) Privado no Lucrativo.
• La encuesta se realizará en forma diferida.
Diseño estadísticoDiseño estadístico
• Se realizó un censo a los sectores Gobierno, Instituciones de Educación Superior y Privado no LucrativoLucrativo.
• Se diseñó una muestra probabilística para el sector productivo, para poder expandir los resultados al total de la poblaciónde la población
i S iDiseño muestral Sector Productivo
• Se seleccionó una muestra aleatoria estratificada por tamaño de empresa y rama de actividad.
• Muestra representativa a nivel nacional para el sector productivo en general:
•Agricultura•MineríaMinería•Manufactura•Electricidad, gas y agua•Construcción•Construcción•Servicios
Público Privado
G t
IDE
Gasto en
PosgradoPosgrado
Servicios
• Ventajas del indicador de GIDE– Se obtiene usando una metodología
normalizada– Consistencia en el tiempo– Serie estadística desde 1994
• Limitaciones y problemas– Confusión con GFCyTConfusión con GFCyT– Es un indicador agregado– En el caso de la relación GIDE/PIBEn el caso de la relación GIDE/PIB,
depende del valor del PIB40
