conceptos de robótica educativa asociado a proyectos...
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Propósitos Robótica Educativa
Estudiantes puedan aprovechar su tiempo de clases o
tiempo libre en actividades que le sean atractivas y
productivas, aprenden y se involucran con elementos
tecnológicos innovadores.
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Proyecto educativo
Experiencias que involucran enseñaza y aprendizaje en
un área de contenido particular, que se ejecutan en un
conjunto de instituciones de un país, una región y que
atienden ejes rectores, legislativos, metodológicos, y
didácticos similares.
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Robótica educativa
Implica diseño y construcción de creaciones propias (objetos que
poseen cuerpo, control y movimientos), primero mentales y luego físicas, construidas con diferentes materiales y controladas por una computadora llamadas simulaciones o prototipos.
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Metodología pedagógica
2.
Ambientes
de
aprendizaje
5. Un respaldo
Político,
administrativo
y financiero
4.
Seguimiento
o apoyo
a la acción
docente
1.
Marco
pedagógico
3.
Capacitación
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Propuesta de robótica
Mentalidad
creativa
Diseña, construye y programa prototipos y simulaciones usando
recursos tecnológicos especializados para hacer robótica
educativa
Alta
productividad
Aplica los procesos de diseño tecnológico para hacer sus
creaciones: idea, selección de producto, diseño, construcción,
valoración, rediseño.
Comunicación
eficaz
Reconoce un problema, estudia sus causas y anticipa
consecuencias. Propone soluciones y se integra activamente a
grupos con otros compañeros para buscar solución.
Era digital Reconoce y caracteriza el grado de inteligencia de un producto
hecho en robótica. Integra conocimientos de electrónica,
programación y operadores mecánicos para construir y valorar
sus producciones y las demás. (programación, operadores
mecánicos, electrónica)
Marco
pedagógico
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Independiente de las plataformas tecnológicas existentes.
Marco
tecnológico
Uso libre de recursos tecnológicos que tengan pero con las
condiciones en cuanto a cantidad y versatilidad que deberán cumplir.
Seleccionar aquellos componentes que resultan indispensables para
hacer robótica educativa e imposibles de sustituir o replicar con
recursos y conocimiento local.
Opción educativa asequible y de bajo costo, los costos son muy altos
para aquellas propuestas educativas que participan a muchos
estudiantes y cuidan la equidad.
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Sensores y las interfaces (dispositivos) de comunicación son
indispensables, por lo tanto deberán comprarse.
Software de libre acceso.
Alternativas provenientes de equipos reutilizables.
Marco
tecnológico
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Fluidez
tecnológica
Estructuras Mecanismos Máquinas Operadores
Mecánica
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Fluidez
tecnológica
Forma
y
función
Control
y
movimiento
Reacción
y
percepción
Robótica
(programación
y control)
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Exigen cambios en sus formas de
hacer, de organizarse y de pensar.
Regulaciones del orden, usos y
procedimientos con los
instrumentos de medida, uso de
comandos particulares en la
programación, secuencia y registro
de información.
¿Qué requiere la robótica de los
estudiantes?
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Resolución
de problemas
y creatividad
Enfoque de
aprendizaje
por proyectos
Problemas
de la Comunidad Resolución
Análisis
creación
y resolución
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INDIVIDUAL •Autoestima
•Responsabilidad
•Capacidad de hacer las cosas
•Perseverancia
•Compromiso
•Creatividad y capacidad para aprender
•Continuar aprendiendo
SOCIAL •Interacción con otros
compañeros
•Trabajos en grupos,
Organización, responsabilidad, orden
y compromiso personal y con la
comunidad en la que viven,
por ejemplo, el análisis, crítica y
presentación de problemas
y soluciones comunales.
Resultados esperados
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Habilidad Caracterización de la
habilidad
Habilidades construidas
Fluidez
tecnológica
programación
operadores
mecánicos,
electrónica
Reconoce y caracteriza el
grado de inteligencia de un
producto hecho en
robótica. Integra
conocimientos de
electrónica, programación
y operadores mecánicos
para construir y valorar sus
producciones y las de los
demás .
En programación: crean programas de
control para los mecanismos construidos y
les insertan efectos interacción con el
ambiente.
___________________________________
Operadores mecánicos: usan trenes de
engranajes y poleas para hacer efectos de
movimiento en las estructuras robóticas
creadas. Controlan los efectos de fuerza y
velocidad desde el ensamble de los
mecanismos.
___________________________________
Electrónica: identifican y recuperan
apropiadamente los componentes
electrónicos para hacer robótica ubicados
en aparatos eléctricos o artefactos en
desuso. Valoran los flujos eléctricos y el
estado o funcionalidad para ser integrados
en nuevas estructuras.
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Diseña, construye y programa
Prototipos y simulaciones usando
Recursos tecnológicos especializados
Para hacer robótica educativa
Diseñan, construyen
y ensamblan
representaciones para
simular la solución de un
problema comunal. Cuidan la
apariencia, el ajuste, el color,
la funcionalidad y versatilidad
en sus productos, e integran
10
o más productores en un
mismo desarrollo.
Creatividad
Resolución
de
problemas
Reconoce un problema, estudia
sus causas y anticipa
consecuencias. Propone
soluciones y se integra
activamente a grupos con otros
compañeros, para buscar la
solución.
Resultados esperados
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- Influencia positivamente en las formas de actuar y en creencias acerca de la robótica en los educadores y estudiantes participantes.
- Es factible pero exige cambios en las formas de hacer y pensar.
- Habilidades descubiertas en este contexto comos los desempeños
descritos.
- Alto grado de exigencia e igual índice de satisfacción.
Conclusiones del uso de la
Robótica Educativa
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- Se proyecta como una alternativa educativa para renovar los procesos de
enseñanza actuales y como experiencia de aprendizaje que podría
capturar
Conclusiones del uso de la
Robótica Educativa
Links de interés
http://www.edubrick.cl/
http://nxtprograms.com/