7/26/2019 Concepto de Elaboracin de Materiales Con Recursos Del Medio

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1. Concepto de elaboracin de materiales con recursos del medio.

Los materiales didcticos,12tambin denominados auxiliares

didcticoso medios didcticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseado y

elaborado con la intencin de facilitar un proceso de enseanza yaprendizaje.3Los

materiales didcticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y

conducir el aprendizaje de los alumnos !libros, carteles, mapas, fotos, lminas,

videos, soft"are,#$.

%ambin se consideran materiales didcticos a aquellos materiales y equipos

que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos

trabajen con ellos para la construccin de los aprendizajes si&nificativos. 'e podr(a

afirmar que no e)iste un trmino un(voco acerca de lo que es un recurso didctico,

as( que, en resumen, material didctico es cualquier elemento que, en un conte)toeducativo determinado, es utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el

desarrollo de las actividades formativas.

Bibliografa:*abero, +ulio, !21$, Tecnologa Educativa, Diseo y

Utilizacin de Medios para la Enseanza,-spaa, aids

2. Concepto de las caractersticas de elaboracin de materiales con

recursos del medio.

Prcticamente en casi todas las situaciones de enseanza aparece el empleo de

materiales didcticos de todo tipo y en cualquier soporte. Muchos procesos de aprendizaje

estn mediados por el empleo de algn tipo de material y de alguna tecnologa, sobre todo

audiovisual o inormtica, lo que condiciona incluso la orma de aprender. Por otra parte,

determinados materiales tecnol!gicos aianzan cada vez ms su presencia haci"ndose, en

muchos casos, imprescindibles. #a cuesti!n, por tanto, es ensear y aprender con y para los

medios. $esde la consideraci!n de los medios como materiales curriculares y didcticos la

cuesti!n clave estar en su utilizaci!n y su selecci!n con la intenci!n de aplicarlos

convenientemente a las distintas situaciones educativas y, tambi"n, de aprovechar al

m%imo todas sus caractersticas t"cnicas y sus posibilidades didcticas. $esde el punto de

vista de su utilizaci!n didctica los medios y los materiales curriculares deben reunir

algunos criterios de uncionalidad &Moreno 'errero, ())*+, tales como - $eben ser una

herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, por tanto, - deben ser tiles y

https://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-medios_didacticos-3https://es.wikipedia.org/wiki/Carteleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Softwarehttps://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-medios_didacticos-3https://es.wikipedia.org/wiki/Carteleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Softwarehttps://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico#cite_note-1

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uncionales. , sobre todo, /sidro Moreno 'errero, 0112 3 - nunca deben sustituir al

proesorado en su tarea de ensear, ni al alumnado en su tarea de aprender. - 4u utilizaci!n

y selecci!n deben responder al principio de racionalidad. #uego... - se deben establecer

criterios de selecci!n5 inalmente, - desde una perspectiva crtica, se deben ir construyendo

entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.

Bibliografa:

e)pertos en educacin, formacin y orientacin, desde 1//0 *opyri&t -ducaonline '.L. 1//0214

3. Concepto de la utilidad de elaboracin de materiales con recursos del

medio.

Por qu utilizar materiales del entorno para producir material

didctico?

El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de abundantes

posibilidades que pueden ser aprovechados en favor de los nios en el proceso de

enseanza aprendizaje.

Los materiales didcticos elaborados con recursos del medio proporcionan

experiencias que los nios pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar,

establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo

tiempo, sirve para que los docentes se interrelacionen de mejor manera con sus

estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseanza-

aprendizaje sea ms profundo.

El uso de material concreto desde los primeros aos ofrece a los estudiantes la

posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al mismo tiempo que se ejercita

la prctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como por ejemplo: la

cooperacin, solidaridad, respeto, tolerancia, la proteccin del medioambiente, entre

otros.

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Es importante que el docente considere que dentro de las etapas para el proceso de

enseanza-aprendizaje de todas las reas, la etapa concreta es fundamental para

lograr buenos niveles de abstraccin en los niveles superiores.

Elaborar material concreto con recursos del medio permite mejores niveles deeficiencia en el aula, adems el uso de estos recursos se encuentran al alcance de

todos los estudiantes. Los diferentes contextos sociales, culturales y geogrficos del

entorno permiten una variedad de recursos para la confeccin de diversos materiales.

Los materiales concretos deben ser funcionales, visualmente atractivos, de fcil uso,

seguros (no peligrosos), tiles para el trabajo grupal e individual, acordes a los

intereses y la edad de los estudiantes.

Bibliografa:

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa

Cdigo Postal: 170515 / Quito - EcuadorTelfono: 593-2-396-1300 / 1400 / 1500

1800-EDUCACION

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4. Concepto de la clasificacin de elaboracin de materiales con recursos

del medio.

5 partir de la consideracin de la plataforma tecnol&ica en la que se sustenten,

los medios didcticos, y los recursos educativos en &eneral, suelen clasificarse en

tres &randes &rupos, cada uno de los cuales incluye diversos sub&rupos6

75%-895L-' *:;

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%ableros didcticos6 pizarra...

7ateriales manipulativos6 recortables, cartulinas...

+ue&os6 arquitecturas, jue&os de sobremesa...

7ateriales de laboratorio...

75%-895L-' 5=>9:$9, ;'.4. &()@*+. M"todos cualitativos y cuantitativos en

investigaci!n educativa. Madrid Morata.

5. Concepto de la teoria de elaboracin de materiales con recursos del

medio.

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