Proyecto: CON SENSIBILIDAD Y TOLERANCIA DEJANDO HUELLAS

I.E PROMOCIÓN SOCIAL SEDE JORGE ELIECER GAITAN

Elena Del Rosario Marrugo Ayola

Caracterización

• Cartagena de indias, Barrio san Fernando • Estrato social uno • Institución publicaLa sede educativa fue creada en 1992, por la gestión de la Junta de Acción Comunal del Barrio san Jorge Eliécer Gaitán, esta sede brinda sus servicios a la comunidad en los grados de preescolar y básica primaria.

Descripción del problema

• La vida en familia, en sociedad, en el entorno y en la escuela, encierra innumerables problemas que generan inquietudes en los maestros, quienes preocupados por su quehacer pedagógico buscan alternativas en los que respecta a las competencias ciudadanas y falta de valores, en un país como Colombia donde la cultura de la violencia ha invadido todas las estructuras sociales , nosotros no estamos exentos de estas en el aula de clase, donde la violencia interrumpe los procesos educativos por lo tanto hay que implementar un currículo transversal que plantee retos para contrarrestarla.

Pregunta de investigación

• ¿Cómo disminuir el grado de agresividad que puede estar interfiriendo en los proceso de aprendizaje de los estudiantes de 5 grado de promoción social sede Jorge Eliecer Gaitán?

Objetivos

Objetivo General• Despertar en los niños la sensibilidad hacia sus

compañeros para manejar una convivencia pacifica con un alto grado de tolerancia utilizando como herramienta de apoyo las tic para dejar huellas.

Objetivos específicos

• Reconocer la agresividad como una forma de expresión que obstaculiza la sana convivencia del desarrollo de procesos académicos normales dentro del aula de clase

• Identificar las causas de la agresividad en el aula de clase y lanzar propuestas de solución a estas

• Promover el dialogo culturizado como estrategia para prevenir la agresividad y el matoneo

• Hacer y aprender haciendo en la solución de conflictos cuando se apunta al análisis de poemas

• Analizar y argumentar las situaciones presentadas en videos atreves de video beam

• Participar en eventos planeados par aun sana convivencia con actividades interactivas

• Conocer las consecuencias de las practicas del bulling y el matoneo

¿Por qué desarrollar el proyecto?

Este proyecto se realizara con el fin de disminuir la agresividad y fomentar la tolerancia en los estudiantes del grado 5, de esta forma dar respuesta a las necesidades que se requieren para su formación integral.

Referentes Conceptuales• El bullying, el matoneo y la agresividad se han

venido infiltrando en la escuela con las peores de las amenazas convirtiéndose en obstáculos que no permiten que se avances en los procesos académicos, los expertos afirman que definitivamente el bullying no “ enseña a defenderse en la vida” como tantos afirman y que tampoco “ ayuda a formar el carácter” por el contrario, puede hacer mucho más daño y por ello, tanto quienes lo sufren como quienes lo aplican, necesitan ayuda. La consigna entonces es actuar. El silencio o la indiferencia frente a este fenómeno ya no son aceptados y en legislaciones como la norteamericana, se ha comenzado a nombrar y regular el problema.

• Cerezo Raw Fuensanta. Conductas Agresivas en la edad escolar. (Video). 1. 1997. Dialnet.Unirroja.Es/servelet/código=203592.1997

• Bandera Albert. Experimentos sobre la Agresividad-

www.youtube.com/watch=6vutoz.w3lm Reflexión contra la violencia escolar. Día de la convivencia escolar. 2011. 18 de sep. 2012.

• Palomino Dinora Iván. Violencia escolar. Clases de violencia escolar. Características de los agresores. Conclusiones. Cifras de violencia. Cifras de bullying conclusiones www.Youtube.COM-watchv=zh.xac.14=6.wtoz.W3/m4.Dic.2006 (Video). 1. Sep. 25/ 2012

• Uribe V elez Álvaro. Propuesta curricular de la tolerancia en la convivencia pacífica. Pedagogía y conflicto. Elementos d la tolerancia. Fases de atención en la prevención, resolución y negociación de conflictos educativos. 2000. Medellín. Gobernación de Antioquía. 2000 pág. 91, 92, 93

Etapas del proyectoDiagnostico: Por medio de un seguimiento continuo como la observación se logro definir la necesidad que se presenta en la sede. Formulación: en esta etapa se define el nombre del proyecto, la estructura del mismo , al igual que lo recursos a utilizar como CD, memorias UBS. video beat, páginas web, cámara fotográfica, computador, software scracth, videos interactivos ,cuaderno, lápiz, olla, maíz, estufa, aceite, sal, vestuario, marcadores, globo, papel periódico, libros, utensilios usados por el Carpintero como serrucho, martillo, banco, lija etc.(dramatizado). la duración del proyecto. Ejecución: en esta etapa se logro realizar a satisfacción cada actividad planteadas en la etapa de formulación con los estudiantes.

Integración de las TIC Software scracth

Resultados esperados• Sensibilización acerca de buen trato. • Disminuir la agresividad en el aula. •Aprender a utilizar herramientas de las tic de forma creativa y divertida.•Estimular la expresión oral en los estudiantes.• mejorar las relaciones interpersonales

Preguntas

GRACIAS!