Comunicarea Verbală Şi Non-Verbală Cu Un Copil

Download Comunicarea Verbală Şi Non-Verbală Cu Un Copil

Post on 15-Jan-2016

225 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

PowerPoint Presentation

Comunicarea verbal i non-verbal cu un copil autist

Ce este autismul ?

Autismeste un nume generic pentru o serie de tulburri comportamentale fundamentale caracterizat ca fiind o stare patologic manifestat prin ruperea legturilor psihice cu lumea exterioar i intens trire a vieii interioare.

Comunicarea este una dintre principalele probleme ale unui copil autist. Pe lang comportamentele specifice si problemele de relationare si gndire, micuul autist trebuie ajutat i stimulat s depeasc barierele de comunicare.Copilul autistare probleme n a ntelege limbajul i n a se exprima. Prinii au un rol esenial n a ptrunde n universul propriu al copilului si n a-l ajuta s exprime emoii, sentimente, dorine.

Dificultile legate de limbaj i comunicare au fost mereu considerate ca avnd unrol important fiind ocaracteristic specific pentru autism. Sacla abilitilor legate de limbaj este larg,la autisi i, dac seia n considerare autismul caintreg, este clar c problema fundamental este cea a comunicrii, dect a limbajului nsine. Sunt afectate formele non-verbale ale comunicrii, ichiar dac uneori abilitile legate de limbaj suntdestul de bune,comunicarea i utilizarea social a limbajului rmne srac.

Comunicarea non-verbal cu copilul autist

Comunicarea verbal este deficitar si incoerent la copiii autiti. Ei pot pronuna cuvinte aleatoriu, fr sens, fiind mai degrab facinai de forma cuvintelor, dect de coninutul lor. Micuii autiti triesc "furtuni" senzoriale deranjante, nfricotoare i uneori dureroase. Pentru a scpa de acestea, copiii autiti se concentreaz asupra senzaiilor fizice:

zgrierea;datul din mna;micrile brute;ruperea hrtiei etc.

Specialitii susin c cel mai bine e s se nlocuiasc cuvintele cu limbajul non-verbal n comunicarea cu copilul bolnav de autism. Trebuie ca parinii s nvee s "citeasc" gesturile lui i s le decodifice pentru a construi un sistem de comunicare eficient cu el.

Exist mai multe tehnici i metode de a nelege ce vrea s transmit un autist. Principalele gesturi i comportamente la care trebuie s fim ateni sunt:plnsul;ipatul;somnul;cscatul;srutul;mbriatul;zmbetul;agresivitatea;gestul de a te prinde de mn i de a te conduce spre anumite lucruri.

Comunicarea verbalComunicarea verbal cu copiii autiti trebuie s fie simpl, clar i concis. Trebuie s ai rbdarea de a-i repeta de mai multe ori ceva pana cand nelege i trebuie s fii pregtita s nu primeti rspunsuri sau reacii imediate.De exemplu, unui copil cu autism nu trebuie s i te adresezi "du-te in buctrie, aeaz-te la mas i mnnc", ci "du-te i m nanca!", fr alte cuvinte n plus, care l pot confuza .De asemenea, te poi atepta ca la o ntrebare s ii rspund cu o alt ntrebare sau chiar cu aceeai ntrebare. De exemplu, dac l ntrebi "vrei ap?", este posibil s ii rspund destul de incoerent, ce-i drept, "vrei ap?", semn ca da, vrea ap.

Majoritatea studiilor legate de limbajul copiilor autiti arat c acetia nu folosesc pronumeleeu.L. Kanner a denumit acest fenomen "inversarea pronumelui", tinnd cont de folosirea de ctre copil a pronumelui personaltun locul celui de persoana nti,eu.El amintea si de "ecolalia ntrziata" si de "afirmarea prin repetare" pentru cazurile n care, de exemplu, copilul este ntrebat: "Tu vrei lapte?" si raspunsul este "Tu vrei lapte". Se pare nsa ca acest concept de inversare pronominala nu este de natura a clarifica problemele existente. Pentru ca, de fapt, copilul nu inverseaza pronumele, ci evita folosirea acestora, cu att mai mult cu ct se refera la el nsusi.Evitarea folosirii pronumeluieudenota fie o negare a sinelui, fie absenta constiintei de sine, n timp ce substitutia sa cutudemonstreaz o oarecare constiinta a sinelui altora.

S-a observat, de asemenea, c aceti copii evit cuvntuldatot att de mult pe ct l evita peeu,negatianuaparndu-le n schimb mult mai de timpuriu n vocabular. Daca dificultatea de nvatare a unor cuvinte ar fi determinata, asa cum au afirmat B. Rimland si altii, de cauze organice, de leziuni cerebrale, nu ar trebui sa existe diferente, iar cuvntuldaar trebui sa apara n acelasi timp cunu.Probabil nsa ca preferinta pentru folosirea negatiei este o consecinta a negativismului deliberat si extrem de care dau dovada copiii autisti.Copiii autiti pot fi talentati. Este important sa il ajuti sa isi cultive talentele. Acest lucru il va ajuta sa isi dezvolte si comunicarea. De asemenea, daca surprinzi ca are o abilitate deosebita, ca isi concentreaza mai mult atentia pe anumite lucruri, incurajeaza-l sa isi aprofundeze interesele.

Intervenia timpurie un pas sigur in recuperarea copilului cuautism!

Interventia timpurieeste cheia obtinerii unor rezultate optime pentru copii cu autism. Cercetarile demonstreaza ca perioada de maxima dezvoltare a creierului uman se gaseste undeva intre varsta de0 si 3 ani.Intarzierea in dezvoltare a copilului mic, observata timpuriu, poate fi compensata printr-o stimulare adecvata, prin adaptarea unor metode terapeutice la necesitatile si particularitatile copilului.

Scopul terapiei nu este s-l vindeci pe copil, ci s-l aduci la o normalitate acceptat n societate ca s se poat integra. Autismul nefiind o boal pe care s o vindeci, ci o tulburare comportamental, nu poi dect s o ameliorezi.

Ando Karina Rebecca Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal Profesor Coordonator Bibliografie http://autismterapie.wordpress.com/http://www.scritub.com/sociologie/psihologie/Limbajul-si-comunicarea-copiil23116141924.phphttp://www.copilul.ro/pediatrie/autism/Comunicarea-cu-copilul-autist-a8016.html

Recommended

View more >