Licenciatura en TICs aplicadas a la Educación

Universidad del Salvador

Mg. Fernando Irigaray - Lic. Paulo Ballan - Lic. Dardo Ceballos

La educación a través de las TICs.Un análisis desde la comunicación

Universidad del Salvador33

Huergo, Jorge: Huergo, Jorge:

Comunicación/Educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas, Comunicación/Educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas, cap.1. Ed. de Periodismo y Comunicación. La Plata.1997.cap.1. Ed. de Periodismo y Comunicación. La Plata.1997.

Comunicación/Educación. Intinerarios transversales. Bs As, 2000. Comunicación/Educación. Intinerarios transversales. Bs As, 2000.

Cultura escolar, cultura mediática. cap. De la escolarización a la Cultura escolar, cultura mediática. cap. De la escolarización a la comunicación en la educación. Intersecciones Bs As, 2000. comunicación en la educación. Intersecciones Bs As, 2000.

Comunicación/Educación en la trama de Comunicación/Educación en la trama de la cultura y la política.la cultura y la política.

Las instituciones educativas y los Las instituciones educativas y los horizontes culturales.horizontes culturales.

La educación y los medios de La educación y los medios de comunicación.comunicación.

La educación y las nuevas tecnologías de La educación y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.la información y la comunicación.

La escolarización residual y la educación La escolarización residual y la educación para la comunicación.para la comunicación.

La tecnoutopía emergente y la La tecnoutopía emergente y la comunicación para la educación.comunicación para la educación.

• Desarreglo del disciplinamiento social.Desarreglo del disciplinamiento social.• Impotencia de la racionalización. Impotencia de la racionalización. • Desborde del “estatuto de la infancia”.Desborde del “estatuto de la infancia”.• Obsolescencia de la lógica escritural.Obsolescencia de la lógica escritural.• Las culturas toman su revancha: las resistencias.Las culturas toman su revancha: las resistencias.• Debilitamiento de la legitimidad del maestro.Debilitamiento de la legitimidad del maestro.• Redefinición del espacio público y nuevos modelos de Redefinición del espacio público y nuevos modelos de ciudadanía.ciudadanía.

• La estrategia de comunicación en La estrategia de comunicación en educación como diálogo.educación como diálogo.

• Repensar la comunicación en la Repensar la comunicación en la educación.educación.