CEIP S'AUBA

PER TOTES LES

FAMÍLIES

COMUNICACIÓ I

LLENGUATGE

CEIP S'AUBA

Per la prevenció dels problemes de parla i

llenguatge, treballem a partir dels tallers de

llenguatge oral i consciència fonològica. Però

també ens hem adonat de la necessitat

d'implicar les famílies com a actuació

imprescindible per a la millora de les

habilitats comunicatives i lingüístiques del

propi alumnat.

CEIP S'AUBA

Què ens trobam a les nostres aules?

Poc contacte ocular i manca d’atenció.

Mal hàbit postural.

Mala higiene bucal i nasal.

Dificultats masticatòries i de deglució.

Succió digital i del xumet.

Respiració bucal.

Alteracions en el desenvolupament dels òrgans bucofonadors.

Parla infantilitzada.

Alteracions en la comunicació I llenguatge derivades de factors

contextuals.

CEIP S'AUBA

Poc contacte ocular i manca

d’atenció

DIFICULTATS

No es poden fixar en els moviments que

realitzam per articular. Per tant, no servim de

model. Es perd el llenguatge no verbal

(expressions facials,llenguatge corporal,…)

Dificultat en establir converses adequades:

manca de torns, interès, respecte,...

CEIP S'AUBA

Poc contacte ocular i manca

d’atenció

QUÈ PODEM FER?

A l’hora d’establir la comunicació ens hem de

col·locar davant l’infant i a la mateixa alçada.

Abans de seguir parlant cal assegurar-se que ens

està escoltant i ens entén.

S’ha de donar a entendre a l’infant que ens

interessa tot allò que fa i diu.

Hem d’aprofitar qualsevol activitat quotidiana (bany,

menjar, dormir, …) com a eina/situació

comunicativa.

CEIP S'AUBA

Per treballar la memòria

Fer un menjar i demanar-li quins ingredients hem utilitzat per fer-ho

Recordar que va menjar el dia anterior (dinar o sopar).

Recordar de forma seqüenciada allò que hem fet durant el dia (primer,després i finalment).

Aprendre els dies de la setmana i els mesos de l’any.

Aprendre el nom dels Pobles per on passam amb el cotxe.

CEIP S'AUBA

Mal hàbit postural

DIFICULTATS

Capacitat toràcica d’aire insuficient.

Insuficient força i durada per a l’emissió oral.

Problemes a l’hora de mantenir postures

adequades a determinats contexts.

Dificultats en les seves produccions.

CEIP S'AUBA

Mal hàbit postural

QUÈ PODEM FER?:

Donar exemple amb una bona postura corporal.

Ajudar a adquirir la postura correcta evitant les ordres verbals i aprofitant el contacte físic.

Fer conscient a l’infant de la necessitat de mantenir un bon control postural per afavorir la respiració i la producció oral.

CEIP S'AUBA

Mala higiene bucal i nasal

DIFICULTATS

Parlar amb un volum inadequat de la veu (ni

cridar ni xiuxiuejar).

Manca d’higiene nasal i poc control del

baveig.

Manca d’habilitat per mocar-se.

Hàbit inadequat de xupar i mastegar

objectes.

CEIP S'AUBA

Mala higiene bucal i nasal

QUÈ PODEM FER?:

Fer-lo ser conscient de la importància de dur

la cara neta mitjançant imatges pròpies i dels

altres. Que es miri al mirall.

Mostrar-li les dificultats que li provoca tenir

mocs o baves a l’hora de parlar, olorar,...

Reforçar positivament tot allò que faci per

evitar dur moc, xupar objectes,…

CEIP S'AUBA

Dificultats masticatòries i de

deglució

DIFICULTATS:

Es pot produir una hipotonia dels músculs implicats en el moviment dels llavis i de les galtes.

Com a conseqüència de la hipotonia es poden generar alteracions de la parla de l’infant (dislàlies).

La deglució inadequada pot provocar una mala oclusió dental o mossegada oberta, que dificultaria la producció de determinats sons.

CEIP S'AUBA

Dificultats masticatòries i de

deglució

QUÈ PODEM FER?:

Menjar tot tipus d’aliments (diferents

textures), ja que implica una sèrie de

moviments de llengua, llavis i dents que són

bàsics pel llenguatge.

Introduir de manera definitiva l’activitat de

mastegar per reforçar els músculs que

intervenen en la parla.

Evitar l’ús del xumet i biberó.

CEIP S'AUBA

Succió digital i del xumet

DIFICULTATS:

Els moviments que produeix la succió digital i de la xupa poden provocar:

Postures anòmales de la llengua (tendència a l’avançament).

Elevació dels alvèols i paladar dur.

Mal creixement i disposició de les dents incisives, sobretot avançament de les superiors i retrocés de les inferiors, que provocaria alteracions en l’oclusió dentària (mossegada oberta) i en la producció de determinats sons.

Amb el biberó, sols s’empassa i el creixement de l’estructura és menor, i no sempre caben les dents.

El xumet “ajuda” que les dents siguin més prominents i el paladar més alt del normal.

CEIP S'AUBA

Succió digital i del xumet

QUÈ PODEM FER?:

Evitar aquest mal hàbit a partir dels 24-30 mesos, un cop s’han superat diferents etapes com l’adaptació escolar i l’absència de la mare, dormir tot sol, control d’esfínters...

Per arraconar la xupa, es poden aprofitar celebracions com l’aniversari,l’arribada dels Reis Mags,donar-la al dimoni, tallar la goma,...

Per evitar la succió digital es poden utilitzar diferents recursos: cosir un guant al pijama, posar una substància desagradable al dit, premiar-lo quan no se’l xupa, etc.

CEIP S'AUBA

Respiració bucal

DIFICULTATS

La postura habitual de “boca oberta” pot ser

motiu de:

Baveig

Mals hàbits de deglució

Mala disposició dentària

Disfonies

Mala articulació...

CEIP S'AUBA

Respiració bucal

QUÈ PODEM FER?:

Descartar obstruccions físiques duent l’infant

a l’ORL.

Aconseguir la respiració nasal mantenint una

bona higiene nasal.

Entrenar el sentit de l’olfacte.

CEIP S'AUBA

MOSSEGADA OBERTA

CEIP S'AUBA

Per què es produeix? Per una continuada succió digital.

Per un ús continuat del “chupete”

Mals hàbits respiratoris.

CEIP S'AUBA

CEIP S'AUBA

Alteracions en el desenvolupament dels

òrgans implicats en el llenguatge

DIFICULTATS:

En ocasions ens trobam amb malformacions als

òrgans bucofonadors com llavis, paladar, llengua,

dents, fre lingual...

Aquestes malformacions poden provocar:

Problemes d’articulació

Respiració bucal

Poc control d’emissió de l’aire que s’empra per articular.

Problemes de deglució...

Altres: otitis de repetició que poden provocar un baix

nivell d’audició.

CEIP S'AUBA

Alteracions en el desenvolupament dels

òrgans bucofonadors

QUÈ PODEM FER?:

En moltes ocasions serà necessària una intervenció quirúrgica (fissura en el paladar, fre lingual, llavi leporí...) o la intervenció d’un altre professional abans de començar a realitzar una intervenció logopèdica.

Algunes de les malformacions es podrien haver evitat controlant l’ús de la xupa, el biberó, la succió dels dits i altres objectes dins la boca, exercitant els músculs bucofonadors...

CEIP S'AUBA

Parla infantilitzada.

DIFICULTATS

No repetim les coses tantes vegades com ho

necessita el nin, de forma natural.

Corregim immediatament les produccions

errònies del nin.

Per manca de temps, no li parlam a poc a

poc i “el pressionam” per tal que conti

coses, sense respectar el seu ritme de

pronúncia.

CEIP S'AUBA

Parla infantilitzada.

QUÈ PODEM FER?:

No imitar la seva forma de parlar, ni riure-li la gràcia.

No renyar-lo si parla malament, sinó repetir la seva producció correctament sense donar més importància.

No els digueu paraules tradicionalment utilitzades per dirigir-se als infants: “titi” per pa amb sobrassada o “mimi” per mal. L’ adult ha de ser un bon model de llenguatge.

Evitar l’abús d’atenció sobre les errades i dificultats.

Parlar amb frases curtes i senzilles adequades a la seva edat.

Eviteu els bolquers. Del contrari no maduraran com persones, i tindran una seguretat personal baixa, manca d’autonomia I d’autoestima.

CEIP S'AUBA

Alteracions en la comunicació i llenguatge

derivades de factors contextuals.

DIFICULTATS

Manca de capacitat d’escolta i atenció, per

l’excessiva presentació d’estímuls.

Manca d’ordre i estructura en el context dels

infants.

Manca de valoració de les seves

manifestacions i possibilitats.

CEIP S'AUBA

Alteracions en la comunicació i llenguatge

derivades de factors contextuals.

QUÈ PODEM FER?:

Conversar amb ells en totes les oportunitats que s’ofereixin, demanant: on? Quan?,...,fer preguntes obertes per ampliar els seus missatges.Seqüenciar allò que hem fet durant el dia i expressar-ho.

Donar temps per tal que respongui i s’expressi, no interrompre les seves produccions i deixar-lo acabar les frases.

Fer referències constants al context, utilitzant objectes reals, mímica, gests,...

Els infants han de crear, fer que s’esforcin i tenguin la necessitat de parlar.

Fer activitats amb l’infant sobretot que estimulin el seu llenguatge espontani.

Excessiva comunicació gestual en detriment de la comunicació oral (Si l’infant es comunica assenyalant o amb altres tipus de gestos, i les seves necessitats són satisfetes així, no tendrà cap interès per fer-se entendre mitjançant l’expressió oral).

És important que conteu coses als vostres fills i així ells també ho faran.

CEIP S'AUBA

Per potenciar la capacitat d’ escoltar:

>respondre a les preguntes de forma lògica i amb paciència, sense frisar

>contar, o llegir tebeos, contes, revistes o qualsevol tipus de text. I fer preguntes en relació allò que hem contat o llegit

>escoltar tot tipus de música

>anar al teatre o a concerts adients

CEIP S'AUBA

PERÒ SOBRETOT: ESTIMAR-LOS MOLT I GAUDIR DE LA

SEVA ESTADA AMB VOSALTRES. ALABAR ALLÒ QUE FAN BÉ, MÍNIM UN COP AL DIA.

GRÀCIES