comunicaciÓ i llenguatge

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COMUNICACI I LLENGUATGE. Prctiques educatives per ajudar a fomentar i millorar la comunicaci i el llenguatge, en el marc de lescola inclusiva. Seminari MEE - EAP Sant Mart - PowerPoint PPT Presentation

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  • COMUNICACI I LLENGUATGE Prctiques educatives per ajudar a fomentar i millorar la comunicaci i el llenguatge, en el marc de lescola inclusiva. Seminari MEE - EAP Sant Mart abril 2011

  • Entre les seves funcions de M.E.E. ..... Suport al professorat en la planificaci i desenvolupamentdactivitats que afavoreixin la participaci de tots els alumnes, per ladquisici de les capacitats bsiques establertes en letapa. ( Una capacitat fonamental ) La comunicaci i el llenguatge ......altres :* Desenvolupament de les activitats i programes especfics que els alumnes amb n.e.e. requereixin. (+)* Collaboraci en el seguiment i avaluaci daquest alumnat.

  • Per qu insistir en la comunicaci i el llenguatge? Per qu mitjanant el llenguatge desenvolupem....La capacitat de mantenir una atenci conjunta.La capacitat de fer saber a una altre persona qu vols alguna cosa. (Cridar latenci, preguntar..)La capacitat dexplicar a alg, informar dalguna cosa que ha succet.La capacitat de narrar una experincia viscuda, un fet real o fantstic...La capacitat de gestionar les activitats daprenentatge i aprendre .( en treball individual , en dilegs, en treball en petits grups....)

  • Com pot collaborar la MEE amb lescola per tal de millorar el llenguatge de tots els nens /es. ? Possible procs.....

    1.- Recordar, repassar , amb els mestres i grups de treball dels centre: * Com saprn el llenguatge . * Aspectes evolutius bsics del desenvolupament de la comunicaci i llenguatge.

    2.- Collaborar amb als mestres per a observar /valorar, com parlen els nostres nens : * Qu hem de conixer inicialment . * Primeres qestions a observar i analitzar del llenguatge dels nens. * Consensuar forma de registre/s- documentaci tils per lescola.

    3.- Definir conjuntament com treballar per a millorar el llenguatge dins lescola : * Situacions daprenentatge a laula i a lescola que ja es fan habitualment, per potser cal posar-hi ms accent, reformular, per a millorar el llenguatge de tots els nens.(relacionades amb les rutines daula, en el desenvolupament de les activitats...) * Propostes i programes de millora , en funci de diferents dificultats -,comportaments lingstics , dins laula o en petit grup. Prctica compartida amb els tutors.

  • COM SADQUIREIX EL LLENGUATGE ?( com activitat que s'aprn i sensenya ) :

    * Saprn en un espai social compartit per adults i infants.

    * Saprn en interacci amb persones ms competents.

    * Els adults intervenen utilitzant estratgies comunicatives per adaptar-se a l infant i facilitar-li la seva adquisici.

    * Famlia i escola sn els elements bsics dintervenci. Els dos entorns naturals bsics.

  • Qu facilita lescola?Continua i complementa ladquisici del llenguatge iniciada a lentorn familiar. Dna peu a un s del llenguatge descontextualitzat de l aqu i ara. Facilita la generalitzaci de conceptes i termes Ofereix un microcosmos de relaci social. Potencia la llengua oral com a principal vehicle de transmissi de coneixements.Pot i ha de facilitar orientacions als pares respecte a com millorar el llenguatge dels seus fills.

  • AYUDA A TU HIJO/A A COMUNICARSE

  • Todos esperamos que, un da, nuestro hijo aprenda a hablar, con naturalidad y eficacia. Pero aprender a hablar implica mucho ms que aprender las palabras correctas. Significa aprender a reconocer sentimientos. Significa aprender a comprender pensamientos. Significa aprender a ser persona, y cmo comunicarse con otra persona.

    El nio no aprende a comunicarse por s slo. Aprende a travs de la interaccin con su mundo. Nosotros, los padres, ocupamos la mayor parte de ese mundo, y es aquello que hacemos y la manera cmo lo hacemos lo que brinda a nuestro hijo las oportunidades de aprender.

    Hablando nos entendemos los dos.

    Texto original de Ayala Manolson: Hablando nos entendemos los dos, fundadora y ex directora del centro Hanen.

  • Yo s que mi mam me quiere mucho, y yo tambin a ella, pero a veces me habla como si fuera un beb. Me gustara que me hablara bien, porque as yo me fijo y aprendo palabras

  • Es importante hablar al nio correctamente, sin utilizar diminutivos.

    No debemos rernos de las palabras mal utilizadas (tot, ect.) ni potenciarlas.

    Es importante escuchar al nio con atencin y contestarle con frases adecuadas a su nivel, correctamente estructuradas y articuladas.

    El habla correcta se va consiguiendo por medio de la imitacin, t eres el modelo.

  • Aunque me gusta mucho la chupa sera mejor que me la fuesen quitando poco a poco porque me est deformando la boca y me impide hablar bien

  • Cuando tu hijo llega al colegio, es conveniente que haya dejado la chupa y el bibern.La chupa y el bibern dificultan muchos movimientos linguales, que son muy necesarios para el habla.La chupa y el bibern van deformando la boca, hunden el paladar y deforman la denticin.Favorece el exceso de saliva y dificulta que el nio aprenda a tragar.

  • Si tu hijo no habla an, aydalo: - Diciendo las cosas que l dira si pudiera.- Ensale los objetos sobre los que se habla, fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su vocabulario.- Aprovecha los momentos de juego y actividades cotidianas para desarrollar su lenguaje- Seala las personas y cosas que le interesan y habla sobre ellas.- Hblale con frases sencillas y claras, recalca las palabras claves.- Podemos estimular el lenguaje desde que el nio nace.

  • Debemos dar a nuestro hijo la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones mostrando siempre una actitud de escucha interesada.

    Desarrollar el placer por la comunicacin es fundamental.

    Mira a tu hijo a la cara cuando hables con l, ponte a su altura y respeta sus iniciativas.

  • No le pidas que repita aquello que no ha dicho bien, ni te enfades por ello.

    No le des a entender que habla mal de forma explcita, al contrario, puedes ayudarle:- Repitiendo las mismas palabras de forma correcta.- Agregando otras relacionadas con lo que l ha dicho

  • Tardo mucho en decir lo que pienso, me trabo cuando hablo, dudo y repito slabas.Tengan paciencia conmigo, no puedo evitarlo, esto es normal mientras sea pequea.Denme tiempo!

  • Recuerda:No muestres ansiedad cuando tartamudea, no le des importancia.Evita decirle:- Tranquilo- Repite lo que has dicho- Lo sabes hacer mejorEvita las situaciones que generan ansiedad y aumentan los bloqueos: agobiarlo con preguntas, obligarlo a contar cosas si no quiere, etc.

    Asegrate de que su habla no es ridiculizada por las personas de su entorno.

    Da tiempo a tu hijo para expresarse sin interrumpirle y sin adelantar lo que quiere decir.

    No le hagas darse cuenta de su problema.

  • Repetir es fundamental. Si repetimos las mismas palabras cada vez que el nio lleve a cabo una actividad rutinaria le ayudamos a comprender y ms adelante a usar esas palabras.

    No olvides que primero viene la experiencia, luego la compresin y por ltimo el lenguaje.

  • Es difcil ayudar a nuestro hijo a aprender a hablar, si siempre se lo hacemos todo, anticipndonos a sus necesidades.

    Si le haces todo a tu hijo, le niegas la oportunidad de que intente hacerlo o decirlo por s mismo sin darle la ocasin de aprender por experiencia propia.

    Deja que tu hijo tome la iniciativa.

  • Los cambios en la alimentacin son importantes, de lquido a molido, de molido a slido. La succin, la deglucin y la masticacin son funciones necesarias para el correcto desarrollo de los rganos articulatorios.

    Sustituir los alimentos slidos por otros ms rpidos de dar y ms agradables, no siempre es lo ms recomendable.

    La hora de la alimentacin requiere tiempo y tranquilidad para ser realizada correctamente.

  • Procura leer cuentos a tu hijo a diario. Puede ser para l la hora mgica del cuento, quizs por la noche.

    Los cuentos estimulan la imaginacin, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensin.

    A travs de los cuentos, logramos un espacio de comunicacin y afecto.

    Compartir cuentos con los pequeos ayuda a crear hbitos de lectura.

  • Recuerda:Los cuentos deben ser presentados de forma atractiva, comenzar hablando sobre los dibujos de la portada, relacionndolo con la experiencia propia, con lo que saben o hacen.Cuenta el cuento utilizando palabras conocidas por el nio e incorpora otras nuevas que enriquezcan su vocabulario.Si realiza gesticulaciones y onomatopeyas mientras relatas resultar ms atractivo.A travs del cuento podemos jugar a muchas cosas: predecir lo que viene a continuacin, buscar distintos finales, contar el cuento incluyendo disparates, mezclar personajes de diferentes cuentos, convertir al nio en protagonista y que modifique el cuento a su gusto.Que el nio relate con sus propias palabras el cuento, la secuencia de los acontecimientos.Que opine sobre lo que le ha gustado, que exprese sus sentimientos e ideas sobre el cuento.

  • Dedica un tiempo diario para estar con tu hijo (hablar, jugar, compartir).Tu hijo es importante, dale prioridad a estar con l y deja otras actividades para ms tarde (ver la tele, limpiar, etc.).Planea cosas con l, le divierte mucho hacer planes.Cuando suceda algo fuera de lo comn aprovecha para hablar sobre ello: qu pas?, por qu pas?, t cmo lo hubieras solucionado?.Comenta noticias interesantes para l.

  • Si tu hijo no es muy hablador, anmale a continuar la conversacin utilizando estos truco