comprensiones+de+lectura+muy+buenosss - copia

7/22/2019 Comprensiones+de+Lectura+Muy+Buenosss - Copia

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Cuadernillo Lenguaje y Comunicacin

Tercero sicoNombre:

Curso:

Recopilacin:Mnica Salgado Vergara


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EL BURRO Y EL LIBRO

El burro se encontr un libro en el campo.- Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas

pens el burro -. Ser un asno famoso.Y en un dos por tres, se comi todo el libro.

Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo:- Les dar interesantes lecciones.Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no saba qu

decir.De repente lanz un gran rebuzno. Todos los otros burros

rebuznaron y se rieron de l.

(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2)

1) Contesta con respuesta completa:

Cul era la ilusin del burro?

Explica por qu quera ser sabio el burro.

Qu cosas crees t que un burro puede aprender?

Qu significa la expresin en un dos por tres?

2) Completa con los elementos de este cuento:

Ttulo: Personajes:

Situacin inicial:

Problema:

Desenlace:


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3) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intentahacerlo sin mirar el texto original.

El burro se _____________ un libro en el campo.

- Si yo me _____________ este libro, aprendera muchas_____________ pens el

burro - Ser un asno famoso.Y en un dos por tres, se _____________ todo el_____________.

Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos_____________, y les dijo:

- Les dar interesantes lecciones.

Pero estuvo largo rato con el _____________ abierto y no saba qu decir.

De _____________ lanz un gran rebuzno. Todos los otros _____________

rebuznaron y se _____________ de l.

4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, forma cinco oracionesrelacionadas con el cuento. Puedes usarlas ms de una vez.

Eraelorgullosoburromuyencontrunlibroenserencampouninteligentequerase

5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico


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EL MURCILAGO

- Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da a Sergio.- El murcilago - respondi Sergio.- Por qu dices eso. Sergio?

- Porque vuela sin ser pjaro; porque duerme en el da y est despiertode noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar dever, usa radar.- As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es cierto. Es verdad que losmurcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.- Cmo vuelan, entonces por todas partes si no ven?- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.- Bueno, pero eso no quita que el murcilago sea el animal ms increble .

Tendr razn Sergio?

(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

El texto anterior muestra un dilogo entre una persona y Sergio. Un dilogo es unaconversacin entre dos o ms personas.

1) Observa la imagen y escribe un dilogo breve entre los personajes que ah aparecen.


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2) Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escrbelo.

Radar:

Emitir:

3) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

______ El murcilago es un pjaro

______ El murcilago tiene radar.

______ El murcilago duerme de da

______ El murcilago duerme con la cabeza para abajo

______ El murcilago tiene su cuerpo con pluma

4) Relee el texto y copia la frase que explica cmo vuelan los murcilagos.


Te gustan los murcilagos? Explica porqu.

Qu animal te parece increble? Por qu?

El murcilago es el animal ms increble. Esta frase, es un hecho o una opinin?.Explica por qu.


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6) Completa las oraciones:

Los murcilagos vuelas; los peces nadan y las culebras se _____________

El murcilago duerme en el da y est _____________ en la noche

El perro se orienta por el olfato y el murcilago por el _____________


- Cul es el animal ms increble - le _____________un da a Sergio.

- El murcilago - _____________Sergio.

- Por qu dices_____________ Sergio?

- Porque vuela sin ser_____________; porque _____________en el da y est

despierto de_____________; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar

de ver, usa radar.

- As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es_____________. Es verdad que

los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.

- Cmo vuelan, entonces por _____________ partes si no ven?

- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.

- Bueno, pero eso no quita que el _____________sea el

_____________ms_____________.


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EL VIEJO TRUCO.

El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con agua. Perola botella no estaba llena.

El zorzal trat de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. Nopoda llegar hasta el agua.

De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta un montn de piedras. Tomuna piedra chica y luego la dej caer adentro de la botella. Repiti varas veces laoperacin. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El aguallegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.

Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal.- Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que los

perros nuevos.- Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal, tomando un buen trago de

agua.

(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

Esta historia nos da una enseanza, no desmerecer los logros de los dems ni serenvidiosos. Las historias breves, que tienen una enseanza y son protagonizadasgeneralmente por animales se llaman Fbulas.

1) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda.

_____El zorzal ech varas piedras dentro de la botella.

_____Un zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua.

_____Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba.

_____ El zorzal calm su sed.

2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y algunas de sus caractersticasy dibjalo.

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________


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3) Subraya las palabras que corresponden a cualidades o caractersticas del personajeprincipal de la fbula.

Ingeniososedientoocurrentepeleadoramablefuerte

empeosointeligentehambrientotenaz

4) Reescribe las oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por unaque signifique lo mismo.

El zorzal estaba muerto de sed.

Un gorrin quiso rersedel zorzal

Repiti varias veces la misma accin


El zorzal estaba _____________de sed. De repente _____________una botella con

agua. Pero la _____________no estaba llena.

El zorzal trat de botar la botella y de _____________adentro. Pero todo fue intil. No

poda llegar _____________el agua.

De repente, el _____________tuvo una buena idea. Vol hasta un montn

de_____________. Tom una piedra chica y luego la dej caer _____________de la

botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un_____________, la botella

estaba llena de _____________al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo

_____________toda el agua que_____________.

Un gorrin que _____________por ah quiso burlarse del_____________.

- Con que usando el viejo truco de las_____________? Eso es ms conocido que los

perros nuevos.

- Pero se me _____________a m solo respondi el zorzal tomando un buen trago de

_____________.


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Vamos al colegio

Pablo y Carolina se levantan muy tempranopara ir al colegio. Se baan, se visten, tomandesayuno y caminan rpidamente las cincocuadras que hay entre su casa y el colegio. A las

ocho ya estn en el patio, junto con otroscompaeros.Los nios y los profesores se quedan muy

quietos y miran con respeto mientras izan labandera. iQu bella es!

A Carolina le emociona ver como subelentamente hacia el cielo, mientras todos cantan.

Despus van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay nios quecooperan llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo yCarolina hay hasta una pecera con peces de colores.

En la sala la profesora les ensear muchas cosas interesantes.


Para qu se levantan temprano Pablo y Carolina?

Qu hacen antes de salir?

Qu relacin de parentesco crees t que tienen Pablo y Carolina?

Por qu razones la sala de clases se mantiene linda?

Te gusta venir al colegio?. Por qu?


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2) Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios

_____ Caminancinco cuadras

_____ Se visten

_____ Mirancon respeto la bandera

_____ Tomanun rico desayuno_____ Se baan

Las palabras desatacadas son verbos, que expresan la accin que se realiza.


Pablo y Carolina se levantan muy _____________para ir al_____________. Se baan,

se visten, toman _____________y caminan _____________las cinco cuadras que hay

entre su casa y el colegio. A las ocho ya estn en el patio, junto con

otros_____________.

Los nios y los _____________se quedan muy quietos y miran con

_____________mientras izan la bandera. iQu bella es!

A Carolina le emociona ver como _____________lentamente hacia el cielo, mientras

todos_____________.

Despus van a clases. Una sala linda. La _____________la cuida. Hay nios que_____________llevando plantas, flores y _____________para adornarla, En la sala de

Pablo y _____________hay hasta una pecera con peces de_____________.

En la _____________la profesora les ensear muchas _____________interesantes.

4) Busca en la sopa de letra 7 palabras relacionadas con el tema de la lectura yescrbelas al lado.

__________________________________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________


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EL SOL Y EL VIENTO

El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte.- Yo soy el ms fuertedijo el viento -. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si

quiero, hasta puedo derribarlos.- Yo soy ms fuertereplicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer.

- Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel anciano envuelto en una capa?.Te apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t.Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms

fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva elhombre en la capa.

Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonribenignamente sobre el anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano,acalorado por la tibieza del sol, se quit la capa.

El sol demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos sonms poderosos que la furia y la fuerza.

(Fbula de Esopo)

1) Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del viento o del sol.

A su paso los rboles se mueven

Produce calor

Sopla y hace ruido

Puede botar un rbol

Hace crecer los rboles

2) Completa las frases con comparaciones creadas por ti.

Los rboles se mueven como ______________________________________________

El viento sopla como _____________________________________________________

Los rayos del sol queman como ____________________________________________

El viento es fuerte como __________________________________________________


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3) Recuerdas los verbos? Aqu hay varios. Clasifcalos segn quien realiza estasacciones en el cuadro que corresponde.

entibiar enfriar mover derribarsoplar calentar quemar crecer

SOL VIENTO----

----


El sol y el viento _____________para ver quin era el ms_____________.

- Yo soy el ms fuerte dijo el_____________. - Cuando yo paso, los rboles se

mueven; si quiero, hasta _____________derribarlos.

- Yo soy ms_____________ replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los

hago_____________.

- Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel _____________envuelto en una

capa?. Te apuesto a que le har quitar la _____________ms _____________que t.

Se ocult el sol tras una _____________y comenz a soplar el_____________, cada

vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms _____________tanto

ms se envolva el _____________en la capa.Por fin el _____________se calm y se declar_____________. Y entonces sali el sol

y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho _____________hasta que el

anciano, acalorado por la tibieza del_____________, se quit la capa.

El sol demostr entonces al _____________que la suavidad y el amor de los abrazos

son ms _____________que la furia y la_____________.

5) Lee la adivinanza, escribe y dibuja el objeto correspondiente

Me escriben con cuatro letras,

significo claridad,

si me quitan una letra

una queda y nada ms.


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Un comic es una narracin a travs de dibujosque se ubican en recuadros o vietas. All seintegran globos para los dilogos entre lospersonajes.

6) Algunos de los comic conocidos son Condorito, Og y Mampato, Petzi. Transforma elcuento en un cmic de 6 vietas.


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En el otoo los rboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman unacapa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,lombrices, ratones, etc.

Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,

frutos, cortezas y ramas.Junto a estos animalillos estn los hongos y las bacterias que con la humedad delsuelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo ensustancias tiles para las plantas.

Estos abonos son absorbidos por las races y sirven para que el rbol sigacreciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosqueinsectos y lombrices.

En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de losfrutos del rbol o de los insectos que viven de las plantas.

De las hojas de los rboles o de la hierba que crece a su alrededor se alimentanotros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a suvez a otros animales como los bhos, guilas, zorros o lobos.

Pero cuando estos animales mueren tambin sirven de alimento. Sus restos soncomidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono paralos rboles. De esta forma las races de los rboles vuelven a sacar de la tierra losalimentos para formar nuevas hojas.

Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de alimento a otros animales.

1) Contesta con respuesta completa

A quin sirven las hojas de los rboles como alimento?

A quin sirven las lombrices e insectos como alimento?

Qu crees que pasara si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?

Qu ayuda se prestan los organismos del bosque entre s?


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2) Cul de estos ttulos es el ms adecuado para la lectura? Escrbelo en la lnea quecorresponde.

a) El triste otoob) Los animales del bosquec) Una cadena alimenticia

3) Dibuja el bosque con algunos de los animales de la lectura y la forma en quecooperan entre s.

4) Completa el crucigrama de animales


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En el otoo los _____________pierden sus hojas. Las _____________caen al suelo y

forman una capa vegetal. Entre las hojas _____________viven

muchos_____________: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc.

Estos animales se _____________de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,

frutos, cortezas y ramas.

Junto a estos animalillos estn los hongos y las _____________que con la humedad

del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se _____________de este

modo en sustancias tiles para las_____________.

Estos abonos son absorbidos por las _____________y sirven para que el rbol siga

creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el_____________insectos y lombrices.

En el bosque podemos encontrar_____________. Muchos pajarillos se alimentan de los

frutos del rbol o de los _____________que viven de las plantas.

De las hojas de los rboles o de la hierba que _____________a su alrededor se

alimentan otros animales como los_____________, las ardillas o las cabras. Y todos

ellos alimentan a su vez a otros _____________como los bhos, guilas, zorros o

lobos.

Pero cuando estos animales _____________tambin sirven de_____________. Sus

restos son _____________por los gusanos y transformados por las bacterias y los

hongos en abono para los rboles. De esta forma las races de los

_____________vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas hojas.

Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de _____________a

otros_____________.


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El Calor del Sol(Salvador Madariaga)

Ilustra el poema


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1) Encierra la S si la oracin corresponde al Sol, L si corresponde a la Luna y N sicorresponde al naranjero.

Est sediento S L N

Dio un buen consejo S L N

Estaba cansado S L NTena la frente ardiente S L N

Fue generoso S L N

Fue agradecido S L N

Pint las naranjas S L N

Era amiga del sol S L N

Exprimi las frutas S L N

2) Piensa y escribe cul es la preguntaque corresponde a cada respuesta.

_________________________________________________________?

Las naranjas antes eran verdes.

_________________________________________________________?

Puedes agradecerle al naranjero dndole color a sus naranjas.

_________________________________________________________?

Las naranjas ahora parecen soles

3) Lee las oraciones. Tacha primero las que no corresponden al poema (son 2). Lascinco oraciones restantes numralas del 1 al 5 segn el orden en que ocurrieron.

_____ El sol sec las lagunas

_____ La luna lo aconsej

_____ El sol tena la frente llena de fuego

_____ Bebi el jugo de las naranjas

_____ El naranjero no quiso or los quejidos del sol

_____ Pint las naranjas con pinceles dorados

_____ Le cont a la luna lo sucedido.


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4) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. qu crees que habrapasado?. Cmo habra terminado la historia entonces?. Escrbelo y dibuja el nuevofinal.


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Bolita

Tena un perro dogo llamado Bolita. Era negro y tena las patas delanterasblancas. Todos los dogos tienen la mandbula inferior ms saliente que la superior y losdientes de abajo montan sobre los de arriba, pero Bolita tena la mandbula inferior tansaliente que se le poda introducir un dedo entre las dos hileras de dientes. Tena el

hocico muy ancho, los ojos muy grandes y brillantes, y sus dientes y colmillosasomaban siempre. Era muy manso y no morda, a pesar de ser fuerte y muy terco.Cuando agarraba algo entre los dientes, lo apretaba mucho y quedaba colgado

como guiapo. No haba manera de desprenderlo; pareca enteramente una garrapata.Una vez que lo azuzaron contra un oso, lo agarr por una oreja y qued prendido comouna sanguijuela. El oso patale y zarandea Bolita de un lado para otro, pero no pudodesprenderlo. Entonces, se tir de cabeza al suelo, con objeto de aplastarlo, pero Bolitano solt la oreja del oso hasta que le dieron una ducha de agua fra.

Lo adquir cuando era un cachorrito y lo cuid yo mismo. Como noquera llevrmelo al Cucaso, me march con gran sigilo, despus dehaber mandado que lo encerraran. Al llegar a la primera estacin depostas, cuando me dispona a cambiar de coche, de pronto vi un bultonegro y brillante que avanzaba por la carretera. Era Bolita, con su collarde cobre. Vena a galopetendido hacia la estacin. Se abalanz sobre m, me lami lasmanos y luego fue a tenderse a la sombra de un carro. Tan pronto sacaba la lengua ytan pronto la meta y tragaba saliva, como volva a sacarla. Estaba sin aliento.Respiraba fatigado y se le estremecan los flancos. Volva la cabeza de un lado paraotro, moviendo el rabo. Posteriormente me enter que Bolita haba roto los cristales yhaba saltado por la ventana para seguirme. Haba recorrido ms de veinte kilmetroscon un calor sofocante.

Len Tolstoi

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y defnelascon tus palabras.

Terco: ________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Guiapo: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Azuzar: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Sigilo:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Galope: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Sofocante: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________


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El objetivo principal del texto anterior es describir las caractersticas y dar algunosdatos sobre algo en particular, en este caso, un perro llamado Bolita.

2) Completa con las caractersticas de Bolita

Raza : _____________________________

Color de la piel : _____________________________Color de sus patas : _____________________________

Mandbula inferior : _____________________________

Hocico : _____________________________

Ojos : _____________________________

Dientes : _____________________________

3) Contesta con respuesta completa.

Qu era ms difcil que sacarle una garrapata a Bolita?

Cmo expresa Bolita su cansancio?

Cmo logr Bolita salir del lugar de su encierro?

Cmo demuestra Bolita su valor?

Cmo demuestra Bolita el amor por su amo?

Te gustara tener un perro como Bolita?. Explica por qu.


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4) Escribe un resumen de la lectura. Para ello guate con las pistas escritas junto a laslneas.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

5) Busca en el texto 5 verbos y forma con ellos oraciones diferentes.

-

-

-

-

-

6) Une las letras y pinta

Cmo eraBolita?

La lucha conel oso

El cariohacia su amo


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LA MANTIS

La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con facilidadentre las hierbas. Los nios de ciertas regiones juegan con este animalito y lesparece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las patas delanteras juntoa la cara.

Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien extraose acerca, se defiende fuertes golpes. Parece un boxeador o karateca.Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone inmvil.

Slo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los extraos.Quieto se parece a una hoja colgada en la rama. As nadie sospecha de supresencia, entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certerosgolpes.

Este insecto tan extrao habita en los bosques tropicales de la selva. No sonabundantes, por eso no es fcil encontrarlos.

Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando est en alertao enactitud de ataque, parece que dijera una oracin o pidiera una splica.

La mantis no es un insecto daino, los que han tenido la ocasin de verlo, sabenque no causa dao a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, quedestruyen lo campos de cultivo.

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y escribe con tus palabras susignificado. Puede para ello usar sinnimos.

Certero: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Abundante: ____________________________________________________________

______________________________________________________________________Alerta: ________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Daino: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

El objetivo de este texto es informaracerca de un tema, en este caso, un insecto muycomn llamado mantis religiosa.

2) Escribe el nmero entre 1 y 5 segn el tema principal de cada prrafo.

_____ Caractersticas de la mantis

_____ Forma de defensa de la mantis

_____ Manera en que se camufla

_____ Lugar en que habita la mantis

_____ El porqu de su nombre


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Qu es la mantis y qu color tiene?

Cmo se defiende cuando la atacan?

Si quisiramos verla, dnde la podemos encontrar?

Por qu se le llama mantis religiosa?

Recuerda lo que es un prrafo. Cuntos prrafos tiene este texto?

4) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

_____ A la mantis le es difcil esconderse_____ La mantis es un insecto daino

_____ La mantis es fcil de encontrar

_____ La mantis se defiende como un boxeador o karateca

_____ Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso

5) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.

_________________________________________________________?

La mantis se pone inmvil cuando sospecha que hay un intruso alrededor

_________________________________________________________?La mantis, cuando est quieta, parece una hoja

_________________________________________________________?A la mantis se le llama religiosa por su actitud al estar alerta.


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LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All habarboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, conmuchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos.

En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba,adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque sepasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tenaninguna amiga.

Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuandoapareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta tenamucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir sucomida.

Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables.La ms pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar comosus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola.


Dnde viva la ardilla?

Qu clases de rboles haba en el bosque?

Cmo eran los rboles?

Qu animales vivan en el bosque?

Cmo se senta la pequea ardilla?

Por qu se senta triste la pequea ardilla?


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Por qu la ardilla no tena amigas?

Qu ocurri un da?

Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?

Qu aprendi la pequea ardilla?

Cul es el ttulo del cuento?

2) Encuentra en esta sopa de letras el nombre de diez frutas. Luego escrbelas.

S Z A J M K V L P

A C F R E S A 0 I AL K N M L I M O N R

E P A A 0 S T P Q E

U J R N C Q A I P

R C A Z 0 R T S U V

I 0 N A T A L P T S

C B J N 0 V Q Y A J

H Q A A N X L V Y Z

V H Y B Q J U R X D


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3) Completa con los verbos que faltan

LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaa ________________ una pequea

ardilla. All ________________ rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces.Algunos ________________ muy altos, con muchas hojas y ramas; otros

________________ bajos y parecan desnudos.

En el bosque, tambin ________________ muchos animales: pjaros, liebres,

ciervos________________, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita

se________________ muy triste porque se ________________ el da sola. Como

________________ muy pequea y no ________________ trepar a los rboles, no

________________ ninguna amiga.

Un da, ________________ sola una bellota, cuando ________________ otra ardilla

un poco ms grande. Como sta ________________ mucha hambre, la pequea ardilla

le ________________ ________________ su comida.

Desde ese momento, las dos ardillas ________________ inseparables. La ms

pequea ________________ a ________________ a los rboles y a

________________ como sus otras compaeras. Nunca ms se ________________

sola.

Ahora que terminasteDibuja el bosque y a la ardilla con su nueva amiga y los dems personajes del cuento


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El abuelo Serafn

El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la nieve, y muymuy largo.

Cada maana se peina el bigote y se hace dos trenzas.

Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar dice elabuelo.Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras

dos... Se le cuelgan de las trenzas!Cuando hace fro, en la parada del autobs todo el mundo se

abriga con sus trenzas.Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas

y se ren.Nadie quiere que se las corte, pero l insiste:Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar!El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafn le

lleva los zapatos para arreglar, le aade otras suelas.

NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptacin). Kalandraka

1) Responde con respuesta completa

Quin es el protagonista de esta historia?

Qu le sucede a su bigote?

Qu har cuando le lleguen al suelo?

2) Ordena las escenas del cuento, numerndolas del 1 al 3


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3) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

______ La gente se re de las trenzas del abuelo Serafn.

______ Sus nietas se cuelgan de su bigote.

______ El bigote del abuelo sirve para protegerse del fro.

______ El zapatero no quiere que se corte el bigote.

4) Busca las palabras del texto que signifiquen lo mismo que:

Hijas de sus hijos:

Se agarran sin tocar el suelo: .

Protegerse del fro:

5) Lee y escribe con letra manuscrita la oracin junto a la imagen que corresponda:

El zapatero le aade suelas, para que las trenzas no lleguen al suelo.

Los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.


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desposadoplomado

razn- corazn

orejas- cejas

EL LAGARTO EST LLORANDO

El lagarto est llorando.La lagarta est llorando.

El lagarto y la lagarta

con delantalitos blancos.Han perdido sin querersu anillo de desposados.Ay, su anillito de plomo,ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gentemonta en su globo a los pjaros.

El sol, capitn redondo,lleva un chaleco de raso.Miradlos qu viejos son!

Qu viejos son los lagartos!Ay cmo lloran y lloran, ay!,

ay!, cmo estn llorando!Federico Garca Lorca

Todas estas palabras riman, porque terminancon el mismo sonido.

1) Lee el poema y subraya con el mismo color las palabras que riman

Tena una paloma

Tena una paloma,

punto y coma,

pero ya se ha ido,

punto y seguido.

Se fue a Marte,

punto y aparte.

Era un animal

muy sensacional.

Punto y final.


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2) Rodea del mismo color los dibujos que riman:

3) Ahora escribe en cada cuadro los nombres de las parejas que has rodeado:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4) Une con una lnea las palabras que riman:

pulmones rodilla

bazo brazo

nudillo riones

espinilla tobillo

5) Tacha la palabra que no rima en cada grupo

libros - hombros - mochila estudio - cabeza - radio

mesa - silla - rodilla manos - pinceles - manteles

nariz - diccionariocalendario ojos - mapa - tapa

ordenador - cuello - comedor compaera - cera - espalda

pelo - encerado - suelo cejas - bolgrafo - ovejas

6) Dibuja un animal que rime con:cerro plato vieja zapallo


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6) Completa con las palabras del recuadro:

hormigas - vacaciones - escuela - amigas - vuela - diversiones

El final de las________________

est lleno de ________________,

nos hace volver a la________________

y enseguida el tiempo________________

Encontrar a nuestros amigos y ________________,

y de nuevo a trabajar como ________________!

7) Escribe una palabra que rime con:

Alta

Delgadafuerte

morena

castao

rubio

pequeo

grande

divertida

carioso

8) Qu estar diciendo la gaviota? Observa el contexto, compltalo y pntalo.


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LA NIA QUE SE VA AL MAR

Que blanca lleva la faldala nia que se va al mar!Ay nia, no te la manche

la tinta del calamar!

Que blancas tus manos, nia,que te vas sin suspirar!

Ay nia, no te la manchela tinta del calamar!

Que blanco tu corazny que blanco tu mirar!

Ay nia, no te la manchela tinta del calamar!

Rafael Alberti

1) Completa con los datos del poema:

Nombre:

Autor:

Estrofas:

Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas


A dnde va la nia?

Qu significa la frase qu blanco tu mirar?

Cmo son las manos de la nia?


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MAM GALLINA

Una gallina muy loca,que alborota en el corral,

ha perdido su huevitoy no sabe donde est.

Corretea por los nidos,pregunta aqu y all,

quin ha visto su huevito?su huevito donde est ?

El gallo que es detective,sopesala situacin,

como ha podido perderseese huevito en cuestin?.

Esto es muy raro,nunca ha ocurrido,

yo tengo que descubrirque le ha pasado al huevito.

Se dirige al gallinero,echa un vistazoen el nido,

y descubre con sorpresatodo lo que ha ocurrido.

El huevito ha maduradoy ha nacido un pollito,

y como es tan pequeodel nido se haba cado.

M Lourdes Garca Jimnez


Nombre:

Autor:Estrofas:

Versos:



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Cmo era la gallina?

Qu le ocurri a la gallina?

Quin ayud a la gallina?

En qu lugares buscaron?

Qu pas finalmente con el huevo?

4) Busca el significado de las palabras del poema y escrbelas. Recuerda que si hayms de un significado, debes buscar el que se adapte al contexto.

Corral: __________________________________ _____________________________

______________________________________________________________________

Sopesar: ________________________________ ____________________________

______________________________________________________________________

Vistazo:________________________________________________________________

______________________________________________________________________Madurar: _______ _______________________________________________________

______________________________________________________________________


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CANCIN DE CUNA

Duerme mi nio,duerme en tu cuna,

duerme que yo te canto,te est mirando la luna.

Luna lunera,mi nio se est durmiendo,

que los luceros del cieloguarden silencio.

Duerme mi nio,que yo velar tu sueo,el murmullo de la fuente

qued prendido en el viento.

La abuela te est mirandola dulzura de tu cara,y tu me miras callado

con inocencia en tu alma.

Tus ojos de verde luna

tus manos de azcar blanco,tu boca de pan de leche,

tu pelo trigo dorado.

Mi nio se est durmiendo,silencio, todos callados,los pjaros de la plaza,

las nubes sobre el tejado.

La abuela le est cantando,mi nio se est durmiendo,

que los luceros del cieloguarden silencio.

M Lourdes Garca Jimnez


Nombre:

Autor:

Estrofas:Versos:



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3) Escribe algunos de los pares de rimas que encontraste en la tabla

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


Dnde est el nio?

Qu significa la frase velar tu sueo?

Quin lo acompaa?

Qu sentimientos te provoca este poema?

5) Busca en la sopa de letras 5 integrantes de la familia. Luego inventa una oracin concada uno.


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LA GUITARRA

Empieza el cantode la guitarra.

Se rompen las copasde la madrugada.

Empieza el llantode la guitarra.

Es intil callarla,es imposible callarla.

Llora montonacomo llora el agua,como llora el viento

sobre la nevada.

Es imposible callarla.Llora por cosas lejanas.Arena del sur caliente

que pide camelias blancas.

Llora flecha sin blanco,la tarde sin maana,

y el primer pjaro muertosobre la rama.

Oh,guitarra!corazn malheridopor cinco espadas.

Federico Garca Lorca


Nombre:

Autor:

Estrofas:

Versos:

2) Lee la lista de palabras. Busca en el poema la que rima con cada una y escrbela.Como hay algunas que se repiten, puede haber varias

Guitarra

Agua

Lejanas

Maana


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3) Observa estos instrumentos musicales. inventa algunos versos, guate por el ejemplo

PIANO

Cuando toco y toco el piano

me transformo en un enano

ACORDEN

Cuando toco y toco el acorden

me transformo en __________________

VIOLN

Cuando toco y toco el violn

TROMBN

PANDERETA

BATERA


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EL BARQUITO DE PAPEL

Con la mitad de un peridicohice un barco de papel,en la fuente de mi casa

le hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanicosopla, y sopla sobre l.

Buen viaje, muy buen viaje,buquecito de papel!

Amado Nervo


Nombre:

Autor:Estrofas:

Versos:


3) Recuerdas los sinnimos? Son palabras que significan lo mismo. Reemplaza laspalabras omitidas por sinnimos.

Con la mitad de un _____________

hice un _____________ de papel,

en la ______________ de mi _____________

le hice navegar muy bien.

Mi ______________ con su abanico

sopla, y ______________ sobre l.

Buen ______________, muy buen viaje,______________ de papel!

4) Cambi el sentido del poema? Explica por qu.


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RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecitasin nadita que comer.

Sino carnes, frutas, dulces,tartas, huevos, pan y pez.

Siempre tuvo chocolate,leche, vino, te y caf;

y la pobre no encontrabaqu comer ni qu beber.

Apetito nunca tuvoacabando de comer,

ni goz salud completacuando no se hallaba bien.

Se muri de mal de arrugasms encorvada que un tres,

y jams volvi a quejarseni de hambre ni de sed.

Rafael Pombo


Nombre:

Autor:

Estrofas:

Versos:



Qu cosas coma la viejecita?

Cundo la viejecita no tenia hambre?


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4) Transforma el poema reemplazando con otras palabras que den sentido al poema.Luego haz un dibujo que muestre de qu se trata.

RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita

sin nadita que comer.

Sino carnes, frutas, dulces,

tartas, huevos, pan y______________.

Siempre tuvo chocolate,

leche, vino, te y______________;

y la pobre no encontraba

qu comer ni qu______________.

Apetito nunca tuvo

acabando de comer,

ni goz salud completa

________________________________

Se muri de mal de arrugasms______________ que un______________,

y jams volvi a quejarse

ni de hambre ni de sed.

5) Ordena las palabras del recuadro en orden alfabtico. Recuerda que si la letrainicial es comn en ms de una palabra, debes fijarte en las que la siguen.

vinolechecafcarnedulceshuevospantartas .

1 3 5 7

2 4 6 8


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MI GATITO

Yo tengo un gato chiquitode lindo color ceniza

que toma vino con sodamasca chicle y come pizza.

Le gusta bailar el rocky recorrer los boliches

andando en su moto azuly leyendo los afiches.

Tiene una novia gatunaque se parece a un pompnporque es blanca y redonditacomo un copo de algodn.

Me despierta a la maanareclamando el desayuno.As es mi gato Rolando.Tan lindo como ninguno!

Alicia Esain


Nombre:

Autor:

Estrofas:

Versos:


3) De acuerdo al poema, completa usando adjetivos calificativos

Caractersticas del gato: Caractersticas de su novia:


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Qu dice el hablante lrico del gato en las dos primeras estrofas?

Qu cosas de las que se mencionan en el poema no puede hacer un gato en larealidad?

Cmo crees que un gato reclama su desayuno?

5) Encuentra el camino que el gato debe seguir y descubre la oracin escondida.Escrbela agregando la palabra que le falta.

Oracin escondida


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"PUR DE VERDURAS"

Cantidad personas: 4

Ingredientes:1 1/2 paquete de queso crema

1 1/2 coliflor chica picada1 kg zapallo picado9 zanahorias peladas y picadas

Instrucciones1. Cocinar las verduras por separado.2. Licuar todo junto y agregue queso crema a temperatura ambiente.3. Calentar en una olla para servir.

1) Pinta slo las verduras que corresponden a esta receta


Para cuntas personas alcanza esta receta?

Por qu las instrucciones llevan nmeros?

Qu pasara si cambias el orden de las instrucciones?


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"TUTTI FRUTTI"

Cantidad personas: 6

Ingredientes:2 manzanas

2 pltanos20 frutillas (opcional)2 peras5 naranjasazcar (opcional)1 vaso de aguacrema (opcional)

Instrucciones1. Cortar toda la fruta, menos la naranja, en trocitos, echndola en una fuente.2. Exprimir el jugo de las naranjas y mezclar con el agua y azcar.3. Agregar el jugo en la fuente.4. Servir en pocillos con un poco de crema.

1) Pinta slo los ingredientes que corresponden a esta receta

2) Subraya la primera palabra que aparece en cada instruccin de la receta y cpiala.

Las palabras que copiaste son verbos en infinitivo, o los nombres de los verbos.- Los verbos que terminan en AR son llamados de primera conjugacin(caminar)- Los verbos que terminan en ER son llamados de segunda conjugacin(comer)- Los verbos que terminan en IR son llamados de tercera conjugacin(subir)


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Qu ingredientes son opcionales? Qu significa esto?

Qu podras hacer si quieres preparar Tutti Frutti para 12 personas?

Por qu crees que esta receta se llama as?

4) Dibuja en los recuadros imgenes que ilustren cada una de las instrucciones de lareceta y escrbela con tus palabras.

1________________________________

_________________________________

2________________________________

_________________________________

3________________________________

_________________________________

4________________________________

_________________________________


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1) El texto anterior corresponde a:a) Una noticiab) Un afichec) Un instructivo

2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

______ En el crucero las comidas deben pagarse

______ Para informarse se debe visitar un sitio web

______ EL crucero Medioda dura 3 horas

______ Los adultos pagan el doble que los nios

______ Los cruceros se llaman Isla Palmera

$ 4.500$ 4.500$ 6.000


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Cules son dos actividades que puedes disfrutar en el Crucero Isla Aventura?

Cunto tiempo dura el Crucero Noche?

Cuntos y cules cruceros se mencionan en este anuncio?

Cmo trata de influir el anuncio a padres para que traigan a sus hijos?

Aparte del lunes y el sbado En qu otros dos das puedes ir en el Crucero Medioda?

En qu das NO podras ir en el Crucero Medioda?

4) Imagnate que est escribiendo sobre La Isla Aventura. Completa con la informacinrequerida

Lugaresvisitados:

Cosas quehiciste:

Cosas quecompraste:

Con quinfuiste:


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5) Ahora usa las ideas anteriores para contar un cuento sobre tu aventura imaginaria enLa Isla Aventura. Recuerda que cada cuento tiene un inicio, desarrollo y final. Guatepor los espacios asignados para cada parte.

Mi aventura en la isla.

Haba una vez

Un da

Finalmente

Y ahora, la mejor foto del viaje!


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V a r a n s e g n G n e r o y N m e r o

Gnero Nmero

Femenino Masculino Singular Plural

Ejemplo:

GATA

Ejemplo:

GATO

Ejemplo:

CASA

Ejemplo:

CASAS

Artculos

El - LaLos - Las

Definidos

UnUnaUnos - Unas

Indefinidos

Bien!!! Ahora que ya sabemos mucho sobre losARTICULOS, te invito a poner a prueba tusconocimientos

VAMOS A PRACTICAR!


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1) Encierra TODOS los artculos que encuentres en este pequeo COMICS.

2) Escribe los nueve artculos que encontraste y clasifcalos en el siguiente cuadro,marcando con un donde corresponda.

Artculos encontradosGnero Nmero

Femenino Masculino Singular Plural

Mira la bolita depelos, quierouna ara mi

Lo siento perono me gustanlos in inos

Es unaen reda!

Te doy todala comida

El heladoNOOO

Te gustanlos helados?

Prefiero uncaf y unatorta e e


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3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos DEFINIDOS

Ejemplo:

3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos INDEFINIDOS.

Artculo:LAbicicleta

Genero: Femenino

Nmero: Singular

Artculo:______________

Genero: ______________

Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________

Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________

Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________

Nmero:_____________

Artculo:______________

Genero: ______________

Nmero:_____________


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4) Completa el POEMA con los artculos que faltan.

El nio que ahog la luna

______ Luna llena y ______ Sol

se pusieron a jugar,

y al escondite jugaban

______ tarde frente al mar.

______ nio de ojos de cielo

quiso con ellos jugar;

fue a decrselo a ______ Luna,escondida en el pinar.

Frente a ______ pozo se detiene

y, asomndose al brocal,

en ______ agua ve a ______ Luna,

que muy quietecita est.

En esto, ______ madre inquieta

al hijo viene a buscar...

En sus sueos vio a la Luna

toda ______ noche llorar.

Por ______ maana temprano,

a la Luna fue a soltar,

pero en ______ aguas dormidas

la Luna no estaba ya.

Humberto Zorrila (fragmento)


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5) Completa con: el, la, los, las

____ caramelo

____ camisas

____casa

_____papeles

____ gafas

_____ pueblo

____nios

_____ventana

____ mujer

_____sbanas

____ lpices

_____cocina

____flores

_____ pincel

____ rey

_____ farmacia

____jugadores

____ ratas

____palmera

____frutero

___ lobos

_____gallinas

____pltano

____leche

_____ceniceros

____coche

___ colmenas

6) Completa con: un; una; unos; unas;

____reloj

____cuchara

_____mesas

____ cocos

____almohadas

____toros____amigo

____lupa

____amapolas

____vaca

____cuadro

____peces

____cajas

____sapos

____agendas____pala

____arco

____mona

____caracol

____cartulina

____bolsos

____vias

____pias

_____pinos____perdiz

____chorizo

____ogros


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COMPLETA SEGN EL EJEMPLO ANTERIOR

Los sustantivos propios son aquellos que indican el nombre de pases, personas,ciudades en particular. Ejemplos; Chile, Carlos, Valparaso, America, etc.

Los sustantivos comunes indican el nombre de personas, objetos y animales en elsentido genrico (puede ser cualquiera) Ejemplos; mesa, conejo, nio, anillo, etc.

Los sustantivos comunes se clasifican en concretos y abstractos. Los concretos son aquellos que podemos tocar; rbol, lpiz, perro, etc. Los abstractos son aquellos que no se pueden tocar, como el nombre que le

damos a los sentimientos e ideas; amor, tristeza, alegra, bondad, belleza, etc.

SUSTANTIVOS

ComunesPropios

AbstractoConcreto

Responden a la pregunta:

Qu es?

Qu es?

Es unaMANZANA!Sustantivo = MANZANA

Qu es?

Es unaSustantivo =


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1) Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes, guate por ejemplo

Pas: _____ARGENTINA______, ____________________, ____________________

Nio: ____________________, ____________________, ____________________

Ciudad: ____________________, ____________________, ____________________Ro: ____________________, ____________________, ____________________

Montaa: ___________________, ____________________, ____________________

2) Busca en la sopa de letras sustantivos propios y comunes, luego clasifcalos.

PROPIOS COMUNES

3) Subraya los sustantivos abstractos del siguiente texto.

La inteligencia es una capacidad muy deseada.Mara siente gran admiracin por la pintura contempornea.Una de las virtudes es la comprensin.La frescura de aquellos campos me maravilla.


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4) Qu clase de sustantivo es? Clasifcalos

Antonia: _____________________ Oceana ___________________________

Libertad: _____________________ Computador ________________________

Lapicero: _____________________ felicidad ___________________________

Pars: _______________________ Bolivia _____________________________Mesa: _______________________ anillo ______________________________

5) Escribe el femenino de estos sustantivos:

El joven__________________________ El gato_________________________

El alemn_________________________ El estudiante______________________

El amigo __________________________ El ingls__________________________

El espaol_________________________ El marinero________________________

6) Responde con un sustantivo. Guate por la pregunta Qu es?

7) Escribe el plural (varios) que corresponde utilizando artculos definidos

La palmera _______________________

El polica__________________________

La ciudad__________________________

El acorden________________________

La bandera_________________________

El girasol __________________________

8) Escribe el singular (uno) que corresponde utilizando artculos definidos

Los zorros_________________________

Las enfermedades___________________

Los rboles________________________

Las toallas_________________________

Los ngeles________________________

Las selvas_________________________


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El gato negro La roja rosa La mesa redonda

1) Responde con una sola palabra:

Cmo es el gato? _________________________

Cmo es la rosa? _________________________

Cmo es la mesa? _________________________

Las palabras que escribiste sirven para decir cmo son o cmo estn las personas,animales o cosas. Se llaman Adjetivos calificativos.

2) Completa las oraciones usando adjetivos calificativos.

La casa ___________________, _____________________ y __________________

La nia _____________________ y _____________________

El pasto _____________________ y _____________________

El caballo _____________________ y _____________________

Posesivos

Cardinal

NumeralCalificativos

Ordinal

ADJETIVOSResponden a la pregunta

Cmo es?


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3) Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al trozo del cuento:

Haba una vez un nio llamado Andrs que le

gustaba comer y comer, era muy ________________.

Un da vio sobre la mesa una fuente muy

________________ de manzanas. Pens que estaranmuy ________________ y ________________, y

decidi probarlas. Comi ms de diez y su barriga se

puso redonda, y comenz a sentir un ________________ dolor. Llam llorando a su

mam, y ella, que era muy ________________ lo llev a la cama y le dio un remedio

muy ________________ . Mientras intentaba dormir pens que, por ser tan

________________ le haba ocurrido eso, y decidi tener ms cuidado la prxima vez.

4) Escribe seis sustantivos comunes y ponle un adjetivo a cada uno. Guate por elejemplo.

Gato : Negro

________________ : ________________

________________ : ________________

________________ : ________________

________________ : ________________________________ : ________________

________________ : ________________

5) Marca con X en el casillero segn el tipo de sustantivo que corresponde-

Nombres Sustantivo propio Sustantivo comnCaminCaballoEvaBicicleta

AlbertoUbriqueGorrinTalcahuanoCoche

rbolPablo


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6) Pinta la casilla correspondiente: personas animales plantas, lugares o cosas

Palabras Personas Animales Plantas Lugares Cosaspjaromesalibro

amapolacocineroconejoplayaTaxistaazucenaPerroButacaRosalPueblohormiga

AlbailOlivo

AgujaCampopolicalpizratnescritorgeranio


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En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acercade lo que hace, dice, piensa...alguien.

Desayunatemprano.Manuel

Tomael autobs de las siete y media

Llegaa su trabajo a las ocho.

Trabajasin descanso hasta la una.

Piensaen la hora de volvera casa.

Ar - Er - Ir Tiempo Persona

Todas las palabrasmarcadas del ejemploanterior son verbos!

Se definen como verbos las palabras que nos informan de lo quehaceel sujeto; o palabras quesignifican acciones que suceden enuntiempo determinado; o tambin como palabras que nos informan

de lo que sucede, hace o piensaalguien.

Responden a la pregunta:

Qu hace?VERBOS

Terminacin Varan segn


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1) Responde con un verbo qu hace cada personaje?

2) Encierra aquellas palabras que son verbos, guate por la terminacin.

Ser manzana sol amable amar carioso

grande beber difcil casa sapo hablar mesasonrer claro verde computador comer soar

notebook haber silla paloma abrir respetuoso

guitarra amor calmar sinfnica montaa dormir


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El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitan la accin en un tiempo determinado.

Pasado Presente Futuro

(Antes) (Ahora) (Despus)

le, lea leo leer

El presenteseala que la accin en el momento en el que se est hablando.Juegoahora, en este momento.

El pasadoindica que la accin corresponde a un momento anterior al presente.Jugabaantes, esta maana.

El futurose refiere a una accin situada en un tiempo que an no ha llegado.Jugardespus, ms tarde.

3) Completa el cuadro escribiendo en qu tiempo estn los siguientes verbos. Observael ejemplo.

Verbos Tiempo verbal

Caminar Futuro

Dorm

Corro

Ver

Bailo

Pens

4) Lee las oraciones y las formas verbales entre parntesis. Tacha la forma incorrecta yescribe la correcta:

.- Ayer, mi primo ____________________ al campo. [ir, fue]

.- Ahora, mi hermano _____________________ al ajedrez. [jugaba, juega]

.- Maana, yo ____________________ un rbol. [pinto, pintar]

.- Ayer, mi hermana _____________________ un helado [comi, comer]

.- Ahora, el caballo ____________________ por el prado. [trotaba, trota]

.- Maana _____________________en autobs. [viajo, viajar]

.- Ayer, mi abuelo ____________________un pastel. [compra, compr]

.- Ahora, el avin ____________________muy alto. [volaba, vuela]


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5) Escribe los verbos que estn en infinitivo, en tiempo Pasado, Presente y Futuro.Observa el ejemplo.

Verbo eninfinitivo Pasado Presente Futuro

Amar Am / amaba Amo Amar

Comer

Escribir

Vivir

Observar

Pensar

Hacer

Pololear

Tocar

6) Busca 3 verbos y crea oraciones con ellos.

a) ____________________________________________________________________

b) ____________________________________________________________________

c) ____________________________________________________________________

7) Completa las frases con el verbo que est al final, en el tiempo que se indica

Mi mam ________________ una carta para mi ta. Escribir (presente)

Jos ________________ el tambor con mucha fuerza. Tocar (presente)

Consuelo le ________________ a su amigo. Ayudar (pasado)El perro ________________ por el campo. Corre (futuro)

Ustedes ________________ en la fiesta de fin de curso. Bailar (pasado)

Yo me ________________ temprano. Levantar (pasado)

Las llave ________________ en tu bolsillo. Estar (futuro)


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1) Escribe en cada espacio la palabra correcta: L, ELLA, ELLOS, ELLAS

La nia est en la mesa.

________ est comiendo.

El nio tiene una escoba.

________ est limpiando.

La pareja baila un vals.

________ estn bailando.

La mam tiene un beb.

_________ est contenta.

YOT

L / ELLANOSOTROS (AS)

VOSOTROSELLOS (AS)

Acompaan al verboYocaminoTcorresEllospiensan

Reemplazan al sustantivoa) LaniacorreEllacorre

b)Mara y yofuimos de comprasNosotrasfuimos de compras

PRONOMBRES PERSONALES


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Los nios estn enfadados.

_________ se pelean.

La nia tiene el pelo sucio.

________ se lo lava.

La mujer es pintora.

__________ pinta de amarillo.

Mi pap se afeita.

__________ usa espuma y cuchilla.

2) Reescribe la oracin, reemplazando los sustantivos destacados, por un pronombrepersonal.

a) Camilofue a comprar pan

____________________________________________________________

b) Susanay Matasse van a casar

____________________________________________________________

c) Mnicavas a ir al parque?

____________________________________________________________

d) Los niosbailaron al ritmo de la msica

_____________________________________________________________e)Antonioy yojugamos bsquetbol

_____________________________________________________________

e) Katherinedesarrolla ejercicios de matemtica

_____________________________________________________________


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3) Escribe el mismo verbo para los diferentes pronombres. Guate por el ejemplo.

4) Completa con un pronombre personal. Fjate bien en el verbo que lo acompaa

__________ almorzamos

__________ saliste

__________ llamar

__________ lemos

__________ jugaron

__________ am

__________ bajaste

REIR

YO: Ro

TU: Res

EL: Re

ELLA: Re

NOSOTROS: Remos

VOSOTROS: Res

ELLOS: Ren

SALTAR

YO:

TU:

EL:.

ELLA:

NOS:.

VOS:.

ELLOS:

CANTAR

YO:

TU:

EL:.

ELLA:

NOS:...:....

VOS:

ELLOS:

VIVIR

YO:

TU:

EL:

ELLA:

NOS:

VOS:.

ELLOS:

PENSAR

YO:

TU:

EL:

ELLA:

NOS:.

VOS:.

ELLOS:

HABLAR

YO:

TU:

EL:.

ELLA:

NOS:.

VOS:.

ELLOS:


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Ejemplo:Los nios juegan futbol todos los das

Pregunta: De quin se habla?Respuesta: de Los nios

Pregunta: Qu se dice?Respuesta: Juegan futbol todos los das

En el sujeto la palabra ms importante es un sustantivo. EL NCLEO DEL SUJETOEn el predicado, la palabra ms importante es el verbo. EL NCLEO DEL PREDICADO

SUJETO PREDICADOEntonces:

Los nios juegan futbol todos los das

1) Escribe el sujeto y predicado contestando la pregunta del recuadro. Sigue el ejemplo.

Oracin SujetoDe quien se habla?

PredicadoQu se dice?

La manzana est muy jugosa La manzana est muy jugosa

Mam y pap cocinan juntosMi mano est sucia

Yo quiero unos aros

Mi computador no funciona

Tu pantaln es hermoso

PredicadoSujeto

De quin se habla? Qu se dice del sujeto?

SUJETO

PREDICADO

ORACIN

Ncleo Ncleo


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2) Crea una oracin para cada imagen y luego marca el sujeto con rojo y el predicadocon azul.

3) Lee las oraciones y subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado. Luego escribeel ncleo de cada uno en los recuadros.

ORACINNCLEO DEL

SUJETONCLEO DELPREDICADO

Esas nias caminan por el parque

Los amigos viajarn juntos

Paulina estudi mucho para la prueba

El gato trep rpidamente el tejado

Este libro es muy interesante

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


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1) Tacha la palabra de cada grupo que NO tiene el mismo significado.

a) Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.

d) Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

2) Tacha la palabra ANTNIMA de cada serie.

a) Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.b) Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.c) Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.d) Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar

3) Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.

Qu __________________________ da hace para pasear!(Buen)

Laura vive en e __________________________ piso de este bloque.

(Primer)

Mi amigo quiere __________________________ un coche nuevo.

(Vender)

Dame el __________________________ libro.

(ltimo)

Deberas ir un poco ms __________________________

(Rpido)

Cogieron el camino ms __________________________

(Largo)

Palabras diferentes que nos quieren

decir lo mismo.Ej:

Mi hermana Chica

Mi hermana Pequea

Palabras diferentes y totalmente

opuestas en su significado.Ej:

Mi hermana Chica

Mi hermana Grande

AntnimoSinnimo


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4) Completa las oraciones con sinnimosde las palabras entre parntesis.

Hemos__________________________ el rosal del jardn.

(Cortado)

Conduce demasiado__________________________ y es peligroso.

(Rpido)Fuimos a un restaurante y __________________________ productos tpicos.

(Degustamos)

Nos gusta__________________________ por el campo.

(Andar)

Fuimos al teatro, pero la sala estaba __________________________

(Llena).

Ped un __________________________ de esa torta de chocolate.

(Trozo)

5) Une con flecha cada palabra con su sinnimo:

. alpinista . . alto

. agenda . . abandonar

. acertar . . escalador

. elevado . . adivinar

. dejar . . libreta

6) Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinnimos:

despus; coqueta; comer; alegre; presumida; feliz; luego; alimentarse

___________________ y ___________________

___________________ y ___________________

___________________ y ___________________

___________________ y ___________________

7) Une cada palabra con su antnimo:

. alto . . odio

. vaco . . callar

. gordo . . bajo

. amor . . lleno

. hablar . . delgado


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Son elementos que se agregan y modifican el significado de los sustantivos.Cuando estn antes del sustantivo, se llaman PREFIJOS.Cuando estn al final del sustantivo, se llaman SUFIJOS.

Observa: el PREFIJO sub, significa debajo de, entonces:SUB + MARINO = SUBMARINO (debajo del mar)SUB + TERRNEO = SUBTERRNEO (debajo de la tierra)

Cuando agrego el SUFIJO mente, quiere decir de manera, entonces: INTELIGENTE + MENTE = INTELIGENTEMENTE (de manera inteligente)VALIENTE + MENTE = VALIENTEMENTE (de manera valiente)

1) Observa estas palabras y el prefijo o sufijo que las acompaa, intenta escribir elsignificado que tienen. Puedes ayudarte con el diccionario.

PALABRA SIGNIFICADO PREFIJO / SUFIJOAntesala

AnteponerANTE: delante de

Multicolor

Multivitamnico MULTI: numeroso

Bpedo

CuadrpedoPEDO: que tiene pies

Herbvoro

CarnvoroVORO: comer

PREFIJOS Y SUFIJOS

Veremos en las prximas pginas cuando usamos los prefijos ysufijosDIMINUTIVOS y FAMILIAS DE PALABRAS


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1) Escribe junto a cada palabra el diminutivo que creas adecuado:

Libro __________________________

Rata __________________________

Conejo_________________________

Papel __________________________

Palo __________________________

Goma __________________________

Dedo __________________________

Paloma_________________________

Oveja __________________________

Toro __________________________

ramo __________________________

Palabras que indican menor tamaoen un sustantivo. Se formanaadiendo el sufijo:itoitailloillaEj:

Mesa MesitaCarbn Carboncito

Cocina cocinilla

Diminutivos


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1) Agrupa las palabras en 6 familias diferentes:

zapato - papelera - floridoReloj - pescadera - cocinadoPescado - cocinero - relojeromar - zapatero - papeleraCocina - casero - pescadero

flor - marino - zapateraCasa - relojera - casero

2) Tacha la palabra que no corresponda a la familia

Pjaro pajarito; pajarera; pjara; papel; pajarillo.

Coche cochero, cochecito; lucecita; cochecillo;

Deporte Deportivo; jugador; deportividad; deportista;

Libro librero; librera; cocina; libreta; librillo;

Palabras que tienen una razcomn, vienen de una mismapalabra original.

Familias de Palabras

FLOR

FLORistaFLORcita

FLORido FLORero


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1) Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn corresponde en las frases:

Qu tarde esA qu hora es el concierto

Cmo te llamasEstoy furiosa contigo

Este bus va a Santiago o Valparaso

2) Escribir una pregunta para cada una de estas respuestas:

_______________________________________________?

R: Son las cinco.

________________________________________________ ?

R: Voy a cumplir ocho aos.

________________________________________________ ?

R: En la calle Jilguero.

3) Pablo Neruda escribi un libro llamado El libro de las preguntas. Aqu hay dos,

intenta responderlas. Usa la imaginacin!

Cuntas iglesias tiene el cielo? Cmo se llama la flor que vuela depjaro en pjaro?

Signos de exclamacin Signos de Interrogacin

Se utilizan paraexpresar alegra,asombro, miedo

Se utilizan paraexpresar duda opreguntar.

Me ganun premio!

Unfantasma!

Cundo serla prueba?


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REPASANDO

1) Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra mayscula ytermina con la que lleva el punto.

nio come El manzana. una

______________________________________________jinete va caballo. a El

_______________________________________________

msica bonita. era La muy

_______________________________________________

cambia color. camalen El de

_______________________________________________

vistosa. es muy La mariposa

_______________________________________________

mucho. perro corre El

_______________________________________________

al cine. Luca va

_______________________________________________

2) Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.

Vela

Rato

Raso

Lema

Caso

Sapo

3) Escribe y cuenta las slabas de cada palabra:

Casa

Mesa

PilotoCamisa

Traje

Mago

Cocinero

Pltano

Tomate

MaleteroTrepadora

Submarino

Antagonista


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ORDEN ALFABTICO

1) Completa con los tros de letras faltantes en cada pgina de la agenda telefnica.Luego escribe los nombres de estos nios al lado de la pgina que corresponde

Sergio - Ysica - Hugo - Ana - David - Mnica - Pedro - Laura - Vctor

2) Copia estas partes del cuerpo en orden alfabtico:

boca - nariz - cuello - labios - frentehuesos - pierna - vientre - manos

1 3 5 7

2 4 6 8

3) Busca en la sopa de letras ocho sustantivos propios y escrbelos en orden alfabtico

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________


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Palabras claves: Preparo mis dictados

N 1: Uso de br N 2: Uso de blN 3: Uso demb y nv

N 4: Uso de mp

- Broma- Abrir-

Abrazo- Cobrar- Palabra- Sombra- Abracadabra- Abril- Abrochar- Alambre- Algebra- Alfombra- Brasil-

Broncear- Enjambre

- Admirable- Amable-

Admirable- Asamblea- Bailable- Biblioteca- Blanco- Cable- Combustible- Confiable- Desbloquear- Diablillo- Disponible-

Doble- Impecable

- Alambre- Enviar

- Bomba- Enjambre- Envolver- Timbre- Tumba- Envase- Invitar- Invlido- Hombro- Embarcar- Inventor

- Convertir- Embalar

- Ampolla- Campen

- Lmpara- Templo- Trampa- Campana- Relmpago- Rompe- Cumpleaos- Campesino- Cumplir- Compaero- Columpio

- Campamento- Empanada

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

N 5: Uso de sc N 6: Uso de ZN 7: Uso de r y

rrN 8: Uso de x

- Escenario- Piscina- Descender- Discpulo- Adolescencia

- Fascinante- Ascenso- Asco- Cascabel- Piscis- Disciplina- Inconsciente- Descifrar- Describir- Escalera

- Abrazar- Zurdo- Zapatear- Zanahoria- Zapallo

- Lazo- Cazador- Voz- Fineza- Zancudo- Zumo- Zorro- Zapato- Zaga- Zorzal

- Ricardo- Sonrisa- Amarillo- Arcilla- Regla

- Ramn- Enrique- Enrollar- Carrera- Carreta- Cara- Amarra- Garabato- Arbusto- Volar

- Explotar- Exportar- Extraer- Extremo- Existir

- Extranjero- Boxeo- Examen- Oxgeno- Exprimir- Explicar- Flexible- Mxima- Texto- Excelente

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:


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Se escribe B si detrs va una consonante. Por eso se escriben con B las palabrasque tengan las slabas BLA, BLE, BLI, BLO, BLU Y BRA,BRE, BRI, BRO, BRU.Cuando una palabra lleva estas consonantes, ambas van en la misma slaba.HABLAR = HA - BLAR

1) Lee las slabas y escrbelas con letra manuscrita al lado.

bla ____________

ble ____________

bli ____________

blo ____________

blu ____________

bra ____________

bre ____________

bri ____________

bro ____________

bru ____________

2) Copia con letra manuscrita estas palabras y subraya las slabas que tengan bl o br

Brazo _______________________

Sable _______________________

Brisa _______________________

Ombligo_____________________

Blusa _______________________

Bruma_______________________

Bruma_______________________

Broma_______________________

Hablador_____________________

Pueblo_______________________

3) Escribe en cada recuadro cinco palabras que tengan el grupo consonntico que laetiqueta. Luego crea cuatro oraciones usndolas.

BR BL-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ortografa: Uso de BR - BL


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4) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin BR con rojo y las que tenganBL con azul

brisa abrazo alba liebre

Bloque ombligo rbitro cebra

blusa bruma armar doblar

abrigo Elba rbol sombra

abril cabra bromista pobre

5) Lee, copia en la lnea con letra manuscrita y dibuja.

abrigado brazo bruja

mueble pueblo biblioteca

6) Completa con las siguientes palabras: brazalete, abrazo, brida, doblar, bruja

No poda ________________________ la rodilla.

La ________________________ monta en su escoba.

El ________________________ se pone en el brazo.

Se saludaron con un ________________________.

El jinete sujeta a su caballo con la ________________________.


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7) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.

Equilibrio________________________

Alambre________________________

Febrero________________________

Brasil________________________Labrador________________________

Culebra________________________

8) Subraya las palabras que tengan las combinaciones BR o BL

En el circo hacen equilibrio sobre el alambre.

Abril y febrero son dos meses del ao.

El labrador encontr una culebra en el campo.

Ambrosio tiene una tienda de comestibles.

Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca.

Treinta das tiene septiembre con abril, junio y noviembre.

9) Completa con bl o br segn corresponda.

La cule_____a estaba so____e una piedra.

El ta____ero de ajedrez es ____anco y negro.

Ha____amos por un telfono que no tiene ca____e.

La ca____a se comi la ____usa y el li___o

10) Busca en la sopa de letras 8 palabras con las combinaciones estudiadas y cpialas.

____________________________

____________________________

____________________________

________________________________________________________

____________________________

____________________________

____________________________


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Se escribe siempre M antes de la b.Se escribe siempre N antes de v, adems de f, t, d.

(invitado, enfadado, entretenido, indio)

1) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin MB

enviar embudo embarcar sonmbulo

cabecera sombra cambio envase

tambor bomba ambiguo ambulatorio

2) Lee, copia con letra manuscrita y dibuja.

tambor bombero ambulancia

invierno envase invitacin

3) Completa con mb

En la banda yo toco el bo ______o, ta______in ______ar

toca la flauta,

Hu ______erto toca el ta ______or y Pedro el tro______n.

Ortografa: Uso de MB - NV


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4) Lee estos pequeos textos y completa con las combinaciones MB o NV, escribe juntoa cada uno la combinacin que utilizaste.

Anoche, los personajes de los cuentos decidieron ca________iar sus

tristes vidas. Cenicienta, que tena las piernas acala________radas porno bailar, dijo: el Duende Viejo nos salv, gracias a que l est

acostu________rado a murmurar cosas a los ho________res. Si no

fuera por eso, nuestras historias seguiran arru________adas en un

armario.

En una noche fra de i________ierno, los personajes de cuentos

e________iaron al Duende Viejo para co________encer a los padres de

leer a sus hijos. La bruja mala declar: Por suerte el Duende Viejo nos

salv. Yo quera co________ertir al culpable en sapo. Ahora, en cambio,

i________ito a los nios a leer mis cuentos.

Fuente:Luisa Isabel Aguilera Zeballos RMR

5) Copia las palabras que completaste en la columna que corresponde.

MB NV

Cuando est presente la combinacin MB o NV , estas consonantes quedan separadasen slabas diferentes: AMBOS = AMBOS ENVIAR = ENVIAR

6) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.

Ambicin______________________

Cambio________________________

Ambiente______________________

Humberto______________________

Envidioso_______________________

Invitados________________________

Convertible______________________

Convivir_________________________

Utilic:

Utilic:


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Se escribe siempre M antes de la P.Al igual que en la regla anterior, ambas consonantes

van en diferentes slabas.

1) Completa con la combinacin MP

Co________leto

Reco________ensa

E________anada

I________renta

Cie________is

Ca________esino

Te________rano

Ca________o

E________ezar

Oli________iada

2) Forma nuevas palabras, agregando el prefijo EM. Sigue el ejemplo:

Paquete empaquetar

Pluma

Papel

Palo

Pastel

3) Completa las oraciones.

Levantarse te________rano significa madrugar

Si hay te________estad, hay mal tie________o

Muy pronto e________ezar el ca________amento

Ese chi________anc me i________resion

4) Ordena las slabas y forma palabras con la combinacin MP

pin / sa / ram__________________

pe / trom/ ta __________________

po / tram/ ln __________________

tem / no / pra__________________

pin / sa / ram_________________

pe / trom/ ta __________________

po / tram/ ln __________________

tem / no / pra__________________

Ortografa: Uso de MP


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Se escribe z delante de a, o, u: taza; lazo; zumo;Se escribe c delante de e, i: cena; cine;

1) Escribe z / c:

co___ina

___apato

____erilla

___igarrillo

carro___a

ve___ino

an___uelo

___iudad

pre___io

dul___e

a___car

cabe___a

po___o

en___ender

___orro

pe___era

___eja

___ngano

___eleste

pis___ina

calabo___o

___epillo

___anahoria

___erradura:

2) Escribe una frase con:

zorro y astuto:

________________________________________________________

zapato y limpio:

________________________________________________________

Hay muchas palabras que terminan en Z. Pero ojo!, cuandoson en plural, se escriben con C: disfrazdisfraces

3) Escribe el plural o singular de las siguientes palabras segn corresponda

audaz

paz

juez

nuez

pez

actrices

feroces

veces

eficaces

lombriz

feliz

voz

veloz

avestruz

luces

cruces

voces

atroces

Ortografa: Uso de CZ


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3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben diferentes, con S o Z.Escoge 5 y escribe con ellas 5 oraciones.

Abrazar

Abrasar

dar abrazos.

quemar.AzarAsar

casualidad, suerte.cocinar un alimento al fuego.

CazaCasa

accin de cazar.vivienda, domicilio.

MazaMasa

herramienta para golpear.mezcla; conjunto, multitud.

TazaTasa

recipiente pequeo para lquidos.accin de poner precio a algo.

a. ________________________________________________________b. ________________________________________________________

c. ________________________________________________________

d. ________________________________________________________

e. ________________________

comprensiones+de+lectura+muy+buenosss - copia

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