comprensión lectora

Entender bien lo que se lee es un re-

querimiento básico en el aprendizaje de

cualquier materia. Por eso, ofrecemos a

continuación quince textos para trabajar

la comprensión lectora.

Los textos seleccionados tienen una ca-

racterística común: son textos expositi-

vos en los que se informa de algo, gene-

ralmente de algo curioso que pueda

llamar la atención de los alumnos.

Deliberadamente hemos dejado de lado

otro tipo de textos, narrativos, poéticos,

descriptivos o dramáticos, para atender

exclusivamente a las carencias que pue-

den presentar muchos niños en la com-

prensión de textos no literarios.

Comprensiónlectora

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Comprensión lectora 1


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Comprensión lectora 1CL

Antes de leer el texto.

¿Qué sabes tú sobre la antigua China? ¿Dónde lo has aprendido? ¿Has vistoalguna película sobre el tema? ¿Conoces el nombre de algún personajechino más o menos antiguo?

La antigua China

La civilización china creció a orillas del río Huang (Amarillo), al nor-te del país, hace más de 7000 años. Se desarrolló aislada delresto del mundo durante cientos de años. Sus habitantes desco-nocían la existencia de otras civilizaciones en el mundo hasta elsiglo II a. C. Antes de esa fecha, los únicos con los que se rela-cionaban eran nómadas de las tierras del norte y del este.

Los campesinos cultivaban cereales en las fértiles tierras de lasorillas del río (su tierra amarilla le dio nombre al río) y vivían en pe-queñas aldeas de cabañas hechas de barro y palos. A medidaque los métodos de cultivo se hicieron más eficaces, los granje-ros podían producir suficiente comida para alimentar a otras per-sonas, además de a sus familias. La población creció y empezóa extenderse por otras regiones de China.

Según se iba desarrollando la civilización china, las familias rei-nantes o dinastías empezaron a adquirir poder, como la dinastíaShang que llegó al poder hacia el año 1750 a. C. Entonces, ya ha-bía ciudades grandes donde la gente desempeñaba diversos ofi-cios. Los herreros usaban bronce y una mezcla de cobre y latónpara hacer veleros para los reyes y nobles. Los veleros de bronceencontrados en los cementerios chinos de esa época tenían ins-cripciones, muestra de que la dinastía Shang había desarrolladosu propio sistema de escritura. Los artesanos trabajaban conotros materiales además del bronce. Hacían carros de madera pa-ra que los nobles y los oficiales pasearan, y adornos de jade, unapiedra semipreciosa. Los estribos también fueron un gran invento,ya que proporcionaban a los jinetes más control sobre sus caba-llos, lo cual les ayudaba en la batalla. Los científicos chinos fue-ron los primeros en entender el magnetismo e inventaron la brú-jula hace más de 2 000 años.

”Antiguas civilizaciones”, Enciclopedia ilustrada juvenil. Ed. Libsa. (Texto adaptado.)

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Nombre y apellidos: ................................................................................................................. CL1

Escribe la idea que en cada uno de los párrafos te parece más importante.

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1

¿Las ideas anteriores equivalen a estas otras, aunque las hayas redactado de otra manera?2

• ¿Por qué la civilización china no conocía otras civilizaciones?

....................................................................................................................................................

• ¿Qué consecuencias trajo el desarrollo de la agricultura?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

• Cuando la población se extendió por otras regiones y se crearon grandes ciudades,¿qué trabajos hacían? Pon algunos ejemplos.

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3

Busca en el diccionario magnetismo y estribos, y escribe el significado que tienen en eltexto.

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4

1.er párrafo: La civilización china creció a orillas del río Huanghace más de 7 000 años y permaneció aislada del resto del mundodurante cientos de años.

2.º párrafo: Con el desarrollo de la agricultura se produjo unaumento de la población que se extendió por otras regiones.

Sí No A medias

3.er párrafo: A medida que la civilización se desarrollaba, las dinastíasempezaron a tener más poder; en las ciudades se desempeñabandistintos oficios y hubo grandes inventos, como la brújula y el estribo.

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Las ciudades romanas

Los romanos procedían de esa parte de Europa que ahora llama-mos Italia. Construyeron un gran imperio. A medida que conquis-taban nuevas tierras, contagiaban su estilo de vida a los pueblosconquistados. Todavía hoy siguen presentes muchos signos de laocupación romana, puesto que fueron excelentes ingenieros yconstructores. Hicieron 85 000 km de carreteras y muchos acue-ductos.

Los arqueólogos han encontrado ejemplos de ciudades romanaspor todo el imperio. Las primeras casas romanas estaban hechasde ladrillo o piedra, pero algunas más modernas se construyeroncon cemento decorado con ladrillo o piedra. Las calles de las ciu-dades formaban una cuadrícula; es decir, eran rectas y se cruza-ban formando ángulos rectos. Muchas de las ciudades se cons-truyeron, en principio, como fuerte para los soldados. Otras sehicieron para aquellos ciudadanos que decidían asentarse en losterritorios conquistados.

Los campesinos llevaban sus productos a las ciudades para ven-derlos en el mercado. El foro era el mercado principal. Los roma-nos usaban monedas, compraban las cosas por un precio esti-pulado en lugar de intercambiar mercancías. La mayoría de lasciudades tenían baños públicos que cualquiera podía visitar. Ade-más de ser una forma de mantenerse limpios y sanos, era laoportunidad para charlar y hacer amigos.

Mucha de la información que tenemos de las ciudades romanasnos ha llegado a través de Pompeya y Herculano, dos ciudades des-truidas en el año 79 d.C. con la erupción del volcán Vesubio. Pom-peya quedó enterrada por la lava y las cenizas y Herculano des-apareció bajo el barro que produjo el volcán. En ambas ciudades sehan descubierto calles enteras con tiendas y casas.

”Antiguas civilizaciones”. Enciclopedia ilustrada juvenil. Ed. Libsa. (Texto adaptado.)


Seguro que ya sabes muchas cosas sobre los romanos. Habrás visto ciudadesromanas en alguna película. También sabes que estuvieron en España. ¿Quémás cosas sabes? Piénsalo.

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Busca en el diccionario las palabras destacadas y escribe el significado:

– Asentarse en los territorios ocupados. .................................................................................

– Compra las cosas por un precio estipulado. ........................................................................

1

• ¿Qué hacían los romanos cuando conquistaban un pueblo?

....................................................................................................................................................

• ¿Cómo eran las ciudades romanas y para quiénes las construyeron?

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• ¿Dónde se vendían los productos y cómo los pagaban? .....................................................

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• ¿Para qué servían los baños públicos?

....................................................................................................................................................

• ¿Cómo nos ha llegado mucha de la información sobre las ciudades romanas?

....................................................................................................................................................

• ¿Qué ejemplos de grandes obras públicas construidas por los romanos se mencionan

en el texto? .............................................................................................................................

2

Con las respuestas que hayas dado en la pregunta anterior haz un resumen del texto.

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Piensa qué es lo que sabes de las ballenas, de los mares en los que viven, desu alimentación o de su forma de reproducirse.

Las ballenas

¿Qué es enorme, gris, vive en el agua, es un mamífero y no es pez? ¿Quieres que te lo diga otra vez?

La respuesta a esta pregunta es la ballena. Los científicos dan alas ballenas, los delfines y las marsopas el nombre de cetáceos.Los cetáceos viven en casi todos los océanos del mundo.

Algunas ballenas pasan el verano en el círculo polar Ártico o en elAntártico y cuando empieza el frío, se desplazan hacia aguas máscálidas. Viajan en bandada y nadan sin parar durante dos o tresmeses, solo paran para descansar o para relacionarse, pero nun-ca para comer, hasta que llegan a su destino: los trópicos. Allí sequedan para pasar el invierno, aparearse o tener las crías y cui-darlas. Cuando llega el buen tiempo, vuelven a las zonas frías.

Las ballenas son animales de sangre caliente. Tienen la piel sua-ve, orejas (unos orificios pequeños situados detrás de los ojos) yrespiran a través de los orificios nasales, llamados espiráculos.Controlan conscientemente cada respiración, es decir, tienen res-piración voluntaria, al contrario de los humanos que respiramosautomáticamente, tenemos respiración involuntaria. Como respi-ran aire, las ballenas pasan mucho tiempo nadando cerca de lasuperficie del mar, pero son expertas buceando para buscar comi-da. Bajo del agua, las ballenas pueden aguantar la respiracióndesde diez segundos hasta dos horas.

Aunque sus pulmones son pequeños en relación con su tamañocorporal, su respiración es eficiente porque cada vez que las ba-llenas respiran sustituyen el 80% del aire almacenado en los pul-mones por aire nuevo (los humanos solo sustituimos un 25%),así almacenan suficiente oxígeno en la sangre.

Bronwyn Sweeney, Ballenas y delfines. Ed. RBA. (Texto adaptado.)

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Subraya qué tipo de texto es el que has leído.

narrativo dialogado

informativo poético

1

¿De qué nos informa el texto? Marca las respuestas correctas.

de qué clase de animal es la ballena de sus características físicas.

de sus hábitos alimentarios de su respiración

de cómo se reproducen de su hábitat

2

Completa la información:

– Las ballenas son animales ................................ llamados ................................................... .

– En verano viven ................................................................................................................... .

– En invierno se desplazan hasta ........................................................................................... .

– Respiran a través de ............................................................................................................. .

– Tienen respiración .............................................................................................................. .

– Bajo el agua pueden aguantar hasta .................................................................................. .

– Cuando respiran, sustituyen el 80% .....................................................................................

.................................................................................................................................................. .

3

Selecciona de la información anterior lo que te parezca que caracteriza mejor a lasballenas, es decir, lo que más las diferencia de otros mamíferos.

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¿Te imaginas que no pudiéramos contar? ¿Te has preguntado alguna vez dedónde proceden los números?

Cómo empezamos a contar

Cuando la gente empezó a contar, casi con toda seguridad utilizólas manos. Como casi todo el mundo tiene 10 dedos, es com-prensible que contaran en decenas, y así fue como comenzó nues-tro moderno sistema para contar: el sistema decimal.

Los dedos eran una forma de contar antes de que existieran pala-bras para los números. Tocarte los dedos al contar ayuda a llevarla cuenta, y levantar los dedos en el aire es una forma de expresarnúmeros sin palabras. El vínculo entre dedos y números es anti-guo. Hoy día usamos la palabra dígito (“dedo” en latín) para refe-rirnos a un número.

Los matemáticos dicen que contamos en base diez, lo que significaque contamos en decenas. No existe razón matemática para contaren decenas, es un mero accidente biológico. Algunas culturas anti-guas utilizaban las manos para contar en base 5. Si existieran ex-traterrestres con ocho dedos, seguramente contarían en base 8.

Durante gran parte de la historia, los hombres apenas han nece-sitado los números. Antes de la agricultura, recolectaban alimen-tos de la naturaleza. Cogían sólo lo que necesitaban y apenas lessobraba nada para comerciar o intercambiar; por eso no tenía sen-tido contar las cosas.

En algunos lugares, la gente todavía vive como cazadores-recolec-tores. La mayoría sabe contar, pero apenas se molestan. La tribupiraña de la selva amazónica sólo cuenta hasta 2; todos los nú-meros grandes son “muchos”.

Si se puede vivir sin números grandes, ¿por qué alguien empezó acontar? Para evitar los engaños. Imagina que pescas 10 peces yle pides a un amigo que te los lleve a casa. Si no supieras contarpodría robarte alguno y nunca lo sabrías.

Johnny Ball, ¡Alucina con las mates! Ed. SM. (Texto adaptado).

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Numera los párrafos. Cuenta bien, son 6. Cada una de las siguientes preguntas tienerespuesta en uno de ellos. Escribe el número al lado de la pregunta correspondiente.

• ¿Qué es la base diez? Párrafo ........

• ¿Por qué esforzarse en contar? Párrafo ........

• ¿Cómo empezamos a contar? Párrafo ........

• ¿Y los cavernícolas ? Párrafo ........

• ¿Por qué usar las manos? Párrafo ........

• ¿Puede contar todo el mundo? Párrafo ........

1

Ordena las preguntas anteriores, según la información aparecida en el texto, ycontéstalas con una sola frase.

1. ................................................................................................................................................

2. ................................................................................................................................................

3. ................................................................................................................................................

4. ................................................................................................................................................

5. ................................................................................................................................................

6. ................................................................................................................................................

2

Reescribe la frase “El vínculo entre dedos y números es antiguo” sustituyendo la palabra“vínculo”.

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3

Escribe una frase con las palabras: cavernícolas, sobrar y comerciar, que responda a laidea expresada en el párrafo 4.

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4

Completa: Esta lectura pretende demostrar que ...................................................................

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Antes de leer el texto: piensa qué sabes sobre los dinosaurios, sus costumbres,su hábitat… ¿Eran peligrosos?

Los dinosaurios

Los dinosaurios son reptiles que vivieron en la tierra mucho antesque aparecieran los seres humanos. Estos animales dominaron alas demás especies durante 150 millones de años y se extinguie-ron hace 65 millones.

Se sabe que hubo alrededor de 300 tipos distintos de dinosau-rios, existieron en períodos diferentes y habitaron en todos loscontinentes del planeta.

Eran reptiles de todas formas y tamaños, y como casi todos ellos,los dinosaurios eran terrestres y ponían huevos.

Los dinosaurios carnívoros eran feroces. Se valían de los afiladosdientes y garras para atacar a otros animales, ya fuera para cazary alimentarse o para defender su territorio. Parece probable que al-gunos, como el Avimimus, se escondiesen para abalanzarse porsorpresa sobre el animal que pasara.

El tiranosaurio era el dinosaurio más feroz entre los predadores.También se encuentra entre los carnívoros más grandes de todoslos tiempos. Superaba los 8 metros de altura. Caminaba erguido so-bre las patas traseras y tenía tres dedos en cada uno de los pies.Los dientes eran curvos y muy afilados. Los utilizaba para arrancarpedazos de carne. Se alimentaba de animales muertos y, cuandoperseguía manadas de herbívoros, atacaba a los ejemplares viejos,enfermos o jóvenes que se separaban de los demás.

Los dinosaurios herbívoros, que se alimentaban de vegetales,eran, en muchas ocasiones, más grandes que los dinosaurios car-nívoros. Sin embargo, solían ser más lentos, lo que implicaba quelos carnívoros pudieran cazarlos. Muchos herbívoros tenían uncuello muy largo con el que alcanzar el follaje de las plantas y ár-boles más altos.

Deborah Murrell y otros, Todo lo que necesitas saber.

Ed. SM. (Texto adaptado).

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Numera los párrafos. Di a qué párrafos corresponden las siguientes ideas principales:

– Los dinosaurios eran reptiles que vivieron durante 150 millones de años.

– Los dinosaurios carnívoros utilizaban sus garras y dientes para cazar a sus presas.

– Los dinosaurios herbívoros solían ser más grandes que los carnívoros.

1

Di si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones sobre el tiranosaurio:

– Era uno de los carnívoros de mayor tamaño de la historia.

– Caminaba a cuatro patas.

– Con los dientes rectos y afilados se comía los animales vivos.

– A veces perseguía manadas de herbívoros para atacar al que se separaba.

3

¿Cómo se reproducían los dinosaurios?

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4

Escribe brevemente las ideas principales del texto “Los dinosaurios”.

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5

Busca en el texto cómo están expresadas las siguientes ideas y escríbelas:

– Los seres humanos y los dinosaurios no coincidieron en el tiempo.

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– La lentitud de los herbívoros los convertía en presa fácil para los predadores.

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Antes de leer: ¿Cómo puedes abrir y cerrar los ojos o subir y bajar las cejas?¿Sabes que si sonríes utilizas unos 30 músculos?

Puro músculo

¿Has probado a no mover ni un músculo? Es imposible. Sí que pue-des decidir no dar ni un paso o doblar el meñique. Pero el corazóny el estómago también son músculos y no los puedes controlar.

Los músculos están compuestos principalmente de fibras contrácti-les. Ellos son las plantas energéticas de tu cuerpo. Transforman laenergía en fuerza. Los que tú controlas son los músculos esqueléti-cos. Tienes unos 650. Unen los huesos con unas franjas de tejidomuy duro llamadas tendones. Los músculos esqueléticos actúan porparejas y sirven para poder moverse. Uno de los dos se contrae pa-ra tensar un hueso, mientras que su complementario se relaja. Des-pués el complementario se contrae y el primero se relaja. El huesovuelve a su sitio.

Los músculos que no puedes controlar se llaman músculos lisos; for-man las paredes de los vasos sanguíneos y de los intestinos. Permi-ten también la contracción del estómago para procesar la comida.

El músculo más potente que tienes no es ni liso ni esquelético. Sellama músculo cardíaco o miocardio. Es el corazón. Tu corazón la-te más de 4 500 veces por hora. Su músculo, de aspecto fibroso,es único, y no lo puedes controlar.

Los vasos sanguíneos y los nervios llegan a todos los músculos. Lasangre les aporta energía y los nervios controlan las acciones.

Los músculos que no utilizas pierden fuerza y volumen. Los que uti-lizas se vuelven fuertes y gruesos. El ejercicio repetido hace que lasfibras musculares se hagan más gruesas. Los culturistas hacenejercicios especiales para desarrollar todos los músculos principa-les, pero no es necesario ser culturista para estar fuerte. Haciendoejercicio con regularidad mantendrás los músculos en forma.

Laurie Beckelman, El cos humà. Ed. La Magrana (Texto traducido y adaptado).

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En el texto se habla de tres tipos diferentes de músculos. Di cuáles son y en qué párrafosse habla de ellos.

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1

Explica el significado de las siguientes expresiones. Puedes consultar el diccionario:

– Fibras contráctiles ..................................................................................................................

.................................................................................................................................................

– Músculos complementarios ..................................................................................................

.................................................................................................................................................

– Aspecto fibroso ......................................................................................................................

2

¿Qué relación hay entre los vasos sanguíneos, los nervios y los músculos?

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3

¿Cómo se fortalecen los músculos?

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4

Haz un resumen del texto diciendo: qué son los músculos, cómo actúan, cuántos tiposhay y cuál es su función.

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Antes de leer el texto, reflexiona, ¿qué es para ti la ciencia? ¿Sabes el nombrede algún científico importante?

Los principios de la ciencia

Al principio, el mundo se explicaba por medio de supersticiones ymitos. Pero eso cambió hace unos 3 000 años, en Grecia. La gen-te dejó de confiar en sus antiguas creencias y decidió examinarlotodo desde el principio. Así es como empezó la ciencia.

Los griegos tenían grandes ideas, pero casi nunca realizaban ex-perimentos para comprobarlas. Aún así hicieron descubrimientoscientíficos. Hacia el año 600 a.C. descubrieron la electricidad es-tática. Se dieron cuenta de que al frotar el ámbar contra la lana, lapiedra atraía mágicamente a las plumas.

Según la leyenda, Magnes, un pastor griego, descubrió la fuerzamagnética cuando su pie se quedó pegado a una montaña, puesuna roca magnética llamada magnetita tenía un “espíritu” queatraía el metal.

La mayoría de la gente pensaba que la Tierra era plana, pero losgriegos no sólo se dieron cuenta de que era redonda sino que es-timaron su tamaño al medir sombras en distintos lugares. Pero co-mo no sabían que la Tierra giraba, creían que el Sol y las estrellascruzaban el cielo porque giraban a nuestro alrededor. Por este error,los griegos pensaban que la Tierra era el centro del Universo.

Uno de los griegos más inteligentes fue Arquímedes, un inventorbrillante. En una ocasión, mientras se bañaba y pensaba cómo sa-ber si una corona del rey era de oro o no, descubrió que se podíaconocer el volumen de los objetos viendo como subía el nivel delagua cuando se sumergían en ella. Al darse cuenta, salió de la ba-ñera y corrió desnudo por la calle gritando ¡eureka!

Arquímedes entendió, también, que las palancas aumentan lasfuerzas y utilizó el principio de la palanca para diseñar máquinasde guerra que utilizaron contra los romanos.

R . Hammond, ¡Alucina con la física! Ed. SM. (Texto adaptado).

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Busca en el diccionario la definición de:

Mito: ..........................................................................................................................................

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Superstición: .............................................................................................................................

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Leyenda: ....................................................................................................................................

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1

En el primer párrafo está la idea principal del texto. Escríbela con tus palabrasComienza así:

La ciencia empezó cuando: .....................................................................................................

....................................................................................................................................................

2

Nombra los tres descubrimientos de los párrafos 2, 3 y 4.

Párrafo 2: ...................................................................................................................................

Párrafo 3: ...................................................................................................................................

Párrafo 4: ...................................................................................................................................

3

En el párrafo 4 se habla de un importante descubrimiento efectuado por los griegos,pero también se nombra un gran error. ¿Cuál fue?

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4

¿Qué descubrimientos hizo Arquímedes?

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Antes de leer: ¡Cuántas veces habrás cogido caracoles después de llover!¿Qué te ha llamado la atención de este animal? Piénsalo.

Los caracoles

Los caracoles son moluscos gasterópodos, con una concha en es-piral. Pueden aparecer en la tierra, en agua dulce y en el mar, aun-que cuando se habla de caracoles, se suele entender que se ha-bla de caracoles terrestres.

Los caracoles se mueven principalmente mediante ondas que pa-san a lo largo de la superficie inferior de su pie muscular. Este mo-vimiento varía con las especies.

Muchos caracoles son vegetarianos: comen materias vegetalesque raspan con la rádula (lengua rasposa) de su boca. Los frag-mentos, mezclados con saliva, entran en el estómago, donde lasenzimas digestivas producen la digestión.

Algunos caracoles son carnívoros y normalmente tienen la rádulamodificada y enzimas digestivos más poderosos, así como un es-tómago más corto.

En la Península Ibérica abunda el caracol común. También se en-cuentran el caracol serrano, el caracol judío y el caracol de bosque.

En los caracoles acuáticos, la función de la concha es, probable-mente, la de protección ante los depredadores, mientras que enlos caracoles terrestres su papel principal es el de permitir la con-servación de la humedad.

El caracol de tierra puede cerrar la boca de su concha medianteuna puerta de mucus o de calcificación que segrega el animal enperíodos de estiaje o cuando hiberna, o sea cuando en verano lascondiciones climáticas son demasiado secas y cálidas o cuandoen invierno hace demasiado frío. De este modo, los caracoles pue-den explotar los períodos favorables y, después, retirarse a su mi-cro hábitat protegido cuando el clima les es contrario.

VV.AA., Los reyes del suelo y del subsuelo. Ed. Nauta. (Texto adaptado).

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Escribe junto a las siguientes ideas, el número del párrafo en el cual aparecen en eltexto:

– El caracol cierra la boca de su concha con una puerta de mucus. ..............

– Los caracoles se mueven principalmente por ondas. ............

– Muchos son vegetarianos. .............

– Son moluscos acuáticos y terrestres. .............

– En la Península Ibérica hay muchos. .............

– Algunos son carnívoros. .............

1

Busca en el diccionario:

Enzimas: ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Estiaje: .......................................................................................................................................

Hibernar: ..................................................................................................................................

2

¿Cuándo cierran los caracoles la boca de su concha mediante una puerta de mucus?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3

¿En qué se diferencian los caracoles vegetarianos de los carnívoros?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

¿Para qué les sirve la concha a los caracoles acuáticos? ¿Y a los terrestres?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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Los griegos consideraban que sus dioses se parecían bastante a cualquierfamilia rica de la tierra, sólo que inmortal y poderosa. Esta familia vivía en elpalacio del Olimpo. ¿Sabes dónde estaba situado ese palacio?

El palacio del Olimpo

Los doce dioses más importantes de la Grecia antigua, llamadosdioses del Olimpo, pertenecían a la misma gran familia. Vivían jun-tos en un palacio enorme, situado, por encima del nivel habitualde las nubes, en la cumbre del monte Olimpo, la elevación más al-ta de Grecia. Unas paredes altísimas, imposibles de escalar porser demasiado escarpadas, protegían el palacio. Los Cíclopes, gi-gantes con un solo ojo, habían construido estas paredes según elmismo esquema que los palacios reales de la Tierra.

En el extremo meridional, inmediatamente detrás de la Sala delConsejo, estaban las habitaciones privadas del rey Zeus, el dios-padre, y la reina Hera, la diosa-madre. El lado septentrional del pa-lacio, estaba integrado por la cocina, la sala de banquetes, la ar-mería, los talleres y las habitaciones de los criados. En la partecentral había un patio cuadrado, abierto hacia el firmamento, congalerías cubiertas y habitaciones privadas a ambos lados, propie-dad de los otros cinco dioses y de las otras cinco diosas del Olim-po. Más allá de la cocina y de las habitaciones de los criados ha-bían sido construidas casetas para los dioses menores,cobertizos para los carros, establos para los caballos, perreras yuna especie de parque zoológico donde los dioses del Olimpoguardaban sus animales sagrados.

Los dioses del Olimpo se encontraban a veces en la Sala del Con-sejo para hablar de los asuntos de los mortales: por ejemplo, dequé ejército tenía que ganar una guerra o de si hacía falta castigara algún rey o alguna reina que se habían comportado de maneraorgullosa o censurable. Pero durante la mayor parte del tiempo es-taban demasiado ocupados con sus propias peleas y sus pleitospara prestar mucha atención a los asuntos de los mortales.

Robert Graves, “Déus i herois grecs”. Ed. Empúries. (Texto traducido y adaptado).

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Busca en el diccionario:

Escarpado: .................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Meridional: ...............................................................................................................................

Septentrional: ...........................................................................................................................

1

Fíjate en la estructura del texto, dividido en tres párrafos. Cada uno responde a unapregunta.

• ¿Dónde vivían los doce dioses más importantes de la antigua Grecia?

....................................................................................................................................................

• ¿Cómo era el palacio? Describe solo lo que más te haya llamado la atención.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

• ¿Dónde se reunían para hablar de los asuntos de los mortales?

....................................................................................................................................................

2

¿Cómo estaba protegido el palacio?

....................................................................................................................................................

3

Imagina que observas a través de una cámara el palacio de los dioses. Esa cámara se vaacercando.

• Primero ves ............................................................................................................................

• Se acerca un poco y ves .........................................................................................................

• Por último, enfocas y descubres ..........................................................................................

....................................................................................................................................................

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¿A qué te suena la palabra arácnido? ¿Qué sabes tú de estos animales?

Arácnidos

Los arácnidos son una clase de artrópodos quelicerados. Los arác-nidos tienen un origen antiquísimo (las formas más antiguas se re-montan a cientos de millones de años atrás, con animales simila-res a los actuales escorpiones) y suelen habitar en tierra firme,sobre todo en las zonas muy cálidas y húmedas. Otros habitan enpaíses templados y algunos, como ciertas especies de arañas, lle-gan hasta la región ártica. Se conocen unas 36 000 especies dearácnidos, pero se calcula que existen muchos miles más.

El cuerpo de los arácnidos está dividido en una parte anterior (ce-falotórax) y una parte posterior (abdomen). Los arácnidos no tienenantenas. Los dos primeros apéndices articulados constituyen losquelíceros, que al estar acabados en quela o pinza les permite su-jetar la comida, desmenuzarla y llevarla la boca. Los escorpiones,las arañas y algunos ácaros disponen de glándulas venenosas.

Los arácnidos son carnívoros y temibles depredadores. Los escor-piones se alimentan de presas vivas, como coleópteros, escarabajosy otros artrópodos. Tras desmenuzarlos con los quelíceros, succio-nan las partes comestibles. Las arañas recubren a sus presas conjugos gástricos para ablandarlas y “derretirlas” antes de comérselas.

Machos y hembras tienen a menudo formas muy distintas (dimor-fismo sexual), como en el caso de las arañas. La reproducción esovípara, raramente ovovivípara (es decir, con mantenimiento de loshuevos en el cuerpo materno hasta que se abren).

Todos los arácnidos son animales muy agresivos siempre dis-puestos a emprender un ataque para conquistar a sus presas.Los escorpiones utilizan su venenoso aguijón caudal para matar.Las arañas son muy hábiles en la construcción de telas finísimas,transparentes y viscosas que sirven, entre otras cosas, para atra-par a sus presas.

El gran libro de los animales, Ed. San Pablo.

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Busca en el diccionario las siguientes palabras:

Ovíparo: ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Dimorfismo: ..............................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1

Indica en qué párrafo del texto se da la siguiente información:

– Alimentación de los arácnidos:

– Origen de los arácnidos:

– Comportamiento de los arácnidos:

– Forma del cuerpo:

– Tipo de reproducción:

2

¿Por qué a una clase de artrópodos se les llama quelicerados?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3

¿Para qué sirven los quelíceros?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

Completa el resumen:

Los arácnidos habitan, sobre todo en zonas .................................. y .................................. .

Su cuerpo está dividido en cefalotórax y .............................................. . Se alimentan de

................................................., son terribles .................................. . Los machos y las hem-

bras pueden presentar dos .................................. diferentes (dimorfismo sexual). Su repro-

ducción, casi siempre, es .................................. Son, además, animales muy agresivos. Los

escorpiones, por ejemplo, utilizan un venenoso .................................. caudal para matar.

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¿Qué te imaginas que será una lluvia ácida? ¿Sabes qué relación hay entre lalluvia ácida y la contaminación?

La lluvia ácida

Contaminamos o ensuciamos el aire de muchas formas. El com-bustible quemado por los motores de los automóviles desprendegases a través de los tubos de escape que contaminan el aire. Lascentrales de energía eléctrica queman carbón y petróleo; y las chi-meneas de las casas también contaminan el ambiente.

Algunos contaminantes caen en forma de polvo y el resto asciendea la atmósfera. El humo contaminado se mezcla con el vapor deagua de las nubes y se transforma en ácido; por tanto, la lluvia con-tendrá ácido diluido. La lluvia que cae de las nubes contaminadasse denomina lluvia ácida.

Las nubes que contienen esta lluvia pueden ser arrastradas por elviento unos 500 kilómetros diarios. La contaminación puede tras-ladarse así de un país a otro situado a miles de kilómetros. Los ga-ses contaminantes emitidos a la atmósfera en España pueden serarrastrados por el viento a regiones de Francia o Italia en tan sólodos o tres días. Las altas chimeneas contribuyen a que el humo lle-gue más lejos.

La lluvia ácida puede tener efectos terribles en los bosques. El áci-do erosiona los minerales del suelo y dificulta la actividad vital enlas hojas. Ello puede influir en el crecimiento de los árboles y de lasplantas, que pierden sus hojas y se debilitan. Entonces, no tienendefensas frente a los hongos, las enfermedades o las heladas, ypueden quedar a merced del voraz apetito de los insectos. Todo elbosque puede morir.

La lluvia ácida fue observada por primera vez hace 200 años enGran Bretaña cuando se dieron cuenta de que las estatuas de már-mol lentamente perdían sus detalles más finos y los edificios depiedra o de ladrillo se erosionaban.

Michael Bright, Nuestro mundo en peligro. La lluvia ácida:

la lluvia contaminada. Ed. Parramón. (Texto adaptado).

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Responde a las siguientes preguntas:

– ¿Qué es la lluvia ácida? ..........................................................................................................

– ¿Dónde se observó por 1.ª vez? .............................................................................................

– ¿Qué formas de contaminación se nombran en el texto? ..................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

– ¿Qué efecto final puede tener la lluvia ácida en los bosques? ............................................

....................................................................................................................................................

– ¿La lluvia ácida viaja? .............................................................................................................

....................................................................................................................................................

1

En el párrafo cuarto está explicado un proceso que lleva al bosque a su desaparición.Descríbelos con las menos palabras posibles.

Primero, el ácido ......................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Luego, .......................................................................................................................................

Entonces, ..................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2

Ordena las preguntas de la actividad 1 y haz un resumen del texto.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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¿Te has parado a pensar en los viajes espaciales? ¿Sabes algo de las condicionesen que se desarrollan?

El desafío espacial

En el espacio no hay atmósfera, es decir, ni gases ni aire, por ello, esimposible respirar. Como las vibraciones del sonido solo se puedentransmitir si hay gases, en el espacio, lo que reina es el silencio.

Tampoco hay gravedad, ya que su atracción sólo se siente junto acuerpos de grandes dimensiones, como los planetas o las estre-llas. Y si no hay gravedad, tampoco hay peso. Al no haber gravedadni resistencia del aire, todo lo que se mueva continuará haciéndoloa la misma velocidad y en la misma dirección… para siempre.

Estas y otras circunstancias imponen una serie de inconvenientesa los viajes espaciales.

Primeramente, los astronautas están atraídos por la fuerza de gra-vedad de la Tierra. Para escapar a esta atracción, serán impulsa-dos de la superficie del planeta a una velocidad de 8 km/seg. Es-to bastará para ponerlos en órbita; pero para salir de ella,necesitarán una velocidad de 11,2 km/seg (velocidad de escape).

Una vez en el espacio, el siguiente obstáculo será la falta de aire,agua y alimentos; lógicamente, los astronautas viajarán en el inte-rior de una nave espacial que contenga el equipo de supervivencianecesario para tan largo viaje. Dicha nave les proporcionará tam-bién luz y calor, además de protegerles de las radiaciones solares.Pero antes habrá que pensar cómo propulsar la nave espacial. Tan-to los motores de gasolina como los cohetes necesitan oxígeno pa-ra funcionar, por lo que los astronautas necesitan un sistema depropulsión que funcione sin él.

Para volver a la Tierra, la nave tendrá que ser capaz de resistir el re-greso, atravesando la atmósfera, teniendo en cuenta que esto pro-ducirá un rozamiento que pondrá la nave al rojo vivo. Ya superadosestos problemas, queda el último: realizar un aterrizaje seguro.

Steve Parker, La aventura de la ciencia. Espacio. Ed. Susaeta. (Texto adaptado).

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En este texto hay dos partes. En una se exponen las características del espacio; en otra,las dificultades a las que tienen que enfrentarse los astronautas en los viajes espaciales.¿A qué párrafos corresponde cada una de estas partes?

1.ª parte, párrafos: ....................................................................................................................

2.ª parte, párrafos: ....................................................................................................................

1

¿Según el texto, qué no hay en el Espacio?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2

¿Qué es la velocidad de escape?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

¿Por qué es un problema la propulsión de la nave?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

5

El título de este texto, ¿te parece apropiado?, ¿por qué?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

6

Enumera los inconvenientes a los que se enfrentan los astronautas.

1. .................................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................................

3. .................................................................................................................................................

4. .................................................................................................................................................

5. .................................................................................................................................................

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¿Sabías que la capa que recubre tus labios y la que forma tus huellas dactilareses la misma? ¿Qué sabes de la piel que protege nuestro cuerpo del exterior?

La piel

El cuerpo humano está cubierto por una capa elástica que se llamapiel, la cual tiene entre otras funciones la de mantener unidos to-dos los elementos del cuerpo y evitar que se evapore el agua o quepenetren sustancias nocivas.

El grosor de la piel cambia. En la mayor parte del cuerpo mide 2 mm.Es más gruesa en la planta del pie que en los párpados, donde midesólo 0,5 mm. La piel también tiene texturas diferentes. La de los pár-pados es flexible, mientras que la de la palma de la mano es dura.

La piel está formada por capas diferentes. La exterior se llama epi-dermis y es una capa compacta de células muertas que contienequeratina. Esto hace que nuestra piel sea resistente. Estas célulasse renuevan constantemente. Hay también otras células que pro-ducen un pigmento llamado melanina, que es el que hace nuestrapiel oscura, protegiéndola del sol.

Bajo la epidermis tenemos una capa más gruesa y elástica que sellama dermis. Aquí, las glándulas sebáceas secretan una sustanciaoleosa que mantiene nuestra piel y nuestro pelo suaves e imper-meables. Los vasos sanguíneos, los folículos pilosos y las glándu-las sudoríparas ayudan a mantener la temperatura corporal. Cuan-do el cuerpo está muy caliente, los vasos sanguíneos se dilatan yllevan más sangre caliente cerca de la superficie de la piel paraque el aire exterior la refresque. Las glándulas sudoríparas produ-cen más sudor y éste también hace sentir frescor.

Cuando el cuerpo está frío, los vasos sanguíneos se contraen.Unos pequeños músculos estiran los pelos para que capten el airecaliente que pasa cerca; a eso se le llama tener la piel de gallina.

Bajo la dermis tenemos otra capa, la hipodermis. Es una capa degrasa que mantiene caliente el cuerpo y almacena energía.

Peter Abrahams, El cos humà, Ed. Beascoa. (Texto traducido y adaptado).

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¿Cuál es la función de la piel?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1

¿El grosor y la textura de la piel son iguales en todo el cuerpo?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2

¿Cuántas capas tiene la piel?.................................... ¿Cómo se llaman? .................................

....................................................................................................................................................

3

¿Dónde se encuentran la queratina y la melanina?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

¿Qué glándulas mantienen nuestra piel suave e impermeable?

....................................................................................................................................................

5

¿En qué capa se almacena energía?

....................................................................................................................................................

6

¿Qué hacen los vasos sanguíneos cuando el cuerpo está muy frío o muy caliente?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

7

¿Por qué, cuando hace frío se nos pone “piel de gallina”?

....................................................................................................................................................

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El fuego ha fascinado a la humanidad durante siglos. Sus primeros usosfueron el calor y la defensa ante las alimañas ¿Para qué más se utiliza?

El fuego

Se llama fuego al proceso de oxidación violenta de una materiacombustible, con desprendimiento de llamas, calor y gases.

Para que exista el fuego debe existir oxígeno. Así pues, para que sequemen las cosas necesitan aire. Una hoja de papel arde bien yaque puede recibir una buena cantidad de aire. Si se hace una bolacon la hoja de papel, sólo se quemará por los lados, porque el aireno puede llegar al centro de la bola.

Cuando preparas un fuego, dispones la leña y los papeles de formaque pueda penetrar el aire. Un fogón tiene agujeros de manera queel aire pueda entrar por ellos y así ayude a quemar la madera y elcarbón. Si un fuego no arde bien, se le sopla, se utiliza un fuelle, ose le avienta con un trozo de cartón para que entre más aire.

En ocasiones queremos apagar un fuego. Para conseguirlo evita-mos que el aire llegue a él. Muchos fuegos se pueden apagar conagua. El agua enfría el fuego y lo aísla del aire. Pero el agua no sepuede utilizar en fuegos donde se quema petróleo o gasolina, por-que flotan sobre el agua y esparcen el fuego. Los bomberos rocíancon espuma los incendios de petróleo o de gasolina. La espumaapaga el fuego al no dejar llegar el aire. Un buen sistema para sal-var a alguien a quien se le quema la ropa es enrollarlo con unamanta o con una sábana. Eso impide que el aire llegue a las llamasy enseguida se apaga.

Terry Jennings, L'aire, Ed. Cruïlla. (Texto traducido y adaptado).

Fogón: lugar en las cocinas para hacer fuego y guisar. Fuelle: instru-

mento para recoger y dar aire.

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Busca en el diccionario algunas palabras que te ayudarán a entender mejor el texto.

Oxidar: ......................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Aventar: .....................................................................................................................................

1

Completa con las preguntas que se podrían responder leyendo cada párrafo? Por ejemplo:

Párrafo 1: ¿Qué es el fuego?

Párrafo 2: ...................................................................................................................................

Párrafo 3: ¿Qué hay que hacer si un fuego no arde bien?

Párrafo 4: ...................................................................................................................................

2

¿Qué pasará si intentamos apagar con agua un fuego donde se quema gasolina? ¿Por qué?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3

¿Por qué los bomberos echan espuma en los fuegos donde se quema petróleo?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

Ahora completa la siguiente frase: Este texto pretende demostrar que ....................................

....................................................................................................................................................

5

¿Con qué ejemplos se demuestra?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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Algunos inventos han cambiado el mundo: la escritura, la rueda, la brújula,…Mira tu habitación y descubre algunos inventos recientes que te hacen la vidaagradable.

Inventos

Un invento es algún objeto, herramienta o dispositivo que no exis-tía anteriormente, y que ha sido ideado por el ingenio humano pa-ra facilitar el trabajo o la vida cotidiana. Se diferencia del descu-brimiento en que este se refiere a algo que ya existía pero no eraconocido.

Los inventos surgen rara vez de forma inesperada. Suelen ser el re-sultado de aunar otras tecnologías de una nueva manera. Puedenllevarse a cabo como respuesta a una necesidad humana específi-ca, como resultado del deseo del inventor de hacer algo de modomás rápido o eficaz, o por casualidad. Con ellos, los inventores,han impulsado el progreso de la humanidad.

Algunos inventos:

Las tijeras se inventaron hace más de 3 000 años, pero más o me-nos a la vez en diferentes sitios. Los modelos de tijeras han idoevolucionando hasta el tipo actual, que emplea el principio del ejey la palanca, añadiendo así comodidad y eficacia.

Las cerillas modernas fueron inventadas por el químico británicoJohn Walker en 1827. Utilizó palitos mojados por una punta en unamixtura de productos químicos que se inflamaban con el calor en-gendrado al rascar la cabeza en papel de lija. De esa mixtura les vi-no el nombre antiguo de “mixtos”, que perdura en lugares comoCataluña y Andalucía.

La bombilla eléctrica evolucionó desde los primeros experimentosque demostraron que una corriente eléctrica, al pasar por un alam-bre, crea calor debido a la resistencia del metal. Si la corriente eslo suficientemente fuerte, el alambre se pone incandescente y bri-lla. Hubo varios inventores independientes, entre ellos Thomas A.Edison y Joseph Swan.

Lionel Bender, Los inventos. Ed. Altea. (Texto adaptado).

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En la información que se da en el texto se pueden distinguir dos partes. Indica quépárrafos comprende cada parte:

• 1.ª Parte: Qué es un invento y cómo se produce. Párrafos: ................................................

• 2.ª Parte: Algunos ejemplos de inventos. Párrafos ..................................................................

1

¿Cuál es la diferencia entre invento y descubrimiento?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2

En el segundo párrafo se dice: «Los inventos surgen rara vez de forma inesperada. Suelen ser elresultado de aunar otras tecnologías de una nueva manera.» ¿Puedes explicarla con otraspalabras?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3

Enumera los inventos que se nombran en el texto.

....................................................................................................................................................

4

¿Qué se precisa para que el hilo metálico de una bombilla brille?

....................................................................................................................................................

5

¿Por qué a las cerillas, en algunos lugares, se las llama mixtos?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

6

La consola interactiva, ¿te parece un invento o un descubrimiento?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

7

COMPRENSIÓN LECTORA 1

1. La redacción puede diferir de unos alumnos aotros, pero sus respuestas deben aludir a las si-guientes ideas:

• La civilización china creció a orillas del ríoHuang, al norte del país, y se desarrolló aisladadurante cientos de años. (Primer párrafo).

• El desarrollo de la agricultura contribuyó alcrecimiento de la población y a extenderse porotras regiones de China. (Segundo párrafo).

• Según iba creciendo la población surgierongrandes ciudades, en las que las dinastías rei-nantes empezaron a adquirir poder y en las quela gente trabajaba en oficios artesanales o en elcampo científico. (Tercer párrafo).

2. Los alumnos deben comprobar si sus respuestasen la actividad anterior coinciden más o menoscon las ideas expuestas.

3. • Porque se desarrolló aislada del resto delmundo durante cientos de años.

• Que al producir más alimentos, la poblaciónaumentó y se extendió por otras regiones.

• Los herreros trabajaban con bronce y unamezcla de cobre y latón para hacer veleros alos nobles. Otros artesanos fabricaban carrosde madera e idearon los estribos, también pa-ra los nobles. Los científicos inventaron labrújula.

4. Magnetismo: poder de atracción de la piedra imánsobre el hierro.

Estribo: pieza de metal, madera o cuero en que eljinete apoya el pie. // Especie de escalón que sir-ve para subir a los carruajes o bajar de ellos.


1. Asentarse: establecerse, instalarse. Estipulado: acor-dado, convenido.

2. • Le contagiaban su estilo de vida.

• Las ciudades romanas tenían las calles en for-ma de cuadrícula. Las primeras casas eran deladrillo o piedra, pero las más modernas erande cemento, decorado con ladrillo o piedra. Seconstruyeron, primero, como fuerte para lossoldados; después, para los ciudadanos que de-cidieran asentarse en los territorios ocupados.

• Los productos se vendían en el foro, que era elmercado principal, y las mercancías se paga-ban con monedas.

• Los baños públicos servían para mantenerselimpios y para charlar y hacer amigos.


1. Informativo.

2. De qué clase de animal es la ballena, de sus ca-racterísticas físicas, de su respiración, de suhábitat.

3. – Las ballenas son animales mamíferos, llama-dos cetáceos.

– En verano viven en el círculo Polar Ártico o en elAntártico.

– En invierno se desplazan hasta los trópicos.– Respiran a través de espiráculos.– Tienen respiración voluntaria.

– Bajo el agua pueden aguantar hasta dos horas.– Cuando respiran, sustituyen el 80% del aire

almacenado por aire nuevo.

4. Respuesta libre. Sugerencia: Las ballenas son ma-míferos que viven en los grandes océanos y nadan deun lugar a otro en busca de aguas cálidas. Su respira-ción es voluntaria y muy eficiente. Respiran a travésde espiráculos.

• A través de dos ciudades destruidas por laerupción del volcán Vesubio: Pompeya, enterra-da por la lava y las cenizas, y Herculano, des-aparecida bajo el barro del volcán.

• Carreteras (vías) y acueductos.

3. Respuesta libre. Sugerencia: Los romanos fuerongrandes constructores y arquitectos; de ello nos danprueba las construcciones que todavía se conservanen los pueblos donde ellos se asentaron o los restos quelos arqueólogos han encontrado. Las ciudades esta-ban formadas por calles en ángulo recto, con casas deladrillo, piedra o cemento, según la época. Dos lugaresimportantes eran el foro y los baños públicos.


1. Párrafos 3, 6, 1, 4, 2, 5.

2. 1. Empezamos a contar con las manos.

2. Porque tocar los dedos al contar ayuda a lle-var las cuentas.

3. Contar en base diez es contar en decenas(por eso se llama sistema decimal).

4. Los cavernicolas no contaban porque cogíansolo lo que necesitaban y no les sobraba paracomerciar.

5. No puede contar todo el mundo, pero lamayoría sí sabe.

Soluciones

6. Vale la pena saber contar para evitar enga-ños.

3. La relación entre dedos y números es antigua.

4. Respuesta libre. Ejemplo: Los cavernícolas cogíansolo lo que necesitaban por eso no les sobraba nadapara comerciar.

5. Respuesta libre. Sugerencia: ... es importante sa-ber contar para evitar engaños. No importa la for-ma en que se haga, en base diez, cinco o cualquierotra.

sos y el cardíaco o miocardio. Los esqueléticosunen los huesos con los tendones y actúan porparejas. Su función es mover el cuerpo. Los li-sos se encuentran en las paredes de los vasossanguíneos y del intestino y permiten que el es-tómago se contraiga para procesar la comida. Elcorazón es un músculo único y se llama múscu-lo cardíaco o miocardio. No se puede controlar.


1. Párrafos 1, 4 y 6.

2. Los dinosaurios vivieron en la Tierra mucho an-tes de que aparecieran los humanos.

Los herbívoros eran más lentos que los carnívo-ros, lo que implicaba que pudieran ser cazados.

3. V, F, F, V.

4. Eran ovíparos. Se reproducían por huevos.

5. Los dinosaurios eran reptiles que vivieron du-rante 150 millones de años. Tenían formas y ta-maños muy diferentes. Los herbívoros normal-mente eran más grandes que los carnívoros,pero como eran más lentos, a menudo eran ca-zados por aquellos, que eran muy feroces. Unode los carnívoros más grande y más feroz era elTiranosaurio, que caminaba erguido.


1. Mito: Fábula o relato alegórico generalmenteasociado a la historia de las religiones.

Superstición: Creencia irracional producto de laignorancia o del miedo, por la que se atribuye unvalor sagrado a algunos hechos o palabras.

Leyenda: Relato fantástico o parcialmente his-tórico que la tradición ha ido elaborando.

2. ... la gente dejó de creer en los mitos y supersti-ciones para explicar el mundo y decidió exami-narlo todo.

3. Párrafo 2: La electricidad estática.

Párrafo 3: La fuerza magnética (o el magnetismo).

Párrafo 4: La redondez de la Tierra y su tamañoaproximado.

4. Creían que la Tierra era el centro del universo,y que el sol y las estrellas giraban a su alrededor.

5. Arquímedes descubrió que se podía conocerel volumen de los objetos si se sumergían en elagua y se veía lo que subía su nivel. Tambiéndescubrió que la palanca servía para aumen-tar las fuerzas y diseñó con ella máquinas deguerra.


1. Los párrafos 7, 2, 3, 1, 5, 4.

2. Enzimas: ciertas proteínas producidas por lascélulas vivas que facilitan las reacciones quími-cas de los organismos.

Estiaje: periodo en que hay una disminucióndel agua por efecto de la sequía.

Hibernar: pasar el invierno en estado de sueñoo letargo.

3. En periodos de estiaje, porque el clima es de-masiado seco y cálido, o cuando hiberna, por-que en invierno hace demasiado frío.

4. Ambos caracoles tienen una rádula (lengua ras-posa), pero los caracoles carnívoros tienen unarádula modificada. Además sus enzimas digesti-


1. Los músculos esqueléticos, en el párrafo 1.Los músculos lisos en el párrafo 2. El músculocardiaco en el párrafo 3.

2. Fibras contráctiles: son las que se pueden con-traer o encoger con facilidad.

Músculos complementarios: son los que actúanpor parejas. Cuando uno se contrae el otro serelaja.

Aspecto fibroso: apariencia en forma de fila-mentos o fibrillas.

3. Los vasos sanguíneos y los nervios llegan a todoslos músculos. La sangre les aporta energía y losnervios controlan las acciones.

4. Haciendo ejercicio regularmente.

5. Los músculos están compuestos de fibras con-tráctiles y transforman la energía en fuerza. Hayvarios tipos de músculos: los esqueléticos, los li-

Soluciones

vas son más poderosas que las de los caracolesvegetarianos y el estómago es más corto.

5. A los caracoles acuáticos les sirve para proteger-se ante los depredadores, y a los terrestres parapoder conservar la humedad.

4. Los quelíceros sirven para sujetar, desmenuzary llevar la comida a la boca.

5. Los arácnidos habitan, sobre todo en zonas cáli-das y húmedas. Su cuerpo está dividido en cefalo-tórax y abdomen. Se alimentan de presas vivas,son terribles depredadores. Los machos y las hem-bras pueden presentar dos formas diferentes (di-morfismo sexual). Su reproducción, casi siem-pre, es ovípara. Son, además, animales muyagresivos. Los escorpiones, por ejemplo, utili-zan un venenoso aguijón caudal para matar.


1. Escarpado: Dícese de un lugar de difícil acceso.Que tiene gran pendiente.

Meridional: Perteneciente o relativo al sur omediodía.

Septentrional: Perteneciente o relativo al norteo septentrión.

2. • En un enorme palacio situado en la cumbredel monte Olimpo.

• Respuesta libre. Sugerencia: Las habitaciones deldios Zeus y de la diosa. Hera se encontraban en lazona meridional y la cocina, las salas y otras habi-taciones en la zona septentrional. Había un patiocuadrado en el centro y alrededor estaban las habita-ciones de los diez dioses principales. En unas casetasaparte vivían los dioses menores y los animales sa-grados.

• En la Sala del Consejo.

3. Con unas paredes altísimas y muy escarpadas.

4. • Primero ves el monte Olimpo y sobre él, el pa-lacio.

• Se acerca un poco y ves el palacio con todassus dependencias.

• Por último, enfocas y descubres la sala delConsejo, donde los dioses se reunían.


1. – La lluvia ácida es la que cae de las nubes con-taminadas.

– Se observó por primera vez en Gran Bretaña.

– Los gases que desprenden los automóviles, loshumos que generan las centrales de energíaeléctrica al quemar carbón y petróleo, y loshumos de las chimeneas de las casas.

– Que todo el bosque puede morir.

– Sí. Las nubes que contienen esta lluvia pue-den ser arrastradas por el viento unos 500 ki-lómetros diarios.

2. Primero el ácido erosiona los minerales del sue-lo y dificulta la actividad vital de las hojas.

Luego, las plantas pierden sus hojas y se debilitan.

Entonces, no tienen defensas frente a los hon-gos, las enfermedades o las heladas y es atacadopor los insectos.

3. Los gases y humos de los coches, las centralesde energía eléctrica y las chimeneas de las casascontaminan el aire. El humo contaminado semezcla con el vapor de agua de las nubes y setransforma en ácido; la lluvia que cae de las nu-bes contaminadas es la lluvia ácida. Las nubesque contienen esta lluvia pueden ser arrastra-das por el viento y así trasladar la contamina-ción de un país a otro. La lluvia ácida puedeocasionar la muerte del bosque. Esta contami-nación fue observada por primera vez hace 200años en Gran Bretaña.


1. Ovíparo: animal que pone huevos, en los que sedesarrollan los embriones.

Dimorfismo: Condición de las especies anima-les o vegetales que presentan dos formas o dosaspectos anatómicos diferentes.

2. – Alimentación de los arácnidos: 3.

– Origen de los arácnidos: 1.

– Comportamiento: 5.

– Forma del cuerpo: 2.

– Tipo de reproducción: 4.

3. Porque sus primeros apéndices son dos quelíce-ros, llamados así porque acaban en pinza o quela.


1. 1.ª parte, párrafos: 1 y 2.

2.ª parte, párrafos: 3, 4, 5 y 6.

2. No hay atmósfera, ni gases, ni aire, ni gravedad.

3. 1. Escapar de la atracción de la Tierra.

2. Falta de aire, agua y alimentos.

3. Falta de oxígeno para propulsar la nave.

4. Resistir al regreso.

5. Aterrizar en lugar seguro.

4. La velocidad necesaria para salir de la órbita dela Tierra al espacio.

5. Porque los motores de gasolina necesitan oxíge-no y en el espacio no hay.

6. Respuesta libre. Sugerencia: Sí, porque las dificulta-des que tienen que resolver los astronautas para saliry permanecer en el espacio suponen un desafío.

Párrafo 2: ¿Se puede hacer fuego sin oxígeno?

Párrafo 3: ¿Qué hay que hacer si un fuego no ar-de bien?

Párrafo 4: ¿Cómo se apaga un fuego?

3. Que el fuego se esparcirá porque la gasolina flo-ta sobre el agua.

4. Porque la espuma no deja pasar el oxígeno quese necesita para que el fuego arda.

5. Este texto pretende demostrar que para que ha-ya combustión, es decir, fuego, tiene que haberoxígeno.

6. Una bola de papel sólo arde por el exterior,porque en el interior no hay oxígeno.

Para que arda una hoguera, hay que disponerlade manera que deje pasar el aire. Por eso los fo-gones disponen de agujeros para que entre elaire.

El fuelle ayuda a la combustión.

Para apagar un fuego hay que aislarlo del aire.


1. La función de la piel es mantener unidos todoslos elementos del cuerpo y evitar que se evaporeel agua o que penetren sustancias nocivas.

2. No. En la mayor parte del cuerpo mide 2 mm,pero en los párpados, por ejemplo mide 0,5 mmde grosor. La textura también es diferente: enlos párpados es flexible y en la palma de las ma-nos, dura.

3. Tres. Se llaman epidermis, dermis e hipodermis.

4. Se encuentran en las células de la epidermis.

5. Las glándulas sebáceas, que se encuentran en ladermis.

6. En la hipodermis, que se encuentra bajo la dermis.

7. Cuando el cuerpo está muy caliente, los vasossanguíneos se ensanchan y llevan más sangrecerca de la superficie de la piel para que el aireexterior la refresque. Cuando el cuerpo estámuy frío, los vasos sanguíneos se contraen.

8. Porque unos pequeños músculos estiran los pe-los para que puedan captar el aire caliente quepasa cerca.


1. Párrafos: 1 y 2.

Párrafos: 2, 3, 4 y 5.

2. El invento es algo nuevo, que no existía antes.En cambio el descubrimiento es el hallazgo delo que existía pero era desconocido.

3. Respuesta libre. Un ejemplo puede ser: Los inven-tos surgen normalmente porque se trabaja en la bús-queda de algo determinado. En esa búsqueda se seunen de manera distinta a como se había hecho ante-riormente diversas tecnologías que no se habían utili-zado antes.

4. Las tijeras, las cerillas y la bombilla eléctrica.

5. Que la corriente eléctrica sea lo suficientemen-te fuerte.

6. Porque en la cabeza o punta tienen una mixtu-ra de productos químicos para que al frotarlacon una lija, produzca una llama. De esa mixtu-ra viene el nombre de mixtos.

7. Es un invento porque es el resultado de la com-binación de varias tecnologías electrónicas, in-formáticas y audiovisuales.


1. Oxidar: Alterar un cuerpo por la acción del oxí-geno.

Aventar: Hacer o echar aire a algo.

2. Párrafo 1: ¿Qué es el fuego?

comprensión lectora

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