Martine DUBREUCQ, master 1 SL parcours FLE / 2012/2013

Avec Internet

Quelques ressources sonores en FLE sur internet (documents didactisés ou documents authentiques)Cf Le point du FLE, Audiolingua , Gabfle

La compréhension orale avec Internet : pourquoi et comment ?

En bref, quelques points clés

Intérêt des documents authentiques Diversité des accents, des débits, des

discours (écrit oralisé et oral spontané) Développer des stratégies d’écoute

(Cf webographie à la fin du document)

Travailler la C.O. avec Internet ..

trop longstrop difficiles pas assez motivants Pas assez de petites tâches précises et

variées Pas assez d’activités de pré-écoute

Les documents audio..

Avant/pendant/après ?En dehors/dans ?

Importance des activités de pré-écoute

Les élèves comprennent les mots qu’ils connaissent déjà dont la compréhension est facilitée par le

contexte

Contextualiser le document Impliquer les élèves (deviner, anticiper,

formuler des hypothèses) Remue-méninges Donner des taches précises avant

l’écoute

Dans tous les cas..

Les consignes

Transmises sur papier Enregistrées et incorporées à l’audio Pages web diffusées dans la salle

multimédia Par courrier électronique Exercices Hot-Potatoes

Comment présenter le document ?

Le couper en séquencesFabriquer des passages ralentisSe poser la question : quels

passages à réécouter, à isoler ?

Comment intégrer le son dans la classe ?

Vidéoprojecteur et haut-parleur

Site ou blog

Téléchargement sur une clé MP3

Podcast (téléchargement automatique)

Courrier avec Audiopal par exemple

Comment exploiter le document ?

QCMAssociations (tel texte, telle image tel dialogue)Exercice à trous (Hot potatoes)IntrusMise en ordre (cf Google dessin)Repérages (tableaux qui, où, quand )

Educaplay

Quelques liens

• Stratégies d’écoute :http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/

comp_or/cours1_co14.htm

• Les nouvelles technologies : une contribution à la réflexion didactique sur la compréhension de l'oral

Texte Cécile Poussard