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7/26/2019 COMPONENTES DE LA INVESTIGACION Denzin, Licoln, Crotty.docx

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LA INVESTIGACIN CUALITATIVA COMO PROCESO1

Encuadrar el proceso de investigacin en Ciencias Sociales y Humanas exigeprecisar conceptos de los que comnmente se habla sin pensar sus interrelaciones.Entre los trminos que los designan estn teor!a" mtodo" anlisis" ontolog!a"epistemolog!a" metodolog!a e interpretacin.#o obstante" mientras la tradicin de investigacin $ue exclusivamente positivista"no era preciso dar cuenta de la epistemolog!a y ontolog!a adoptadas pues estasestaban ya normati%adas en la metodolog!a" los mtodos" las tcnicas derecoleccin y el anlisis.

&dicionalmente" tras estos trminos se sita la trayectoria personal del investigador"

quien concibe el mundo" habla e investiga desde una clase y un gnero particulares"

y desde su perspectiva cultural" racial" y de comunidad tnica.

Cuando hab!a un solo mtodo de investigacin" y este era positivista" la discusin deestos aspectos no se consideraba parte decisiva del proceso de investigacin" puesel positivismo supon!a la neutralidad total del investigador y una relacin totalmenteob'etiva con su ob'eto de investigacin. #o obstante" en el siglo (() ya ningninvestigador de las Ciencias sociales y humanas se reclama puramente positivista.Hoy en d!a lo que se encuentra es una gran diversidad de perspectivas tericas y demetodolog!as * $ruto de la cr!tica de los ltimos +, a-os a la epistemolog!a y a laontolog!a positivistas que $undaron la investigacin de los $enmenos y situacioneshumanas desde el nacimiento de las disciplinas sociales en el siglo ()(.

or esta ra%n" aunque la inclusin de lo que se conoce comoperspectiva cualitativade la investigacin var!a segn los investigadores" en este momento todos acudimos

bien sea a tcnicas o a mtodos de tipo cualitativo/ algunos adems buscamos quela metodolog!a misma se base en un paradigma di$erente a los positivistas. & lolargo del curso de 0etodolog!as podrn apreciar de qu manera se entrete'en laperspectiva ob'etivista y la sub'etivista en cada una de las metodolog!as que se lespresentarn. Sin embargo algo debe quedar expl!cito desde el inicio el uso de unatcnica de carcter cualitativo para la consecucin de los datos no convierte eldise-o de esa investigacin en cualitativo/ y esto porque lo determinante son laeleccin epistemolgica" la ontolgica" de paradigma y de metodolog!a que haga elinvestigador.

1etomemos a #orman 2en%in e 3vonna 4incoln en su art!culo introductorio a la 56

edicin del Handbbok of Qualitati! R!"!a#$% 78he 2iscipline and ractice o$9ualitative 1esearch: 8radu%co apartes del tema 4a investigacin cualitativa comoproceso ;p. .

El investigador o investigadora de$inido desde un gnero y situadomulticulturalmente se acerca al mundo con un con'unto de ideas" un marco ;teor!a"ontolog!a>" que especi$ica un con'unto de preguntas ;epistemolog!a> que l o ella

< &notaciones de 0ar!a Cristina 8enorio para la clase < de 0etodolog!as de )nvestigacin"elaboradas a partir de los cap!tulos )ntroductorios a los libros sobre )nvestigacin Cualitativade 2en%in y 4incoln y de Crotty" lecturas de base para esta clase. &gosto" ?< del 5,,@.


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deben examinar de maneras espec!$icas ;metodolog!a" anlisis>. Esto es" el o lainvestigadora obtienen materiales emp!ricos que tratan con las preguntas y luegoanali%an y escriben acerca de ello. Cada investigador habla desde una comunidadinterpretativa distinta que con$igura" en su manera particular" los componentesmulticulturales y de gnero del acto de investigacin.

En este volumen A dicen 2en%in y 4incoln A abordamos estas actividades genricasba'o + t!tulos o $ases del proceso de investigacin

- el o la investigadora y lo investigado como su'etos multiculturales/- los principales paradigmas y perspectivas de interpretacin/- las estrategias de investigacin/- los mtodos de obtencin y de anlisis de los materiales emp!ricos/- el arte" prcticas y pol!ticas de interpretacin.

2etrs y dentro de cada una de estas $ases est el o la investigadora situadabiogr$icamente. Este individuo entra al proceso de investigacin desde supertenencia a una comunidad interpretativa. Esta comunidad tiene sus propias

tradiciones histricas de investigacin" las cuales constituyen un punto de vistaespec!$ico. Esta perspectiva lleva al o a la investigadora a adoptar una visinparticular del 7otro: que est estudiando. &l mismo tiempo" las posiciones pol!tica ytica de la investigacin debe ser considerada" pues estas posiciones permean cada$ase del proceso de investigacin.

B9u &'todo"nos proponemos usar B9u &!todolo()agobierna nuestra eleccin y uso de esos mtodos BCul *!#"*!$tia t!+#i$asubyace a la metodolog!a elegida BCul !*i"t!&olo()ada $orma a esta perspectiva terica

0todos 4as tcnicas o procedimientos usados para obtener y arelacionados con las preguntas de investigacin o con

0etodolog!a 4a estrategia" plan de accin" proceso o dise-o sobre leleccin y uso de mtodos particulares" y el enlace de mtodos con los resultados esperados

erspectiva terica 4a posicin $ilos$ica que da $orma a la metodolog!a y para el proceso" dando piso a su lgica y a sus criterio

Epistemolog!a 4a teor!a del conocimiento encastrada en la perspectiven la metodolog!a. Es una manera de comprender y exlo que sabemos.

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Epistemolog!a

erspectiva terica

0etodolog!a0todos

Pa#adi(&a" o *!#"*!$tia t!+#i$a !l!(ido"

Emp!rico anal!tico" postpositivista. )nterpretativo y Epistemologa Db'etiva Sub'etivista"

interpretativaOntologa 1ealista y realista cr!tica

niversalista1elativista

Mtodos Experimental" cuasi* experimental" de

encuesta" y mtodos cualitativosrigurosamente de$inidos.

#aturalistas e int

Criterios de evaluacin Falide% interna y externaCon$iabilidad y ob'etividad

Credibilidad" trancon$irmabilidad.

Ejemplo 1:

Construccionismo ;epistemolog!a>

)nteraccionismo simblico ;perspectiva terica>

Etnogra$!a ;metodolog!a>

Dbservacin participante ;mtodo>

?


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Ejemplo 2:

Db'etivismo ;epistemolog!a>

Emp!rico anal!tico ;perspectiva terica>

)nvestigacin por encuestas ;metodolog!a>

&nlisis estad!stico ;mtodo>

8anto Crotty como 2en%y y 4incoln oponen

)nvestigacin Db'etivistaGpositivista Construccionismo o investigac

3 recomiendan ser CD#S)S8E#8E0E#8E ob'etivistas o sub'etivistas.4a oposicin de tcnicas cualitativas o cuantitativas es reduccionista y de'a de ladoconsiderar las di$erencias $undamentales.

Paradigmas y perspectivas tericasDenzin y incoln Crotty

ositivismo y postpositivismo)nterpretativismo" constructivismo"hermenuticaeminismo;s>8eor!a cr!tica y modelos marxistas0odelos de estudios culturales2iscursos de ra%a" etc.

ositivismo ;y postpositivismo>)nterpretativismo

- )nteraccionismo simblico- enomenolog!a- Hermenutica

)ndagacin cr!ticaeminismo;s>ostmodernismoetc.

I


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Estrategias de investigacin o metodologas

Denzin y incoln Crotty

Estudio o )nvestigacin de casoEtnogra$!a" investigacin participante..)nvestigacin cl!nica)nvestigacin histrica8eor!a $undamentada)&" etc.

)nvestigacin experimental)nvestigacin mediante encuestaEtnogra$!a)nvestigacin $enomenolgica8eor!a $undamentada)nvestigacin accin&nlisis del discurso)nvestigacin desde perspectiva $eministaetc.

M'todo" ,- t'$ni$a".de obtencin de informacin

Denzin y incoln Crotty EntrevistaDbservacin1egistros de audio y de videoEtc.

0uestreo0edidas y escalasCuestionarioDbservacin

- articipante- #o participante

Jrupos $ocales

EntrevistaEstudio de casosHistoria de vida#arrativas0todos etnogr$icos visuales

Mtodos de anlisis de la informacin

&nlisis de texto&nlisis mediante so$tKare cualitativo

&nlisis estad!stico1educcin de datos)denti$icacin de temas

&nlisis comparativo0apeo cognitivo0todos interpretativos&nlisis documental&nlisis de contenido&nlisis de conversaciones" etc.

+


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El arte, las prcticas y las polticasde Interpretacin y dePresentacin:4a escritura comointerpretacinGCriterios para 'u%garadecuacin.

Pa#adi(&a" ositivista y postpositivista )nterpretativo yconstructivista

E*i"t!&olo()a Db'etiva Sub'etivista"interpretativa

Ontolo()a 1ealista y realista cr!ticaniversalista

1elativista

M'todo" Experimental" cuasi experimental"de encuesta" y mtodoscualitativos rigurosamentede$inidos.

#aturalistas e interpretativos

C#it!#io" d!!alua$i+n

Falide% interna y externaCon$iabilidad y ob'etividad

Credibilidad" trans$eribilidad"con$irmabilidad.

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