PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPERUNA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA / FASE V I I I

Caro aluno, sabemos que nesse momento de pandemia que estamos vivendo, ações de quarentena são necessárias. Vamos cuidar um dos outros e de nós mesmos. Beba muita água, lave as mãos e fique em casa! Mas continue estudando sempre! Recebam o nosso apoio durante esse processo. Na hora de realizar as atividades, prepare um cantinho da casa para esse momento. Lembramos que as respostas devem ser escritas no caderno, com cabeçalho da escola e data.

#CONTINUE EM CASA!

Roteiro de Estudos 01/06/2020 a 05/06/2020

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Acompanhamos no dia-a-dia o quanto o ser humano está destruindo o meio ambiente. O crescimento das cidades, as indústrias e os veículos estão causando transtornos para o ar, o solo e as águas. O desenvolvimento é necessário, porém, o ser humano precisa respeitar o meio ambiente, pois dependemos dele para sobreviver neste planeta. A humanidade precisa buscar o desenvolvimento econômico garantindo o equilíbrio ecológico. Desenvolvimento sustentável é: “Atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capaciadade das futuras gerações em prover suas próprias demandas.”

Adotar a prática dos três “erres”: o primeiro R, de REDUÇÃO, que se recomenda evitar adquirir produtos desnecessários; o segundo R. de REUTILIZAÇÃO, que sugere que se reaproveite

embalagens, plásticos e vidros, por exemplo; por fim, o terceiro e último R, de RECICLAGEM, que orienta separar o que pode ser transformado em outro produto ou, então, em produto

semelhante.

Disponível em:http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html

1- Explique com suas palavras o que você compreende por desenvolvimento sustentável. 2- Cite duas ações que você e sua família podem praticar para ajudar no desenvolvimento sustentável do planeta. 3- Se você fosse convidado a criar um slogan (frase) para um projeto de sustentabilidade, qual sugeria?

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

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*Kiki, a menina de lacinhos no cabelo, deseja ser top model. Na sua opinião, como são as tops models? Assinale com X as frases com as quais você concorda. ( ) As top models são lindas, famosas e ganham muito dinheiro. ( ) As top models trabalham pouco e vivem em festas. ( ) Para se tornar uma top model, basta ser alta e magra. ( ) As top models não têm tempo para estudar. *No quarto quadrinho, a amiga de KiKi enumera as desvantagens da vida de top model. Escreva-as abaixo. *Observe os ambientes em que a história se passa ao longo dos quadrinhos. Que ambientes são esses? *Agora preste atenção no último quadrinho, no qual KiKi decide ser astronauta, em vez de top model. Por que ela muda de ideia? Como o autor da história em quadrinhos nos mostra isso? *Você também tem sonhos futuros?

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL

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VAMOS LER

O quadrinista Adão Iturrusgarai

( nascido em 1965, no Rio Grande do

Sul) publicou seu primeiro desenho com

a idade de 17 anos. Já criou várias

personagens de sucesso, entre as quais

se destacam Aline, um adolescente que

tem dois namorados, e Kiki, uma gatona

muito esperta sintonizada com nossa

época.

1-Uma circunferência possui diâmetro igual a 26 cm. Pode-se dizer que seu comprimento é igual a. Considere π = 3 cm A) 13 cm B) 78 cm C) 156 cm D) 507cm E) 600cm 2- (IF-SC) Num mundo cada vez mais matematizado, é importante diagnosticar, equacionar e resolver problemas. Dada a equação 2(x+5) – 3(5-x)=10. É correto afirmar que o valor de x nessa equação é: A) Um múltiplo de nove. B) Um número inteiro negativo. C) Um número par. D) Um número composto. E) Um número natural. 3- José possui um supermercado e pretende organizar de 100 a 150 detergentes, de três marcas distintas, na prateleira de produtos de limpeza, agrupando-os de 12 em 12, de 15 em 15 ou de 20 em 20, mas sempre restando um. Quantos detergentes José tem em seu supermercado? A) 61. B) 81. C) 121. D) 141. E) 161.

1- (OBMEP- 2018) Os edifícios A e B da figura não possuem janelas em suas laterais e têm o mesmo número de janelas na parte de trás. O edifício A tem mais janelas na frente do que atrás; já o edifício B tem mais janelas atrás do que na frente. Qual é o número total de janelas nos dois edifícios? A) 21 B) 23 C) 44 D) 46 E) 48

COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIO LÓGICO

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2-Encontre o número que, dividido por 15, dá quociente 178 e resto 7. Depois, some os quatro algarismos desse número. Qual o resultado? A)24 B) 22 C)20 D)18

1- Considere o texto abaixo. A Constituição de 1791 estabeleceu a monarquia constitucional e consagrou a divisão de poderes – Executivo, Legislativo, Judiciário. Porém, (…) estabeleceu que, para ser eleitor e elegível, o indivíduo deveria possuir uma renda bastante alta, o que excluía dessa condição pessoas de vida modesta. A Constituição estabeleceu o voto censitário, o voto ao qual só têm direito pessoas com certo rendimento. A França encontrava-se, pois, dividida em duas categorias de pessoas: os cidadãos ativos (com direitos políticos) e os passivos (sem esses direitos). Estes, a maioria esmagadora da nação, eram os cidadãos de “segunda classe”. A Constituição de 1791, no lugar da antiga divisão dos indivíduos em nobres e plebeus, tipicamente feudal, consagrou um novo princípio de distinção entre os indivíduos: a riqueza. Daí em diante, passaram a ficar de um lado, os ricos; de outro, os pobres. (Adaptado de: KOSHIBA, Luiz. História, origens, estruturas e processos. São Paulo: Atual, 2000, p. 324) *A partir do texto, pode-se afirmar que, no curso da Revolução Francesa, a Constituição de 1791: A) Significou um retrocesso, ao limitar a cidadania aos indivíduos detentores de um

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

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nível de rendimento. B) Consagrou o direito de liberdade a todos os homens, conforme estabelecido na Declaração Universal. C) Enfraqueceu o ideário nacionalista do povo francês e fortaleceu a monarquia absolutista. D) Introduziu reformas inspiradas no ideal iluminista e fez da propriedade um direito coletivo. E) Promoveu o súdito a cidadão política e juridicamente, mantendo a igualdade de todos perante a lei.

1- A distribuição populacional não ocorre de forma homogênea. Esse fenômeno é constatado através das disparidades nos números de habitantes de diferentes continentes, países, regiões, estados e cidades. Indique a alternativa que corresponde ao país mais populoso do planeta. A) Estados Unidos. B) China. C) Índia. D) Brasil. E) Rússia.

1- Relacione as colunas:

(A) Autótrofo ( ) Possui apenas uma célula. (B) Fotossíntese ( ) Possui mais de uma célula.

(C) Heterótrofo ( ) Seres que produzem seu alimento.

(D) Unicelular ( ) Se alimentam de outros seres. (E) Pluricelular ( ) Processo de produção de alimentos.

(F) Ciclo vital ( ) Etapas do desenvolvimento de um ser vivo.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

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2- Complete corretamente as sentenças abaixo com os termos:

a) As plantas possuem um tipo especial de nutrição, chamada nutrição ____________. Elas produzem a ________________ utilizando gás carbônico, água e a luz solar absorvida pela __________________, a este fenômeno damos o nome de _________. b) Já os animais apresentam uma nutrição _______________ e conseguem retirar energia dos alimentos por meio da __________________.

O Simple Present Tense é equivalente ao presente do indicativo na língua portuguesa. É um tempo verbal utilizado para indicar ações habituais que ocorrem no presente. Há exceções na 3ª pessoa do singular (he, she, it), na forma afirmativa: 2-

Fotossíntese/ respiração celular/ clorofila/glicose/ autótrofa/ heterótrofa

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

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Vicent Van Gogh foi um artista holandês que seguiu os passos do Impressionismo, porém criou um estilo próprio, forte e autêntico cheio de expressividade e emoção. Sua obra transmitia sua angústia e ânsia pela vida e pela arte, alternando momentos de alegria e tristeza profunda, o que caracterizava sua loucura. Fazia suas telas com pinceladas rápidas e curtas criando formas distorcidas com cores fortes e contrastantes. Baseou toda a sua obra na utilização da cor, pintando paisagens, ambientes e vários autorretratos. Atualmente suas obras são comercializadas por milhões de dólares, estando entre

as mais valorizadas de todos os tempos. “As telas dizem o que não pode ser dito em palavras”. Tomando-se como base o artista citado acima, identifique nomeando suas obras abaixo e descrevendo o que cada uma “fala” a você.

*Quais discussões a charge propõe?

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

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COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

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Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito dos alongamentos é o aumento da flexibilidade, que é a maior amplitude de movimento possível de uma determinada articulação, sendo uma prática fundamental para o bom funcionamento do corpo, proporcionando maior agilidade e elasticidade, além de prevenir lesões. É essencial para o aquecimento e relaxamento dos músculos e deve ser uma atividade incorporada ao exercício físico. Em seguida a leitura do texto responda as questões abaixo:

a- Defina o que é alongamento.

b- Qual é o principal efeito do alongamento?

c- Após responder as questões acima,

que tal agora colocar nosso corpo para alongar? Sigam as figuras abaixo e realizem o seu auto alongamento.

Lembrem-se de sempre respeitar seus limites de flexibilidade!

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

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COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR

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Em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, a Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu o Dia Mundial do Meio Ambiente, que passou a ser comemorado todo dia 05 de junho. Essa data, que foi escolhida para coincidir com a data de realização dessa conferência, tem como objetivo principal chamar a atenção de todas as esferas da população para os problemas ambientais e para a importância da preservação dos recursos naturais, que até então eram considerados, por muitos, inesgotáveis. Em razão da importância da conscientização e da dimensão do impacto gerado pelo homem, o Dia Mundial do Meio Ambiente é uma data que merece bastante destaque no calendário mundial. Entretanto, não basta apenas plantar uma árvore ou separar o lixo nesse dia, é necessário que sejam feitas campanhas de grande impacto que mostrem a necessidade de mudanças imediatas nos nossos hábitos de vida diários. Apesar de muitos acreditarem que a mudança deve acontecer em escala mundial e que apenas uma pessoa não consegue mudar o mundo, é fundamental que cada um faça a sua parte e que toda a sociedade reivindique o cumprimento das leis ambientais. Todos devemos assumir uma postura de responsabilidade ambiental, pois só assim conseguiremos mudar o quadro atual. “A proteção e o melhoramento do meio ambiente humano é uma questão fundamental que afeta o bem-estar dos povos e o desenvolvimento econômico do mundo inteiro, um desejo urgente dos povos de todo o mundo e um dever de todos os governos.” (Declaração de Estocolmo sobre o ambiente humano - 1972)

Aproveite esse tempo de maior

reflexão que estamos vivendo

para pensar um pouco sobre a

nossa ação no ambiente e as

consequências dela. Que tal

apresentar suas ideias em forma

de um texto de opinião, uma

poesia, ou uma música ou um

desenho? Capriche!

O PRIMEIRO DA CLASSE

https://www.youtube.com/watch?v=QXThZwa

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