competentie ontwikkelingreinderradersma.weebly.com/uploads/2/6/0/8/26083439/afstuderen.pdftrainer a....

COMPETENTIE

ONTWIKKELING

ABSTRACTInditdocumentwordtteruggebliktnaardecompetentieontwikkelingvandeopleidingsport,gezondheidenmanagementvandestudentReinderRadersma

ReinderRadersma

1

COMPETENTIEONTWIKKELING

Auteurs ReinderRadersma(316118)

School HanzehogeschoolGroningenInstituut InstituutvoorsportstudiesStudiejaar Studiejaar2016-2017

Naambegeleider: JorritVeenstra

HannekeVerbree JimLo-A-Njoe Email:Groepsrapport:

[email protected]

Publicatie Groningen,9juni2017

2

Inleiding Ikblikterugnaardeafgelopenvierjaarvanmijnopleidingsport,gezondheidenmanagement.Eenvierjaarwaarikveelnieuwedingenhebmogenervaren,veelnieuwecontactenhebontmoet,eenleuketijdhebgehadenhetallerbelangrijkstveelnieuwedingenhebgeleerd.Inditdocumentwordtgekekennaardecompetentieontwikkelinggekoppeldaandeopleiding.Hierinzijndestappendieikgemaakthebtussenheteersteenhetlaatstejaarvandeopleidingzichtbaargemaakt.

Ikwensuveelleesplezier.

3

Inhoud Inleiding..................................................................................................................................................2

1.KerntakenSGM...................................................................................................................................5

1.2Kerntakenvoortgang....................................................................................................................5

Kerntaak1:Verandertgedragduurzaambinnenhetdomeinvansport,bewegenengezondeleefstijl............................................................................................................................................5

Kerntaak2:Ontwikkeltenadviseertoverstrategieenbeleidinsportenbewegen......................6

Kerntaak3:Managetdebedrijfsvoeringvandeorganisatiebinnenhetdomeinvansport,bewegenengezondeleefstijl.........................................................................................................6

Kerntaak4:Ontwikkelt,positioneertenbegeleidsport-enbeweegprogramma’s........................7

Kerntaak5:Creëertkansenengenereertmiddelenvoorsportenbewegen................................7

Kerntaak6:Verrichtpraktijkgerichtonderzoekenvervultzijnrolalskenniswerkerindesportwereld....................................................................................................................................8

2.CompetentiesSGM.........................................................................................................................9

2.1Voortgangcompetenties..............................................................................................................9

2.1.1SGM1Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’s..........................................................................................................10

2.1.2SGM2Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl............................................................................................................................12

2.1.3SGM3Planmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatie.................................................................................14

2.1.4SGM4Hanterenvanstrategieenbeleidscyclus..................................................................15

2.1.5SGM5Bewakenvankwaliteit.............................................................................................17

2.1.6SGM6Managenvanfinanciën............................................................................................18

2.1.7SGM7Sportaccommodatieenfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden.............................................................................................................................20

2.1.8SGM8Leidinggevenenmanagen.......................................................................................21

2.1.9SGM9Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteiten........24

2.1.10SGM10Ondernemen,ontwikkeleneninnoveren............................................................25

2.1.11SGM11Toepassenvansportmarketing&PR...................................................................28

2.1.12SGM12Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)...........................................30

2.1.13SGM13Onderzoekenenadviseren..................................................................................32

2.1.14SGM14Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid(sportbewustzijn)...........................34

2.1.15SGM15Samenwerkenensamenwerkendleren...............................................................35

2.1.16SGM16Communicatie......................................................................................................37

2.1.17SGM17Reflecterenenleren.............................................................................................39

2.1.18SGM18Zelfsturingenzelfwerkzaamheid.........................................................................41

4

Conclusie..............................................................................................................................................43

5

1. Kerntaken SGM OnderhetkopjekerntakenSGMwordendekerntakengekoppeldaandeopleidingsport,gezondheidenmanagementtoegelicht.Dezekerntakenstondencentraaltijdensdeopleiding.Dekerntakenwordenvervolgensweeropgesplitstopdesbetreffendecompetenties.Inafbeelding1kuntudekerntakenencompetentiesgekoppeldaandeopleidingterugvinden.

Figuur1Kerntakenencompetenties

1.2 Kerntaken voortgang Kerntaak 1:Verandert gedrag duurzaam binnen het domein van sport, bewegen en gezonde leefstijl. HealthCheck:Injaar1vandeopleidingkregenwijdeopdrachtombijdriecliëntendegezondheidinkaarttebrengen.Ditdoormiddelvantestenenmetingen.Aandehandvandemetingenwerdeenpassendadviesontwikkeldvoordecliëntenvooreengezondereleefstijl.(ziejaar2)

StagesportcentrumBloemketerp:Tijdensmijnstagejaar1bijsportcentrumBloemketerphebikmijkunnenontwikkelenalsfitnessinstructeur.Detakentijdensdestagevarieerdentussenhetbegeleidenvancliënten,uitvoerenvantestenenmetingen,ontwikkelenschema’senhetinformerenovergezondheidenleefstijl.(ziebewijslastjaar2blok1en2)

StagesportcentrumMiBoSo:DestagebijMiBoSohebikgelopenmet3medestudenten.WijkregendeopdrachtomeeninterventieteontwikkelenvoorhetdaartegenovergelokaliseerdeDUObelastingpand(ISS).Dedoelgroepdiewijkregentoegewezenwarendecateringmedewerkersvanhetbedrijfsrestaurant.De

6

interventiediewijhebbenuitgevoerdwasgerichtopleefstijlmetonderanderevoeding,bewegingenArboverantwoordwerken.(ziebewijslastjaar2blok1en2)

Sportstimuleringsplan:Injaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2).

FitnesstrainerA:TijdenshettweedejaarvandeopleidinghebikmijndiplomabehaaldophetgebiedvanfitnesstrainerA.Tijdensdezecursusstondhetbegeleiden,trainenenveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansportcentraal.

Kerntaak 2: Ontwikkelt en adviseert over strategie en beleid in sport en bewegen Sportstimuleringsplan:Injaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2)

Preventieveorganisatiediagnose(POD):Injaar1hebiksamenmetmedestudentThomas-JanvanderZeeeenorganisatieanalyseuitgevoerdvoorAVSpartacusinFraneker.AVSpartacusiseenloopverenigingdiezichrichtopverschillendeleeftijden.Hetdoelvandeopdrachtwasomdegezondheidvandeorganisatieinkaarttebrengen,hieruitvolgdeeenadviesgerichtopdestrategieenbeleidvandeorganisatie.(ziebewijslastjaar1)

VitaleStad:Blok3.1en3.2staaninhettekenvandevitalestad.Wekregeneenstadtoegewezendiewijdoormiddelvaneenproduct/interventievitaal/vitalermoestenkrijgen.Wewerdeningedeeldingroepenvan5a6personenvanverschillendeafstudeerprofielenomzoveelmogelijkverschillendekwaliteitenindegroeptehebben.WijkregendeDuitsestadKeulenoftewelKölntoegewezen.HiervoormoestenwijeenplanenofproductontwikkelenomKeulenvitalertemaken.(zieVitalestad3.1–3.2)

OndernemingsplanMulti-sporten:TijdensmijnafstudeertrajectbenikbeziggeweestmethetuitvoerenvaneenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenindestadGroningen.Ditbehoefteonderzoekwerdgevolgddoordeontwikkelingvaneenondernemingsplanomdezebehoeftetefaciliteren.

Kerntaak 3: Managet de bedrijfsvoering van de organisatie binnen het domein van sport, bewegen en gezonde leefstijl. Ondernemingsplan:Inhetlaatsteblokvanheteerstejaarkregenwijdeopdrachtomeenfictieveondernemingoptestarten.Samenmeteenmedestudenthaddenwijgekozenvooreenhigh-endfitnessbedrijf.Allefacettenvanbedrijfsvoeringkwamindezeopdrachtnaarvoren.(ziebewijslastjaar1)

Preparationcourseondernemerschap:TijdensPreparationcourseondernemerschaphebiksamenmetmedestudenteneenfictiefproductontwikkeldenopdemarktgebracht.Wijalsstudentenfungeerdenalsbedrijfgerichtophet

7

verkopenvanhetproduct.

PreparationcourseBeleidindesport:TijdenspreparationcourseBeleidindesportkreegikenmedestudentendeopdrachtomeensubsidieaanvraagtedoen.Omeensubsidieaanvraagaantevragenishetvanbelangdateengoeduitgebreidengedetailleerdplanklaarlichtwaardesubsidievoorgebruiktgaatworden.

StagesportcentrumBloemketerpjaar3:Tijdensstagejaardriebenikbeziggeweestmetdeaansturingvanmedewerkersvanhetsportcentrum.Ditdeedikopdewerkvloerzelf.Hierinstondhettaakenmensgerichtbegeleidencentraal.Omiedereenzijnkwaliteitentebenuttenhebbenwesamengekekennaardefunctiesdieiedereenkonbenuttentijdensdedag.(ziestage/cop3.3–3.4)


Kerntaak 4: Ontwikkelt, positioneert en begeleid sport-en beweegprogramma’s. StagesportcentrumBloemketerp:Tijdensmijnstagejaar1bijsportcentrumBloemketerphebikmijkunnenontwikkelenalsfitnessinstructeur.Detakentijdensdestagevarieerdentussenhetbegeleidenvancliënten,uitvoerenvantestenenmetingen,ontwikkelenschema’senhetinformerenovergezondheidenleefstijl.(ziebewijslastjaar2blok1en2)

Sport:Inheteerstejaarvandeopleidingkregenweveellessenwaarbijwijzelfvoordeklasmoestenstaanomdeleerlingentebegeleiden.Jewerdhiergetoetstophouding,enthousiasme,veiligheidetc.Dezelessenmoestjezowelineengroepalszelforganiseren.Lessendieikhebgegevenvariërenvanvoetbaltotvolleybal.(ziebewijslastjaar1)

StageMiBoSo:NaastdeinterventiedieonzegroepontwikkeldenbijsportcentumMiBoSokreegikookdekansomalsfitnessinstructeurmensentebegeleidenbijhetsporten.Dithebikmeerderekerengedaan.Debegeleidinggingzowelgerichtopbewegenalsvoedingenleefstijl.

FitnesstrainerA:TijdenshettweedejaarvandeopleidinghebikmijndiplomabehaaldophetgebiedvanfitnesstrainerA.Tijdensdezecursusstondhetbegeleiden,trainenenveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansportcentraal.Tijdensdezecursusmoestwordenaangetoonddatdestudentinstaatwasomsportenbeweegprogramma’steontwikkelen,tebegeleidenenuittevoeren.

Bijbaan:MomenteelbenikwerkzaambijhealthcentrumCampo.CampoiseenkleinschaligesportschoolgevestigdinHoogkerk.BijCampohealthcentrumfunctioneerikalsfitnessinstructeur.

Kerntaak 5: Creëert kansen en genereert middelen voor sport en bewegen. Ondernemingsplan:Inhetlaatsteblokvanheteerstejaarkregenwijdeopdrachtomeenfictieveondernemingoptestarten.Samenmeteenmedestudenthaddenwijgekozenvooreenhigh-endfitnessbedrijf.Allefacettenvanbedrijfsvoeringkwamindezeopdrachtnaarvoren.(ziebewijslastjaar1)

8

Preparationcourseondernemerschap:TijdensPreparationcourseondernemerschaphebiksamenmetmedestudenteneenfictiefproductontwikkeldenopdemarktgebracht.Wijalsstudentenfungeerdenalsbedrijfgerichtophetverkopenvanhetproduct.

VitaleStad:Blok3.1en3.2staaninhettekenvandevitalestad.Wekregeneenstadtoegewezendiewijdoormiddelvaneenproduct/interventievitaal/vitalermoestenkrijgen.Wewerdeningedeeldingroepenvan5a6personenvanverschillendeafstudeerprofielenomzoveelmogelijkverschillendekwaliteitenindegroeptehebben.WijkregendeDuitsestadKeulenoftewelKölntoegewezen.HiervoormoestenwijeenplanenofproductontwikkelenomKeulenvitalertemaken.(zieVitalestad3.1–3.2)


Kerntaak 6: Verricht praktijkgericht onderzoek en vervult zijn rol als kenniswerker in de sportwereld. SportstimuleringsplanInjaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2)

Preventieveorganisatiediagnose(POD):Injaar1hebiksamenmetmedestudentThomas-JanvanderZeeeenorganisatieanalyseuitgevoerdvoorAVSpartacusinFraneker.AVSpartacusiseenloopverenigingdiezichrichtopverschillendeleeftijden.Hetdoelvandeopdrachtwasomdegezondheidvandeorganisatieinkaarttebrengen,hieruitvolgdeeenadviesgerichtopdestrategieenbeleidvandeorganisatie.(ziebewijslastjaar1)

Sportonderzoek:Tijdenshetvaksportonderzoekinjaar2kreegikdeopdrachtomsamenmeteenmedestudenteenonderzoekteverrichtennaarkeuzegerichtopsport.SamenmetJonathanThomashebikeenonderzoekuitgevoerdgerichtopdeverschillentussenpersonaltrainingenzelfstandigetrainingmetbetrekkingtothetbehalenvangesteldedoelstellingenenmotivatie.Wijhebbenverschillendecliëntengetestvolgensverschillendemeetinstrumenten.(ziebewijslastjaar2)

BehoefteonderzoekMulti-sporten:Tijdensmijnafstudeertrajecthebikeencombinatieonderzoekuitgevoerdvankwantitatieveenkwalitatieveonderzoeksmethoden.DitonderzoekmoestdebehoeftenaarhetconceptMulti-sportenenhoedezezalmoetenwordengefaciliteerdinkaartbrengenindestadGroningen.

9

2. Competenties SGM OnderhetkopjecompetentiesSGMwordendecompetentievoortgangmetbetrekkingtotdeopleidingsport,gezondheidenmanagementinkaartgebracht.Ditwordtgedaandoormiddelvaneencompetentiescan.Dezecompetentievoortgangisterugtevindenintabel1enfiguur2.

2.1 Voortgang competenties Onderstaandisdecompetentievoortgangvisueelweergegeven.Indevolgendehoofdstukkenwordterdieperingegaanopdevoortgangvandecompetenties.

COMP Competentie Afkorting 0-meting*

Jaar 1

Jaar 2

Jaar 3

Jaar 4

SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst

Testen 1 2 3 3 3

SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag Gedrag veranderen 2 2 3 3 3 SGM3 Planmatig ontwikkelen en

implementeren van de strategie en beleid

Strategie 1 2 2 3 3

SGM4 Hanteren van strategie en beleidscyclus

Beleidscyclus 1 2 2 3 3

SGM5 Bewaken van kwaliteit Kwaliteit 2 3 3 3 3 SGM6 Managen van financiën Financiën 1 1 1 2 3 SGM7 Sportaccommodatie- en facilitair

management Accommodatie 1 1 1 2 3

SGM8 Leiding geven en managen Leiding geven en management

1 2 3 3 3

SGM9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sporten bewegingsactiviteiten

Organiseren en begeleiden

2 3 3 3 3

SGM10 Ondernemen, ontwikkelen en innoveren

Ondernemen en innoveren

1 2 2 3 3

SGM11 Toepassen van sportmarketing & PR Sportmarketing en PR

1 2 2 3 3

SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn)

Omgevingsbewustzijn 2 2 2 3 3

SGM13 Onderzoeken en adviseren Onderzoeken en adviseren

1 2 3 3 3

SGM14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn)

Sportbewustzijn 1 2 3 3 3

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren

Samenwerken 2 3 3 3 3

SGM16 Communicatie Communicatie 2 3 3 3 3 SGM17 Reflecteren en leren Reflecteren 2 3 3 3 3 SGM18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid Zelfsturing 1 2 2 3 3 Tabel1Competentiescan

10

Figuur2Competentiescan

2.1.1 SGM 1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sporten bewegingsprogramma’s.

5.1SGM1Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’sDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzetetesten,teadviserenentebegeleidenrichtinghetstrevennaargezondheidswinst.

SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC

• Begrijptbasaletestenomdegezondheidenfitheidvaneencliëntinkaarttebrengen

• Herkentdeachterliggendetheoretischeprincipesvantesten

• Voertbasalegezondheids-enfittestenuit

• Herkentzinvollebewegingsinterventiesinhetstrevennaargezondheidswinst

• Beschrijftdeinvloedvanleefstijlfactorenopdegezondheid

• Begeleidtgroepenenindividueninhetstrevennaargezondheidswinstineeneenvoudigesituatie

• Signaleertdebehoeftevandecliëntenspeeltdaaradequaatopin

• Kentdeeigenrolbinneneengroep/omgeving

• Communiceertmetbetrokkenen

• Kandetheoretischeprincipestoepassen

• Begrijptdebegrippenbetrouwbaarheidenvaliditeitbijhettestenenmeten

• Laatzienvaardighedentebezitteninhetbegeleidenvanverschillendedoelgroepeninhetstrevennaargezondheidswinstopzowelindividueelalsgroepsniveau

• Selecteertenvoertonderbegeleidingzinvollebewegingsinterventiesuitbij(individuenvan)meerderedoelgroepen

• Onderscheidverschillendekwaliteitenbinnendegroep/omgeving

• Onderkenthanteertdeeigenrol

• Communicatiemetbetrokkenen

• Leverteenbijdragenaandeuitvoeringsamenmetmedewerkersen/ofexterneactoren

• Herkenttakenpassendbijmedewerkers

• Kantheoretischeprincipestestenenverderontwikkelen.

• Beoordeeltdebetrouwbaarheidenvaliditeitbijhettestenenmeten

• Begeleidzelfstandigverschillendedoelgroepeninhetstrevennaargezondheidswinstopzowelindividueelalsgroepsniveau

• Selecteertenvoertzelfstandigbewegingsinterventiesuitbij(individuenvan)meerderedoelgroepenmetcomplexereproblematiek

• Benutdekwaliteitenbinnendegroep/omgeving

• (H)erkentenhanteertdeeigenrolenverwijstwaarmogelijkdoor.

• Neemtinitiatiefindecommunicatiemetbetrokkenen

• Stuurtdemedewerkersen/ofexterneactorenaanbijdeuitvoering

• Bewaaktde(eigen)verantwoordelijkheden,devoortgangenhetprocesvandeinganggezetteactiviteitenen

11

• Begrijptdeuitvoeringdoormedewerkersen/ofexterneactoren

• Bewaaktde(eigen)verantwoordelijkheden,devoortgangenhetprocesvandeinganggezetteactiviteiten

• Signaleerttijdigproblemenindevoortgangenbepaaltprioriteiten

grijptwaarnodigin• Signaleerttijdigproblemeninde

voortgang,bepaaltprioriteiten,denktvooruitenmaaktnieuweplannen

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetselecterenen

uitvoerenvangezondheidstestenenkansport-enbewegingsprogramma’sbegeleidenineeneenvoudigesettingrichtinggezondheidswinst.

•Ontwikkeltenbegeleidtopgrondvantestresultateneensport-enbewegingsprogrammaafgestemdopeendoelgroepwaarbijgeensprakeisvancomplexegezondheidsproblematiek.

•Ontwikkeltenbegeleidtopgrondvaneengedegenanalyseeensport-enbewegingsprogrammaafgestemdopverschillendedoelgroepenmetuiteenlopendegezondheidsproblematiek.

- SGM1:Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’s

Hettesten,adviserenenbegeleidenvanverschillendedoelgroepenhebikontwikkelddoordejarenheen.Ikhebverschillendedoelgroepenbegeleiddoormiddelvansportenbewegingsprogramma’s.

-Eindjaar2:

MomenteelbenikinhetbezitvaneenFitVakfitnesstrainerA.Ditbetekenddatikhebkunnenaantonendatikoverbasiskennisanatomie,begeleiding,voedingentrainingprincipesbeschikmetbetrekkingtotFitnesstrainer.Verderhebiktijdensmijnstageperiodemensennogmogenbegeleidenwaarikveelkennisvanhebopgedaan.

-Jaar3:

Tijdensjaar3ishettesten,adviserenenbegeleidenvanmensennietaandeordegekomen.Tijdensdestageinjaar3zalikmijverderontwikkelenindezekerntaak/competentieenhoopikdezevolledigontwikkeldtehebben.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Hierdoorhebikdezecompetentieverderontwikkeld.

-Eindesemester6

Aanheteindvansemester6hebikmijvolledigontwikkeldopbovenstaandecompetentie.Ditomdatikgeheledestageperiodebezigbengeweestmetdeontwikkelingenbegeleidingvansport-en

12

bewegingsprogramma’sgerichtopverschillendedoelstellingenengezondheidsproblematiek.Ikbenvolledigwerkzaamgeweestalssportinstructeur.

-Afstuderen

Tijdenshetafstuderenhebikmijmeerbeziggehoudenmethetmanagenenfaciliterenvansport.Hettesten,adviserenenbegeleidenvanbewegingsprogramma’skwamennietaanbod.Welisergestreefdnaargezondheidswinstopeenoverkoepelendniveau.

2.1.2 SGM 2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.

5.2SGM2Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijlDeSGM-professionalisinstaatombinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijlhetgedragvananderenduurzaamteveranderen.


• Heeftkennisoverderelatiebewegenengezondheid,gedragsverandering

• Herkentdebasaleuitgangspuntenenbegrippenophetterreinvanhetstimulerenvaneengezondeleefstijl

• Brengtdegezondheidssituatievaneendoelgroependeonderliggendegedragsdeterminanteninkaart

• Formuleertspecifiekegedragsdoelenm.b.t.

• leefstijl,monitortenevalueertbijeenvoudigegezondheidsproblematiek

• Herkentdebasaleprincipesvanindividueleleefstijladvisering

• Voerteenvoudigegezondheidsinterventiesuitmbteengezondeleefstijl

• Analyseertgezondheidsinterventiesaandehandvanbasaleprincipes

• Kanstrategieënenmethodiekenonderscheidenbijhetbeïnvloedenvangezondheidsgedragbijdoelgroepenineeneenvoudigesituatie

• Analyseertrisicovolgedragmbtleefstijlmetbehulpvanbewezenmodellenentheorieën

• Ontwikkeltgezondheidsinterventiesvoordoelgroepenmeteenvoudigeleefstijlproblematiek

• Voerteenvoudigegezondheidsinterventiesuitwaarbijgangbaremodellenentheorieënwordeningezet

• Pastdeprincipesvanindividueleleefstijladviseringtoebijcliëntenmetniet-complexeproblematiek

• Evalueertuitgevoerdegezondheidsinterventiemetbehulpvangeprotocolleerdemethodieken

• Selecteertenpastadequaatstrategieënenmethodiekentoebijverschillendedoelgroepeninhetbereikenvangezondheidswinst

• Ontwikkeltgezondheidsinterventiesvoordoelgroepenmetmeervoudigeleefstijlproblematiek

• Schakelttussenverschillendemodellenentheorieënbijhetuitvoerenvangezondheidsinterventies

• Monitortenevalueertuitgevoerdegezondheidsinterventiemetbehulpvangeprotocolleerdemethodieken

• Pastdeprincipesvanindividueleleefstijladviseringtoebijcliëntenmetcomplexereproblematiek

• Werktsamenencommuniceert(mondelingenschriftelijk)metanderedisciplinesbijgecombineerdeleefstijlinterventies.

• Evalueertproceseneffectvangezondheidsinterventies

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtininterventiesgericht

ophetbeïnvloedenvaneengezondeleefstijl.

•Ontwikkelt,implementeertenevalueertleefstijlinterventiesopeensystematischewijze.

•Ontwikkelt,implementeertenevalueertleefstijlinterventiesadequaatinspelendopdekenmerkenvandedoelgroep,deomgeving,Alleendanwelinsamenwerkingmetandere

13

disciplines.

- SGM2:Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl

DoormiddelvanverschillendebegeleidingstrajectentijdensstageenmetmedestudentenhebikmijzelfontwikkeldtoteenSGMprofessional.OmeenSGMprofessionaltezijnmoetjehetgedragkunnenveranderenvanjecliënt.Tijdensdelessenonderzoekenrunbikerunzijnwijbezigmethetveranderenvangedrag.

-Eindjaar2:

ZoalseerdervernoemdbenikinhetbezitvanmijnFitnesstrainerA(Fitvak).Tijdensdezecursuskregenwijonderandereinformatieoverhetbegeleidenvaneencliënt,hethoudenvaneenintakegesprekenhetmotiverenvaneencliënt.Uitdezecursushebikveelkennisopgedaanmetbetrekkingtothetveranderenvangedrag.

-Jaar3:

Hetduurzaamveranderenvangedragisnietaandeordegekomenindezinvanpersoonlijkebegeleiding.Welzijnweditjaarbeziggeweestmethetontwikkelenvaneeninterventievooreenbepaaldestadomdiestadvitalerengezondertemaken.Hetkijkenopeenanderemaniernaarhetontwikkelenvaneeninterventieheeftmijnogengeopendnaardeverschillendemanierenvanhetpositiefenduurzaamstimulerenvandeinwoners.Hierinhebikmijzelfverderontwikkeldopeenmanagementniveau.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Hierinstondgedragveranderingvandecliëntcentraal.Naastdatikwerkzaambengeweestalssportinstructeurhebikmijbeziggehoudenmetdeontwikkeling,implementatieenevaluatiesvanleefstijlinterventiesopverschillendedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabeteszoweltypeéénalstwee,nietaangeborenhersenletselenobesitas.

-Eindesemester6

Ikbenwerkzaamgeweestalssportinstructeurtijdensmijnstage.Hierhebikmijbeziggehoudenmetdeontwikkeling,implementatieenevaluatiesvanleefstijlinterventiesopverschillendedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabeteszoweltypeéénalstwee,nietaangeborenhersenletsel.

-Afstuderen

TijdenshetafstuderenhebikmijzelfbeziggehoudenmethetfaciliterenvanhetsportaanbodinGroningen.DitmetalsdoelhetoptimaliserenvanhethuidigesportaanbodinGroningen.Opdezewijzehebikingespeeldophetveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl.

14

2.1.3 SGM 3 Planmatig ontwikkelen en implementeren van de strategie en het sport en gezondheidsbeleid van de sportorganisatie.

5.3SGM3PlanmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatieDeSGM-professionallaatziendathijinstaatisomopeenplanmatigemanierdestrategieenhetbeleidvooreensportorganisatieteontwikkelenentotuitvoeringtebrengenindepraktijk.

- SuccescriterianiveauA

- SuccescriterianiveauB - SuccescriterianiveauC

• Signaleertrelevanteontwikkelingen(lokaal,regionaal,nationaaleninternationaal)

• Herkentonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen

• Vergaartinzichtineenomgevingsanalyse

• Heeftinzichtindepositievandeeigenorganisatie

• Isopdehoogtevanderegelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden

• Maaktkennismetvisiesonderliggendaanbeleid

• Levertinputvoordeontwikkelingvanstrategie,beleidenplannen

• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidopkortetermijn

• Heeftkennisvanhetopstellenvaneenbeleidsplan

• Bereidtbeleidsbeslissingenvoor

• Stelteenimplementatieplanop

• Signaleertenanalyseertrelevanteontwikkelingen• (lokaal,regionaal,

nationaaleninternationaal)

• Formuleertonderbegeleidingonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen

• Maaktgebruikvanenkeleaspectenvaneenomgevingsanalyse

• Heeftinzichtindepositievandeeigenorganisatieenanderespelersindemarktvansportenbewegen

• Houdtrekeningmetenkeleaspectenvanderegelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden

• Interpreteertdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes

• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordeontwikkelingvanbeleidenplannen

• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidopmiddellangetermijn

• Ontwikkeltinsamenspraakeenconceptbeleidsplan

• Bereidtbeleidsbeslissingenvoorenbegeleidtdebesluitvorming

• Stelteenstrategischimplementatieplanop

• Signaleert,analyseerteninterpreteertrelevanteontwikkelingen

• (lokaal,regionaal,nationaaleninternationaal)

• Formuleertonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen

• Maaktgebruikvaneenomgevingsanalyse

• Vergelijktdepositievandeeigenorganisatieenanderespelersindemarktvansportenbewegen

• Houdtrekeningmetregelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden

• Gebruiktdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes

• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordeontwikkelingvanstrategie,beleidenplannen

• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidoplangeretermijn

• Ontwikkeltinsamenspraakeenconceptmerenjarenbeleidsplan

• Bereidtbeleidsbeslissingenvoor,begeleidtdebesluitvormingenadviseerthetbesluitvormendorgaanoverhetvasttestellenbeleid

• Vertaalthetvastgesteldebeleidnaardeelbeleidsplannen

• Stelteenstrategischimplementatieplanopenzonodigbij

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetopstellen

vanhelder,verantwoordeninspirerendbeleidvoor

•Stelteenhelder,verantwoordeninspirerendbeleidopvoorde(middel)langetermijn.en

•Stelteenhelder,verantwoordeninspirerendbeleidopvoorde(middel)langetermijnenisinstaattothet

15

de(middel)langetermijn. schrijfthierbijeenimplementatieplan.

formulerenvaneenstrategiedieleidttothetgesteldedoel.

-SGM3:Planmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatie

Doormiddelvandeontwikkelingvanverschillendestrategischedocumentenevenalsbeleidsdocumentengerichtopgezondheidhebiktijdensmijntijdensdeopleidingontwikkeldinbovenstaandecompetentie.

-Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Voorafgaandvandezeinterventiewashetvanbelangomdeorganisatieinkaarttebrengen.Metdezeachtergrondinformatieisverdergegaanaandeontwikkelingvandeinterventie.

-Jaar3:

Inhetderdeeneindtweedejaarstondbeleidcentraal.Doormiddelvanverschillende“games”enpreperationcourseskonjejezelfontwikkelenindezesector.Ikhebgekozenvoordepreperationcoursebeleidommijteontwikkelenindezecompetentie.Devoortgangkuntuterugvindenindedocumentatieopmijnsite.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarhebikmijbeziggehoudenmethetbeleidvandestageorganisatie.Ditmethetoogomdithuidigbeleidteveranderenomanderedoelstellingennatestreven.Doormiddelvaneenstrategischeanalysehebikdeorganisatiekunneninformerenvandeontwikkelingenindeomgevingomzoaantegevendathetbeleidmoetwordenveranderd.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvanhetbedrijfomhetbedrijftoteenpreventiecentrumtemaken.

-Eindesemester6

VanwegealleopdrachtendieikhebvolbrachtvoordeontwikkelingenveranderingvanbeleidmagikzeggendatikdezecompetentiehebontwikkeldtotniveauC.

-Afstuderen

Tijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenondernemingsplangerichtophetimplementerenvaneennieuwsportconcept.Inditdocumentzijnstrategischeplannenbeschrevenomhetconcepttelanceren.

2.1.4 SGM 4 Hanteren van strategie en beleidscyclus 5.4SGM4HanterenvanstrategieenbeleidscyclusDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeeenstrategieenbeleidscyclustehanteren.


16

• Maaktkennismetvisiesonderliggendaanbeleid

• Levertinputvoordecontinueringvanstrategie,beleidenplannen

• Heeftinzichtindevisieenstrategievandeorganisatie

• Herkentdeverschillendestakeholders(bestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden)

• Draagtbijaandeevaluatievandeuitvoeringvanhetbeleid

• Interpreteertdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes

• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordecontinueringvanbeleidenplannen

• Deeltdevisieenstrategievandeorganisatiemetmedewerkers

• Gaatingesprekmetdeverschillendestakeholders(bestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden)

• Evalueertdeuitvoeringvanhetbeleid

• Steltindiennodigbeleidswijzigingenvoor

• Gebruiktdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes

• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordecontinueringvanstrategie,beleidenplannen

• Draagtindeorganisatieheldereninspirerenddevisieenstrategievandeorganisatieuit

• Treedtopalsintermediairtussenbestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden

• Evalueertdeuitvoeringvanhetbeleidenderesultatenvandeactiviteitenvanuitdevastgesteldevisie,doelstellingenenkaders

• Steltindiennodigbeleidswijzigingenvoorenvoertdezeuit

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhethanterenvanbeleid.

•Evalueertdeuitvoeringvanbeleidensteltbeleidswijzigingenvoor.

•Isinstaatomdeuitvoeringvanbeleidteevalueren,indiennodigtewijzigenenteimplementeren.

- SGM4 :Hanterenvanstrategieenbeleidscyclus

-Eindjaar2:

Binnendezecompetentiehebikeenhelegrotestapgemaakt.Inhetbeginvanhetschooljaarwasikhiernauwelijksmeebekend.Inheteerstejaarhebikhierookbijnanietmeetemakengehad.Tijdenshettweedeblokstondbeleidcentraal.Hierhebikeenhoopvangeleerd.-Jaar3:

Inhetderdeeneindtweedejaarstondbeleidcentraal.Doormiddelvanverschillende“games”enpreperationcourseskonjejezelfontwikkelenindezesector.Ikhebgekozenvoordepreperationcoursebeleidommijteontwikkelenindezecompetentie.Devoortgangkuntuterugvindenindedocumentatieopmijnsite.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarhebikmijbeziggehoudenmethetbeleidvandestageorganisatie.Ditmethetoogomdithuidigbeleidteveranderenomanderedoelstellingennatestreven.Doormiddelvaneenstrategischeanalysehebikdeorganisatiekunneninformerenvandeontwikkelingenindeomgevingomzoaantegevendathetbeleidmoetwordenveranderd.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvanhetbedrijfomhetbedrijftoteenpreventiecentrumtemaken.

17

-Eindesemester6

VanwegealleopdrachtendieikhebvolbrachtvoordeontwikkelingenveranderingvanbeleidmagikzeggendatikdezecompetentiehebontwikkeldtotniveauC

-Afstuderen

Tijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenondernemingsplan.Ditondernemingsplanisopgestelddoormiddelvangebruiktemakenvanhuidigebeleidscyclussenenstrategischemodellen.

2.1.5 SGM 5 Bewaken van kwaliteit 5.5SGM5BewakenvankwaliteitDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedekwaliteitvansport-enbewegingsproductenen-dienstverleningtebewakenenteoptimaliseren.


• Heeftinzichtindeaspectenvankwaliteitsbeleid

• Vergaartkennisoverdestreefresultatenvoorkwaliteitsbeleid

• Heeftkennisvaneenkwaliteitszorgplan

• Denktnaoverdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid

• Heeftinzichtinderesultatenvandekwaliteitsmetingendestreefcijfers

• Denktnaoververbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatie

• Isopdehoogtevandedienstverleningvande(sport)organisatie

• Denktnaoververbeterplannen

• Draagtbijaanhetontwikkelenvankwaliteitsbeleidvoorde(sport)organisatie

• Formuleertsamenmetanderenconcretestreefresultatenvoorkwaliteitsbeleid

• Stelteenkwaliteitszorgplanop

• Levertinputvoorhetmetenvandekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid

• Analyseertderesultatenvandekwaliteitsmeting

• Streeftnaarverbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijkritisch

• Leverteenbijdrageaanhetverbeterenvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijcreatief

• Steltverbeterplannenop

• Ontwikkelteenkwaliteitsbeleidvoorde

• (sport)organisatie• Formuleertconcrete

streefresultatenvoorkwaliteitsbeleid

• Stelteenkwaliteitszorgplanopenvoertdituit

• Meetdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid

• Relateertderesultatenvandekwaliteitsmetingaandestreefcijfers

• Streeftnaarpermanenteverbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijkritisch

• Neemtinitiatiefbijhetverbeterenvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijcreatief

• Implementeertverbeterplannen

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtindekwaliteitvanhet

sport-enbewegingsaanbodenklanttevredenheid.

•Steltplannenopomdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheidteoptimaliseren.

•Draagtzorgvooroptimaleklanttevredenheidenkwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbod.

18

- SGM5:Bewakenvankwaliteit

-Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.Tijdensdeontwikkelingstondkwaliteitaltijdhooginhetvaandel.

-Jaar3:

Zoalsbovenvernoemdhebbenwijeeninterventieontwikkeldenontworpenopmanagementniveau.Opdezemanierwerdonsgeleerdomopeenanderemaniertekijkennaarhetstimulerenvangezondheid.Hetpersoonlijkbegeleidenkwamnietaanbod.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischbeleidommeerledenbinnentehalenvoorhetsportcentrum.Ditbeleidisontwikkeldnaardemissieenvisievanuithetbedrijf.Bijdeontwikkelingvandestrategischeanalysestondkwaliteitnietalleenbijeuitvoeringvooropmaarookomkwaliteitswinsttebehalen.

-Eindesemester6

Tijdensmijnstageinjaar3hebikeenstrategischeanalyseuitgevoerdbijsportcentrumBloemketerp.Hieruitiseenheldereenverantwoordelijkinspirerendbeleiduitontstaan.Ditbeleidhebiksamenmetmijnstagebegeleiderontwikkeldomdetoekomstvanhetbedrijfveiligtestellen.Dusnaastdeontwikkelingwasikooktijdensmijnstageverantwoordelijkomindepraktijkkwaliteitaantebiedenaandecliënten.

-Afstuderen

Tijdensmijnminorenhetafstudeertrajectstondkwaliteithooginhetvaandel.Ikhebernaargestreefdomkwalitatieveproductenaanteleverenvanuitmijzelfenommedestudententesturenditooktedoen.Ditheeftgeresulteerdingoedecijfers.

2.1.6 SGM 6 Managen van financiën 5.6SGM6ManagenvanfinanciënDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedefinanciënvandesport-enbewegingsorganisatietebeheren.


• Levertinputvooreenfinancieelplanvoorde(sport)organisatie

• Isbetrokkenbijdebesluitvormingoverhetfinancieelplanvanhetsport-enbewegingsaanbod

• Heeftkennisvanhetopstellenvanbegrotingenvoorprojecten/activiteiten

• Leverteenbijdrageaanhet

• Levertinputvoorfinancieelbeleiden/ofeeninvesteringsplanvoorde(sport)organisatie

• Heeftinzichtindebesluitvormingoverhetfinancieelbeleidvanhetsport-enbewegingsaanbod

• Steltbegrotingenopvoordeprojecten/activiteiten

• Bepaaltbudgetten

• Levertinputvooreenstrategischmeerjarenfinancieelbeleid/investeringsplanvoorde(sport)organisatie

• Begeleidtdebesluitvormingoverhetfinancieelbeleidvanhetsport-enbewegingsaanbod

• Steltbegrotingenopvoordeprojecten/activiteitenenstelt

19

opstellenvanbudgetten• Denktnaoverdefinanciële

huishouding• Isopdehoogtevande

financiëlestandvanzaken• Steltdefinanciëlebalansop• Gaatingesprekmet

financieeldeskundigen

• Zorgtvoordeuitvoeringvandefinanciëlehuishouding

• Stelteenplanopvoorfondsenwerving(o.a.subsidieregelingen,sponsoring)

• Heeftkennisvanfinanciëleaspectenvancontracten

• Heeftinzichtinzakenrondomaanbesteding

• Kandefinanciëlestandvanzakeninzichtelijkmaken

• Steltdefinanciëlebalansenresultatenrekeningop

• Heeftkennisvanfinanciëleenfiscalewet-enregelgeving

• Gaatingesprekmetfinancieeldeskundigenenvraagtadvies

daarbijfinanciëleprioriteiten• Bepaaltenbewaaktbudgetten• Zorgtvoorbeheeren

uitvoeringvandefinanciëlehuishouding

• Stelteenplanopvoorfondsenwerving(o.a.

• subsidieregelingen,sponsoring)voertdezeuitnavaststelling

• Onderhandeltoverdefinanciëleaspectenvancontracten,ofziethieroptoe

• Ziettoeopjuisteaanbesteding

• Legtperiodiekverantwoordingafoverdefinanciëlestandvanzaken

• Draagtzorgvoordeperiodiekefinanciëlebalansenresultatenrekening

• Houdtzichaanfinanciëleenfiscalewet-enregelgeving

• Overlegtmetfinancieeldeskundigen

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetopstellenvan

eenfinancieelplanenleverteenbijdragedaaraan.

•Stelteenfinancieelplanop. •Draagtzorgvooreeninzichtelijkeenkloppendefinanciëleadministratie.

- SGM6:ManagenvanFinanciën

-Eindjaar2:

Tijdensdeeerstetweejarenvandeopleidingisweinigfinancieelnaarvorenkomen.Hierdoorhebikhierweinigmeegewerkt.Hetisnogeenpuntwaarinikmijverderinmoetontwikkelen.

-Jaar3:

Financieelisietswatiklastigblijfvinden.Jemoeterveeltijdinstekenomhettewillenbegrijpen,tenminstezozieikhet.Gedurendeditblokbenikerwelmeebeziggeweest.Ditwasvoordevitalestad.Hetinzichtelijkmakenvanfinanciëlestandenvindiknogwellastig,ookmijnkennisvandewet-enregelgevingisnietheelgoed.Alswehetoverfinancieelhebbendanprobeerikwelzoveelmogelijkinputtegeven,ookalishetnietaltijdgoed.-Stagejaar3:

Tijdensmijnstagebenikweinigincontactgekomenmetfinanciën.Erhebbenonderhandelingenplaatstgevondenoverdeprijzenvanmaterialenenprijzenvanbepaaldeopleidingen.ZelfbeniknietverantwoordelijkgeweestoverdefinanciënvansportcentrumBloemketerp.

-Eindesemester6

20

Dezecompetentiemoetiknogverderontwikkeleninhetvolgendejaar.Ditwilikdoendoorhetvolgenvaneenminorenombijmijnafstudeerstageterichtenopeeneindopdrachtwaarfinanciënnaarvorenkomt.

-Afstuderen

TijdensmijnminorbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenmarketingbeleidvoorhetbedrijfAlert.Ditmarketingbeleidkwammetdebegroting.Daarnaastwasikbezigmetdeontwikkelingenmanagenvanonlinemarketingcampagnes.Dezecampagneskostengeldenmoestengoedwordengemanaged.Nahetafsluitenvandeminoronlinemarketinghebikvoormijnafstudeeropdrachteenondernemingsplangeschreven.Ditondernemingsplanbevatteeenbegroting,exploitatieberekeningenfinanciën.

2.1.7 SGM 7 Sportaccommodatie en facilitair management; toezicht houden, controleren en verantwoorden

5.7SGM7Sportaccommodatieenfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoordenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesportaccommodatiesenbijbehorendefaciliteitentebeheren,technischteonderhouden,tecontroleren,teverantwoordenenteexploiteren.


• Heeftinzichtinhetopstellenvaneenonderhoudsplan

• Heeftinzichtinhetopstellenvaneeninvesteringsplan

• Heeftinzichtinhetopstellenvaneenexploitatieplan

• Heeftinzichtineenbeheerplan

• Isopdehoogtevanhetdagelijksbeheerenonderhoud

• Heeftinzichtindegrotereonderhoudswerkzaamheden

• Maaktkennismeteenkostenbatenanalysevooruitbestedingvanwerk

• Stelteenonderhoudsplanop

• Stelteeninvesteringsplanop

• Stelteenexploitatieplanop

• Levertinputvooreenbeheerplan

• Draagtbijaanhetdagelijksbeheerenonderhoud

• Houdteenoverzichtbijvandetechnischestaatvandesportaccommodatieenfaciliteiten

• Houdteenoverzichtbijvandestaatvanonderhoud,netheidenuitstralingvandesportaccommodatieenfaciliteiten

• Leverteenbijdrageaandegrotereonderhoudswerkzaamheden

• Levertinputaaneenkosten-batenanalysevooruitbestedingvanwerk

• Stelteenmeerjarenonderhoudsplanop,oflaatditopstellen

• Stelteenmeerjareninvesteringsplanop,oflaatditopstellen

• Voerthetexploitatieplanuit,oflaatdituitvoeren

• Stelteenbeheerplanop,oflaatditopstellen

• Regelthetdagelijksebeheerenonderhoud,oflaatditregelen

• Controleertdetechnischestaatvandesportaccommodatieenfaciliteiten,oflaatditdoen

• Controleertdestaatvanonderhoud,netheidenuitstralingvandesportaccommodatieenfaciliteiten

• Neemtmaatregelenalsonderhoud,netheidofuitstralingdaaromvragen

• Begeleidtdegrotereonderhoudswerkzaamheden,oflaatditdoen

• Voerteenkosten-batenanalyseuitvooruitbestedingvanwerk,oflaatditdoen

• Besteedtwaarnodigbeheers-enonderhoudswerkexternuit(o.a.

• schoonmaak,schilderwerk,onderhoudmachines)

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhet

onderhoudenvansportaccommodaties.

•Leverteenbijdrageaanhetonderhoudenvansportaccommodaties.

•Draagtzorgvoorhetgoedonderhoudenvansportaccommodaties.

21

- SGM7:Accommodatie-enfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden

-Eindjaar2:

Tijdensheteersteentweedejaarbenikweinigmetfacilitairmanagementbeziggeweest.Welhebiktijdensmijnstageperiodesportlessenmoetenfaciliteren,ditbetekendeookdeverzorgingvandematerialen.

-Jaar3:

Injaar3benikweinigbeziggeweestmetdezecompetentie.

-Stagejaar3:

TijdensmijnstagebijsportcentrumBloemketerphebikmijookbezigmoetenhoudenmethetfacilitaironderhoudtvandematerialeninhetcentrum.Daarnaasthebikmeerderevergaderingenmetmijnstagebegeleiderwaarbijdesportaccommodatietersprakekwam.Erhebbenmeerderebrainstormsessiesplaatstgevondenomhetsportcentrumteverbeteren.

-Eindesemester6

Aanheteindevansemester6hebikdezecompetentienognietvoldoendeontwikkeld.Ditbetekenddatikvolgendejaarhiernogstappeninmoetondernemen.Ditgaikdoendoormiddelvanmijnafstudeertraject.

-Afstuderen

TijdensmijnafstudeertrajecthebikmijbeziggehoudenmethetoptimaliserenvanhethuidigeaccommodatiebeheerinGroningen.DoormiddelvanhetconceptMulti-sportenwildenwijdebezettingsgraadvandesportaccommodatiesoptimaliseren.OpdezewijzehebikgewerktaandecompetentieAccommodatie-enfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden

2.1.8 SGM 8 Leiding geven en managen 5.8SGM8LeidinggevenenmanagenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeleidingtegevenaanmedewerkerszodatdewerkzaamhedenoptimaalverlopen.


22

• Heeftinzichtinonderdelenvaneenpersoneelsplan

• Zetmenseninbewegingvoorde

• (sport)organisatie• Toontbelangstelling,

isopenenheeftrespectvoordemedewerkers,issociaal-communicatiefingesteld

• Heeftinzichtindeinteressesenmotivatievanmedewerkers

• Isopdehoogtevanhettakenpakketvande(nieuwe)medewerkers

• Herkentverschiltussentaakgerichteenmensgerichtesturing

• Isopdehoogtevandeskundigenophetgebiedvanpersoneelsbeleid(afdelingHRM/P&Ovandeorganisatie)

• Heeftinzichtindebeschikbarepersoneelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)

• Geeftregelmatigfeedbackoverhetfunctionerenvandemedewerkers

• Creëerteenwerkomgevingvoormedewerkers

• Beantwoordtvragen• Heeftinzichtin

factorenrondomteambuilding

• Spreektmedewerkersaan

• Heeftkennisvanziekteverzuimbeleid

• Stelteenpersoneelsplanop• Inspireertenzetmensenin

bewegingvoorde(sport)organisatie

• Heeftinzichtindecapaciteiten,interessesenmotivatievanmedewerkersbijhettoewijzenvantakenenactiviteiten

• Geeftinvullingaantakenenverwachteresultatenvande(nieuwe)medewerkers

• Stuurtmedewerkersaan• Erkentderelevantefactorendie

bijdragenaanhetoptimaalkunnenfunctionerenvanprofessionals

• Signaleertactiviteitenofbeslissingendieconflicterenmetdevisieenhetbeleidvandeorganisatie

• Erkentcomplexevragenophetgebiedvanpersoneelsbeleid

• Maaktgebruikvandebeschikbarepersoneelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)

• Geeftconstructievefeedbackoverhetfunctionerenvandemedewerkers

• Creëerteenveiligeenstimulerendewerkomgevingvoormedewerkers

• Beantwoordtvragenenlegtzakenvoor

• Enthousiasmeertenovertuigt• Hanteertfactorenrondom

teambuilding• Spreektmedewerkersaanin

relatietotwerkzaamheden• Geeftinvullingaaneen

ziekteverzuimbeleid

• Stelteenpersoneelsplanopenvoertdezeuit(navaststelling)

• Inspireertenzetmenseninbewegingvoorde(sport)organisatie,verkrijgtcommitment/draagvlak

• Toontbelangstelling,isopenenheeftrespectvoordemedewerkers,issociaal-communicatiefingesteld

• Houdtrekeningmetcapaciteiten,interessesenmotivatievanmedewerkersbijhettoewijzenvantakenenactiviteiten

• Zorgtvoorduidelijkheidomtrenttakenenverwachteresultatenvande(nieuwe)medewerkers

• Stuurtmedewerkerstaakgerichtenmensgerichtaan

• Zorgtdatprofessionalsoptimaalkunnenfunctioneren

• Grijptinenstuurtbijalsactiviteitenofbeslissingenconflicterenmetdevisieenhetbeleidvandeorganisatie

• Raadpleegtbijcomplexevragenoppersoneelsbeleiddeskundigen

• (afdelingHRM/P&Ovandeorganisatie)• Bepaaltenmaaktgebruikvandebeschikbare

personeelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)

• Besteedtregelmatigaandachtaandepersoonlijkeontwikkelingvandemedewerkersengeeftconstructievefeedbackoverhunfunctioneren

• Bevordertvoormedewerkerseenveiligeenstimulerendewerkomgeving

• Beantwoordtvragenonbevooroordeeldengeduldig,legtzakenvoor,ispraatpaalensparringpartner

• Enthousiasmeert,overtuigt,geeftfeedbackencoacht

• Werktaanteambuilding• Spreektmedewerkersaanopzwak

functionerenofonvoldoenderesultaten(indewandelgangenenbijdefunctionerings-enbeoordelingsgesprekken)

• Voerteenadequaatziekteverzuimbeleid

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtintaken,

interessesenmotivatievanmedewerkers.

•Maaktgebruikvancapaciteitenvanmedewerkersgekoppeldaanhettakenpakket.

•Maakteffectiefgebruikvantijdencomp.vanmedewerkersenzorgtvooreenbetrouwbareenuitdagendewerkklimaat.

- SGM8 :Leidinggevenenmanagen.

23

-Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.

-Jaar3:

Injaardriewerderveelingroepensamengewerkt.Tijdensdegame,preparetioncoursesenafstudeerprofielen.Tijdensdezeblokkenhebikmijvaakopgesteldalsvoorzittervandegroep.Vanwegemijnuitgesprokenmeningstaikvaakopdevoorgrondvaneengroep.Tijdensfeedbackmomentenisgeblekendatikpositiefopdevoorgrondalsvoorzitterkanfunctioneren.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaardriebenikbeziggeweestmetdeaansturingvanmedewerkersvanhetsportcentrum.Ditdeedikopdewerkvloerzelf.Hierinstonddetaakmensgerichtbegeleidencentraal.Omiedereenzijnkwaliteitentebenuttenhebbenwesamengekekennaardefunctiesdieiedereenkonbenuttentijdensdedag.

-Eindesemester6

Uitverschillendefeedbackmomentenisgeblekendatikiemandbendiegraagopdevoorgrondstaenhierookgeschiktinis.Ikbenverantwoordelijkenkanmensenmotiverenenophunplekzettenwanneerditnodigis.Daarnaastbenikiemanddiedegroepsledenkanterugfluitenwanneerditnodigisennietbangisomcommentaarteleverenwanneerditnodigis.

-Afstuderen

Tijdensmijnminoronlinemarketinghebikdeleidinggekregenenopmijzelfgenomenvaneengroepstudenten.Samenmetdezegroepstudentenhebbenwijdeminoronlinemarketingvoltooid.Uitfeedbackmomentenisgeblekendatdestudententevredenwarenovermijnleiderschapkwaliteiten.

24

2.1.9 SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sporten bewegingsactiviteiten.

5.9SGM9Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteiten.DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesport-enbewegingsprogramma’steontwerpenenteorganiseren.


• Herkentveiligheidsrisico’svansport-enbewegingsactiviteiten

• Maakteenglobaledoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepen

• Steltopbasisvanuitgewerkteles-enactiviteitenarrangementen,eenvoudigesport-enbewegingsactiviteitensamendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroep

• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenenactiviteitenbehorendbijdedoelgroep

• Organiseertsport-enbewegingsactiviteitenopeenefficiënteenveiligewijze

• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijdegroep

• Herkentmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelsindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten

• Herkentalgemenetrainingsprincipesinsport-enbewegingsactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering

• Evalueertdeactiviteitendeeigenroldaarin

• Isinstaateenjuisteinschattingtemakenvandeeigenbekwaamheidtenopzichtevanhetveiligheidsrisicovanactiviteiten

• Maakteendoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepenenpastdittoeindeactiviteitenkeuze

• Ontwerptzelfsport-enbewegingsactiviteitendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroepenkandezeineenbegeleidesituatieopniveauimplementeren

• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenbehorendbijdedoelgroepenhetprogramma

• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijverschillendedoelgroepen

• Pastmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelstoeindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten

• Pastalgemenetrainingsprincipestoeinsportactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering

• Evalueertdeactiviteitendeeigenrolenkaneigenontwikkelgebiedenhierinbenoemen

• Isinstaateenjuisteinschattingtemakenvandeeigenbekwaamheidtenopzichtevanhetveiligheidsrisicovanactiviteitenenspeelthieradequaatopin

• Maakteendoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepenenpastdittoeindeactiviteitenkeuzevanuiteenbreedperspectief

• Ontwerptlogischaaneensluitendereeksenvansport-enbewegingsactiviteitendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroepenkandezezelfstandigopniveauimplementeren

• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenbehorendbijdedoelgroepenhetprogrammaoplangeretermijn

• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijverschillendedoelgroepen

• Pastmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelstoeindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten

• Pastalgemenetrainingsprincipestoeinsportactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering

• Evalueertdeactiviteitendeeigenrolenkanconcreteontwikkelactiesuitvoeren

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC• Verzorgt geprotocolleerde

sporttrainingen enbewegingsactiviteiten onderbegeleiding.

•Verzorgtzelfstandigsporttrainingenenbewegingsactiviteitendiepassenbijdebehoefteenhetniveauvandedoelgroep.

•Verzorgtzelfstandigzorgvuldigopgebouwdeseriesvansporttrainingenenbewegingsactiviteiten,gerichtophetbehalenvandedoelstellingenvan/voordedoelgroep.

25

- SGM9:Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteitenendewerkzaamhedenindebedrijfsvoering

-Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.Daarnaasthebbenwijooksportactiviteitenuitgevoerd.

-Jaar3:

Zoalsbovenvernoemdhebbenwijeeninterventieontwikkeldenontworpenopmanagementniveau.Opdezemanierwerdonsgeleerdomopeenanderemaniertekijkennaarhetstimulerenvangezondheid.Hetpersoonlijkbegeleidenkwamnietaanbod.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Naastdepersoonlijkebegeleidinghebikmeerderekerengroepslessenensport-enbeweegactiviteitenmoetenontwikkelenenbegeleiden.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischbeleidommeerledenbinnentehalenvoorhetsportcentrum.Ditbeleidisontwikkeldnaardemissieenvisievanuithetbedrijf.

-Eindesemester6

Vooraltijdenshetstagejaar3benikbeziggeweestmetdeontwikkelingenuitvoeringvanverschillendetrainingenmetverschillendedoeleinden.Dezetrainingenwarenvoorallerleiverschillendesoortendoelgroepenontwikkeld.Naastverschillendeleeftijdsgroepenookgerichtopmensenmetdiabetes,obesitasenmensenmeteennietaangeborenhersenletsel.

-Afstuderen

TijdenshetafstuderenhebikmijbeziggehoudenmethetoptimaliserenvanhethuidigesportaanbodinGroningen.Hierbijbenikbeziggeweestmethetorganiserenenontwerpenvaneennieuwsoortsportabonnement.Dithebikontwikkelddoormiddelvaneenondernemingsplan.

2.1.10 SGM 10 Ondernemen, ontwikkelen en innoveren 5.10SGM10Ondernemen,ontwikkeleneninnoverenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzemeetewerkenaaninnovatieenproductontwikkelingzodathetaanbodoptimaal(aantrekkelijkvoorklanten/deelnemersenbedrijfsmatigrenderend)isenblijft.


26

• Doetonderzoeknaarontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegen

• Initieertnieuweactiviteiten

• Streeftnaarcreativiteitdoorideeënintebrengen

• Denktnaoverdienstendiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat

• Heeftinzichtinactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien

• Brengtsamenwerkingspartnersinkaart

• Inventariseertdesport-enbewegingsproducten

• Neemtinitiatief• Bekijktdewaarde(voor

consumentencommercieel)endehaalbaarheidvandesport-enbewegingsproducten

• Doetonderzoeknaarontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegenenvertaaltderesultatenervanineenondernemingsplan

• Stelteenbedrijfsplanop• Initieertnieuweactiviteitenop

grondvananalyses• Denktnaoverwinstin

maatschappelijk,duurzaamen/offinancieelopzicht

• Streeftnaarcreativiteitdoorideeënintebrengenennieuwesport-enbewegingsproductentebedenken

• Ontwikkeltdienstendiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat

• Erkentdekostenpostenbehorendebijdebedrijfsvoering

• Neemtinitiatiefheeftomeenherkenbaarvoordeelvoordeorganisatietebehalen

• Ontwikkeltactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien

• Toontinitiatiefomsamentewerkenmetanderen

• Evalueertdesport-enbewegingsproducten

• Neemtinitiatief• Bekijktenbepaaltdewaarde

(voorconsument,samenlevingencommercieel)vandesport-enbewegingsproducten

• Doetonderzoeknaardefinanciëlemogelijkhedenengevaren/risico’s,oflaatditdoen,envertaaltderesultatenervaninondernemingsplannen

• Stelthetbedrijfsplanopbasisvankosten-batenanalysebij

• Initieertnieuweactiviteiteninhetprimaireenondersteunendeprocesopgrondvananalyses

• Streeftnaarwinstinmaatschappelijk,duurzaamen/offinancieelopzicht

• Biedtdienstenaandiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat

• Bespaartinkostendoorefficiënterebedrijfsvoering

• Durftrisico’saantegaan,heeftlefomuiteindelijkeenherkenbaarvoordeelvoordeorganisatietebehalen

• Onderneemtactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien

• Zoekt(synergetische)samenwerkingmetanderen

• Toontcreativiteitdoorideeënintebrengenennieuwesport-enbewegingsproductentebedenken

• Evalueertdesport-enbewegingsproductenenbeargumenteertwaarombepaaldeproductengehandhaafd,verbeterdofafgeschaftmoetenworden

• Neemtinitiatief• Bekijktenbepaaltdewaarde(voorconsument,

samenlevingencommercieel)endehaalbaarheidvandesport-enbewegingsproducten

• Houdtzichopdehoogtevandenieuweontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegen

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Neemtinitiatiefvoorhet

ontwikkelenvaneenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.

•Initieert,ontwikkeltenevalueerteenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.

•Zorgtvooreenvergrotingvande(maatschappelijke)waardevandeorganisatieeneenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.

27

- SGM10:Ondernemen,ontwikkeleneninnoveren

-Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Tijdensdeontwikkelingvandeinterventiemoestenwijverschillendedingenondernemen.Daarnaastmoestenwijinjaar2eenondernemingsplanschrijven.Hierinhebikveelinitiatiefgetoond.Dedocumentenkuntuterugvindenophetpersoonlijkeprofiel.

-Jaar3:

Inhetderdejaarstondondernemencentraal.Tijdensdeopleidingwerdjelossergelatenenkwamhetmeeropjezelfaan.De“game”waseenontwikkelingwaarbijstudenteningroepeneenstadkregentoegewezenomdaareenplanoptestellenomdezestadvitaaltemaken.Inmijnpersoonlijkprofielkuntudebevindingenendeopdrachthiervanterugvinden.

-Stagejaar3:

Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestbijsportcentrumBloemketerp.Voordezeorganisatiehebikeenstrategischeanalyseuitgevoerdwaarbijeeninterneenexterneanalysetepaskwam.Hierbijwashetvanplanomhetsportcentrumvanbinnenenbuitentekennen,daarnaastwarendetrendsenontwikkelingenopsportgebiedbelangrijk.Dezehebikinkaartgebrachtvoordeorganisatieenhebhieruiteenadviesgeschreven.

-Eindesemester6

Tijdensmijnopleidinghebikveeldingengedaanwaarbijondernemen,ontwikkeleneninnoverenbelangrijkefacettenzijngeweest.PersoonlijkvindikwanneerjedezecompetentiesnietbeschiktjeooknietHBOwaardigbent.Ikhebinhetverloopvanhetderdejaarbewezendatikdezecompetentiebezit.

-Afstuderen

TijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmeteenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sporten.Ditconceptiseennieuwteontwikkelenconceptdieinspeeltopdehuidigewensenenbehoeftenvandemarkt.Naasthetonderzoekhebikeenondernemingsplanontwikkeldomdaadwerkelijkintespelenindezebehoeften.Hetconceptzelfiseeninnoverendconcept.

28

2.1.11 SGM 11 Toepassen van sportmarketing & PR

5.11SGM11Toepassenvansportmarketing&PRDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesport-enbewegingsprogramma’sindemarkttezetten.


• Interviewtspecialistenopgebiedvanmarketing

• Brengtdemarktopsport-enbewegingsgebiedinkaart

• Heeftinzichtinmarketingenzetditominconcreteacties

• Heeftinzichtindemotievenvandesportconsument

• Denktnaovereenpassendaanbodvoordesportconsument

• Isopdehoogtedemediaomdesportconsumenttebereiken

• Tooncreativiteit• Initieertpubliciteitsactiviteiten• Herkentverschillenderollen

binneneenorganisatie• (leden/deelnemers/gastenen

vrijwilligers).• Inventariseerthetsport-en

bewegingsaanbodvoordeconsument

• Kentdeplaatsvan(sport)organisatieen/ofhetsport-en

• bewegingsprogrammaindemarkt

• Raadpleegtspecialistenophetgebiedvanmarketing

• Geeftinputvoormarktonderzoekopsport-enbewegingsgebied

• OntwikkeltbeleidvoorPRenwerving

• Heeftinzichtdemotieven,behoeftenenmogelijkhedenvandesportconsument

• Ontwikkelteenpassendaanbodvoordesportconsument

• Heeftinzichtindemotieven,behoeftenenmogelijkheden(o.a.financieel,marketingdoelen)van

• (mogelijke)sponsorsenfondsen

• Ontwikkeltvoormogelijkesponsorsenfondseneenpassendetegenprestatie

• Isopdehoogtevandemogelijkhedenvandemediaomdesportconsumenttebereiken

• Toontcreativiteitenimproviseertadequaat

• Stimuleerteninitieertpubliciteitsactiviteiten

• Isincontactmetleden/deelnemers/gastenenvrijwilligers

• Verwerftstrategieënominkomstenbinnentehalen(sponsoringdoorbedrijven,acquisitievanopdrachtenengebruikvansubsidies)

• Introduceerthetsport-enbewegingsaanbodvoordeconsument

• Brengtparticulieresponsorsenpublieke/privatesubsidiebronnenincontactmetdeorganisatie

• Introduceertde(sport)organisatieen/ofhetsport-en

• Overlegtmetspecialistenophetgebiedvanmarketing

• Voertmarktonderzoekopsport-enbewegingsgebieduitoflaatditdoen

• OntwikkeltbeleidvoorPRenwervingenzetditominconcretemarketingplannenenactiviteiten

• Speeltinopdemotieven,behoeftenenmogelijkheden(o.a.• financieel,fysiek,bereikbaarheid)vande

sportconsument• Biedteenpassendaanbodaan

desportconsument• Speeltinopdemotieven,

behoeftenenmogelijkheden(o.a.

• financieel,marketingdoelen)van(mogelijke)sponsorsenfondsen

• Biedtmogelijkesponsorsenfondseneenpassendetegenprestatieaan.

• Zetmediainompubliciteitsdoelentebereiken

• Improviseertadequaat,iscreatief,functioneertinonverwachtesituaties

• Stimuleert,initieertencoördineertpubliciteitsactiviteiten

• Werftleden/deelnemers/gastenenvrijwilligers.

• Werftinkomstenuitsponsoringdoorbedrijven,acquisitievanopdrachtenengebruikvansubsidies

• Verkooptmetsucceshetsport-enbewegingsaanbodaandeconsument

• Bindtparticulieresponsorsenpublieke/privatesubsidiebronnenaandeorganisatie

29

bewegingsprogrammaindemarkt

• Positioneertde(sport)organisatieen/ofhetsport-enbewegingsprogrammaindemarkt

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Maaktkennismetsportmarketingen

PR.

•PastsportmarketingenPRtoe. •MaaktstrategischgebruikvanmarketingenPR.

- SGM11:Toepassenvansportmarketing&PR

Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmijncollegastudenteenmarketingplangeschrevenvooreenontwikkeldeinterventie.Hierbijstonddemarketingenprvandeinterventiecentraal.Daarnaasthebikgekozenvooreenpreparationcoursegerichtopmarketing.Naastdezepreparationcoursehebikookmijnsocialmediacursusmeteenvoldoendebehaald.

Jaar3:

Tijdenshetderdejaarwerdenwijsteedsmeerrichtenmarketinggestuurd.MarketingenPRkwamnaarvorentijdensverschillendegroepsopdrachteninhetderdejaar.Dezedocumentenkuntuterugvindenopmijnpersoonlijkprofiel.

Stagejaar3:

Tijdensdestagevansemester6benikbeziggeweestmetdesocialmediavaneensportorganisatie.Hetwasbelangrijkomdemarketingstrategischtoetepassenmetalseinddoelmeerledenbinnentehalen.Daarnaasthebikdebasisgelegdvooreenmarketingbeleidvanhetbedrijf.

Eindesemester6

Inhetderdejaarbenikveelbeziggeweestmetmarketingenpr.Ditisgeblekenuitverschillendeonderzoekenenopdrachtendieikhebuitgevoerdtijdenshetderdejaar.Aldezedocumentenkuntuterugvindenopmijnpersoonlijkeprofiel.

Afstuderen

TijdensmijnminoronlinemarketingbenikbeziggeweestmetonlinemarketingvanzowelGoogleevenalssocialmediakanalen.Vervolgenshebikdezekennisgebruiktbijdeontwikkelingvanhetondernemingsplantijdenshetafstudeertraject.InditondernemingsplanwordenkanalenenmiddelenbeschrevendiegebruiktkunnengaanwordenomhetconceptMulti-sportentepromoten.

30

2.1.12 SGM 12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn)

5.12SGM12Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeintespelenopkansenindeomgeving.


• Zoektenzietkansen(intern)voordeeigenorganisatie

• Erkentactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde

• (sport)organisatie• Herkenteconomische,sociale,

maatschappelijkeenandereontwikkelingen

• Isopdehoogtevanrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen(hoofd-,koepel)organisatie

• Brengtontwikkelingeninsporteigenenoverigesectoreninkaart

• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde

• Herkentformeleeninformelemachtsverhoudingen

• Erkentcultuurverschillen

• Zoektenzietkansen(extern/intern)voordeeigenorganisatie

• Brengtactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde(sport)organisatieinkaart

• Neemtkennisvaneconomische,sociale,maatschappelijkeenandereontwikkelingen

• Signaleertrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen(hoofd-,koepel)organisatie

• Analyseertontwikkelingeninsporteigenenoverigesectorenenmaaktdaargebruikvan,waarmogelijk

• Isopdehoogtevanpolitiekeenmaatschappelijkeinvloedenophetwerkgebiedsportenbewegen

• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde,positieveennegatievepubliciteitendeeffectendaarvan

• Herkentenhoudtrekeningmetformeleeninformelemachtsverhoudingen

• Toontzichbewustvancultuurverschillen

• Zoektenzietkansen(extern/intern)voordeeigenorganisatieenweetdietebenutten

• Volgtactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde(sport)organisatie

• Steltzichopdehoogtevaneconomische,sociale,maatschappelijkeenandereontwikkelingen

• Signaleertrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen

• (hoofd-,koepel)organisatie• Interpreteertontwikkelingenin

sporteigenenoverigesectorenenmaaktdaargebruikvan,waarmogelijk

• Analyseertpolitiekeenmaatschappelijkeinvloedenophetwerkgebiedsportenbewegen

• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde,positieveennegatievepubliciteit

• Herkentenhoudtrekeningmetformeleeninformelemachtsverhoudingenenbelangentegenstellingen

• Toontzichbewustvancultuurverschillenengaathieradequaatmeeom

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Brengtkanseninkaart. •Analyseertkansen. •Benutkansen.

31

- SGM12:Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)

Eindjaar2:

TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSomoestenwijinspelenomdeontwikkelingenindesportwereld.Doordedynamischemarktveranderenveeldingenopeensneltempo.Doormiddelvanindepraktijkbezigtezijnhebikmijontwikkeldmetbetrekkingtotdecompetentie.

Jaar3:

TijdensdeopdrachtVitaleStadmoestenwijveelinspelenophuidigeontwikkelingenmaarookinspelenoptoekomstigeontwikkelingen.Inspelenoptoekomstigeontwikkelingenkonmoeilijkzijnomdatjemoestanticiperenopontwikkelingendienognietplaatshaddengevondenofdieinkleinemateaanwezigwaren.Welhebikveelgeleerdvandeopdracht.

Stagejaar3:

Tijdensstageperiodesemester6benikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischeanalyse.Dezestrategischeanalysebestonduiteeninterneenexterneanalyse.Deexterneanalysebrengtalletrendsenontwikkelingeninkaartindesportwereld.

Eindesemester6

Inhetlevenishetvanbelangombewusttezijnvandeontwikkelingenomjein.Hieromomkansentebenuttendiezichvoordoen.Inhetderdejaarhebikmeerderekerenonderzoekengedaannaardetrendsenontwikkelingenzowelindebuurtalslandelijkalsindewereld.

Afstuderen

Tijdenshetafstudeertrajecthebikmijbeziggehoudenmetnieuweontwikkelingenindesportmarkt.OmdehuidigeontwikkelingeninGroningeninkaarttebrengenhebikeenbehoefteonderzoekuitgevoerd.Vervolgenshebikdoormiddelvaneenondernemingsplaningespeeldopdezeontwikkelingen.

32

2.1.13 SGM 13 Onderzoeken en adviseren 5.13SGM13OnderzoekenenadviserenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzepraktijkgerichtonderzoektedoenenopbasisdaarvaneengedegenengoedonderbouwdadviestegeven.


• Begrijptdenoodzaakvaneengoedeenconsistentesamenhanginonderzoek

• Formuleertprobleemstellingen,doelstellingenenvraagstellingenSMART.

• Herkentprobleemstellingen,doelstellingenenvraagstellingenbijhetlezenvanvakpublicaties

• Toontbasiskennisvandebegrippenbetrouwbaarheidenvaliditeit

• Begrijptdaterverschillendemanierenzijnomeenbepaaldprobleemteonderzoeken

• Maaktspecifiekerkennismetkwalitatieveonderzoeksmethoden

• Werktmetbeschrijvendeonderzoeksmethoden(observatie,vragenlijsten,enquêtes,etc.)

• Verzamelt,analyseertenvatbeschrijvendedatasamen

• Kijktkritischnaareigenonderzoek• Heeftkennisvanrelevante

theorieënoveradvisering• Herkentwensen/vragenvande

betreffendedoelgroep• Herkenttrendsbinnende

nationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering

• Kaneeneenvoudigadviesrapportschrijvenopbasisvanverzameldebeschrijvendegegevens

• Kanliteratuur/bronnenaanleverendieeenbijdrageleverenaanhetkomentotdeprobleem-envraagstelling

• Beoordeeltandermansonderzoekswerkopbetrouwbaarheidenvaliditeit

• Kentdeeigenschappenvandeverschillendeonderzoekdesigns

• Voertinopdrachtverschillendeonderzoekmethodenentechniekengeprotocolleerduit

• Geeftresultatenobjectiefweerintabellenengrafieken

• Interpreteertresultatenenkoppelterconclusiesen/ofaanbevelingenaan

• Vergelijkteenvoudigeonderzoeksresultaten

• Geeftineeneenvoudigecontextonderbouwdeadviezenopbasisvandebeschikbarevakkennisenonderzoek

• Speeltinopdecontextvandebetreffendecliënt(en)ofdoelgroep

• Houdtrekeningmettrendsbinnendenationaleeninternationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering

• Steltzelfstandigkwalitatiefgoedehoofd-endeelvragen

• Toontdatdepraktijken/ofliteratuurdebasiszijnvoordeprobleem-envraagstelling

• Kanzelfstandighetjuisteonderzoekdesignkiezenbijeenonderzoeksvraagstuk

• Beschrijftwelkemethodologischefactorenvaninvloedzijnopdekwaliteitvanhetonderzoekdesign

• Kiestopbasisvanhetmeetniveauvandedatadepassendeanalysemethodenentechnieken

• Verwerktenanalyseertzelfstandigdata

• Verwoorddemaatschappelijkerelevantieenimplicatiesvanonderzoeksresultaten

• Vergelijktverschillendesoortenonderzoeksresultaten

• Destudentgeeftopkritischewijzepraktischeentheoretischeimplicatiesweerenvertaalddezenaarbeleidofverandertraject

• Geeftonderbouwdeadviezenopbasisvanstateoftheartkennisenonderzoek

• Geeftadviezendieafgestemdzijnopdecontextvandebetreffendecliënt(en)ofdoelgroep

• Houdtrekeningmettrendsbinnendenationaleeninternationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Voerteenvoudigpraktijkgerichtonderzoekuitenschrijftopbasisdaarvaneenadequaatadvies.

•Voerteeneenvoudigpraktijkgerichtonderzoekuitengeeftopbasisdaarvaneenadequaatadvies.

•Voertopadequatewijzepraktijkgerichtonderzoekuitengeeftopbasisdaarvaneenadequaatengoedonderbouwdadvies.

- SGM13:Onderzoekenenadviseren

Tijdenshettrajectrunbikerunencmvmoestenwijverschillendedoelgroepenbegeleidenenadviseren.Omeengoedonderbouwdadviestegevenmoesteronderzoekwordengedaannaardebetrouwbaarheidvanhetadvies.

33

Eindjaar2:

Inhet2dejaarvandeopleidingzijnweveelbeziggeweestmetdecompetentieonderzoeken.Allefeitenenmeningenmoetgefundeerdzijnmeteenonderzoek.Momenteelzijnwijbezigmetonsonderzoekverslag.

Jaar3:

Doordatwijeenstadkregentoegewezenwaarvanwijvrijweinigafwistenmoestenwijveelresearchdoennaardezestad.Ookomrekeningtehoudenmetontwikkelingenindetoekomstwashetvanbelangomzoveelmogelijktewetentekomenoverdezestad.Doordatwijeenadviesmoestenschrijvenwarenwebezigmetbeidefacettenvandezekerntaak.

Stagejaar3:

Tijdensstageperiodesemester6benikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischeanalyse.Dezestrategischeanalysebestonduiteeninterneenexterneanalyse.Deexterneanalysebrengtalletrendsenontwikkelingeninkaartindesportwereld.Destrategischeanalysestondinhetkadervanonderzoekenenadviseren.Ditadviesenrapportisdoorgegevenaanhetstageadres.

Eindesemester6

Zoweltijdensmijnstagealsmijncursussendieikhiernaasthebgevolgdhebikverschillendeonderzoekenuitgevoerd.Tijdenshetderdejaarmoestenwijeenrapidreviewuitvoeren,eensnelonderzoekwaarbijjemeerdereuitgevoerdeonderzoekenmetelkaarvergelijkt.Dezehebikvoldoendeafgerond.Naasthetrapidreviewhebikookeencapitaselectagekozengerichtopcoaching.Bijdezecapitaselectamoesteenonderzoekwordenuitgevoerdnaarverschillendesporttesten.

Afstuderen

TijdensdeminoronlinemarketingmoestiksamenmetmedestudentenhetbedrijfAlertadviserenenbegeleidenbijdeimplementatievaneenonlinemarketingstrategie.TijdenshetafstudeertrajecthebikeenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenuitgevoerdindestadGroningen.Uitditonderzoekzijnadviezengekomendiegepresenteerdzijnaandeopdrachtgever.Vervolgensisverdergewerktmetdezeadviezeneniseenondernemingsplanontwikkeld.

34

2.1.14 SGM 14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn) 5.14SGM14Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid(sportbewustzijn)DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedeeigenheidvansportenbewegenteborgen.


• Toontpassievoorsportenbewegen

• Herkentdemeerwaardevansportenbewegen

• Heeftinzichtindeinfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenoplokaal,regionaal,landelijkniveau

• Begrijpthistorischeenactueleontwikkelingenindewereldvansportenbewegen

• Isopdehoogtevanrelevantepolitiekeconomischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen

• Heeftinzichtindeandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen

• Vergaartinzichtinsportenbewegenalsdoelenalsmiddel

• Denktnaoverhetbehartigenvandebelangenvansportenbewegenbinnenverschillendekrachtenvelden

• Toontpassievoorsportenbewegenenvertaaltditnaarzijnprofessionelehandelen

• Herkentdemeerwaardevansportenbewegenvoorverschillendedoelgroepen

• Heeftinzichtindeinfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenopinternationaalniveau

• Analyseertdeontwikkelingenindewereldvansportenbewegenenbegrijptdeaardvandeverschillendeverschijningsvormen

• Analyseertrelevantepolitiek-economischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen

• Gaatingesprekmethetwerkveldvansportenbewegen

• Heeftinzichtindebelangenvanandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen

• Herkenthetspanningsveldtussensportenbewegenalsdoelenalsmiddel

• Behartigtdebelangenvansportenbewegen

• Werktopbasisvanaffiniteitvoorsportenbewegenentoonthartvoorsportenbewegen

• Maaktdemeerwaardevansportenbewegenvoorverschillendedoelgroepeninzichtelijk

• Maaktgebruikvaninfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenoplokaal,regionaal,landelijkeninternationaalniveau

• Speeltinopontwikkelingenindewereldvansportenbewegenenbegrijptdeaardvandeverschillendeverschijningsvormen

• Speeltinoprelevantepolitiek-economischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen

• Maaktbijbeleidsontwikkelinggebruikvanhetwerkveldsportenbewegen

• Houdtbijkeuzesenbeslissingenrekeningmetdebelangenvanandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen

• Beweegtzichinspanningsveldtussensportenbewegenalsdoelenalsmiddel

• Behartigtdebelangenvansportenbewegenbinnenverschillendekrachtenvelden

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetdomeinvansport

enbewegen.

•Leverteenbijdrageaanhetcreërenvandraagvlakvoorsportenbewegen.

•Creëertkrachtigdraagvlakvoorsportenbewegen.

- SGM14:Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid (sportbewustzijn)

Eindjaar2:

Binnendezecompetentiehebikallevakkengehaald,alleenblijfikhetsomsnoglastigvindenomechtbezigtezijnmethetsportbewustzijn.Ikhebhieralwelstappeningemaakt.Voordeopleidingwasikhiernietechtmeebeziggeweest.Ikhebmijhierwelinontwikkeldenikprobeermijzelfcontinuteblijvenontwikkelen,ookophetgebiedvansportbewustzijn.

35

jaar3:

Sportalsmiddel,stondcentraalinditjaarvandeopleiding.Hoekondenwesporttoepassenomdeinwonersvandestadgezonderenvitalertemaken,zoweloplichamelijkalsgeestelijkniveau.

Stagejaar3:

Tijdensmijnstageperiodeinsemester3benikbeziggeweestmethetbegeleidenvancliënten.Dezecliëntenhaddenalsdoelomhungezondheidteverbeteren.Ikhebdezemensenbegeleidmetdekennisenkundedieikbezit.Daarnaasthebikhunbegeleidinhettrajectbuitendesportschool.

Eindesemester6:

Alsikterugkijknaarhetderdejaarbenikvoornamelijkbeziggeweestmethetontwikkelenenborgenvansporteigenheidtijdensmijnstage.Hierinbenikbeziggeweestmeteenaanvraagtotpreventiecentrum.Hierinwildenwijdraagvlakcreërenvoorsportvoormoeilijkedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabetes,mensenmeteennietaangeborenhersenletselenmensenmetobesitas.

Afstuderen

Tijdenshetafstudeertrajectstondsportcentraal.IkhebmijbeziggehoudenmetdeontwikkelingvaneennieuwsportconceptenvervolgensgekekenhoeditconceptzoukunnenwordentoegepastindestadGroningen.Hierbijstonddeontwikkelingenborgenvandesportcentraal.

2.1.15 SGM 15 Samenwerken en samenwerkend leren

36

- SGM15:Samenwerkenensamenwerkendleren

Samenwerkenisbelangrijkinhetleven.Indeverschillendeopleidingenengedanestagesmoestiksamenwerkeninprojectgroepen.Dezecompetentiehebikontwikkelddoormiddelvanervaring.

Eindjaar2:

Het2dejaarhebikveelsamengewerktinverschillendegroepen.Ookhebikstagegelopenmet3medestudenten.Persoonlijkvindikdatikdecompetentiesamenwerken“onderdeknie”heb.

Jaar3:

Jaar3zijnwebegonnenmethetwerkeningroepenwaarbijhetbelangrijkisomsamentewerkenensamenalsgroeptelerenvandepositievepuntenvandegroepsledenmaarookvandenegatievepunten.Naareigenzeggenhebikhetwerkenindegroeponderdeknie.

5.15SGM15SamenwerkenensamenwerkendlerenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesamentewerkenmetanderen(binnenenbuitendeorganisatie).


• Verplaatstzichinstandpuntenensituatievandeanderenhoudthierrekeningmee

• Staatopenvoorfeedback• Vraagtomfeedback• Formuleertsamenmet

medestudentendoelen• Leverteenactievebijdrage

aanhetgezamenlijkresultaat• Heeftinzichtinzijnrolinhet

team• Isinstaatdeeigenmeningte

onderbouwen

• Werktinharmoniesamenmetanderenenis

• collegiaal• Wisseltopeigeninitiatief

informatie,kennisenideeënuitmetanderen

• Leverteenactievebijdrageaanhetgezamenlijkresultaatofprobleemoplossing

• Reageertingevalvanproblemenindesamenwerking

• Vraagtfeedbackaanenaccepteertfeedbackvanmedestudenten

• Isinstaatdeeigenmeningteonderbouwen

• Werktinharmoniesamenmetanderenenis

• collegiaal• Wisseltopeigeninitiatief

informatie,kennisenideeënuitmetanderen

• Verplaatstzichinstandpuntenensituatievandeander

• Motiveertenfaciliteertanderen• Werktsamenmetmensenuit

anderedisciplinesenorganisaties• Leverteenactievebijdrageaan

hetgezamenlijkresultaatofprobleemoplossing

• Reageertsnelendoeltreffendingevalvanproblemenindesamenwerking

• Geeftenaccepteertcollegialewerkbegeleiding,intervisieenconsultatie

• Vraagtomfeedback• Onderhandeltenbemiddeltwaar

nodig

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Isinstaatomininteractiemet

anderengemeenschappelijkedoelenteformulerenensamenmetanderenaanvoorgenomendoelentewerken.

•Isinstaatomininteractiemetanderengemeenschappelijkedoelenteformulerenenleverteenactievebijdrageomsamenmetanderenaanvoorgenomendoelentewerken.

•Isinstaatoomopadequatewijzesamentewerkenmetanderen,binnenenbuitendeorganisatie.

37

Eindesemester6:

Tijdenshetderdejaarhebikveelgewerktmetverschillendegroepen.Hierinbenikinaanmerkingmetverschillendepersoonlijkhedengekomen,ditvergtveelaanpassingeninlevingsvermogennaastmensenkennis.Tijdensfeedbackmomentenbenikerachtergekomendatmensenpositiefzijnoverdesamenwerkingmetmij.Welhebikeenduidelijkemeningenmagikdieweleensvakervoormijhouden.

Afstuderen

Tijdensmijnminoronlinemarketinghebiksamenmetmedestudentenopdrachtenmoetenuitvoerengerelateerdaanmarketing.Opdezewijzehebikmijzelfverderkunnenontwikkeleninhetsamenwerkenmetanderen.TijdenshetafstudeertrajecthebiksamenmetJorritVeenstrahetuiteindelijkeconceptMulti-sportenontwikkeld.

2.1.16 SGM 16 Communicatie

5.16SGM16CommunicatieDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzetecommuniceren.


• CommuniceertzowelmondelingalsschriftelijkeffectiefindeNederlandsetaalopheldereencorrectewijze

• MaaktgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen(socialmedia)

• Vergadertopgestructureerdewijzeenkanderolvanvoorzitterennotulistvervullen

• Luistertactiefnaaranderen• Blijftookinstressvolleen

vervelendesituatiesbeleefdencorrect

• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,doetwaarnodigconcessies

• CommuniceertmondelingindeEngelsetaalopheldereencorrectewijze

• Communiceertenrapporteertschriftelijkhelder,effectiefendoelgroepgericht

• MaakteffectiefgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen(socialmedia)inhetwerk

• Beheerstdiversegespreks-envergadertechnieken

• Verwoordteigenideeënenhanteertdaarbijtaalgebruikdatisafgestemdopdegesprekpartner

• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,ingesprekkenenbijpubliekspreken

• CommuniceertmondelingenschriftelijkadequaatindeEngelsetaalopheldereencorrectewijze

• MaaktopverschillendemaniereneffectiefgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen

• (socialmedia)inhetwerk• Steltcommunicatieplannenvoor

in-enexternecommunicatieopenvoertdezeuit

• Luistertactiefnaaranderen• Verwoordteigenideeënen

hanteertdaarbijtaalgebruikdatisafgestemdopdegesprekpartner

• Kaneigenvisieenstandpuntenopinspirerendewijzeoverbrengenbijtoehoordersengesprekspartners

• Blijftookinstressvolleenvervelendesituatiesbeleefdencorrect

• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,doetwaarnodigconcessies

LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Communiceertzowelmondelingals

schriftelijkhelder,effectiefencorrectNederlands.

•Communiceertzowelmondeling(ookinEngels)

alsschriftelijkhelder,effectiefencorrectNederlands.

•Instaatomopadequatewijzetecommunicerenmetindividuen,groepeneninhetopenbaar.

38

- SGM16:Communicatie

Tijdensmijnvorigeenhuidigeopleidingstaatcommunicatiecentraal.Inverschillendelesonderdelenwordtergewerktaandezecompetentie.

Eindjaar2:

Informeleenformelecommunicatieiseencompetentiedieikonderdeknieheb.Zoblijktuitfeedbackvanverschillendegroepsgenotenenmijnomgeving.Tijdensdelessenenstagezijnwenogaltijdbezigdezecompetentieverderteontwikkelen.

Jaar3:

Communicatiestaatnietalleencentraalindeopleidingmaarookinhetlevennaarmijnmening.Hetisvanbelangomgoedtekunnencommunicerenmetdemedemens.Persoonlijkvindtikdatjenooitklaarbentmetdeontwikkelingvancommuniceren,ditomdatelkpersoonuniekenandersis.Hierdoorvergthetookverschillendecommunicatiekwaliteitenommeteeniedergoedtecommuniceren.

Eindesemester6:

Naasthetéénopééncommunicerenhebikvakerpresentatiesmoetengeventijdenshetderdejaar.Voorgroepenpresenterenisnietaltijdmakkelijkmaarpersoonlijkwelietswatikonderdeknieheb.Daarnaastbenikinsemester6beziggeweestmeteencapitaselectanetwerken.Hierinstondcommunicatiecentraal.

Afstuderen

Tijdensdeminoronlinemarketingenhetafstuderenhebikconstantcontactgehadmetanderepartijen.Ditomanderepartijenopdehoogtetestellenvandevoortgang,opdrachtenverdelenetc.Voorafgaandaanhetafstudeertrajecthebikeencommunicatieplanmoetenopstellen.Opditplanisvervolgensgereflecteerd.

39

2.1.17 SGM 17 Reflecteren en leren 5.17SGM17ReflecterenenlerenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectiezichzelf(bij)testuren.


• Rapporteertwaarnodigaandecoach

• Neemtdeverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren

• Definieertkansenineigenfunctionerenenzoektnaarmogelijkhedenomzetebenutten

• Definieertproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen

• Reflecteertopheteigenhandeleneneigencompetentiesenkanhierovercommuniceren

• Kaneenpassendleertrajectuitzetteneneenleeromgevinginrichteninheteerstestudiejaar

• Planteigenstudieloopbaanenstuurtdaarmeedebeoogdeeigen(beroeps)ontwikkelingaan

• Rapporteertwaarnodiguitzichzelfaanleidinggevendeen/ofcoach

• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvaneenstageorganisatie

• Werktzelfstandigbinnenhetgesteldeafspraken

• Werktvanuiteenautonomeverantwoordelijkheid

• Definieertkansenenproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen,durftteexperimenteren

• Neemtopbasisvanzelfreflectiebesluiten,benutleerervaringenensteltheteigenhandelenbij

• Kaneenpassendleertrajectindestagepraktijkuitzetteneneenleeromgevinginrichten

• Planteigenloopbaanenstuurtdebeoogdeeigen

• (beroeps)ontwikkelingaan

• Rapporteertwaarnodiguitzichzelfaandeleidinggevendeofcoach

• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvaneenorganisatie

• Werktzelfstandigbinnenhetgesteldeafsprakenenkaders

• Werktvanuiteenautonomeverantwoordelijkheid

• Neemtdeverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren

• Definieertkansenenproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen,durftteexperimenteren

• Reflecteertopheteigenhandeleneneigencompetentiesenkanhierovercommuniceren

• Neemtopbasisvanzelfreflectiebesluiten,benutleerervaringenensteltheteigenhandelenbij

• Kaneenpassendleertrajectuitzetteneneenleeromgevinginrichten

• Planteigenloopbaanenstuurtdebeoogdeeigen

• (Beroeps)ontwikkelingaan

• Zoektbalanstussenstudie,werkenstage

LearningoutcomeniveauA

LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC

40

•Isinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectiezichzelftesturen.

•Isinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectieenleerervaringengerichtekeuzesvoordetoekomsttemaken.

•Isinstaatomdoormiddelvanzelfreflectieenleerervaringeneenbijdrageteleverenaanzijnprofessioneleontwikkeling.

- SGM17:Reflecterenenleren

Eindjaar2:

Zoalsbovengemeldwordervanonsgeëistonseigenhandelentereflecterenenhieruitconclusiestetrekkenenteleren.Tijdensverschillendemomententijdensdelessen,stageenopdrachtenkrijgenwijtemakenmetevaluatiemomenten.

Jaar3:

Tijdensjaar3blijftookreflectereneenbelangrijkpunt.Tijdenshetwerkenindegroepenmoestenwijmeerderemalenreflecterenoponseigenhandelendoormiddelvaneigenontwikkelde360°feedbackformulieren

Stagejaar3:Tijdensmijnstageperiodewashetbelangrijkomsteedstereflecteren.Dankzijdezereflectiemomentenkondendesterktesenzwaktesvanmijzelfinkaartwordengebrachtwaardoorikopdezefacettenkoninspelen.Aanheteindvandestagewerddegehelestageperiodegeëvalueerd.

Eindesemester6:

Inhetderdejaarstondreflecterenendaarvanlerencentraal.Zoweltijdensdeopleidingalsdeverschillendecursussenwerdvanjegevraagdomteevalueren.Ditdoormiddelvandeontwikkelingvanpeerreviews,evaluatieformulierenenhetopnemenvanfilmpjes.Dezedocumentenzijnterugtevindenopmijnpersoonlijkeprofiel.

Afstuderen

Tijdensdeonlinemarketingminorenhetafstuderenwerdgeëistvanuitschoolomtereflecteren.Elkjaarvandeopleidingenvaaknogbijelkverschillendvakmoetwordengeëvalueerdhoehettrajectisverlopen.Uitdebewijslasttevindenopmijnwebsitekanwordengeconstateerddatikdezecompetentiebeheers.

41

2.1.18 SGM 18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 5.18SGM18ZelfsturingenzelfwerkzaamheidDeSGM-professionalisinstaatomzichzelfalsondernemingtezien:investereninzichzelf,doelenstellen,lerenvanervaringen.Deprofessionalkanopdoelbewuste,adequateengemotiveerdewijzezijnprofessionelecompetentiesendeontwikkelingdaarvanreflectiefbeschouwen,ontwikkeleneneffectievermakenteneindeblijvendtoegerusttezijnvooreensuccesvolleberoepsuitoefening.


• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandestudieloopbaancoach

• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvandeopdracht

• Neemteigenambitiesendoelenserieus

• Onderzoektdemogelijkhedeninhetberoep(opdearbeidsmarkt)

• Legtrelatiestusseneigentalent,toekomstendestudie

• Debalansvindentussenverschillendestudieonderdelenenandereactiviteiten

• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandestudieloopbaancoacheneenexternebegeleider(stagebegeleider)

• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvandestageorganisatie

• Neemteigenambitiesendoelenserieusenkanditvertalennaarkeuzesindestudie

• Legtrelatiestusseneigentalententoekomst

• Destudentheefteenreëelbeeldvaneigenkunnentenopzichtevanhetberoepenisinstaatdittebenoemen

• Vindtbalansinstudie,stageenandereactiviteiten

• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandeafstudeerbegeleider/leidinggevende/bestuur/opdrachtgever

• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvande(afstudeer)organisatie

• Plantenstuurteigenloopbaanopdeeigen(beroeps)ontwikkeling

• Neemteigenambitiesendoelenserieus• Zoektenbenutondersteuningvooreigen

professioneleontwikkeling• Legtrelatiestussentalententoekomst• Onderzoektwatzijn/haarmogelijkhedenzijnopde

arbeidsmarkt• Heeftkennisvandesector,deactiviteitenenkan

benodigdedisciplinesontwikkelen• Vindtbalanstussenwerkenprivé

LearningoutcomeniveauA

LearningoutcomeniveauB

LearningoutcomeniveauC

42

Neemtverantwoordelijkheidvooreigenfunctionerenenheefteenbegingemaaktmetdeafstemmingtusseneigentalentenambitiesendemogelijkhedeninhetberoep.Isinstaatomzichzelfalsondernemingtezien:Investereninzichzelf,doelenstellen,lerenvanervaringen.

•Isinstaatvanuitautonomeverantwoordelijkheid,zonderpreventievecontrolevaneencoach,inhoudtegevenaandestageenzichtbaartewerkenaanpersoonlijkegroei.

•Isinstaatomopdoelbewuste,adequateengemotiveerdewijzezijnprofessionelecompetentiesendeontwikkelingdaarvanreflectieftebeschouwen,teontwikkeleneneffectievertemakenteneindetoegerusttezijnopeensuccesvolleberoepsuitoefening.

- SGM18:Zelfsturingenzelfwerkzaamheid

Tijdensdezeopleidingwordtverwachtdatjezelfstandigkuntwerken.

Eindjaar2:

Deopleiding,stageenmaatschappijvraagteengrotematevanzelfsturingenzelfredzaamheid.Toenikmetdezeopleidingbegonbleekdatikdezecompetentienognietonderdekniehadendaardoorveelachterstandenenproblemenkreeg.Namatehetjaarvorderdehebikmijzelfdezecompetentieeigengemaakt.Tijdensdelessenenstagezijnwijbeziggeweestmetzelfsturingenzelfwerkzaamheid.

Jaar3:

Zoalseerdervernoemdwerdenwebeginditjaaringroepeningedeeldomtewerkenaaneengezamenlijkeopdracht.Binneninonzegroepzijnwijvoornamelijkalleenbeziggeweestomopdiemanierzoeffectiefmogelijktewerken.Daarnaastisdestudievoorjezelf.

Stagejaar3:

Tijdensmijnstageperiodeinsemester6washetvanbelangomjezelfgoedtekunnenaansturen.DitomdatikdeenigestudentwasvandeHanzehogenschool.Daarnaastwasmijnstageandersdananderecollegastudenten.Hierdoorkoniknietvoorvragenbijcollega’saankloppen.

Eindesemester6:

VoorafgaandaanmijnstagewashetvanbelangomeenPOPteontwikkelen.IndezePOPbenikgaankijkenwelkecompetentiesiknogwildeontwikkelentijdensmijnstageperiode.Hierdoorhebikbepaaldekeuzesgemaaktmetbetrekkingtotmijnstageopdrachtomdezeteontwikkelen.Ditzalikookweerdoenvoorafgaandvanmijnstageinhetlaatstejaar.

Afstuderen

Hetafstudeertrajecthebikindividueelvoltooid.Vanwegehetfeitdatergeenbedrijfskantooraanwezigwashebikveelalvanuithuismoetenwerken.Ditbetekenddatdiscipline,zelfsturingenzelfwerkzaamheideenvereistewas.Doormiddelvandeeindproductenhebikaangetoonddezecompetentietebeheersen.

43

Conclusie Deopleidingsport,gezondheidenmanagementheeftveelvoormijbetekend.IkkwamvaneenmbostudiewaarnaardeovergangtoteenHBOstudiemijtochwelzwaarviel.VoorheteerstopkamersindemooiestadGroningenwaarelkeavondwelwattedoenis,wasookeengrootleermoment.DecijfersinheteerstejaarlietenaandewensenoverdankzijhetmooieuitgaansleveninGroningen.Ikhebmijbijkopenkontkunnenpakkenenalsnogmijnpropedeusewetentebehaleninanderhalfjaar.VanafditpuntginghetgemiddeldecijfergingomhoogenwistmijzelfteontwikkelentoteenHBOwaardigestudent.Indevierjaarvandeopleidinghebikveelnieuwedingengeleerd,veelnieuwemensenlerenkennenenmijwetenteontwikkelentoteensport,gezondheidenmanagementprofessional.Mijndankgaatuitnaarhetinstituut,debetrokkenleraren,medestudentenfamilieenvriendendiemijhebbengeholpentijdensdezevierjaar.

competentie ontwikkelingreinderradersma.weebly.com/uploads/2/6/0/8/26083439/afstuderen.pdftrainer a....

Documents