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PRESENTA:
Competencias Docentes en Educación Media Superior: el caso de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato
Línea Temática: Competencias Docentes
María Guadalupe Veytia [email protected]
INTRODUCCIÓN
Sociedad del Siglo XXI
Información Conocimiento
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser
(Delors, 1996)
TIC
INTRODUCCIÓN
Educación en el Siglo XXI
Enseñanza Aprendizaje
Entornos Virtuales
Docente
Saber hacer
Saber conocer
Saber ser
DESARROLLO
Problema
¿Cuáles son las competencias instrumentales, sistémicas einterpersonales que desarrollan los docentes de Educación MediaSuperior al trabajar el proceso de enseñanza-aprendizaje en laUniversidad Virtual del Estado de Guanajuato?
Objetivo
Realizar un diagnóstico sobre las competencias instrumentales,sistémicas e interpersonales que desarrollan los docentes deEducación Media Superior al trabajar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Competencia
SABER CONCEPTUAL
¿Qué?Conocimientos
TeoríasLeyes
SABER PROCEDIMENTAL
¿Cómo?HabilidadesDestrezas
SABER ACTITIDINAL¿Para qué?
ValorInterésMotivo
COMPETENCIA
MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Tipos de competencias
GENÉRICAS
ESPECÍFICAS
Instrumentales Saber
Interpersonales Saber ser
Sistémicas Saber hacer
(Tuning, 2003)
MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Instrumentales
Facilitar el aprendizaje
Sistémicas
Asesorar y orientar
Interpersonales
Comunicación fluida
COMPETENCIADOCENTE
Competencias Docentes en la EMS a Distancia
(Del Moral, Villalustre,Bermudez, 2010).
METODOLOGÍA
El estudio es de tipo exploratorio descriptivo, compuesto por lassiguientes etapas:
1.- Revisión de literatura sobre Competencias Docentes enEducación Media Superior en la modalidad virtual.
2.- Diseño y validación del cuestionario para autoevaluar lascompetencias docentes en Educación Media Superior en lamodalidad virtual.
3.- Aplicación del cuestionario y análisis de la información.
4.- Presentación de resultados.
5.- Conclusiones.
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS
CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos generaron una reflexión sobreel rol del docente en Entornos Virtuales de Aprendizaje,desde el saber conceptual, el saber procedimental y elsaber actitudinal.
Se destacan como funciones principales las demediador, guía y facilitador del aprendizaje, desde unametodología activa centrada en el estudiante; a partir deactividades de seguimiento, evaluación yretroalimentación oportuna y significativa.
Lo definen la proactividad, planificación del proceso deE-A, manejo de pensamiento crítico, creativo, reflexivo.
TÍTULO CORTO: