competencias sistémicas

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Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes Módulo V Actividad 13: Competencias Sistémicas Asesor: Dr. José Ángel Gaspar Génico. Alumno: Armando Arellano Hernández. Fecha de Entrega: 11/Noviembre/2012 Instituto Tecnológico De Zacatecas

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Page 1: Competencias sistémicas

Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes

Módulo VActividad 13: Competencias SistémicasAsesor: Dr. José Ángel Gaspar Génico.Alumno: Armando Arellano Hernández.Fecha de Entrega: 11/Noviembre/2012

Instituto Tecnológico De Zacatecas

Page 2: Competencias sistémicas

Desarrollo de competencias

sistémicoUna estrategia del Desarrollo de Capacidades

Page 3: Competencias sistémicas

INTRODUCCIÓN:

El desarrollo de capacidades a través de la formación profesional es un proceso que abarca diferentes niveles, el cual:a) garantiza el desarrollo sostenible de competencias de acción profesional y competencias para la vida cotidiana.b) apoya el cambio de rol necesario: los profesores se convierten en asesores del aprendizaje.c) reconoce el desarrollo del personal directivo y de equipos en los centros formativos como principal requisito para la creación de instituciones formativas que aprenden y adoptan las medidas necesarias para su realización.

Page 4: Competencias sistémicas

La visión sistémica del desarrollo de personal y desarrollo organizacional.

Al principio fue la observación: la serena contemplación de los acontecimientos.

Quien piensa de forma sistémica, piensa a mediano y largo plazo en los efectos en cadena.

El diseño sistémico se basa en el intento de reconocer lo conocido en tal medida que también le permita emerger sus propiedades características.

Page 5: Competencias sistémicas

INTERACCIONES ENTRE TODOS LOS ELEMENTOS.

No son las posiciones ni las instancias de autoridad las que caracterizan las sistémica de una organización, sino las interacciones entre la dirección, equipos, grupos, profesorado, alumnos, así como entre los padres y actores externos.

Page 6: Competencias sistémicas

Los modelos conocidos de nuestro pensamiento sobre pedagogía profesional, están marcados por los conceptos de profesión y profesionalidad, por nuestro concepto de formación y perfeccionamiento profesional, nuestras hipótesis sobre los efectos recíprocos entre enseñanza-aprendizaje y en definitiva por las expectativas que depositamos en las acciones de los formadores, así como de los directivos.

Page 7: Competencias sistémicas

El descubrimiento del aprendizaje informal

En el debate entorno a la formación profesional, la focalización en el aprendizaje y el descubrimiento del aprendizaje informal ha aportado un nuevo concepto de honestidad.

Page 8: Competencias sistémicas

La vinculación entre el aprendizaje formal e informal.

Los esfuerzos se dirigen a afrontar el hecho evidente de que el aprendizaje de los jóvenes y adultos se realiza mayoritariamente fuera de las instituciones formativas.

Page 9: Competencias sistémicas

EL APRENDIZAJE EN EL PUESTO DE TRABAJO.

Entre las formas organizadas del aprendizaje en el puesto de trabajo están la “inducción” y las denominadas “círculos de calidad”, mientras que el aprendizaje informal se lleva a cabo en procesos de trabajo externos a la organización y a su entorno pedagógico profesional.

Page 10: Competencias sistémicas

Un enfoque de Desarrollo de Capacidades para instituciones de formativas

El Desarrollo de Capacidades tiene por objeto fortalecer la capacidad de adaptación a los cambios y resolución de problemas de los individuos, organizaciones y sociedades.

Page 11: Competencias sistémicas

DESARROLLO DE CAPACIDADES A TRAVÉS DE UN ASESORAMIENTO ORGANIZACIONAL DIDÁCTICO

Este enfoque sostiene la teoría de que si se quiere desarrollar la enseñanza es necesario cambiar algo más que la enseñanza. Los centros de información también son cada vez más conscientes de que su verdadera actividad” radica en aprendizaje sostenible.

Page 12: Competencias sistémicas

Representar (o hacer representar)

Se abre una vía de acceso a los nuevos contenidos o nuevos conocimientos; para esto es preciso representar lo nuevo o poder representarlo .

Anteriormente la responsabilidad de esta representación recaía solamente en el docente.

Page 13: Competencias sistémicas

Resumen:

De estas consideraciones se desprende que el desarrollo escolar sistémico es un proceso de varios niveles (pasos) para cuyo diseño exitoso es preciso entrelazar conocimiento en materia de educación y didáctica, por un lado y conocimiento en materia de cooperación y dirección, por otro lado. Este entrecruzamiento implica una ampliación múltiple del hasta ahora encajonado foco de atención a la enseñanza por parte de los responsables.

Page 14: Competencias sistémicas

Si bien la enseñanza y su calidad tienen que estar como antes en el centro de todos los enfoques de desarrollo escolar, esta focalización exige precisamente una visión más amplia de las particularidades subjetivas de cada escuela, de las cuales depende en última instancia el éxito de la enseñanza.