Competencias requeridas para vivir y trabajar en la sociedad del conocimiento. Contenidos bsicos de una agenda de capacitacin segn lo requerido en la actualidad. Julio, 2014 Asignatura: Desarrollo del Personal II Prof. Mercedes Argaa

Era de la informacinEra del conocimientoEra de la competitividadEra de las telecomunicaciones

Factores Contextuales para analizar cules son las competencias requeridas para vivir y trabajar en la sociedad del conocimiento.

1. Marco institucional2. Tecnologa3. Cultura4. Sociedad 5. Educacin /Capacitacin laboral6. Economa7. Mercado laboral (local, regional e internacional)

Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, combinados, coordinados e integrados en la accin, adquiridos a travs de la experiencia (educacin formal y no formal), que permite al individuo resolver problemas especficos, de forma creativa e independiente, en contextos singulares. Son los conocimientos, operaciones de pensamiento, (habilidades y estrategias) actitudes y valores relacionados entre s, para posibilitarle a la persona, un desempeo flexible, eficaz y con sentido, en tareas y situaciones para ser aplicados en la vida cotidiana. Qu son las competencias?

Se considera que el trmino competencia se refiere a una combinacin de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusin de la disposicin para aprender, adems del saber cmo. [...] Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realizacin y desarrollo personal, inclusin y empleo.Extrado de un documento sobre Competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida elaborado bajo los auspicios de la Direccin General de Educacin y Cultura de la Comisin Europea (2004, p. 4 y 7

Roe, Robert. Papeles del Psiclogo. Diciembre, N 86, 2003

Organizaciones, trabajo y gestin de personas: una triple perspectiva para analizar la necesidad de desarrollar competencias para el siglo XXISociedad Contexto InternacionalContexto Nacional

SOCIEDADYMERCADOFormacinSistemas de AcreditacinPrctica Profesional* En un contexto de acelerados cambios sociales se espera de la psicologa (en conversacin con otras disciplinas) que investigue acerca de los conceptos relacionados a la calidad de vida y desarrollo de las personas y convierta estos conocimientos en ejes de los programas de formacin e intervencin social. (Responsabilidad Social de la disciplina)

SOBRE LAS REFERENCIAS ACTUALES

APRENDER ASERAPRENDERA CONOCERAPRENDER A HACERAPRENDER A VIVIR JUNTOSAPRENDER A EMPRENDER

EDUCACINSiglo XXIUNESCO ** Informe a la Unesco de la Comisin Internacional sobre la educacin para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. La educacin encierra un tesoro. Acceda a: http//www.unesco.org/education/pdf/DELORS_5.PDF

CRITERIO DE SALUD MENTALADAPTACIN ACTIVA A LA REALIDADAdaptacin activa como concepto dialctico en el sentido de que cuando una persona se transforma, modifica al medio y al modificar al medio se modifica a s mismo.

COMPETENCIAS BSICASPARA EL DESARROLLO DE ESTUDIANTES Y PROFESIONALES Y CIUDADANOSEFECTIVOS

Competencias bsicaspara el desarrollo de estudiantes y profesionales y ciudadanosefectivosCapacidad deobservacinLocalizarfuentesde informacinCapacidad InquisitivaCreacinde una red deconexionesCapacidad de Trabajoen equipoCapacidad DialgicaCiclo de AprendizajeReflexivoCapacidad de AnlisisCapacidadCreadoraCapacidad de AdquirirInformacinCapacidad de Desarrollar Conductas Pro SocialesCapacidad de Desarrollo CognitivoMs las competencias Emprendedoras!!

COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS

COMPETENCIA EMPRENDEDORA:

CAPACIDAD DE IDENTIFICAR NECESIDADES, GENERAR UNA RESPUESTA SITUACIONAL Y PROACTIVA.

PlanificarFijar metasCrear redes de apoyoBuscar oportunidades y tener iniciativaExigir Eficiencia y CalidadTener Autoconfianza

Ser persistenteBuscar informacinSer fiel al cumplimiento de lo prometido (contratos en situaciones laborales)Correr riesgos

CARACTERSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES

Saber reconocer los objetivos individuales y sus interrelaciones.Saber analizar y relacionar persona, proyecto y situacin.Saber generar alternativas y opciones.Saber tomar decisiones adecuadas.Saber crear estrategias adecuadas.Saber transformar las estrategias en acciones correspondientes.

COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGA

La psicologa es una profesin que slo existe en formas especializadas.

Por ello, las especialidades deben examinarse separadamente y el anlisis de competencias debe realizarse para cada una de ellas.

* Roe, Robert. Qu hace competente a un psiclogo? Papeles del Psiclogo. Diciembre, N 86, 2003

Un psiclogo es una persona que ha completado satisfactoriamente un currculum acadmico en psicologa en una universidad o institucin equivalente y cumple otras condiciones que por ley o costumbre llevan a un ttulo nacional o cualificacin como psiclogo, siempre que el currculum tenga una duracin equivalente de al menos cinco aos (300 ECTS) de estudio a tiempo completo, y cumpla las especificaciones establecidas (vlido para UE).

Competencias de los psiclogos El propsito global de la prctica como psiclogo profesional es desarrollar y aplicar principios psicolgicos, conocimientos, modelos y mtodos de forma tica y cientfica con el fin de promover el desarrollo, bienestar y eficacia de los individuos, grupos, organizaciones y sociedad.

Hay dos grupos principales de competencias:

(i) las que se relacionan con el contenido psicolgico del proceso de prctica profesional (competencias primarias) y (ii) las que permiten al profesional prestar sus servicios eficazmente (competencias posibilitadoras o facilitadoras).

Las competencias primarias son especficas de la profesin psicolgica en sus contenidos, conocimiento y habilidades requeridos para su desempeo. Las competencias posibilitadoras se comparten con otras profesiones y proveedores de servicios. Tanto las competencias primarias como las posibilitadoras son esenciales para prestar los servicios de forma profesionalmente aceptable.

Competencias primarias

Hay 20 competencias primarias que cualquier psiclogo debera ser capaz de demostrar. Pueden agruparse en seis categoras, que se relacionan con los roles profesionales. Estos roles se designan como:A. Especificacin de objetivosB. EvaluacinC. DesarrolloD. IntervencinE. ValoracinF. Comunicacinhttp://www.europsy.cop.es/index.php?page=competencias

Competencias primariasDescripcinA. Especificacin de objetivosInteraccin con el cliente para definir los objetivos del servicio que se proporcionar. Anlisis de necesidadesObtencin de informacin sobre las necesidades del cliente utilizando mtodos apropiados. Clarificacin y anlisis de las necesidades hasta un punto en que se pueda determinar las acciones significativas a realizar.Establecimiento de objetivosProponer y negociar los objetivos con el cliente. Establecer objetivos aceptables y realizables. Especificar criterios para evaluar la consecucin de esos objetivos con posterioridad.

B. EvaluacinDeterminar caractersticas relevantes de los individuos, grupos, organizaciones y situaciones utilizando mtodos apropiados.Evaluacin individual Realizar la evaluacin de individuos por medio de entrevistas, tests y observacin en un contexto relevante para el servicio solicitado.Evaluacin de grupo Realizar la evaluacin de los grupos por medio de entrevistas, tests y observacin en un contexto relevante para el servicio solicitado.Evaluacin organizacionalRealizar la evaluacin apropiada para el estudio de las organizaciones por medio de entrevistas, encuestas y otros mtodos y tcnicas adecuados en un contexto relevante para el servicio solicitado.Evaluacin situacionalRealizar la evaluacin apropiada para estudiar las situaciones por medio de entrevistas, encuestas y otros mtodos y tcnicas adecuados en un contexto que es relevante para el servicio solicitado.

C. DesarrolloDesarrollar servicios o productos a partir de las teoras y mtodos psicolgicos para ser utilizadas por los psiclogos o los propios clientes.Definicin de servicios o productos y anlisis de requisitosDefinir el propsito del servicio o producto identificando los grupos de inters relevantes, analizando los requisitos y restricciones y definiendo las especificaciones para el producto o servicio tomando en consideracin el contexto en que se utilizar ese producto o servicio.Diseo del servicio o producto Disear o adaptar productos o servicios de acuerdo con los requisitos y restricciones y tomando en consideracin el contexto en que se utilizar el producto o servicio.Test del servicio o producto diseadoRealizar pruebas del servicio o producto y evaluar su viabilidad, fiabilidad, validez y otras caractersticas tomando en consideracin el contexto en que se utilizar el producto o servicio.Evaluacin del servicio o productoEvaluar el servicio o producto con respecto a su utilidad, satisfaccin del cliente, facilidad de uso para el usuario, costes y otros aspectos relevantes tomando en consideracin el contexto en que se utilizar el producto o servicio.

D. IntervencinIdentificar, preparar y realizar intervenciones apropiadas para conseguir el conjunto de objetivos utilizando los resultados de la evaluacin y las actividades de desarrollo.Planificacin de la intervencinDesarrollar un plan de intervencin adecuado para conseguir el conjunto de objetivos en un contexto relevante para el servicio solicitado.Intervencin directa orientada a la persona Aplicar los mtodos de intervencin que directamente afectan a uno o ms individuos de acuerdo con el plan de intervencin en un contexto relevante para el servicio solicitado.Intervencin directa orientada a la situacinAplicar mtodos de intervencin que directamente afecten a aspectos seleccionados de la situacin siguiendo el plan de intervencin en un contexto relevante para los servicios demandados.Intervencin indirectaAplicar mtodos de intervencin que permiten a los individuos, grupos u organizaciones aprender y tomar decisiones en su propio inters en un contexto relevante para el servicio solicitado.Implantacin de productos o serviciosIntroducir servicios o productos y promover su uso adecuado por los clientes u otros psiclogos.

E. ValoracinEstablecer la adecuacin de las intervenciones en trminos de cumplimiento del plan de intervencin y logro del conjunto de objetivos.Planificacin de la valoracinDisear un plan para la valoracin de una intervencin incluyendo criterios derivados del plan de intervencin y del conjunto de objetivos en un contexto relevante para el servicio demandado.Medida de la valoracinSeleccionar y aplicar las tcnicas de medicin apropiadas para la realizacin del plan de valoracin en un contexto relevante para el servicio demandado.Anlisis de la valoracinRealizacin del anlisis de acuerdo con el plan de evaluacin y formulacin de conclusiones acerca de la eficacia de las intervenciones en un contexto relevante para el servicio demandado.

F. ComunicacinProporcionar informacin a los clientes de modo adecuado para satisfacer las necesidades y expectativas de esos clientes.Proporcionar retroalimentacin (feedback)Proporcionar retroalimentacin a los clientes utilizando medios orales y/o audiovisuales apropiados en un contexto relevante para el servicio demandado.Elaboracin de informesEscribir informes para los clientes sobre los resultados de la evaluacin, el desarrollo de productos o servicios, las intervenciones y/o evaluaciones en un contexto relevante para el servicio demandado.

Competencias posibilitadoras

Competencias posibilitadorasDefinicinEstrategia profesional Elegir una estrategia apropiada para manejar los problemas planteados basndose en una reflexin sobre la situacin profesional y en las competencias primarias que uno mismo posee.Desarrollo profesional contnuoActualizar y desarrollar las competencias primarias y posibilitadoras propias, los conocimientos y las habilidades de acuerdo con los cambios de la disciplina y los estndares y requisitos de la profesin psicolgica, y la normativa nacional y europea.Relaciones profesionalesEstablecer y mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.

Competencias posibilitadorasDefinicinInvestigacin y desarrolloDesarrollar nuevos productos y servicios que tengan el potencial de satisfacer las necesidades presentes o futuras de los clientes y de generar nuevos negocios.Marketing y ventasInformar de los productos y servicios existentes y nuevos a los clientes actuales o potenciales, contactar a los clientes, realizar ofertas, proporcionar servicios y ofrecer servicio post-venta.Gestin de la responsabilidad profesionalEstablecer y mantener relaciones con clientes (potenciales), monitorizar las necesidades de los clientes y su satisfaccin, e identificar oportunidades para ampliar el negocio.

http://www.europsy.cop.es/index.php?page=competencias

Competencias posibilitadoras DefinicinGestin de la prcticaDisear y gestionar la prctica mediante la cual se prestan los servicios, bien como pequea empresa o como parte de una empresa privada o pblica de mayor tamao. Incluye aspectos operativos de personal y financieros y requiere liderazgo de los empleados.Garanta de calidadEstablecer y mantener un sistema de garanta de calidad para la prctica en su conjunto. Auto reflexinReflexin crtica sobre la propia prctica y las competencias. Es una caracterstica clave de la competencia profesional.

PROYECTO CURRICULAR EUROPEO PARA LA FORMACIN EN PSICOLOGA ORGANIZACIONAL Y DEL TRABAJO (Unin Europea) *Competencias Genricas

Competencias Profesionales

Competencias Facilitadoras del Ejercicio ProfesionalCompetencias de InvestigacinAutogestinManejo de la InformacinComunicacinTrabajo en equipoAcadmicasAnlisis de necesidadesEstablecimiento de objetivosEvaluacin individualEvaluacin de gruposEvaluacin organizacionalEvaluacin situacionalDefinicin de producto/servicio, etc.Estrategia profesionalGestin del ejercicio profesionalGaranta de calidad del servicio que se prestaRelaciones profesionalesDesarrollo profesional continuoCumplimiento del cdigo tico de la profesinDiseo de un estudio de investigacinRecogida de datosAnlisis estadsticoAnlisis cualitativoRedaccin de informeEntrega de feedback de la investigacin* http://www.uv.es/erasmuswop/programme.htm

DESAFOS PARA EL EJERCICIO DE LA POT EN SOCIEDADES COMO LA PARAGUAYA

Desafos para el ejercicio de la POT en sociedades como la paraguayaSociedad Contexto InternacionalContexto Nacional

En el contexto de Amrica Latina y de Paraguay, en particular, las intervenciones desde la POT no pueden reducirse a la aplicacin de respuestas universales, deben ser desarrolladas prcticas que cultural y contextualmente sean apropiadas. Con orientacin a la reduccin de los problemas sociales que enfrentan la sociedad y consecuencia tambin las organizaciones (Elvira & Dvila, 2005).Implicancias para la prctica de POT

Implicancias para la prctica de POT

******************************

*