competencias para empresarios emprendedores: contexto europeo

Proyecto Avanz@: Competencias para la produc8vidad de las Mipymes centroamericanas en la economía del conocimiento y la innovación. Fundación Omar Dengo -‐ IDRC -‐ OIT/CINTERFOR

Marzo 2012

Cristóbal Cobo – Marzo 2012 -‐ This work is licensed under a CreaFve Commons AIribuFon-‐NonCommercial 3.0 Unported License. 1


23 millones de Mipymes UE representan el 99% de las empresas. Clave para el crecimiento económico, la innovación, el empleo y la integración social.

Recursos U8lizados hIp://goo.gl/Yya0X

ObjeFvo general Realizar un estudio de las polí8cas orientadas a la iden8ficación, descripción y desarrollo de competencias clave requeridas por las MIPYME en la región europea (UE 27).

> Acciones orientadas a incrementar los niveles de compe88vidad y produc8vidad en el marco de una economía del conocimiento.

ObjeFvos específicos 1. Iden8ficar un marco de competencias requeridas por las MIPYME en sectores produc8vos clave para el contexto de una economía basada en conocimiento. 2. Iden8ficar las condiciones para la adquisición de nuevas competencias que permitan incrementar la produc8vidad de las MIPYME europeas. 3. Analizar casos de éxito que resulten estratégicos para el desarrollo de competencias para la produc8vidad y compe88vidad de las MIPYME en la UE.


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Definiciones básicas -‐ Competencias Instrumentales -‐ Competencias Interpersonales

-‐ Competencias Sistémicas -‐ Habilidades Duras

-‐ Habilidades Blandas -‐ AcFtudes hacia el Emprendimiento

-‐ Educación Emprendedora -‐ Formación Formal

-‐ Formación Informal

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Agenda Lisboa -‐ European Charter for Small Enterprise. -‐ Small Business Act (2008) -‐ Consejos sectoriales europeos (2011) Europa 2020 -‐Youth on the move -‐ Innova8on Union -‐An Agenda for new skills and Jobs. -‐ An Industrial Policy for the Globaliza8on Era

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a) Organización. b) Análisis de problemas. c) Liderazgo. d) Pensamiento conceptual. e) Poder de convicción. f) Comunicación. g) Orientación estratégica. h) Planeación. i) Orientación a resultados. j) Negociación. k) Trabajo en equipo. l) Orientación al mercado. m)  Networking.

Competencias empresariales en las Mipymes (500) Lans, y Mulder (2009 y 2010 ) Universidad de Wageningen (Países Bajos),

Competencias empresariales

Intenciones personales

Intenciones de negocio

Necesidad de resultados Necesidad de autonomía Necesidad de poder Orientación social Autoestima Conciencia del mercado Persistencia Creatividad Flexibilidad

Permanecer autónomo e independiente Hacerse económicamente independiente Expresar ideas creativas propias Determinar el propio tiempo Hacer el trabajo que a uno le gusta

Maximizar ganancias Continuidad Crecimiento fuerte en rentabilidad y empleados Permanecer un negocio pequeño

Evaluación (e-‐Scan) de 31,000 par8cipantes (Van der Laan, Driessen y Zwart, 2010)

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80 entrevistas. 700 empresas, 147 organizaciones de negocio y 125 ins8tuciones educa8vas. “Habilidades para Pymes 2020” (Buschfeld et al, 2011)


Mapa de las 38 habilidades para las Pym

es

•  Empresa -‐ ins8tución de formación •  Organización empresarial-‐ ins8tución de formación •  Empresa -‐organizacion empresarial

1. Programas de capacitación (disponibles en el mercado) inadecuados para el tamaño y las necesidades de MiPymes.

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2. Brecha entre “crear una Mipymes” y su aplicación en el campo de la formación profesional (cualificaciones y las competencias). 3. Habilidades para futuro: Orientación al cliente -‐ mercado; trabajo coopera8vo y colabora8vo; ges8ón de las empresas.

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E-‐competencias: Capacidad de ges8onar conocimiento tácito y explícito, empoderada por la u8lización de TIC y uso estratégico de información. Además del uso de las TIC incluyen conocimientos y ac8tudes orientadas al trabajo colabora8vo, innovación y aprendizaje constante, creación de ideas para enfrentar problemas desconocidos en diversos contextos (Cobo, 2009).

Competencias para Pymes europeas en TIC

www.ecompetences.eu

e-‐conciencia; alfabe8smo tecnológico; alfabe8smo informacional; alfabe8smo digital y alfabe8smo mediá8co

Habilidades e-‐negocios

Habilidades TIC para profesionales

Habilidades TIC usuarios

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! Taxonomía de Bloom

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www.insead.edu

European AssociaFon of Cra`, Small and Medium-‐Sized Enterprises (2009): Aprendizaje con8nuo (capacitación, re-‐capacitación, re-‐calificación y calificaciones adicionales a los mecanismos tradicionales.


Employing The Next GeneraFon, 2010 [7000 respuestas] + desempleo + vacantes libres

Especial interés (y éxito) por programas rápidos que responden al ciclo de vida de los negocios y que permiten interacciones con aquellos compañeros (pares) de perfiles similares. Esto es lo que resulta más valorado por los empresarios.

Dirección General de Empresas e Industrias (EC,2006)

El conocimiento se adquiere “trabajando” (tutorías informales, sistemas de apoyo-‐ expertos o learning by doing).

Conocimiento tácito (implícito) no se puede enseñar, sólo adquirir a través descubrimiento, observación, prác8ca y experiencia.

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¿Considera que el “espíritu emprendedor” está suficientemente incorporado en el sistema educaFvo?

600 Empresas: Emprendimiento de las industrias crea8vas

¿En qué etapa del ciclo es más úFl ofrecer capacitación para desarrollar habilidades técnicas y financieras?

Escuela de Artes de Utrecht (2010) 600 encuestas

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Desarrollo de habilidades de emprendimiento desde la educación formal

•  Impulso al “espíritu emprendedor” (contexto educa8vo).

•  Pasar del “emprendimiento” como añadido a una visión integral (transversal en currículo).

•  Cambio los modelos de enseñanza (aprendizaje experiencial; plantear; educador como “coach”, es8mula autonomía)

•  Cambia contexto educa8vo (fuera del aula, experiencias comunitarias o locales en negocios reales)

•  Relaciones menos jerárquicas. •  Administraciones públicas o gobiernos (favorezcan estos cambios en la educación)

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Obstáculos

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1. Barreras internas (Mipymes): Obstáculos organizacionales, financiamiento para capacitación; polí8cas de recursos humanos; deficiente cooperación de Mipymes en desarrollo de formación y competencia. 2. Faltan de estrategias flexibles para formación de competencias: Capacitación sobre necesidades específicas (on-‐the-‐job-‐training o rotación en el empleo); validación de las competencias informales. 3. Problemas estructurales de competencia: Salarios poco atrac8vos, Cambio demográfico (envejecimiento de la mano de obra; contratación de empleados más jóvenes y calificados; creciente internacionalización), baja estabilidad laboral.

www.erasmus-‐entrepreneurs.eu

La prác8ca en terreno de los nuevos emprendedores en pequeñas y medianas empresas de algún país de UE.

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Estado federal alemán de Unser Nordrhein-‐Weslalen

Essmulo a la formación con8nua de empleados Mipymes.

Las Mipymes pueden postular o los empleados directamente

Subsidia cursos, que mejoran las habilidades laborales, que ofrecen nuevos conocimientos y competencias.

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•  Clasificación mul8lingüe de habilidades, competencias calificaciones y ocupaciones.

•  “Lenguaje común” entre el mercado laboral y la educación/ formación.

European taxonomy of Skills,. Competences, qualifica8ons and Occupa8ons (ESCO)

Mejorar la adecuación entre demanda y oferta laboral Calificaciones en términos de resultados de aprendizaje

Terminología europea estándar (25 idiomas ) i) ocupaciones; ii) habilidades / competencias, iii) calificaciones.

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Cristóbal Cobo (@cristobalcobo)

Marzo 2012

www.aprendizajeinvisible.com

Proyecto Avanz@: Competencias para la produc8vidad de las Mipymes centroamericanas en la economía del conocimiento y la innovación.

Fundación Omar Dengo -‐ IDRC -‐ OIT/CINTERFOR

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