competencias aprendizajes esperados...

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MATRIZ CURRICULAR ASOCIACIÓN COMPETENCIAS CLAVES DE MAPA DE PROGRESO LECTURA Y APRENDIZAJES ESPERADOS DE

SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Subsector: Lenguaje y Comunicación Mapa de Progreso: Lectura Nivel: 3

COMPETENCIAS CLAVES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ASOCIADOS CURSO

• Leen comprensivamente novelas, cuentos y leyendas adecuadas a sus intereses.

Textos narrativos • Lectura y producción escrita de cuentos de ficción y leyendas.

NB3

• Leen comprensivamente novelas, cuentos y leyendas adecuadas a sus intereses.

Textos narrativos • Lectura y audición de leyendas y cuentos tradicionales chilenos que representen la diversidad cultural del país.

NB3

• Escuchan y leen textos poéticos variados.

Textos poéticos • Lectura , audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos 20)

NB3.

• Leen y siguen instrucciones al preparar una receta, fabricar un objeto, utilizar un artefacto o respetar las reglas de un juego.

Textos normativos • Identificación de distintos tipos de textos normativos: instrucciones para operar o producir objetos, recetas, reglamentos, reglas.

NB3.

1. Lee comprensivamente textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, que abordan temas de diversos ámbitos.

• Escuchan, leen u observan comprensivamente los mensajes de los Medios de Comunicación Masiva.

D- Medios de Comunicación Masiva • Lectura comprensiva de los mensajes de la prensa escrita.

NB4

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• Identifican textos argumentativos.

Texto argumentativo • Análisis de textos argumentativos distinguiendo tesis (opinión) argumentos (razones a favor o en contra) y conclusión (justificación que relaciona los argumentos con la tesis).

NB3.

• Reconocen la estructura básica de los textos argumentativos.


NB3.

• Distinguen el carácter informativo de las noticias. Textos informativos • Identificación de la noticia como un tipo de texto informativo.

NB3

Textos informativos • Obtención de información relevante de textos informativos.

NB3 • Distinguen información relevante de información secundaria de un texto escuchado, leído o producido.

Textos informativos • Análisis de la coherencia de textos informativos orales, escritos o audiovisuales: temática, cronológica, causal y referencias al sujeto o suceso del texto.

NB3.

2. Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la accesoria.

• Identifican el propósito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.1- Lectura en diversas situaciones • Lectura de textos informativos descriptivos y normativos.

NB4

3


• Distinguen las diferencias de propósito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.2- Lectura de Textos Literarios: • Lectura y conocimiento de textos literarios y de sus características.

NB4

• Identifican las características propias de los textos dramáticos y los diferencian de otros textos literarios.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.2- Lectura de Textos Literarios: • Lectura de textos dramáticos.

NB4

• Reconocen las funciones lingüísticas en los textos de los medios de comunicación masiva que leen, escuchan o ven; caracterizan las formas lingüísticas que utilizan para lograrlas

E- Conocimiento del Lenguaje • Las funciones lingüísticas en diversos tipos de textos.

NB4

• Reconocen en los textos literarios que leen las formas lingüísticas que los caracterizan.

E- Conocimiento del Lenguaje • Las funciones lingüísticas en diversos tipos de textos.

NB4

• Amplían su vocabulario consultando el diccionario y elaborando pequeños glosarios.

E- Conocimiento del Lenguaje • Dominio del vocabulario en textos leídos y producidos.

NB4

3. Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia, integrando detalles relevantes del texto.

• Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de este tipo de textos con la acción.

Textos normativos • Identificación de las principales características lingüísticas de los textos normativos : utilización del imperativo e infinitivo :diagramación : su vinculación con la acción y la convivencia

NB3.

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• Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de este tipo de textos con la acción.

Textos normativos • Análisis de las instrucciones e indicaciones contenidas en textos normativos.

NB3

• Identifican recursos audio-visuales y gráficos utilizados por la publicidad.

Textos publicitarios • Análisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos gráficos.

NB3

• Identifican mecanismos de regulación de los avisos publicitarios.

Textos publicitarios • Identificación de mecanismos de regulación de los avisos publicitarios.

NB3

• Relacionan obras literarias con las narraciones presentadas en cómics y telenovelas.

D- Medios de Comunicación Masiva • Posibles relaciones entre obras literarias y textos de los medios de comunicación masiva.

NB4

4. Comprende el sentido global del texto, integrando la información extraída.

• Reconocen el argumento central en diferentes textos.


NB3

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• Identifican el tema o tópico central del texto leído o escuchado.

Textos informativos • Obtención de información relevante de textos informativos.

NB3

• Descubren intenciones en avisos publicitarios. Textos publicitarios • Análisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos gráficos.

NB3

• Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.1- Lectura en diversas situaciones • Análisis, interpretación y crítica de los textos leídos.

NB4

• Comprenden el sentido valórico, estético y ético de los textos literarios.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.2- Lectura de Textos Literarios: • Lectura y conocimiento de textos literarios y de sus características.

NB4

• Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos.

B- Comunicación escrita: 2- Producción de Textos escritos 2.1- Producción de Textos escritos en diversas situaciones • Análisis de los textos escritos producidos.

NB4

• Utilizan las relaciones de inclusión de unos términos en otros para resumir los textos literarios leídos.

E- Conocimiento del Lenguaje • Reflexión sobre el lenguaje de los textos leídos o producidos.

NB4

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• Aprecian la lectura y audición de textos narrativos como un espacio recreativo.

Textos narrativos • Valoración del libro como un medio para explorar y conocer otros mundos, y como medio de expresión personal. Selección personal y lectura de a lo menos dos novelas y 20 cuentos o leyendas.

NB3

• Aprecian la apertura de mundos y la posibilidad de desarrollo personal que les ofrecen la lectura y audición de textos narrativos.


NB3

• Valoran las leyendas y cuentos tradicionales como un medio de aproximación a la diversidad cultural del país.


NB3

• Se interesan por escuchar y leer noticias

Textos informativos • Identificación de las funciones de los textos informativos en la cultura y de los medios de comunicación como fuentes de información.

NB3

5. Opina sobre variados aspectos del texto, apoyándose en información explícita e implícita, e integrando sus conocimientos específicos sobre el tema.

• Valoran los textos informativos. Textos informativos • Identificación de las funciones de los textos informativos en la cultura y de los medios de comunicación como fuentes de información.

NB3

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• Se interesan por escuchar, leer y producir textos poéticos.

Textos poéticos • Reflexión sobre los efectos de la comunicación poética en sus propias vidas y en sus relaciones con los otros.

NB3

• Escuchan y leen textos poéticos variados. Textos poéticos • Lectura , audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos 20)

NB3

• Utilizan habitualmente la lectura como medio de trabajo, información y estudio y saben seleccionar los textos adecuados.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.1- Lectura en diversas situaciones • Lectura de textos propios de situaciones formales e informales de la vida cotidiana.

NB4

• Relacionan lo leído con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias.


NB4

• Valoran la comprensión lectora y los beneficios que ella trae para acceder al conocimiento, alcanzar la autonomía y la eficacia en el aprendizaje.


NB4

• Se habitúan a leer obras literarias autoseleccionadas.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.2- Lectura de Textos Literarios: • Lectura de al menos seis novelas, doce cuentos y veinte poemas.

NB4

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• Captan la proyección de los textos literarios sobre sí mismos y su entorno.

B- Comunicación escrita: 1-Lectura 1.2- Lectura de Textos Literarios: • Estrategias de difusión del gusto por las lecturas literarias.

NB4

• Opinan sobre la producción de textos de otros con respeto y ayudan a mejorarlos.

B- Comunicación escrita: 2- Producción de Textos escritos 2.1- Producción de Textos escritos en diversas situaciones • Reflexión sobre la escritura.

NB4

• Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos para mejorar su creación de textos literarios.

B- Comunicación escrita: 2- Producción de Textos escritos 2.2-Producción de Textos Literarios • Reflexión sobre la producción literaria realizada.

NB4

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Subsector: Lenguaje y Comunicación Mapa de Progreso: Lectura Nivel: 4


• Aplican las estrategias de lectura aprendidas a textos de otros subsectores.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Estrategias de trabajo y estudio que favorezcan la recuperacion, comprension, retencion, procesamiento y ampliacion de la informacion en textos escritos.

NB5

• Son capaces de leer y releer en forma independiente y critica un amplio rango de textos para su desarrollo personal e informacion, al explorar ideas y aspectos de los textos como una parte integral de su vida diaria y de estudio.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Lectura y relectura independiente, interesada, provechosa y critica de una gran variedad de textos: biografias, autobiografias, leyes, reglamentos, articulos de opinion, textos historicos, cientificos y diversos tipos de material impreso.

NB5

• Se interesan por leer textos relacionados con la realidad contemporanea, otras epocas, culturas y tradiciones, con distintas voces y formas, y con variadas perspectivas y contenidos.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Captacion de la estructura de los textos leidos y de las caracteristicas propias de los diversos tipos de textos.

NB6

1. Lee comprensivamente textos con estructuras

variadas, con elementos complejos, que abordan

temas de diversos ámbitos.

• Utilizan diversas estrategias y tecnicas para acercarse a la comprension de las obras literarias que leen.

1.2. Lectura de Textos Literarios • Estrategias y tecnicas para la lectura comprensiva de textos literarios.

NB5

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• Leen habitualmente y disfrutan de la lectura de obras literarias libremente seleccionadas.

1.2. Lectura de Textos Literarios • Lectura libremente seleccionada de, al menos, cuatro novelas y otras obras literarias (relatos, cuentos, poemas, obras dramaticas).

NB6

• Leen comprensiva y analiticamente obras dramaticas. C- Dramatización 1. Lectura de Textos Dramáticos • Lectura de variados textos dramaticos.

NB5

• Se interesan por leer comprensiva y criticamente obras dramaticas.

C- Dramatización 1. Lectura de Textos Dramáticos • Lectura de al menos tres textos dramaticos.

NB6

• Valoran los textos dramaticos leidos, escuchados o presenciados y los analizan criticamente.

C- Dramatización 1. Lectura de Textos Dramáticos • Analisis de los textos dramaticos leidos, escuchados o presenciados.

NB6

• Captan en los textos leidos sus caracteristicas y estructura.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Estrategias de comprension lectora que permitan familiarizarse con la estructura y caracteristicas de los textos leidos.

NB5 2. Extrae información explícita de elementos complementarios que precisan o amplían la información central.

• Extraen, seleccionan y analizan informacion e ideas de los textos leidos y las aprovechan en trabajos de investigacion y otras actividades.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Extraccion de informacion de los textos leidos y contrastacion con otras visiones o interpretaciones, con fines de investigacion.

NB6

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• Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propositos definidos: analizan su estructura, contenido, finalidad y el entorno social de su produccion.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Lectura analitica de diccionarios, enciclopedias, atlas, bancos de datos, informacion de internet, con fines de investigacion, necesidades de aprendizaje y con otros propositos definidos.

NB6

• Analizan y reflexionan sobre aspectos de la obra literaria relacionados con los generos literarios y sus autores.

1.2. Lectura de Textos Literarios • Analisis critico, interpretacion y transformacion de las obras leidas en otras expresiones artisticas, en forma personal y colectiva.

NB6

• Analizan, tematica y estructuralmente, textos escritos por ellos.

2- Producción de Textos escritos 2.1- Producción de Textos escritos en diversas situaciones comunicativas • Analisis tematico y estructural de los textos producidos.

NB5

3. Interpreta sentidos de detalles y de partes del texto y los relaciona con su sentido

global.

• Extraen de los textos leidos un significado que va mas alla del literal, y explican como el lenguaje utilizado y el estilo afectan al significado explicito e implicito.

1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Mirada preliminar indagatoria y predicciones sobre el contenido de los textos.

NB6

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• Realizan inferencias y predicciones, formulan preguntas sobre lo leido, descubren las relaciones entre oraciones e identifican la informacion importante para acercarse a la comprension de las obras literarias que leen.

1.2. Lectura de Textos Literarios • Lectura dirigida de tres novelas, doce cuentos, veinte poemas.

NB6

• Distinguen lo tragico de lo comico. C- Dramatización 1. Lectura de Textos Dramáticos • Diferencia entre lo tragico y lo comico.

NB6

• Integran lo leido a sus conocimientos y experiencias personales y lo contextualizan con la realidad cultural en que viven.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Integracion de lo leido con sus propios conocimientos, vivencias y experiencias.

NB5

• Leen por su cuenta con interes, frecuencia y provecho diversos tipos de textos.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Lectura autonoma de textos: informativos, argumentativos, normativos, publicitarios, instrumentales.

NB5

4. Opina sobre lo leído, comparando el contexto

sociocultural presentado en el texto con el propio o con la

actualidad.

• Seleccionan adecuadamente los textos que les permiten estudiar y trabajar con diferentes propositos.

B- Comunicación Escrita 1. Lectura en diversas situaciones comunicativas • Investigacion autonoma y con variados propositos en fuentes escritas historicas, artisticas, cientificas y tecnologicas.

NB5

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• Leen habitualmente obras literarias libremente seleccionadas y disfrutan de su lectura.

1.2. Lectura de Obras Literarias • Lectura libremente seleccionada de al menos tres novelas y otras obras literarias.

NB5

• Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestas.

1.2. Lectura de Obras Literarias • Lectura dirigida de otras tres novelas, doce cuentos y 20 poemas, con preferencia de autores chilenos y latinoamericanos.

NB5

• Lectura libremente seleccionada de, al menos, cuatro novelas y otras obras literarias (relatos, cuentos, poemas, obras dramaticas).

1.2. Lectura de Obras Literarias • Ambientacion historica y social de las obras leidas.

NB5


1.2. Lectura de Obras Literarias • Analisis e interpretacion de las obras leidas.

NB5


1.2. Lectura de Obras Literarias • Complementacion de las obras leidas con consulta de fuentes de informacion y otros textos relacionados con ellas.

NB5

• Descubren a traves de la reflexion y la investigacion la ambientacion historica y social de las obras leidas y las culturas que representan; reflexionan criticamente sobre ellas.

1.2. Lectura de Obras Literarias • La obra literaria y su relacion con el genero literario al que pertenece, la vida de su autor y la epoca de su produccion.

NB6

• Proyectan sus lecturas literarias hacia la comprension de la naturaleza, el mundo historico y social, los valores universales y las artes.

1.2. Lectura de Obras Literarias • Proyeccion de las obras leidas en otros subsectores del curriculum.

NB6

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1.2. Lectura de Obras Literarias • Investigacion critica sobre la ambientacion historica y social de las obras literarias

NB6


1.2. Lectura de Obras Literarias • Complementacion de las obras leidas con consulta de fuentes de informacion y otros textos relacionados con ellas.

NB6

• Evaluan, personal e interactivamente, los textos que han producido y los mejoran en actividades de reescritura, mejorando sus contenidos, su estructura, la redaccion y la ortografia.

2.2- Producción de textos literarios escritos • Analisis de las obras literarias creadas.

NB6

• Leen, oyen y contemplan criticamente textos de los medios de comunicacion.

D- Medios de comunicación masiva • Lectura, audicion y vision criticas de textos de los medios de comunicacion.

NB5

• Leen, oyen y contemplan criticamente textos de los medios de comunicacion.

D- Medios de comunicación masiva • Analisis critico de textos de los medios de comunicacion masiva.

NB5

• Leen criticamente los mensajes de los medios de comunicacion, a traves de textos iconicos, orales, escritos, no verbales y paraverbales.

D- Medios de comunicación masiva • Concepto de medio de comunicacion de masas.

NB6

• Leen criticamente los mensajes de los medios de comunicacion, a traves de textos iconicos,* orales, escritos, no verbales y paraverbales.

D- Medios de comunicación masiva • Caracterizacion y comparacion entre los diversos medios de comunicacion de masas y sus textos.

NB6

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• Leen criticamente los mensajes de los medios de comunicacion, a traves de textos iconicos,* orales, escritos, no verbales y paraverbales.

D- Medios de comunicación masiva • Lectura critica de textos de los medios de comunicacion, especialmente de los argumentativos e informativos.

NB6

competencias aprendizajes esperados...

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