EJERCICIO

a. ¿Qué es la creatividad?b. ¿Quién la necesita? ¿Por qué?c. ¿Cómo se manifiesta la creatividad en el

ámbito de las actividades físicas y el deporte?d. ¿Creen que se puede enseñar a una persona

a ser motrizmente creativa? ¿Cómo?

En equipos de cuatro integrantes responder a la siguiente pregunta:

PEDAGOGÍA

??Continuar formando a los alumnos para que sean adaptados a un

devenir predeterminado.

Formarles para que sean adaptables a

situaciones diversas e impredecibles.

EDUCACIÓN FÍSICA

Competencia Motriz

CreatividadCreatividad

CREATIVIDAD

Psicología

Comienza aestudiarse

adoptaEd. Física

Orientación de las InvestigacionesOrientación de las Investigaciones

Gruposcentrados enevaluar los

productos dela conducta

creativa

Gruposque realizan

análisisintrospectivos

del procesocreativo

Gruposque estudian lapersonalidad

de laspersonascreativas

Gruposque elaborantest e instru-mentos paraevaluar los aspectos de

la creatividad

Actitud(querer)

Aptitud(poder)

VS

CREATIVIDAD

Factores

Cuantitativo(fluidez)

Cualitativa(flexibilidad)

Originalidad

Ser una disposición en

estado potencialpara crear quedepende de que existan condiciones

favorables paraexpresarse

es la expresión

más innata de nuestro

cuerpo

Una capacidadpara ensamblarelementos de

los que sedisponen enestructuras

nuevas.

La elaboracióny ejecución

de esquemasoriginales demovimientos

adaptadosa situacionesespecíficas

Aspectos relacionados con la Creatividad Motriz

TEST TCAM DE TORRANCE (1965)(Thinking creatively in action and movement)

TEST TCAM DE TORRANCE (1965)(Thinking creatively in action and movement)

TAREA 1a.

TAREA 2a.

TAREA 3a.

TAREA 4a.

¿De cuántas maneras eres capaz de…?Fluidez y originalidad

¿Eres capaz de moverte como…?Imaginación

¿De cuántas maneras eres capaz de…?Fluidez y originalidad

¿Qué puedes hacer con…?Originalidad

Test de Creatividad Motriz de Wyrick

Test de Creatividad Motriz de Bertsch

EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN MOTRIZ DIVERGENTE

EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN MOTRIZ DIVERGENTE

+++-

-- -+

RM +

RM -

C +C -

Sujetos Poco Creativos

y de Elevado Rendimiento Motor

Sujetos Poco Creativos

y de Elevado Rendimiento Motor

Sujetos Creativos y de Elevado

Rendimiento Motor

Sujetos Creativos y de Elevado

Rendimiento Motor

Sujetos Poco Creativos y de Bajo

Rendimiento Motor

Sujetos Poco Creativos y de Bajo

Rendimiento Motor

Sujetos Creativos y de Bajo

Rendimiento Motor

Sujetos Creativos y de Bajo

Rendimiento Motor

ESENARIOS DE LA CREATIVIDAD Y EL RENDIMIENTO MOTOR

COMPETENCIA MOTRIZ Y PRODUCCIÓN DIVERGENTE EN

EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

“La creatividad, como manifestación de la competencia motriz infantil, se puede desarrollar en el contexto de las sesiones de educación física escolar”, olvidar esto es reducir el potencial educativo de esta área del currículum.

Ruíz (1995)

“Los educadores han limitado la definición de conocimiento y desarrollo intelectual al estrecho margen de los aspectos lingüísticos. Debido a éste y a otros tópicos, ámbitos tales como la educación física y la recreación se han visto incapacitados para mostrar su contribución al desarrollo del pensamiento creativo”

Torrance (1965)

CONCLUSIONESCONCLUSIONESTanto la variabilidad como el desarrollo de la creatividad, no

deben dejarse a la suerte de cada alumno o alumna.Tanto la variabilidad como el desarrollo de la creatividad, no

deben dejarse a la suerte de cada alumno o alumna.

LOS PROFESORESDE ED. FÍSICA

deben promocionardeben promocionar

El Deseo porDescubrir

Las PosibilidadesAlternativas de

Respuesta Motriz La

Curiosidad

Pens. y Prod.Divergente

Creatividad AUTONOMÍAdesarrolladesarrolla generagenera

COMPETENCIAMOTRIZ

SIN PRÁCTICA CON PRÁCTICA

Nativista Ambientalista

REPETITIVA VARIABLE

SISTEMÁTICA ALEATORIA

CREATIVA