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EVALUACIÓN DE TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÍTEM Nº: 20

Competencia Matemática

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Mi edificio cuida del medio ambiente

BLOQUE DE CONTENIDO Números

PROCESO COGNITIVO Conocer y reproducir (Comprensión)

DESTREZA Cálculo Resolución de problemas

DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Lee y escribe, en textos numéricos y de la vida cotidiana, nº naturales (hasta 10.000), interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras

Pregunta de respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta

20. Ayuda a Adrián a escribir cómo se leen las cantidades de los siguientes pisosexpresando el valor que tiene la cifra 7.

Vivienda Cantidad Valor de la cifra 7 1º Mil seiscientos veintisiete 7 U3º 7 D 6º 7 UM10º

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Máxima puntuación: Código 1: Al menos dos respuestas correctas.

Ninguna puntuación: Código 0: Dos o más respuestas incorrectas. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES

Seis mil setenta y unoSiete mil novecientos noventa y ocho

Cuatro mil setecientos 7 C




BLOQUE DE CONTENIDO Medida




ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Compara y ordena medidas de una misma magnitud


21. ¿Qué vivienda ha reciclado más cantidad de materiales

A. La vivienda 1ºB. La vivienda 5ºC. La vivienda 3ºD. La vivienda 2º


Máxima puntuación: Código 1: D: La vivienda 2º

Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES








ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Compara y ordena medidas de una misma magnitud


22. Ordena de mayor a menor las cantidades de materiales reciclados de las cuatroprimeras viviendas


Máxima puntuación: Código 1: 9 K y 329 gramos, 6.071 gramos, 2.842 gramos, 1.627 gramos

Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES Se considerará correcto si en lugar de 9 K y 329 gramos pone 9.329 gramos





PROCESO COGNITIVO Aplicar y analizar (Análisis)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Aproxima números naturales a las decenas, centenas y millares


23. Aproxima a las unidades de millar las cantidades de materiales reciclados de lasviviendas siguientes según el ejemplo

Vivienda Cantidad Aproximación a las unidades de millar

1º 1.627 gramos 2.000

4º

8º

9º


Máxima puntuación: Código 1: Al menos dos respuestas correctas


OBSERVACIONES

2.842 gramos

8.979 gramos5.826 gramos

3.000

9.000

6.000








ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Descompone y compone números naturales (hasta 10.000) de forma aditiva, usando el valor posicional de sus dígitos


24. Descomponer las cantidades de materiales que recicla cada vivienda

Vivienda Cantidad Descomposición

9º 5.826 5UM+8C+2D+6U 5.000+800+20+6

2º

5º

7º


Máxima puntuación: Código 1: Al menos dos respuestas correctas.


OBSERVACIONES

9.329

1.708

3.036

9.000+300+20+9

1.000+700+0+8

3.000+0+30+6

9UM+3C+2D+9U

1UM+7C+0D+8U

3UM+0C+3D+6U




BLOQUE DE CONTENIDO Geometría

PROCESO COGNITIVO Aplicar y analizar (Análisis)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Identifica, representa y describe posiciones, movimientos y recorridos sobre un espacio, real o un texto geométrico sencillo(croquis, plano, mapa), a partir de información escrita u oral


25. Marca el camino que tendrá que seguir Adrián para llegar a los contenedores de su barrio. El primer paso ya está marcado

Tres cuadros a la derecha

Dos hacia abajo

Cuatro cuadros a la derecha

Seis cuadros hacia abajo

Tres cuadros a la izquierda

Seis cuadros hacia abajo

Ocho cuadros a la derecha

Cuatro cuadros hacia arriba

Tres cuadros a la derecha


Máxima puntuación: Código 1: Indica correctamente el camino Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES



TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: El restaurante


PROCESO COGNITIVO Conocer y reproducir



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Utiliza las tablas de multiplicar para realizar cálculo mental


26. Los padres de Rubén han ido al restaurante a cenar, ¿Cuánto habrán pagado por 2

menús? Han pagado 2 x 7 =______ euros


Máxima puntuación: Código 1: 14 euros Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES




BLOQUE DE CONTENIDO Estadística y Probabilidad

PROCESO COGNITIVO Analizar y aplicar (Análisis)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Analiza informaciones y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación


27. Fíjate en la siguiente tabla y contesta

Días de la semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábados Domingos Clientes 30 15 68 26 44 40 73

¿Qué dos días son los que acuden más personas a comer al restaurante? ¿Por qué?


Máxima puntuación: Código2: Miércoles y domingos. Porque son los dos días en los que el menú es más económico. Código 1: Domingos. Porque es un día en el que el menú es más económico. Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otro tipo de respuesta. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES





PROCESO COGNITIVO Analizar y aplicar



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Interpreta datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana ( facturas, folletos, rebajas…)


28. Los vecinos de Rubén deciden ir a almorzar al restaurante, es una familia de 6

miembros. Fíjate en el cartel de las ofertas para contestar a la siguiente pregunta. ¿Cuánto pagarán por cada menú? Cada menú ha costado: ______________


Máxima puntuación: Código 1: 5 euros. Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES








ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Calcula dobles de números de 2 cifras con cambio de orden en las decenas y mitades de números pares de dos cifras por descomposición


29. El restaurante del barrio está teniendo un gran éxito, los dueños quieren saber que

platos son los que más gustan y estos fueron los resultados.


Máxima puntuación: Código 2: F – V – V - F Código1: Realiza el ejercicio con un solo error Ninguna puntuación: Código 0: Realiza el ejercicio con más de un error. Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES








ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Realiza croquis para orientarse y desplazarse por ellos


30. Este es el restaurante donde Adrián suele comer los domingos con su familia. Suelen tener reservada la mesa de color azul

a. Dibuja a la derecha de la cocina una mesa verde. b. Dibuja a la izquierda de la cocina, justo en la

esquina, los aseos. c. Dibuja de color azul el camino más corto que

debe seguir Adrián desde la entrada del restaurante hasta llegar a su mesa sin molestar al resto de las personas.

d. Dibuja de color rojo el camino más corto que debe seguir Adrián para ir a los aseos.


Máxima puntuación: Código1: Coloca la mesa verde y los aseos correctamente. Marca los caminos a seguir correctamente. Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta. Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES





PROCESO COGNITIVO Razonar y reflexionar



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Utiliza los números para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana


31. Hoy en el restaurante se han vendido 30 menús adultos y 25 menús a familias de más

de 5 miembros, con esta operación 25 x 5 euros ¿Qué se averigua? Elige la respuesta correcta.

A) La recaudación con los menús adultos. B) La recaudación con los menús infantiles. C) La recaudación de las familias de más de 5 miembros. D) La recaudación total del día.


Máxima puntuación: Código1: C: La recaudación de las familias de más de 5 miembros Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES

Adultos: 7 € Niños/as:7€

Familias a partir de cinco miembros: 5€ por persona





PROCESO COGNITIVO Razonar y reflexionar



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Resuelve problemas geométricos de la vida cotidiana, aplicando los conceptos trabajados y exponiendo el proceso seguido, utilizando un vocabulario geométrico básico.


32. El dueño del restaurante ha organizado un concurso en el barrio para elegir un dibujo

y hacer con él unas camisetas de publicidad. Rubén presentó éste y resultó ganador

Ayuda a Rubén a describir la forma que tiene cada uno de los elementos que te indicamos a continuación y calcula la cantidad de hilo en centímetros (cm) que va a necesitar para hacer los bordes de estos elementos, explicando cómo lo has hecho. El gorro (hilo naranja): La camisa (hilo negro):


Máxima puntuación: Código 1: Nombra la forma de cada elemento (gorro tiene forma de rectángulo; camisa tiene forma de pentágono). Calcula el perímetro de cada elemento, explicando que ha medido con la regla los lados y los ha sumado. Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco.

OBSERVACIONES



TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: El escaparate





ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Identifica datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas…)


33. Responde:

• ¿Cuánto cuesta la moto? _______________________ • ¿Qué producto vale 873€? _______________________ • De los artículos marcados con el precio, ¿cuál es el más barato y el más

caro? ___________________________________


Máxima puntuación: Código 1:

• 2.300 euros • La tableta • El microondas el más barato y la moto el más caro

Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES








ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Calcula el perímetro de figuras planas explicando el procedimiento seguido


34. Calcula el perímetro del televisor, de la tablet y de la pantalla del ordenador

razona tu respuesta:

(97 cm. largo y 47 cm. ancho)

(24 cm. largo y 19 cm. ancho)

(44cm. largo y 29cm. Ancho)


Máxima puntuación: Código 2: Todos los cálculos son correctos y el razonamiento es adecuado.

Televisor: 97+97+47+47= 288 cm. Tablet: 24+24+19+19= 86 cm. Pantalla del ordenador: 44+44+29+29= 146 cm.

Hemos sumado todos los lados. Código 1: Se admite un error y lo razona de forma correcta Ninguna puntuación: Código 0: Realiza los cálculos y razonamiento de forma incorrecta. Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES





PROCESO COGNITIVO Aplicar y analizar (aplicación)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Ordena conjuntos de números de distinto tipo.


35. Fíjate en este maravilloso escaparate y ordena los precios del más caro al más

barato (de mayor a menor). ¿Qué posición tendrá el ordenador?


Máxima puntuación: Código 1: C: Cuarta Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES




BLOQUE DE CONTENIDO Estadística y probabilidad

PROCESO COGNITIVO Aplicar y analizar (análisis)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas)


36. Los chicos y chicas de la clase reciben una carta muy interesante del dueño de

la tienda, tienen que averiguar el significado de una factura. Si lo aciertan el señor los invitará a una merienda en la dulcería más deliciosa del barrio).

FACTURA Nº:4 FECHA: 4 de mayo de 2015 CLIENTE: CEIP Alegría DOMICILIO: Calle Sonrisa nº 8 PAGO: Efectivo

CANTIDAD CONCEPTO IMPORTE PRECIO 2 ordenadores 988 € 1.976€ 1 vestido 1.200 € 1.200€ 1 microondas 415 € 415€ 3 tablets 873 € 2.619€ 1 televisor 1.520 € 1.520 €

DESCUENTOS: 10 euros en cada artículo TOTAL:7.650€

Lee atentamente y di si son verdaderas o falsas (V/F)

Un ordenador vale 1.976€ F Compró 3 tablets V El descuento total fue de 80 euros V Si regalo a mi profesora el vestido ¿me costaría lo mismo que dos ordenadores?

F

La cifra total se lee: ¿siete mil seiscientos treinta? F Pagó en efectivo significa que les pagaré con dinero. V


Máxima puntuación: Código 2: F, V, V, F, F, V Código 1: Se admite un error Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES





PROCESO COGNITIVO Razonar y reflexionar (Juicio y valoración)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

Reflexiona sobre el proceso aplicado a la resolución de problemas: revisando las operaciones utilizadas, las unidades de resultados, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto, buscando otras formas de resolverlos.


37. Han ganado su merienda y van a disfrutarla en la dulcería artesanal de nuestro

barrio .


Máxima puntuación: Código 2: V, F, F, V, V Código 1: Se permite un error Ninguna puntuación: Código 0: Cualquier otra respuesta Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES





PROCESO COGNITIVO Razonar y reflexionar (Juicio y valoración)



ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

Reflexiona sobre el proceso aplicado a la resolución de problemas revisando las operaciones utilizadas, las unidades de resultados, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto, buscando otras formas de resolverlos.


38. La maestra hoy ha calculado el perímetro de la televisión con las siguientes

operaciones: 97 x 2 =194 cm; 47 x 2 = 94cm; 194 + 94 = 288 cm

- ¿Crees qué la maestra ha calculado bien el perímetro de la televisión? Razona tu re spuesta__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ - ¿Con qué otra operación lo podría haber calculado? Realízalo.


Máxima puntuación: Código 1: -Sí, porque con la multiplicación consigue el mismo resultado que con la suma. - Realiza la suma de forma correcta 97+97+47+47= 288 Ninguna puntuación: Código 0: Su razonamiento es incorrecto, y no realiza la operación de la suma. Código 9: Se ha dejado en blanco

OBSERVACIONES

competencia matemática - gobierno de canarias · 20. ayuda a adrián a escribir cómo se leen las...

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