Competência em informação: Competência em informação: Cenário internacional Cenário internacional

XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação (CBBD)

Curitiba, Brasil, Julio 17-22, 2005Palestra, julio 18, segunda, 14-15:00 horas

www.febab.org.br/cbbd.html

Por:Jesús Lau, Ph.D.

Diretor USBI-VER, e Coordenador da Biblioteca Virtual UV

Universidade Veracruzana / DGBBoca del Río, Veracruz, México

jlau@uv.mxPessoal: www.jesuslau.com

Instituição: www.uv.mx/usbi_verwww.uv.mx/bvirtual

TópicosTópicos

Desenvolvimento de habilidades informativas (DHI), conceito

IFLA – Seção de Alfabetização Informativa

Desenvolvimento de programas em países lideres em DHI

Outras nações e regiões do mundo Passos e oportunidades de Brasil

ConceitosConceitos

Desenvolvimento deinfocompetências

Educãçãode usuários

InstruçãoBibliográfica

Fluênciainformativa

Desenvolvimentode habilidadesinformativas

Educaçãobibliográfica

Alfabetização informativa

Instruçãoinformacional

Habilidadesinformativas

IFLAIFLASeção de Alfabetização InformativaSeção de Alfabetização Informativa

www.ifla.org/VII/s42/index.htm

Diretrizes Folheteria Oficina Congressos

– Oslo– Seul, Coréa do Sul– Durban, Sul da África

Competencias informativas Competencias informativas IFLAIFLA

AcessoAcesso UsoUso

AvaliaçãoAnálisesGeneralizaçãoValorização

OrganizaçãoCategorizaçãoEstruturaçãoOrdenamento

AvaliaçãoAvaliação

Uso de informaçãoAplicaçãoAprendizagemUtilizaçãoComunicaçãoUso éticoReconhecimentoEstilo / estándares

NecessidadeDecisãoExpressãoInicioLocalizaçãoBuscaSeleçãoLocalização

Países líderesDHI

Estados UnidosEstados Unidos

ACRL – Bibliotecas acadêmicas AASL - Escolares LOEX Forum on Information Literacy Teste de Avaliação - ETS ITC Múltiplos modelos DHI escolares Outras associações Universidades

ACRLACRLAssocição de Bibliotecas Acadêmicas e de InvestigaçãoAssocição de Bibliotecas Acadêmicas e de Investigaçãowww.ala.org/ala/acrl/acrlissues/acrlinfolit/informationliteracy.html

Introdução a DHI Introdução para professores universitários Glossário Paquete básico informativo Tutorial básico Padrões e normas Como usar os padrões Acreditação e DHI Cursos e oficinas em linha

ACRLACRLRecursos em seu sitio webRecursos em seu sitio web

Excelente sitio DHI Alfabetização informativa em ação Colaboração Currículo e pedagogia Passos de avaliação Alfabetização informativa global Bibliografias Ligadas a URL´s

LOEXLOEX(Library Orientation Exchange)(Library Orientation Exchange)

http://www.emich.edu/public/loex/loex.html

Organização de 30 anos Membros amplia Recursos para instrução Coleções Congressos Notícias sobre LOEX Boletim LOEX trimestral Sitio excelente para info-fluentes

National Forum of Information National Forum of Information LiteracyLiteracy

http://www.infolit.org/

Membros Reuniões Aliança Internacional Congresso 2003, Praga, Rep. Checa Coloquio 2005, Alexandria, Egito Líderes em alfabetização informativa Publicações Sítios relacionados Avisos e programas Definições

AASLAASLwww.ala.org/ala/aasl/aaslissues/aaslinfolit/informationliteracy1.htm

“Infomation Power: Building Partnerships for Learning”

Padrões de alfabetização informativa para a aprendizagem dos estudantes

Implementação de “Information Power”

Assessoria para escolas primarias Folheteria

Big 6Big 6www.big6.com

Modelo DHI para bibliotecas escolares: Lições sobre DHI Ligas a sítios web Novidades e pontos de vista Avisos de investigação Recursos DHI Tenda para venda de produtos Oficinas

ETS ITC ETS ITC Exame nacional de avaliação Exame nacional de avaliação

http://www.ets.org/ictliteracy/news.html

Exame para estudantes universitários: “ICT Literacy Assessment”

Medição em linha de proficiência em informação e tecnologias de comunicação

California State University Students Purdue University Portland State University

Grã BretanhaGrã Bretanha

Normas Diretrizes Livros SCONUL www.sconul.ac.uk eLit, Glasgow, Escócia

www.lib.gla.ac.uk/Training University of Sheffield

SCONULSCONULWorking Group on Information Working Group on Information

LiteracyLiteracywww.sconul.ac.uk/activities/inf_lit

Introdução ao tema Plano de ação Protocolo de reuniões Avisos e documentos Ligas a URLs Normas e padrões: Seven Pillars

EscociaEscociaCongressos eLiteracyCongressos eLiteracy

www.elit-conf.org/elit2005/index.html

Quatro congressos realizados Um em Estados Unidos Publicação de livros eLit2005, quarto congresso

“Examining the Challenge of eLiteracy

Information LiteracyInformation LiteracyUniversity of Sheffield - University of Sheffield - Sheila Webber Sheila Webber

http://dis.shef.ac.uk/literacy/conferences.htm

Congressos passados e memórias Sítios web de congressos passados com

resumos de palestras Páginas web que promovem memórias de

congressos DHI Palestra com temas mais generais

““The ‘Big blue’ Project”The ‘Big blue’ Project” Big blue

www.leeds.ac.uk/bigblue/onlineiscourses.html

Investigação sobre práticas DHI em educação superior

Revisão de literatura Página web Auditoria de visão habilidades informativas Estudos de casos Taxonomia de habilidades informativas Paquete básico sobre habilidades informativas Pacote para alunos de fundamental e ensino

médio

Austrália / Nova ZelândiaAustrália / Nova Zelândiawww.caul.edu.au/info-literacy/InfoLiteracyFramework.pdf

Padrões próprios Congressos / Reuniões Alan Bundy: Australian and New Zealand

Information Literacy Framework. Principles, Standards and practice

Boa atividade em DHI

MéxicoMéxico

Encontros / Congressos Fórum DHI Página web Livros publicados Normas mexicanas Teses

UACJUACJwww.uacj.mx/dhi

DHI en UACJ Documentos básicos Publicaciones en la UACJ Documentos Nacionais e

Internacionais Práticas exitosas Congressos Ligas de interesses

COMPETÊNCIASCOMPETÊNCIAS

1. Entender informação. Compreender a estrutura de conhecimento e a informação

2. Identificar necessidade. Determinar a natureza de sua necessidade informativa

3. Localizar. Mapear estratégias efetivas para buscar e encontrar informação

4. Recuperar. Recuperar informação eficientemente

5. Avaliar. Analisar e avaliar informação

6. Usar. Integrar, sintetizar e utilizar a informação

7. Comunicar. Comunicar adequadamente os resultados de seu trabalho

8. Ética. Respeitar a propriedade intelectual e os direitos do autor

Competências informativas - MX

ESCOLARIDADE ESCOLARIDADE

Doutorado

Mestrado

Licenciatura

Ensino Médio

Fundamental

Primário

Pré-Primário

NIVEISNIVEIS

Avançado

Médio

Básico

COMPETÊNCIASCOMPETÊNCIAS

1. Entender informação. Compreender a estrutura de conhecimento e a informação

2. Determinar necessidade. Determinar a natureza de sua necessidade informativa

3. Localizar. Mapear estratégias efetivas para buscar e encontrar informação

4. Recuperar. Recuperar informação eficientemente

5. Avaliar. Analisar e avaliar informação

6. Usar. Integrar, sintetizar e utilizar a informação

7. Comunicar. Comunicar adequadamente os resultados de seu trabalho

8. Ética. Respeitar a propriedade intelectual e os direitos do autor

Competências informativas - MX

Alto

França - FormistFrança - Formist http://formist.enssib.fr

Estudos sobre análises e uso da informação

Aspectos gerais da informação Formação de usuários Documentos em texto completo Produção e difusão da informação Investigação sobre informação Fontes e recursos Tecnologia da informação

Países EscandinavosPaíses EscandinavosNordinfolitNordinfolit

ww.nordinfolit.org/default.asp?nid=13 Escola nórdica de verão para

alfabetização informativa Seminários sobre padrões e diretrizes

em educação superior Congresso internacional: “Criando

conhecimento” Fórum web e rede para a discussão de

documentação de melhores práticas em AI

Outras regiões do mundo

Resto da EuropaResto da EuropaMenor desenvolvimento DHIMenor desenvolvimento DHI

Alemanha Portugal Bélgica Irlanda Finlândia Grécia Sul da África Espanha Países Baixos

Potencial de BrasilPotencial de Brasil

Participar en IFLA Promoção DHI em escolas de

bibliotecologia Trabalho por parte de bibliotecas

acadêmicas, públicas e escolares Criar/adaptar normas sobre

competências nacionais Estabelecer um plano de ação

ConclusõesConclusões

Futuro de bibliotecas apoiar processos de desenvolvimento de habilidades informativas para a aprendizagem

Os maiores avanços em países anglosaxônico: EUA, UK, Austrália

Avanço bom em Europa México tem tido um bom progresso Brasil tem passos e oportunidades Bibliotecários brasileiros tem um papel

importante que julgar em DHI Construção de uma sociedade de conhecimento