comparatif des systemes - l'europe et l'amérique du nord
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Comparatif des systèmesEurope - Amérique du nord
Colloque UGEI,Ivry-sur-Seine, France27 Novembre, 2008
Samantha Slade,
Quelles universités n'y songent pas?
L' approche par compétences dans le monde
- curriculum- pédagogie- employabilité- admissions- VAE- évaluation- organisation universitaire- développement professionnel- infrastructures technologiques- ...
Un défi de taille - L'université est un écosystème
- accessibilité- démarches cohérentes- coûts- délais- ...
Le défi doit répondre aux attentes des individus
L'approche par compétences est en place
On parle de “finalités d'études”– Bac, Maîtrise, Doctorat
Priorité à l'action - Université de Sherbrooke, Québec
- Aquisition, application et développement du savoir ex. apprentissage continu
- Développement intellectuel ex. réfléxivité
- Compétences linguisitiques- Communications et habiletés relationnelles
ex. travail en équipe
- Éthique ex. intégrité
- Autonomie et responsabilités ex. changement
“Finalités” de l'Université de Sherbrooke, Québec
Priorité à l'action - Université de Manitoba, Canada
Massive Open Online Course: MOOCPour développer une toute nouvelle compétence :
connectivisme
Priorité à l'action : Pays bas développement régional
Développemet rapide d'un “Masterclass” en “Entrepreneuriat en sciences et produits médicaux”
“Pour une convergence des structures éducatives en Europe Contribution des universités au Processus de
Bologne”
Priorité à la réflexion : projets tels Tuning
Reférentiel de compétences B2i et C2i
ex. ENFA - École nationale de formation agronomique
Priorité à la standardisation
Cadre Européen de reférencehttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/
basicframe_fr.pdf
Priorité à la normalisation - Compétences clés pour l'apprentissage tout au long de la vie
1. Communication dans la langue maternelle ;2. Communication dans une langue étrangère ;3. Culture mathématique et compétences de bases en sciences et technologies ;4. Culture numérique ;5. Apprendre à apprendre ;6. Compétences interpersonnelles, interculturelles et sociales ;7. Esprit d'entreprise ; et8. Expression culturelle
Le côté pratique implique un peu de chaosDes termes différents qui
cohabitent
- compétences, finalités,
outcomes, approche par
projets, connectivism, work
focused learning, les habiletés
du XXIième siècle ...
Le côté standardisation implique un peu de temps
plus l'on prend du temps,
plus l'on perd l'adhésion
Une stratégie gagnante ?En parallèle
- projets pilotes
(instrumentation)
- vision
- reférentiels
- approches participative et
élargies
- développement professionnel
Samantha [email protected]
mon portfolio numérique : samanthaslade.ca/wiki
cette présentationhttp://www.slideshare.net/sam5