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ITINERARIOS FORMATIVOS EN LAS ESCUELAS DE FUTBOL

Philadelphia Union, Aspire Catar, Real Sociedad Fundazioa

VITORIA, DICIEMBRE 2013 GASTEIZ, 2013ko ABENDUA

ITINERARIO

Dotado Talento Excelencia

Ámbito de captación

Formación Jugador

Profesional

ITINERARIO FORMATIVO

DOTADO

Ámbito de Captación

Social

Amenaza/Oportunidad Económico

.- Hábitos saludables

.- Importancia al deporte

.- Otras influencias (religión, necesidades…)

.- Nicho de negocio

.- Aportaciones

.- Autoridad

.- Competencia otros deportes .- Influencia social .- Nuevas actividades .- Población

CONTEXTO Social

PH

ILAD

ELPH

IA

Buenos hábitos saludables

Gran importancia y reconocimiento social al deporte

Gran número de practicantes

ASP

IRE

Malos hábitos saludables

Ninguna importancia y reconocimiento social al deporte

Reducido número de practicantes

REA

L SOC

IEDA

D FU

ND

AZIO

A

Buenos hábitos saludables

Gran importancia y reconocimiento social al deporte


CONTEXTO Económico

ASP

IRE

Mejorar hábitos saludables

Motivación deportiva del club

Motivación deportiva del jugador

REA

L SOC

IEDA

D FU

ND

AZIO

A

Aportación económica

Motivación deportiva del club

Motivación deportiva y económica

PH

ILAD

ELPH

IA U

NIO

N

Nicho de negocio

Motivación lucrativa del propietario

Motivación económica del jugador (beca universidad)

Amenaza

oportunidad

ASP

IRE

Cultura deportiva


Recursos económicos ilimitados

REA

L SOC

IEDA

D FU

ND

AZIO

A

Gran competencia en el sector

Reducido número de masa crítica

Líderes en interés deportivo

PH

ILAD

ELPH

IA U

NIO

N

Competencia cuatro grandes ligas

Nicho de negocio de los clubes

Gran número de practicantes

Ley Vasca del deporte

• Impide la especialización temprana • Promociona la práctica polideportiva del alumno • Aplicación más estricta en Gipuzkoa • Primer equipo interno de la RS nacidos 2001 • Convenio con todos los club de Gipuzkoa

ASPIRE • Elaboración de un

modelo parecido, polideportivo, de 6-9 años y 9-12 años

• Primer equipo interno nacidos 2001

PHILADELHIA • Especialización muy

temprana • Unión Futures 6-7

años • Unión Juniors 8-13

años

TALENTO

TALENTO Se desarrolla con la adecuada interacción con el medio. • Se desarrolla en los centros de formación • Es el verdadero programa que desarrolla el

potencial del jugador • Se materializa a través del modelo diseñado

MODELO DE FORMACION • Representación de un proceso mediante un

número de variables definidas que se sigue como pauta en la formación del jugador

MODELO

OBJETIVO • Aumentar las probabilidades de optimizar los recursos

individuales de los jugadores con el objetivo de nutrir de jugadores bien preparados para la primera plantilla de la Real Sociedad

• Preparar a los jugadores para una carrera profesional en otros clubes

• Dotar de una estabilidad económica que haga sostenible el club

75% jugadores

17 + 12 jugadores profesionales

Mantener 1 jugador por generación

2 jugadores

0 jugadores profesionales

Aumentar el número de jugadores

100% jugadores

¿? jugadores profesionales

Mejorar el nivel deportivo

Real Sociedad Philadelphia U. Aspire

MODELO

Sostenibilidad económica

Régimen externos de jugadores (con transporte)

Promocionar 1 jugador por generación

Sostenibilidad y beneficio económico

Régimen externo de jugadores (sin transporte)

Aumentar el número de jugadores

Sin problemas económicos

Régimen interno (con transporte, centro de estudios, alojamiento y manutención)

Mejorar el nivel deportivo

Real Sociedad Philadelphia Union Aspire

ESTRUCTURA DEL MODELO

•Recursos humanos

•Resultados y Evaluación

•Aspectos organizativos

•Programa formativo

Perfiles

Contenidos

Metodología

Planificación

Instrumentos de control

…

Nº Técnicos

Ratios Técnicos/jugador

Dedicación

Sistemas de evaluación

Colectivos

Individuales

PROGRAMA FORMATIVO

Predominio de las virtudes técnicas y buen sentido del juego (virtudes tácticas)

Que los aspectos condicionales no tapen deficiencias decisionales y técnico-tácticas

• Porcentaje de incorporaciones por semestre/cuatrimestre

0

10

20

30

40

50

60

70

semestre cuatrimestre

69

59

31

23 18

Cualidades físicas

5

5,5

6

6,5

7

7,5

8

8,5

X todos

X RS

X resto

Puntuaciones baremadas

PROGRAMA FORMATIVO

Perfil técnico Perfil táctico

Perfil condicional

Perfil psicosocial

Características del jugador

Perfil de jugador: características que debe cumplir el agente al que nos referimos.

Perfil táctico

CARACTERISTICAS DEL JUGADOR

Sentido táctico del jugador: poseer un dominio del espacio y del tiempo y percibir y decidir las mejores opciones que se presentan en el juego.

REAL SOCIEDAD ASPIRE PHILADELPHIA

Definidas las características generales

Definidas las características específicas

Definidos los indicadores

Perfil técnico


REAL SOCIEDAD ASPIRE PHILADELPHIA

Definidas las características generales

Definidas las características específicas

Definidos los indicadores

Poseer el dominio técnico suficiente para ser capaz de desarrollar y ejecutar el sentido táctico


Perfil condicional


Perfil psicosocial

• Quiere mejorar y los errores los asume como parte del aprendizaje • Sentirse cómodo jugando en un puesto especial • Demostrar personalidad • Quiere el balón para tomar decisiones • Ser comunicativo • Es intenso en el juego sin balón

PERFIL DEL TECNICO

• Que sean entrenadores de Club

• Según las etapas: – Iniciación: formación orientada hacia

la educación (magisterio, Ldo. CCAFD)

– Perfeccionamiento: formación orientada hacia el rendimiento (entrenadores, experiencia fútbol profesional)

• Formación continua del técnico

PERFIL DEL TECNICO

• Clima motivacional

– Maestría

• Confianza

– Creencia de que cada uno de sus jugadores es capaz de utilizar sus recursos eficazmente

• Comunicación

– Afectiva

– Instruccional

• Estilo decisional

– Favorezca la autonomía decisional del jugador

Criterios que definen el perfil del técnico

INDICADOR DE CONVERGENCIA CON EL MODELO

– Indicadores Formativos: A • Clima Maestría Individual • Clima Rendimiento Individual • Confianza en los jugadores • Comunicación Afectiva • Comunicación Reactiva • Comunicación Instruccional • Estilo Decisional Percibido • (CMI + COJ + CA + CI + EDP) – (CRI + CR) x 100 = • 23

– Indicadores de Competición: B • Nº partidos jugados / Nº total de partidos = x • Nº minutos jugados / Nº total de minutos = y • Nº veces titular / Nº total de partidos = z • x + y + z x 100 = • 3

– Indicadores de Satisfacción: C • Uso de la capacidad • Enseñanza e Instrucción • Trato Personal

• UC + EI + TP x 100 = • 3

• A+B+C = INDICE DE CONVERGENCIA • 3

INDICADORES DE PARTICIPACIÓN EN COMPETICIÓN

82,7%

54,7% 53,9%

80,4%

60,3% 58,1%

79,9%

44,7%49,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Frecuencia Relativa de Partidos

Jugados

Tiempo Relativo de Juego Frecuencia Relativa de Titularidad

E1 E2 E3

INDICADORES DEL CLIMA FORMATIVO PERCIBIDO

0

2

4

6

8

10

Clima

Rendimiento

Individual

Confianza en los

Jugadores

Comunicación

Afectiva

Comunicación

Reactiva

Comunicación

Instruccional

Estilo Decisional

Percibido

Clima Maestría

Individual

MODELO E1 E2 E3

61,8% 63,8%

74,6%

51,6%

66,3%70,6%

46,2%

57,9%

72,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Indicadores del Clima Formativo

Percibido

Indicadores de Participación en

Competición

Indicadores de Satisfacción en

Relación al Entrenador

INDICADORES DEL PERFIL DEL ENTRENADOR

E1 E2 E3

METODOLOGIA

Etapa iniciación

.- Inf txiki – infantil

.- Conocer aspectos del juego

conceptos

.- Mejorar la técnica del jugador

.- plantillas reducidas

.- 50% competición

.- 3 sesiones

.- Ciclo 2 años

Etapa aprendizaje

.- Cadete txiki-Cadete-Juvenil b

.- Conocer las características del puesto

.- Plantillas medianas

.-50%- 40% competición

.- 3-4, 4, 5-6 sesiones

.- Ciclo 2 años

Etapa perfeccionamiento

.- DHJ

.- Competir y rendir al máximo nivel en todas las competiciones.

.- Aplicación de las mejoras técnicas, tácticas en la competición.

.- Prevenir lesiones. Trabajo individualizado y personal

.- Plantillas largas

.- 35% competición

.- 5-6 sesiones

METODOLOGIA

NIVEL 1

.- Generación 2000-2001

.- U 13

.- 7 sesiones + competición

NIVEL 2

.- Generaciones 98-99

.- U 15


NIVEL 3

.- Generacion 97-96

.- U 17


METODOLOGIA

U 14


.- 4 Sesiones semana + competición

U 16

.- Generaciones 98-97

.- 4-5 Sesiones semana+ competición

U 18


.- 5 Sesiones semana +competición

METODOLOGIA

CICLO POSESION

•Conceptos

•indicadores

CICLO JUEGO DIRECTO …

•Conceptos

•Indicadores

CICLO FINALIZACION

•Conceptos

•Indicadores

CICLO POSESION

•Conceptos

•indicadores


•Conceptos

•Indicadores

CICLO FINALIZACION

•Conceptos

•Indicadores

CICLO POSESION

•Conceptos

•indicadores


•Conceptos

•Indicadores

CICLO FINALIZACION

•Conceptos

•Indicadores

iniciación

aprendizaje

perfeccionamiento

maduración

criterios

complejidad

PLANIFICACION

POSESION JUEGO

POSICIONAL ASPECTOS

DEFENSIVOS

EJECUCIONES TÉCNICAS ASOCIADAS A ASPECTOS TACTICOS

.- Pase-control

.- Control hacia delante .- Conducción .- Regate

Conceptos indicadores



CHARLA/LUKI/POSESION INF-TXIKI.avi

CHARLA/LUKI/KT/Ciclo1. Ariketa 1.avi

CHARLA/LUKI/KT/Ciclo1. Ariketa 1.avi

CHARLA/LUKI/KT/Ciclo 1. 3.Ariketa.avi

CHARLA/LUKI/KT/Ciclo 1. 3.Ariketa.avi

PLANIFICACION

J. DIRECTO JUEGO RAPIDO CONTRAATAQUE


.- Pase largo

.- Conducción rápida

.- Control

.- Regate

.- Marcaje




CHARLA/LUKI/INF/Ciclo2. 1.ariketa.avi

CHARLA/LUKI/KADETEA/1.avi

CHARLA/LUKI/KADETEA/2.avi

PLANIFICACION

F. DENTRO DEL AREA

F. POR BANDA

F. POR DENTRO


.- Tiro

.- Control-tiro

.- Regate-tiro

.- Centro

.- Remate de cabeza

.- Interceptación

.- Marcaje

.- Finta




CHARLA/LUKI/JUVENILHONOR.avi

CHARLA/LUKI/JUVENILHONOR.avi

REAL SOCIEDAD DE FUTBOL S.A.D.

EQUIPO: JUVENIL TEMPORADA CICLOS I II III IV V VI VII VIII

PREVENCIÓN

MUSCULAR

REF.

MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

REF. MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

REF. MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

REF. MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

DEFICT

INDIVIDUAL

MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

DEFICT

INDIVIDUAL

MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

DEFICT

INDIVIDUAL

MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

DEFICT

INDIVIDUAL

MUSCULAR

FLEXIBILIDAD

DESTREZA DESTREZA

DEPORTIVA

DESTREZA

DEPORTIVA

DESTREZA

DEPORTIVA

FUERZA FORTALECIMIENT

O

MUSCULAR

GENERAL

FUERZA-

RESISTENCIA

CONSTRUCCIÓN

MUSCULAR

CONTRASTES

FUERZA

SUBMÁXIMA+RÁPI

DA

FUERZA RÁPIDA ENCADENAMIENT

OS

F.SUBMAX-

FUNCIONAL

ENCADENAMIENT

OS

F. REXPLOSIVA-

ESPECÍFICA

ENCADENAMIENT

OS

F. REXPLOSIVA-

ESPECÍFICA

FORTALECIMIENT

O

MUSCULAR

GENERAL

VELOCIDAD FREC.

MOVIMIENTOS

T.R./V.GESTUAL

CAP.ACELERACIO

N

FRECUENCIA+

CAP.ACELERACIO

N

F.EXPLOSIVA+

CAP.ACELERACIO

N

FREC.

MOVIMIENTOS

T.R./V.GESTUAL

CAP.ACELERACIO

N

CAP.ACELERACIÓ

N

C.DIRECCIÓN Y

SENTIDO

CAP.ACELERACIÓ

N

CON

SOBRECARGAS

V.

DESPLAZAMIENTO

FREC.

MOVIMIENTOS

T.R./V.GESTUAL

RESISTENCIA CAPACIDAD Y

POTENCIA

AERÓBICA

POTENCIA

AERÓBICA

POTENCIA

AERÓBICA

CAPACIDAD Y

POTENCIA

AERÓBICA

POTENCIA

AEROBICA

POT ANAERÓBICA

LÁCTICA

POTENCIA

AERÓBICA

CAPACIDAD Y

POTENCIA

AERÓBICA

GRUPOS

CONDICIÓN

FISICA

DEFICITS DEFICITS DEFICITS SECUENCIAS

INTEGRALES

PUESTOS

SECUENCIAS

INTEGRALES

PUESTOS

TEST

PRUEBAS

FÍSICAS

TEST

MUSCULACION

PF-1

FRZ/VLD/RST/DST

TEST

FLEXIBILIDAD

TEST DEFICITS

MUSCULAR

PF-2

FRZ/VLD/RST/DST

EST

MUSCULACION

PF-3

FRZ/VLD/RST/DST

TEST

FLEXIBILIDAD

TEST DEFICITS

MUSCULAR

MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL

JUGADOR EN FORMACIÓN

TRABAJO POR LÍNEAS (etapas de

aprendizaje y perfeccionamiento)

TRABAJO INDIVIDUAL TÉCNICO Y

PREVENTIVO

TRABAJO DEFICITS CONDICIONALES

(etapa de perfeccionamiento)

TRABAJO PSICOSOCIAL

TRABAJO INDIVIDUAL

.- Proporciona información sobre el grado de compromiso del jugador con su mejora .- Se organiza por el segundo entrenador y el preparador físico . Se atiende a las necesidades personales del jugador en base a su Plan de Mejora Personal .- Se realiza antes de la sesión del equipo

CHARLA/LUKI/KADETEA/TEKNIKA.avi

CHARLA/R.Olabe/KINOVEA/jokalaria RO (kinovea).avi






PREVENTIVO



TRABAJO PSICOSOCIAL

TRABAJO POR LINEAS

.- Proporciona una atención más específica y personalizada .- Se organiza por un grupo de técnicos de distintos equipos (entrenadores, preparadores físicos, responsables) .- Presenta un ratio de un técnicos por cada cinco jugadores .- Se realiza en una parte de una sesión colectiva

CHARLA/LUKI/LINEAS/Aurkezpena W por bloques.avi






PREVENTIVO



TRABAJO PSICOSOCIAL

TRABAJO de DEFICITS

.- Proporciona una atención más específica y personalizada .- Se organiza por un grupos de jugadores con deficiencias en las mismas cualidades físicas .- Se realiza en la etapa de perfeccionamientos .- Se realiza en una parte de una sesión colectiva






PREVENTIVO



TRABAJO PSICOSOCIAL

TRABAJO PSICOSOCIAL

.- RELACION CLUB-FAMILIAS - REUNIONES INDIVIDUALES - REUNIONES COLECTIVAS .- RELACION CLUB-CENTROS ESCOLARES - CONVENIO - SEGUIMIENTO ACADEMICO Y ACTITUDINAL .- AMBITO DE RENDIMIENTO DEPORTIVO - INTELIGENCIA EMOCIONAL - TESKAL

../Hitzaldia ikastetxeak/CLASES INTELIGENCIA EMOCIONAL.mp4

Optimización de los

recursos individuales



TRABAJO INDIVIDUAL TÉCNICO Y PREVENTIVO



TRABAJO PSICOSOCIAL

REGISTRO SESIONES

VOLUMEN

250

260

270

280

290

300

310

320

330

340

tmp 02-03

tmp 03-04

tmp 04-05

tmp 05-06

tmp 06-07

mp 07-08

tmp 08-09

tmp 09-10

tmp 10-11

tmp 11-12

tmp 12-13

sesiones

Número de sesiones en distintas temporadas

-21 -16% -19% -17% -17%

Diferencia porcentual

0

0,05

0,1

0,15

0,2

Cadete txiki

Cadete LV

Easo DHJ Sanse

5% 7%

10%

20%

sesiones

Comparación incremento del volumen equipos de formación

SISTEMA DE EVALUACION

INDIVIDUAL

CONDICIONAL TEC-TAC PSICOLOGICO

COLECTIVO

CONDICIONAL TEC-TAC

PROCESO FORMATIVO

Factores extrínsecos .- Jugadores RS .- Jugadores profesionales .- Jugadores internacionales .- Jugadores demandados por otros clubes

Factores intrínsecos


INDIVIDUAL

CONDICIONAL

TEC-TAC PSICOLOGICO

COLECTIVO

CONDICIONAL TEC-TAC

PROCESO FORMATIVO


EVALUACION TEC-TAC CICLO JUEGO COMBINATIVO

Etapa aprendizaje

TACTICA

RESUMEN

NOTA

TACTICA 0%

POSESIÓN 0%

JUEGO POSICIONAL 0%

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 puntuacion concepto ASPECTOS DEFENSIVOS 0%

0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% puntución porcentual

25 15 20 10 15 85 15 25 20 20 25 105 20 35 20 15 20 15 15 20 20 180 puntuación maxima TECNCIA 0%

EJECUCIÓN 0%

Creacion lineas de pase puntuacion Movimientos sin balón puntuacion Cerrar líneas de pase puntuacionBasculaciones puntuacion APLICACIÓN COMPETICION 0%

.- Separase del contrario 0 .- Estar en disposición de actuar 0 .- Juntarse para defender 0 .- Visión periferica 0

.- Control adelante 0 .- Mov ante una posible participacion inmediata 0 .- Escalonamiento 0 .- Orientacion corporal 0 CONDICIONAL 0%

.- Ocupar y aprovechas espacion útiles 0 .- Mov ante una participacion posterior en el juego (jug alejado)0 .- Orientacion corporal 0 .- Coordinación grupal 0

.- Buscar líneas de pase superando líneas 0 .- Indicador 4 0 .- Vision periferica 0 .- Indicador 4 0 PSICOLOGICO 0%

.- Dar y moverse 0 .- Indicador 5 0 .- Direccionar 0 .- Indicador 5 0

.- Indicador 6 .- Indicador 6 0 .- Indicador 6 0 .- Indicador 6 0

.- Indicador 7 .- Indicador 7 0 .- Indicador 7 0 .- Indicador 7 0

Apoyos al poseedor del balón puntuacion Creación de espacios libres puntuacion Presión tras pérdida Orientaciones corporales puntuacion

.- Apoyos atrás 0 .- Movilidad. Cambiar de pasillos 0 .- Automatismo pierdo-aprieto 0 .- Posición semiflexionada 0

.- Desmarque apoyo 0 .- Orientación corporal 0 .- Diferenciar entre acoso y entrada 0 .- Posición de las piernas 0

.- Desmarque ruptura 0 .- Movimientos en beneficio propio 0 .- Acercarse a contrario 0 .- Posicionamiento del cuerpo 0

.- Indicador 4 0 .- Movimientos en beneficio de un compañero 0 .- Orientar acoso. Ofrecer lado fuerte 0 .- Indicador 4 0

.- Indicador 5 0 .- Bloqueos para crear espacios 0 .- No ir solo. Conocer disposicion de compañeros0 .- Indicador 5 0

.- Indicador 6 0 .- Indicador 6 0 .- Presion cercanos. Coberturas 0 .- Indicador 6 0

.- Indicador 7 0 .- Indicador 7 0 .- Ajuste de alejados 0 .- Indicador 7 0

Relacion 3ª jugador puntuacion Lado fuerte - lado debil puntuacion Marcaje puntuacionDuelos puntuacion

.- Atacar el balón 0 .- Diferenciar entre estar cerca o lejos del balón 0 .- Evitar faltas innecesarias 0 .- Disputa aerea. Eficacia 0

.- Mirar para ver 0 .- Equilibrios defensivos-ofensivos 0 .- Agresividad 0 .- Balon dividido. Eficacia 0

.- Decidir antes de reicibir 0 .- Vigilancias defensivas 0 .- Anticipación 0 .- 1x1. Eficacia 0

.- Jugar con alejados 0 .- Orientaciones sin discriminar lado debil 0 .- Direccionar 0 .- Eleccion de superficie en la disputa0

.- Indicador 5 0 .- Indicador 5 0 .- Indicador 5 0 .- Indicador 5 0



Juego por fuera puntuacion Movimiento de los jugadores con balón Vigilancias Acoso puntuacion

.- Dentro-fuera 0 .- Pases que generan desajuste 0 .- Ocupar los espacios antes que el rival 0 .- Acercarse al contrio 0

.- Fuera-dentro-fuera 0 .- Fijar para atraer y soltar 0 .- Distancia 0 .- No tragar 0

.- Dentro-dentro-fuera 0 .- Control orientado (conservacion o progresion) 0 .- Orientacion corporal 0 .- Direccionar 0

.- Indicador 4 0 .- Temporizacion ofensiva 0 .- Indicador 4 0 .- Instigar 0




Juego por dentro puntuacion Juego en amplitud Entradas puntuacion puntuacion

.- Dentro-dentro-fuera 0 .- Estar escalonados 0 .- Ir al suelo es un recurso 0 .- Indicador 1 0

.- Dentro-fuera-dentro 0 .- No axfisiar la jugada 0 .- Intensidad 0 .- Indicador 2 0

.- Fuera-dentro-dentro 0 .- Referencias en amplitud 0 .- Anticipación 0 .- Indicador 3 0

.- Indicador 4 0 .- Cambia de orientacion según movimiento 0 .- Interceptación 0 .- Indicador 4 0

.- Indicador 5 0 .- Sacar de zona activa. Valora lo alejado 0 .- Indicador 5 0 .- Indicador 5 0

.- Indicador 6 0 .- Indicador 6 .- Indicador 6 0 .- Indicador 6 0

.- Indicador 7 0 .- Indicador 7 .- Indicador 7 0 .- Indicador 7 0

TECNICA CONDICIONALEjecución Aplicación competicón Aplicación competicón

Control RESISTENCIA Mantiene el ritmo durante todo el partido

Control hacia delante VELOCIDAD Se aprecia superior a su rival en salidas y corriendo al espacio

Pase FUERZA Contundente al choque, protege bien el balón

Pase largo DESTREZA Es rápido en cambios de dirección y otros desplazamientos

Conducción 20

Juego de cabeza 0

Regate

Entrada

Interceptación PSICOLOGICO Aplicación competicón

Anticipación

Acoso 55 # COMPROMISO Tiene interiorizado la implicación personal para su mejora

0 0 ATENCION Siempre tiene algo que hacer

RESPOSABILIDAD Se obliga a cumplir con las tareas que se le han encomendado

RESILENCIA Saca provecho de las amenazas y adversidades

LIDERAZGO 30 Es capaz de echarse a sus espaldas el equipo en momentos dificiles

AMBICION 0 Busca de manera insistente la mejora personal y trabaja para conseguir sus objetivos

JUGADOR 1

0%jugador: JUGADOR 1

POSESION (moverse para general espacios) JUEGO POSICIONAL (ganar espacios creados) ASPECTOS DEFENSIVOS

JUGADOR 1C

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3

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CONDICIONAL

PSICOLOGICO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1

TACTICA

ASPECTOS DEFENSIVOS JUEGO POSICIONAL POSESIÓN JUEGO POSICIONAL

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1

TECNICA

APLICACIÓN COMPETICION EJECUCIÓN


INDIVIDUAL

CONDICIONAL

TEC-TAC PSICOLOGICO

COLECTIVO

CONDICIONAL TEC-TAC

PROCESO FORMATIVO


EVALUCAION CONDICIONAL EQUIPO DHJ

test fecha APELLIDO t.r 0-5 0-10 0-20 0-30 10.30 abalakov destreza VAMAX(KM/H)

1002 04/09/12 PRIETO 0,356 1,487 2,251 3,527 4,718 2,467 47,200 00:10,60 20,100

1004 20/12/12 0,418 1,456 2,209 3,483 4,676 2,467 46,367 00:10,40 19,300

1006 23/04/13 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 4,550 48,167 00:10,53 19,400

final junio 0,387 1,472 2,230 3,505 4,697 3,161 47,244 00:10,51 19,600

Nota MediaRESISTENCIAVELOCIDAD (0-30)DESTREZA CMJA RESISTENCIAVELOCIDAD (0-30)DESTREZA CMJA

1102 6,375 10 5,5 6 4 20,10 4,718 00:10,60 47,20

1104 6,75 10 6 7,5 3,5 19,30 4,676 00:10,40 46,37

1106 7,25 10 8 6,5 4,5 19,40 0,000 00:10,53 48,17

final 6,791667 10 6,5 6,66666667 4 19,60 4,697 00:10,51 47,24

PRIETO

18,80

19,00

19,20

19,40

19,60

19,80

20,00

20,20

1102 1104 1106 final

RESISTENCIA

RESISTENCIA

0,000

0,500

1,000

1,500

2,000

2,500

3,000

3,500

4,000

4,500

5,000

1102 1104 1106 final

VELOCIDAD (0-30)

VELOCIDAD (0-30)

00:10,28

00:10,32

00:10,37

00:10,41

00:10,45

00:10,50

00:10,54

00:10,58

00:10,63

1102 1104 1106 final

DESTREZA

DESTREZA

45,00

45,50

46,00

46,50

47,00

47,50

48,00

48,50

1102 1104 1106 final

CMJA

CMJA

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nota Media

RESISTENCIA

VELOCIDAD (0-30)

DESTREZA

CMJA

final 1106 1104 1102


INDIVIDUAL

CONDICIONAL TEC-TAC

PSICOLOGICO

COLECTIVO

CONDICIONAL TEC-TAC

PROCESO FORMATIVO


0 Susp 75%

1 Susp 19%

Susp 2 + 6%

1 Ebaluazioa Kadete Vasca

0 Susp 75%

1 Susp 8%

Susp 2 + 17%

2. Ebaluazioa Kadete Vasca

0 Susp 83%

1 Susp 17%

Susp 2 + 0%

3. Ebaluazioa Kadete Vasca

Jokalariak 16 Jokalariak 12 Jokalariak 12

0 Susp 12 75,0% 0 Susp 9 75,0% 0 Susp 10 83,3%

1 Susp 3 18,8% 1 Susp 1 8,3% 1 Susp 2 16,7%

Susp 2 + 1 8,3% Susp 2 + 2 16,7% Susp 2 + 0 0,0%

1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

SEGUIMIENTO ACADEMICO

EVALUACION PSICOLOGICA PLAN DE ACCIÓN PARA EL LOGRO DE UN OBJETIVO DEPORTIVO PERSONAL

KIROL ARLOKO HELBURU PERTSONALA

Taldea:

Equipo:

Data:

Fecha:

Izen abizenak:

Nombre y apellidos:

Sinadura: Firma:

HELBURUA:

DESCRIPCIÓN DEL OBJETIVO:

Adierazleak: Indicador:

Data: Fecha:

Lan pertsonala Taldeko lana Astearen balorazioa

1 astea

2astea

3 astea

4 astea

EVALUACION PSICOLOGICA ASPECTOS TÉCNICO-TÁCTICOS: Acciones ofensivas: Mejorar la orientación del cuerpo para sacar ventaja. No acercarse demasiado para

recibir el balón. Alternancia de juego en conducción con juego a 1-2 toques. Jugar seguro por situación en el campo. Utilizar el golpeo largo. Ver situación del lado débil. Manejo de pierna derecha. Mirar antes de recibir Acciones defensivas: Temporizar, distinguir entre entrada y acoso. Medir la intensidad de la entrada.

ASPECTOS CONDICIONALES: Velocidad: Técnica de carrera Tren Inferior:

- Fuerza explosiva

ASPECTOS PSICO-SOCIALES: Confianza:

- Leerse el power 1 vez por semana.

- Entrar al blog de Teskal y seleccionar 3 entradas del tema de la confianza y relacionarlas con situaciones de campo que haya vivido o que le gustaría vivirlas.

Visualización:

- Leerse el power 1 vez por semana.

- 3 días por semana, antes de dormirse, imaginarse durante 10 minutos situaciones de finalización relacionadas con la conducción, el pase y el remate, actuando con resolución y determinación, como si estuviese jugando el partido del próximo fin de semana.

OBSERVACIONES GENERALES: Visión de juego: Fijarse en Busquest.

Toma de decisiones y consistencia en el juego:

- Realizar las valoraciones Pre y Post competición al menos una vez al mes.

- Realizar la valoración de "Satisfacción de la Temporada" al finalizar la misma. Responder a los mensajes que reciba de los técnicos y entrenadores desde Teskal en un tiempo prudencial (2-3 días)

EXCELENCIA

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