TESINA DE INVESTIGACIN

MASTER EN PSICOLOGA DE LA ACTIVIDAD FSICA Y DEL DEPORTE

COMPARACIN DE LOS ESTADOS DE NIMO ANTES Y

DESPUS DEL PARTIDO ENTRE DOS EQUIPOS DE

FTBOL.

FERNANDO CALLEJO MUOZ

Dirigida por: D. Guber David Garca Adrianzn

Dr. Roberto Ruiz Barqun

Madrid, Junio de 2010

A ellas, las ms bellas

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar quiero agradecer la presente tesina a Guber, por el tiempo

que me ha dedicado, por guiarme en cada paso que he dado no slo en esta presente

investigacin sino tambin en el periodo de prcticas que he realizado en la

Agrupacin Deportiva Alcorcn. Tambin le quiero agradecer la amabilidad que me

ha brindado durante estos intensos meses, por su preocupacin cuando he tenido

problemas personales, por mantener una comunicacin activa y peridica, por un

sin fin de adjetivos que describen a una gran persona. Con la elaboracin de este

trabajo de investigacin no solamente he ganado un tutor o un compaero de

profesin sino tambin un amigo.

En segundo lugar quiero agradecer este trabajo a la Agrupacin Deportiva

Alcorcn por dejarme trabajar con varios equipos de su cantera as como con el

primer equipo en el famoso alcorconazo. A los entrenadores con los que he

trabajado diariamente, Miguel ngel y Miguel ngel del filial, y Jose Manuel del

equipo Juvenil, por darme el espacio y tiempo que quisiera para desarrollar mis

conocimientos como psiclogo deportivo. A los dems entrenadores y directivos del

Club que me han permitido practicar con sus respectivos equipos y me han dado la

oportunidad de dasarrollar nuevas habilidades psicolgicas as como mejorar las

que pudiera tener. A mi compaero y amigo de prcticas en la AD Alcorcn, Carlos

Rey, con el que he trabajado codo con codo y con el que espero desarrollar no slo

una vida laboral, sino tambin una estrecha relacin de amistad. Pero sobre todo

quiero agradecer esta tesina a los jugadores del Juvenil C y Alcorcn B, que son

los verdaderos protagonistas de esta investigacin y que sin ellos no podra haberse

hecho este estudio. Por su paciencia con los test de antes y depus de los

encuentros, por su atencin, por sus ganas de aprender todo lo relacionado con la

psicologa, por hacer del ftbol un deporte ms real, ms humano y sobre todo ms

autntico y no tan espectacular como nos lo pintan en la televisin.

A mis padres y hermanos por su incondicional apoyo que me han

demostrado durante toda mi vida tanto en los buenos como en los malos momentos.

A Luca y Gonzalo que son las dos personas que ms quiero en esta vida.

A Nacho, que es como un hermano para m, por ser la persona ms especial,

ms entusiasta y fantstica que he conocido. A ngel y Bea por ser los mejores

amigos que uno puede tener, gracias por demostrarme todo vuestro apoyo. A Alba,

por tener que aguantarme todos los das en el trabajo con mis vdeos de motivacin.

Tampoco me olvido de Keka y David.

A mi Rayito Madrid, mi equipo, por el que he dado media vida y por lo que

me queda por dar. Gracias por haberme dejado practicar intervenciones de

motivacin.

A Carlos, mi culto amigo de la carrera y Master, que fue l quien me ayud

a encontrar mi camino dentro de la Psicologa y que gracias a eso estoy donde estoy

presentando este trabajo de investigacin. Gracias por tus consejos y por ser mi

libro de consulta durante mis prcticas con la AD Alcorcn. Juntos correremos

nuestra mejor carrera.

A Luis, el mao, que junto con Harry han sido mis grandes

descubrimientos en este ao de tantos cambios. Gracias por vuestras clases

magistrales sobre la vida en general.

Tambin quiero agradecer a todos mis compaeros del Mster sus pequeos

consejos que me han ayudado a la hora de redactar esta tesina. Va por ustedes!.

Mencin especial a mis compaeros de beca Harry y Alba y a mis jefas Ana

Bueno y Ana Isabel Rios de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Facultad

de Psicologa, la ORI, por la facilidad de medios y flexibilidad de horarios que me

han dado y que han permitido que esta tesina sea hoy por hoy una realidad.

Por ltimo y no menos importante, quiero agradecer al Master en Psicologa

de la Actividad Fsica y del Deporte la oportunidad que me han dado de haber

podido realizar unas prcticas estupendas en la AD Alcorcn.

INDICE

JUSTIFICACIN..... 1

INTRODUCCIN... 3

1. MARCO TERICO....... 8

1.1 Las Emociones....... 8

1.1.1 Definicin........ 8

1.1.2 Funciones de las emociones......... 9

1.1.3 Clasificacin de las emociones........ 9

1.1.4 Afectos, estados de nimo y emociones........ 11

1.2 Los estados de nimo.. 12

1.2.1 Definicin...... 12

1.3 Estados de nimo y actuacin deportiva...... 13

1.3.1 Fundamentos tericos..... 13

1.3.2 Principales factores de influencia....... 19

1.3.3 Estados de nimo y rendimiento deportivo................ 22

1.3.4 Aportaciones especficas de Morgan y el POMS en la

prediccin del rendimiento deportivo 24

1.4 Estados de nimo en deportistas juveniles....... 27

1.5 Investigaciones previas.... 28

2 OBJETIVOS........... 34

2.1 Objetivo general......... 34

2.2 Objetivos especficos. 34

3. METODOLOGA......... 35

3.1 Muestra......... 35

3.2 Instrumento... 35

3.3 Procedimiento... 36

3.4 Variables de estudio.. 37

3.4.1 Variables dependientes..... 37

3.4.2 Variables independientes...... 37

3.5 Anlisis de datos... 37

4 RESULTADOS... 38

5 DISCUSIN... 63

6 CONCLUSIONES.. 69

7 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.......... 70

1

JUSTIFICACIN

El ftbol es un deporte que est sujeto a diversas variables (tcticas,

tcnicas, psicolgicas, contextuales, etc.) que influyen en el rendimiento de un

deportista. En nuestro caso, trabajamos la parte psicolgica, rea fundamental que

no siempre tienen en cuenta los tcnicos pero que es necesaria para explicar muchos

de los comportamientos y actitudes que tienen los deportistas a la hora de competir

o de entrenar. El objetivo principal de este estudio es la comparacin de cmo

varan los estados de nimo antes y depus de un partido en dos equipos, uno en

puestos de ascenso y el otro en puestos de descenso. El primero juega en la

categora Juvenil y el segundo en la categora Preferente. Ambos pertenecen a la

Agrupacin Deportiva Alcorcn, se trata del equipo filial y un equipo de cantera.

Por qu realizar esta investigacin?. Son varias las razones por las cuales se

hizo este estudio. La primera es que por suerte o por desgracia, exista la posibilidad

se realizar un estudio con equipos que estaban situados en la clasificacin en

posiciones extremamente diferentes por lo que bamos a poder realizar un trabajo

excepcional sobre la comparacin de la fluctuacin de los estados de nimo en uno

y otro equipo, antes y despus de un encuentro. Qu sensaciones tendra un

deportista que ha ganado un partido sabiendo que est en puestos de ascenso?Y un

jugador que est en puestos de descenso?Qu sensacin le produce esa victoria tan

difcil de conseguir? El estudio se realiz durante la segunda vuelta de la

temporada, analizando 10 encuentros con ambos equipos.

2

Por otro lado, la realizacin de este estudio ayudara, junto con otras

investigaciones ya realizadas o que se fueran a hacer en el futuro a poder disear

programas de entrenamiento donde se interviniera en la parte psicolgica para as

mejorar el rendimiento del propio deportista. Adems, es importante sealar que

durante la revisin terica, no se han encontrado investigaciones que estudiaran

comparaciones entre dos equipos de ftbol, acerca de la fluctuacin de los estados

de nimo en funcin del puesto en la clasificacin.

Como es lgico, cuanto ms sepamos sobre las habilidades tcnicas, tcticas

y psicolgicas de un jugador, mejor van a poder preparar los entrenadores,

preparadores fsicos y psiclogos los entrenamientos para sacar un mayor

rendimiento a cada uno de sus deportistas. Por lo tanto, en la psicolgica, cuanto

ms conozcamos cmo fluctuan los estados de nimo en cada uno de los jugadores,

mejores intervenciones realizaremos, por lo que el trabajo estar reflejado en un

mayor aprovechamiento por parte de cada deportista y en consecuencia en una

mejora en el rendimiento del equipo.

3

INTRODUCCIN

Las emociones, y en particular los estados de nimo, constituyen un

contenido esencial de la evaluacin psicolgica del entrenamiento deportivo, ya que

inciden en la manera de percibir y enfrentar las demandas que se le presentan al

atleta durante su preparacin (Barrios, 2007).

A menudo la actividad que realiza el deportista durante una competicin est

condicionada por su estado anmico. Las emociones, los sentimientos, el afecto son

variables que tienen gran influencia a la hora de realizar y valorar los esfuerzos.

Tambin son importantes los posibles cambios que se puedan producir en el estado

de nimo antes y despus de la realizacin de diferentes pruebas de esfuerzo, o

entre los diferentes combates que debe de disputar un deportista. Estos posibles

cambios se producen?, son significativos?, interactan con las otras variables

presentes en la competicin?, con cul de ellas?, en qu medida?. Numerosos

autores consideran que existe un componente afectivo, un algo emocional en la

definicin de la situacin elicitada por el contexto (Lazarus, 1984). Se han

propuesto diversos modelos sobre la emocin humana y todos ellos plantean un

nmero de emociones discretas relativamente pequeo (Arruza, Valencia y Alzate,

1994). Dichos estudios coinciden en considerar la existencia de dos grandes

factores que constituyen las principales dimensiones de la estructura afectiva. Estas

dimensiones normalmente se han definido como afecto o estado de nimo positivo

y afecto negativo, y son sobre las que se han trabajado durante los ltimos aos en

Judo, con el Perfil de Estados de nimo (Arruza, 1987; Ruiz, 2004), tanto para

los Juegos Olmpicos de Barcelona 92 como los de Atlanta 96 (Arruza, Balagu y

4

Arrieta, 1998). Asimismo, se ha administrado este cuestionario en poblaciones no

estrictamente con deportistas de alto nivel (Balaguer, Fuentes, Meli, Garca-Merita

y Pons, 1994).

La investigacin que relaciona variables psicolgicas y rendimiento

deportivo ha recurrido con gran frecuencia al Perfil de los estados de nimo,

conocido popularmente por sus siglas en ingls POMS (Profile Of Mood States)

(Morgan, 1980a). Existen numerosas versiones de este instrumento (Andrade, Arce

y Seoane, 2002). Uno de los principales est compuesto por 65 adjetivos, que

representan a siete dimensiones de afecto, dos de ellas positivas (vigor y amistad) y

cinco negativas (tensin, depresin, clera, fatiga y depresin) (Andrade, Arce,

Armental, Rodrguez y de Francisco, 2008).

Diseado para el mbito clnico por McNair, Lorr y Droppleman (1971), ha

llegado al deporte de la mano de Morgan (1980a) y de su modelo de Salud Mental

(Mental Health Model). Segn Morgan, el estado de nimo positivo y el xito

deportivo correlacionan de forma significativa. Las puntuaciones en los diferentes

factores del POMS han permitido a este autor identificar incluso un patrn de

estado de nimo caracterstico de los deportistas con ms xito, al que denomin

perfil iceberg (Cox, 2009; Weinberg y Gould, 2010). Esta denominacin se debe al

hecho de que sus valores de tensin, depresin, clera, fatiga y depresin suelen

situarse por debajo de la media poblacional, mientras que sus puntuaciones en vigor

suelen ser superiores a dicha norma (Morgan, 1980a, 1980b; Morgan y Johnson,

1977, 1978; Morgan y Pollock, 1977; Nagle, Morgan, Hellickson, Serfass y

Alexander, 1975). El perfil iceberg es, en esencia, el perfil de un individuo

5

psicolgicamente sano y el POMS se ha revelado como la prueba ms efectiva para

el propsito de prediccin del xito y del fracaso en este entorno (Morgan, 1980b).

Investigaciones que han empleado versiones originales del POMS, con un

elevado nmero de tems, se han visto afectadas por dificultades de tipo prctico,

que justifican el diseo de formas ms breves e incluso con un nmero menor de

componentes (Grove y Prapavessis, 1992; Norcross, Guadagnoli y Prochaska, 1984;

Reddon, Marceau y Holden, 1985; Shacham, 1983; Watson y Clark, 1997). Por una

parte son listas de adjetivos redundantes que exigen demasiado tiempo y esfuerzo a

sujetos con necesidades especiales (por ejemplo, deportistas ciegos, o individuos

bajo condiciones de estrs o dolor). Por otra parte, cuanto ms breve y simple sea el

instrumento de medida ms se podr aproximar su aplicacin al evento deportivo de

inters incrementando as su valor predictivo. Por ello existen cuestionarios con

pocos tems (la versin reducida del cuestionario de 58 tems del Centro de Alto

rendimiento de Barcelona, la versin reducida de 29 tems del cuestionario de 65 y

la versin ms reducida compuesta por 15 tems). Dentro del contexto deportivo

espaol no existe un trabajo sistemtico para la evaluacin del estado de nimo en

deportistas adolescentes (Andrade et al., 2008).

Desde su introduccin en el mbito del deporte, en 1975, ha habido al menos

315 publicaciones relacionadas con el POMS (LeUnes, Hayward y Davis, 1988;

Snow y LeUnes, 1994). Desde la creacin del POMS original en 1971 se han

desarrollado dos versiones adicionales autorizadas. Una de ellas es una versin

bipolar con 72 tems (Lorr y McNair, 1988) y la otra es una versin abreviada con

30 tems (McNair, Lorr y Droppleman., 1992). En cada versin se miden los

mismos seis estados de nimo bsicos. Adems de las versiones autorizadas del

6

POMS algunos investigadores independientes han desarrollado otras cuatro

versiones abreviadas (LeUnes y Burger, 2000; Terry, 1995). Algunos trabajos de

investigacin han demostrado que todas las versiones abreviadas, includa la

versin bipolar, tienen una alta correlacin con el POMS original de 65 tems (Cox,

2009).

A pesar de la pluralidad de los resultados, varios informes parecen coincidir

en que los deportistas muestran tpicamente un perfil iceberg en momentos previos

a la competicin, en particular cuando sus puntuaciones se contrastan con las

normas derivadas de la poblacin que no practica deporte (Vanden Auweele,

DeCuyper, Van Mele y Rzewnicki, 1993; Terry y Lane, 2000) y cuando se

comparan deportistas con el mismo nivel de habilidad (Beddie, Terry y Lane,

2000).

Con respecto a los deportes de equipo, Terry y Young (1996) realizaron un

estudio acerca de la capacidad clasificatoria de los estados de nimo medidos a

travs del POMS y la ansiedad precompetitiva medida con el CSAI-2 (Competitive

Sport Anxiety Inventory- 2), de jugadores seleccionados y no seleccionados en

Hockey sobre hierba (n = 128). Los Anlisis de la Varianza realizados, demostraron

la existencia de diferencias significativas en las dimensiones de Clera, Vigor y

Fatiga. En cambio, en el anlisis discriminante, solamente el 57,81 % de los sujetos

seleccionados y no seleccionados, fueron correctamente clasificados por las

variables de estado de nimo antes de la competicin, apoyando la hiptesis de que

la capacidad predictiva de los estados de nimo disminuye en deportes de equipo

con habilidad abierta y de larga duracin. A nivel nacional, destacamos los estudios

desarrollados por De la Vega, Ruiz, Garca-Mas, Balagu y Olmedilla (2008) y

Garca (2009). En el primero, se hizo una investigacin acerca de cmo fluctuaban

7

los estados de nimo de un equipo de ftbol profesional antes de la disputa de cada

uno de los cuatro partidos que componan la fase final de ascenso a la Segunda

Divisin espaola. Los resultados mostraron que el estado de nimo del equipo no

presentaba una variacin relevante antes de la disputa de cada uno de los encuentros

estudiados. En el estudio de Garca (2009) se realiz un anlisis de la fluctuacin de

los estados de nimo de un equipo profesional antes y despus de los ltimos cinco

partidos de la temporada, introduciendo dos variables nuevas con respecto al

estudio anterior, la titularidad y la condicin de jugar como local o visitante. Los

resultados corroboraron el estudio de De la Vega et al. (2008) en cuanto a que los

estados de nimo permanecan relativamente estables antes de cada uno de los cinco

partidos estudiados. Por el contrario se encontraron variaciones considerables

despus de cada uno de los encuentros observados, dando lugar a un mejor perfil de

los estados de nimo en los futbolistas titulares que en los suplentes. En cuanto a la

segunda condicin, los resultados mostraron que exista un estado de nimo previo

ms positivo cuando se jugaba como local que como visitante. Y por ltimo, en el

anlisis de los post partidos se observaron resultados ligeramente ms positivos en

los encuentros jugados fuera de casa.

En el presente estudio pretendemos analizar y describir la consistencia o la

fluctuacin de los estados de nimo durante una situacin deportiva de competicin

y en un determinado periodo de tiempo. Parece existir acuerdo de que la

herramienta de recogida de informacin ms adecuada es el POMS, que se

compone originalmente por las escalas de Vigor, Tensin, Depresin, Clera,

Fatiga y Depresin, y que dispone de una amplia investigacin terica y emprica

en el deporte de competicin (Balaguer, Fuentes, Garca-Merita y Meli, 1993;

Arruza et al., 1994; Andrade, Arce y Seoane, 2000).

8

1. MARCO TERICO

1.1 Las emociones

1.1.1 Definicin

Fernandez-Abascal, Jimnez y Martn (2003) establecen que la emocin es

el concepto que utiliza la Psicologa para describir y explicar los efectos

producidos por un proceso multidimensional, encargado de:

- El anlisis de situaciones especialmente significativas.

- La interpretacin subjetiva de las mismas, en funcin de la historia

personal.

- La expresin emocional o comunicacin de todo el proceso.

- La preparacin para la accin o movilizacin del comportamiento.

- Los cambios en la actividad fisiolgica.

Tambin hablan de que el proceso emocional implica una condicin especial

de procesamiento de informacin, mediante el cual se pone en relacin algo ya

conocido que se percibe en ese momento, con una escala de valores; anlisis del

cual depende tanto la cualidad como la intensidad de las emociones evocadas.

9

1.1.2 Funciones de las emociones

Rev (1994, en Fernndez-Abascal et al.), en una de sus formas, delimita las

principales caractersticas de las emociones, recogiendo las funciones que cumplen:

Funcin adaptativa, preparar al organismo para que ejecute eficazmente una

conducta exigida por las condiciones ambientales, que movilice la energa necesaria

para ello y que dirija la conducta a un objetivo determinado. Funcin social, se basa

en la expresin de nuestros estados de nimo, lo cual permite a las dems personas

predecir el comportamiento que vamos a desarrollar y a nosotros el suyo, lo que

tiene un indudable valor en los procesos de relacin interpersonal. La expresin de

las emociones puede considerarse, por lo tanto, como una serie de estmulos

discriminativos que facilitan la realizacin de conductas sociales. Efecto

motivacional, no se limita al hecho de que en toda conducta motivada se produzcan

reacciones emocionales, sino que una emocin pueda determinar la aparicin de la

propia conducta motivada, dirigirla hacia determinada meta y hacer que se ejecute

un cierto grado de intensidad. As pues, la conducta motivada produce una reaccin

emocional y, a su vez, la emocin facilita la aparicin de conductas motivadas.

1.1.3 Clasificacin de las emociones

La esfera emocional se clasifica de diferentes modos. Pueden existir: el tono

sentimental, las emociones, los afectos, los estados de tensin y los estados de

nimo (Petrovsky, 1979). Si en el tono sentimental el sentimiento se manifiesta

como matiz emocional o tonalidad cualitativa singular del proceso psquico, en los

afectos domina rpidamente, y se caracteriza por alteraciones en la conciencia,

10

prdida del control volitivo y trastornos en la actividad vital. Los estados de tensin

tienen lugar ante sobrecargas fsicas y mentales y movilizan la energa necesaria

para superar las exigencias que se plantean al sujeto. Las emociones constituyen la

forma habitual en que se experimenta cualquier sentimiento: directo, inmediato.

(Barrios, 2006a).

Fernndez-Abascal et al. (2003) clasifica las emociones basndose en que el

estudio del proceso emocional ha seguido dos direcciones distintas, a la hora de

investigar como se organizan las emociones concretas o especficas, estos enfoques

corresponden con:

- El estudio dimensional o emociones dimensionales, que tiene su

fundamentacin en la existencia de importantes diferencias individuales

en las emociones que las personas adultas llegan a desarrollar, por lo que

se considera que el empleo de categoras discretas no es la mejor forma

de describir la realidad. En su lugar, se utilizan dimensiones generales

que definen el mapa de todas las posibles emociones que pueden ser

desplegadas.

- El estudio de las emociones discretas o especficas, por el contrario,

parte de la existencia de caractersticas nicas y distintivas para cada

categora emocional, lo que permite hablar de emociones discretas a

pesar de las diferencias individuales que surgen en el desarrollo personal

de cada una de ellas.

11

1.1.4 Afectos, estados de nimo y emociones

Antes o despus, cualquier disciplina tiene que ser muy cuidadosa con los

trminos que utiliza para describir los fenmenos que estudia o los procesos y

mecanismos que los generan. A veces, en el estudio de la emocin han surgido

importantes, pero improductivas polmicas entre tericos e investigadores como

consecuencia de esta falta de rigor en el uso de algunos trminos (por ejemplo la

que surge en los aos ochenta sobre la primaca de los afectos y/o las cogniciones, o

en los aos noventa sobre la existencia de emociones primarias o dimensiones

afectivas). Acosta (2003, en Fernandez-Abascal et al.) propone algunas distinciones

terminolgicas entre los trminos afecto, estados de nimo y emocin que conviene

tener presente cuando nos acercamos a esta disciplina. El trmino afecto debemos

usarlo para referirnos a cualquier experiencia que incluya un componente

evaluativo: doloroso/placentero, atractivo/repulsivo, agradable/desagradable,

bueno/malo, estimulante/deprimente, etc. Una emocin sera un estado mental o un

proceso usualmente generado por un evento externo. Tiene un inicio definido,

aumenta hasta uno o ms picos de intensidad y declina. Su intensidad se puede

medir conductual, fisiolgicamente o mediante un auto-informe verbal. Su duracin

es ms bien reducida, aunque dependiendo de que usemos datos expresivos,

fisiolgicos o verbales dicha duracin puede oscilar desde segundos hasta minutos u

horas. En relacin con los estados de nimo, sin embargo, es difcil establecer un

inicio o fin claro, su intensidad suele ser ms reducida, y su duracin ms

prolongada (Fernndez-Abascal et al., 2003).

12

1.2 Los estados de nimo

1.2.1 Definicin

Los estados de nimo constituyen un estado emotivo general, que matiza los

procesos psquicos y la conducta del hombre durante un considerable periodo de

tiempo (Barrios, 2007). No estn vinculados a un acontecimiento particular, de ah

que se considere un estado general indeterminado (Rubinstein, 1981). Para

McNair (1971), los estados de nimo son estados afectivos transitorios

fluctuantes. Para Cockerill (1991), los estados de nimo son estados emocionales

transitorios que pueden ser influenciados por una variedad de factores ambientales

y de personalidad. Lane y Terry (2000), han definido los estados de nimo como

un conjunto de sentimientos efmeros por naturaleza, que varan en intensidad y

duracin, y que generalmente comprometen ms de una emocin. Obviamente el

concepto de estos ltimos autores es puramente descriptivo (pag. 2; tomado de

Barrios, 2007).

Los estados de nimo pueden ser debidos a alteraciones en distintos

acontecimientos que producen una fuerte impresin emocional, y su base sensible

puede hallarse tambin en la actividad vital del organismo, en sus vagas y mal

localizadas sensaciones de los rganos internos (Barrios, 2007). Pueden surgir bajo

la influencia de una sola impresin, de un recuerdo, de una idea repentina. Ello

depende tambin de la personalidad, en especial cmo se conduce ante las

dificultades, de sus relaciones con el medio y su propia actividad (Rubinstein,

1981). Se considera que cambios en el estado bioqumico y hormonal del individuo

como falta de sueo, aliento y ejercicio, pueden generar alteraciones en los estados

de nimo (Ekman, 1994).

13

Shuare (1990) asume una posicin en el asunto planteando una definicin

donde valora las concepciones existentes. Para dicho autor, el estado de nimo es

un estado emocional general e indeterminado de la personalidad, que influencia los

procesos cognoscitivos y la conducta respecto al medio y a s mismo; es variable y

en l coexisten vivencias de diferente denominacin, connotacin e intensidad. Se

vincula fundamentalmente a la posicin subjetiva del individuo respecto a vivencias

provenientes de la actividad vital del organismo, sus relaciones con el medio y la

satisfaccin de sus necesidades y aspiraciones. (pag. 77, tomado en Shuare, 1990).

1.3 Estados de nimo y actuacin deportiva

1.3.1 Fundamentos tericos

Martn (2001) considera que los estados de nimo, por lo general, son

considerados ms suaves que las emociones y de menor duracin. Todo deportista

sabe que muy a menudo su rendimiento, en una sesin de entrenamiento o incluso

en la propia competicin, se encuentra condicionado por su estado de nimo. De

forma que estados de nimo positivos se asocian a buenos resultados deportivos,

siempre en la medida de las posibilidades de cada deportista, y viceversa, estados de

nimo negativos se asocian a malos resultados deportivos (Lorenzo, Gil y Martn,

2001).

Rubinstein (1981) ha realizado planteamientos sobre los estados de nimo

que adquieren un extraordinario valor al aportar un punto de vista diferente y

estimular reflexiones, en este caso, dentro de la esfera de la actividad deportiva.

Plantea:

14

En la medida como se forman las relaciones mutuas de personalidad con

el ambiente, se desarrollan en la personalidad determinadas esferas de especial

significacin y constancia. No todas las impresiones son suficientemente poderosas

para alterar el general estado de nimo de la personalidad. Para ello debe existir

una relacin con una esfera especialmente significativa para la personalidad, a la

cual sta sea extraordinariamente susceptible o sensible. Esta impresin est

sometida, por decirlo as, a un determinado filtraje. El mbito dentro del cual se

puede formar un estado de nimo es, por tanto, limitado. Con ello, el ser humano

depende menos de las impresiones casuales, y su estado de nimo se hace

considerablemente ms constante. El estado de nimo depende finalmente, tambin

ntimamente de cmo se forman para los diferentes individuos las relaciones vitales

con respecto al ambiente o mundo que lo rodea y con respecto a su propia

actividad. El estado de nimo no solamente se manifiesta en la estructura de esta

actividad, que est intrincada en las activas relaciones mutuas con el ambiente,

sino que tambin se forma en ella. Para ello, como es natural, no es esencial el

desarrollo objetivo de los acontecimientos de por s, independientemente de la

relacin de la personalidad con respecto a aquel, sino tambin la manera como el

individuo depende esencialmente de sus cualidades de carcter, en especial de

cmo se conduce con respecto a las dificultades (pag. 549, tomado en Rubistein,

1981) .

En el anlisis de los estados de nimo dentro de la actividad deportiva se

asumen como fundamentos tericos generales los siguientes lineamientos y

principios derivados del enfoque histrico-social (Febles, 2004; Corral, 2003;

Shuare, 1990, Rubinstein, 1981):

15

- El estado de nimo no solo se manifiesta en la actividad que se realiza,

sino que se transforma durante ella. Esta concepcin define una visin

del hombre como ser activo, capaz de transformar la realidad al mismo

tiempo que es transformado por ella. De esta forma la subjetividad, su

desarrollo y variaciones, es un resultado indirecto y un nuevo punto de

partida de la accin de transformacin sobre el ambiente (Corral, 2003;

Rubinstein, 1981).

- La preparacin deportiva es un proceso que se expresa en la bsqueda de

un nivel superior de desarrollo de las capacidades humanas y de

habilidades en el uso de instrumentos y procedimientos histricamente

condicionados. Se caracteriza por el automovimiento producto del

subimiento y solucin de contradicciones. Las vivencias y su

reestructuracin, conducen al cambio de las necesidades y motivos, que

determinan a su vez, la reaccin con el medio.

- La actividad humana, y en este caso la actividad deportiva, se desarrolla

en condiciones de relacin social, que supone la cooperacin y

comunicacin. El estado de nimo se vincula a la actividad que se

desempea y a las relaciones del sujeto, pero tambin es influenciado

por factores tales como: las caractersticas individuales, la historia

personal y en la actividad, las necesidades, motivos y aspiraciones;

concretamente, se debe considerar el papel de la personalidad como

instancia reguladora (Rubinstein, 1981).

- Es posible ejercer influencias que estimulen la formacin de un estado

anmico favorable al aprovechamiento y la elevacin de las capacidades

psicolgicas implicadas en la preparacin. Esas influencias provienen

16

del efecto que ejerce la actividad (Barrios, 2006b), de la accin

consciente de conduccin del proceso a travs de la intervencin

psicolgica del profesional especializado y del equipo pedaggico, que

estimulan la participacin activa del sujeto y contribuyen a modular

otras influencias.

- La evaluacin del estado de nimo, como componente de la esfera

emocional, debe considerarse un problema complejo, que no puede

abordarse a travs de una sola forma de medicin o un simple test. Exige

considerar instrumentos y enfoques que valoren la peculiaridad tanto del

sujeto como de la situacin concreta en que se produce, de manera

integral y sistemtica.

El estado de nimo y su relacin con la actividad fsica, ha sido

profusamente investigado durante varias dcadas (Barrios, 2007). Se han

comparado los perfiles anmicos de atletas y practicantes de ejercicio con sujetos no

practicantes, y se han encontrado diferencias. Las investigaciones han demostrado

consistentes mejoramientos en el estado de nimo despus de realizar ejercicios

(Barrios, 2006a; Smith, 1990; Dishman, 1995; Biddle, 1991).

Los practicantes de actividad fsica se caracterizan por poseer bajos niveles

de ansiedad, depresin, hostilidad, fatiga y depresin, mientras el vigor resulta

elevado. Este hallazgo condujo a William Morgan (1980b) a plantear un modelo de

Salud Mental con una relacin inversa entre psicopatologa y rendimiento

deportivo. De acuerdo con ella, los atletas experimentan ms salud mental positiva

17

que la poblacin general, sealando que el perfil tpico para el atleta lite - cuando

se evala mediante el POMS y se interpreta con una norma para estudiantes -

describe un iceberg, con puntuaciones para las cinco dimensiones negativas por

debajo de las normas, y por encima, el vigor. Su propuesta, aparecida en el artculo

"Test de campeones: el Perfil del Iceberg", ha sido motivo de un debate crtico en la

literatura especializada, que contina hasta el presente (Terry, 2005).

Las investigaciones confirman que el ejercicio tiene un efecto ansioltico,

tranquilizante o antiansioso (Salmon, 2001; Nakao, 2001; O'Connor, 2000;

Dishman, 1995; Biddle, 1991), producido por un efecto agudo (una sesin de

ejercicio) o crnico (participacin durante 8-12 semanas). La relacin ejercicio-

ansiedad plantea diversas interrogantes respecto al tipo e intensidad del mismo. Las

investigaciones apoyan al tipo aerobio como superior al no aerobio. Sin embargo,

una intensidad elevada puede resultar negativa en su efecto, de ah que este

trastorno anmico acompae al entrenamiento deportivo inadecuadamente

planificado, a los periodos de mximas cargas y a dificultades en la adecuacin

personal a las mismas.

El ejercicio se asocia con un efecto antidepresivo de magnitud moderada

(Suh, Park, Kim, Kim, y Kim, 2002; Manber, 2002; Salmon, 2001; O'Neal, Neff,

Saar y Mines, 2000). Se valoran diferentes criterios: la elevacin de los niveles de

endorfina como causa de euforia o elevacin del vigor; el mejoramiento de la

irrigacin sangunea en regiones cerebrales involucradas en la regulacin de las

emociones; acciones sobre el mecanismo encargado de la respuesta de estrs;

influencia sobre neurotransmisores como la dopamina, norepinefrina y serotonina; y

18

mecanismos psicosociales que influyen sobre el mejoramiento del apoyo social,

distraccin, elevacin de autoestima e imagen corporal.

El ejercicio influye sobre la autoestimacin (Davis, 2000), la cual se vincula

a bienestar subjetivo y salud mental (Alferman y Stoll, 2000; Fox, 2000; Waaler,

1998) debido a que mejora la autoestimacin fsica (Fox, 2000), y sta repercute

sobre la autoestimacin global. Se considera que el cuerpo, a travs de su

apariencia, atributos y habilidades, proporciona una interfase entre el individuo y el

mundo, proporciona vnculo para la comunicacin social y es utilizado para

expresar status y sexualidad. El s mismo fsico implica autovaloraciones de

competencia deportiva, fuerza fsica, condicin fsica y atractivo corporal (imagen,

satisfaccin, aceptacin). Los mecanismos para lograr dichas modificaciones se

relacionan con percepciones mejoradas de apariencia, control corporal,

autoaceptacin y otros. No obstante, algunos estudios han mostrado dificultades en

deportes con requerimientos de peso y restricciones alimentarias.

Los efectos que se atribuyen al ejercicio influyen sobre el estado anmico del

atleta, pero otras influencias conducen tambin a modificaciones anmicas, porque

el deporte es una fuente extraordinaria de exigencias y fuertes vivencias

emocionales, que se apoderan del deportista y ejercen su accin sobre los procesos

orgnicos y la conducta (Gorbunov, 1988). Las emociones actan sobre la actividad

neurovegetativa, que influye de manera notable sobre el grado de esfuerzo que se

debe realizar y por consiguiente, sobre los rendimientos. La tensin o la ira (Ruiz

2005), aportan energa y contribuyen a que el deportista se sienta animado,

optimista, alerta, con energa para los esfuerzos mximos, puesto que aqu se

19

presentan relaciones peculiares entre emociones y cualidades volitivas (Garca

Ucha, 2004; Gorbunov, 1988).

Pero si la tensin va ms all de la necesaria, la conducta se desorganiza y

aparece la tensin muscular, que conduce a imprecisiones, descoordinacin y

problemas en la concentracin de la atencin. Son inherentes al deporte la variedad

y dinamismo de los estados emocionales y su doble carcter: beneficiosos y

perjudiciales. Esta actividad exige el aprovechamiento y el control de las emociones

(Gorbunov, 1988; Garca Ucha, 2004).

1.3.2 Principales factores de influencia

Existe la necesidad de estudiar, aprovechar, modificar y enfrentar

influencias que inciden sobre el estado de nimo. Se ha realizado un anlisis de los

principales factores presentes en la actividad cotidiana del deporte (Barrios, 2007):

- De acuerdo a las caractersticas de la actividad, se pueden apreciar

problemticas vinculadas a la asimilacin de cargas; las tareas

peligrosas, difciles y con requerimientos complejos de coordinacin;

cambios de tcnica, evento, divisin o categora; interrupciones del

proceso de preparacin (lesiones, enfermedades); problemas vinculados

al peso corporal y adaptacin a diversas circunstancias (Stambulova,

2000), que se convierten en barreras psicolgicas; preocupaciones por

lesiones o por inadecuado desempeo en pruebas pedaggicas.

- Aparecen nuevas problemticas en cada etapa de preparacin. En la pre-

competicin, concebida como una adaptacin a las condiciones de la

competicin, se puede alterar el nivel de excitacin y control emocional

20

y ello est determinado por la importancia atribuida a las competencias,

objetivos, exigencias externas, personalidad y valoracin de

insuficiencias en la preparacin. Los indicadores anmicos se mueven de

manera individual de acuerdo a los factores antes mencionados. En la

competicin se presentan situaciones complejas que se suceden de

manera impredecible, y causan alteraciones como: excitacin, ira,

rivalidad, optimismo, pesimismo ante resultados adversos y otros. Esta

etapa expresa el grado de preparacin emocional alcanzado y la

direccin de la intervencin psicolgica en el futuro inmediato. En la

etapa post-competitiva se presentan vivencias de xito o fracaso, con

consecuencias positivas y negativas para el estado anmico y la conducta

posterior del atleta: optimismo, confusin, desnimo, ira, inquietud,

insatisfaccin, preocupaciones por lesiones o por las consecuencias del

desempeo deportivo.

- El atleta establece relaciones humanas dentro y fuera del deporte, que

inciden en su estado anmico:

o Las relaciones con el entrenador. El entrenador es un importante

factor de influencia en la creacin de la atmsfera psicolgica dentro

del grupo de entrenamiento; en la creacin de valores y como

importante elemento de incidencia en la motivacin del atleta a

travs de su papel de consejero en metas de aprendizaje, rendimiento

y otras esferas de la vida (Haase, 2002); a lo cual se suma su papel

de principal encargado de conducirlo al logro de sus aspiraciones,

por lo que constituye una importante fuente de vivencias (Barrios,

2006b). Su papel exige habilidades comunicativas desarrolladas y

21

concebir al atleta como ser humano integral (Haase, 2002). Pero en

la realidad, no siempre estos requerimientos se presentan en la

medida adecuada o deseada por el atleta.

o La familia. La familia es un sistema abierto, que interacta de

manera permanente con todos los subsistemas que forman la

sociedad y de los cuales se retroalimenta (Ars, 2003). La familia

ofrece ayuda, proteccin, satisfaccin personal, forma valores y

patrones de comportamiento. La familia del atleta, como cualquier

otra, puede presentar mltiples problemas objetivos y subjetivos; y

poseer una dinmica funcional adecuada, disfuncional, o incluso

constituir una familia problema. El atleta por tanto recibe un

conjunto de influencias familiares. Ese componente interpersonal

repercute sobre el componente intrapersonal (Wylleman, 2000) y

puede tener signo positivo, negativo o ambos (preocupaciones,

enfrentamientos inadecuados, alteraciones emocionales) que

repercuten sobre el estado anmico (Barrios, 2005).

o Otras influencias que van desde la pareja, amigos, pares, periodistas,

dirigentes del deporte y toda la red psicolgica de personas prximas

e importantes (Wylleman, 2000).

- La posicin del atleta dentro del equipo. Determinado por los resultados

o por la valoracin externa de las perspectivas de desarrollo, que se

manifiesta en acciones concretas del medio (entrenadores, dirigentes,

etc.) y repercuten sobre el estado de nimo.

- La autovaloracin de las perspectivas de desarrollo individual. A partir

de complejas relaciones entre valoracin de las cualidades que requiere

22

el deporte, condiciones personales autoevaluadas, valoraciones externas,

logros, etc.

- La significacin que posee el deporte para el atleta. Su sentimiento de

pertenencia, su compromiso con los objetivos y metas planteadas de

manera social e individual.

- Las caractersticas y cualidades de personalidad. Capacidad de

comprensin; cualidades del temperamento, en especial la dimensin

estabilidad emocional y exigencias especficas del deporte.

Mantener o alcanzar un estado de nimo adecuado, es visto como una parte

importante de la preparacin mental para la competicin (Terry, 2005; Rudik, 1988;

Puni, 1969), de ah la necesidad de tomar en cuenta los elementos que inciden sobre

el mismo.

1.3.3 Estados de nimo y rendimiento deportivo

Como dice Cox (2009), el estado de nimo se considera una respuesta

psicolgica a un estmulo ambiental que de algn modo es transitoria y especfica

de una situacin. Por ejemplo, la predisposicin a sentir tensin en una amplia

variedad de situaciones es un rasgo de la personalidad, mientras que la

manifestacin propiamente dicha de la tensin es especfica de una situacin y se

considera un estado de nimo. Desde una perspectiva psicolgica, un estado de

nimo debera tener una influencia mayor sobre la conducta que un rasgo de la

personalidad.

23

Como pueden determinarse y medirse los efectos de la personalidad sobre la

conducta deportiva tambin se pueden precisar los efectos de una situacin

(ambiente) sobre esa conducta. Para lograr esto, primero se debe de hallar un modo

de representar los efectos de la situacin y uno de los modos que utiliza la

psicologa del deporte consiste en la medicin de los estados de nimo. Los estados

de nimo fluctan a medida que cambia la situacin que muchas veces suele ser

competitiva (Cox, 2009).

En el contexto del anlisis y la valoracin del rendimiento deportivo, una de

las variables que ms inters ha suscitado en la relacin que se establece entre el

rendimiento deportivo y las diferentes variables psicolgicas que en l intervienen,

ha sido el estado de nimo precompetitivo y competitivo. Parece evidente que las

percepciones que los atletas tienen sobre sus estados anmicos pueden influir de

alguna manera sobre algn aspecto de su rendimiento (Lazarus, 2000; Ruiz y

Hanin, 2004; Skinner y Brewer, 2002).

Sin embargo, en este mbito parece necesario distinguir entre distintos

conceptos que se hallan muy relacionados, tales como afecto, estado de nimo,

sentimiento, rasgos emocionales y temperamento (Vallerand y Blanchard, 1999;

Oakley y Jekins, 1996), ya que en la prctica pueden confundirse o solaparse. El

criterio que usualmente se ha utilizado es el de la duracin temporal y las relaciones

con otros procesos cognitivos (Cerin, Szabo, Hunt y Williams, 2000), as como el

de la consistencia o la fluctuacin a travs de las situaciones deportivas (Calmeiro y

Tennenbaum, 2007; Crocker e Isaak, 1997; Ericsson y Kira, 2001; Hagtvet y Hanin,

2007; Sy y Cte, 2005).

24

Existen situaciones deportivas en las que la fluctuacin o consistencia de los

estados de nimo de los deportistas se convierten en una informacin clave acerca

de la forma en la que reaccionan frente a su rendimiento (Calmeiro y Tenenbaum,

2007; Hoffman, Bar-Eli y Tenenbaum, 1999).

Tanto para el investigador, como sobre todo para el psiclogo aplicado es de

mucho inters el poder conocer si en una situacin, que plantea expectativas

positivas para todos los deportistas y agentes deportivos implicados, los aspectos

emocionales de los deportistas fluctan o, en cambio, se mantienen relativamente

estables. Esta fase, de alguna manera, puede entenderse como una situacin

competitiva continua dada su compresin temporal y los objetivos implicados. La

importancia de conocer el nivel de estabilidad de estas dimensiones del estado de

nimo radica en la necesidad de ofrecer orientaciones concretas al profesional de la

psicologa del deporte para poder predecir, en un primer momento, en dnde

pueden surgir ms complicaciones en el afrontamiento competitivo en el ftbol y,

en segundo lugar, ser capaz de intervenir en ellas de manera que se optimice su

trabajo (De la Vega et al., 2008).

1.3.4 Aportaciones especficas de Morgan y el POMS en la prediccin del

rendimiento deportivo

Morgan (1979) muestra como en la investigacin psicolgica en deporte, se

ha estudiado de forma importante la detencin de prerrequisitos psicolgicos que

sustentan la consecucin de un determinado rendimiento deportivo (deportistas con

xito). A su vez, destaca cmo la utilizacin de datos exclusivamente psicolgicos y

fisiolgicos, no predeciran el rendimiento deportivo de forma total, dado que

25

solamente cuando el atleta es estudiado como un complejo psicobiolgico podemos

aproximarnos a unos niveles de prediccin aceptables.

La tendencia en esos aos era a estudios meramente fisiolgicos, donde

tambin se realizaron en la dcada de los 70 importantes estudios empricos ms

profusos sobre los factores psicolgicos en varios deportes: Remo, lucha, natacin y

carreras de resistencia (Morgan y Pollock, 1977). Desde esta perspectiva, Morgan

ha realizado importantes aportaciones al estudio de la prediccin del rendimiento

deportivo ya no slo con la creacin del Profile of Mood Status, sino sus

aportaciones a los estudios predictivos de rendimiento desde una perspectiva

psicolgica (Ruiz, 2004).

En el caso de situarse de forma clara entre los investigadores de la corriente

crdula o escptica Morgan destaca la falta de consistencia de los estudios en

las predicciones realizadas (Morgan, 1978). Desde el punto de vista crdulo, el

xito deportivo, estara relacionado con determinados factores psicolgicos, donde

Morgan (1980b) destaca la existencia de modelos precisos que llegan incluso hasta

el 70% en sus predicciones.

Morgan, en una de sus investigaciones en remo, utiliz el POMS para

seleccionar a los 8 mejores remeros (de 60 concentrados) de las universidades de

USA para construir el equipo nacional. Se tomaron a 57 deportistas de los 60 a los

que se les inform del estudio, donde todos los remeros fueron evaluados al inicio

del proceso de seleccin, indicndoles que los resultados no seran utilizados para la

seleccin de individuos por sus respectivos equipos. Posteriormente se realiz una

26

comprobacin de los finalistas en el campeonato, analizando las puntuaciones de

los distintos tests, obtenindose los siguientes resultados: Bajos niveles de ansiedad

de estado y rasgo, tensin, depresin, clera, fatiga, confusin, neuroticismo y

conformidad, pero altas puntuaciones en vigor y extraversin. Por tanto, observaron

que aquellos deportistas con una salud mental positiva tenan ms probabilidades de

llegvar al final que aquellos con una salud mental ms pobre.

Diez de los dicesisis finalistas seleccionados fueron identificados usando el

modelo predictivo, y treinta y uno del otro grupo fueron bien clasificados. De esta

forma, 41 de los 57 deportistas fueron bien clasificados. Desde el punto de vista,

esas predicciones basadas en las escalas fueron realizadas a priori, donde un anlisis

pos hoc nos llev a realizar un anlisis discriminante, siendo correctamente

asignados 40 de los 57.

La conclusin de estos estudios es que los predoctores a nivel clnico (a

priori) y estadsticos (posteriori), eran igualmente efectivos (70%): De los 16

finalistas, 9 poseeen un perfil psicolgico suficientemente nico para permitir

realizar la prediccin, mientras que 7 del grupo mo exhiban un perfil acusado.

Como siempre, todos los fallos predichos (5) y de xito (4) fueron correctos, donde

la prediccin era posible (Ruiz, 2004).

27

1.4 Estados de nimo en deportistas juveniles

La mayora de las personas, cuando piensan en la psicologa del deporte

aplicada, piensan en los deportistas de lite y en el modo de mejorar el rendimiento

deportivo. Es indudable que ste es el objetivo de la psicologa del deporte durante

unos Juegos Olmpicos que tanto cautivan a la nacin y al mundo. Sin embargo, si

se considera que aproximadamente 35 millones de nios entre 6 y 18 aos

participan en los programas de deportes juveniles patrocinados por diversas

instituciones cada ao y otros 10 millones de jvenes de entre 14 y 18 aos

participan en programas patrocinados por las escuelas (Smoll y Smith, 1998), se

ver el tremendo potencial de desarrollo y enriquecimiento humanos. Si en cada

nio que participara en un deporte aumentaran la autoconfianza, la destreza

percibida, la motivacin intrnseca y la autoestima, el mundo y la sociedad seran

mucho mejores. Desafortunadamente, muchos jvenes a los que les gustara

participar en programas deportivos organizados por las escuelas no pueden hacerlo

debido a los recursos educativos limitados y la infraestructura insuficiente (Cox,

2009).

La necesidad de buscar formas abreviadas de pruebas psicomtricas, que

interfieran mnimamente en las rutinas pre-competitivas, se asocia, en el caso de los

deportistas ms jvenes, con dificultades para responder a algunos tems. El propio

manual del POMS recomienda su uso con sujetos de edad igual o superior a 18

aos, que tengan al menos un nivel de educacin secundaria (McNair et al.,

1971). Por este motivo; Terry, Lane y Keohane (1996) desarrollaron el POMS-A, la

versin del instrumento para adolescentes.

28

1.5 Investigaciones previas

A lo largo de este punto se comentan estudios donde se ha utilizado como

instrumento de medida versiones del Perfil de Estados de nimo (POMS), de Mc

Nair, Lorr, Droppleman (1971).

Los practicantes de actividad fsica se caracterizan por poseer bajos niveles

de ansiedad, depresin, clera, fatiga y depresin, mientras el vigor resulta elevado.

Este hallazgo condujo a William Morgan (1980b) a plantear un modelo de Salud

Mental con una relacin inversa entre psicopatologa y rendimiento deportivo. De

acuerdo con ella, los atletas experimentan ms salud mental positiva que la

poblacin general, sealando que el perfil tpico para el atleta lite -cuando se

evala mediante el POMS y se interpreta con una norma para estudiantes- describe

un iceberg, con puntuaciones para las cinco dimensiones negativas por debajo de las

normas, y por encima, el vigor. Su propuesta, aparecida en el artculo "Test de

campeones: el Perfil del Iceberg", ha sido motivo de un debate crtico en la

literatura especializada, que contina hasta el presente (Terry, 2005).

En un trabajo que se contina con la lnea de investigacin surgida a raz de

la preparacin realizada para los Juegos Olmpicos de Barcelona-92. A partir de l,

se verific tanto la importancia del Estado de Animo (POMS) como de otras dos

variables que fueron las seleccionadas, la Dificultad Percibida Estimada y la

Autoeficacia. Los datos se registraron desde el inicio de la temporada-95 hasta

Atlanta-96, cuando se iniciaba el calentamiento para cada combate, entre 25 y 35

minutos antes de salir a competir. El cuestionario utilizado contemplaba por un lado

las cuatro dimensiones del POMS, Tensin, Hostilidad, Fatiga, Vigor, y por otro, la

29

Dificultad Percibida Estimada y el Grado de Confianza. Los anlisis realizados

indican que la Fatiga Percibida puede ser un buen predictor del resultado de la

competicin y que las fluctuaciones durante la misma, tanto del Estado de nimo,

de la Dificultad Percibida Estimada como de la Autoconfianza influyen en el

comportamiento de las deportistas. Asimismo el presente estudio, en contra de lo

que la literatura establece, indica claramente que el perfil ptimo del Estado de

nimo para el rendimiento durante la competicin no se corresponde con el perfil

iceberg (Arruza et al., 1998).

Una reciente investigacin dirigida por Andrade et al. (2008) ofrece una

propuesta de versin reducida del POMS, con tan slo 33 tems, para su utilizacin

con jvenes deportistas espaoles. Participaron en el estudio 106 futbolistas varones

de 14 y 15 aos de edad. Para la seleccin de los tems que se propusieron para la

versin reducida se intentaron maximizar tres criterios: (1) que los tems fueran

comprensibles para los sujetos; (2) que los tems fuesen percibidos por los sujetos

como conceptualmente prximos al significado del factor correspondiente; y (3)

que cada factor contuviese, como mnimo, 4 tems. Para la aplicacin del segundo

criterio se utiliz el procedimiento del escalamiento PROXSCAL que permiti

retener los tems ms prximos al significado de cada factor, ofreciendo ndices de

bondad de ajuste satisfactorios en todos los anlisis de proximidades realizados. En

la versin del POMS resultante, los 33 tems se agrupaban en 7 factores, siendo su

distribucin la siguiente: Tensin (4 tems), Estado deprimido (9 tems), Enfado (4

tems), Energa (4 tems), Confusin (4 tems) y Compaerismo (4 tems). Lo que

se pretendi con este estudio era dar los primeros pasos en el desarrollo de una

forma reducida del POMS para su utilizacin con deportistas adolescentes en el

30

contexto de la cultura espaola. El futuro de la investigacin con el POMS-A estar

orientado a satisfacer el menos dos cuestiones: (1) la comprobacin de su validez

factorial, y (2) la tipificacin de las puntuaciones. Por una parte, la propuesta que

aqu se realiza es innovadora, en el sentido de que son los propios adolescentes los

que eligen los mejores indicadores para cada estado. Pero la estructura factorial

asumida es algo que todava se debe demostrar para este tipo de poblacin.

Mediante el uso del POMS se ha demostrado que, en comparacin con

poblaciones normales, los estados de nimo de deportistas especialmente de alto

nivel se caracterizan por mostrar valores superiores en la escala de Vigor e

inferiores en las de Tensin, Depresin, Clera, Fatiga y Depresin. Estos niveles

reflejan el Perfil Iceberg denominado por Morgan (1980b), el cual indica una

salud mental positiva del deportista. Desde los trabajos pioneros, han sido muchos

los estudios que han relacionado estados de nimo y situacin deportiva utilizando

el POMS (Balagu et al., 1998; Barrios, 2007; Hassment y Blomstand, 1995;

Hoffman, Bar-Eli y Tenenbaum, 1999; Macedo, Sinim y Noce, 2007; Morgan y

Johnson, 1977; Snchez, Gonzlez, Ruiz, San Juan, Abando, de Nicolas y Garca,

2001). Asimismo, se han demostrado mediante revisiones de las investigaciones y

metaanlisis que el POMS posee utilidad para llevar a cabo predicciones acerca del

rendimiento de los deportistas, a partir de las caractersticas de sus estados de nimo

(Andrade et al. 2000; Beedie, Terry y Lane, 2000), aunque plantea algunos

problemas para su uso vlido para diferenciar deportistas de parecida habilidad

entre s o con distintos niveles de logro.

31

El estudio de De la Vega et al. (2008) realizado en el Rayo Vallecano de

Madrid SAD se centr primero en analizar el grado de las fluctuaciones o de la

consistencia en el estado de nimo de los jugadores de ftbol, considerados como

equipo, antes de cada uno de los partidos eliminatorios de una fase de ascenso a la

categora superior (2A) y segundo, en conocer en qu factores del estado de nimo

se producan las fluctuaciones ms relevantes para adecuar la intervencin del

psiclogo deportivo a la interaccin deportista-situacin especfica. Los resultados

demostraron que las diferentes dimensiones del POMS permanecan estables en

cada uno de los partidos disputados, donde adems, la escala de Vigor se situaba

por encima de las dems. Estos datos coincidan con el Perfil Iceberg. Tambin se

mostraba en el estudio que existe una cierta dispersin de los resultados, es decir,

no todos los jugadores poseen el mismo nivel de estado de nimo, por lo que hay

que ser cuidadosos a la hora de interpretar los datos.

En otro estudio de Snchez et al. (2001), que se llev a cabo con un equipo

de las categoras inferiores del Athletic Club de Bilbao, se hace un anlisis sobre

cmo los estados de nimo, previos a la competicin, influyen en el rendimiento

deportivo de un equipo de ftbol durante toda la temporada y si esta relacin est

mediada por la variable localizacin del partido. Los resultados mostraron que

parece haber una relacin entre los estados de nimo previos al partido y el

rendimiento. Concretamente se ha observado una relacin negativa entre las

dimensiones de Tensin, Depresin, Clera, Depresin y Fatiga, y el rendimiento

del partido, medido a travs de la valoracin del entrenador. Estos resultados

parecen confirmar los hallazgos de otros estudios en torno a la influencia de los

estados de nimo en el rendimiento. En cuanto a la variable localizacin del partido,

32

parece haberse demostrado que los estados de nimo precompetitivos, adquieren un

papel importante en el rendimiento obtenido en los partidos jugados fuera de casa.

Existen otros trabajos dedicados a los estados de nimo que estudian otros

aspectos asociados al deporte y que no se centran tanto en el rendimiento deportivo.

El estudio de Abenza, Olmedilla, Ortega y Esparza (2009) analiza la

importancia que tiene el considerar los factores psicolgicos como aspecto

relevante para mejorar la adecuacin de propuestas de rehabilitacin. Los objetivos

de su trabajo fueron valorar cmo los diferentes factores emocionales evolucionan

desde el inicio hasta el final del perodo de recuperacin, y analizar el nivel de

adherencia de los deportistas lesionados a su programa de rehabilitacin. El estudio

se realiz con 5 deportistas federados en distintas disciplinas, de edades

comprendidas entre los 17 y los 21 aos. En relacin al tipo de lesin, los criterios

de inclusin para el estudio fueron: lesiones recientes (ocurridas en los dos das

anteriores a la primera visita al centro sanitario), nuevas (no recadas o reincidentes)

y mdicamente diagnosticadas como moderadas o graves. Para valorar el estado de

nimo se ha utilizado la versin espaola del POMS, que incluye 5 dimensiones:

tensin, depresin, clera, vigor y fatiga. Para el registro del ndice adherencia se

dise una hoja de evaluacin partiendo del asesoramiento y la experiencia

profesional del equipo mdico que colabor en el estudio; esta hoja permite valorar

el cumplimiento del tratamiento, tanto en la clnica como el realizado de forma

autnoma por el lesionado fuera de la clnica. Los resultados indican que los

factores emocionales evolucionan adoptando gradualmente un Perfil Iceberg, donde

las dimensiones clera, depresin y fatiga muestran una evolucin descendente,

33

vigor ascendente y tensin de mantenimiento con puntuaciones altas. El nivel de

adherencia al programa de rehabilitacin tiende a ser constante, descendiendo

notablemente al final del proceso.

Se sugiere la aplicabilidad de estos hechos en la prctica profesional del

personal sanitario en los procesos de rehabilitacin de lesiones deportivas.

34

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

! Comparar los estados de nimo de dos equipos de ftbol, antes y

despus de 10 partidos durante la segunda mitad de la temporada

regular.

2.2 Objetivos especficos

! Conocer cmo varan los estados de nimo del equipo Alcorcn B

que se encuentra en puestos de descenso.

! Conocer cmo varan los estados de nimo del equipo Juvenil C

que se encuentra en puestos de ascenso.

35

3. METODOLOGA

3.1 Muestra

La muestra de estudio estuvo constituida por un total de 40 futbolistas, de

los cuales, slo se utilizaron los 16 jugadores que iban convocados por cada equipo

en cada uno de los 10 encuentros estudiados. Dichos deportistas militan en las

categoras inferiores de la Agrupacin Deportiva Alcorcn y se reparten en: 20 que

conforman la plantilla de la Agrupacin Deportiva Alcorcn B que participa en el

Grupo 2 de la categora Preferente y 20 futbolistas del Juvenil C de la misma

entidad que participa en el Grupo 3 de la categora Preferente Juvenil. Ambos

campeonatos pertenecen a la Federacin de Ftbol de Madrid (FFM). Las edades de

los participantes estn comprendidas entre 16 y 24 aos.

Se trata de una muestra de futbolistas no profesionales ya que no se dedican

exclusivamente al ftbol sino que muchos de los deportistas trabajan o estn

cursando estudios de secundaria y bachillerato. Ambos equipos tienen cuatro

entrenamientos y un da de competicin a lo largo de la temporada que va de

Agosto a Junio.

3.2 Instrumento

Para la recopilacin de datos para la investigacin se ha utilizado el Profile

of Mood Status (POMS, Lorr, McNair y Droppelman, 1971) en la versin de 29

tems, adaptada y validada en espaol (Fuentes, Garca Merita y Balaguer, 1995).

En esta versin, las escalas que conforman el test son las siguientes: tensin, clera,

vigor, fatiga y depresin.

36

3.3 Procedimiento

Los datos fueron recogidos entre Enero y Junio de 2010. La administracin

del POMS tuvo lugar aproximadamente una hora antes y despus de cada encuentro

a lo largo de 10 partidos durante la segunda vuelta de la temporada, donde un

equipo estaba en posiciones de ascenso de categora y el otro estaba en posiciones

de descenso.

La aplicacin del instrumento se realiz en los vestuarios, con una duracin

aproximada de cinco minutos, durante los cuales no hubo incidentes en ninguna de

las veces que fue aplicada la escala. Se realiz una sesin previa donde se explic

qu era lo que se pretenda medir y cmo se deban rellenar los cuestionarios. Se

resolvieron todas las dudas que tenan los deportistas de uno y otro equipo.

Los jugadores firmaron una hoja de consentimiento para participar en la

investigacin, as como la seguridad de la confidencialidad de los datos obtenidos

en la investigacin a nivel individual y annimo. Como es normal, tambin se pidi

permiso a los entrenadores de ambos equipos para poder aplicar la escala antes y

despus de los encuentros.

37

3.4 Variables del estudio

3.4.1 Variables dependientes

! Tensin

! Clera

! Vigor

! Fatiga

! Depresin

3.4.2 Variables independientes

! Puesto en la clasificacin: ascenso vs descenso

3.5 Anlisis de datos

Para el anlisis de datos se han utilizado los estadsticos descriptivos de

tendencia central (media) y dispersin (desviacin tpica), el estadstico de contraste

no paramtrico de diferencia de medias para ms de dos muestras relacionadas

Friedman, y el estadstico de contraste no paramtrico de diferencia de medias para

dos muestras independientes U de Mann-Whitney. Para la realizacin del anlisis

de datos se ha utilizado el software especializado en anlisis estadsticos predictivos

SPSS en su versin PASW Statistics 18.

38

4. RESULTADOS

En las tablas 1 y 2 podemos observar los diez resultados conseguidos tanto

por el Alcorcn B como por el Juvenil C, de los cuales, hemos tomado los datos

para nuestra investigacin.

Tabla 1. Resultados de los diez partidos disputados por el Alcorcn B analizados durante la temporada 2009/2010

Partidos Pos. Local Resultado Visitante Pos.

1 Partido 17 Alcorcn 'B' 0-0 Fortuna 5 2 Partido 16 Alcorcn 'B' 3-2 Colmenar Oreja 8 3 Partido 4 Moscard 1-0 Alcorcn 'B' 17 4 Partido 17 Alcorcn 'B' 1-1 lamo 18 5 Partido 17 Alcorcn 'B' 0-1 Legans 'B' 10 6 Partido 14 Ybenes 1-1 Alcorcn 'B' 17 7 Partido 7 Real Aranjuez 1-0 Alcorcn 'B' 17 8 Partido 17 Alcorcn 'B' 0-1 Villaverde 16 9 Partido 3 Villaviciosa 1-0 Alcorcn 'B' 17

10 Partido 17 Alcorcn 'B' 1-3 Internacional 2

Tabla 2. Resultados de los diez partidos disputados por el Juvenil C analizados durante la temporada 2009/2010

Partidos Pos. Local Resultado Visitante Pos. 1 Partido 6 Carabanchel 2-2 Juvenil 'C' 1 2 Partido 1 Juvenil 'C' 3-2 Sitio Aranjuez 4 3 Partido 3 Puerta Bonita 0-4 Juvenil 'C' 1 4 Partido 1 Juvenil 'C' 2-1 Villaverde 15 5 Partido 9 Aluche 1-1 Juvenil 'C' 1 6 Partido 1 Juvenil 'C' 4-3 Eurodroguer 14 7 Partido 11 Villarejo 0-1 Juvenil 'C' 1 8 Partido 1 Juvenil 'C' 1-1 Lugo 2 9 Partido 1 Juvenil 'C' 2-0 Vallecas 7

10 Partido 12 El Pozo 1-2 Juvenil 'C' 1

39

En las tablas 3 y 4 desarrollamos el anlisis de medias y desviaciones tpicas

y el anlisis de diferencias de medias para muestras relacionadas mediante el

estadstico de contraste no paramtrico Friedman para cada una de las escalas del

POMS antes de los diez partidos disputados por el Alcorcn B y el Juvenil C. El

objetivo es poder comprobar si existen diferencias significativas en cada una de las

escalas de Tensin, Clera, Vigor, Fatiga y Depresin, para as poder observar

como fluctan los estados de nimo en cada uno de los equipos antes de los diez

encuentros analizados.

Como se puede observar en la tabla 3, los valores de las desviaciones tpicas

son elevados, esto nos muestra una dispersin en las respuestas de los jugadores del

equipo. Estas puntuaciones se deben de tener en cuenta a la hora de valorar las

respuestas grupales medias para cada una de las escalas. Los resultados muestran

que existen diferencias significativas en el equipo antes de los diez partidos jugados

en la escala de Tensin.

En la tabla 4, que corresponde a los estadsticos descriptivos y de contraste

del equipo Juvenil C, podemos observar que ocurre lo mismo que en la tabla 3, los

valores de las desviaciones tpicas son elevados, lo que muestra la existencia de la

dispersin en las respuestas en el equipo, lo que debe ser tenido en cuenta al valorar

las respuestas grupales medias para cada una de las escalas. Los resultados no

muestran diferencias significativas en las puntuaciones de las escalas del POMS en

el equipo antes de los diez partidos disputados.

40

Tabla 3. Anlisis descriptivos para muestras relacionadas mediante el estadstico de contraste Friedman para la escala del POMS antes de los diez

partidos del Alcorcn B

Escalas del POMS

Media (n=16)

Desv. tpica

Rango promedio

Chi cuadrado gl Significacin

Tensin pre 1 10,5 6,512 5,66 Tensin pre 2 9,19 4,996 5,72 Tensin pre 3 9,44 2,898 6,25 Tensin pre 4 8,81 4,969 5,22 Tensin pre 5 8,44 3,306 5,19 23,432 9 0,005 Tensin pre 6 7,69 4,542 4,31 Tensin pre 7 8,81 7,748 4,84 Tensin pre 8 14,5 4,305 8,38 Tensin pre 9 8,81 1,759 5,41 Tensin pre 10 7,13 4,349 4,03 Clera pre 1 4,75 3,642 5,75 Clera pre 2 4,88 4,097 5,69 Clera pre 3 4,81 4,446 5,22 Clera pre 4 4,06 3,065 5,63 Clera pre 5 4,56 4,289 5,06 12,089 9 0,208 Clera pre 6 4,88 4,815 5,09 Clera pre 7 6,06 6,371 5,72 Clera pre 8 3,19 2,509 4,09 Clera pre 9 6,25 3,751 7,31 Clera pre 10 4,69 3,42 5,44 Vigor pre 1 19,06 4,187 6,38 Vigor pre 2 18,63 4,53 5,78 Vigor pre 3 19,5 4,066 6,31 Vigor pre 4 19,19 3,953 5,44 Vigor pre 5 18,88 3,879 5,53 6,299 9 0,71 Vigor pre 6 18,69 3,894 5,13 Vigor pre 7 18 3,615 4,94 Vigor pre 8 19,06 3,768 5,75 Vigor pre 9 16,88 3,739 4,28 Vigor pre 10 18,5 4,017 5,47 Fatiga pre 1 0,81 1,377 5,38 Fatiga pre 2 1,63 2,754 6,06 Fatiga pre 3 1,19 1,905 6,16 Fatiga pre 4 0,81 1,167 5,81 Fatiga pre 5 0,75 1,39 5,69 10,583 9 0,305 Fatiga pre 6 0,69 1,621 5,13 Fatiga pre 7 1 1,897 5,72 Fatiga pre 8 0 0 3,91 Fatiga pre 9 0,63 1,147 5,25 Fatiga pre 10 1,44 2,19 5,91 Depresin pre 1 2,5 3,12 6,16 Depresin pre 2 2,69 3,092 6,59 Depresin pre 3 2,38 3,964 5,5 Depresin pre 4 1,94 2,294 6,09 Depresin pre 5 1,75 3,568 4,66 12,803 9 0,172 Depresin pre 6 2,69 2,96 6,34 Depresin pre 7 2,44 3,932 5,38 Depresin pre 8 0,69 1,991 4,03 Depresin pre 9 1,88 2,277 5,53 Depresin pre 10 1,31 2,182 4,72

41

Tabla 4. Anlisis descriptivos para muestras relacionadas mediante el estadstico de contraste Friedman para la escala del POMS antes de los diez

partidos del Juvenil C

Escalas del POMS

Media (n=16)

Desv. tpica

Rango promedio

Chi cuadrado gl Significacin

Tensin pre 1 8,5 2,658 5,75 Tensin pre 2 9,5 3,559 6,59 Tensin pre 3 9,13 4,559 5,91 Tensin pre 4 7,31 3,341 4,84 Tensin pre 5 7,31 3,341 4,97 8,533 9 0,481 Tensin pre 6 7,13 3,775 4,97 Tensin pre 7 6,5 4,775 4,31 Tensin pre 8 8,5 2,658 5,75 Tensin pre 9 8,44 3,687 5,5 Tensin pre 10 9,81 5,443 6,41 Clera pre 1 4,69 2,575 5,16 Clera pre 2 7,63 4,992 7,72 Clera pre 3 4,31 3,478 4,91 Clera pre 4 4,44 2,828 5,31 Clera pre 5 6,25 5,053 5,78 14,971 9 0,092 Clera pre 6 4,69 2,845 5,31 Clera pre 7 4 2,477 4,56 Clera pre 8 4,69 2,575 5,16 Clera pre 9 5,31 2,726 6,41 Clera pre 10 3,94 2,265 4,69 Vigor pre 1 19,5 2,556 5,59 Vigor pre 2 17,63 3,631 4,38 Vigor pre 3 19,44 3,386 5,88 Vigor pre 4 19,44 3,881 6,41 Vigor pre 5 18,25 3,416 4,75 9,039 9 0,434 Vigor pre 6 18,56 4,242 5,38 Vigor pre 7 18,56 3,306 4,56 Vigor pre 8 19,5 2,556 5,59 Vigor pre 9 19,38 2,705 5,97 Vigor pre 10 20,31 2,33 6,5 Fatiga pre 1 1,31 1,621 5,88 Fatiga pre 2 1,88 2,187 6,5 Fatiga pre 3 1,75 2,049 6,69 Fatiga pre 4 0,81 1,223 5,22 Fatiga pre 5 1,38 2,217 5,72 12,163 9 0,204 Fatiga pre 6 0,44 1,031 4,28 Fatiga pre 7 1,38 2,849 5,16 Fatiga pre 8 1,31 1,621 5,88 Fatiga pre 9 1 1,862 5 Fatiga pre 10 0,69 1,401 4,69 Depresin pre 1 1,75 2,206 5,31 Depresin pre 2 3,56 4,163 6,66 Depresin pre 3 2,25 2,817 5,53 Depresin pre 4 1,31 2,056 4,78 Depresin pre 5 3,13 3,667 6,31 8,183 9 0,516 Depresin pre 6 2,19 4,053 5,09 Depresin pre 7 1,25 2,049 4,63 Depresin pre 8 1,75 2,206 5,31 Depresin pre 9 2,38 3,03 6,13 Depresin pre 10 1,44 1,788 5,25

42

Siguiendo con el primer objetivo especfico de conocer cmo varan los

estados de nimo del equipo Alcorcn B, a continuacin se presenta la figura 1

con el objetivo de poder observar las puntuaciones del POMS de forma grfica.

En la figura 1, podemos observar la existencia de tendencias distintas en las

medias del Alcorcn B. En las escalas de Fatiga y Depresin se puede apreciar

que siguen un patrn parecido. Podemos encontrar puntuaciones mximas en Fatiga

antes del 2 y 10 partido, y puntuaciones mnimas antes del 8 encuentro.

Las escalas de Tensin, Clera y Vigor siguen un patrn parecido donde

podemos encontrar puntuaciones mximas antes del 1, 3, 7 y 8 encuentro, y

puntuaciones mnimas en antes del 9 y 10 partido. El nivel mnimo encontrado en

Clera corresponde con el 8 encuentro.

Figura 1. Grficas analgicas de las escalas del POMS en el Alcorcn B, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada una de ellas antes de los diez

partidos disputados.

43

Siguiendo con el segundo objetivo especfico de conocer cmo varan los

estados de nimo del equipo Juvenil C, a continuacin se presenta la figura 1 con

el objetivo de poder observar las puntuaciones del POMS de forma grfica.

En la figura 2, podemos observar la existencia de tendencias distintas en las

medias del Juvenil C. En las escalas de Clera, Fatiga y Depresin se puede

apreciar que siguen un patrn parecido. Podemos encontrar puntuaciones mximas

en antes del 2 partido, y puntuaciones mnimas antes del 6 y 7 encuentro.

Las escala de Tensin y Vigor siguen un patrn parecido donde podemos

encontrar puntuaciones mximas antes del 10 encuentro, y puntuaciones mnimas

antes del 2 y 7 partido.

Figura 2. Grficas analgicas de las escalas del POMS en el Juvenil C, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada una de ellas antes de los diez

partidos disputados.

44

Con el objetivo general de comparar los estados de nimo de ambos equipos

de ftbol, a continuacin presentamos los resultados referidos a las puntuaciones

del POMS antes de los 10 encuentros estudiados tanto del Alcorcn B como del

Juvenil C. En la figura 3 podemos observar la comparacin de perfiles entre uno y

otro equipo en donde en ambos se cumple el Perfil Iceberg que plantea Morgan.

Posteriormente, en el apartado de Discusin, analizaremos de forma especfica si

existen diferencias estadsticamente significativas entre los dos equipos.

Figura 3. Grficas analgicas comparativas de las escalas del POMS en el Alcorcn B y Juvenil C, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada

una de ellas antes de los diez partidos disputados.

45

En las tablas 5 y 6 nuevamente desarrollamos un anlisis de medias y

desviaciones tpicas y un anlisis de diferencias de medias para muestras

relacionadas mediante el estadstico de contraste no paramtrico Friedman para

cada una de las escalas del POMS despus de los diez partidos disputados por el

Alcorcn B y el Juvenil C. El objetivo es poder comprobar si existen diferencias

significativas en cada una de las escalas de Tensin, Clera, Vigor, Fatiga y

Depresin, para as poder observar como fluctan los estados de nimo en cada uno

de los equipos despus de los diez encuentros analizados.

Como se puede observar en la tabla 5, correspondiente a las puntuaciones

del Alcorcn B, los valores de las desviaciones tpicas son elevados, esto nos

muestra una dispersin en las respuestas de los jugadores del equipo. Estas

puntuaciones se deben de tener en cuenta a la hora de valorar las respuestas

grupales medias para cada una de las escalas. Los resultados muestran que existen

diferencias significativas en el equipo despus de los diez partidos jugados en las

escalas de Clera, Vigor y Depresin.

En la tabla 6, que corresponde a los estadsticos descriptivos y de contraste

del equipo Juvenil C, podemos observar que los valores de las desviaciones tpicas

son elevados, lo que muestra la existencia de la dispersin en las respuestas en el

equipo, lo que debe ser tenido en cuenta al valorar las respuestas grupales medias

para cada una de las escalas. Los resultados muestran diferencias significativas en el

equipo despus de los diez partidos disputados en las escalas de Tensin, Clera,

Vigor y Depresin.

46

Tabla 5. Anlisis descriptivos para muestras relacionadas mediante el estadstico de contraste Friedman para la escala del POMS despus de los diez

partidos del Alcorcn B

Escalas del POMS

Media (n=16)

Desv. tpica

Rango promedio

Chi cuadrado gl Significacin

Tensin pos 1 9,38 3,964 5,88 Tensin pos 2 7,56 3,932 4,38 Tensin pos 3 10,38 4,884 6,38 Tensin pos 4 8,44 3,14 5,19 Tensin pos 5 9,81 5,319 6,28 6,232 9 0,716 Tensin pos 6 9,63 4,365 5,81 Tensin pos 7 8,56 4,501 5,09 Tensin pos 8 9,56 5,91 5,63 Tensin pos 9 9,44 3,366 5,44 Tensin pos 10 7,94 3,974 4,94 Clera pos 1 13,19 4,778 5,06 Clera pos 2 7,38 5,679 2,19 Clera pos 3 16,44 5,059 6,97 Clera pos 4 13,81 5,706 4,94 Clera pos 5 14,81 5,54 5,91 37,912 9 0,001 Clera pos 6 13,56 5,597 4,88 Clera pos 7 14,5 5,645 5,75 Clera pos 8 19,25 3,194 8 Clera pos 9 16,63 3,442 6,25 Clera pos 10 14,38 3,481 5,06 Vigor pos 1 11,75 4,851 6,91 Vigor pos 2 12,63 3,948 7,13 Vigor pos 3 10,63 4,38 6,44 Vigor pos 4 11,19 5,294 6,38 Vigor pos 5 11,19 3,851 6,84 53,527 9 0,001 Vigor pos 6 10,56 4,115 5,97 Vigor pos 7 10 4,487 5,81 Vigor pos 8 1,31 1,815 1,47 Vigor pos 9 7,94 5,802 4,84 Vigor pos 10 5 5,007 3,22 Fatiga pos 1 11,38 5,315 6,06 Fatiga pos 2 9,13 6,479 5,19 Fatiga pos 3 10,81 5,833 5,69 Fatiga pos 4 9 5,669 4,97 Fatiga pos 5 9,63 6,292 5 9,848 9 0,363 Fatiga pos 6 9,25 4,796 5,16 Fatiga pos 7 8,56 6,239 4,81 Fatiga pos 8 13,88 5,795 7,44 Fatiga pos 9 8,81 7,287 5,06 Fatiga pos 10 10,25 6,072 5,63 Depresin pos 1 8,69 5,677 5,19 Depresin pos 2 3,88 4,53 2,75 Depresin pos 3 10,31 6,311 6,06 Depresin pos 4 7,81 6,94 4,38 Depresin pos 5 9,13 6,152 5,47 41,61 9 0,001 Depresin pos 6 8,94 7,344 5,03 Depresin pos 7 9,13 6,682 5,5 Depresin pos 8 17,94 3,974 9,16 Depresin pos 9 12 5,526 6,19 Depresin pos 10 9,5 5,774 5,28

47

Tabla 6. Anlisis descriptivos para muestras relacionadas mediante el estadstico de contraste Friedman para la escala del POMS despus de los diez

partidos del Juvenil C

Escalas del POMS

Media (n=16)

Desv. tpica

Rango promedio

Chi cuadrado gl Significacin

Tensin pos 1 9,31 3,646 6,81 Tensin pos 2 9,44 4,618 6,56 Tensin pos 3 7 4,099 5,16 Tensin pos 4 5,31 3,092 3,78 Tensin pos 5 6,75 2,671 5,47 16,955 9 0,049 Tensin pos 6 7,5 3,596 5,44 Tensin pos 7 6,44 3,651 4,88 Tensin pos 8 7,38 5,162 4,94 Tensin pos 9 6,63 3,793 4,88 Tensin pos 10 10,19 5,332 7,09 Clera pos 1 11,31 5,665 7,28 Clera pos 2 7,06 5,674 5,44 Clera pos 3 5,75 4,435 4,53 Clera pos 4 5,25 3,357 4 39,304 9 0,001 Clera pos 5 10,13 5,608 6,66 Clera pos 6 7,69 5,51 5,41 Clera pos 7 5,75 2,646 5 Clera pos 8 13,94 3,958 8,5 Clera pos 9 6,25 4,313 4,78 Clera pos 10 4,44 4,016 3,41 Vigor pos 1 13,81 4,847 5,97 Vigor pos 2 15,69 6,172 7,13 Vigor pos 3 14,56 6,703 6,06 Vigor pos 4 12,81 6,421 5,16 Vigor pos 5 10,38 5,277 3,97 17,938 9 0,036 Vigor pos 6 12,88 6,185 5,59 Vigor pos 7 11,5 5,526 4,91 Vigor pos 8 9,38 6,323 3,97 Vigor pos 9 13 6,481 5,41 Vigor pos 10 15,88 4,515 6,84 Fatiga pos 1 8,5 4,953 5,94 Fatiga pos 2 6,31 5,851 5,16 Fatiga pos 3 6,69 4,785 5,09 Fatiga pos 4 7,13 5,365 5,41 Fatiga pos 5 8 5,151 5,72 1,745 9 0,995 Fatiga pos 6 7,63 5,56 5,59 Fatiga pos 7 7,5 4,336 5,59 Fatiga pos 8 7,88 5,932 5,81 Fatiga pos 9 7,31 5,735 5,72 Fatiga pos 10 6,56 3,949 4,97 Depresin pos 1 6,56 5,428 6,94 Depresin pos 2 3,44 4,633 5,31 Depresin pos 3 2,25 3,715 4,5 Depresin pos 4 1,88 1,455 4,66 Depresin pos 5 4,69 3,701 6,41 35,017 9 0,001 Depresin pos 6 4,25 4,509 5,91 Depresin pos 7 2,31 2,869 4,56 Depresin pos 8 9,19 4,199 8,41 Depresin pos 9 3,19 4,475 4,91 Depresin pos 10 1,13 2,5 3,41

48

Siguiendo con el primer objetivo especfico, a continuacin se presenta la

figura 4 con el objetivo de poder observar las puntuaciones del POMS de forma

grfica. Podemos apreciar la existencia de tendencias distintas en las medias del

Alcorcn B. En las escalas de Clera, Fatiga y Depresin se puede apreciar que

siguen un patrn parecido. Podemos encontrar puntuaciones mximas en Fatiga

despus del 3 y 8 partido, y puntuaciones mnimas despus del 2 encuentro. Las

otras dos escalas, Tensin y Vigor no siguen un patrn parecido. En la primera,

tenemos una puntuacin mxima depus del 3 partido y una mnima depus del 2

encuentro. En la segunda escala, Vigor, tenemos una puntuacin mxima depus

del 2 encuentro, y una puntuacin muy baja despus del 8 partido.

Figura 4. Grficas analgicas de las escalas del POMS en el Alcorcn B, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada una de ellas despus de los

diez partidos disputados.

49

Siguiendo con el segundo objetivo especfico, a continuacin se presenta la

figura 5 con el objetivo de poder observar las puntuaciones del POMS de forma

grfica. Podemos observar la existencia de tendencias distintas en las medias del

Juvenil C. En las escalas de Clera y Depresin se puede apreciar que siguen un

patrn parecido. Podemos encontrar puntuaciones mximas tanto en una escala

como en otra despus del 1 y 8 partido, y puntuaciones mnimas despus del 10

encuentro. Las escalas Tensin y Vigor siguen tambin un patrn parecido.

Encontramos puntuaciones mximas despus del 10 encuentro y puntuaciones

mnimas despus del 4 y 9 partido.

Figura 5. Grficas analgicas de las escalas del POMS en el Juvenil C, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada una de ellas despus de los

diez partidos disputados.

50

Nuevamente, con el objetivo general de comparar los estados de nimo de

ambos equipos de ftbol, a continuacin presentamos, de forma grfica, los

resultados referidos a las puntuaciones del POMS despus de los 10 encuentros

estudiados tanto del Alcorcn B como del Juvenil C. En la figura 6 podemos

observar la comparacin de perfiles entre uno y otro equipo. Posteriormente, en el

apartado de Discusin, analizaremos de forma especfica si existen diferencias

estadsticamente significativas entre los dos equipos.

Figura 6. Grficas analgicas comparativas de las escalas del POMS en el Alcorcn B y Juvenil C, mostrando las tendencias de fluctuacin de cada

una de ellas despus de los diez partidos disputados.

51

En las tablas 7, 8, 9, 10 y 11 desarrollamos un anlisis de estadsticos de

contraste (b) U de Mann-Whitney de las escalas de Tensin, Clera, Vigor, Fatiga y

Depresin del POMS antes de los diez partidos disputados por el Alcorcn B y el

Juvenil C. El objetivo es poder comprobar si existen diferencias significativas en

las diferentes escalas que conforman el POMS, para as poder realizar una

comparacin en la fluctuacin los estados de nimo entre los dos equipos

estudiados antes de los diez encuentros analizados, anlisis correspondiente al

objetivo general de nuestro estudio.

En la tabla 7 se puede observar que los resultados en los estadsticos de

contraste muestran que existen diferencias estadsticamente significativas entre el

Alcorcn B y el Juvenil C antes del 8 encuentro en la escala de Tensin.

Tabla 7. Estadsticos de contraste (b) para la escala de Tensin del POMS antes de los diez partidos segn el equipo (Alcorcn B/ Juvenil C)

Tensin antes del 1 partido

Tensin antes del 2 partido

Tensin antes del 3 partido

Tensin antes del 4 partido

Tensin antes del 5 partido

U de Mann-Whitney

114,500 118,000 117,500 111,000 99,000

W de Wilcoxon

250,500 254,000 253,500 247,000 235,000

Z -,511 -,379 -,398 -,643 -1,099 Sig. asintt. (bilateral)

,609 ,705 ,691 ,520 ,272

Sig. exacta [2*(Sig. unilateral)]

,616 ,724 ,696 ,539 ,287

Tensin antes del 6 partido Tensin antes del 7 partido

Tensin antes del 8 partido

Tensin antes del 9 partido

Tensin antes del 10 partido

U de Mann-Whitney

123,500 101,500 31,000 119,000 82,500

W de Wilcoxon

259,500 237,500 167,000 255,000 218,500

Z -,170 -1,005 -3,675 -,344 -1,722 Sig. asintt. (bilateral)

,865 ,315 ,001 ,731 ,085

Sig. exacta [2*(Sig. unilateral)]

,867 ,323 ,001 ,752 ,086

a. No corregidos para los empates. b. Variable de agrupacin: Equipo

52

En la tabla 8 se puede observar que los resultados en los estadsticos de

contraste en la escala de Clera, muestran que no existen diferencias

estadsticamente significativas entre el Alcorcn B y el Juvenil C antes del los

diez encuentros ya que no hay una tendencia a la significacin estadstica (p

53

En la tabla 9 se puede observar que los resultados en los estadsticos de

contraste muestran que existen diferencias estadsticamente significativas entre el

Alcorcn B y el Juvenil C antes del 9 partido en la escala de Vigor.

Tabla 9. Estadsticos de contraste (b) para la escala de Vigor del POMS antes de los diez partidos segn el equipo (Alcorcn B/ Juvenil C)

Vigor antes del 1 partido

Vigor antes del 2 partido

vigor antes del 3 partido

Vigor antes del 4 partido

Vigor antes del 5 partido

U de Mann-Whitney

126,000 104,500 116,500 127,000 116,500

W de Wilcoxon

262,000 240,500 252,500 263,000 252,500

Z -,076 -,890 -,436 -,038 -,436 Sig. asintt. (bilateral)

,939 ,374 ,663 ,970 ,663

Sig. exacta [2*(Sig. unilateral)]

,956 ,381 ,669 ,985 ,669

Vigor antes del 6 partido

Vigor antes del 7 partido

Vigor antes del 8 partido

Vigor antes