Cómo se analiza un texto literario

UNA INICIACIÓN EN LA TÉCNICA DEL COMENTARIO DE TEXTOS

Cómo se analiza un texto literario(I).

El análisis es muy semejante al de un texto que no tenga intención estética

Es algo más complicado porque el contexto, la estructura y el uso del lenguaje lo hace más complejo

También resulta más complicado hacer un comentario crítico o valorativo

Cómo se analiza un texto literario (II). Elcontexto (I)

El CONTEXTO nos lleva a analizar (entre otras muchas cosas): al autor y la época, es decir, la situación económica, política,

ideológica y artística que deja su huella en el texto Saber qué tipo de obras consumía el público (los gustos del

público y el tipo de público al que se dirige son datos muy importantes)

Datos relevantes del autor Su obra (etapas, obras destacadas, la obra a la que pertenece

el fragmento que analizamos...)

Cómo se analiza un texto literario(III). El contexto (II)

NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS

EL CONTEXTO¿QUIÉN?¿PARA QUÉ?¿PARA QUIÉN?¿DÓNDE?¿CUÁNDO?

Tenemos que describir y analizar las huellas que han dejado en el texto los elementos que lo rodean y lo explican. Finalmente hay que valorar si el texto ha tenido en cuenta todos esos factores, es decir, si es adecuado.

al autor y la época, es decir, la situación económica, política, ideológica y artística que deja su huella en el texto

Saber qué tipo de obras consumía el público (los gustos del público y el tipo de público al que se dirige son datos muy importantes)

Datos relevantes del autor

Su obra (etapas, obras destacadas, la obra a la que pertenece el fragmento que analizamos...)

Cómo se analiza un texto literario (IV). El contenido

EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL QUÉ Y EL CÓMO, ES DECIR, EL CONTENIDO DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU LENGUAJE. Por lo que se refiere al contenido, los textos literarios no se diferencian especialmente del resto, por lo tanto, seguimos los mismos pasos

NIVELNIVEL DEDE ANÁLISIS ANÁLISIS OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTASPREGUNTAS

EL CONTENIDO

Describimos yanalizamos el contenido.

¿Cuál es el contenido (el resumen)?

¿Cuál es la idea principal y cuáles las secundarias?

Cómo se analiza un texto literario (V). La estructura(I)

La estructura de los textos literarios es más compleja. A las partes y el orden en que aparecen, y al tipo de texto que domina, hay que añadir los elementos propios de la ficción: narrador, personajes, acción (historia y argumento), espacio y tiempo (además del narratario o destinatario del discurso dentro del mundo ficticio)

NIVELNIVEL DEDE ANÁLISIS ANÁLISIS OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTASPREGUNTAS

LAESTRUCTURA

Describimos y analizamos la organización del texto, Hay que valorar más tarde su construcción, es decir, si está bien construido.

¿Cuáles son las partes?¿En qué orden aparecen?¿A qué tipo o a qué género pertenece?NarradorPersonajesLa acciónEl espacioEl tiempoEl narratario*

Cómo se analiza un texto literario (VI).La estructura(I).El narrador

El narrador es la pieza más importante de la ficción (y el personaje fundamental también). El selecciona todos los elementos a partir del punto de vista desde el que quiere contar la historia, además de elegir cómo contarla.

EL NARRADOR (la voz enunciativa)Y SU PUNTO DE VISTA

factores de los que depende el punto de vista

1. La participación en la historia narrador externo; interno (testigo, personaje

secundario, protagonista).

2. La perspectiva temporal narración en presente (actual); en pasado (retrospectiva); en futuro (prospectiva).

3. El dominio de la historia narrador omnisciente; narrador identificado (perspectiva única y múltiple); narrador objetivista.

4. La intervención en el relato narrador subjetivo y narrador objetivo.

Cómo se analiza un texto literario (VII).La estructura(II).Los hechos, la acción

LOS HECHOS, LA ACCIÓN

Argumento (los hechos ordenados cronológicamente) /Trama o Historia (los hechos tal como aparecen en el texto)

Estructura interna (la estructura de la acción o de los hechos) / estructura externa (capítulos, apartados gráficamente delimitados, párrafos, etc.)

Esquema clásico: planteamiento - nudo - desenlace / modificaciones: comienzo por la mitad, por el final; final abierto....

Cómo se analiza un texto literario (VIII).La estructura(II).Los personajes

LOS PERSONAJES

FUNCIÓN principales (protagonistas, antagonistas, protagonismo colectivo) /secundarios / fugaces

reales / ficticioshéroes / antihéroes; personajes planos o tipos / redondos o individualizados;personajes típicos / atípicos...

descripciones, juicios, datos, acciones diálogos, monólogos...

Cómo se analiza un texto (IX). EL TEXTO (III). EL ESPACIO

EL ESPACIO DE FICCIÓN

AMBIENTES

urbano / rural o natural;

realista / fantástico (reales o ficticios);

popular / burgués / aristocrático;

exótico, misterioso, terrorífico, mítico...

Cómo se analiza un texto (X). EL TEXTO (III). EL TIEMPO

EL TIEMPO DE LA FICCIÓN

Tiempo de la historia / tiempo del discurso (Tiempo interno / tiempo externo)

Narración o tiempo lineal y las técnicas que alteran el orden cronológico.

Cómo se analiza un texto (XI). EL TEXTO. EL LENGUAJE LITERARIO

El análisis del lenguaje en los textos literarios es más exigente porque, en la mayor parte de los casos, se desvía del uso habitual y suelen aparecer figuras retóricas.

EL LENGUAJE LITERARIOEL LENGUAJE LITERARIO

ASPECTOS A ANALIZAR

El lenguaje del narrador/personajes (registros, contrastes y funciones...)

Recursos retóricos:Recurrencia (aliteración, anáfora, paralelismo…);

Contraste (antítesis, paradoja, oxímoron…);

Elisión (elipsis, asíndeton,…);

Intensificación (hipérbole, hipérbaton, gradación…);

Sustitución (metáfora, metonimia, ironía…)

MÉTRICA (estrofas, medida, rima...)

Cómo se analiza un texto (XI). EL TEXTO. EL LENGUAJE LITERARIO

VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O UNA OPINIÓN PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA GRANDE, MÁS AÚN CUANDO SE TRATA DE UN TEXTO LITERARIO

AUNQUE ES DE ESPERAR QUE EL TEXTO LITERARIO SEA ADECUADO, COHERENTE, COHESIONADO Y CORRECTO, ESTAS PROPIEDADES EN EL CASO DE LA LITERATURA SON ALGO ESPECIALES Y TIENEN QUE VER CON LOS MODELOS O ESTRUCTURAS GENÉRICAS QUE TENGA DE REFERENCIA.

LO QUE DEBEMOS VALORAR ES SU ORIGINALIDAD CON RESPECTO A LOS MODELOS ATERIORES Y LA TRASCENDENCIA O INFLUENCIA POSTERIOR (si la tiene)

EN EL CASO DE QUE DEBAMOS ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL A PARTIR DE LAS IDEAS O DE CUALQUIER OTRO ASPECTO DEL TEXTO, RECORDEMOS QUE SE TRATA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE CONTRASTA O APOYA LA OPINIÓN DEL AUTOR, VALORANDO SUS ARGUMENTOS, SUS ACIERTOS EXPRESIVOS Y APORTANDO O CONTRASTÁNDOLOS CON OTROS (lo que requiere estar bien informados)