Produzido por Brian Armour - Redlands Independent College (versão original disponível em http://www.google.pt/search?sourceid=navclient&hl=pt-PT&ie=UTF-8&rlz=1T4GZAZ_pt-

PTPT353PT353&q=bright+bird+%2b+Brian+Armour+%2bppt )

Adaptado, com base na versão original, por Mª da Conceição Dinis Tomé

A ave brilhanteuma alegoria para a resolução de problemas

A Ave brilhanteUma alegoria para a resolução de problemas

Há muito , muito tempo, vivia nafloresta um casal de aves brilhantes.

As pessoas vinham de muito longe sópara as ver e contar a história à famíliae aos amigos.

O problema da ave brilhante

Infelizmente, um dia a ave brilhante fêmea bateu com a cabeça numa árvore, enquanto voava, e sofreu uma fractura craniana.

Como consequência do acidente, perdeu o instinto para fazer ninhos, e isso é um grande problema para uma ave.

A boa notícia...

Felizmente, nem tudo erammás notícias. A ave conseguiaagora pensar logicamente, como um ser humano.

Assim, na Primavera, quandochegou o momento de fazerum ninho, ela tentou utilizaruma estratégia para resolver o problema que tinha em mãos: o modelo de pesquisa BIG6.

1. Definir a tarefa a realizar

2. Localizar a informação

3. Seleccionar a informação

4. Organizar a informação

5. Apresentar a informação

6. Avaliar o trabalhorealizado.

* Da autoria de Mike Eisenberg e Bob Berkowitz

BIG 6*

1. Definir a tarefa a realizar

Ela imaginou as necessidades básicas a que um ninho devia responder.

Ninho (Forte+Seguro+Abrigado+Aconchegado)

= Ninhada saudável

A ave brilhante pensou profundamente no problema

2. Localizar a informação

… mas… como conceber um ninho que satisfizesse estas necessidades?

Ela pensou: “Por que não ir ver como é que as outras aves constroem os seus ninhos?”

3. Seleccionar a informação A ave brilhante estudou o ninho

do corvo. Reparou que era constituído por pauzinhos entrelaçados e que estava colocado no alto de uma árvore, longe dos predadores ao nível do solo.

Mas, como poderia este emaranhado de pauzinhos suportar as ventanias?

3. Seleccionar a informação

Ela gostou da estrutura do ninho da andorinha, feito de terra lamacenta.

Mas achou que a lama se dissolveria com uma chuvada mais forte.

3. Seleccionar a informação

O ninho do pássaro-tecelão impressionou-a pelo seu entrançado de restos de erva e pêlo de animal.

O ninho parecia macio e aconchegante, mas ao mesmo tempo sólido.

4. Organizar a informação

A ave brilhante observou dez tipos de ninhos, mas baseou a sua solução nos ninhos do corvo, da andorinha e do pássaro-tecelão.

NINHO DE CORVO

Alto, afastado dos predadoresPauzinhos entrelaçadosPrecisa de construção cuidadosaNINHO DE ANDORINHALama firmePrecisa de estar abrigado

NINHO DE PÁSSARO-TECELÃOMacio e aconcheganteFortemente entrelaçadoPreso a um ramo

5. Apresentar a informação

A ave brilhante recolheu estas ideias e integrou-as, juntamente com as suas, ao produto final:

UM NINHO QUE CORRESPONDIA ÀS SUAS NECESSIDADES!

Folhagem para abrigo

Preso aum ramo

Forrado comerva e pêlo Pauzinhos

fixos com lama

Ramo alto

5. Apresentar a informação

Para mostrar que tinha aproveitado ideias de outros, a ave brilhante acrescentou uma pena de corvo, de andorinha e de pássaro-tecelão ao ninho.

6. Avaliar o trabalho realizado

Quando acabou de fazer o ninho, a ave brilhante experimentou-o.

Aconchegou-se no seu ninho macio e sentiu-se segura e confortável !O ninho tinha tudo o que os seus filhotes iriam precisar!

6. Avaliar o trabalho realizado A ave brilhante, muito

satisfeita com o ninho, estava orgulhosa do processo sensato que tinha usado para conceber e construir o seu ninho.

Então, anunciou ao seu companheiro que estava tudo em ordem formarem uma nova família !

SUCESSO!

Agora, há muitas aves brilhantes na floresta.

Todos ficaram muito contentes pelo facto de a ave brilhante ser tão boa a resolver problemas e a utilizar fontes de informação!

Uma ave realmente brilhante…

De facto, pode-se dizer que esta ave, a primeira da sua espécie, era brilhante de duas maneiras.

Sabes dizer quais são essas duas maneiras?

Literacia da informação

A ave brilhante sabia (e praticava) o

conceito de LITERACIA DA

INFORMAÇÃO!

O que é a Literacia da Informação?

“ para ser competente em informação uma pessoa deve ser capaz de reconhecer quando uma informação é necessária e deve ter a habilidade de localizar, avaliar e usar eficazmente a informação”.

ALA (1989)

Um Um aluno aluno literato em informação:literato em informação:

acede à informação de forma eficiente e eficaz; avalia a informação de forma competente e

crítica; usa a informação de forma correcta e criativa;

(AASL/AECT, 1998)

Boas e eficazes pesquisas com o BIG6!

Bibliografia ALA - Presidential Committee on Information Literacy: Final

Report. [Em linha].1989. (Consultado em 8/12/2006). Disponível em www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/presidencial.htm

AASL/AECT - Information Power: Building Partnerships for Learning. ALA,1998. ISBN 0- 8389-3470-6.