FACULTAD DE PSICOLOGA, UAM

Cmo Preparar la Defensa Oral de la Tesis

(Trabajo Fin de Mster o Trabajo Fin de Grado)

Orfelio G. Len

01/01/2015

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

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OrfelioG.Len,UAM

2

Contenido

Prefacio 4

1. Introduccin 5

1.1. Propsito de la Gua 5

1.2. Cuestiones Previas: Normativa, Cultura del Lugar 6

1.3. Enfoque de la Presentacin 7

2. Estructura de la Defensa 9

2.1. Presentacin 10

2.1.1. Historia personal con el tema de investigacin 10

2.1.2. Inters del tema 11

2.1.3. Objetivo de la investigacin 11

2.1.4. Forma de alcanzar el objetivo 12

2.2. Desarrollo 13

2.2.1. Mtodo 13

2.2.2. Resultados 14

2.2.3. Discusin 15

2.3. Conclusin 16

2.3.1. Importancia de los hallazgos obtenidos 16

2.3.2. Limitaciones 17

2.3.3. Continuacin del trabajo 17

2.3.4. Posibles beneficios de la investigacin 18

3. Las Transparencias 18

3.1. Filosofa: Conectar, Mantener la atencin, Facilitar la Comprensin 18

3.1.1. Conectar con el pblico objetivo 20

3.1.2. Mantener la atencin 20

3.1.2. Facilitar la comprensin 21

3.2. Cmo Crear las Transparencias 21

3.2.1. Antes de abrir el programa de edicin 21

3.2.2. Editar las transparencias 24

3.2.3. Formas 24

3.2.4. Efectos 25

3.2.5. Colores 26

3.3. Exponer Utilizando las Transparencias 28

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

3

4. El Turno de las Preguntas 30

4.1. Tipo de Preguntas 30

4.2. Forma de Contestar 32

4.3. Cuando No Sabes la Respuesta 34

5. Los Ensayos 36

5.1. Conocer al Tribunal 36

5.2. Criterios para Evaluar los Ensayos 37

5.3. El Ensayo General 39

6. Manejo de la Ansiedad 40

6.1. Elegir un Ayuda de Cmara 41

6.2. Afrontar la Ansiedad 42

Referencias 46

Apndice A: Lo que NO Debe Pasar con tus Transparencias 48

Apndice B: Ejercicios de Relajacin 49

Apndice C: Lista de Comprobacin 50

OrfelioG.Len,UAM

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Prefacio

Uno raramente es el absoluto creador de una obra. Menos an en el campo intelec-

tual. El coloso de Montaigne l lo reconoce- no se puede entender sin los clsicos que

ley y probablemente sin el preceptor alemn que le hablaba solo en latn y convirti esta

en su lengua materna. En parte, esto explica porqu en los escritos acadmicos regamos

permanentemente referencias, ya sean a trabajos empricos o tericos. Sin embargo, en un

documento a caballo entre la formacin, la comunicacin, la docencia y la autoayuda los

principales acreedores es fcil que se queden fuera del manuscrito: aquellos conferencian-

tes que me sorprendieron, aquel profesor que utilizaba las transparencias con la levedad

del cirujano oftalmolgico, aquel compaero dotado para la comunicacin en el lado

positivo; mientras que en el negativo, las comunicaciones espesas, las transparencias

apretadas como el equipaje de mano del avin, las defensas de tesis convertidas en alega-

tos judiciales incomprensibles De todos ellos se ha ido nutriendo mi asistencia a los

doctorandos en capilla y en consecuencia este documento. Aqu recojo esa experiencia,

junto con la de otros acadmicos que tambin han puesto por escrito sus consejos para

afrontar felizmente el transcendental momento de la defensa de la tesis.

S puedo dejar constancia de quienes con su paciencia y precisin han ayudado a

re-escribir esta gua. En primer lugar a Hilda Gambara, compaera y amiga siempre dis-

puestas a leer y corregir mis textos; en segundo lugar a los doctorandos de psicologa de

la UAM que han encontrado en su agenda tiempo para esta labor: Marta Santacreu, Car-

los Marchena y Blanca Requero; en tercer lugar a Mariana Solari, la cual, sin pedrselo ha

vuelto a regalarme con su afilado lapicero; y por ltimo a Nani Ruiz que ha preparado el

apndice para hablarle de t a la ansiedad y no dejarle sitio en esta fiesta.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

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Por ltimo, a ti esforzado doctorando que te acercas a estas pginas, recuerda que

no se trata de que te guste y de que sonras con mis bromas o pullas, sino que lo uses y

mejores tu preparacin y ejecucin de la presentacin de tu tesis.

1. Introduccin

1.1. Propsito de la Gua

El objetivo es proporcionarte una pauta para la exposicin y defensa de tu tesis

doctoral (Trabajo Fin de Mster o Trabajo Fin de Grado1). Asegurarte que has tenido en

cuenta todos los aspectos relevantes para su preparacin. Proporcionarte un conjunto de

indicaciones para que la comunicacin sea fluida, amena y transmita de la mejor manera

al tribunal los valores ms relevantes de tu trabajo de investigacin.

No se trata de una receta, de un molde, que produzca presentaciones iguales. No

temas, tu personalidad, incluso si te convenzo en todas mis propuestas, quedar patente en

el acto; ms an que en la escritura del manuscrito. tem ms, tu exposicin ser tan dis-

tinta a la de otro doctorando que tambin haya manejado este documento que el tribunal

(que no habr ledo estas pginas -para qu?-) no encontrar ningn parecido.

Para realizar esta gua he consultado varios documentos de distintas universidades,

un libro sobre cmo confeccionar buenas transparencias con PowerPoint y, sobre todo, he

destilado mi experiencia asistiendo a defensas, colaborando en las exposiciones y sufrien-

do tribunales de tesis desde 1980. No pretendo que sea la gua, algo as como el ma-

nual de publicacin de la APA. Lo que busco es reducir tu preocupacin, convencerte de

que no tienes que comprimir cuatro aos de trabajo en veinte minutos-veinte transparen-

cias, y ayudarte a preparar una comunicacin para que al tribunal le llegue el mensaje de

que has hecho algo importante y lo has hecho bien.

1Deahoraenadelantemereferirsoloatesisparaaligerarlaredaccin.Seentenderquetodoseaplicaigualmentealosotrosdoscasos.

OrfelioG.Len,UAM

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Utiliza este documento como una herramienta. Seala, marca, subraya, aade, ta-

cha, marca las dudas, apunta lo que debes hacer complementariamente, consensa con tu

director/a convirtelo en el organizador de tu defensa.

Las orientaciones sobre la creacin de las transparencias no son un manual reduci-

do de cmo usar PowerPoint (o sucedneo). Si no lo dominas, ponte con ello en paralelo.

Por ltimo, notars -si ests lo suficientemente despierta2- que algunas ideas, las

fundamentales, sobre cmo preparar la defensa se repiten a lo largo del documento. Es a

propsito. Quiero cambiar tu actitud hacia la defensa en pblico, frente a algunas tradi-

ciones malvolas de nuestra cultura acadmica. Adems, todo lo importante hay que

hacerlo redundante -valga la rima para que lo aprendas-.

1.2. Cuestiones Previas: Normativa, Cultura del Lugar

Si no lo has hecho ya, localiza toda la legislacin de tu Universidad, Facultad,

Programa de Doctorado sobre el nombramiento del tribunal, plazos desde la entrega de

los ejemplares de la tesis y acto de defensa3. Casi todo lo sabrs por compaeros que la

han presentado antes que t. No obstante, a veces se dan por supuesto reglas o exigencias

que no existen y van pasando de generacin en generacin, como el tamao del papel en

que se debe imprimir la tesis, o si se pueden utilizar las hojas por los dos lados. Adems,

si tienes algo de ansiedad, tener la documentacin oficial asegrate de que es la ltima-

te proporcionar cierta sensacin de control.

En el momento de cerrar la redaccin de este documento, lo nico legislado en la

UAM (2012, p. 5), acerca de la defensa es el artculo 4 relativo a la Defensa y Evaluacin

de la Tesis Doctoral:

4.4 El acto de defensa se realizar en sesin pblica y consistir en la exposicin y

defensa por el doctorando, ante los miembros del tribunal, del trabajo de investigacin 2Paraevitareltediosol/ellaenlaredaccin,heelegidodirigirmeaunaalumna,teniendoencuentaelporcentajedemujeresenlosestudiosdepsicologa.Esperoquealosvaronesnolesincomodemucho.3Ladefensadeltrabajofindemsterofindegradotienenlegislacindiferente.Asegratedequedisponesdelaltimanormativa.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

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elaborado. Los doctores presentes en el acto pblico podrn formular cuestiones en el

momento y forma que seale el presidente del tribunal.

Como ves todo muy abierto. El resto es la cultura del Departamento y/o el Pro-

grama de Doctorado.

En consecuencia con lo anterior, tanto dentro como fuera (Di Pierro, 2010, p. 1)

recomendamos que los doctorandos regularly attend the defenses of their colleagues

those internal and external to their respective fields of expertise. They should be doing so

throughout their programs, not just several weeks prior to their own defense.

1.3. Enfoque de la Presentacin

Segn Cone y Foster (1993) -cuya clara y atinada visin sobre cmo hacer una te-

sis sigue vigente- debes visualizar la defensa como el contexto para exponer la lgica de

las principales decisiones que tomaste en el transcurso de tu investigacin. Por qu fuiste

por all y no por las otras alternativas. Esta opinin que me encanta- satura en algo que

llevo aos repitiendo a los doctorandos: la defensa debe ser una meta-tesis. La tesis ya la

escribiste y la han ledo. Ahora debes separarte de ella, elevarte, hablar de ella desde la

atalaya del tiempo y el conocimiento que has adquirido, hacer un ensayo sobre tu trabajo;

dar una visin que permita situarla en el devenir de la investigacin de tu campo.

S que es imposible que dejes de ver la presentacin como otro examen de tu vida

acadmica, con sus temores condicionados por los muchos aos de la vida discente. Y

como es imposible, y a todos nos pasa, quiz lo mejor es que lo aceptes y veas cmo lo

llevas de preparado. De qu te van examinar?, de si conoces el trabajo de Zanger y

Evans de 2525?, te van a pedir que re-calcules a mano alguno de los anlisis estadsti-

cos? No. Lo que van a hacer es constatar que quien ha escrito ese sesudo trabajo eres t,

que eres la responsable de las grandes decisiones. Que tienes capacidad crtica para poder

plantear alternativas a algunas de las afirmaciones poco slidas de los colegas que te han

OrfelioG.Len,UAM

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precedido. Que eres consciente de algunas lagunas de tu campo. Y en definitiva, que eres

capaz de argumentar el papel que cumplen los resultados de la investigacin en tu rea.

Este conocimiento no es libresco. No son temas que lleves mejor o peor aprendidos. Las

respuestas a estas cuestiones forman parte ya de tu biografa, como tus libros favoritos,

tus viajes o el primer amor. No tienes que repasar. De hecho, si estuviramos en una cafe-

tera podras improvisar durante un buen rato sobre estos puntos, con seguridad, con pa-

sin incluso, y es posible que con algo de desorden. Bien, de esto es de lo que trata el acto

de presentacin y defensa, de argumentar sobre el sentido y la importancia de tu trabajo.

En consecuencia, si dominas el contenido de tu importante examen entonces la

expectativa de hacerlo muy bien debe estar asegurada. Busca en tu memoria aquella mate-

ria en tu vida acadmica que te preparaste especialmente bien y ante cuyo examen estabas

segura de obtener una buena nota. Esa es la sensacin que debes evocar ahora. Lo llevas

magnficamente preparado y lo vas a hacer magnficamente -si no, te devuelvo el dinero

de este documento-. Solo necesitas contarlo con un poco de orden y sin agobiarles con

exceso de informacin.

Cmo, que seguro que encuentran algn error? Por supuesto, ninguna tesis es

perfecta, todas tienen pequeos errores, erratas. Acptalo. Djale al miembro del tribunal

puntilloso que se anote en pblico el punto de haber encontrado un defectillo; a lo mejor

no ha entendido un estudio en su totalidad. No importa. Cede ese pen. Lo que t ganas

es la partida. Dicen Fizpatrick, Secrist y Wright, (1998, p. 134) en su libro sobre cmo

hacer una tesis exitosa: Olvida la culpa; es una completa prdida de energa.

Chamberlin (2004), en su documento de orientacin para la defensa, hace algo

con mucho sentido: recoge extractos de entrevistas a recin doctorados que han obtenido

su grado exitosamente. Por ejemplo, una de ellas, Julia Sluzenski deca "The best advice

I got before my defense was to enjoy myself [] Because it's not every day that you have

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a roomful of scholars completely interested in what you have to say-it's something special

you should enjoy. [] Explain why you did the study [], but don't recite4 the manu-

script [] your committee has already read this paper in detail. You don't want to

bore them by going through it again.

Siguiendo con el propsito de darte ideas para que enfoques la presentacin, Re-

yes (s.f.), en la WEB de la Arizona State University, comienza con la perspectiva de la

personalidad del doctorando. Te pregunta por tu estilo de planificar: si eres de las perfec-

cionistas puntillosas y tiendes a sobre-preparar los trabajos, entonces debes limitar el

tiempo que vas a emplear a la elaboracin y dedicar espacio a relajarte (o a aprender a

relajarte); si, por el contrario, eres evitadora empieza pronto y disciplnate con una

agenda. (Y aado yo: haz compromisos con otras personas para que te controlen). Coin-

cidiendo con la entrevistada de Chamberlin (2004), que mantiene que no hay que presen-

tar todos los resultados, debes elegir los ms llamativos y centrarte en ellos. Reyes, cons-

ciente de las dificultades de algunos doctorandos con la estadstica, te recuerda que no

tienes que explicar cada tabla de resultados en tus transparencias (ya estn en la tesis). Yo

aado: elige lo que convenga a tu discurso, no al revs: forzarte a elaborar un discurso

para explicar todos los detalles de los resultados. Por ltimo, te apunta que es posible que:

In the midst of all the anxiety, it is easy to forget that you are the one who is most

familiar with this information. If anything, the defense should be another step in the tran-

sition to your professional identity as a colleague and psychologist. (Reyes, s.f., p. 4)

2. Estructura de la Defensa

La defensa debes organizarla en secciones y estas a su vez en sub-secciones. Es,

como ya debes saber, la lgica de toda elaboracin textual. Yo te voy a mostrar una.

Puedes usarla, cambiarla o generar otra, pero dispn de una. La lgica con la que he ela-

4Lanegritaesma,porquequieroarrimarelascuaalasardinaqueteofrezco.

OrfelioG.Len,UAM

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borado este documento es similar a las exigencias aristotlicas del drama: introduccin,

nudo y desenlace. (Ms adelante apartado 3- argumentar por qu es bueno que la expo-

sicin tenga forma de narrativa). He cambiado la voz introduccin por presentacin

para que no coincida con la seccin homnima de la estructura APA (ya que vers que no

incluyo lo mismo); nudo la he alterado por desarrollo y en lugar de desenlace he

colocado el trmino conclusin. Te recomiendo que, independientemente de cmo la

organices, no incluyas ms de cuatro partes; hasta cuatro ser ms fcil que tu pblico las

mantenga en la memoria. Por ltimo, sobre el total del tiempo, te sugiero que dediques el

30% a la presentacin, el 50% al desarrollo y el 20% a la conclusin.

2.1. Presentacin

La primera seccin te propongo que tenga dos partes bien diferenciadas. La prime-

ra dedicada a tu relacin con el tema de investigacin y al inters de este; ya sea en la

comunidad cientfica o en la sociedad. La segunda parte debe tratar el objetivo del estudio

(no las hiptesis) y la manera en la que planteaste que podras alcanzarlo (de forma gene-

ralista). Esta seccin debera ser entendida, casi por completo, por todo el pblico asisten-

te al acto; lo mismo que la seccin de desenlace. El bloque del desarrollo debe tener un

nivel de profundidad y un lenguaje especializado dirigido exclusivamente al tribunal.

2.1.1. Historia personal con el tema de investigacin. Comienza saludando y da

las gracias a quienes te han ayudado, pero no lo hagas tan largo que aparezca tambin el

responsable de reprografa-luego de manera directa lo podrs hacer-. Es muy buena idea

que este prrafo lo memorices, como en el teatro. As tienes asegurado que no dudars en

las primeras, siempre ansigenas, palabras.

Despus, debes activar su atencin. Una buena forma de hacerlo es comunicando

algo que no est en la tesis y que seguramente no conocern. Cmo te involucraste con

este tema. Por qu este y no otro. Cuenta alguna ancdota. La idea es hacerlo personal,

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con un toque afectivo que les despierte y ponga en marcha su empata (recordarn cmo

ellos mismos lo hicieron con sus tesis). Debes hacerlo sin poner transparencias, como

mucho te sugiero una foto fija. No ests dando una clase ni exponiendo el tema 7 del pro-

grama. Les ests hablando. A la cara. A los ojos. Debe ser breve, claro, aunque con reso-

nancia; busca impresiones en tus ensayos.

2.1.2. Inters del tema. Haz una suave transicin del por qu era interesante para

ti y te motivaba a por qu consideras que es interesante para la sociedad y para la comu-

nidad cientfica. Aqu tienes que apoyar tu argumentacin con referencias (Reyes, s.f.). El

objetivo es que muestres que no solo te parece relevante a ti, sino a los investigadores del

rea. No lo hagas exhaustivo, basta con mostrar que no se trata de un capricho. Extrae de

tu revisin de la literatura y refirete a ella- la evidencia de que es relevante profundizar

en ese aspecto concreto. Peligro: no trates de volver hacer la revisin en directo. Ocupa

casi 100 pginas de tu mamotreto. Ahrrales ese trago al tribunal. Lo estabas haciendo

muy bien no repitiendo lo que ya escribiste y ellos leyeron.

Solo interesante para los cientficos? No. Debes esforzarte por sealar que existe

una cadena causal al menos terica- desde tus datos hasta los ltimos posibles beneficia-

rios (Di Pierro, 2010). Aunque no lo trates en tu trabajo, comenta las posibles aplicacio-

nes del conocimiento que investigas. Por favor, si trabajas en bsica, no te refugies en el

inters por s mismo, o en ya vendrn otros que encontrarn la utilidad. Esfurzate

como si la nota, el contrato y el sueldo te fueran en ello.

2.1.3. Objetivo de la investigacin. Casi sin discontinuidad, al inters por cono-

cer debe seguir el objetivo de tu investigacin. Y me estoy refiriendo al propsito, no a

las 12 hiptesis que desplegaste cual pavo real acadmico. Tal y como lo contaras en un

programa de divulgacin cientfica. Que lo entienda toda la sala. Que seas capaz de obte-

ner un euro de cada asistente si lo pidieses para volver a hacer la investigacin. Y, a

OrfelioG.Len,UAM

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rengln seguido, descendiendo en concrecin y aumentando en nivel de lenguaje especia-

lizado, nombra el objetivo con los trminos de jerga con los que lo has escrito para ser

publicado. Es muy posible que haya sub-objetivos. Yo no resaltara en esta fase de la co-

municacin ms de tres (adems del principal). Puedes recordarles que el resto estn en el

captulo X.

Puedes terminar este bloque recordando cmo estos objetivos estn ntimamente

conectados con los problemas aparecidos en los resultados de la investigacin A (algn

dato concreto que llame mucho la atencin?), o con la crtica de B a C. Ya has mencio-

nado los trabajos de A, B, y C en el inters por el tema? Mejor. Repeticin lleva a fami-

liaridad y esta a memoria y a comprensin.

2.1.4. Forma de alcanzar el objetivo. Cmo vas a llegar desde el estado ac-

tual/problema hasta conseguir el objetivo/solucin? Debes poner al tribunal temporalmen-

te en el punto donde arrancaste a trabajar, con el objetivo/problema ya definido. Como si

estuvieras en la base de una montaa, habiendo decidido subir a su cima, y con los

prismticos estuvieras descubriendo la ruta ms lgica para ir desde la base hasta la cum-

bre. Tu exposicin de la forma de alcanzar el objetivo debe apoyarse en una trama que

diga algo as como si estos supuestos que yo he argumentado son correctos, entonces,

haciendo esto y esto otro deberamos obtener datos de esta forma con los que podramos

contestar5 a nuestra pregunta. Por lo tanto, haciendo esto y esto otro es la forma de

alcanzar el objetivo.

Te sugiero otra vez la forma de exposicin del embudo. Primero, una descripcin

general del tipo de estrategia con la que vas a investigar y luego algo ms concreto. No

detalles mucho, porque el primer bloque de la siguiente seccin ser el mtodo de tu

5Fjatequeserstquiencontesteynolosdatoslosquetediganloquetienesquehacer(evitaelantropomorfismo!)

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estudio. Se trata de que se entienda la lgica de por qu, para contestar a esa pregunta de

tu objetivo, vas a desplegar esos planes de investigacin, y no otros.

Recuerdas que vamos a contar una historia, la historia de tu investigacin? Pues

de eso se trata, de que el oyente de tu aventura entienda por qu aparecen los personajes,

por qu hacen lo que hacen. Nos gusta entender por qu pasan las cosas, incluso si con

ese conocimiento no vamos a hacer nada luego. Entender es una aspiracin esencialmente

humana y la forma natural de comunicar y recibir la informacin es la narracin (Len,

2011a).

2.2. Desarrollo

Ests ante el ncleo, el nudo, de la historia de tu investigacin: cmo lo hiciste,

qu obtuviste y qu significa. Y ellos, los Cinco Hombres sin Piedad6, ya lo han ledo, ya

conocen los detalles. Su inters no est en el qu, sino en el cmo. Ya tienes claro que en

el cincuenta por ciento del tiempo total (entre 10 y 15 habitualmente) no puedes re-

contar los tres estudios de tu tesis, con sus detalles. Busca, pues, otra mirada.

2.2.1. Mtodo. En ciencia todo lo es el mtodo, y sin el mtodo no tenemos nada.

(No esperabas que dijera otra cosa, siendo profesor y autor de la materia Mtodos de In-

vestigacin, Len y Montero, 2003. Lo que no quita para que sea correcto). Por eso,

quiz, no estara de ms que asegurases en la exposicin de tu mtodo cmo este es repli-

cable, sin utilizar esta palabra. Deja que se evoque indirectamente en la cabeza de quien

te escucha; o por qu es transparente como para que tu discurso sea confiable (cualitati-

vo).

Veamos un par de formas de hablar del mtodo. En primer lugar, Di Pierro (2010)

te sugiere que expongas de forma general cmo cada una de las preguntas de tu investiga-

cin son acometidas a travs de los diferentes diseos. Adems, dice, argumenta con refe-

6GuioaLosDoceHombressinPiedad,deReginaldRose.

OrfelioG.Len,UAM

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rencias por qu esa metodologa es mejor que otras alternativas. Fjate que esta sugerencia

conecta con lo de buscar otros puntos de vista, tal como te recomendaba en el primer

prrafo. Si discutes brevemente- por qu no utilizaste otras estrategias informacin que

no est escrita- llamars su atencin hacia una informacin nueva. Mostrars que conoces

ms planes de investigacin y, sobre todo, les comunicars que tienes criterios para tomar

decisiones en investigacin: que eres capaz de investigar por ti misma: que mereces la

titulacin de doctor!

En segundo lugar, argumenta por qu cambiaste (o por qu no lo hiciste) del plan

del Estudio 1 al Estudio 2. Si ya lo razonaste, enfatiza, aade alguna idea nueva, sintetiza.

Este tipo de reflexin te pone en el plano de la meta-tesis que te sugera al comienzo de

este documento. Repensando tus pensamientos de hace varios aos, mandas seales in-

equvocas sobre el proceso de maduracin acadmica que has experimentado. Y adems

las envas de manera indirecta, haciendo que sean ellos los que tengan esta conciencia; es

decir que llegan a esa conclusin por su propia elaboracin y eso har ms probable que

deje una huella en su memoria para el momento de la decisin de la nota.

2.2.2. Resultados. -No hace falta que escriba que no debes tratar de presentar to-

dos los resultados. Ya lo intuyes-. No solo lo argumento yo. Todas las fuentes consulta-

das coinciden: Cone y Foster (1993) dicen que expongas los ms relevantes y que no se te

ocurra torturarles7 con la lectura de los valores F y p. Di Pierro (2010, p. 3) mantiene

que en los resultados debes mostrar critical elements of the research findings or outco-

mes. Fizpatrick, Secrist, y Wright (1998, p. 132) dicen que despus de la metodologa

[] bring forth your most important findings Reyes (s.f., p. 3) te recomienda que

comuniques tus hallazgos de manera short and sweet y que anota- sean aquellos datos

con los que, ms tarde, elaborars la discusin. Es decir, que la decisin de qu resultados

7Estetrminoesmo,comotefigurabas.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

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mostrar debe estar conectada necesariamente con los argumentos que vayas a utilizar en

el bloque siguiente. Por lo tanto, elige qu vas a discutir (lo ms transcendente, lo ms

llamativo, lo ms original) y en lgica correspondencia presenta los resultados sobre los

que te apoyars.

Y qu pasa con los resultados que no vas a exponer?, y si te pregunta uno de los

miembros del tribunal? Pues que los debes preparar igualmente, pero en papel. Por qu

en papel? Pues, porque no proyectndolos no obligas a que el resto de los miembros los

lean y entren en el dilogo.8 Refirete a la pgina de la tesis donde aparece la tabla, y so-

bre esa pgina argumentas con lo que tengas preparado.

Tablas, grficas, figuras, anlisis estadstico? Solo aquello que ayude a entender

mejor lo que ests exponiendo (los resultados elegidos), no al revs ya te lo haba dicho

no?- Tampoco una por la que te sientas especialmente orgullosa por su capacidad de

sntesis y su poder comunicativo? Respuesta: est conectada con un resultado relevante

que se discutir a continuacin? No? Pues djala donde est, ya la han visto en la lectura.

No temas dejar nada fuera. De hecho, todo est dentro. En el manuscrito. Ten presen-

te que la tendencia es a incluir demasiada informacin. Lucha contra esa fuerza. -Te acep-

tara una apuesta a que en el primer ensayo, sin correr, no te da tiempo a exponer lo que

has previsto, en el tiempo lmite-.

2.2.3. Discusin. Ya has decidido en el punto anterior qu hallazgos son los que

vas a discutir. Adems, habrs tenido la precaucin de no ir ms all en la exposicin de

los resultados (lo mismo que al escribir artculos). Ahora llega el momento para mostrar

hasta dnde puedes ir con lo que has observado; no hasta donde te gustara haber llegado.

Como en toda discusin, refiere, en primer lugar, en qu medida con esta eviden-

cia contestas a tus preguntas, logras tu objetivo. Creo que es preferible este lenguaje natu-

8Yasabesquenosepuedenoleernoleasesto,silomiras.

OrfelioG.Len,UAM

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ral al pegado a la lgica de las pruebas inferenciales con sus rechazo-no rechazo de hip-

tesis nulas. En segundo lugar, argumenta por qu otras explicaciones alternativas son me-

nos verosmiles. Por ltimo, conecta tus hallazgos con los de los autores de la misma o

parecida lnea de investigacin.

Lo ms importante de estas dos ltimas secciones es la seleccin que hagas; que

no podrn ser muy distintas, salvo en extensin, a lo ya expuesto en el manuscrito. Para el

lector nefito de tu investigacin habr mucha informacin en el papel; a veces se sentir

perdido entre tanto dato. La defensa es el momento de decirle qu y por qu- esto es lo

ms relevante. Debes ayudarle a que del fondo del trabajo salga la figura de la aportacin

fundamental de tu tesis. No te engao si te digo que en ms de una ocasin en ms de una

ocasin he escuchado a algn miembro de tribunal agradecer especialmente la presenta-

cin porque ahora distingua lo fundamental de lo accesorio.

2.3. Conclusin

Para decirte cmo debe ser la intensidad de la preparacin de esta ltima parte

tentado estoy de contarte la respuesta de Alex Zulle9 cuando le preguntaron cmo se dis-

tribua el esfuerzo en una prueba contrarreloj, en la que era experto. Calentaba en el rodi-

llo al mximo antes de salir. En los primeros metros suba el esfuerzo a 190 pulsaciones

por minuto y no bajaba hasta llegar esprintando a la meta. T ya tienes la meta a la vista,

te queda solo el 20% del tiempo; si son 20, apenas cuatro transparencias.

2.3.1. Importancia de los hallazgos obtenidos. Cmo?, no he hablado de la

importancia en el punto de la discusin? parece que adivino lo que piensas. Pues no.

Repasa las indicaciones de dicho punto y vers que no aparece la palabra importancia. La

idea es que el punto de la discusin est transido de lgica, de razonamiento, casi como si

no hubiera otro remedio (en el caso de los trabajos de enfoque clsico positivo). Si has

9Ciclistaprofesionalsuizode1991a2004.

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hecho una tesis cualitativa esta diferencia no existe apenas, ya que dejars claro que eres

t, con tu formacin, tu historia, y a travs del proceso de la investigacin quien est co-

nectando la evidencia emprica con los objetivos del trabajo. En cualquier caso, hayas

navegado por unas aguas o por otras, ahora vuelve a separarte de tu trabajo y dile al tribu-

nal, mirndole a la cara, por qu son importantes estos hallazgos. Aljate de tu currculum

y tus metas personales y argumenta a la academia por qu crees que vala la pena este

esfuerzo, a la vista de lo obtenido. Qu valor tiene la mejora del conocimiento en tu rea

tras aadir estos datos. No te olvides de volver a pensar en el largo plazo, espacial o tem-

poral de su aplicacin.

2.3.2. Limitaciones. Haz una breve reflexin sobre los puntos dbiles de tu traba-

jo. Con sinceridad, sin falsa modestia y sin autodestruccin. Cmo de extenso?, quieres

mi opinin?: una transparencia y cuatro puntos. El objetivo no es decir que algo est

mal. Sino por qu no estuvo mejor y qu se te ocurre para mejorarlo, ahora que tienes

toda la informacin. Lo que cuenta es el anlisis y la capacidad de trazar nuevas alternati-

vas.

Una idea que propone Di Pierro (2010) es hacer el razonamiento de qu tipo de re-

sultados podras haber obtenido si hubieras seguido otra metodologa y de qu manera eso

diferira de tu discusin actual. Es difcil, pero ah est si te parece oportuno.

Finalmente, si te he recomendado una transparencia es porque espero que no dedi-

ques ms de un minuto -ya te pondrn ellos la pegas luego, as que no les robes protago-

nismo, pobres!-.

2.3.3. Continuacin del trabajo. No le llamo propuestas de futuro, porque eso

hace todo el mundo y cuando lo escucho en las defensas me suena a cuando me reencar-

ne, si vuelvo a cometer el error de volver a hacer una tesis sobre este tema, entonces lo

que hara es. Continuacin del trabajo se refiere al siguiente estudio, en lnea con los

OrfelioG.Len,UAM

18

anteriores. Por favor, no caigas en clich de decir que contaras con ms participantes o

que analizaras los valores psicomtricos de tus instrumentos antes de utilizarlos. Plan-

tea preguntas de investigacin que surjan al hilo de tu discusin. Que puedan dar lugar a

propuestas inmediatas, realistas, con perspectivas de xito; para ti o para otros que vengan

al lado o detrs de ti.

2.3.4. Posibles beneficios de la investigacin. Si vuelves al punto de la discusin,

vers que no est all una de las ideas que busco que incorpores en tu forma de afrontar la

defensa: por qu y para quin puede ser beneficioso la incorporacin del conocimiento

que t presentas. Salvo quienes hacen investigacin cualitativa o cuantitativa aplicada,

esto del beneficio les resulta a veces lejano; incluso puede que no se lo hayan planteado

nunca, porque donde han ledo no lo han visto. Bien, si ese es el caso, bienvenida, tienes

un bonito reto delante que seguro que sorprende y agrada a quienes te van a escuchar.

Claro que ms vale que seas realista y prudente y no te lances a prometer el nirvana uni-

versal gracias a que has puesto en relacin la luminosidad de la pantalla con la memoria.

Termina con una frase ensayada, como al comienzo, donde, despacio y claro, repi-

tas lo que te propusiste, cmo planeaste conseguirlo, lo que has obtenido y por qu es

importante (s otra vez).

3. Las Transparencias

3.1. Filosofa: Conectar, Mantener la Atencin, Facilitar la Comprensin

Se te ocurre una buena razn por la que un sesudo profesor de Stanford (y antes

Harvard) deja su neurociencia habitual y escribe un libro sobre cmo preparar transparen-

cias?

Segn Kosslyn (2007), el autor de dicho libro, (y yo de acuerdo) porque la mayor-

a lo hacemos rematadamente mal. Y porque sabiendo cmo funciona la visin y la cog-

nicin podemos disear presentaciones que cumplan estos tres objetivos: conectar con el

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

19

pblico objetivo (tu tribunal). Mantener la atencin (a pesar de que acabaron de leer tu

tesis anoche y han volado por la maana). Facilitar la comprensin (incluso si no son de

tu rea).

Te recomendara que leyeras el libro, pero anticipo que ya ests saturada y quiz

prefieras que te cuente lo que me parece ms importante (quiz cuando tengas que prepa-

rar la docencia de alguna materia vuelvas a estas pginas y despus a la biblioteca de tu

centro a buscar el libro citado). En realidad no te puedo contar qu es lo ms importante,

porque yo no domino la visin-cognicin; lo que s puedo hacer es trasmitirte lo que

coincide con mis observaciones en treinta aos viendo/padeciendo presentaciones. En

consecuencia, te voy a ahorrar las continuas citas al neurocientfico. Sin ms, declaro que

este bloque sigue la filosofa de su libro.

Stephen Kosslyn se refiere al programa PowerPoint en exclusiva a lo largo de su

texto, sin embargo, sus reflexiones son perfectamente exportables a otras herramientas;

as, yo hablar de transparencias, independientemente de cmo se hayan generado.

Como estamos en el apartado de filosofa, este es el sito para que mirndote a

un espejo digas en voz alta con Kosslyn (2007, p. 89) -y conmigo-: PowerPoint presen-

tations and research articles just arent the same things; they have different purposes.

tem ms, las presentaciones no son reducciones de la tesis, cual fondo oscuro de la coci-

na francesa. Si logras creerte que la presentacin es algo distinto y tiene otro propsito

habrs dado un paso de gigante para incluirte en el selecto grupo de los que son felicita-

dos por el tribunal.

Qu debe ser, entonces, la presentacin con transparencias?: Una buena historia.

The human brain automatically tries to organize and make sense out of experience []

humans like to tell and understand stories (p. 34) S, la historia de la gnesis de tu tesis

doctoral; como ya haba argumentado anteriormente. Hasta aqu ideas de cmo enfocar la

OrfelioG.Len,UAM

20

preparacin de las transparencias. A partir de ahora concretar los tres objetivos que debe

satisfacer la elaboracin de las transparencias, segn Kosslyn.

3.1.1. Conectar con el pblico objetivo. Presentar/defender la tesis no es decir la

leccin en voz alta. Es dirigirte a ellos. (Ya lo sabas). Debes hablar a un grupo de acad-

micos que se han ledo tu trabajo. Por lo tanto no trates de reproducir el estilo de argu-

mentacin de la tesis, donde arrancas asumiendo que el lector, casi, no sabe de nada de tu

sper-especializado tema.

Para conectar, gasta esfuerzos en transmitir clara y concisamente por qu tu inves-

tigacin es importante (fjate que es Stephen quien lo dice ahora). Si fueras capaz de mi-

rar lo que has hecho desde otra orientacin, les sorprenderas gratamente y te haras con

su atencin. La importancia lleva dosis de emocin. Debe llevarla, porque para ti lo ha

sido y has dedicado mucho tiempo a ello. Con algo de emocin conectas ms y mejor. Si

pudieras encontrar una imagen que trasmita el centro de la investigacin, fantstico, por-

que las imgenes comunican mejor. Podras dejarla proyectada mientras la sala se confi-

gura, hasta que te indiquen que puedes empezar a hablar. Entonces, sobre la misma ima-

gen, difuminada, puedes sobre-impresionar el ttulo, autor, director, filiacin, etc. Y, si

realmente es buena la imagen, puedes volver a ponerla al final de la exposicin.

3.1.2. Mantener la atencin. Asumamos que ya est claro que debes conectar y

encender su atencin (luego aadir alguna idea a travs del cmo hacer las transparen-

cias). Ahora no debes perderla. Cmo? Exponiendo la informacin necesaria para con-

ducirles a travs de: este era el problema, as lo he resuelto y estas son las conse-

cuencias. Ni mucha informacin (si les sobrepasas, abrumas, se aburrirn) ni poca (sin

las conexiones lgicas de un paso a otro se perdern). El dorado medio de los filsofos

griegos. Mantendrs su atencin si usas las transparencias para ayudarte a comunicar y no

si planteas la defensa como la explicacin del mayor nmero de ellas en el tiempo que te

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

21

han dado. Mantendrs su atencin generando transparencias donde expongas solo lo rele-

vante y lo hagas de manera clara y sobria; no dejndote llevar por todas las opciones cir-

censes del programa.

3.1.3. Facilitar la comprensin. Por ltimo, en cuanto a esta introduccin de los

principios que guan la construccin de las transparencias, debers comunicar de manera

que facilites la comprensin y la memoria del tribunal. Esto se logra no sobrepasando el

lmite que marca la regla de cuatro (Kosslyn, 2007, p. 11) de la memoria de trabajo al

comunicar elementos distintos; resaltando y repitiendo lo que es fundamental; utilizando

varias vas para asegurar el recuerdo de las ideas (imgenes, ejemplos, emociones). Estos

principios lo irs viendo- permean toda la gua de cmo generar las transparencias.

3.2. Cmo Crear las Transparencias

3.2.1. Antes de abrir el programa de edicin. Las transparencias son un docu-

mento ms, como la tesis, como una comunicacin a un congreso o como un artculo.

Todo lo que se recomienda (vase Len, 2011b, 2013) sobre cmo comunicar eficazmen-

te se aplica aqu. Debes utilizar tu estructura jerarquizada antes de ponerte a redactar la

primera transparencia. Luego, a lo largo de todas ellas, como ya te he dicho en el punto

anterior, debes tener en mente al destinatario-tribunal; sobre todo, debes ser clara y preci-

sa.La estructuracin jerarquizada, adems, te servir para apuntar en ella los tiempos de

exposicin tras el primer ensayo y estudiar, luego, la forma de redistribuirlos; habindote

dado cuenta de que, disponiendo de veinte minutos, te has extendido a lo largo de cuaren-

ta.

Como ejemplo, seguir la estructura expuesta en el apartado 2 de este documento,

compuesta de tres secciones: 1. Presentacin, 2. Desarrollo y 3. Conclusin. A continua-

cin despliego mi modelo de estructura jerarquizada.

OrfelioG.Len,UAM

22

1. Presentacin: 1.1. Historia Personal. 1.2. Inters del Tema. 1.3. Objetivo del Es-

tudio. 1.4. Forma de Alcanzar el Objetivo.

2. Desarrollo: 2.1. Mtodo. 2.2. Resultados. 2.3. Discusin.

3. Conclusin: 3.1. Importancia de los Hallazgos Obtenidos. 3.2. Limitaciones del

Estudio. 3.3. Continuacin y Posibles Beneficios de la Investigacin.

Una vez creada la estructura jerarquizada puedes empezar a desarrollar en transpa-

rencias cada uno de los elementos. Dependiendo del tiempo que desees asignar a cada

uno as habrs de desplegar ms o menos transparencias. Se acostumbra a empezar con

una pantalla en la que se incluye el ttulo, autor, director y filiacin; con fondo de imagen

atractiva o no. Despus, puedes nombrar las secciones en las que vas a desglosar la charla

y poner la transparencia con el guion de la primera seccin. En el ejemplo que te he pro-

puesto, esta segunda transparencia ser:

1. Presentacin

1.1. Historia Personal

1.2. Inters del Tema

1.3. Objetivo del Estudio

1.4. Forma de Alcanzar el Objetivo

Puesto que arrancars con la Historia Personal, ese bloque debe aparecer resalta-

do. La tercera transparencia ser ya la que te ayude a exponer lo que deseas decir sobre tu

romance con el tema. Cuando hayas acabado un bloque, y antes del siguiente no hace

falta hablar, apenas un segundo-, recuerda al tribunal dnde ests, utilizando el contraste

negro-gris para sealar el punto que vas a comenzar. Por ejemplo, en la estructura que he

propuesto, al arrancar con Objetivo del Estudio dentro de Presentacin pondra la

siguiente pantalla:

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

23

1. Presentacin

1.1. Historia Personal

1.2. Inters del Tema

1.3. Objetivo del Estudio

1.4. Forma de Alcanzar el Objetivo

Adicionalmente a tener una estructura jerarquizada, hay tres caractersticas que

son especficas del documento transparencias de la defensa: una, deben cumplir la fun-

cin de ser una gua para tu memoria; dos, deben ser ledas por quien te escucha como

complemento a tu exposicin oral; tres, puedes y debes aplicar los recursos fsicos que te

permite el programa de presentacin.

Comento lo anterior brevemente. Si preparas unas transparencias tan esquemticas

que solo sean indicios para tu discurso es posible que la ansiedad de la presentacin haga

que algunos de los puntos te lleven a un blanco. Esto puede que te produzca ms ansiedad

y termines en un vaco an mayor. Por el contrario, el saber que todo lo relevante de tu

presentacin estar en la pantalla debe hacerte sentir relajada, ya que nada importante se

puede olvidar. (Este puede ser un buen mantra para las ms nerviosas). Por ltimo,

frente a los documentos escritos tradicionales, las posibilidades de maquetacin (tamao,

color, movimiento, etc.) que te permite el programa sern una ayuda para cumplir los

objetivos de conectar, mantener la atencin y promover la memorizacin.

Quieres saber cul es error ms comn en los principiantes cuando preparan las

transparencias, ya sea para la defensa de la tesis o para sus primeras clases?: Ponen dema-

siada informacin, tanto en el conjunto de la exposicin como en cada transparencia. (A

buen entendedor).

OrfelioG.Len,UAM

24

En conclusin, utiliza las ideas de los apartados anteriores de este documento para

generar tu estructura. Despus, sguela!

3.2.2. Editar las transparencias. Comienza creando las transparencias de la es-

tructura jerarquizada. Luego, seccin por seccin. Mi filosofa es que hagas una primera

edicin, controlando solo el tamao de letra elegido y que en una segunda o tercera pasa-

da te dediques a la maquetacin, fondos, color, transiciones, imgenes, sonido, etc.

Ten presente que en la primera o primeras (y en las ltimas) debes echar toda la

carne en el asador. Como ya te dije, arranca convencindoles de que tienes algo importan-

te que comunicar. No te importe personalizar. Trata de llevarles hasta esa persona inocen-

te y apasionada que eras cuando comenzaste con la tesis.

El estilo de redaccin debe consistir en la utilizacin de frases cortas (con sentido)

y la inclusin de palabras clave. Estas deben ser tanto las habituales de los artculos de tu

lnea como aquellas que t hayas decidido que identifican tu investigacin. Debers dedi-

car un espacio para definir aquellos trminos que juegan un papel determinante en la

comprensin de tu defensa y que puedan resultar extraos a parte de tu tribunal. (Consen-

sua esto con tu director/a cuando sepis quines componen el tribunal).

Recuerda: al comienzo de cada seccin, vuelve a poner la transparencia del prin-

cipio de la seccin donde se muestra resaltado el bloque que vas a desarrollar. Quiz te

parezca reiterativo, pero este espacio de poca demanda atencional permite al tribunal des-

cansar, orientarse y reencontrarse con tu exposicin; y que el miembro, cuyos problemas

personales le han alejado por unos minutos de tu ms que interesante exposicin, se reen-

cuentre con tu exposicin.

3.2.3. Formas. Utiliza como fuente Arial o Times New Roman (la que ms te

agrade). Si te gusta usar fondo, elige uno muy neutro que interfiera lo menos posible con

el texto. Si cuando hagas una presentacin previa a tus compaeros te comentan lo origi-

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

25

nal o bonito del fondo malas noticias, est captando demasiada atencin: cmbialo por

otro ms neutro.

El tamao lo tendrs que probar en la sala donde hars la defensa. Desde el lugar

del tribunal debers comprobar que las transparencias se leen cmodamente (no que es

posible leerlas frunciendo los ojos y adelantando la cabeza). Si dudas entre dos tamaos,

elije el ms grande. Como ves, no puedes hacer esta eleccin cuando ya est toda la pre-

sentacin preparada, porque eso te obligara a rehacer todo el trabajo. No tienes acceso a

la sala, mientras preparas la presentacin? Si te quieres curar en salud, utiliza como tama-

o base 24 para el texto general; los ttulos algo mayores.

Con un tamao grande de letra ser ms fcil que logres el objetivo de no proyec-

tar ideas en la pantalla que te ocupen ms de un minuto de charla; adems, ya sabes que

ms de cuatro bloques independientes son difciles de mantener en la memoria de trabajo

(incluso si es la memoria de un catedrtico!).

Para los ttulos y subttulos utiliza un tamao mayor, y/o negrita, y/o color distinto

y hazlo siempre de la misma manera para toda la presentacin.

No escribas con maysculas, son menos legibles.

No subrayes ya que, como seala Kosslyn, corta las secciones inferiores de las le-

tras y pierden legibilidad. Si necesitas resaltar alguna palabra o frase corta utiliza la negri-

ta, la cursiva o el cambio de color (y hazlo siempre igual a lo largo de la presentacin).

3.2.4. Efectos. No cambies de color o tamao de letra para buscar un efecto estti-

co, no seas como esos directores de escena operstica que acaban siendo ellos los prota-

gonistas del espectculo (casi siempre por su propuesta aberrante). Adems, las personas

esperamos que los cambios en las propiedades del mensaje conlleven cambios en el pro-

pio contenido, si no es as nos distraen o desconciertan. Si decides decorar, animar o

adornar tu presentacin hazlo de manera sobria (no queremos que piensen que eres algo

OrfelioG.Len,UAM

26

frvola). Recuerda lo que es importante: la atencin de los receptores debe dirigirse hacia

la parte ms relevante de tu transparencia. En consecuencia, si deseas atraer la atencin de

tus escuchas10 sobre el elemento ms importante de la transparencia hazlo ms grande,

ms brillante o adele sonido; si quieres destacar sucesivamente un elemento tras otro, lo

puedes hacer con el puntero lser o con una animacin que resalte sucesivamente lo que

deseas.

Si utilizas marcadores de bloques de texto (bullets), o bien deja los que el progra-

ma usa por defecto o si decides cambiarlos, utiliza siempre los mismos para el conjunto

de las transparencias.

Elije una forma de transicin entre las diapositivas (no llamativa) y aplcala sin

cambios a lo largo de toda la defensa.

3.2.5. Colores. Cuando en una figura colorees dos secciones consecutivas (de una

tarta o un grfico creado por ti) evita poner adyacentes el rojo con el azul o el rojo con el

verde. (Segn el experto en visin las fronteras de estos colores se distinguen mal).

Utiliza colores clidos (rojo, naranja, amarillo) para elementos que desees situar

en primer plano, mientras que debers poner colores fros (verde, azul, violeta) para los

fondos. En el caso de los textos en color, segn la regla anterior, debern estar en una

gama ms clida que el del fondo sobre el que escribas (si no es as, el fondo tiende a

imponerse delante del texto).

La ltima diapositiva: prepara un mensaje que llegue a tu pblico. No temas repa-

sar las ideas ms importantes expuestas y su consecuencia sobre el conocimiento terico

y sus posibles aplicaciones (no importa lo lejanas que puedan estar en la cadena causal).

10DRAE:8.com.Personadedicadaaescucharlasemisionesderadiootelevisinparatomarnotadelosdefectosodelainformacinqueseemite.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

27

Termina diciendo que has hecho algo importante, en tu opinin, y que el coste social11

que ha permitido que t investigaras ha tenido un balance positivo.

Tablas, figuras, grficas, tartas. La primera en la frente: las tablas las debes utilizar

solo para ayudarte a exponer ms claramente tus ideas; no son obligaciones que te acaben

haciendo elaborar una explicacin complejsima para que las entiendan. Por el otro ex-

tremo, es sabido que una informacin se percibe mejor con una grfica que con nmeros

(tabla). Y por ltimo: si has decidido presentar una compleja grfica de tu tesis porque te

parece central en tu exposicin, elimina todo lo que no sea fundamental; es decir, sim-

plifcala ya est completa en la tesis- de manera que cueste entenderla (y explicarla) lo

menos posible.

No pongas necesariamente los mismos ttulos a las figuras y tablas que en la tesis.

Elimina los nmeros ndices que all las ubicaban y aqu no significan nada. Adems, si

puedes, reduce los ttulos, hazlos ms cortos y sencillos.

Cuntas?, qu grficas?, las ms bonitas?: las menos posibles. Solo las que ne-

cesites para facilitar tu explicacin. Si incluir una nueva grfica te exige abrir una nueva

explicacin, deschala. Las grficas son para el doctorando, no el doctorando para las

grficas. Algunos doctorandos me han dicho, literalmente, es que me da pena no poner-

la; como si se tratara de un hijo que dejamos abandonado para irnos al Nuevo Mundo.

Todo est en la tesis, si algn miembro del tribunal desea que le aclares algo, abres tu pdf

con la tesis, buscas la pgina, amplas la grfica y

Dos grficas en la misma transparencia? S y solo s estn altsimamente relacio-

nadas y lo necesitas para detallar una explicacin; en caso contrario, no. Las transparen-

cias deben fluir ligeramente, como los ros de montaa, no pesadamente como las masas

de lava.

11Tubeca,ladireccin,loslaboratorios,lacomputadora,elprogramadeanlisis,elpropiolocaltodoestohasalidodelosimpuestosdelrestodelasociedad,comoyasabas.

OrfelioG.Len,UAM

28

Una nueva grfica, un diagrama, un esquema? S, si tienes el tiempo y con ello

consigues hacer la explicacin ms sencilla, ms global, ms eficiente. Si va a obligar al

tribunal a abrir una nueva va de atencin, comprensin, esfuerzo ya intuyes la respues-

ta.

3.3. Exponer Utilizando las Transparencias

Segn Kosslyn, la atencin funciona de la siguiente manera cuando tienen delante

al orador y la transparencia: el foco se dirige automticamente a leer el texto. En conse-

cuencia, mientras leen, no te atienden. Solucin, ve haciendo que la informacin aparezca

por partes, dentro de la transparencia. Si no necesitas leerlo en voz alta (ellos ya saben

leer, recuerda) hazlo en voz baja, para darles el tiempo necesario y luego arranca con tu

explicacin. Cuando necesites que se vea toda la transparencia de golpe (porque quieres

proyectar una idea de conjunto o serie), dedica una al conjunto explica que es as- y lue-

go prepara una individual para cada una de las partes.

Ms de psicologa cognitiva: cuando muestras (visualmente) y comentas (verbal-

mente) incrementas la huella en la memoria de los receptores. Por lo tanto, planea hacer

redundantes los puntos esenciales de tu presentacin. No estara de ms que esto lo deci-

dieras al hacer la estructura/jerarqua; improvisar luego mientras vas redactando las dis-

tintas transparencias puede acabar generando demasiados puntos esenciales, o demasiado

pocos. Visualmente aqu puede significar tanto una buena figura, como una foto que

exprese lo que ests argumentando (y que lleve algo de emocin al respetable).

Ahora, permteme que te sugiera algunas claves para la representacin. (Si ya im-

partes docencia, seguramente te resultar redundante, lo cual no es malo, ya que sabes

que lo importante se debe repetir). Asegrate de que hay suficiente luz en el lugar desde

el que vas a hablar y, por supuesto, que la pantalla se vea bien tanto desde tu posicin

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

29

como desde la del tribunal; debers alternar la vista a la pantalla y al tribunal con como-

didad. Recuerdas que hay que mirarles a la cara, porque les ests contado algo a ellos?

En otro apartado anterior te he comentado que no debes leer las transparencias,

salvo que se trate de alguna definicin o resumen clave; ahora lo vuelvo a traer aqu. Si-

go, como ests mirando a los ojos a tus evaluadores, te dars cuenta de cundo han termi-

nado de leer o comprender un bloque de tu transparencia; este es el momento de seguir

hablando. Estas pequeas pausas, adems, te permitirn hacer una respiracin ms pro-

funda, tomar un traguito de agua, bajar unas pocas pulsaciones y seguir otra vez con toda

la energa.

Puedes preparar un mini-resumen tras completar una seccin. Deja la pantalla fija

unos segundos mientras lo leen. Para. Dales la espalda (seal de que pueden dejar de

prestarte atencin), mueve unas hojas en tu mesa, llvate la botellita o el vaso con agua a

los labios, respira profundo. Pon la siguiente transparencia, en la que aparece de nuevo la

estructura de la nueva seccin; permite que la lean mientras t sigues en silencio. Ahora

ya puedes anunciar lo que vas a exponer a continuacin. Otra opcin para los mini-

descansos entre secciones es dejar fija una foto (conectada con lo que ests exponiendo,

no un espectacular fiordo noruego que haga que algn miembro del tribunal desee estar

en otra parte).

Finale: La transparencia tiene que ser muy ligera y positiva (nada de acabar con

posibles debilidades y proyectos de futuro para solventarlas). Piensa que te han dado 15

en la CNN en horario de mxima audiencia, en difusin global. Di lo que has hecho y por

qu es importante. Prepratelo de memoria. Habla muy despacio y convencida. Da las

gracias y deja puesta la ltima transparencia. Vete un momento a tu mesa (dales la espal-

da, para que te dejen un segundo de respiro). Sintate, pon a mano el papel y el bolgrafo,

remueve papeles para alargar-, bebe un poco, respira profundo. Utiliza uno de tus man-

OrfelioG.Len,UAM

30

tras como bien, ya casi est fenomenal no queda nada, tranquila etc.. Cuando

te digan que va a preguntar el primer miembro apaga la pantalla (no la computadora), no

la dejes encendida haciendo publicidad al fabricante, al del software o, peor, con un sal-

vapantallas distractor; queremos toda la atencin en la persona que habla y en la que lue-

go contestar.

En el Apndice A tienes un listado de los diez errores ms importantes al confec-

cionar las transparencias. salo!

4. El Turno de las Preguntas

Para algunos la parte verdaderamente estresante de la defensa; s, para aquellos

que entienden este acto acadmico pblico como un examen, como un juicio de su vala.

No, para aquellos que lo ven como un debate acadmico sobre una investigacin de la que

ellos son los que ms saben; no, para los que acertadamente enfocan la discusin sobre el

estudio y no sobre su persona.

En esta seccin te voy a presentar algunas preguntas que se repiten a lo largo de

las defensas, para que las lleves preparadas y tu sensacin de control aumente (Sparks,

s.f.). Voy a comentarte algunas reflexiones, tanto mas como de los autores que he consul-

tado, sobre la manera ms conveniente de reaccionar a las interpelaciones del tribunal. Y

por ltimo, te voy a dar algunas claves para que no temas afrontar el caso de las preguntas

para las que no tienes respuesta (o no sabes cmo contestar en ese momento).

Y, por encima de todo, como me deca siempre mi entrenador antes de un ma-

ratn: disfruta.

4.1. Tipo de Preguntas

Comienzo con una seleccin de preguntas habituales expuesta por Cone y Foster

(1993, p. 260).

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

31

1-If you want to improve this measure, procedure, and so on, how would you do it?

2-How do you explain the discrepancy between your findings and those of Dr. X?

3-What do you see your study contributing to the literature?

4-What have you learned about this area from doing this research?

5-What would be the next logical study to do as a follow-up to this one (or to clarify a

hard-to-interpret finding)?

6-What implications, if any, do your findings have for applied psychological practice?

7-If you had your study to do over again, with unlimited resources, how would you do it?

Me pareci tan sensata, redactada de manera tan neutra, sencilla y dirigida al obje-

tivo que deberamos tomar nota los que estamos en los tribunales. Adems, punto por

punto, puedo asegurarte que son moneda corriente en la piel de toro. En consecuencia, ya

puedes empezar a responderlas (por escrito, claro).

Otra pregunta/crtica que aparece bastante es: No cree usted que el tamao de la

muestra es algo pequeo y que limita las generalizaciones que hace en la discusin? Tra-

baja la respuesta, sin excusarte; explcalo sin decirle si tiene o no razn. Has hecho lo que

has hecho y has llegado hasta donde has llegado.

Si una intervencin dura quince minutos seguidos y al terminar no ha hecho una

pregunta concreta, pide un momento. Revisa las notas que has ido tomando; subraya las

partes con las que te sientas ms cmoda. Bebe agua. Elige, de entre las subrayadas la que

te parezca ms fcil de comentar y pdele permiso para empezar por ah. Es muy proba-

ble, en este tipo de intervencin, que en este momento el que ha hablado haya recibido las

miradas de sus colegas dicindole que se ha extralimitado en el tiempo y l, consciente de

OrfelioG.Len,UAM

32

que en realidad no ha hecho ninguna pregunta, te tienda el capote diciendo: Mmm, en

realidad no hay una pregunta en concreto; si le parece bien, comente algo de lo que le he

sugerido. Pues, hazlo, comenta algo de los puntos que has marcado y que te resultan ms

familiares; sin darle, ni quitarle la razn. Cuando acabes, pregntale si le parece suficiente

o si hay algo ms a lo que desee que respondas. Si no te da esta libertad, lee en voz alta

los puntos marcados de su intervencin y procede a contestar en orden de familiaridad. Es

posible que te interrumpa y no te deje llegar hasta el final. Cuando llegues al ltimo pun-

to, el ms complicado, parafrasalo en forma de pregunta y pdele su conformidad. Puede

cambiar la pregunta y aclararla. Mientras tanto, entre las respuestas anteriores y este pro-

tocolo, se te han podido ocurrir ideas para afrontar este punto; ideas que has debido escri-

bir en tu cuaderno.

Si te hacen una pregunta del estilo de usted qu piensa de?, s prudente, ni te

quites mrito diciendo que no sabes, ni les des una leccin. En cualquier caso, cuando

argumentes, marca bien lo que es conocimiento asentado por otras investigaciones de lo

que son tus intuiciones, aunque estn basadas en tu estudio tanto terico como emprico.

Por ltimo, ten en cuenta ya lo sabas- que no se pueden llevar aprendidas las

respuestas a todas las posibles preguntas del tribunal. En esto se diferencia de cualquier

prueba escolar. Asmelo. No se trata de saber o no saber, sino de demostrar a travs de la

discusin que ests entrando en el nuevo estamento: que piensas crticamente, que sabes

que nada es perfecto, y que los razonamientos, en primera o segunda instancia, se deben

apoyar en la evidencia emprica.

4.2. Forma de Contestar

Responde siempre brevemente, no des lecciones (Cone y Foster, 1993).

Habla despacio; hacerlo deprisa te puede enviar seales de ansiedad. No quieras

que se acabe pronto. Olvdate del tiempo, concntrate en lo que ests haciendo.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

33

Es tu tema, tu investigacin; tus opiniones son tan vlidas como las de cualquiera

de la sala (Fizpatrick, Secrist y Wright, 1998).

Reyes (s.f., p. 4) te pide que tengas en mente que: Your committee is there to lis-

ten and understand, no to test or trick you. Si no los ves como una amenaza es ms fcil

que des con el tono adecuado para entender y contestar a sus preguntas.

No empieces nunca una respuesta defendindote o excusndote nadie te ha

acusado de nada! No hables de lo que te parece que est mal, lo que no te dio tiempo, las

erratas que acabas de encontrar una vez entregadas las copias Excusatio non petita,

accusatio manifesta.

Tampoco les corrijas, ni si quiera si ests completamente segura de que tienes

razn. Expn lo que te parece, pero no digas nunca que lo entendi mal o peor- que est

equivocado.

Cuando te critiquen algo no te sientas derrumbar. No es lo que t has hecho con

algn autor, con alguna parte de su trabajo? Te los imaginas melanclicos por el parque,

con una botella de alcohol escondida en una bolsa de papel marrn, tras conocer tus crti-

cas? Criticar es uno de los ejercicios favoritos de la ciencia, ayuda a separar el grano de la

paja. Explica, pero no pidas perdn. Da tu versin y reconoce que lo que has hecho no es

perfecto.

Cuando te hagan una pregunta que te resulta difcil, parafrasala y asegrate de

qu es lo que te estn preguntando. Te parecer mentira, pero en este intercambio puedes

bajar algo las pulsaciones y encontrar la mejor forma de afrontarla.

Si eres de las asertivas/peleonas, muy bien, eso es una buena cualidad pero no

para este caso. No trates de quedar por encima; no es un torneo; no entres al trapo. No

importa si t piensas que no ha entendido nada del tema que pregunta. Responde amiga-

blemente.

OrfelioG.Len,UAM

34

En el caso de que algn miembro del tribunal vuelva a preguntar algo que ya hizo

otro, no asumas que recuerda que lo contestaste. Sonre y reptelo pacientemente (Cham-

berlin, 2004).

Si te preguntan por qu no hiciste tal cosa, no digas que no te parece bien o que te

parece que tiene las siguientes pegas. Habla de las razones por las que tomaste esa direc-

cin.

Puede que alguien te hable de t y te coleguee, no hagas lo mismo. Mantn la

distancia cuando te corresponda contestarle. No asumas simpata, ni cercana, a pesar de

los cafs que hayis podido compartir. Cada uno en su papel. Luego vendr luego.

Si discuten entre ellos s, puede pasar- no tomes partido. Descansa, bebe un poco

de agua y espera a ser interpelada directamente.

Por ltimo, cuando claramente pidan tu opinin, deja bien claro cundo ests es-

peculando y cundo te refieres a conocimiento asentado en base emprica.

4.3. Cuando No Sabes la Respuesta

No pasa nada. (Otro de tus mantras).Es ms:

It is ok to say you do not know the answer or that you do not feel you have enough

information to answer the question. In fact, it is wiser to acknowledge when you do not

know the answer rather than demonstrating: 1) ignorance of your ignorance or, worse, 2)

your ego's inability to acknowledge your limits. (Reyes, 2004, p. 4)

Cone y Foster (1993) coinciden con lo anterior en que si no sabes la respuesta en

absoluto, es mejor decir no estoy segura o no s (directamente) que tratar de acertar.

Bien pudiera ser que lo que ocurre no es que no sepas responder, sino que no has

entendido la pregunta. Si verdaderamente no has entendido nada de esa cuestin que ha

durado casi diez minutos, bebe agua o simlalo- respira y con toda educacin, solicita

que te repita la pregunta, agarra el bolgrafo y mrale como si fueras a tomar al dictado.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

35

Es imposible que vuelva a utilizar otros diez minutos -el presidente le lanzara puales y

bombas con la mirada- se ver obligado siempre es as- a reformularla, mucho ms corta

y, con suerte, algo ms clara.

Otra versin de no saber qu contestar se produce cuando alguien hace una en-

mienda a la totalidad. Pregntale si es as; en ese caso, reconoce que nosotros (director

de la tesis incluido ahora) lo visteis desde otra perspectiva, como la de un par de autores

que citas. No obstante, toma nota y di que necesitas tiempo para pensarlo en profundidad

y ver alternativas. No le digas que s por no discutir, porque eso es tanto como renunciar a

lo que has hecho.

Por ltimo, hay otra situacin poco frecuente- en la que puedes pensar que no sa-

bes qu responder: cuando tienes la mala suerte de dar con alguien que, con tono algo

bronco, insiste en desacreditar un aspecto de tu trabajo. Primero piensa que lo ms proba-

ble es que su alteracin no tenga nada que ver contigo ni con tu tesis. Simplemente la

incomodidad del viaje, lo largo de la defensa, el calor ha disparado la expresin de su

incomodidad. No te alteres. Educadamente, responde que nosotros marca el nosotros,

para que visualice tambin a tu director/a- en el aquel momento lo vimos as. Seguramen-

te se puede hacer tambin como usted dice. Toma el vaso de agua, deja de mirarle y

acude a alguno de tus mantras, como dentro de un rato habr terminado y ser doctora,

con absoluta seguridad. Como has hecho caso de nuestros consejos (incluyo a los autores

citados) te habrs dado cuenta cuando has asistido a otras presentaciones que si alguno de

los vocales ha sido algo spero, el presidente, que interviene el ltimo, siempre atempera.

Es decir, despus de una intervencin complicada espera una ms liviana.

Termino como empec: No pasa nada.

OrfelioG.Len,UAM

36

5. Los Ensayos

Ensayar la presentacin es un must, como dicen los americanos. Claro que espe-

ro que no hagas como un amigo cercano que se present en mi casa el da antes del even-

to, dispuesto a ensayar. Lo que ensayamos fue la paciencia de los dos y la capacidad ib-

rica de improvisar y trabajar hasta unos minutos antes. Ensayar es para corregir, ajustar,

cambiar; para rehacer todo lo que haga falta sin agobios y, sobre todo, para preparar la

exposicin oral. Ensayar es, adems, el momento de trabajar la comunicacin oral, ya que

hasta ahora hemos estado escribiendo, ya sea el manuscrito, ya sean las transparencias.

Para empezar te comentar que algunas personas se sienten ms cmodas si escri-

ben todo el discurso como si hablaran- siguiendo el hilo de las transparencias. Otras se

sienten encorsetadas por lo escrito y se ponen ms nerviosas al darse cuenta de que estn

dejando fuera cosas que figuraban en su texto. Mi opinin es que escribir cambia el regis-

tro del lenguaje hablado, lo vuelve algo artificioso y cuando se presenta est impregnado

de cierto tonillo de actor principiante. Si ests como debes estarlo- convencida de que

vas a hablar de tu trabajo y de que eso no se te puede olvidar, la opcin de comentar

frente a decir de memoria resulta en una exposicin ms fluida y comunicativa.

5.1. Conocer al Tribunal

Parece razonable saber a quin te vas a dirigir. Sin obsesionarse. Trazarte un bos-

quejo de las personas que van a evaluar tu trabajo puede darte una orientacin de cmo

puede ir el debate. Lo que puedes esperar.

Comienza charlando con tu director/a y pdele que te refiera lo que le parezca per-

tinente de los integrantes del tribunal en relacin con tu tema de investigacin. Su orien-

tacin terica, lneas de investigacin, posibles filias y fobias. (Aunque, pudiera ser que

prefiera no comentar nada).

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

37

Tambin puedes acudir a la informacin que es pblica, en los departamentos a

los que pertenecen o en las bases de datos. Y qu buscar? Para ti puede ser pertinente

conocer lo que han publicado en los ltimos diez aos, su preferencia metodolgica, el

tipo de anlisis de datos que utilizan. Todo sin obsesionarse. El objetivo es que establez-

cas conexiones entre lo que hacen ellos y lo que has investigado t, para preparar el turno

de preguntas. Por ejemplo, puedes contestar por escrito- a las siguientes cuestiones:

- Qu le preguntara un especialista de ese campo a uno del tuyo, desde el punto

de vista terico?

- Hay alguna consecuencia de lo que se investiga all, que pueda afectar a lo que

t has estudiado?

- Por qu all se utiliza esa metodologa y aqu esta otra?

- Hay algn enfoque terico que englobe su lnea de investigacin y la tuya?

5.2. Criterios para Evaluar los Ensayos

Haz una primera prueba sin preocuparte por el tiempo. Dile a la persona que te va

a escuchar (en la primera con una es suficiente) que vaya anotando los tiempos que dedi-

cas a cada una de las secciones. Tambin que anote los pasajes en los que tu explicacin

resulta confusa o atropellada. Para esto proporcinale una copia en papel de tus diapositi-

vas. Cuando veas los tiempos que has dedicado a cada parte y las zonas de confusin de-

cide si debes modificar las transparencias. (Recuerdas que tenas unos tiempos tericos

para cada seccin?) Prepara el segundo ensayo, despus de varios das.

En la segunda prueba trata de contar con al menos tres personas y hazlo en un en-

torno lo ms parecido a la sala donde hars la presentacin (si puede ser la misma, mejor).

Para esta ocasin proporcinale a cada uno el siguiente listado, inspirado en el de Cone y

Foster (1993).

OrfelioG.Len,UAM

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Contenido

-Comienza saludando y dando las gracias?

-Habla de manera sencilla y dirigida al objetivo?

-Presenta y utiliza un guion al principio y a lo largo de toda la presentacin?

-Hace pausas entre las secciones?

-Deja claros resalta- los puntos ms importantes?

-Termina con una frase rotunda donde enfatiza los hallazgos y las consecuencias positi-

vas de la investigacin?

Forma

-Volumen de voz demasiado bajo (o demasiado alto)?

-Entonacin demasiado montona, sin marcar los puntos ms importantes?

-Mal gesto con las manos, mucho movimiento o quietas permanentemente?

-Evita mirar a la cara al tribunal?

-Habla demasiado deprisa o demasiado despacio?

Preguntas

-Las contestaciones que da se corresponden con las preguntas?

-Las respuestas son breves y claras?

-Se critica a s misma o se defiende sin motivo?

-Ha parafraseado alguna pregunta complicada antes de responder?

A los puntos anteriores debes aadir la medida del tiempo en cada una de las sec-

ciones.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

39

Es posible que sean demasiadas categoras de observacin para alguien no entre-

nado. Lo que puedes hacer es que cada uno de los tres componentes del tribunal registre

uno de los bloques de los que se compone.

Como has comprendido, en este segundo ensayo es necesario que te pregunten.

Para eso, organzalo con cierto tiempo de antelacin, para que puedan preparar alguna

cuestin. Pdeles que te hagan preguntas de los aspectos que ms te preocupen.

Antes de proceder con el ensayo general el ltimo- debes hacer que alguna per-

sona minuciosa revise el texto de tus transparencias definitivas, para detectar posibles

erratas, faltas, correcciones de estilo... Cuando ya estn listas, ofrcele a tu director/a la

posibilidad de verlas (que te diga que no, no lo interpretes como desapego, puede que

prefiera ver la defensa como el resto del tribunal, sin conocimiento previo).

5.3. El Ensayo General

Con la informacin recogida tras el segundo ensayo debes trabajar concienzuda-

mente para el pre-estreno. Puede que solo necesites el ltimo ensayo o que prefieras

otro/s intermedio/s.

Como en el teatro, como en las salas de concierto o en la pera, el ltimo ensayo

es el dedicado a comprobar que todos los ajustes anteriores estn listos. Desde el punto de

vista psicolgico acaba funcionando como una primera funcin, grabando detalles en la

memoria que se utilizarn en el estreno. En algunos contextos, como en la pera, se hace

con pblico y con el vestuario definitivo.

Segn el marco anterior, en el ltimo ensayo procura por todos los medios que sea

en la misma sala donde hars la presentacin (si hace falta progrmalo a primersima hora

o a ltima del da, cuando es ms probable que est libre). Si puedes, cuenta con cinco

personas (o el nmero de miembros del tribunal de tu caso, master o grado). Vstete como

OrfelioG.Len,UAM

40

lo hars el da sealado; elige ropa cmoda, no estrenes ese da, especialmente zapatos

(Fizpatrick, Secrist y Wright, 1998).

Haz los preparativos como los hars el da de la presentacin. Mobiliario (a veces

hay que recolocar elementos de la sala); luces, tu posicin, la computadora, el can, el

agua

Asegrate de que el archivo que necesitars est en el disco duro de la sala;

adems de la memoria auxiliar que t llevars, no es mala idea que lo tengas en tu correo

o en la nube que utilices.

Para este ensayo solamente debes pedir a las personas que hacen de tribunal que

preparen las preguntas y, si acaso, que anoten alguna pequea observacin que sea fcil

de corregir. Ya no es momento para cambios. Olvdate del tiempo. Mira el reloj al princi-

pio y al final de la presentacin para quedarte tranquila de que ests dentro del mximo

(por supuesto, no te preocupes, si te alargas unos minutos no pasa nada).

Tmatelo absolutamente en serio. No hagas interrupciones. No hagas apartes con

tus amigos del tribunal. Pdeles a ellos que hagan lo mismo. Mtete en el papel: recuer-

da, tienes que contrselo a ellos, convencerles, incluso emocionarles (todo menos hablar

de memoria!)

Cundo hacerlo? Pues, teniendo en cuenta que el da anterior a la presentacin

debers descansar (hacer algo que te distraiga y no mirar nada en absoluto de la tesis o su

defensa), lo ideal es dos o tres das antes. Suficientemente cerca para que la huella que

deje te sirva como anclaje y con algo de margen para pequesimos ajustes. Conocida la

fecha del tribunal, cuanto antes reserves la sala mejor.

6. Manejo de la Ansiedad

Ya tienes perfectamente claro que antes, durante y despus de la defensa vas a ex-

perimentar ansiedad (si no eres de psicologa, atento lector, puedes sustituir la palabra por

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

41

nervios, sin tener que ir a buscar a Internet lo que significa ansiedad). As mismo, re-

cuerda que todos experimentamos estrs en esa situacin, porque es un contexto que te

demanda mucho, lo vives como importante y lo adaptativo es estar muy alerta para des-

plegar todas tus posibilidades. Por lo tanto, es normal y necesario. Ahora te voy exponer

unas ideas para ayudarte a poner de tu parte esa energa y convertirla en un impulso, en

vez de en un impedimento. Primero te voy a sugerir que elijas a una persona que te acom-

pae durante este proceso, para que supervise tu agenda y te escuche; despus vers algu-

nas ideas para afrontarlo adecuadamente.

6.1. Elegir un Ayuda de Cmara

Para qu un asistente? (ya has ledo Lo que Queda del Da?12) Voy a listar una

serie de razones y t eliges las que ms te convenzan:

- Llevarte la agenda durante todo el proceso de preparacin de la defensa, elabora-

cin de las transparencias, ensayos y acto final.

- Controlar que cumples los plazos que te has impuesto.

- Asegurarse, el da D, de que la logstica de la sala est lista: limpia, la compu-

tadora funciona y el programa se carga, el can, las luces, el mobiliario colocado ade-

cuadamente, hay agua tanto para ti como para los miembros del tribunal

- Que tenga y la lleve- una copia de las transparencias.

- Ayudarte a confeccionar los tribunales de los ensayos y a reservar las salas nece-

sarias.

- Decirte que ests tranquila si el tribunal tarda media hora en avisar al pblico de

que ya tienen la calificacin (seguramente estn rellenando formularios y hablando de

sus cosas).

- Solventar los imprevistos.

12MagnficanoveladeKazuoIshiguro;adems,modelodeprosa.

OrfelioG.Len,UAM

42

- Asegurarse de que el da anterior no tocas nada de la tesis y realizas alguna acti-

vidad que te relaje y distraiga.

-Comprobar que el da D te has levantado a tiempo.

-Asegurarse del funcionamiento de la calefaccin o el aire acondicionado en la sa-

la.

- Acompaarte y decirte, cuando lo necesites: no pasa nada.

6.2. Afrontar la Ansiedad

Experimentar ansiedad no es indicador de inseguridad ni precursor de dificultades

en la presentacin; es, sencillamente, el resultado de ms de veinte aos de condiciona-

miento clsico a las situaciones de evaluacin. Adems, a tu alrededor no paran de decirte

lo buena que eres, lo bien que lo has hecho siempre en los exmenes, cmo todo el mun-

do pasa sin dificultades y, en consecuencia, no debes estar nerviosa. No solo no te ayu-

da, sino que te puede, incluso, molestar. Entiende su buena voluntad y no alimentes estas

conversaciones tpicas que no te ayudan.

Cunta ansiedad experimentas?:

-Muchsima. Consulta a un experto; nunca habrs empleado mejor tu dinero. Y, no

lo dejes para ltima hora, entonces habr menos margen de maniobra.

-Mucha. Lee y practica lo que se expone en el Apndice B.

-Moderada. Sigue con detalle las reflexiones que vienen a continuacin.

-Poca. Enhorabuena. (No seas ingenua te acelerars cuando llegue el momento).

-Nada. Mmm? (No se otorgan doctorados a seres de otros sistemas planetarios

de momento-).

Reyes (s.f.) te recuerda que cada uno experimentamos y afrontamos las situacio-

nes ansigenas de forma diferente; por lo tanto, sugiere que utilices tu experiencia exitosa

anterior para planificar esta en consecuencia.

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

43

Tienes algn amigo/a que compita en alguna actividad deportiva? Pdele que te

explique cmo la ansiedad previa a la salida ayuda a aumentar el riego sanguneo de los

msculos y cmo el cerebro se concentra de manera nica en la actividad que va a reali-

zar. Tu atencin y tus recursos van a estar al cien por cien gracias, en parte, a esa alerta

que experimentas justo antes del acto. Entonces aprende a cambiar el qu horror, qu

nerviosa estoy por estoy nerviosa; es normal; esto me va ayudar.

Eres ms bien perfeccionista? Escuchas en tu cabeza una voz que dice debo

hacerlo todo perfecto, sin ningn fallo? Cmbialo. No es eso lo que se espera de ti. Van

a comprobar en directo lo que ya han visto sobre el papel: que eres competente para in-

vestigar. Ellos, que ya han pasado por lo mismo y han visto a muchos antes que a ti, sa-

ben que en la presentacin oral no se puede ser tan brillante como cuando has escrito la

tesis. Cuentan con ello. As que no seas t ms exigente contigo misma que el tribunal.

Pensamientos irracionales catastrofistas? Bien, vamos a borrarlos. Vamos a aso-

marnos al vaco: Conoces alguna tesis de alguien de tu entorno que en los ltimos aos

ha sido evaluada como no-apto? No, verdad? Por otro lado, hay alguna evidencia de

que no la defenders bien? Sabes por qu lo has hecho, lo que has hecho y qu has obte-

nido. Ahora mismo seras capaz de hablar durante quince minutos, solo con este breve

guion de tres preguntas. Verdad? Pues poco ms es la defensa. Pocas veces vas a hablar

de un tema del que sepas tanto y lo tengas tan cercano.

Crees que se te puede olvidar algo? (Pensamiento frecuente en los exmenes).

Respuesta: No. Todo est en las transparencias, nada se puede quedar fuera u olvidar. Y

lo que no est en la presentacin? Encuadernado, encima de su mesa, delante de ellos.

Eres muy sensible a las crticas? Bien, porque no van a hablar de ti, sino de ese

trabajo. Si acaso, van a hacerle alguna crtica a la investigacin, no a ti. Es ms, t tam-

bin tienes alguna crtica que hacer no?

OrfelioG.Len,UAM

44

Eres de las que temen equivocarse cuando exponen? Asmelo, pide disculpas

(una sola vez), sonre levemente y sigue como los patinadores que se caen en medio del

ejercicio: se levantan y continan con sus evoluciones. T igual: no pasa nada.

Vamos a cambiar el foco de la atencin. Sabas que muchos miembros del tri-

bunal estn nerviosos tambin, porque ellos tienen al pblico ms de frente que t. Tam-

bin se sienten examinados a travs de sus preguntas no quieren que se note lo que no

saben. Se siente evaluados por otros miembros del tribunal que son ms expertos o que

les esperan para evaluarles en futuros tribunales. El tono a veces algo brusco de sus inter-

venciones es ms fruto de su ansiedad que de su disgusto con tu trabajo. Los novatos han

anotado tantas cosas que ahora no saben cmo preguntarlas en solo 10 de intervencin

y se aturullan o hablan de prisa. Pasa poco, pero debes saber que algunos miembros se

tiran puyas entre ellos, discuten sus posiciones, guerras pasadas, posiciones tericas

Respira, no va contigo, espera a que pase, bebe agua, finge tomar alguna nota y sobre

todo, no mires haciendo ningn gesto de aprobacin a ninguno de los dos; lo ltimo que

quieres es verte en una guerra que no es la tuya el da de tu defensa!

Vas a utilizar alguna tcnica para relajarte y disminuir las reacciones fsicas de

las ansiedad? Si es as, practcalas tiempo antes para que te sientas familiar con su uso.

Has odo hablar de pastillas? We yo me incluyo- do not recommend pharmaco-

logical coping aids unless you are absolutely certain that they will not create untoward

side-effects in the situation and I add, you have taken it before-. (Cone y Foster, 1993,

p. 272)

Justo antes de entrar a la sala: habla con tus amigos, mantente entre el pblico

(Sparks, s.f.).

Por ltimo, insisto sobre el da de antes: no hagas nada, ni mires, ni revises, ni

hables nada. Programa la tarde anterior estar en compaa, distraerte, cine, actividad

CmoPrepararlaDefensaOraldelaTesis

45

fsica ligera a la que ests acostumbrada (algunos frikis nos fuimos a escalar el da de

antes, creyndonos inmortales; no lo hagas: es el peor da para tener un contratiempo).

Sigue tus hbitos de comidas y sueo como otro da cualquiera. No hagas excepciones, ni

sigas consejos raros.

OrfelioG.Len,UAM

46

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