como peces en el agua 2

MARCO PROYECTO

Proyecto agua: Ana Villanueva López

• Educación Infantil: 3, 4 y 5 años.

• Tercer trimestre.

• Surge a partir de la planificación de una excursión al

parque de bomberos.

•Se realiza en coordinación con el colegio de San Martín.

• La colaboración con los padres es primordial:

•reuniones previas y comunicación con notas

OBJETIVOS


•Conocer el ciclo que realiza el agua en la naturaleza.•Valorar la importancia del agua.• Experimentar con las propiedades del agua.•Aprender refranes, poesías, canciones, adivinanzas…relacionadas con el agua.•Aprender a ser responsables con el uso y el consumo del agua.•Conocer y valorar algunas profesiones relacionadas con el agua: meteorólogos, bomberos…•Nombrar animales acuáticos.•Participar de manera activa en todas las actividades del proyecto.•Utilizar distintos textos escritos con un fin: libros, notas, cuentos, recetas, invitaciones, posters…•Potenciar el desarrollo de los sentidos a través de la experimentación con el agua.•Emplear las distintas formas de expresión para comunicarse.•Reflexionar sobre la moraleja del cuento.•Buscar información de distintas maneras: en casa, en internet, vídeos, biblioteca…•Relacionar el lenguaje escrito con el lenguaje oral.

CONTENIDOS


CÓMO SURGE


Vamos a realizar una excursión al parque de bomberos junto con los niños de San Martín y esto nos sirve de motivación para empezar nuestro proyecto. Partimos de la pregunta: ¿Para qué sirve el agua?... Los bomberos la utilizan para apagar el fuego…

HACEMOS UNA NOTA

PARA PEDIR AYUDA…

HIPÓTESIS PREVIAS Y COMIENZO DE LA INVESTIGACIÓN


TRAEMOS INFORMACIÓN Y LA CLASIFICAMOS


ELEGIMOS UN NOMBRE PARA NUESTRA INVESTIGACIÓN Y HABILITAMOS UNA ZONA DE LA CLASE PARA COLOCAR NUESTROS APRENDIZAJES

BUSCAMOS INFORMACIÓN EN EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA


Y encontramos tres libros que están relacionados con el agua.

¿QUÉ ES EL AGUA?Aprendemos la fórmula química del agua


LOS ESTADOS DEL AGUA


LOS ESTADOS DEL AGUA


Óscar se lleva a casa un frasco de agua en estado líquido. Lo meterá en el congelador de su casa y nos lo traerá de nuevo, pero en estado sólido.

SÓLIDOLÍQUIDO CALENTAMOS AGUA EN EL MICROONDAS Y COMPROBAMOS CÓMO SE HA EVAPORADO PARTE DEL AGUA.

EL CICLO DEL AGUA


Recopilamos información sobre el ciclo del agua y entre todos hacemos un mural que colocamos en nuestro rincón a la vista de todos

EL CICLO DEL AGUA


Y cada uno dibujamos el nuestro…

EL AGUA EN EL CUERPO


Investigamos y descubrimos el porcentaje del agua en el cuerpo. También aprendimos cómo perdemos agua y cómo la recuperamos

EL AGUA EN EL MUNDO


Descubrimos que nuestro planeta se llama PLANETA AZUL por la cantidad tan grande de agua que tiene

SURGEN NUEVAS PREGUNTAS


Investigando, investigando surgen nuevas dudas…

EL AGUA ES NECESARIA PARA VIVIR


Una vez que hemos descubierto que el agua es escasa, seguimos investigando… buscamos imágenes de los sitios donde podemos encontrar agua potable (que se puede consumir) : pozos, lagos, ríos, pantanos, embalses, arroyos, lagunas….

VAMOS A CUIDAR DE NUESTRO PLANETA

LO QUE LE HACE MALLO QUE LE HACE BIEN


AHORRAMOS AGUA


Nos dimos cuenta de los importante que era el agua e intentamos buscar formas para ahorrar agua

NECESITAMOS AGUA PARA…


UN DÍA DE LLUVIA…


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¡MAGIA: EL AGUA SALADA SE CONVIERTE EN POTABLE!


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Y ADEMÁS… CONSTRUIMOS NUESTRA PROPIA PRESA DE AGUA

CÓMO LLEGA A NOSOTROS EL AGUA


El agua de los ríos o de los embalses no se puede consumir sin más. Antes hay que tratarla para eliminar las sustancias dañinas para nuestra salud.

LA METEOROLOGÍA


PLUVIÓMETRO

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EN LA ASAMBLEA, EL ENCARGADO SE CONVIERTE EN EL METEORÓLOGO BUSCANDO EN INTERNET LA PREVISIÓN DEL TIEMPO.

ARCO IRIS


Aprendimos por qué sale el Arco Iris

EL ARCO IRIS


Y realizamos el experimento…

Para hacerlo necesitamos: agua, sol y un espejo.

LOS ANIMALES Y EL AGUA


Hicimos una lista con los animales acuáticos que conocíamos

Y CONVERTIMOS LAS VENTANAS DE LA CLASE EN UN ACUARIO…

LOS ANIMALES Y EL AGUA


Realizamos un mural que simula el fondo del mar

Y viendo un vídeo aprendemos que los peces respiran por branquias y las ballenas por un agujero que se llama “espiráculo”.

EL AGUA Y YO


Hacemos dibujos en los que aparecemos realizando actividades relacionadas con el agua.

EXPERIMENTOS CON EL AGUA


Realizamos experimentos con el agua…

MÁS EXPERIMENTOS…


Hicimos unas flores con papel y las metimos en agua: LAS FLORES SORPRESA

¿DE QUÉ COLOR ES EL AGUA?


Hacemos una hipótesis del color del agua, votamos y comprobamos

INVESTIGAMOS

JUGAMOS CON PAPELES DE COLORES


Después de comprobar el color del agua nos apetecía jugar a cambiar de color el mundo

¿A QUÉ HUELE EL AGUA?


Olimos distintas cosas (café, cola cao, canela, rosas, frutas del bosque agua,…), comparamos y sacamos conclusiones

¿A QUÉ SABE EL AGUA?


Hacemos una hipótesis del sabor del agua, votamos y comprobamos

JUGAMOS AL JUEGO DE LOS SABORES


Probamos distintos sabores y además el agua, y comparamos

PREPARAMOS LA EXCURSIÓN


La seño trae unos cuentos de bomberos que nos sirven de modelo para realizar un dibujo que regalaremos a los bomberos

Elegimos el que más nos gusta y se lo dedicamos a los bomberos

A su vez, reflexionamos sobre lo que necesitamos para ir a la excursión y realizamos las parejas del autobús.

NOS VAMOS DE EXCURSIÓN


En el parque de bomberos de Santa Olalla nos lo pasamos “pipa”, sobre todo con la espuma. Los bomberos nos agradecieron nuestro regalo y nos obsequiaron con una gorra y un carnet infantil de bombero.

¿CON QUÉ COGEMOS EL AGUA?


Buscamos distintas formas de cómo coger el agua: escribimos una lista a la vez que lo realizamos…

¿EL AGUA SUENA?


Hacemos una lista de dónde suena el agua. Después de investigar llegamos a una conclusión

EL AGUA SUENA CUANDO SE MUEVE, CUANDO ESTÁ QUIETA NO SUENA

EXPERIMENTO SONIDO DEL AGUA


Encontramos un experimento para hacer un Xilófono con vasos de agua

Para hacerlo necesitamos: 6 vasos de cristal, agua, pintura y un palo.

LOS SONIDOS DEL AGUA


La seño ha encontrado en internet un vídeo de un grupo de personas que, sirviéndose de su cuerpo, simulan los sonidos de una tormenta.

Seguimos experimentando con los sonidos del agua y decidimos hacer burbujas, ¡qué bien nos lo pasamos!

A continuación, nos relajamos escuchando los sonidos del agua. Bajamos las persianas y escuchamos las olas del mar, las gaviotas, los delfines…. Y hacemos un dibujo.

FLOTA O SE HUNDE


Quisimos comprobar cuáles eran las cosas que flotaban y las que se hundían en el agua

PREPARAMOS LA FIESTA


Queremos hacer partícipes a todos y por eso elaboramos unos carteles para que nuestros compañeros de primaria se enteren del evento. Antes de empezar pensamos qué tiene que poner el cartel: fecha de la fiesta, hora, lugar…

También realizamos invitaciones para repartírselas a todos…



Y nos vamos a pegar los carteles y a repartir las invitaciones…



En la fiesta comeremos sandía, que tiene mucha agua y polos, por eso realizamos la receta de los polos. Cada uno elige el sabor que más le gusta…

CONCURSO SOBRE EL AGUA


Las mayores nos traen un cartel que anuncia las bases del concurso sobre el agua que se va a hacer en el cole. Nosotros participaremos haciendo un dibujo y los mayores haciendo una poesía o un cuento. El agua será el protagonista.

Los ganadores reciben un premio.

LA FIESTA DEL AGUA


PARA COGER FUERZAS EN LOS JUEGOS COMEMOS SANDIA Y POLOS-FLASH

LA FIESTA DEL AGUA


Y comenzaron los juegos ¡lo pasamos genial!

TRASVASES CON ESPONJAS

PARACAIDAS CON GLOBOS

CARRERAS DE CAMAREROS

LA FIESTA DEL AGUA


Seguimos jugando

RELEVO DEL CANGREJOBUSCAMOS A

CIEGAS ANIMALES EN EL AGUA Y LOS IDENTIFICAMOS

EL GLOBO BOMBA

LA FIESTA DEL AGUA


Acabamos la fiesta y nos preparamos para ir a casa

Pero antes nos comemos un caramelito…

EVALUACIÓN¿Qué hemos aprendido?

• Las propiedades del agua: el sabor, el olor, color, tacto y el sonido.

• El agua del mar es salado.

• Los estados del agua: líquido, sólido y gaseoso.

• Necesitamos el agua para vivir.

• Sabemos qué estudia la meteorología.

• Conocemos el Ciclo del Agua.

• La importancia del agua en el mundo y en nuestro cuerpo.

• Aprendemos a ahorrar agua.

• La Tierra se llama Planeta Azul por su cantidad de agua.

• Preparamos una excursión.

• Hacemos receta para un polo.

• Cómo se forma el Arco Iris.

• Los animales acuáticos.


EVALUACIÓN


• Aprenden a organizarse y trabajar en grupo.

• Aprenden a tomar decisiones individuales y grupales.

• Respetamos el nivel de cada alumno.

• Se acercan a la lectura y a la escritura disfrutando y con sentido.

• Comunicación.

• Aprendemos a investigar, buscando la información de distintas

maneras: en casa, otros compañeros, internet, biblioteca, libros, videos,

…

• Gran capacidad de resolución de problemas y conflictos.

• Desarrollan estrategias de investigación.

• Mayor implicación en el trabajo.

• Conocemos distintos tipos de textos: notas, libros, cuentos, receta.

• Desarrollo de la creatividad (hacemos juegos para la fiesta, ponemos

título a un cuento, experimentos para la creación arco iris, hacer flotar

objetos, crear xilófono).

PROYECTO REALIZADO POR…


como peces en el agua 2

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