como ocorre o desenvolvimento na primeira infância? - vera ramires
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Apresentação realizada pela Professora de Psicologia da Unisinos, Vera Ramires, durante 2a. Mesa do Seminário Cidadão do Futuro: Políticas para o desenvolvimento na primeira infância.TRANSCRIPT
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Cidadão do FuturoPolíticas para o Desenvolvimento na
Primeira Infância
Brasília, 26 de outubro de 2011.
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Como ocorre o desenvolvimento na
primeira infância?
A Perspectiva da Psicologia
Profª. Drª. Vera Regina Ramires
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Processo complexo e multidimensional
Física
SocialPsíquica
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Os processos psicológicos essenciais;
A formação dos vínculos e a organização do self;
As necessidades fundamentais das crianças.
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Concepção de desenvolvimento
Processo de mudança no qual a criança passa a dominar níveis cada vez mais complexos de movimento, pensamento, sentimento e interação com pessoas e objetos do ambiente.
Envolve tanto um gradual desdobramento de características biologicamente determinadas como traços que resultam de experiências e aprendizagens.
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Concepção de desenvolvimento
As conquistas individuais do desenvolvimento de uma criança resultam de um processo compartilhado dependem do tipo e qualidade das interações e das atividades mediadas pelo adulto e por outras crianças.
Ou seja, o desenvolvimento da criança só acontece no seio de um processo intersubjetivo, que é sempre dinâmico e potencialmente transformável.
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Para o desenvolvimento psicológico saudável dois
processos são fundamentais:
Investimento afetivo e reconhecimento como um ser distinto e único.
Limites, parâmetros (castração simbólica).
• Diferentes teorias... (Mahler, Klein, Lacan, Winnicott, Bowlby...).
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Investimento afetivo e reconhecimento
Toda criança precisa ser investida e amada, reconhecida como um ser distinto do cuidador;
Nascimento psicológico da criança;
Constituição da subjetividade, da existência como sujeito de desejos e de direitos, digno de valor, competente, capaz.
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Limites e parâmetros
A criança precisa receber limites para obter referências e parâmetros morais, éticos;
Isso possibilita a sua organização psicosexual e o reconhecimento da necessidade do outro, dos vínculos com o outro;
Superação do narcisismo e da onipotência infantil alteridade, criatividade, capacidade de realização e participação social.
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Desenvolvimento na 1ª. infância
• Descreveu a importância dos vínculos afetivos para a organização da personalidade.Bowlby
• Laço durável em que o parceiro é importante como indivíduo único e não pode ser trocado; no vínculo afetivo existe o desejo de manter uma proximidade com o parceiro.
Vínculo afetivo
• A personalidade se estrutura no seio de relações intersubjetivas que originam vínculos afetivos.
A formação dos vínculos
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Apego
• Subvariedade de vínculo afetivo, no qual o senso de segurança está estreitamente ligado ao relacionamento.
• O outro é usado como “base segura” a partir da qual se pode explorar o resto do mundo.
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Base segura para a criança explorar o
mundo
Comportamento de Apego
Comportamento Exploratório
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Importância da Sensibilidade e da
Responsividade Contingente do Cuidador
Comportamento de Cuidar
Comportamento de Apego
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Desenvolvimentos mais recentes da teoria
do apego
Contribuições iniciais de Bowlby enfatizavam o apego como um sistema de proteção e de sobrevivência do indivíduo.
Pesquisas recentes enfatizam o apego como um sistema de regulação emocional e de organização do self ênfase no mundo das representações.
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Estudo dos Modelos Representacionais
Estruturas cognitivas influentes;
Baseadas em experiências e interações da criança com os pais ou cidadores;
Importância da linguagem para construção dos modelos representacionais.
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A criança constrói...
Modelos Representa
cionais
Do self
Do outroDo
ambiente
Das interações
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É tarefa do desenvolvimento...
A criança deve se discriminar do outro e adquirir gradativamente uma noção sólida de self como independente e ao mesmo tempo conectado socioemocionalmentecom as pessoas.
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Apego como base para o desenvolvimento
É sobre a base do apego seguro e das relações e interações afetivas que ocorre o desenvolvimento sociocognitivo.
Esse desenvolvimento inclui compreensão crescente das emoções e dos perceptos, conhecimento dos atributos pessoais dos outros e do self, compreensão das causas do comportamento e das relações sociais (amizade, relações amorosas, julgamentos morais...).
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No final do primeiro ano...
• Bebês estarão minimamente conscientes da existência de experiências internas – desejos, emoções, intenções;
• E de que esses estados internos podem ser compartilhados com outras pessoas.
• A capacidade de percepção, memória, o desenvolvimento da linguagem, a atividade simbólica, todas essas dimensões são sensíveis à qualidade dos cuidados recebidos.
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As necessidades fundamentais da criança (conforme Brazelton)
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• Nenhuma ação social ou política pública pode ser mais importante do que aquelas que cuidam da primeira infância.
Concluindo
• “O investimento na primeira infância, especialmente o que focaliza as crianças mais vulneráveis, é uma rara iniciativa de política pública que promove equidade e justiça social.”
Conforme James
Heckman