COMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR

IGNACIO ABDÓN MONTENEGRO.

LA EVALUACIÓN

SE EVALUA PARA…

LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE CALIDAD.

RECURSOSACTORESPROCESOS

RESULTADOS

EVALUACION

FORTALEZAS DIFICULTADES

ESTRATEGIA DE CALIDAD

CAMPO PEDAGÓGICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CALIDAD EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

mejoramiento mejoramiento

CALIDAD

Es un conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que la diferencian de otras.

Es una característica intrínseca de todo aquello que hacemos bien.

Es el grado de satisfacción de los requerimientos, necesidades y expectativas de las personas con los productos o servicios.

BOGOTÁ: su política educativa está orientada a garantizar el derecho integral a la educación.

Formación integralFormación integral

Formación físicaFormación física

•Higiene•Integridad física•Preservación de la salud•Preservación del ambiente•Recreación y deporte

•Higiene•Integridad física•Preservación de la salud•Preservación del ambiente•Recreación y deporte

Formación psicológicaFormación psicológica

•Afecto y seguridad•Auto-estima y comunicación•Auto-reconocimiento•Libre desarrollo de la personalidad

•Afecto y seguridad•Auto-estima y comunicación•Auto-reconocimiento•Libre desarrollo de la personalidad

Desarrollo intelectualDesarrollo intelectual

•Apropiación de conceptos•Habilidad para plantear y resolver problemas•Habilidad para la investigación científica •Habilidad para el diseño tecnológico

•Apropiación de conceptos•Habilidad para plantear y resolver problemas•Habilidad para la investigación científica •Habilidad para el diseño tecnológico

Desarrollo intelectualDesarrollo intelectual

•Convivencia pacífica•Participación democrática•Respeto por la diversidad •Actitud crítica•Actitud propositiva•Respeto a la norma•Respeto a la autoridad•Respeto a la nacionalidad•Valoración equitativa•Gusto por lo bello

•Convivencia pacífica•Participación democrática•Respeto por la diversidad •Actitud crítica•Actitud propositiva•Respeto a la norma•Respeto a la autoridad•Respeto a la nacionalidad•Valoración equitativa•Gusto por lo bello

Modelo de formación integral basado en los fines de la educación previstos en la Ley 115 de 1994. la formación integral del ser humano se presenta de manera simultáneaEn cuatro grandes dimensiones, cada una con sus aspectos correspondientes.

FACTORES QUE GENERAN CALIDAD EDUCATIVA

Asociados Al

estudiante

Asociados Al

estudiante

•Salud y protección•Afecto y motivación•Conocimiento previo•Satisfacción de necesidades básicas

•Salud y protección•Afecto y motivación•Conocimiento previo•Satisfacción de necesidades básicas

factores

Asociados Al

Ambiente

Asociados Al

Ambiente

•familia:Ambiente de afecto, respeto, protección y comunicación. Proveedora de nutrición, salud y recreación.

•familia:Ambiente de afecto, respeto, protección y comunicación. Proveedora de nutrición, salud y recreación.

•Colegio:Estructura física, dotación de recursos, ambiente social y condiciones pedagógicas.

•Colegio:Estructura física, dotación de recursos, ambiente social y condiciones pedagógicas.

•Entorno social:Seguridad y protección, escenarios de aprendizajes.

•Entorno social:Seguridad y protección, escenarios de aprendizajes.

Calidad educativa

SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTANCIAS INSTANCIAS

NORMASNORMAS

PROCESO

PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

FORMACIÓN INTEGRAL

En este sistema dinámico las instancias organizadas del colegio aplican normasPara desarrollar las diferentes etapas del proceso evaluativo, el cual esta apoyadoCon procedimientos e instrumentos definidos. La finalidad de este proceso es asegurar la formación integral del estudiante.

ROL DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiante, como actores centrales participan de manera activa en las actividades de aprendizaje y de evaluación para forjarse como personas integras.

Además de sus derechos fundamentales , El decreto 1290de 2009, les recuerda lo siguiente: Articulo 12.

Los estudiante, como actores centrales participan de manera activa en las actividades de aprendizaje y de evaluación para forjarse como personas integras.

Además de sus derechos fundamentales , El decreto 1290de 2009, les recuerda lo siguiente: Articulo 12.

ROL DE LOS ESTUDIANTES

•Articulo 12: Derechos del estudiante. El estudiante , para el mejor desarrollo de su proceso formativo tiene derecho a:

1.Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales.

2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación, recibir respuesta a inquietudes.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar debilidades en el aprendizaje

•Articulo 12: Derechos del estudiante. El estudiante , para el mejor desarrollo de su proceso formativo tiene derecho a:

1.Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales.

2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación, recibir respuesta a inquietudes.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar debilidades en el aprendizaje

ROL DE LOS ESTUDIANTES

• Articulo 13: Deberes del estudiante. El estudiante , para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:

1.Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo

2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.

• Articulo 13: Deberes del estudiante. El estudiante , para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:

1.Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo

2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.

CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR

LA CALIFICACION

consiste en asignar un valor dentro de una escala, bien sea cualitativa o cuantitativa de acuerdo con criterios e indicadores de logros .

Aplicar la evaluación de manera permanente como estrategia de refuerzo, de retroalimentación del proceso educativo.

UNA ESCALA ES UN CONJUNTO DE VALORES USADA PARA UNA PROPIEDAD VARIABLE DE UN SISTEMA O ENTIDAD.

㋡ ESCALA CUANTITATIVA O CUALITATIVA

㋡ ESCALA NACIONAL

㋡ ESCALA INSTITUCIONAL

ESCALA NACIONAL

Esta definida en el articulo 5 del decreto 1290.

Desempeño superior.Desempeño alto.Desempeño básico.Desempeño bajo.

ESCALA INSTITUCIONAL

Las instituciones educativas pueden crear su propia escala, bien sea cualitativa o cuantitativa.

LA PROMOCION ES UNO DE LOS EFECTOS DE LA EVALUACION

Promoción anticipada. Ocurre antes de terminarse el año

Promoción normal, cuando se da de manera simultanea con la culminación del año.

Promoción posterior cuando queda pendiente después de acabarse el año electivo y el estudiante necesita un tiempo adicional