DEFINICIÓN “Un alumno/a está siendo maltratado cuando está expuesto, repetidamente y a lo largo del tiempo, a acciones negativas por parte de

uno o más estudiantes, por placer o deseo”.

Cuando hablamos de

maltrato entre iguales nos referimos a:

· Acciones deliberadamente hostiles.

· Incidentes que se repiten a lo largo de un periodo de tiempo y causan daño.

· El alumno/a se encuentra en una situación de indefensión, no puede resolverlo solo.

· Hay una ausencia de provocación por parte del alumno/a.

“Esto constantemente pasa en nuestro

colegio, muchos lo pasamos por alto, mientras otros lo

sufren en silencio”.

(T.I. Revista grado séptimo, 2009)

Y cómo se manifiesta la intimidación…

Las manifestaciones de intimidación y acoso escolar son múltiples y variadas; los niños, niñas y

adolescentes se ven sometidos a maltratos físicos, verbales, psicológicos y sociales, que de forma directa

o indirecta, terminan por generar efectos tanto en quienes sufren la problemática, como en quienes la

evidencian y la propician.

Directas•Empujones•Tirones de pelo•Encierros•Golpes

Indirectas•Tortugazo•Robo•Esconder• Romper.

Maltrato físicoMaltrato físico

Directas• Burlarse

•Poner sobrenombres•Imitaciones

•Insultar•Chantaje

Indirectas•Enviarle notas

•Difundir falsos rumores

Maltrato Maltrato verbalverbal

.

Maltrato Maltrato socialsocialDirectasDirectas

•Aislar del grupo

•No dejar participar

•Menosprecio en público

IndirectasIndirectas•Ignorar

•Discriminar

•Facebook•Twitter•Messenger•Chat•E-mails•Weblogs•Celular•Cámara

CiberbullyingCiberbullying

Quién ejerce, padece o contempla la intimidación…La intimidación escolar es un fenómeno que transciende lo individual, afectando relaciones interpersonales, e involucrando en esta lógica a tres protagonistas:

Quien la ejerce -AGRESOR-, la padece -VÍCTIMA-, y la contempla sin poder o querer evitarla -OBSERVADOR-

Los agresores o Los agresores o acosadoresacosadores

Son considerados los más fuertes del grupo, aunque esto no tenga que ver con su edad, estatura o físico; son los más populares, aunque lo que hagan no sea bien visto; son los que tiene dificultad para cumplir normas, aunque se valgan de ellas para intimidar; son los que sacan de las clases y suspenden del colegio, aunque para ellos sea lo mejor.

[…] No sé por qué hago esto. Sólo sé que cuando lo hago me siento bien, me hace sentir poderoso. Me siento fuerte. Sólo la idea de saber que alguien me tiene miedo

me gusta, y cada vez que veo esta persona me dan ganas de volvérselo a hacer.

Parecen bobos, y por bobos se las monto. Yo uso su miedo hasta que me dejan y cuando

desaparece ya no molesto más. Yo no muestro mis miedos. Al revés, es lo más

escondido que tengo(Felipe, 13 años. Bullying)

Las víctimasLas víctimasSe les califica como “pequeñas, estúpidas, tontas, idiotas” empequeñeciéndolas y reconociéndolas como personas sumisas ante el agresor; se les dice: “nerdas, inmaduras, ridículas, anticuados” cuando se trata de juzgar sus comportamientos y actitudes. También se les denigra con insultos como: pato/a, o con apodos ofensivos sobre su aspecto físico.

Cuando me maltratan, todo me duele. Me duele no saber por qué me lo están haciendo.

Me duele no saber qué fue eso tan horrible que se supone que hice para que me la cobren así.

Me duele sentirme tonta. Me duele mucho tener tanto

miedo.

Pero lo que más me duele de todo es sentirme totalmente

sola, sin que a nadie le importe mi dolor.

(Gabriela, 12 años. Alguien me está molestando)

Los observadoresLos observadoresLa intimidación no se limita a la existencia de agresores y víctimas; la realidad es que otros estudiantes, aún sin tomar la iniciativa de las agresiones, participan en éstas apoyando a los agresores en sus actos y simpatizando con ellos.

Son quienes contemplan la agresión, favoreciéndola o reforzándola bajo la ley del silencio.

Es poco común encontrar estudiantes que se atrevan a impedir la agresión.

En el fondo de mi corazón, sé que cosas hacen sentir bien y qué cosas hacen sentir mal, a

mi a los demás. Creo que nacemos con la capacidad de

“ponernos en los zapatos de los demás”.

Siempre hay algo que nos avisa que esa frase, esa burla que le

hicieron a otra persona es dolorosa para ella. Se que al no hacer nada, estoy permitiendo

que sigan sucediendo estas cosas, y la verdad es que no quisiera que me pasara a mi,

algo así .(T.I. Revista grado séptimo, 2009)

¿Por qué hay jóvenes que maltratan a los demás?

Es evidente que una persona que es capaz de pensar que otro no tiene cómo defenderse y por eso lo escoge con la intención

de llenarlo de miedo, que tiene el coraje de amenazarlo, que usa su astucia para evitar que las autoridades lo descubran,

que disfruta intimidando y además siente ganas de repetir la agresión está seriamente confundido.

Necesita ayuda!

¿Por qué hay jóvenes que son victimizados

por los demás?•Falta de habilidades sociales•Estudiantes excelentes o muy respetuosos•Estudiantes con necesidades especiales•Quienes están en situación de minoría étnica•Son chicos y chicas que han tenido experiencia de victimización

•“Se lo buscan”•“Se lo merecen”

•“Son sapos y egoístas”

¿Por qué hay jóvenes observadores?

Los insultos, la provocación para iniciar una pelea, la pelea misma, en general, la intimidación de unos estudiantes hacia otros, es un problema que se ha ido NATURALIZANDO; por tanto, se hace necesario, alertar y darle verdadera relevancia, más aún cuando empieza a develarse como una forma de construir lo social.

Actuar de manera indiferente, insensible, SILENCIOSA asegura la continuación de la cultura del terror, se le da al bullying más

poder del que en realidad tiene.

Se nos hace común, nos parece natural.

Hace parte de nuestra rutina bio-psico-sociocultural.

Es una costumbre ya establecida.

Hace parte de la mecánica relacional de los seres humanos, niños, jóvenes y adultos.

Es algo inamovible y casi predestinado.

¿CUÁNDO ALGO SE ¿CUÁNDO ALGO SE NATURALIZA?NATURALIZA?

Estas características serían como la visión ciega, fatalista,

determinista de la vida cotidiana.

IDEAS FALSAS SOBRE IDEAS FALSAS SOBRE EL MALTRATOEL MALTRATO

El maltrato sólo son “bromas”, Son “cosas de chicos/as” El maltrato forma parte del crecimiento, imprime carácter La mejor manera de defenderse es devolviendo lo mismo Sólo agreden quienes tienen problemas familiares Las víctimas son personas enclenques y débiles Cuando los otros niños/as se pelean más vale no meterse Hay que castigar a los niños/as que agreden Sólo la víctima necesita ayuda

Notas para una Notas para una pedagogía que pedagogía que

alerta y alerta y desnaturalizadesnaturaliza

Cómo hacerlo y hacerlo bien…

Preguntarle directamenteReaccionar con calma

TranquilizarloEvaluar la importancia y la gravedad de la

situación. Informar y escuchar versiones

Practicar técnicas de acertividadMinimizar las oportunidades de agresión

Animarle a hacer amigosTener un hobbie

Cómo hacerlo y Cómo hacerlo y hacerlo bien…hacerlo bien…

No actuar coléricamente ni a la defensiva Hacerle caer en cuenta de la dimensión del daño Ayudarle a encontrar maneras no agresivas Pedirle apartarse del lugar cuando sienta perder control. Darle oportunidades para que haga cosas buenas Darle urgentemente apoyo Hablar con el personal del colegio

Cómo hacerlo y hacerlo bien…Cómo hacerlo y hacerlo bien…Darles a conocer que el solo presenciar un hecho

ya los hace cómplices, por tanto la recomendación es:

• Dejar la indiferencia y buscar maneras de detenerlo

• Encontrar apoyo de un adulto• Romper el silencio. Denunciar• Detectar cuando una broma se vuelve sistemática

y empieza a hacer daño a otros. • Velar por el respeto de los derechos de todos/as

No podemos ser neutros frente al mundo, neutros frente a la deshumanización ,

frente a lo que no representa los caminos de lo humano.

Hay que romper con el acostumbramiento