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El Maestro nos envi a predicar y ensear. Pero, qu es lo que enseamos? El contenido de nuestra enseanza es el evangelio de Jesucristo.Por haber sido Jess el mayor Maestro que el mundo conoci, recomendamos los mtodos de enseanza y las estrategias de aprendizaje que l demostr en la prctica.

Qu bendicin sera, si todos ensearan como ense Jess! CSES, 204.Consideremos algunos principios educacionales extrados de los mtodos de Cristo.

Jess era Maestro en dos importantes reas de la educacin: La enseanza y el discpulo.Si debemos seguir los mtodos del Maestro por excelencia, no debemos solamente dominar la materia, sino tambin conocer al alumno. El apstol Juan dijo de Jess: Y no tena necesidad de que nadie le diese testimonio del hombre, pues l saba lo que haba en el hombre. Juan 2:25.

Qu os parece?. Era una de las expresiones preferidas de Jess. Los cuatro evangelios registran ms de cien preguntas que Jess hizo. Por qu Jess haca tantas preguntas? Porque l saba que una buena pregunta cautivara la atencin y desafiara el raciocinio.

Este principio est en armona con lo mejor en las actuales teoras sobre la enseanza. Un educador dijo:Muchos alumnos encuentran dificultades para ordenar su pensamiento, a menos que tengan la posibilidad de expresar oralmente su confusin y declarar sus conceptos John. T. Sisemore, Blueprint for Teaching, 28.

Elena G. de White declara: Debe ser inducido a presentarla claramente en sus propias palabras, para que sea evidente que ve la fuerza de la leccin y hace su aplicacin CPM, 420Las preguntas abren camino para la discusin y llevan al estudiante a participar. Ellas ayudan al alumno a pensar y a manejar grandes ideas.

Hay poco mrito en formularse una pregunta a menos que el maestro de tiempo para que el alumno responda. El dilogo es una parte importante del aprendizaje. Jess respetaba a los discpulos y los escuchaba. Debemos seguir su ejemplo.

Est escrito, es otra frase que Jess repeta. Por qu? Porque las Escrituras daban autoridad a sus mensajes. Frecuentes referencias a la Biblia darn sustento a las presentaciones que hagamos. El poder de transformar vidas se encuentra en la Palabra del Dios vivo. Como maestros, podemos entretener, impresionar, inclusive inspirar, pero es la Palabra viva que las personas necesitan ms.Nuestro objetivo es inspirar a los alumnos a escudriar las Escrituras en busca del conocimiento de la verdad.

Jess no deseaba que sus seguidores fuesen meros reflectores de las opiniones ajenas. Ansiaba que sus discpulos tuviesen pensamientos propios. Observemos estas palabras: Los maestros deben inducir a los alumnos a pensar y comprender claramente la verdad por s mismos. No basta que el maestro explique lo que el alumno crea; se ha de provocar la investigacin e incitar al alumno a enunciar la verdad en su propio lenguaje... JT, vol. II, 427.

Es necesario ms que el conocimiento de los hechos para cambiar una vida. Por eso, el mayor desafo del maestro es ayudar a los alumnos a transferir la verdad para su vida.La verdad necesita causar cambios en el estilo de vida del alumno.

Una mera comprensin intelectual de la Palabra de Dios no bastar para ejercer influencia sobre los hbitos de la vida, porque la vida es regulada por la condicin del corazn. Cuando los maestros de la escuela sabtica hayan enseado las lecciones de la revelacin externa, su obra apenas ha comenzado, y no deberan cesar en su labor hasta tener evidencia de que los preceptos del cielo no slo han sido aceptados por el entendimiento del alumno, sino que se hallan escritos en el corazn CSES, 40.

La mayora de las personas aprecia el dilogo religioso, sin embargo, a menos que la verdad sea practica en la vida, ella no tendr sentido.Los maestros de la escuela sabtica no pueden cambiar los corazones, esa es la tarea del Espritu Santo. Pero, ellos pueden usar mtodos educativos tiles en el proceso del aprendizaje.Observe las siguientes sugerencias:

a. Debemos conducir a nuestros alumnos a la Palabra, para que en ella busquen respuestas a los problemas de la vida.Los principios de la verdad grabados en el corazn, rengln tras rengln, mandamiento tras mandamiento, producirn rectitud de accin CSES, 74, 75.

b. En la enseanza de la escuela sabtica, deben usarse trminos contemporneos al lado de situaciones con las cuales todos puedan relacionarse y que puedan entender.El evangelio debe ser visto como relevante para los das actuales. As Jess enseaba. l habl acerca de impuestos, rebaos y cosecha. Estableca relaciones entre la espiritualidad y el mercado, el hogar, el matrimonio y los nios.

c. Las ilustraciones son recursos valiosos para la aplicacin de las enseanzas. El maestro debe usar historias y compartir sus propias experiencias.d. Si el maestro espera que las personas cambien de vida, necesitar concentrar sus esfuerzos en una forma que favorezca este cambio. El enfoque del maestro afectar totalmente su manera de preparar la leccin. El maestro debe preguntarse: Qu cambios gustara que mis alumnos hiciesen esta semana como resultado del estudio de esta leccin?.

La repeticin es un importante principio de la educacin; refuerza la verdad. Por qu hay cuatro evangelios en la Biblia? Una de las razones es la repeticin. Jess repeta importantes verdades vez tras vez, porque l saba cun fcilmente nos olvidamos.

Al terminar una clase, el maestro debera tomar algunos momentos para resumir. Qu fue lo que aprendimos hoy?. Mientras los alumnos responden, l puede hacer un resumen de los principales puntos. Esto ayudar a fortalecer la memorizacin. Algunos pueden considerar sin necesidad ese procedimiento en la enseanza de adultos, pero esta tcnica es tan importante para adultos como para nios.

Jess demostr mtodos notables de enseanza. l program la mente humana para aprender haciendo. El sistema de sacrificio del Antiguo testamento era una actividad de aprendizaje. Los Evangelios registran ms de cincuenta casos en que Jess us una actividad como mtodo de enseanza. Veinticuatro de esas actividades involucraban cuatro o ms de los cinco sentidos. Observe lo siguiente: Llenad las tinajas con agua; Lanzad vuestras redes al mar. Jess instituy el bautismo por inmersin, el lavamiento de los pies y la Cena del Seor.Todo esto constituye actividades de aprendizaje.

Las encuestas modernas en el campo de la educacin muestran que la participacin de los alumnos, utilizado por Jess, es un mtodo eficiente de aprendizaje. Despus de tres das, la persona comn recuerda: 10% de aquello que ley. 20% de aquello que oy. 30% de aquello vio. 50% de aquello que oy y vio. 70% de aquello que dijo. 90% de aquello que dijo e hizo. (Basado en una encuesta de la Universidad de Texas).

Un proverbio chino dice: -Lo que oigo, olvido. -Lo que veo, recuerdo, -Lo que hago, aprendo.

Jess era Maestro en el arte de contar historias. Sus historias son modelos de sencillez, claridad y concisin. Sus metforas, comparaciones y preguntas todava captan la atencin, inclusive de los oyentes indispuestos e indiferentes. Su uso del suspenso, de la sorpresa, del contraste, su economa de expresin y su llamado a la imaginacin eran sorprendentes. Jess usaba constantemente este mtodo de enseanza. .. Sin parbolas no les hablaba. Mateo 13:34.

Los mtodos educativos son importantes, pero el carcter y la actitud del maestro son vitales. El amor, base de la creacin y de la redencin, es el fundamento de la verdadera educacin Ed., 16.

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