community college burirum

การประชมุเชงิปฏบัิตกิารเพือ่การพัฒนาคณุภาพการเรยีนการสอน

วิทยาลัยชุมชนบุรีรัมย์ วันที่ ๒ - ๓ กรกฎาคม ๒๕๕๘

ณ เรย์โฮเต็ล บุรีรัมย์

ปรัชญาการจัดการเรยีนการสอน ระดับอดุมศกึษา

รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

[email protected]

mailto:[email protected]

สถาบันการศึกษาเพื่อพัฒนาคน พัฒนาท้องถิ่น

รปูแบบการจัดการเรยีนรู้ในวทิยาลัยชมุชน

✤TRACK วิทยาลัยชุมชน

✤TRACK อาชีพ

✤TRACK อนุปริญญา

หลักสตูรฐานสมรรถนะ

✤สมรรถนะหลัก-Core Competency

✤สมรรถนะเชิงหน้าที่-Fuctional Competency

✤สมรรถนะเฉพาะ-Professional Competency

สมรรถนะ - Competency

✤ ความรู้ (Knowledge)

✤ ทักษะ (Skill)

✤ คุณลักษณะ (Attribute)

✤ สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์

✤ สาขาการปกครองท้องถิ่น

✤ สาขาการศึกษาปฐมวัย

✤ สาขาการจัดการทั่วไป

✤ สาขาการพัฒนาชุมชน

✤ สาขาการบัญชี

บรบิททีเ่ปลีย่นไป...

01

Communicating With the Future

✤ Logistician

✤ Ethical Hacker

✤ Actuary

✤ Epidemiologist

✤ Front end engineer

✤ Food chemist

ASEAN

Dr.Montree Yamkasikorn

ทุจริตมาก อันดับ ๘๔ จาก ๑๘๐ ประเทศ


ระดมความคิด

Brainstorming - Card Technique

✤ คำถามจะถูกนำเสนอให้ทุกคนได้เห็นพร้อมกัน เหมือนกัน

✤ ทุกคนจะตอบคำถามลงในกระดาษที่แจกให้

✤ หนึ่งคำตอบ ต่อ การ์ดหนึ่งใบ เขียนหมายเลขคำถามด้านบน

✤ คนหนึ่งอาจตอบได้หลายคำตอบแต่ หนึ่งคำตอบต่อการ์ดหนึ่งใบเท่านั้น

✤ ส่งคืนการ์ด โดยไม่ต้องเขียนชื่อ

สมรรถนะหลักของนักศกึษา วชช.บรุรัีมย์ ทีจ่ำเปน็ (Need) ตอ้งพัฒนาใหเ้กดิขึน้จงได ้ขอให้ระบทุีส่ำคัญทีส่ดุมา ๑ สมรรถนะ

ทักษะพืน้ฐาน ที ่นศ.วชช.บรุรัีมย์ ตอ้งมเีปน็ฐานสำคัญ คอื เรือ่งอะไร ระบมุาเพยีง ๑ ทักษะ ทีส่ำคัญทีส่ดุ

คุณลักษณะพื้นฐาน ที่สำคัญท่ีสุด

ที่ นศ.วชช.บุรีรัมย์ ควรต้องมีอย่างยิ่ง

ขอให้ระบุ มา ๑ คุณลักษณะ


จุดอ่อนใดของนักศึกษา วชช.บุรีรัมย์ ที่ต้องได้รับ การพัฒนาโดยเร่งด่วน


จุดเด่น..ใดของนักศึกษา วชช.บุรีรัมย์ ที่ควรได้รับ การพัฒนาให้โดดเด่น

ยิ่งขึ้น Dr.Montree Yamkasikorn

แนวการสอนที่ท่านปรารถนาที่จะทำมากที่สุด

คือ วิธีใด Dr.Montree Yamkasikorn

01

ทา่นมคีวามเชือ่อยา่งไรในการสอนนักศึกษา

ปรัชญาการอดุมศกึษาไทย

✤ปรัชญากลุ่มอุดมคตินิยม

✤ปรัชญากลุ่มปัญญานิยม

✤ปรัชญากลุ่มชุมชนนิยม

ปรัชญาการอดุมศกึษาไทย

✤ปรัชญากลุ่มปฏิบัตินิยม

✤ปรัชญากลุ่มเทคโนโลยีนิยม

การออกแบบการสอน

รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร

INSTRUCTIONAL DESIGN

Analyse

Design

Develop

Implement

Evaluation

Analyse : A - การวเิคราะห์ผูเ้รยีนIQ - Intelligence Quotient

AQ - Adversity Quotient

HQ - Health Quotient

EQ - Emotional Quotient

MQ - Moral Quotient

SQ - Social Quotient

Analyse : A - การวเิคราะห์ผูเ้รยีน

ทัศนคติ

บุคลิกภาพ

ความชอบ

ทักษะการสื่อสาร

Analyse : A - การวเิคราะห์ผูเ้รยีน

ระบบสังคมและวัฒนธรรม

ระดับความรู้พื้นฐาน

ความถนัด

Analyse : A - การวเิคราะห์บรบิทกายภาพ

สถานที่

สื่อ

สิ่งอำนวยความสะดวก

เวลา

Design : D - การออกแบบ

ความเชื่อแนวทางการจัดการเรียนรู้

หลักการจิตวิทยาการเรียนรู้

จัดลำดับขั้นตอน

ออกแบบกิจกรรม

Develop : D - การพัฒนา

การปรับปรุงลำดับขั้นตอน ปรับกิจกรรม เพื่อทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้มากที่สุด

Implement : I - การใช้ในสถานการณ์จรงิ

การนำระบบการสอนที่ออกแบบและพัฒนา ไปใช้ในสถานการณ์จริง

Evaluation : E - การประเมนิ

ประเมินการวิเคราะห์ผู้เรียน

ประเมินการวิเคราะห์กายภาพ

การประเมินการใช้ระบบการสอน

การประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนระหว่างการสอน

การประเมินผลการเรียนรู้ขั้นสุดท้าย

แนวคดิพืน้ฐานการจัดการเรยีนรู้

✤ Constructivism

✤ Collaborative Learning

✤ Think Pair Share

✤ Brainstorming

✤ Seminar

Media literacy

Communication literacy

Team literacy / Social literacy

Networking literacy

Environment / Earth literacy

STEM literacy

Aesthetics literacy

Civic literacy

การสอนที่ทำให้นักเรียนทุกคนได้

เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ


การสร้างกิจกรรมที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระฉับกระเฉง


การจัดประสบการณ์ที่เรียนรู้แบบ

ค่อยเป็นค่อยไป


การสร้างประสบการณ์ให้นักเรียนพบกับ ความสำเร็จบ้าง


การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเป็นรายคน


การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ ส่งเสริมการคิด


การสร้างนิสัยแห่ง การเรียนรู้ตลอดชีวิต


การบูรณาการข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศกับการเรียนการสอน


ทักษะการใช้ข้อมูลจากระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

YouTube Google

OPEN EDUCATION RESOURCE

OER

สื่อการศึกษาเปิด (ไม่มีลิขสิทธิ์หากใช้เพื่อการศึกษา)

YouTube

Who is Who ?

การสอน

ระดับอุดมศึกษา

✤การสอนด้วยการบรรยาย

✤การสอนด้วยการอภิปราย

✤การสอนด้วยการสัมมนา

✤การสอนเน้นการแก้ปัญหา

✤การสอนด้วยการวิจัย

✤การสอนด้วยโครงงาน

หลักการพืน้ฐานสำคัญ✤การพัฒนาสมรรถนะการคิด

✤การสร้างนิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิต

✤การเรียนรู้ด้วยการตกผลึกทางความคิด

✤การสรุป สร้างสรรค์ความรู้เอง

✤การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม

✤Brainstorming

✤Buzz Discussion

✤Think-Pair-Share

✤Report

✤Project - Based Learning

✤Problem - Based Learning

✤Research - Based Learning

Project - Based Learning

✤ จุดมุ่งหมายการเรียนรู้ - ความรู้ - ทักษะ - คุณลักษณ์

✤ วิเคราะห์ภารกิจ - เส้นทางที่ผู้เรียนจะต้องเผชิญที่จะนำไปสู่การเรียนรู้ได้ด้วยตัวของเขาเอง

✤ การกำหนดงวดงานท่ีจะต้องนำกลับมาแสดงร่องรอยความก้าวหน้า การเรียนรู้ ด้วยการสะท้อนคิด

✤ การประเมินความก้าวหน้า วัด สังเกต

Problem - Based Learning


✤ วิเคราะห์ปัญหา อาจใช้เทคนิค ผังก้างปลา แผนผังความคิด

✤ นำปัญหาที่สำคัญและสนใจ มาพัฒนาแก้ปัญหา

✤ การประเมินความก้าวหน้า วัด สังเกต ผลการแก้ปัญหา

01

ใบงาน✤

Research - Based Learning


✤ คำถามการวิจัยที่ต้องมีการคิด ค้นคว้า ทดลอง

✤ ดำเนินการวิเคราะห์ ค้นคว้า ทดลอง บันทึก พิสูจน์

✤ การประเมินความก้าวหน้า วัด สังเกต ผลการแก้ปัญหา

กจิกรรมรายบคุคล

✤ ออกแบบการสอน ด้วยการเลือกประเด็นสาระที่ท่านรับผิดชอบสอน ในรายวิชาใดรายวิชาหนึ่ง

✤ เขียนแผนการสอน ด้วยการออกแบบการสอน ที่มีการเลือกกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายการเรียนรู้และผู้เรียน

กจิกรรมรายบคุคล

✤ออกแบบกำหนดการสอน ในรายวิชาใดรายวิชาหนึ่ง

✤เขียนกำหนดการสอน จำนวน 16 ครั้ง ว่าท่านจะมีแผนในใจอย่างไรในการเลือกกิจกรรมการเรียนการสอน

ครู...ผู้สร้างแรงบันดาลใจ

ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING

COMMUNITY : PLC)

PLC

เงือ่นไข ศตวรรษที ่๒๑ ทีค่รตูอ้งพัฒนา

✤การบูรณาการภาษาอังกฤษกับทุกกลุ่มสาระ

✤การใช้ ICT เพื่อการเปิดปัญญาศิษย์

✤การเตรียมคนให้เรียนรู้ตลอดชีวิต

Sheltered Instruction Observation Protocol

✤SIOP Model

English for communication

✤CLIL

Content and Language Integrated Learning

✤CLIPContent and Language Integrated Pedagogy

Pedagogiesศาสตร์ว่าด้วยการจัดการเรียนรู้

http://bit.ly/burirum

โปรดพิมพ์ URL ลงในช่องบนสุดของการเปิดเว็บไซต์

เชิญลงทะเบียนผ่านมือถือของท่าน...

Google Apps for Education

การพัฒนาตนเองของครู อย่างต่อเนื่อง

คือ กุญแจของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

01

พละ ๕ ประการ

✤ศรัทธา

✤วิริยะ

✤สติ

✤สมาธิ

✤ปัญญา

e-mail : [email protected]

Facebook : Montree Yamkasikorn

http://www.montreeblog.com

http://www.thaiteachers.tv

mailto:[email protected]?subject=

http://www.montreeblog.com

Asst. Prof. Dr. Rapin Chayvimol | Faculty of Education | Burapha University, Thailand

87