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COMIPEMS para principiantes .
Cuaderno de Trabajo 2017
Quinta Edición
Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS
Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS
Módulos de Orientación Educativa en Apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior
Coordinador de Módulos de Orientación Educativa
Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal
Coordinación general e idea original
Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal
Coordinación de equipo de trabajo
Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias
Lic. Adriana Hernández Fierro
Asesoras Técnico Pedagógico
Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias
Lic. Adriana Hernández Fierro
Revisión metodológica
Pedagogo Jair Hernández Blanquet
Pedagoga Viviana Barrera Trejo
Investigación e Información
Lic. Adriana García Pedro
Lic. Alicia Rojo Rangel
Lic. Ana Isabel Santiago López
Lic. Erika Aurora Gutiérrez Figueroa
Lic. Elizabeth Hernández Hernández
Pedagoga Elizabeth Ledezma Olguín
Pedagogo Jair Hernández Blanquet
Lic. Jhoselimn Paéz Osorio
Lic. José Alfredo Hernández Velázquez
Lic. Laura Asai Sánchez
Lic. María Angélica Barrios Rojas
Psic. María del Carmen Flores Olvera
Psic. Yessica Pamela Torres Hernández
Lic. Ruth Zambrano Mata
Pedagoga Viviana Barrera Trejo
Anotaciones al Cuaderno de Trabajo
Sociólogo Julio Cortés Castillo
Primera edición: 2012
Segunda edición: 2013
Tercera edición: 2014
Cuarta edición: 2015
Quinta edición: 2016
© D. R. Módulos de Orientación Educativa
Impreso y hecho en México
Material de Distribución Gratuita
ÍNDICE
Presentación para el alumno…………………………………………………………………………………………….. 5
Presentación para el docente……………………………………………………………………………………………. 7
Directorio de Módulos de Orientación Educativa……………………………………………………………… 9
Secuencia didáctica…………………………………………………………………………………………………………… 10
BLOQUE 1: Tomando mis decisiones
Paso por paso voy decidiendo: Introducción al bloque 1…………………………………………………….
13
¿Cómo elegir mi escuela ideal?................................................................................. 14
Proceso de toma de decisiones…………………………………………………………………………….. 14
¿Y después de la secundaria hacia dónde voy?...................................................................... 17
Estableciendo metas……………………………………………………………………………………………. 19
Mis fortalezas y debilidades………………………………………………………………………………… 23
Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 29
Mis Intereses y Aptitudes………………………………………………………………………………………………….. 31
Intereses……………………………………………………………………………………………………………… 31
Aptitudes…………………………………………………………………………………………………………….. 35
Descubriendo………………………………………………………………………………………………………. 41
Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 57
¿Qué escuelas puedo elegir?.................................................................................................. 59
Conociendo e identificando la oferta educativa del
CAEMS………………………………………………………………………………………………………………….
59
¡Llego la hora de decidir!........................................................................................................ 64
A aliza do las opcio es educativas……………………..………………………………………………. 64
Ordenando mis opciones educativas……………………………………………………………………. 67
ANEXO: En busca del tesoro…………………………………………………………………………………. 69
Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 71
BLOQUE 2: Caminando hacia el futuro
Pasos para llegar al examen…………………………………………………………………………………………….
75
¿Qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)?....... 75
Publicación de la convocatoria…………………………………………………………………………… 76
Pre-registro………………………………………………………………………………………………………… 76
Registro……………………………………………………………………………………………………………… 77
Preparación del examen…………………………………………………………………………………….. 78
Presentación del exa e ……………………………………………………………………………………… 80
Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 81
ANEXO: Calendario CAEMS 2017………………………………………………………………………….. 82
¿Cómo nos asignarán a mis amigos y a mí en las escuelas?................................................... 83
Calificación del examen………………………………………………………………………………………… 83
Asignación de lugares……………………………………………………………………………………………. 83
Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………… 89
¿Qué pasa después del examen?............................................................................................ 91
Publicación de resultados……………………………………………………………………………………… 91
Consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y otras alternativas de
estudio…………………………………………………………………………………………………………………...
91
Otras opciones Educativas 94
Valorando mis pasos………………………………………………………………………………………………. 103
ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………….. 105
Fichas técnicas de Nivel Medio Superior…………………………………………………………………. 107
Folleto de la oferta educativa………………………………………………………………………………….. 201
Refere cias…………………………………………………………………………………………………………………………… 241
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PRESENTACIÓN PARA EL ALUMNO
Este cuaderno de trabajo fue ela o ado pa a apoya te e la ele ió de u a hille ato o p epa y continuar tus estudios después de la Educación Secundaria. Con este material te darás cuenta
ue ade ás de las p epas o vo as puedes elegi ot as op io es edu ativas, que sean
compatibles con tus planes a futuro; también, conocerás la información pertinente en cuanto a los
trámites que debes realizar para participar en el Concurso de Asignación a la Educación Media
Superior de la Zona Metropolitana, el cual a través de un examen de conocimientos, es el medio
que debes seguir para ingresar a una de las 9 instituciones que participan en este concurso, que es
organizado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior
COMIPEMS.
Dicho lo anterior, para facilitar tu toma de decisiones y los trámites que debes realizar para ser
asignado a una opción educativa de Nivel Medio Superior, este cuaderno se divide en dos bloques:
Toma de decisiones y Caminando hacia el Futuro.
Tomando mis decisiones: a lo largo de este bloque podrás realizar diferentes actividades que
involucren todos aquellos factores o criterios que debes considerar para la elección de una opción
educativa, tales como: metas, intereses y aptitudes que posees y los que necesitas desarrollar,
identificar las instituciones por las que puedes participar en este concurso, los diferentes tipos de
bachillerato que hay, entre otros. Todos estos elementos te ayudarán para la elección de tus
opciones educativas, por lo cual, se te invita a desarrollar actividades que te permitan aterrizar tus
prioridades y criterios para la elección.
Caminando hacia el futuro: es un bloque en el que podrás conocer todo acerca de los trámites
correspondientes al Concurso de Asignación, que van desde la publicación de la convocatoria
hasta la publicación de los resultados. A través del trabajo en equipo y con el apoyo de tu profesor
o profesara, podrás manejar y reafirmar toda esta información, aclarar todas tus dudas y
compartir tus impresiones con el resto del grupo, mientras que en la parte final de este apartado
analizarás las situaciones por las que puedes pasar si no prestas cuidado en los trámites y en las
decisiones que conlleva este concurso.
Todas las actividades de ambos bloques son importantes, sin embargo se han elegido las más
representativas para guardar en el portafolio de evidencias. El portafolio es una recopilación de
las acciones realizadas en este cuaderno, el cual es de carácter opcional (tu profesor te indicará si
considera necesario hacer esta recopilación). Debes saber que al finalizar cada tema podrás
valorar cada uno de los pasos que sigas en este cuaderno de trabajo, para ello se creó el aparatado
Valorando mis pasos.
Ahora que ya conoces todo lo que podrás realizar con este cuaderno, es hora de adentrarte en su
contenido, se te invita estar abierto y entusiasta ante todas las recomendaciones, actividades y
pasos que aquí encuentres, así como, respetar la opinión y trabajo de tus compañeros y
compañeras. ¡Comenzamos!
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PRESENTACIÓN PARA EL PROFESOR
Estimada profesora, estimado profesor:
El material que tiene en sus manos fue desarrollado por los Módulos de Orientación Educativa, los
cuales son espacios que abren sus puertas, de enero a agosto en diferentes puntos de la Ciudad de
México, en apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) que organiza
la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS)
dentro de la Zona Metropolitana. El objetivo de estos es informar a los aspirantes, padres de
familia y a ustedes, acerca de los procedimientos a seguir durante el concurso.
Ya que una de las labores de los módulos es informar, desde el año 2012, se han desarrollado
diversos mecanismos que favorezcan la orientación como es, la elaboración de este cuaderno de
trabajo, titulado COMIPEMS para principiantes , cuyo principal objetivo es ofrecer un recurso
que facilite la labor de orientación dentro del aula, a través de actividades didácticas que
familiaricen al aspirante con el CAEMS. La competencia que se prende que los alumnos
desarrollen a lo largo de las sesiones que conforman el cuaderno es: aplicar y reflexionar de forma
responsable cada una de las etapas del CAEMS.
Siguiendo la misma línea de trabajo y con el propósito de brindar un material actualizado, esta
quinta edición del Cuaderno de Trabajo COMIPEMS pa a p i ipia tes , ahora en su única
versión, se compone por dos lo ues. El p i e o, To a do is de isio es , o fo ado po seis
sesiones, en el cual los aspirantes aplicarán un proceso de toma de decisiones compuesto por
cuatro pasos, para elegir las opciones educativas por las que participarán en el CAEMS. Y el
segu do Ca i a do ha ia el futu o integrado por 3 sesiones, en las cuales el aspirante se
familiarizará con las etapas que conforman el concurso de asignación, para llevar a cabo sus
trámites sin ningún contratiempo. En la secuencia didáctica que se presenta más adelante se
desglosa el contenido. En general el presente cuaderno propone abarcar seis temas a lo largo de
nueve sesiones, con una duración estimada de 50 minutos cada una.
Al igual que en las anteriores ediciones se ofrece en gran parte de las temáticas, ejercicios que
refuerzan los contenidos, así como, una sección final de fichas técnicas, que contiene información
sintetizada acerca de las carreras técnicas, capacitaciones para el trabajo, salidas ocupacionales y
opciones técnicas que se ofertan dentro del CAEMS. Así mismo, se agregó un anexo que contiene
un folleto con información de las instituciones que participan en el concurso y que conforman la
COMIPEMS. En esta nueva edición del cuaderno, se renovaron los ejercicios y cada una de las
sesiones se planeó por competencias, además encontrará elementos que le permitan evaluar el
avance del alumno, ya que al final de cada tema se agregó una propuesta de autoevaluación y la
sugerencia de un portafolio de evidencias, en el cual los alumnos podrán ir recolectando los
ejercicios más significativos de cada tema, lo que le permitirá valorar su proceso.
Aunque en esta ocasión el cuaderno en su única versión sea para el alumno, éste también está
dirigido a los profesores y profesoras, pues a lo largo de los ejercicios es importante que se funja
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como acompañante o facilitador del proceso. Los ejercicios, temas y número de sesiones son
flexibles y se pueden adecuar conforme a las necesidades del grupo.
Si se requiere mayor información acerca del contenido de este material o acerca de los trámites y
procedimientos del concurso, se puede acudir a los Módulos de Orientación Educativa, a partir del
mes de enero y hasta el mes de agosto. Las direcciones aparecen a continuación, así como en el
instructivo y la página de Internet www.comipems.org.mx.
Esperamos que este material sea de utilidad tanto para los aspirantes, orientadores, tutores y
padres de familia.
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Módulos de Orientación Educativa (MOE)
Servicio gratuito de lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas.
•Escuela Normal Superior de México: Manuel Salazar núm. 201. Col. Ex- Hacienda del Rosario C.P. 02430. (a un costado del CCH Azcapotzalco y Parque Tezozómoc).
Delegación Azcapotzalco
•Colegio de Bachilleres Plantel 02 Cien Metros : Av. Eje Central Lázaro Cárdenas s/n, entre Av. de las Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo. C.P. 09200 (Metro Politécnico).
Delegación Gustavo A. Madero
•Centro de Maestros General Anaya Solórzano : Av. Guelatao esquina Batallón de Zacapoaxtla s/n. Unidad Habitacional Ejército de Oriente (Metro Guelatao, atrás de FES Zaragoza)
•Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios Núm. 153: Eje Sur y Canal de San Juan, Col. Reyes de Reforma. C.P. 09310.
Delegación Iztapalapa
•Centro de Maestros Rosario Gutiérrez Eskildsen : Av. México Xochimilco núm. 4832 Col. San Lorenzo Huipulco. C.P. 14370 (Estación Xomali del tren ligero).
Delegación Tlalpan
•Ce t o de Maest os E ilio A eu Gó ez : Av. Láza o Pavía ú . 249. Col. Jardín Balbuena. C.P. 15900 (Metro Fray Servando, atrás de la Delegación Política).
Delegación Venustiano Carranza
•Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Núm. 35: Carretera Federal México-Puebla Km. 22.5, Tlapizáhuac, Edo. de México (atrás de la unidad Geovillas).
Municipio de Valle de Chalco y Solidaridad
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Secuencia Didáctica
Bloque 1: Tomando mis decisiones Tema sesiones Competencia Contenido
Paso por paso
voy
decidiendo:
introducción
al bloque 1
1
¿Cómo elegir mi escuela ideal?
Proceso de toma de decisiones
¿Y después de
la secundaria
hacia dónde
voy?
1 y 2
Construir y decidir con
compromiso y honestidad las
metas académicas.
Estableciendo metas
Mis fortalezas y debilidades
Mis Intereses
y Aptitudes
3 y 4
Conocer e identificar los
intereses y aptitudes que
intervienen en la selección de
las opciones educativas.
Intereses
Aptitudes
Descubriendo
¿Qué escuelas
puedo elegir?
5
Investiga la oferta educativa del
CAEMS y selecciona las opciones
de su interés.
Conociendo e identificando la
oferta educativa del CAEMS
¡Llego la hora
de decidir!
6
Aplicar de manera responsable
y honesta los cuatro pasos del
proceso de toma de decisiones
para enlistar las opciones
educativas.
Analizando las opciones
educativas
Ordenando mis opciones
educativas
Bloque 2: Caminando hacia el futuro
Pasos para
llegar al
examen
7
Conocer e identificar cada una
de las etapas del proceso
CAEMS, para planear con
responsabilidad su registro al
concurso
¿Qué es el Concurso de
Asignación a la Educación Media
Superior (CAEMS)?
Publicación de la convocatoria
Pre-registro
Registro
Preparación del examen
Presentación del examen
¿Cómo nos
asignaran a
mis amigos y
a mí en las
escuelas?
8
Reconocer, analizar y organizar
elementos de cada etapa del
proceso de asignación de
lugares.
Calificación del examen
Asignación de lugares
¿Qué pasa
después del
examen?
9
Analizar y reflexionar los
resultados de una inadecuada
toma de decisiones en el
proceso del CAEMS.
Publicación de resultados
Consecuencias de una
inadecuada toma de decisiones
y otras alternativas de estudio
Otras opciones Educativas
Bloque 1 Tomando mis decisiones
En las seis sesiones que conforman este bloque, aplicarás un
proceso de toma de decisiones que consta de cuatro pasos que
te ayudarán a seleccionar las opciones educativas del Nivel
Medio Superior más adecuadas para ti.
Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:
Construir y decidir con compromiso y honestidad tus metas
académicas.
Conocer e identificar los intereses y aptitudes que
intervienen en la selección de las opciones educativas.
Investigar la oferta educativa del CAEMS y seleccionar las
opciones de tu interés.
Aplicar de manera responsable y honesta los cuatro pasos
del proceso de toma de decisiones para enlistar las opciones
educativas.
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PASO POR PASO VOY DECIDIENDO: INTRODUCCIÓN AL
BLOQUE 1
Decidir es una actividad cotidiana en la cual eliges entre dos o más alternativas, la has desarrollado
a través de los años y ahora la realizas de manera rápida y sencilla, lo puedes ver al momento de
elegir el color de ropa a usar, qué película ver o a dónde salir el fin de semana. Sin embargo, existen
otras decisiones más complejas que debido a las repercusiones que pudieran generar en tu vida y
futuro, no las puedes tomar a la ligera, por ejemplo:
Establecer una relación de noviazgo
Iniciar la vida sexual
Escoger una carrera
Mudarse de casa
Así como Julieta tuvo que tomar una decisión en un aspecto de su vida, tú en este momento te
encuentras a punto de tomar decisiones en cuanto a tu vida académica, que van a requerir la
capacidad de adaptarte y elegir cómo conducirte ante éstas nuevas situaciones de una forma más
responsable.
Algunas de las decisiones que tomas pueden estar basadas en la moda, el prestigio, las presiones
familiares, las influencias de amistades o medios de comunicación y por lo tanto pueden resultar
contrarias a tus expectativas, por ello se te recomienda que decidas en base a tus preferencias.
Refle io a do a do…
Julieta practica fútbol en las tardes. Desde hace dos meses asiste a un nuevo
deportivo, porque el de su casa fue cerrado. Y por lo tanto se ha integrado al equipo
de Las i o e as ue está pa ti ipa do e u to eo y ha llegado a o tavos de fi al. Su a te io e uipo, Las águilas , le pidie o ue pa ti ipe e el to eo de la colonia. Las fechas de ambos torneos coinciden. Y Julieta no sabe qué hacer.
¿Tú qué harías en el lugar de Julieta?
¿Qué tendría que tomar en cuenta para decidir?
¿Cuáles serían las recomendaciones que le darías a Julieta para que tome una
decisión adecuada?
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Ahora que estas por concluir la secundaria ha llegado el momento de elegir la escuela a la que te
gustaría asistir, para continuar tus estudios de bachillerato y posteriormente Los de Nivel Superior,
o bien, incursionar en el campo laboral, sí así lo deseas.
Para poder hacer tu ingreso al bachillerato en los próximos meses deberás enfrentarte al proceso
del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS), que organiza la Comisión
Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), el cual es el
procedimiento que debes realizar para ingresar a alguna de las escuelas públicas de nivel medio
superior de la zona metropolitana. A lo largo de este cuaderno se te explica cada una de las etapas
que lo conforman y cuáles son los aspectos que debes tomar en cuenta para decidir las opciones
educativas que seleccionarás con base a tus preferencias.
Algo que te permitirá desempeñarte de manera adecuada en la
decisión de la escuela que elegirás, así como en otras
situaciones de la vida, es ser consciente, de que una buena
decisión es un proceso que necesita tiempo y planificación. Por
lo tanto la única manera de lograrlo es a través de la aplicación
de un proceso o modelo de toma de decisiones, el cual te puede
ahorrar tiempo, esfuerzo y seguramente muchos dolores de
cabeza.
¿CÓMO ELEGIR MI ESCUELA IDEAL?
Para elegir las escuelas que mejor cumplan tus preferencias, lo que debes hacer es conocerte,
descubrir cuáles son tus intereses y habilidades que te ayudaran a cumplir con tu proyecto de vida.
Además de reunir toda la información relevante de las opciones educativas que tiene el Concurso
de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) para ti.
Para que no te falte nada de información y no te preocupes de más, en este cuaderno se te
recomienda utilizar un proceso de toma de decisiones que te ayudará a seleccionar las opciones
educativas más adecuadas para ti.
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
Como ya se mencionó, para tomar una buena elección es recomendable seguir una serie de pasos.
Esto te permitirá poco a poco analizar las opciones que tienes con base a tus necesidades y
expectativas y así disminuir el riesgo de error. Las actividades de los temas del primer bloque estarán
encaminadas a poner en práctica cada uno de los pasos del proceso, esperando con ello que logres
seleccionar las opciones más adecuadas para ti. A continuación se te describen los pasos
recomendados para tomar la decisión de las opciones educativas que seleccionarás:
~ 15 ~
Proceso de toma de decisiones
Paso 1. Recopilar información personal
Lo primero recomendable, es realizar un análisis acerca de lo que quieres lograr en el ámbito
académico, así como de tus gustos y habilidades.
Los primeros dos temas de este cuaderno están dedicados a que reflexiones acerca de ¿Quién eres?,
¿Qué te gusta hacer? y ¿Qué quieres ser en el futuro?; estableciendo las metas que llevaras a cabo
con compromiso para lograr cumplir tus objetivos. Así como a conocer e identificar las destrezas y
conocimientos que posees, y que son necesarios para desempeñarte en áreas y tareas específicas
en el nivel medio superior.
Paso 2. Conocer e identificar la Oferta Educativa
Una vez recabada tu información personal, es importante que conozcas las distintas opciones de
escuelas que puedes elegir, ya que cada una de ellas te ofrece cosas diferentes, que pueden, o no,
ayudarte a conseguir los objetivos que te propongas. En el tercer tema del cuaderno, se habla de
las características de las opciones educativas que se ofrecen en el concurso.
Paso 3. Analizar ventajas y desventajas de las opciones
Después de trazar tus metas, identificar tus habilidades e intereses y conocer las características de
la oferta educativa, es necesario realizar un análisis de las alternativas que tienes, valorando las
ventajas y desventajas, y así saber cuáles se ajustan a los criterios que hayas definido con base a tus
necesidades, contexto y expectativas. Los ejercicios del cuarto tema de este cuaderno están
enfocados a analizar las ventajas y desventajas de las opciones para definir aquellas que mejor se
ajustan a tus necesidades.
Paso 4. Jerarquizar las opciones.
Luego de hacer un análisis de las opciones educativas, es importante realizar un listado de aquellas
que mejor se ajusten a tus expectativas y ordenarlas de mayor a menor grado de preferencia, esto
te permitirá tener varios caminos o alternativas en caso de que las cosas no salgan como lo habías
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planificado. Ya que al tomar una decisión no se puede asegurar que todo saldrá como se planeó, es
por ello que debes pensar en colocar en tu listado el mayor número de opciones posibles.
Es importante que recuerdes los pasos del proceso que se te acaban de presentar, ya que a través
de las actividades que realizarás en los siguientes temas, pondrás en práctica uno de los pasos del
proceso de toma de decisiones, hasta lograr enlistar las opciones educativas que seleccionarás para
continuar tus estudios del nivel medio superior. ¿Estás listo (a)?
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Sesión 1
¿Y DESPUÉS DE LA SECUNDARÍA HACIA DÓNDE VOY?
El paso número 1 del proceso de toma de decisiones del que se te habló anteriormente, plantea que es importante hacer un análisis acerca de lo que quieres, lo que te gusta y de tus habilidades. Este tema te ayudará a reflexionar acerca de lo que quieres lograr en tu ámbito académico ya que a través de las actividades, construirás y decidirás con compromiso las metas académicas que deseas lograr en un futuro. Te has preguntado ¿Qué hacer con tu vida? o ¿Qué harás al salir de la secundaria? Imagina que para visualizar tu futuro tienes que avanzar, y en ese trayecto te encuentras una glorieta de la cuál parten varios caminos y en cada uno de ellos se te plantea una pregunta: ¿debo trabajar?, ¿debo seguir estudiando?, ¿podré hacer ambos?, ¿qué carrera elegir?, ¿qué estilo de vida quiero para mí?, ¿cuáles son los valores, actitudes o comportamientos sobre los que voy a apoyar mi vida? Las posibles respuestas a estos caminos pueden ser muchas y dependerán sólo de ti, quizá todo esto te parezca algo confuso y tal vez te cuestiones ¿Cómo responder a todas estas preguntas? Para comenzar, puedes tomar como punto de partida las preguntas ¿Dónde me encuentro hoy y cuál es mi situación actual? un buen ejercicio es repasar tu vida, es decir, lograr un contacto con todos los eventos, luchas, éxitos, fracasos y aspectos importantes o significativos para ti; así como personas o eventos que han influido en quién eres y donde te encuentras hasta hoy. La siguiente actividad te ayudará a conocer los aspectos significativos de tu contexto personal, social y académico.
¿Cómo he llegado hasta aquí? (entrevista)
1.-A través de estas preguntas realiza una entrevista al compañero o compañera que se encuentre
sentado más cerca de ti, intercambien cuadernos, para que cada quien se quede con sus respuestas
2.-Al terminar, cambia de rol con tu compañero o compañera, ahora tú serás el entrevistado y él o
ella la entrevistadora.
3.- Al finalizar comparte las respuestas con tu grupo y comenten como se sintieron durante la
entrevista. ¡Es hora de responder!
¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en tu vida y de qué
manera?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
~ 18 ~
¿Cuáles han sido tus intereses desde la infancia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido de forma decisiva en lo que eres
ahora?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cuáles han sido tus decisiones más significativas?
________________________________________________________________________________
¿Cuáles han sido tus principales éxitos y fracasos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué materias te cuestan más trabajo?_________________________________________
¿En qué materias sacas mejores calificaciones?___________________________________
¿Has platicado con tus papas acerca de las escuelas o lo que te gustaría estudiar cuando termines la secundaria?______________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Crees que sea importante que lo hagas, si/no porque?____________________________ ________________________________________________________________________________
¿Cuándo piensas en ti hacia el futuro, como te ves? (describe tanto en lo académico como en lo laboral)
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Después de hacer estas reflexiones ¿has pensado hacia dónde te dirigirás académicamente después de la secundaria?
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Este ejercicio te permitió hacer una reflexión de manera general de tu historia y de cómo te
visualizas en el futuro, lo cuál es tu punto de partida para saber hacia dónde dirigirte, es decir
establecer una meta y la manera en la que podrás hacerlo. Para tener éxito en nuestras metas es
necesario reconocer que gran parte de lo que nos sucede es el resultado de nuestras conductas y
decisiones, lo que estoy haciendo me ayuda a lograr mi meta, si lograste ver el final de tu camino
quiere decir que la forma en qué te visualizas y a dónde quieres llegar es tu meta, pero para llegar
a ella hay que trazar una ruta, ya que solo puedes llegar a ese sitio si defines un camino.
~ 19 ~
ESTABLECIENDO METAS Tener una vida sin metas claras puede darte una sensación de confusión o de poca satisfacción; es
como si quisieras salir de viaje sin saber a dónde vas, por cuánto tiempo, qué tienes que empacar,
cuánto dinero requieres para pagar los gastos, así como de qué forma lograrás conseguir ese dinero.
Al igual que en el ejemplo del viaje, si quieres terminar la secundaria con un buen promedio, pero
no haces nada para lograrlo, entonces no es una meta, sino un bonito sueño.
Una meta se define como algo que una persona quiere lograr, y para lo cual se hace todo lo posible.
La meta es el antecedente de la acción, va más allá de la simple intención de hacer algo, por lo que
tu meta debe estar basada en algo importante o valioso para ti, para que tengas la motivación
necesaria para realizarla.
Puedes plantearte metas en diversas áreas de tu vida, que contemplan diferentes aspectos tales
como:
Área física: tu salud, ejercicio físico, cuerpo, vestido, casa, alimentación, objetos materiales,
dinero, etc.
Área afectiva: recibir u ofrecer, afecto, ternura, amor, familia, noviazgo, matrimonio etc.
Área social implica relaciones con personas fuera de tu núcleo familiar, como compañeros,
conocidos, vecinos, amigos, nuevas relaciones etc.
Área profesional que se dirigen a tu educación, capacitación, carrera, ocupación, intereses,
habilidades, estatus, metas de trabajo.
Área académica: es lo que te propones lograr en tu vida estudiantil y estas te benefician
laboralmente. Hace referencias a los estudios, a lo que quieres conseguir a través de lo que
estas estudiando.
Todas las metas son importantes para lograr un bienestar integral, pero ya que te encuentras en la
etapa de transición en la que pasarás de la secundaria al nivel medio superior, en este apartado solo
trabajarás sobre tu meta académica para que cuentes con las herramientas necesarias para el
concurso que organiza la COMIPEMS.
~ 20 ~
Para plantearte una meta correctamente, debes cuidar que ésta cumpla con ciertas características.
En el siguiente esquema se te muestra qué debe tener una meta:
Características de las metas
Para definir una meta es recomendable que para asegurarte de cumplirla la establezcas en plazos
de tiempo. Para ello puedes dividir tus metas en largo, mediano y corto plazo. Empezando primero
por establecer la de largo ya que de ésta, debe depender la que te propongas a mediano y corto
plazo. Una sugerencia que se te hace es pensar en tu meta a largo plazo visualizándote en dos o tres
años, la de mediano en un año y la de corto en un futuro inmediato como meses o días. Por ejemplo,
estudiar una carrera o la elección de una vocación pueden ser metas a largo plazo, terminar tu
secundaria es una meta a mediano plazo, y aprobar el examen de la próxima semana o los exámenes
del próximo mes es una meta a corto plazo.
Para recordar y entender mejor esta información se te presenta el ejemplo de las metas que
tomando estas recomendaciones estableció Rubén.
Meta a largo plazo Meta a mediano plazo Meta a corto plazo
Visualización en 2 o 3 años Visualización en un año o un poco más
Visualización en un futuro inmediato (próxima semana,
próximo mes)
Metas de Rubén
En 3 años concluiré la carrera de autotrónica.
En un año ingresaré al plantel de bachillerato que me ofrece la carrera de autotrónica.
El próximo mes aprobaré los exámenes bimestrales y concluir la secundaria satisfactoriamente.
CARACTERÍSTICAS DE LAS METAS
Medible: Establecer una forma de saber si se logro o no y en que grado
se cumplió
Específica: Ser clara, precisa y estar redactada en sentido positivo.
Tiempo Oportuno: Establecer fecha de inicio y termino.
Alcanzables y Realistas: Ser factible y realsista de acuerdo con el tiempo y los recursos con los que cuentas.
ASÍ DEBEN DEFINIRSE
Me titulare en Autotrónica en el 2019
Estudiaré Autotrónica después de la secundaria.
Entraré a estudiar Autotrónica en agosto de 2017 y me titularé en julio
de 2019.
Me gusta y tengo aptitudes para trabajar con motores por lo que
estudiaré Autotrónica.
~ 21 ~
¿Y tú cómo te visualizas en estos plazos de tiempo?, ¿ya tienes en mente una o más metas? Así
como lo hizo Rubén, es importante que ahora que vas a concluir la secundaria pienses en las metas
que te plantearás en el ámbito académico, pues de ellas va a depender la elección de escuelas que
vayas a realizar. En la siguiente actividad plasmarás las metas que te permitirán proyectar tu futuro
académico y profesional.
En la primera actividad obtuviste información que te permitió darte cuenta de dónde te encuentras hoy, es decir, tu situación actual. Ahora como siguiente paso tendrás que responder ¿A dónde quiero llegar? Esta actividad te ayudará a identificar tus metas académicas a largo, mediano y a corto plazo, lo cuál te será útil al momento de decidir que harás al terminar la secundaria y por lo tanto saber a dónde quieres llegar.
Estableciendo las coordenadas de mi futuro
1.- Para comenzar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que quiero lograr en el ámbito académico?
________________________________________________________________________________
¿Para qué?_______________________________________________________________________ ¿Qué quiero hacer al terminar la secundaria?__________________________________________
2.- Ahora que tienes una idea más clara de qué es lo que quieres, es momento de que definas cómo
lo vas a conseguir. Completa las frases del esquema que se te presenta, conforme a estos pasos:
a) Visualízate de acuerdo a lo que respondiste en las preguntas anteriores.
b) Comienza con la meta a largo plazo, para después seguir con la de mediano plazo y por último la
de corto plazo. Recuerda que todas ellas están relacionadas, siendo que la de corto te llevarán a
lograr la de mediano plazo y ésta última la de largo plazo.
c) Pa a la se ió de pasos o a io es , es i e en cada columna como mínimo tres y máximo cinco acciones que tendrías que llevar a cabo para cumplir tu meta. d) Al finalizar tu esquema comparte con el grupo cuáles son sus metas a largo, mediano y corto plazo y comenten si las metas compartidas cumplen con las características de una meta. 3.- Se te sugiere conservar el esquema para tu portafolio de evidencias.
~ 22 ~
No olvides que las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar o lo que queremos obtener, es algo que no hemos logrado por lo tanto necesitamos trabajar para ello. Para conseguirlo necesitaremos motivación basada en nuestros deseos y valores, pero sobre todo se requiere compromiso y estar dispuesto a pagar el precio por alcanzarlos, tener la capacidad de hacer cambios, organizarnos y confiar en lo que podemos lograr.
META A LARGO PLAZO
•Mi meta es: ______________________________________________
•La fecha que tengo de plazo para cumplira es: ______________________________________________
•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?_________________________________________________________________
•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son:
•1)____________________________________________
•2)____________________________________________
•3)____________________________________________
•4)____________________________________________
•5)____________________________________________
META A MEDIANO PLAZO
•Mi meta es: ______________________________________________
•La fecha que tengo de plazo para cumplira es: ______________________________________________
•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?_________________________________________________________________
•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son:
•1)____________________________________________
•2)____________________________________________
•3)____________________________________________
•4)____________________________________________
•5)____________________________________________
META A CORTO PLAZO
•Mi meta es: ______________________________________________
•La fecha que tengo de plazo para cumplira es: ______________________________________________
•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?_________________________________________________________________
•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son:
•1)____________________________________________
•2)____________________________________________
•3)____________________________________________
•4)____________________________________________
•5)____________________________________________
~ 23 ~
Sesión 2
MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Planear tu vida requiere, reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena
movediza que sobre tierra firme. Así como para edificar una casa debes conocer el terreno, para
plantearte una meta debes conocerte y saber cuáles son tus fortalezas, debilidades, principios y/o
valores, que te permitirán conseguir u obstaculizar el logro de tus metas planteadas. En el siguiente
esquema se te presentan las características de las fortalezas y debilidades así como algunos
ejemplos para que puedas identificarlos.
Características de las fortalezas y debilidades
En la sesión anterior estableciste y revisaste tus metas académicas, pero también es importante que
sepas que la vida se compone por diversas áreas que es necesario conocer para explorar cómo están
desarrolladas tus fortalezas y debilidades en cada una de ellas y cómo esto influye para alcanzar tus
metas. A continuación se te presenta la descripción de las diferentes áreas y cuáles son los aspectos
que contemplan.
FÍSICA: La prevención en el cuidado de tu salud y en las medidas que favorezcan tu bienestar
integral.
EMOCIONAL: Tus emociones, sentimientos y las estrategias que aplicas para el buen manejo
y manifestación de estas.
Fortalezas
características positivas que te ayudan a
impulsar y logar tus metas
Ejemplos:
perseverancia, amabilidad, puntualidad,
responsabilidad.
Debilidades
características negativas que podrían dificultar alcanzar tus
metas
Ejemplos:
Intolerancia, desoraganización,
desonestidad, ansiedad.
Pueden ser: Hábitos, emociones, valores, cualidades, aptitudes
o actitudes.
~ 24 ~
SOCIAL: En esta interviene la familia, amigos y compañeros, la escuela (docentes,
orientador, director) la tecnología (redes sociales), la cultura (moda, medios de
comunicación).
VALORES: Tus creencias e ideas sobre lo que es importante para ti.
ACADÉMICA: Tus hábitos de estudio (cuanto tiempo dedicas a estudiar y hacer tus tareas,
métodos que utilizas para hacerlo) el lugar que dedicas a esta actividad en casa.
VOCACIONAL: ideas, información y creencias que tienes sobre las carreras y la función o
trabajo que has visualizado a futuro.
En el ejercicio anterior estableciste tus metas académicas, respondiendo a la pregunta ¿A dónde quiero llegar?, ahora debes pensar ¿Cómo voy a llegar ahí? Para ello tendrás que descubrir tu brújula interna, es decir, lo que te ayudará a orientarte acerca de las fortalezas para llegar a donde quieres. La siguiente actividad te permitirá conocer y valorar tus fortalezas para lograr tus metas.
”Descubriendo mi brújula interna
1.- Ubica el esquema de is fortalezas que se te presenta más abajo.
a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,
durante la actividad anterior.
b) Con base a tus metas realiza el análisis de las fortalezas que posees en las diversas áreas que ahí
se te presentan y creas que te permitirán alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las áreas
¿Qué cosas positivas tengo en esta área que me permitirán conseguir mis metas? Y anota tus
respuestas en el espacio correspondiente.
2.- Ubica el esquema de is debilidades que se te presenta más abajo.
a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,
durante la actividad anterior.
b) Con base a tus metas realiza el análisis de las debilidades que posees en las diversas áreas que
ahí se te presentan y creas que te dificultarían alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las
áreas ¿Qué debilidades tengo en esta área que me obstaculizarían conseguir mis metas? Y anota tus
respuestas en el espacio correspondiente.
~ 25 ~
MIS FORTALEZAS
Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________
Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________
Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________
FÍSICO: cuidado de tu salud y
bienestar integral.
EMOCIONAL: buen manejo
y manifestación de las emociones.
SOCIAL: familia, amigos,
escuela y cultura.
VALORES: creencias e ideas.
ACADÉMICO: hábitos de
estudio.
VOCACIONAL: ideas acerca
de lo que me quiero dedicar.
~ 26 ~
MIS DEBILIDADES
IMPORTANCIADEL 0 Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________
Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________
Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________
FÍSICO: cuidado de tu salud y
bienestar integral.
EMOCIONAL: buen manejo
y manifestación de las emociones.
SOCIAL: familia, amigos,
escuela y cultura.
VALORES: creencias e ideas.
ACADÉMICO: hábitos de
estudio.
VOCACIONAL: ideas acerca
de lo que me quiero dedicar.
FÍSICO: cuidado de tu salud y
bienestar integral.
~ 27 ~
Ahora que ya identificaste tus fortalezas y debilidades, es importante que te comprometas a cumplir con tus metas e intentar realizar acciones encaminadas a fortalecer tus debilidades para que éstas no se interpongan en el cumplimiento de lo que quieres lograr. A continuación se te presenta una reflexión.
Reflexionando a do…
High S hool A i als
Hace mucho tiempo cuándo los animales hablaban, un día se reunieron los representantes de distintas regiones para poner en marcha su plan de crear una escuela para la vida. El primero en hablar fue el león, insistió en que uno de los máximos saberes tendría
ue se el placer de cazar , po ot a pa te el águila p opuso ue todos te ía ue aprender a volar. Después el delfín, que era conocido como el más sabio entre los mares del mundo, dijo lo siguiente:
Sin natación, no hay verdadera educación”. Todos tenían que ser escuchados, el delfín le cedió la palabra a la representante de las especies pequeñas, así fue como la ardilla sugirió sutilmente que todos tenían que aprender el extremo arte de trepar. El pato desde su estanque, al ver la discusión que generaban dichas propuestas solamente opino, que cada uno debería destacarse en lo que más hábiles son, de esta manera se evitarían muchos problemas, pero nadie le hizo caso. Una vez contempladas todas las propuestas, elaboraron su Plan de estudios, que comenzaba con la siguiente leyenda: «Todos los integrantes del Reino Animal deberán cursar todas las asignaturas contenidas en el presente Plan de Estudios» Al finalizar el primer bimestre las evaluaciones no reflejaron las expectativas que ellos tenían sobre sus asignaturas. El león quién posee una gran habilidad para correr, trepar y nadar, no obtuvo un resultado favorable en vuelo, cuando intento volar solo consiguió una fractura. En cambio el águila impresiono a todos con su vuelo majestuoso e inigualable, no había quién pudiera ganarle, pero cuando llego el momento de cursar natación, tuvo una serie de problemas, porque sus alas no fueron hechas para resistir largas jornadas de natación. Mejor ni hablamos lo que sucedió con el sabio delfín al intentar volar, lo único que conseguía era dar pequeños brincos sobre el nivel del mar. El único que concluyó de manera satisfactoria sus estudios fue el pato, que no era especialista en nada: corría con tropezones, nadaba con elegancia, volaba discretamente y por sus méritos en las otras disciplinas fue exentado de trepar árboles. En él todos vieron confirmado el plan de estudios.
Si no queremos leones y delfines incompetentes, águilas incapaces de volar, o
patos conformistas, busquemos nuest a p opia isió , uest o ¿po ué? ¿pa a ué e la vida? .
Sentandrue J., Adaptación: 7º eslabón. Una fábula para centrar tu vida. [en linea] 2011, [Fecha de
consulta: 17 de junio de 2016] Disponible en: http://www.el-adolescente.com/2011/04/cuentos-
que-cuentan-fabula-para.html
~ 28 ~
”Reflexionando
1.- Formen equipos y reflexionen las siguientes preguntas. Al finalizar compartan sus
respuestas en plenaria.
¿Hubiera sido útil pensar en su proyecto de vida antes de elaborar su plan de estudios?
¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
¿Cuáles son las causas por las que no funcionó el plan de estudios?
¿Qué alternativas sugieren para qué funcione dicho plan?
De todos los animales ¿quién se destacó por utilizar sus habilidades? Y ¿por qué?
¿Alguna vez han tenido una experiencia similar a la de los animales de la fábula?
Comparte la respuesta con tus compañeras y compañeros.
Ahora cuentas con más herramientas para definir tu futuro ya que trabajaste en tu autoconocimiento, es decir, reflexionaste sobre ti mismo y tu situación actual, identificaste tus fortalezas y debilidades más significativas, trazaste metas y un plan de acción para lograrlas, pero es necesario que conozcas más sobre tus habilidades, intereses y aptitudes que son factores que influyen en la elección de tu carrera, ya que muchos jóvenes construyen proyectos sin bases sólidas o sin información suficiente, en los que desconocen su historia, qué es lo que les gusta, así como para qué son buenos. En la siguiente sesión se abordará el tema de los intereses y aptitudes, que te permitirá pensar acerca de cuáles son tus habilidades y hacia dónde se perfilan tus intereses.
~ 29 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este tema.
1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.
Mis aprendizajes
Mis avances
No lo hice Dude para hacerlo
¡Lo logré!
¿Qué información he aprendido?
Conocí las características de las metas.
Conocí la importancia de establecer metas.
¿Qué actividades realicé?
Establecí mis metas académicas.
Mis metas académicas planteadas cumplieron con las características.
Jerarquicé las acciones que debo realizar para cumplir mis metas.
¿Cómo fue mi desempeño?
Plantee con honestidad mis metas.
Estoy comprometido(a) a realizar lo necesario para cumplir mis metas.
Retroalimentación de mi profesor:
Nombre del alumno
Firma del padre o tutor
~ 31 ~
Sesión 3
MIS INTERESES Y APTITUDES
Continuando con el primer paso de toma de decisiones que es recopilar información personal para poder dar una mejor respuesta a las decisiones que se van tomando a lo largo de la vida, requieres hacer un ejercicio de reflexión personal donde abordes cuáles son tus habilidades e intereses y detectar en qué se es bueno y en qué no. Las experiencias que se viven a lo largo de la vida, así como en los espacios que compartes, pueden ser útiles para avanzar en el descubrimiento de aquello que tiene más valor para ti, de lo que prefieres, de lo que deseas mejorar o descubrir, de lo que te distingue de los demás, de lo que no te gusta, y de lo que anhelas en la vida. En este tema aprenderás a descubrir esos intereses y aptitudes que predominan en tu vida y que podrán ser importantes en la elección de tus opciones educativas (Colegio de Bachilleres, CONALEP, DGB, DGETA, DGETI, IPN, SE, UAEM y UNAM)1 y modalidad de bachillerato (general, técnico y profesional técnico) mismas que conocerás a profundidad en el siguiente tema.
INTERESES
Resulta de gran importancia que antes de identificar los intereses propios conozcas que los intereses se reflejan por el gusto que tienes al realizar una actividad, la disposición y motivación que tienes hacia ella, el placer que experimentas al ejecutarla y el tiempo que le dedicas. Es así que resulta importante definir qué actividades son de tu gusto o por las que tienes una inclinación y así indagar o descubrir cuáles son las características que las componen. Cabe mencionar que tus intereses pueden cambiar a lo largo del tiempo, de tus experiencias, según tu edad y el contexto donde te desenvuelvas. De cualquier forma asegúrate que tu interés sea constante, intenso y profundo. En tu vida puedes encontrar a los intereses en tres tipos: los personales (gusto por actividades propias de la persona), académicos (gusto por actividades o materias escolares) y profesionales (gusto por actividades relacionadas a alguna profesión).
Reflexiona e identifica los tipos de intereses con los que cuentas.
a) ¿La actividad extra escolar que más te gusta es?
______________________________________________
b) La ate ia ue ás te gusta es…
_______________________________________________
1Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), Dirección General de Bachillerato (CEB), Dirección General de Educación Técnico Agropecuaria (CBTA), Dirección General de Educación Técnica Industrial (CETIS y CBTIS), Instituto Politécnico Nacional (CECyT y CET), Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México (CONALEP, Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales, Telebachillerato Comunitario, CBT, COBaEM y CECyTEM) Universidad Autónoma del Estado de México (Preparatoria Texcoco) y Universidad Nacional Autónoma de México (CCH y ENP).
~ 32 ~
En cuanto a los intereses profesionales te invito a contestar el cuestionario de intereses vocacionales.
Cuestionario de Intereses Vocacionales
El presente cuestionario fue elaborado por el profesor Luis Herrera y Montes, su objetivo es ayudarte a definir e identificar tus intereses y aptitudes profesionales, aspectos importantes para elegir una opción educativa.
1.- Contesta el siguiente cuestionario.
Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tanto me gusta ía…? o ¿Me veo ealiza do di ha a tividad…?
Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones.
No hay respuestas correctas o incorrectas.
En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en el apa tado de i te eses .
¡COMENZAMOS!
a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas el número que consideres
conforme a la siguiente escala: 4 Sig ifi a e gusta u ho. 3 Sig ifi a e gusta algo o e pa te. 2 Sig ifi a e es i dife e te, pues i e gusta i e disgusta. 1 Sig ifi a e desag ada algo o e pa te. 0 Sig ifi a e desag ada u ho o total e te.
b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada
recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente.
¿Qué ta to te gusta ía…?
1. Atender y cuidar enfermos. 2. Intervenir activamente en las discusiones de clase. 3. Escribir cuentos, crónicas o artículos. 4. Dibujar y pintar. 5. Cantar en un coro estudiantil. 6. Llevar en orden tus libros y cuadernos. 7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales. 8. Resolver cuestiones matemáticas. 9. Armar y desarmar objetos mecánicos. 10. Salir de excursión. 11. Proteger a los muchachos menores del grupo. 12. Ser jefe de grupo. 13. Leer obras literarias. 14. Moldear con barro, plastilina o cualquier otro material. 15. Escuchar música clásica. 16. Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca. 17. Hacer experimentos en un laboratorio. 18. Resolver problemas de aritmética.
Un interés es la preferencia que
tienes por realizar ciertas actividades
Re ue da ue…
~ 33 ~
19. Manejar herramientas y maquinaria. 20. Pertenecer a un club de exploradores. 21. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia. 22. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil. 23. Hacer versos para una publicación. 24. Encargarte del decorado del lugar para un festival. 25. Aprender a tocar un instrumento musical. 26. Aprender a escribir a máquina y en taquigrafía. 27. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos. 28. Llevar las cuentas de una institución. 29. Construir objetos o muebles. 30. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad. 31. Enseñar a leer a los analfabetos. 32. Hacer propaganda para la difusión de una idea. 33. Representar un papel en una obra de teatro. 34. Idear y mostrar el escudo de un club o sociedad. 35. Ser miembro de una asociación musical. 36. Ayudar a calificar pruebas. 37. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales. 38. Explicar a otros cómo resolver problemas de matemáticas. 39. Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en tu casa. 40. Sembrar en una granja, durante las vacaciones. 41. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones. 42. Leer biografías de políticos eminentes. 43. Participar en un concurso de oratoria. 44. Diseñar el vestuario para una función teatral. 45. Leer biografías de músicos eminentes. 46. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad. 47. Leer revistas y libros científicos. 48. Participar en concursos de matemáticas. 49. Proyectar y dirigir alguna construcción. 50. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.
¿Qué ta to te gusta ía t a aja o o…?
51. Funcionario al servicio de las clases humildes. 52. Experto en relaciones sociales de una gran empresa. 53. Escritor en un periódico o empresa editorial. 54. Dibujante profesional en una empresa. 55. Concertista en una sinfónica. 56. Técnico organizador de oficinas. 57. Investigador en un laboratorio. 58. Experto calculista en una institución. 59. Perito mecánico en un taller. 60. Técnico, con actividades fuera de la ciudad.
c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna (de
manera vertical) y anota el esultado e el apa tado su a . d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala
ubicada en un costado de la hoja de respuestas.
~ 34 ~
e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de i te eses ide tifi ado o u I cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.
2.- Evalúa lo que ocurrió. Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.
a) Lee el significado de cada una de las áreas de interés. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado
de cada rango de porcentaje c) Iidentifica los tres intereses más altos y los anótalos de mayor a menor porcentaje.
Áreas de Interés
Servicio social (S. S.). Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas.
Organización (Og.). Preferencia por actividades que requieren orden y sistematización.
Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o agrupaciones.
Científica (Ct.). Gusto por conocer o investigar fenómenos, las causas que los provocan y los principios que los explican.
Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarse verbalmente o por escrito.
Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas de tipo cuantitativo, donde se utilizan las operaciones matemáticas.
Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o realizar actividades creativas, como dibujo, pintura, escultura, modelado, etc.
Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos.
Musical (Ms.). Gusto por la ejecución, estudio o composición de música.
Trabajo al aire libre (A. L.). Gusto por realizar actividades en lugares abiertos, apartados de los conglomerados urbanos.
0 al 25%: cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango significa FALTA DE MOTIVACIÓN; es decir, que no estás interesado en esas actividades. Esto se asocia regularmente con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su momento y que ahora no te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.
25 al 50%: se refiere a los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener. Son todas las actividades en las que probablemente aún no identificas el grado de preferencia, porque nunca las has experimentado, o si lo hiciste, no tuvieron la fuerza suficiente para llamar la atención; sin embargo, están presentes (ni te gustan ni te disgustan).
50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES; en este rango se incluyen las actividades que te llaman la atención, que te gustan y pueden ser diversas; aquí podrían estar tus pasatiempos y todas las actividades que desearías realizar, probablemente como una profesión.
~ 35 ~
75 al 100%: este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES; es decir, las actividades que son de tu preferencia y podrías considerarlas como inclinación hacia determinadas carreras.
Mis principales intereses son: Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________
APTITUDES
Para iniciar este apartado es importante que tengas claro que una aptitud, se define como una capacidad para operar competentemente e u a dete i ada a tividad , po eje plo:
muchas veces has escuchado a alguna persona de i te: e es ue a/o pa a ha e algo o ue tienes ha ilidad y esto te ha pe itido ide tifi a u a o va ias ha ilidades ue has desarrollado a lo largo de tu vida personal, académica y que desembocan en la vida profesional.
Existen habilidades en matemáticas, español, ciencias, o en cualquier asignatura, pero también se encuentran habilidades que muestran dominio en diferentes herramientas, para realizar trabajos manuales, dibujar, etc. A este conjunto de habilidades se les conoce como aptitudes, se caracterizan por ser propias de cada persona, es decir, naturales e innatas, diferentes en condición y utilidad para llevar a cabo ciertas actividades. La realización de dichas habilidades dependerá de los intereses, entrenamiento, educación, constancia, y capacidad individual.
Para este ejercicio requieres reconocer tres tipos de habilidad: Las personales, académicas y profesionales. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué actividad realizas fuera de la escuela? _____________________________________
2. ¿En qué materia eres más hábil? _____________________________________
3. En cuanto a tus aptitudes profesionales te invito a contestar el cuestionario de aptitudes vocacionales.
Cuestionario de Aptitudes Vocacionales
1.- Contesta el siguiente cuestionario: a) Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tan apto te
o side as pa a…? b) Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones. c) No hay respuestas correctas o incorrectas. d) En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en
el apa tado de aptitudes .
Si tus porcentajes son menores a 50%
que son los intereses y aptitudes
normales, elabora tu perfil a partir de
la columna más alta, lo que te
permitirá visualizar hacia donde
encaminar tu elección, sin embargo
no los tomes como definitivos.
~ 36 ~
a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas en el número que consideres conforme a la siguiente escala:
4 Sig ifi a o side o se uy o pete te. 3 Sig ifi a o side o se o pete te. 2 Sig ifi a o side o se edia a e te o pete te. 1 Significa o side o se uy po o o pete te. 0 Sig ifi a o side o se i o pete te.
b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente.
¿Qué ta apto te o side as pa a…?
1. Tratar y hablar con sensibilidad a las personas. 2. Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. 3. Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos. 4. Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etcétera. 5. Cantar en grupo. 6. Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase. 7. Entender principios y experimentos de biología. 8. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas. 9. Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etcétera. 10. Actividades que requieren destreza manual. 11. Ser miembro activo y útil en un club o sociedad. 12. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas
sociales. 13. Redactar composiciones o artículos periodísticos. 14. Pintar paisajes. 15. Tocar un instrumento musical. 16. Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina. 17. Entender principios y experimentos de física. 18. Resolver problemas de aritmética. 19. Desarmar, armar y componer objetos complicados. 20. Manejar con habilidad herramientas de carpintería. 21. Colaborar con otros para el bien de la comunidad. 22. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer. 23. Componer versos serios o jocosos. 24. Decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio para un festival. 25. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales. 26. Redactar y contestar correctamente oficios y cartas. 27. Entender principios y experimentos de química. 28. Resolver rompecabezas numéricos. 29. Resolver rompecabezas de alambre o de madera. 30. Manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llave de tuercas,
etcétera. 31. Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista. 32. Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad. 33. Escribir cuentos o historietas. 34. Modelar con barro o plastilina o grabar madera. 35. Entonar correctamente las canciones de moda. 36. Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos.
Una aptitud es el conjunto de
características que necesitas para adquirir
un conocimiento o desempeñar tareas
específicas.
Re ue da ue…
~ 37 ~
37. Entender principios y hechos económicos y sociales. 38. Resolver problemas de álgebra. 39. Armar y componer muebles. 40. Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas, como agujas, manecillas,
joyas, piezas de relojería, etcétera. 41. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad. 42. Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas. 43. Distinguir y apreciar la buena literatura. 44. Distinguir y apreciar la buena pintura. 45. Distinguir y apreciar la buena música. 46. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes. 47. Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos. 48. Resolver problemas de geometría. 49. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores,
relojes, bombas, etcétera. 50. Ha e t azos geo ét i os o la ayuda de las es uad as, la egla T y el o pás. 51. Actuar con desinterés. 52. Corregir a los demás sin ofenderlos. 53. Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica. 54. Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura. 55. Dirigir un conjunto musical. 56. Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes en el trabajo. 57. Realizar investigaciones científicas con la finalidad de buscar la verdad. 58. Enseñar a resolver problemas de matemáticas. 59. Inducir a las personas a obtener resultados prácticos. 60. Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones, barcos, etcétera.
c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna y anota
el esultado e el apa tado su a
d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en un costado de la hoja de respuestas.
e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de
aptitudes ide tifi ado o u a A cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.
2.- Evalúa lo que ocurrió.Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.
a) Lee el significado de cada una de las áreas de aptitudes. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado
de cada rango de porcentaje c) Iidentifica las tres aptitudes más altas y los anótalas de mayor a menor porcentaje.
~ 38 ~
Área de aptitudes
Servicio social (S. S.). Habilidad para comprender problemas humanos, tratar a personas y persuadirlas para que hagan lo más adecuado ante situaciones sociales.
Ejecutivo persuasiva (E. P.). Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; habilidad para convencer y disuadir.
Verbal (V.). Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje, origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos literarios.
Artístico plástica (A. P.). Habilidad para apreciar la forma, el color, el volumen, la proporción de los objetos. Gusto por la pintura, el dibujo, la escultura y los objetos artísticos; por hacer trabajos decorativos y restaurar obras de arte.
Musical (Ms.). Habilidad para captar y discutir los sonidos en sus diversas tonalidades a fin de poder reproducir o crear. Sensibilidad y destreza para tocar instrumentos musicales.
Organización (Og.). Capacidad para organizar y distribuir; ordenar por jerarquía, por el lugar que les corresponde y por prioridad. Habilidad para crear sistemas, estructurar y armar programas. Pensamiento sistemático, claro y ordenado.
Científica (Ct.). Aptitud para captar, analizar y comprender; curiosidad innata, interés por conocer hechos, causas y los factores que intervienen. Actitud de observación, pensamiento profundo y analítico, espíritu de investigador, experimentador, verificador. Necesidad de comprobar cosas y fenómenos, de obtener respuestas irrefutables y comprobables. Gusto por usar aparatos y por trabajar en laboratorios.
Cálculo (Cl.).Habilidad para obtener el resultado de la combinación de varias cantidades numéricas y para hacer cálculos. Inclinación por los procesos matemáticos y las operaciones abstractas.
Mecánico constructiva (M. C.). Habilidad para analizar formas en dos y tres dimensiones. Capacidad de percibir los elementos y partes que componen volúmenes y estructuras. Comprensión y habilidad en la manipulación de los objetivos. Inclinación por armar, ensamblar, empalmar, unir y combinar piezas para producir movimiento.
Destreza manual (D. M.). Capacidad para realizar trabajos con las manos. Pericia con los dedos, habilidad para movimientos coordinados, delicados y precisos. Aptitud para realizar labores manuales, dibujar, tocar un instrumento. Pericia en el manejo de herramientas.
~ 39 ~
0 al 25%: corresponde a la FALTA DE PRÁCTICA; en este rubro se encuentran todas las actividades que no has experimentado, y por lo tanto desconoces si tienes la habilidad.
25 al 50%: se refiere a tus APTITUDES COMUNES; según tu apreciación, no tienes desarrollada esa habilidad, por lo tanto es necesario practicar más para dominarla.
50 al 75%: aquí se encuentran tus APTITUDES NORMALES; tienes desarrollada esa habilidad pero no lo suficiente para dominarla.
75 al 100%: en este rango están tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas, según tu apreciación.
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
Los resultados en el Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes son únicamente un parámetro para que comiences a trabajar sobre los rasgos personales que ejercen mayor impacto en tu toma de decisiones. Al igual que la identidad, los intereses y aptitudes vocacionales, están en constante cambio y desarrollo.
Si en la escala de música aparecen puntajes altos, toma en cuenta que la música es una actividad que se puede disfrutar a lo largo de toda la vida, por lo que debes diferenciar si tus intereses y aptitudes se dirigen hacia este campo de estudio con el fin de ejercerlo profesionalmente o si sólo la disfrutas para la recreación.
Para ampliar tus resultados puedes
ingresar a:
http://www.decidetusestudios.sep.gob.
mx/vista/test-vocacional-basica/
~ 40 ~
HOJA DE RESPUESTAS
Aspirante:____________________________________________________Edad: ______Fecha: _________ Apellido paterno Materno Nombre
24=100% 11=46%
23=96% 10=42%
22=92% 9=38%
21=88% 8=33%
20=83% 7=29%
19=79% 6=25%
18=75% 5=21%
17=71% 4=17%
16=67% 3=13%
15=63% 2=8% 14=58% 1=4%
13=54% 0=0%
12=50%
S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. A.L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Suma %
S. S.= SERVICIO SOCIAL
E. P.= EJECUTIVA PERSUASIVA
V.= VERBAL
A. P.= ARTÍSTICO PLÁSTICA
Ms.= MUSICAL Og.= ORGANIZACIÓN Ct.= CIENTÍFICA Cl.= CÁLCULO
M. C.= MECÁNICO CONSTRUCTIVA
D. M.= DESTREZA MANUAL
S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. D.M. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Suma %
INTERESES
APTITUDES
GRÁFICA
I= Perfil de intereses A= Perfil de aptitudes
~ 41 ~
Sesión 4 DESCUBRIENDO
Una vez que has contestado el cuestionario de interés y aptitudes vocacionales, es importante que conozcas de manera oportuna lo que para ti es favorable en cuestión de elegir lo que quieres estudiar y en dónde estudiarlo. Por lo que en esta ocasión realizaras una serie de actividades que te ayudarán a descubrir cuáles son las carreras que se ofrecen a nivel medio superior así como las instituciones que las ofrecen.
A nivel bachillerato encontraras tres modalidades de bachillerato.
Características de las modalidades de bachillerato
Al concluir las actividades obtendrás un pequeño ejemplo puntual de opciones educativas que puedes considerar para continuar con tus estudios mediante el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior.
Averiguo
1.- Localizando carreras
a) Busca en el mapa profesiográfico tus tres intereses y tres aptitudes más altos. b) Identifica las Carreras técnicas, Salidas ocupacionales, Opciones técnicas y
Capacitaciones para el trabajo que más te llaman la atención. c) Anótalas en tu cuaderno
~ 42 ~
MAPA PROFESIOGRÁFICO
Se vi io So ial S. S.
Carreras Técnicas
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar Bibliotecario.
Auxiliar Laboratorista.
Auxiliar de Recursos Humanos.
Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.
Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención.
Higiene y Salud Comunitaria
Alimentos y Bebidas.
Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental.
Comunicación
Cosmetología.
Dietética.
Enfermería General/Enfermería.
Gericultura.
Hospitalidad Turística.
Instrumentación Dental.
Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico.
Optometría.
Preparación de Alimentos y Bebidas.
Puericultura.
Radiología e Imagen.
Seguridad e Higiene y Protección Civil.
Servicios de Hospedaje.
Terapia Respiratoria.
Trabajo Social.
Turismo.
Agencia de Viajes y Hotelería.
Auxiliar Nutriólogo.
Enseñanza de Inglés
Histopatología.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 43 ~
Eje utivo Pe suasiva E. P.
Carreras Técnicas
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención.
Higiene y Salud Comunitaria
Administración.
Administración de Empresas Turísticas.
Administración de Recursos Humanos.
Asistente Directivo.
Comercio Internacional.
Comunicación.
Desarrollo Organizacional.
Dietética.
Gericultura.
Estudio de Mercado y
Entornos Sociales.
Hospitalidad Turística.
Logística.
Medios de Comunicación.
Mercadotecnia.
Procesos de Gestión Administrativa.
Procesos Industriales.
Producción Industrial/Productividad Industrial.
Puericultura.
Secretariado Ejecutivo Bilingüe.
Seguridad e Higiene y Protección Civil.
Servicios Bancarios.
Servicios de Hospedaje.
Trabajo Social.
Turismo.
Ventas.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Auxiliar de Recursos
Humanos.
Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.
Ofrece título y cédula
profesional
Agencia de Viajes y
Hotelería.
Auxiliar Nutriólogo.
Enseñanza de Inglés
Opciones Técnicas
~ 44 ~
Ve al V.
Ca e as Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar Bibliotecario.
Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención.
Higiene y Salud Comunitaria.
Traductor de Inglés.
Asistente Directivo.
Comunicación.
Estudio de Mercado y Entornos Sociales.
Medios de Comunicación.
Mercadotecnia.
Secretariado Ejecutivo Bilingüe.
Ventas.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 45 ~
A tísti o Plásti a
A. P.
Carreras Técnicas
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Auxiliar de Diseñador
Gráfico.
Dibujante de Planos Arquitectónicos.
Animación Digital
Arquitectura.
Diseño Asistido por Computadora.
Diseño de Modas.
Diseño Decorativo.
Diseño Gráfico Digital.
Diseño Industrial.
Edificación
Expresión Gráfica Digital.
Sistema de Impresión Offset y Serigrafía.
Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa.
Auxiliar Museógrafo Restaurador
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
Dibujo Arquitectónico y
de Construcción.
Capa ita ió pa a el T a ajo
~ 46 ~
O ga iza ió
Og.
Carreras Técnicas
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar Bibliotecario.
Auxiliar de Contabilidad.
Auxiliar de Recursos Humanos.
Auxiliar de Servicios de Hospedajes, Alimentos y Bebidas.
Auxiliar Programador.
Contabilidad.
Traductor de Ingles.
Informática.
Administración.
Administración de Empresas Turísticas.
Administración de Recursos Humanos.
Asistente Directivo.
Biotecnología en Alimentos.
Comercio Internacional.
Computación.
Contabilidad.
Contaduría.
Control de Calidad.
Desarrollo Organizacional.
Diseño Asistido por Computadora
Estudio de Mercado y Entornos Sociales.
Gastronomía.
Hospitalidad Turística.
Informática.
Logística.
Metrología y Control de Calidad.
Mercadotecnia.
Ofimática.
Preparación de Alimentos y Bebidas.
Procesos de Gestión Administrativa.
Producción Industrial/Productividad Industrial.
Procesamiento Industrial de Alimentos/ Producción Industrial de Alimentos.
Programación.
Programador de Software.
Puericultura.
Secretariado Ejecutivo Bilingüe.
Seguridad e Higiene y Protección Civil.
Servicios Bancarios.
Servicios de Hospedaje.
Sistemas Digitales.
Trabajo Social.
Turismo.
Ventas.
Agencia de Viajes y Hotelería.
Auxiliar Bancario.
Auxiliar de Contabilidad.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el
trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 47 ~
Cie tífi a
Ct.
Ca e as Té i as
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar de Laboratorista
Laboratorista Químico.
Agropecuario.
Alimentos.
Apicultura.
Biotecnología.
Biotecnología en Alimentos.
Conservación del Medio Ambiente.
Cosmetología.
Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental.
Dietética.
Ecología.
Enfermería General/Enfermería.
Estudio de Mercado y Entornos Sociales.
Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico.
Laboratorista Químico.
Metalurgia.
Metrología y Control de Calidad.
Optometría.
Procesamiento Industrial de Alimentos/Producción Industrial de Alimentos.
Producción y Transformación de Productos Acuícolas.
Prótesis y Asistente Dental.
Química Industrial.
Radiología e Imagen.
Terapia Respiratoria.
Auxiliar Laboratorista Químico.
Auxiliar Nutriólogo.
Histopatología.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 48 ~
Cál ulo
Cl.
Ca e as Té i as
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Auxiliar de Contabilidad.
Auxiliar de Laboratorista.
Auxiliar Programador.
Dibujante de Planos Arquitectónicos.
Administración.
Aeronáutica.
Alimentos.
Arquitectura.
Automatización y Control Eléctrico Industrial.
Autotrónica.
Biotecnología.
Biotecnología en Alimentos.
Comercio Internacional.
Computación.
Conservación del Medio Ambiente.
Construcción.
Contabilidad.
Contaduría.
Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental.
Dibujo Asistido por Computadora.
Dietética.
Diseño de Modas.
Diseño Gráfico Digital.
Ecología.
Edificación.
Electricidad.
Electricidad Industrial.
Electromecánica Industrial.
Electrónica.
Enfermería General/
Enfermería.
Industria del Vestido.
Informática.
Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico.
Laboratorista Clínico/Laboratorista Químico.
Logística.
Mantenimiento a Motores de Combustión Interna
Mantenimiento de Motores y Planeadores.
Transformación de Plásticos/ Plásticos
Auxiliar Bancario.
Auxiliar de Contabilidad.
Auxiliar en Dibujo Arquitectónico.
Auxiliar Laboratorista Químico.
Auxiliar Nutriólogo.
Computación.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…
Ofrece título y cédula
profesional
~ 49 ~
Capa ita ió pa a el T a ajo
Contabilidad.
Informática.
Laboratorista Químico.
Cál ulo Cl.
Ca e as Té i as
Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.
Mantenimiento en Sistemas Automáticos.
Mantenimiento Industrial.
Manufactura Asistida por Computadora.
Manufactura del Vestido.
Máquinas con Sistemas Automatizados.
Máquinas Herramienta.
Mecatrónica.
Metalmecánica.
Metalurgia.
Metrología y Control de Calidad.
Ofimática.
Procesamiento Industrial de Alimentos.
Procesos de Gestión Administrativa.
Procesos Industriales/Producción Industrial de Alimentos.
Programación.
Programador de Software.
Química Industrial.
Redes de Computo.
Refrigeración y Climatización.
Servicios Bancarios.
Sistemas Automotrices.
Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora.
Sistemas de Control Eléctrico.
Sistemas Digitales.
Sistemas Electrónicos de Aviación.
Sistemas Mecánicos Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.
Telecomunicaciones.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 50 ~
Me á i o Co st u tiva
M. C.
Ca e as Té i as
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar de Diseñador Gráfico.
Informática.
Aeronáutica.
Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental.
Automatización y Control Eléctrico Industrial.
Autotrónica.
Computación.
Construcción.
Dibujo Asistido por Computadora.
Diseño Industrial.
Edificación.
Electricidad.
Electricidad Industrial.
Electromecánica Industrial.
Electrónica.
Escenotecnia.
Expresión Gráfica Digital.
Fuentes Alternas de Energía.
Industria del Vestido.
Informática.
Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico.
Instrumentación Dental.
Laministería y Recubrimiento de Aeronaves.
Mantenimiento Automotriz.
Mantenimiento a Motores de Combustión Interna
Mantenimiento de Motores y Planeadores.
Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.
Mantenimiento en Sistemas Automáticos.
Mantenimiento Industrial.
Manufactura Asistida por Computadora.
Manufactura del Vestido.
Máquinas con Sistemas Automatizados.
Auxiliar en Dibujo Arquitectónico.
Auxiliar Museógrafo Restaurador.
Histopatología.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…
Ofrece título y cédula
profesional
~ 51 ~
Me á i o Co st u tiva
M. C.
Ca e as Té i as
Máquinas Herramienta.
Mecánica Industrial.
Mecatrónica.
Medios de Comunicación
Metalmecánica.
Ofimática.
Producción de Prendas de Vestir.
Prótesis y Asistente Dental.
Redes de Computo.
Refrigeración y Climatización.
Sistema de Impresión Offset y Serigrafía.
Sistemas Automotrices.
Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora.
Sistemas de Control Eléctrico.
Sistemas Digitales.
Sistemas Electrónicos de Aviación.
Sistemas Mecánicos Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.
Telecomunicaciones.
Transformación de Plásticos/Plásticos.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 52 ~
T a ajo al ai e Li e
A. L.
Ca e as Té i as
Administración de
Empresas Turísticas.
Agropecuario.
Apicultura.
Biotecnología.
Conservación del Medio Ambiente.
Ecología.
Producción y Transformación de Productos Acuícolas.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 53 ~
Dest eza Ma ual D. M.
Ca e as Té i as
Op io es Té i as
Salidas O upa io ales
Capa ita ió pa a el T a ajo
Auxiliar de Diseñador Gráfico.
Auxiliar de Laboratorista.
Auxiliar Programador.
Dibujante de Planos Arquitectónicos.
Informática.
Laboratorista Químico.
Aeronáutica.
Alimentos
Alimentos y Bebidas.
Animación Digital
Apicultura.
Arquitectura.
Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental.
Automatización y Control Eléctrico Industrial.
Autotrónica.
Construcción.
Cosmetología.
Dibujo Asistido por Computadora.
Diseño Asistido por Computadora.
Diseño de Modas.
Diseño Decorativo.
Diseño Gráfico Digital.
Diseño Industrial.
Edificación.
Electricidad.
Electricidad Industrial.
Electromecánica Industrial.
Electrónica.
Escenotecnia.
Expresión Gráfica Digital.
Gastronomía.
Industria del Vestido.
Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico.
Instrumentación Dental.
Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico.
Laboratorista Químico.
Laministería y Recubrimiento de Aeronaves.
Mantenimiento Automotriz.
Mantenimiento a Motores de Combustión Interna
Auxiliar en Dibujo Arquitectónico.
Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa.
Auxiliar Laboratorista Químico.
Auxiliar Museógrafo Restaurador.
Computación
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.
CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…
Ofrece título y cédula
profesional
~ 54 ~
Dest eza Ma ual D. M.
Ca e as Té i as
Mantenimiento de Motores y Planeadores.
Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.
Mantenimiento en Sistemas Automáticos
Mantenimiento Industrial.
Manufactura Asistida por Computadora.
Manufactura del Vestido.
Máquinas con Sistemas Automatizados.
Máquinas Herramienta.
Mecánica Industrial.
Mecatrónica.
Metalmecánica.
Metalurgia.
Metrología y Control de Calidad.
Optometría
Preparación de Alimentos y Bebidas.
Producción de Prendas de Vestir.
Prótesis y Asistente Dental.
Radiología e Imagen.
Refrigeración y Climatización.
Sistema de Impresión Offset y Serigrafía.
Sistemas Automotrices.
Sistemas de Control Eléctrico.
Sistemas Electrónicos de Aviación.
Sistemas Mecánicos Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.
Telecomunicaciones.
Terapia Respiratoria.
Transformación de Plásticos/Plásticos.
Al estudiar una salida ocupacional, una opción
técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.
Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.
Ofrece título y cédula
profesional
~ 55 ~
2.- Evalúa lo que ocurrió Una vez que revisaste el mapa profesiográfico según los resultados del cuestionario de intereses y aptitudes realiza lo siguiente:
a) Consulta el apartado de fichas técnicas y revisa la información de cada una de ellas. b) Enlista las Carreras técnicas, salidas ocupacionales, Opciones técnicas y Capacitaciones
para el trabajo que más te gustaron c) Con la lista que realizaste contesta en tu cuaderno el siguiente cuestionario.
Carrera Institución Perfil Ocupacional (actividades, plantel, campo de trabajo).
Perfil académico (modalidad de bachillerato, carreras relacionadas a nivel superior). Características deseables en el estudiante (intereses, aptitudes).
Musi al Ms.
Ca e as Té i as
En el concurso de la COMIPEMS no se ofertan carreras relacionadas a esta
Aptitud y/o Interés. Consulta la convocatoria de los CEDART
pertenecientes al Instituto Nacional de Bellas Artes.
Más información en: www.bellasartes.gob.mx
~ 56 ~
Pa a eflexio a …
1.- Contesta a las preguntas con honestidad
a) ¿Qué necesitas hacer si tus intereses y aptitudes son comunes por debajo de 50%?
b) ¿Hubo variación entre las carreras que identificaste y las que ya habías pensado? Si es así ¿A qué crees que se deba?
c) ¿Consideras que es el momento oportuno para tomar una decisión?
d) ¿Cuáles son tus aspiraciones profesionales a futuro?
e) ¿Qué necesitas hacer para llegar a esa carrera que deseas? 2.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.
Con el ejercicio y la información que trabajaste en este tema, hasta este momento ya cuentas con información personal importante para tomar una decisión acerca de la modalidad de bachillerato que elegirás; las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que más te gustaron.
Recuerda que si tus intereses y aptitudes coinciden es probable que en las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que identificaste, sean las adecuadas para tu decisión final, sin embargo, aún falta reafirmar esta decisión, ya que como viste en el tema anterior, el proceso de toma de decisiones implica un análisis de varios factores.
Por otra parte debes de tener presente que todas carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo tienen diversos campos de acción y que son diversas instituciones las que las imparten. Por tal motivo, tu interpretación debe de ser flexible; recuerda que este cuestionario solo es un instrumento que te ayuda a clarificar tu información personal.
Si de acuerdo a tus intereses y aptitudes encuentras carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que no son de tu agrado y se repite constantemente, puedes investigar en las fichas técnicas que se encuentran en el anexo de este cuaderno, acerca de las actividades que se realizan y decidir si la tomas en cuenta o no.
Para reafirmar tu elección también puedes hacer uso de otras fuentes, tales como: internet, bolsas de trabajo, página de internet de la institución, etc.
~ 57 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este tema.
1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.
Nombre del alumno
Nombre del padre o tutor
Mis aprendizajes
Mis avances
No lo
hice
Dude para
realizarlo ¡Lo logré!
¿Qué información he
aprendido?
Conocí las características de los intereses y aptitudes.
Identifiqué mis intereses y aptitudes personales, académicos y profesionales.
Conocí las diferentes áreas de interés y aptitud que contempla el Inventario de Intereses y Aptitudes.
¿Qué actividades realicé?
Resolví el Inventario de Interese y aptitudes.
Representé mis resultados en una gráfica.
Clasifiqué mis intereses y aptitudes de mayor a menor porcentaje.
¿Cómo fue mi desempeño?
Cuidé el llenado de la hoja de respuesta del Inventario de Intereses y Aptitudes.
Respondí de manera honesta cada uno de los reactivos del Inventario de Intereses y Aptitudes.
Reflexioné sobre los resultados obtenidos en el Inventario.
Retroalimentación de mi profesor:
~ 59 ~
Sesión 5
¿QUÉ ESCUELAS PUEDO ELEGIR?
Las actividades que haz realizado te permitieron desarrollar el paso número 1 del proceso de toma
de decisiones. Ya que recopilaste información personal e hiciste un análisis de hacia dónde quieres
ir, qué te interesa y cuáles son tus aptitudes, llegó el momento de aplicar los demás pasos del
proceso. En las siguientes dos sesiones pondrás en práctica el resto de los pasos. ¿Estás listo(a)?
CONOCIENDO E IDENTIFICANDO OFERTA EDUCATIVA DEL CAEMS
El paso 2 del proceso de toma de decisiones te invita a conocer e identificar las características de
la oferta educativa del CAEMS, por lo cual debes saber que este concurso puede llevarse a cabo
gracias a la COMIPEMS, la cual está conformada por las siguientes nueve instituciones educativas
de carácter público.
En conjunto estas instituciones ofrecen 687 opciones educativas en sus 451 planteles, distribuidos
dentro de la Ciudad de México y la Zona Metropolitana. Su oferta educativa se divide en tres
modalidades de bachillerato, en el siguiente esquema se muestran las características y la
certificación que ofrecen cada una de ellas.
~ 60 ~
Características principales de las modalidades de bachillerato.
La Educación Profesional Técnica y el Bachillerato Tecnológico te ayudaran a desarrollar los
conocimientos y capacidades profesionales para integrarte en el ámbito laboral en diversas carreras
técnicas, obteniendo un título y una cédula profesional expedida por la Dirección General de
Profesiones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) una vez cubiertos lo requisitos de cada
institución.
Algunas instituciones de Bachillerato General ofrecen formaciones para el trabajo (Salidas
Ocupacionales, capacitaciones para el trabajo y opciones técnicas) donde podrás adquirir los
conocimientos básicos que te permitirán tener un acercamiento al campo laboral. Las horas
dedicadas a esta formación son menores en comparación a un Bachillerato Tecnológico y al
Profesional Técnico, por lo tanto la preparación y certificación es diferente.
Si bien las instituciones participantes en el CAEMS cuentan con diversos planteles y múltiples
programas de estudio; ninguna opción es de carácter terminal, todas te permiten continuar tus
estudios a nivel superior, si así lo deseas. En el siguiente esquema se muestran las instituciones que
integran las modalidades.
~ 61 ~
Oferta educativa del CAEMS.
Es conveniente que conozcas las distintas oportunidades de educación media superior, e investigues
a mayor grado las características de las escuelas que participan. En la siguiente actividad vas a
investigar la oferta que participa en el concurso y seleccionarás las que son de tu interés.
En busca del tesoro
1. Consulta los anexos de las fichas técnicas y de la oferta
educativa del Cuaderno de trabajo 2017 y resuelve el
siguiente cuestionario.
Consulta el instructivo
del Concurso en la
página oficial de la
COMIPEMS
www.comipems.org.mx
~ 62 ~
Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP)
y Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para
ingresar?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones
para el trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y
comprensión del idioma inglés?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
De acuerdo a tus resultados en el Inventario Herrera y Montes, lo que más te
interesa de la oferta educativa es:
Tipo de bachillerato:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
~ 63 ~
Instituciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Formación laboral (Carreras técnicas, Capacitaciones para el trabajo, Opciones técnicas y/o
Salidas ocupacionales):
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Revisa el instructivo y enlista los planteles que imparten las opciones anteriores
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Compara tus respuestas e el a exo E us a del teso o que se encuentra al final de la sesión 6.
Te sugerimos buscar más información en las páginas oficiales de cada institución participante y de
la COMIPEMS, o bien, puedes acercarte a los Módulos de Orientación Educativa.
~ 64 ~
Sesión 6
¡LLEGÓ LA HORA DE DECIDIR!
ANALIZANDO LAS OPCIONES EDUCATIVAS
En la sesión anterior recolectaste información de la oferta educativa, ahora es momento de a
continuar con el paso 3 de la toma de decisiones que es analizar las ventajas y desventajas de las
opciones educativas. Con ello podrás definir cuáles son las opciones que más se ajustan a tus
necesidades, contexto y expectativas. Valorando las ventajas y desventajas que conlleva elegir una
opción educativa sobre otras.
Para ello deberás establecer los criterios que debe cumplir tu escuela ideal, por ejemplo; la distancia
entre el plantel y tu casa, uso de uniforme, si te permite alcanzar tus metas académicas o no, etc.
Las siguientes dos actividades te ayudarán a definir los criterios que puedes considerar para
seleccionar tus opciones educativas; así como evaluar las que son más adecuadas para ti, de acuerdo
a tus criterios.
Definiendo mis criterios
1.- Completa el siguiente esquema
a) De forma individual anota los criterios que consideras importantes al momento de elegir
una escuela.
b) Con tu grupo organiza una lluvia de ideas para que compartan y expliquen los criterios
que anotaron para elegir una escuela.
c) Si hay algún criterio que no hayas considerado intégralo en tu lista.
~ 65 ~
2.- Evalúa lo que ocurrió y responde:
Al interactuar con tus compañeros, ¿qué otros criterios identificaste que no habías
tomado en cuenta en un principio y por qué los tomas en consideración ahora?
Enlista los criterios que debe cumplir tu escuela ideal
Ahora que has identificado los criterios que deberán cumplir las opciones educativas, podrás
calificarlas como las más adecuadas para ti. En la siguiente actividad evaluarás las opciones que
mejor se ajusten a tus criterios.
• Criterios:
PERSONAL
• Criterios:
GRUPO
~ 66 ~
Evaluando mis opciones educativas
1.- Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno. Guíate con el ejemplo.
a) Escribe en la columna de criterios aquellos que estableciste en la actividad anterior.
b) En la fila de opciones anota los planteles que enlistaste en la actividad En busca del tesoro.
c) Asigna el número 1 a los criterios que cumplan cada una de tus opciones, de no cumplirlo
califica con el número 0. Apóyate en el Instructivo y el anexo de Folleto de la oferta
educativa.
d) Suma cada una de las columnas.
Nota: Tú decides el número de criterios y planteles a evaluar.
Ejemplo:
Ahora que terminaste la tabla identificarás las escuelas que cumplen con todos o la mayoría de tus
criterios, éstas las podrás considerar viables para tu listado de opciones educativas; aquellas que no
cumplan con la mayoría de tus criterios pueden ser descartadas, o bien, puedes investigar más
características que te permitan evaluarlas nuevamente.
¡Muy bien! Ya tienes las escuelas más idóneas para ti. Comparte con tu mamá, papá o tutores este
trabajo de toma de decisiones que realizaste y muéstrales las escuelas que elegiste, platiquen si
están de acuerdo con el resultado ¿Cómo se sienten con estás escuelas? ¿Necesitarán más
información? Es importante que tanto tú como ellos estén de acuerdo con las escuelas por las que
participaras en el CAEMS.
Recuerda que todo proceso de decisión lleva un elemento de incertidumbre y riesgo, por eso,
considera el mayor número de opciones educativas que se ajusten a tus necesidades.
Una vez ubicados los planteles a
los que quieres acudir, te
recomendamos realizar una
visita con tu mamá, papá o
tutor; para que observes las vías
de acceso, medios de transporte
y consideres los tiempos de
traslado.
~ 67 ~
ORDENANDO MIS OPCIONES EDUCATIVAS
Hasta este momento, ya has elegido las opciones educativas que mejor se ajustaron a tus
necesidades. En el paso 4 de la toma de decisiones deberás ordenarlas de mayor a menor grado de
preferencia, ya que de esa manera es como se te irá asignando, más adelante se te explicará la
forma en que la COMIPEMS hace la asignación de los lugares. En la siguiente actividad organizarás
tus opciones de mayor a menor grado de preferencia.
Mis opciones preferidas
1.- Completa la siguiente tabla con las opciones que obtuvieron el mayor puntaje en la actividad
Evalua do is op io es edu ativas .
a) En el número uno coloca el plantel al que más quieres ir y cubra en mayor medida tus
criterios.
b) De no quedarte en tu primera opción, ¿a cuál de tus siguientes opciones te gustaría ir?
Anótala en el lugar dos.
c) Continúa con las opciones restantes.
2.- Se te sugiere conservar tu listado final en tu portafolio de evidencias.
*La clave del plantel está conformada por seis dígitos y se encuentra en el directorio de las opciones
educativas del Instructivo.
~ 68 ~
Recomendaciones:
Coloca el mayor número de opciones a las que estés dispuesto a
inscribirte.
Si todas tus opciones son de alta demanda, integra otras que no
lo sean para aumentar tus posibilidades de asignación.
Identificaras con una pantalla gris las opciones de alta demanda.
Puedes combinar los planteles de las diversas instituciones.
Contempla los requisitos particulares de cada institución (IPN y
UNAM solicitan promedio mínimo de 7.0).
¡Felicidades! Haz concluido tu proceso de toma de decisiones. Ahora ya
tienes las escuelas más idóneas para ti, si posteriormente optas por
agregar otras opciones educativas, ya conoces un proceso que puedes
volver a utilizar para elegir.
Después que hiciste esta elección deberás adoptar una postura
responsable, aceptando las consecuencias que puede tener en tu
desarrollo académico. Si elegiste las escuelas que cumplieron la mayoría
de tus criterios, las posibilidades de disfrutar esta etapa serán mayores y
el riesgo de no ser asignado a alguna de tus opciones será menor.
En las siguientes sesiones se te presentará toda la información que debes
conocer para realizar tu registro al Concurso de Asignación a la Educación
Media Superior (CAEMS).
Piensa muy bien las
opciones de tu listado, ya
que una vez que eres
asignado NO hay cambios
ni permutas de institución
o plantel.
Si todas las opciones que
colocaste son de alta
demanda, considera
también colocar opciones
de baja demanda, pues
corres el riesgo de no ser
asignado a alguna de ellas si
NO obtienes un alto
puntaje.
~ 69 ~
Anexo En busca del tesoro
Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato
Educación profesional técnica: Ofrece educación de carácter especializado en un gran
número de carreras. Se obtiene certificado de profesional técnico bachiller, carta de pasante,
título y cédula profesional de la especialidad que se cursó.
Bachillerato General: Educación de carácter general en diversa áreas, materias y disciplinas
(propedéutico). Al finalizar los estudios se otorga certificado de bachillerato.
Bachillerato tecnológico: Se estudia el bachillerato y al mismo tiempo una carrera a nivel
técnico (modalidad bivalente). Se obtiene certificado de bachillerato, carta de pasante, título
y cédula profesional.
Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y
Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).
ENP EPOEM
Pertenece a la UNAM
Los 9 planteles se encuentran en la
Ciudad de México
Su plan de estudios se desarrolla en
tres años
Ofrecen Opciones técnicas
Promedio mínimo de 7.0
Pertenece a SE
Sus 166 planteles están ubicados
en el Estado de México
Su plan de estudios está diseñado
para cursarse en 6 semestres
Se usa uniforme
¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para ingresar?
IPN y UNAM
Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones para el
trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.
DGB y COBAEM
¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?
Certificado de técnico bachiller, carta de pasante, título y cédula profesional
¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y comprensión del
idioma inglés?
CBT
¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?
Auxiliar bibliotecario
~ 70 ~
Auxiliar de contabilidad
Auxiliar de recursos humanos
Auxiliar de hospedaje, alimentos y bebidas
Auxiliar diseñador gráfico
Auxiliar laboratorista
Auxiliar programador
Dibujante de planos arquitectónicos
*Las Preguntas del punto 8 y 9 son de carácter personal por lo tanto no hay respuestas correctas.
~ 71 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este tema.
1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.
Mis aprendizajes
Mis avances
No lo
hice
Dude para
hacerlo
¡Lo
logré!
¿Qué información
he aprendido?
Conocí los cuatro pasos del proceso de toma de
decisiones.
Conocí las modalidades de la oferta educativa
del CAEMS.
Conocí las recomendaciones para elaborar el
listado de opciones educativas.
¿Qué actividades
realicé?
Investigué información sobre la oferta
educativa, en distintas fuentes.
Analicé y establecí los criterios para elegir las
escuelas.
Elegí opciones educativas de acuerdo a mis
criterios.
Realicé mi listado de opciones educativas y lo
jerarquicé de mayor a menos preferencia.
¿Cómo fue mi
desempeño?
Me interesé por algunas de las opciones
educativas que me ofrece el CAEMS.
Elegí en mi listado de opciones educativas solo
opciones que cubrieran mis criterios.
Evalué cada una de las opciones educativas que
coloqué en mi listado.
Retroalimentación de mi profesor:
Nombre del alumno Firma del padre o tutor
Bloque 2 Caminando hacia el futuro
En las tres sesiones que conforman este bloque, te
familiarizarás con las etapas que conforman el Concurso de
Asignación a la Educación Media Superior, para que lleves
acabo tus trámites sin ningún contratiempo.
Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:
Conocer e identificar cada una de las etapas del proceso del
CAEMS, para planear con responsabilidad tu registro al
concurso
Reconocer, analizar y organizar los elementos de cada
etapa del proceso de asignación de lugares.
Analizar y reflexionar los resultados de una inadecuada toma
de decisiones en el proceso del CAEMS.
~ 75 ~
Sesión 7
PASOS PARA LLEGAR AL EXAMEN
En el bloque anterior elegiste las opciones educativas por las que deseas participar para ingresar al nivel medio superior o bachillerato. En la elección que realizaste tomaste en cuenta tus metas, tus intereses y aptitudes, así como, los criterios estableciste para evaluar las escuelas de tu interés.
Seguramente has escuchado que para ser designado a estos planteles debes participar en un concurso de asignación, en este bloque podrás adentrarte en los trámites y pasos seguir para el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior que organiza la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS).
¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (CAEMS)?
Es el proceso que debes seguir para ser asignado a alguna de las opciones educativas que conforman la COMIPEMS, se realiza cada año en la zona Metropolitana de la Ciudad de México (conformada por la Ciudad de México y 22 municipios conurbados del Estado de México) se publica una convocatoria dirigida a las personas que desean continuar sus estudios a nivel medio superior; desde hace 20 años se realiza un examen que te permite concursar y de esta manera ser asignado o asignada a un plantel de las 9 instituciones que participan en este concurso. Este concurso se conforma por ocho etapas:
Publicación de la convocatoria
Pre-registro
Registro
Preparación y presentación del Examen
Calificación del Examen
Asignación de lugares
Resultados
¿Estás listo para adentrarte más en el concurso? En colaboración con tus compañeros de grupo diseña una campaña publicitaria, así, podrán recordar los aspectos importantes de cada etapa del CAEMS además de poner en práctica su creatividad.
Ca paña COMIPEMS
Para la elaboración de tu campaña necesitas: cartulinas, plumones, crayolas, revistas, tijeras y pegamento.
1.- En equipos elaboren una etapa del proceso CAEMS.
a) Las etapas a trabajar son: Publicación de la Convocatoria Pre-registro
Para mayor información sobre
cada etapa del CAEMS, revisa el instructivo
que llega a tu escuela secundaria.
~ 76 ~
Registro Aplicación de examen
b) Realicen una campaña publicitaria para promover la etapa que les corresponde, destacando fechas, lugares para trámites y servicios, requisitos y/o cualquier dato que consideren importante recordar.
c) Cuando finalicen, cada equipo deberá escoger a dos representantes para que presenten su campaña de una manera creativa y dinámica ante al grupo.
2.- Una vez terminada la actividad compartan:
a) ¿Cómo se sintieron diseñando sus campañas? b) ¿Hizo falta información que consideren relevante? c) Surgieron dudas sobre alguna etapa, sí fue así ¿Cómo lo
resolvieron?
3.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de
evidencias.
PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA
¿Dónde? Y ¿Cuándo?
Es muy probable que estás dos preguntas sean las más escuchadas en tu entorno escolar y/o familiar durante los siguientes meses, las respuestas son sencillas:
¿Dónde? Podrás consultar la convocatoria en la página de internet www.comipems.org.mx o en los periódicos de mayor circulación.
¿Cuándo? Puede ser publicada entre el segundo y tercer domingo de enero.
PRE-REGISTRO
Es un trámite obligatorio, en el cual obtienes la documentación necesaria que te ayudará a concluir satisfactoriamente tu registro oficial de este concurso. Se conforma por cinco pasos:
Actualizar solicitud de registro
Generar referencia bancaria
Contestar/actualizar encuesta de datos generales
Capturar/actualizar listado de opciones educativas
Impresión de documentos para el pre-registro
El trámite de Pre-registro se realiza exclusivamente vía internet en la siguiente página www.comipems.org.mx , para hacerlo se recomienda lo siguiente:
1. Tener a la mano la Clave Única de Registro de Población (CURP)
2. Verificar la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela secundaria a la que estés inscrito o inscrita. La podrás encontrar en alguna boleta de ciclos anteriores o en tu credencial de la escuela.
Se te invita a llevar una agenda o calendario donde puedas
anotar las fechas correspondientes a cada etapa
que debes realizar en este proceso CAEMS.
Puedes encontrar el calendario al finalizar este tema.
En la página oficial de COMIPEMS encontrarás videos
de ayuda para esta etapa: www.comipems.org.mx/videos.
php
~ 77 ~
3. En el siguiente esquema puedes identificar qué tipo de aspirante:
TIPOS DE ASPIRANTES CARACTERISTICA
LOCAL Se encuentra cursando el tercer grado de secundaria en una escuela pública o particular, de la Zona Metropolitana. No deben adeudar materias de 1° y 2°.
EGRESADO Ya cuenta con certificado de educación secundaria.
FORANEO Está estudiando el 3° de secundaria, fuera de la Zona Metropolitana.
INEA Cursa educación secundaria en el INEA, ya sea en la zona metropolitana o cualquier estado de la república mexicana.
Tipos de aspirantes y sus características
4. Asegúrate de tener una cuenta de correo electrónico que esté vigente, de preferencia que sea OUTLOOK O GMAIL.
5. Pide ayuda a mamá, papá, tutor o tutora para corroborar tus datos personales, por ejemplo; teléfono de casa, celular y dirección.
Al ingresar al sistema, tienes la obligación de verificar cada uno de
los datos que se presentan en la pantalla (Categoría o tipo de
aspirante, sexo, fecha de nacimiento, entidad federativa, apellidos
paterno y materno, nombre (s) y CURP).
REGISTRO
¿Cuándo? ¿Dónde? Y ¿Qué llevar?
En esta etapa del concurso obtendrás el comprobante credencial que te acredita como aspirante oficial del CAEMS.
¿Cuándo? Y ¿Dónde? Es fácil, este trámite se realiza de manera personal, verifica el calendario y ubica los centros de registro cercanos a tu secundaria, no olvides que es de carácter obligatorio.
¿Qué llevar? solicitud de registro, la cual deberá estar sellada y firmada por el director o directora de la secundaria, el listado de opciones educativas firmado por el padre/madre, tutor/tutora y el o la aspirante, por último el comprobante de depósito bancario.
¿Qué documento obtengo con el registro? El comprobante credencial junto con una guía de estudio. Es importante que verifiques los siguientes elementos del comprobante:
El calendario y las sedes de registro se encuentran en tu solicitud de registro y en el Instructivo.
~ 78 ~
Comprobante credencial
PREPARACIÓN DEL EXAMEN
Existen dos tipos de guía UNAM y CENEVAL, la cual se te proporcionara acorde a tu primera opción educativa, ambas son equivalentes en cuánto a contenido.
Además de la guía de estudio, COMIPEMS ha creado una guía interactiva para apoyar la preparación del examen, se puede consultar y descargar en la siguiente página www.comipems.org.mx
Guías de estudio CENEVAL y UNAM
Sugerimos sacar una copia de este documento, en caso de extraviarlo podrás recuperarlo mediante la página de COMIPEMS. Si no recuerdas el número de folio, deberás llamar a los números telefónicos que aparecen en el instructivo.
COMIPEMS no avala ni certifica ningún curso de preparación para el CAEMS.
~ 79 ~
De manera breve te explicamos las características de cada guía:
UNAM/CENEVAL GUIA INTERACTIVA
Información general del examen Estructura del examen
Examen de práctica Contenidos a evaluar
Temario de estudio del examen Tipos de reactivos
Recomendaciones para presentar el examen Entrenamiento
Examen
Resultados
Recomendaciones
Dudas y ayuda
Características de las guías de estudio
Además de las guías puedes reforzar tus estudios con apuntes, resúmenes, cuadros sinópticos, libros de texto y asesorías de los profesores y profesoras. Te recomendamos desarrollar el temario de cada guía.
~ 80 ~
PRESENTACIÓN DEL EXAMEN
Para que todo salga bien el día del examen es importante tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Recomendaciones para la presentación del examen
.
-Visita con anticipación la sededónde presentaras el examen.
- Trabaja la Guía del examen y laGuía Interactiva
• ANTES DELEXAMEN
-No olvides llevar lápices del 2 1/2,goma y sacapuntas de bolsillo; unaidentificación con fotografía y elcomprobante credencial.
- Al contestar el examen, verifica queel número de pregunta coincida conel número de respuesta.
- Debes rellenar completamente elovalo, en caso de que te equivoquesasegúrate de borrar muy bien.
• DURANTE ELEXAMEN
-Cuándo termines de responder elexamen debes firmarlo, verificaque el aplicador firme elcomprobante credencial.
•DESPUES DELEXAMEN
El examen se aplicará únicamente en el día, hora y sede que se indique en el comprobante credencial.
~ 81 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema.
1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus ap endizajes.
Nombre del alumno
Firma del padre o tutor
Mis aprendizajes Mis avances
No lo hice
Dude para realizarlo
¡Lo logré!
¿Qué información he aprendido?
Conocí cada una de las etapas del CAEMS.
Identifiqué las fechas y lugares para realizar los trámites correspondientes.
¿Qué actividades realicé?
Diseñé una campaña publicitaria para recordar los aspectos importantes de cada etapa.
¿Cómo fue mi desempeño?
Comprendí y adquirí la responsabilidad para cumplir en tiempo y forma con los trámites correspondientes a cada etapa CAEMS.
Trabajé con creatividad y pensamiento crítico.
Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto.
Retroalimentación de mi profesor:
~ 82 ~
Anexo: Calendario CAEMS 7
Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.
~ 83 ~
Sesión 8
¿CÓMO NOS ASIGNARAN A MIS AMIGOS Y A MÍ EN LAS
ESCUELAS?
En el tema anterior conociste y trabajaste con el procedimiento a seguir para tu registro en el CAEMS. Ahora que cuentas con esta información, es importante que conozcas el proceso que sigue la COMIPEMS para calificar cada uno de los exámenes y analices los elementos del proceso de asignación de lugares.
CALIFICACIÓN DEL EXAMEN
Alguna vez te has preguntado ¿cómo se califican los exámenes? Te explicaremos este procedimiento de una manera muy sencilla:
- Cada hoja de respuesta se califica mediante un lector óptico, por eso insistimos en que utilices lápices del número 2 ½, esto para evitar que tu hoja de respuesta sea anulada.
- Debes tener mucho cuidado de no marcar más de dos círculos en la misma respuesta, sí en algún momento debes borrar, asegúrate de que no quede ningún residuo de lápiz, en ambos casos podría ser anulada.
- El resultado de tu examen, equivale al número de aciertos obtenidos; el puntaje máximo es 128 y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado a una institución, siempre y cuando aparezca en tu listado de opciones educativas.
ASIGNACIÓN DE LUGARES
¿Cómo se asignan los lugares? ¿Quién los asigna? ¿Es importante el promedio? ¿Cuál es la edad mínima para ingresar a las instituciones?
Existen diferentes mitos en torno a la asignación de lugares, probablemente has escuchado las siguientes frases:
Pa a ueda te e UNAM de es te e p o edio de
Nu a te asig a tu p i e a op ió
El p o edio y la edad i fluye pa a el tu o, los hi uitos va e la aña a
Sí tu p o edio es de 7, te vas al CONALEP
Sí vives e a de la es uela, tie es ás p o a ilidad de ueda te
Es un buen momento para aclarar este procedimiento, que no tiene ninguna relación con lo que la gente dice. La asignación de lugares comienza con la creación de una base de datos la cual contiene la siguiente información:
1. Nombre y folio del aspirante 2. Puntaje obtenido en el examen 3. Opciones educativas en orden de preferencia 4. Promedio general de la secundaria
~ 84 ~
5. Opciones educativas que participan en el concurso, lugares disponibles y sus requisitos.
Una vez conformada dicha base, el sistema procede a descartar a los aspirantes que no presentaron el examen, o que aún adeudan materias de secundaria, a los INEA y foráneos que no presentaron el certificado en tiempo y forma y finalmente a los que fueron dados de baja por alguna irregularidad durante la presentación del examen. Depurado el sistema, queda una nueva base con información de todos los aspirantes que sí cumplen con los requisitos para ser asignados a una institución. Para comprender mejor el procedimiento de asignación de lugares, te mostramos el siguiente esquema:
Procedimiento de asignación de lugares
Este procedimiento de asignación se realiza con cada uno de los y las aspirantes de la base de datos. Una vez que consultes tus resultados, en la gaceta electrónica de resultados podrás identificar las siguientes claves:
~ 85 ~
Claves de asignación
Ahora que ya conoces el proceso de asignación, diviértete simulando ser COMIPEMS y asigna a algunos aspirantes su opción educativa. Con esta actividad podrás reconocer, analizar y organizar los elementos del proceso de asignación de lugares.
COMIPEMS por u día
1. En equipos de 3 a 4 personas reconozcan cada uno de los elementos de la siguiente base de datos.
Base de datos COMIPEMS
Nombre de los aspirante
Promedio de los aspirantes
Puntaje Opciones
Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9 2. CECyT 10 3. CONALEP Aeropuerto
Carlos 7.0 112 1. ENP 6 2. CECyT 9 3. COLBACH 20
Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas 2. CETIS 52 3. CONALEP TLALPAN Administración
Paola S/C 100 1. CECyT 10 2. CCH Vallejo 3. COLBACH 20
Susana 9.9 50 1. ENP 6 2. CCH Sur
Julio 7.9 96 1. CECyT 9 2. CCH Sur
ASI: asignado en la opción señalada.
N/P: no presentó el examen.
S/C: sin certificado.
CDO: no se asigna ninguna de las opciones educativas que elaspirante solicitó, debido a que cerraron sus lugares con un puntajemayor y/o no se cumplió con el promedio general de educaciónsecundaria que las instituciones requieren (UNAM y IPN.)
~ 86 ~
Planteles Lugares disponibles Requisitos
ENP 6 2 Promedio mínimo de 7
CCH SUR 1 Promedio mínimo de 7
CECYT 9 Cupo completo Promedio mínimo de 7
CECYT 10 4 Promedio mínimo de 7
CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas
2
CONALEP TLALPAN Administración
1
CONALEP AEROPUERTO 4
COLBACH 20 2
CETIS 52 4
2. Clasifiquen la información. 2. Recuerden que el primer paso de la Asignación es descartar a los aspirantes que no
cumplen con los requisitos. Pueden tacharlos.
Nombre de los aspirante
Promedio de los aspirantes
Puntaje Opciones
Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9 2. CECyT 10 3. CONALEP Aeropuerto
Carlos 7.0 112 1. ENP 6 2. CECyT 9 3. COLBACH 20
Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas 2. CETIS 52 3. CONALEP TLALPAN Administración
Paola S/C 100 1. CECyT 10 2. CCH Vallejo 3. COLBACH 20
Susana 9.9 50 1. ENP 6 2. CCH Sur
Julio 7.9 96 1. CECyT 9 2. CCH Sur
~ 87 ~
b) Revisen el proceso de Asignación de lugares y llenen las siguientes tablas.
Nombre de los aspirante Promedio de los aspirantes Puntaje
Manuel
9.2 87
Base de asignación de lugares
Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación
Manuel 87 CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas
3. Una vez terminada la actividad, en equipo comenten sus impresiones: a) ¿Les pareció que el proceso de asignación es complicado? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? b) ¿Consideran que este ejercicio ayuda a erradicar los mitos que existen en torno al
proceso de asignación?
~ 88 ~
Compara tus respuestas con la siguiente base de datos:
Base de asignación de lugares
Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación
Alfredo
112
CONALEP AEROPUERTO
Carlos
112
ENP 6
Paola
100
S/C
Julio
96
CCH SUR
Manuel
87
CONALEP TLALPAN Alimentos
y Bebidas
Susana
50
CDO
Si quisieras conocer más detalles acerca de este procedimiento o de alguna otra etapa del concurso, no dudes en visitar los Módulos de Orientación Educativa, consultar la página de internet, preguntar a tus profesoras o profesores y revisar el marco legal del concurso que aparece en el instructivo.
~ 89 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema.
1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.
Nombre del alumno
Firma del padre o tutor
Mis aprendizajes Mis avances
No lo hice
Dude para realizarlo
¡Lo logré!
¿Qué información he aprendido?
Comprendí el procedimiento que utiliza COMIPEMS para calificar los exámenes.
Identifiqué los elementos que conforman la base de datos que utiliza COMIPEMS para la asignación de lugares.
Conocí las claves para la interpretación de mi resultado.
¿Qué actividades realicé?
Reconocí y analicé los elementos del proceso de asignación de lugares.
Organicé los elementos de la base de datos para la asignación de lugares.
Asigné a los aspirantes las opciones educativas que les corresponden, de acuerdo a las reglas del concurso.
¿Cómo fue mi desempeño?
Colaboré con responsabilidad y respeto en el simulacro de asignación
Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto.
Retroalimentación de mi profesor:
~ 91 ~
Sesión 9
¿QUÉ PASA DESPUÉS DEL EXAMEN?
Hasta este momento ya conoces las diferentes etapas del Concurso de Asignación, así como, el
procedimiento de calificación del examen y asignación de lugares. Una vez que el examen se ha
presentado, debes esperar la publicación de los resultados para conocer tu puntaje, opción
educativa asignada y/o trámites que debes realizar de acuerdo a tu resultado.
Durante el desarrollo de este tema, podrás identificar los puntos básicos que debes tener presentes
para conocer tu resultado, además, se te invita a analizar y reflexionar las consecuencias que
podrían surgir debido a una inadecuada toma de decisiones, e identificar las alternativas educativas
que por las que puedes optar ante un resultado no esperado.
PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
Cuando COMIPEMS concluye la etapa de asignación de
lugares, procede con la publicación de resultados que obtuvo
cada aspirante del CAEMS. Dicha publicación se hace en la
Gaceta Electrónica de Resultados que cuenta con los
siguientes datos:
Lista de concursantes por número de folio.
Puntaje obtenido en el examen.
Clave de la opción en la que fueron aceptados.
Los datos de cada opción educativa: clave de la institución, plantel, especialidad, dirección
y teléfono.
Descripción del procedimiento de inscripción de cada institución.
Lista de opciones educativas que tienen lugares disponibles, calendario y trámites para
aspirantes CDO.
Información acerca de otras opciones educativas para cursar la educación media superior.
Orientación adicional sobre el concurso, ubicación de los MOE, horarios y teléfonos de
contacto.
CONSECUENCIAS DE UNA INADECUADA TOMA DE DECISIONES Y OTRAS ALTERNATIVAS DE ESTUDIO
¿Qué podría pasar si no hago una buena toma de decisiones durante el proceso del CAEMS? Como
has visto a lo largo de los temas de este cuaderno, hay pasos que debes seguir durante cada una de
las etapas, todas y cada una son importantes, por ello hay que realizarlas al pie de la letra y de forma
responsable. Parte de esta responsabilidad que debes adquirir al participar en el concurso, es
trabajar en la prevención de un resultado no deseado. En este sentido, es importante que conozcas
algunas situaciones que podrían acontecerte dependiendo de tu desempeño en el examen y de las
decisiones que hayas tomado a lo largo del concurso.
Los resultados se pueden consultar en:
www.comipems.org.mx y
www.sep.gob.mx
Módulos de Orientación
Educativa
Vía telefónica: 36-00-45-66
ó 01800-112-05-96
~ 92 ~
A continuación conocerás lo que les sucedió a algunos chicos que participaron en el CAEMS, pero
algo les fallo. ¿Podrías ayudar a descubrir que les paso? A través de un sicodrama, reflexiona y
evalúa sobre sus errores. Involúcrate en cada uno de los personajes, sin perder de vista que quizás
te podría pasar a ti, por ello es importante de tu participación activa.
¿Qué les paso a Susana, Paola, Alfredo y Felipe?
1.- Formen cuatro equipos de manera equitativa y nombren un representante.
a) De manera breve discutan internamente las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentirías si no eres asignado a la institución que deseas?
¿Qué harías si no fueras asignado a ninguna institución?
2.- Dramatiza los casos que se proponen, conforme a lo siguiente:
a) Por equipo, tomarán una de las fichas de escenarios. Lean la ficha y acuerden quién actuara
cada uno de los personajes. Quienes no actúen, anotarán en su cuaderno los puntos que
consideren más importantes sobre el caso. ¡Hora de actuar!
b) Al finalizar cada escenario, el representante del equipo leerá las preguntas de su caso al
grupo, para que entre todos las respondan.
Escenario 1
Preguntas para discutirlas en
grupo:
¿Cómo Susana y sus amigos
pudie o ha e evitado se o derecho a otra opción CDO ?
Susana y sus amigos decidieron copiarle sus opciones
educativas a Laura, quien eligió solamente escuelas de la
UNAM. En la etapa de preparación para el examen nadie
se preparó adecuadamente, incluso Susana quien tiene
un buen promedio, creyó que con eso era suficiente.
Cuando se publicaron los resultados, todos salieron con
CDO ya que obtuvieron menos de 70 aciertos, mientras
que el puntaje con el que este año cerraron las
instituciones que eligieron fue de 90 aciertos como
mínimo.
Ellos platicaron sobre cómo se sintieron, del por qué se
les asigno con CDO y qué harán al respecto.
Los aspirantes que obtengan
resultado CDO, deberán consultar
el procedimiento que marca la
gaceta de resultados o bien,
acudir inmediatamente a los
módulos de orientación
educativa, para que puedan elegir
entre las escuelas con lugares
disponibles.
~ 93 ~
Escenario 2
Preguntas para discutirlas en
grupo:
¿Por qué Alberto no fue
asignado ni a la Prepa 9 ni al Cecyt
10?
¿Cómo pudo evitar esta
situación?
Escenario 3
Preguntas para discutirlas en
grupo:
¿Quiénes consideras que
podrían ser las personas más
adecuadas para orientarte en la
elección de tus opciones?
¿Por qué es importante
conocer sobre la distancia, costo
de pasaje y ubicación al momento
de elegir una opción educativa?
¿Qué recomendación le
darías para llenar su listado
correctamente?
Cuando Felipe consulto su resultado de COMIPEMS, se
dio cuenta de que fue asignado a una escuela que no
quería, esto debido a su puntaje y al orden en que las
solicitó. U a ve i a le ha ía ayudado , le aconsejo
que las acomodara por institución y que pusiera en
segundo lugar la que más quería, ya que no le
asignarían su primera opción, las demás las puso sólo
por rellenar su solicitud. El día que fue a inscribirse, él
y sus padres se dieron cuenta de que la escuela estaba
muy retirada y gastaba mucho en pasaje. Al llegar a
casa hablaron sobre los errores que cometieron.
El puntaje de Alberto en su examen fue de 112 aciertos
y tiene un promedio de 6.9 en su certificado. Sus
opciones fueron en el siguiente orden: Escuela Nacional
Preparatoria 9, CECyT 10 y CONALEP Aeropuerto.
Cuando salieron los resultados se dio cuenta que fue
asignado a su última opción. Por la tarde, platicó con
sus papás sobre las razones de su resultado.
~ 94 ~
Escenario 4
Preguntas para discutirlas en
grupo:
¿Cuáles son los requisitos
para ser asignado?
¿Qué podría hacer Paola
para continuar con sus estudios de
Bachillerato?
Seguramente le han sugerido a Paola varias opciones, sin embargo, existen otras alternativas de
estudio que ofrecen sus servicios fuera de la convocatoria de COMIPEMS; tomen en cuenta que
éstas pudieran ser un camino para Paola y para ti, si fuera el caso. En el siguiente apartado podrán
revisar dichas opciones.
OTRAS OPCIONES EDUCATIVAS
Estas alternativas te ofrecen estudios de bachillerato en modalidad abierta y a distancia, y podrías
cursarlas en este año escolar:
Colegio de Bachilleres (Colbach)
Sistema de Enseñanza
Abierta
(SEA)
• Modalidad: Bachillerato General.
• Abierta se basa en el estudio independiente acudiendo a
asesoría sabatina.
• Es un requisito asistir a una plática de inducción los sábados en
los planteles 1, 2, 3, 4 y 5.
• Se imparte en cinco planteles: El Rosario, Cien metros,
Iztacalco, Culhuacán y Satélite.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.cbachilleres.edu.mx/cb/SEA/
El día de resultados, Paola y su mamá, acudieron
muy preocupadas al Módulo de Orientación de
COMIPEMS más cercano a su domicilio, ya que su
clave de resultados fue S/C y su puntaje fue de 100
aciertos. La orientadora a cargo verificó su resultado
y les solicitó el certificado, fue hasta ese momento
cuando la mamá de Paola mencionó que no
contaban con el certificado porque Paola quedo a
deber sólo una materia.
Tanto Paola como su madre, insistieron a la
o ie tado a ue gua da a el luga a su hija, ya ue su puntaje se considera alto y según ellas le
correspondía su primera opción. La orientadora les
aclaro que esto no era posible ya que era requisito
indispensable terminar la secundaria.
~ 95 ~
Sistema de Enseñanza
Abierta y a
Distancia(SEAD)
• Modalidad: Bachillerato General.
• Se basa en el estudio independiente, se realiza el bachillerato
a través de la plataforma del Colegio de Bachilleres.
• Ingreso sin examen de admisión.
• La inscripción en línea es los 365 días del año.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.bachilleratosead.net
Dirección General de Bachillerato (DGB)
Preparatoria Abierta
• Modalidad: Bachillerato General.
• El trámite puede efectuarse en cualquier época del año,
excepto en días inhábiles.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Cuenta con plataforma de aprendizaje en línea.
• ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaabierta.sep.gob.mx
Secretaria de Educación Pública (SEP)
Prepa en línea- SEP
• Modalidad: Bachillerato General.
• La inscripción a prepa en línea es cada 4 meses (abril, agosto y
diciembre).
• Totalmente gratuita.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaenlinea.sep.gob.mx
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA)
Sistema Autoplaneado
de Educación
Tecnológica
Agropecuaria
(SAETA)
• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.
• Asesorías sabatinas.
• Edad preferente de ingreso: 18 años.
• Certificación: certificado de bachillerato, una vez cubiertos los
requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula
profesional de Técnico Agropecuario.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.cbta35.edu.mx/saeta
~ 96 ~
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)
Sistema Autoplaneado
de Educación
Tecnológica Industrial
(SAETI)
• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.
• Te ofrece 11 carreras técnicas.
• Períodos de inscripción: abril, agosto y diciembre.
• Certificación: certificado de bachillerato, y una vez cubiertos
los requisitos que marca la institución, se obtiene título y
cédula profesional de técnico.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.dgeti.sep.gob.mx o bien acude personalmente al
plantel de tu interés que oferte la modalidad educativa.
El siguiente esquema te muestra algunas características generales de los sistemas abiertos y a
distancia que revisaste:
Semejanzas de los sistemas abiertos y a distancia.
Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS)
Modalidad escolarizada
y Semi-escolarizada
• Modalidad: Bachillerato General.
• Radicar en el Distrito Federal.
• Inscribirse sólo en una modalidad y un plantel.
• Registrarse en línea.
• Asignación de lugar y turno a partir de concurso.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.iems.df.gob.mx
Apoyo presencial y virtual de asesores psicopedagógicos, tutores y facilitadoresespecialistas.
Puedes acceder al aula virtual desde cualquier dispositivo electrónico con accesoa internet.
Te permite establecer un horario de acuerdo a tus posibilidades y actividades.
Te facilitan materiales de apoyo para el aprendizaje como: compendiosfasiculares, audio, videos y material en línea.
Certificación de estudios con validez oficial (posibilidad de continuar estudiandoa nivel licenciatura en cualquier universidad del país o extranjero).
Se puede concluir en menos de 3 años o más segun tu desempeño.
~ 97 ~
Secretaria de Educación de la Ciudad de México (SEDU)
Bachillerato a Distancia
del Gobierno del
Distrito Federal
• Modalidad: Bachillerato General.
• Radicar en el Distrito Federal.
• Demostrar conocimientos básicos de cómputo.
• Acreditar los tres cursos propedéuticos.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.ead.df.gob.mx/portal/op_bachillerato
Bachillerato Digital de
la Ciudad de México
(BaDi)
• Modalidad: Bachillerato General.
• Además del bachillerato cursará asignaturas que lo prepararán
para el autoempleo y/o para su inserción laboral.
• Es totalmente gratuito, con la posibilidad de ser beneficiario
de la beca de Prepa SI.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.ead.df.gob.mx
Las siguientes alternativas no te ofrecen estudios de bachillerato, sin embargo te capacitan para
aprender algún oficio o adquirir herramientas que te ayuden en tu formación integral y
posteriormente puedas emplear en tus estudios o en el espacio laboral.
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo - SEP
Centro de Capacitación
para el Trabajo
Industrial
(CECATI)
Instituto de
Capacitación para el
Trabajo
(ICAT)
• Cursos de capacitación para el trabajo.
• La oferta educativa está conformada por 31 Campos de
Formación Profesional, 55 especialidades y 207 cursos.
• Modalidad escolarizada, en línea y mixta.
• Horarios y costos accesibles.
• Edad mínima: 15 años.
• Certificación: diploma del curso o especialidad.
• Inscripciones: todo el año.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En http://www.dgcft.sems.gob.mx/
Instituto de
Capacitación y
Adiestramiento para el
Trabajo Industrial
(ICATI)
Escuela de Artes y
Oficios
(EDAYO)
• Cursos de capacitación para el trabajo.
• 24 cursos en diferentes áreas de capacitación.
• Modalidad escolarizada y sabatina.
• Costo desde $125.
• Requisito: menores de 18 años acompañados de un tutor.
• Certificación: diploma del curso o especialidad.
• Inscripciones: todo el año.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En http://icati.edomex.gob.mx/
~ 98 ~
También puedes optar por instituciones que además de ofrecerte estudios de bachillerato, te
ofrecen una especialización en determinadas áreas, o bien una carrera técnica. Toma en cuenta que
cada institución abre su convocatoria en diferentes tiempos.
Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA)
Centros de Educación
Artística
(CEDART)
• Modalidad: Bachillerato General.
• En algunos casos se indica que el aspirante debe poseer
estudios artísticos. Revisa muy bien los requisitos específicos
de la formación que deseas.
• Aprobar el examen de conocimientos generales y la evaluación
psicométrica
• Convocatoria: marzo
• ¿Dónde puedo obtener más información?
• El único mecanismo para la atención de los aspirantes será a
través del registro electrónico en
www.admision.bellasartes.gob.mx, en las fechas señaladas,
según la escuela. De las 9:00 a las 23:59 horas o hasta agotar
el número de espacios disponibles, lo que ocurra
primero. Cupo limitado.
Instituto Politécnico Nacional (IPN)
Modalidad no
escolarizada
• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.
• Te ofrece 11 carreras técnicas.
• Certificación: certificado de bachillerato y, una vez cubiertos
los requisitos que marca la institución, se obtiene título y
cédula profesional de la carrera técnica.
• ¿Dónde puedo obtener más información? A partir del mes de
febrero al mes de marzo deberás ingresar a la página web
www.ipn.mx, en la sección del nivel medio superior,
modalidad no escolarizada. O en
www.admision.ipn.mx/md/convocatoria/index.html
Universidad Digital del Estado de México (UDEMEX)
Bachillerato General
por Competencias
• Modalidad: Bachillerato General.
• Sesión de inducción.
• Haber aprobado el Curso de habilidades básicas del modelo en
línea.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Convocatoria: marzo.
• Se oferta en: Chimalhuacán, Ecatepec, Tlalnepantla, Atizapán y
Valle de Chalco.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_general_distancia_por
_competencias
~ 99 ~
Bachillerato a
Distancia Estado de
México
• Modalidad: Bachillerato General.
• Contar con habilidades básicas de cómputo.
• Acreditar el programa propedéutico consistente en tres cursos:
Estrategias de Aprendizaje a distancia, Lectura y Redacción,
Matemáticas.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Convocatoria: febrero
• Se oferta en: Ecatepec, Tlalnepantla y Chimalhuacán.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_a_distancia_estado
_mexico, http://udemex.edomex.gob.mx/bachillerato,
http://udemex.edomex.gob.mx/convocatorias
Universidad Autónoma de Chapingo
Preparatoria Agrícola
• Obtener una ficha por internet para hacer el registro.
• Aprobar el examen de admisión.
• Convocatoria. se publica en enero.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www. prepa.chapingo.mx/
Si lo que quieres es hacer estudios en Enfermería a nivel técnico (sin bachillerato) existe esta opción:
Cruz Roja
Escuela de
Enfermería
Técnico Profesional en Enfermería General
Edad mínima entre 16 y 25 años
Estatura mínima de 150 cm
Esta institución maneja pagos mensuales
¿Dónde puedo obtener más información?
http://cruzrojamexicana.org.mx/?page_id=87
Todas estas opciones no sólo representan una alternativa para Paola, incluso a ti podrían servirte
en caso de que tu resultado no sea el que esperabas o que necesites reajustar tus planes debido a
algún cambio inesperado, como puede ser cambiar de domicilio. A continuación se te presentan
algunos tips para aprovechar las alternativas educativas y así poder alcanzar tus metas:
Me i teresa estudiar i a hillerato para continuar mis estudios en el área de
edi i a .
Puedes realizar una carrera técnica en
Enfermería en la Cruz Roja Mexicana, y si eres
bueno organizando tus tiempos, puedes
ingresar a un sistema de preparatoria abierta
o a distancia, así obtendrás estudios en el
área de tu interés y tu bachillerato, lo cuál te
permitirá continuar con tus estudios a nivel
superior.
~ 100 ~
No e i teresa i gu a alter ativa de sistema abierto, ¿Qué puedo hacer durante
este año?
Puedes buscar algún curso de capacitación de
trabajo que te instruya en un oficio como
contabilidad, computación, inglés, serigrafía,
etc. Estos conocimientos te puedan apoyar en
tu futuro y en lo que llega la próxima
convocatoria.
¿Si e i s ri o e algu a de las alternativas educativas, puedo presentar el
CAEMS el siguiente año?
Sí, sin embargo es importante que consultes
con las instituciones en sistema escolarizado,
si es posible solicitar alguno de sus planteles,
ya que algunas no permiten duplicar
matrícula.
Quie o o ti ua is estudios, pe o económicamente mi familia ya no podrá
apoyarme. ¿Qué puedo hacer?
Las instituciones de sistema abierto y a
distancia pueden beneficiarte, ya que
ahorraras en pasajes, material, uniforme y
algunas son gratuitas, lo que sería una ventaja
para tu economía.
Quiero estudiar a nivel licenciatura en
la UNAM o en IPN, ¿puedo ingresar
estudiando en el sistema abierto o en línea?
Si, realizando tu examen de admisión puedes
ingresar a cualquier universidad.
Una vez que has reflexionado junto con tus compañeros cada una de las situaciones que podrían
presentarse en la etapa de resultados y revisado las alternativas educativas, en la siguiente hoja de
evidencia , podrás plasmar tus impresiones y conclusiones respecto a la obtención de un resultado
no deseado.
~ 101 ~
Hoja de Evidencia
1.- Explica con tus propias palabras las medidas que debes tomar para evitar un resultado no
deseado.
Mi conclusión
2.- Si tuvieras que entrar en acción con un plan B para alcanzar tus metas, ¿cuál o cuáles serían tus
alternativas? Anótalas en el cuadro is alte ativas y o pleta la i fo a ió ue se te pide.
Mis alternativas
Las instituciones que me interesan son:
¿Qué me ofrecen para cubrir mis necesidades?
¿Qué requisitos necesito para ingresar?
Ya sea que te inscribas o no a alguna de
estas alternativas, el próximo año puedes
volver a presentar el examen del CAEMS,
realizando tu pre-registro como aspirante
egresado. La convocatoria del CAEMS sale
en el mes de enero y la podrás consultar en:
www.comipems.org.mx
~ 102 ~
3.- Compara tus anotaciones con tus compañeros y comparte esta información con tus padres de
familia o tutores.
4.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.
En este tema conociste los puntos más importantes respecto a la etapa de publicación de resultados,
ahora sabes dónde y cómo podrás consultar tu resultado, el significado de las claves de asignación,
así como las posibles consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y cómo poder evitarlas.
De igual forma, identificaste las alternativas de estudio que pudieran ser otro camino a considerar
si así lo requirieras. Te recomendamos estar al pendiente de esta etapa, actuar con responsabilidad,
en tiempo y forma con los procedimientos.
Esperamos que esta cuaderno te haya ayudado a tener claros tus objetivos, si no es así, acércate a
tu orientador o profesor, investiga, visita escuelas o bien acude a los Módulos de Orientación
Educativa que la COMIPEMS tiene para ti, en donde se te brindará la orientación adecuada a tus
intereses además de resolver cualquier duda que tengas. Recuerda que lo importante es creer en ti
y luchar para conseguir cada una de tus metas.
~ 103 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este bloque.
1.- I di a o u a X los ava es ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.
Mis aprendizajes
Mis avances
No lo
hice
Dude para
realizarlo
¡Lo
logré!
¿Qué información he
aprendido?
Reconocí las claves de
resultados en los diferentes
casos.
Comprendí los motivos por los
que puede darse un resultado
desfavorable
Identifiqué otras alternativas
educativas fuera del concurso
¿Qué actividades realicé?
Propuse acciones preventivas
para evitar tener un resultado
desfavorable
Representé el escenario de un
resultado desfavorable
Consideré alternativas
educativas ante un resultado
no deseado.
¿Cómo fue mi desempeño?
Asumí una actitud crítica y
reflexiva en cada uno de los
escenarios
Colaboré con responsabilidad y
respeto en cada una de las
actividades
Valoraré las experiencias de
otras personas.
Asumí una actitud crítica y
reflexiva ante el llenado del
listado de opciones educativas.
Retroalimentación de mi profesor:
Nombre del alumno Firma del padre o tutor
~ 104 ~
ANEXOS
1
MOE
FICHAS TÉCNICAS
DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR
PRESENTACIÓN 109
CARRERAS TÉCNICAS 111
Administración………………………………………………………….. 113
Administración de empresas turísticas……………… 114
Administración de recursos humanos…………………… 114
Aeronáutica………………………………………………………………. 115
Agropecuario……………………………………………………………… 116
Alimentos…………………………………………………………………… 116
Alimentos y bebidas………………………………………………… 117
Animación digital……………………………………………………… 117
Apicultura………………………………………………………………….. 118
Arquitectura……………………………………………………………… 118
Asistente directivo………………………………………............. 119
Asistente y protesista dental/Prótesis y
asistente dental……………………………………………………….. 120
Automatización y control eléctrico industrial…… 120
Autotrónica……………………………………………………………….. 121
Biotecnología……………………………………………………………… 122
Biotecnología en alimentos……………………………………… 122
Comercio internacional……………………………………………. 123
Computación………………………………………………………………. 123
Comunicación……………………………………………………………… 124
Conservación del medio ambiente…………………………. 124
Construcción……………………………………………………………… 125
Contabilidad………………………………………………………………. 126
Contaduría………………………………………………………………….. 127
Control de calidad……………………………………………………. 127
Cosmetología……………………………………………………………… 128
Desarrollo organizacional……………………………………….. 128
Diagnóstico y mejoramiento ambiental………………… 129
Dibujo asistido por computadora………………………….. 129
Dietética……………………………………………………………………. 130
Diseño asistido por computadora………………………….. 130
Diseño decorativo…………………………………………………….. 131
Diseño de modas……………………………………………………….. 131
Diseño gráfico digital………………………………………………. 132
Diseño industrial………………………………………………………. 133
Ecología…………………………………………………………………….... 133
Edificación…………………………………………………………………. 134
Electricidad……………………………………………………………….. 134
Electricidad industrial…………………………………….......... 135
Electromecánica industrial…………………………………….. 135
Electrónica…………………………………………………………………. 136
Enfermería general/Enfermería…………………………… 137
Escenotécnia……………………………………………………………… 138
Estudios de mercado y entornos sociales…………… 138
Expresión gráfica digital………………………………………… 139
Fuentes alternas de energía………………………………….. 140
Gastronomía………………………………………………………………. 140
Gericultura………………………………………………………………… 141
Hospitalidad turística……………………………………………… 141
Industria del vestido………………………………………………. 142
Informática……………………………………………………............. 142
Instalaciones y mantenimiento eléctrico……………. 144
Instrumentación dental…………………………………………… 144
Laboratorista clínico/Laboratorio clínico…………… 145
Laboratorista químico……………………………………………… 146
Laministería y recubrimiento de aeronaves……….. 147
Logística……………………………………………………………………… 147
Mantenimiento automotriz……………………………………… 148
Mantenimiento a motores de combustión
interna………………………………………………………………………… 148
Mantenimiento de motores y planeadores………….. 149
Mantenimiento de sistemas electrónicos……………. 149
Mantenimiento en sistemas automáticos…………….. 150
Mantenimiento industrial……………………………………….. 150
Manufactura asistida por computadora.……………… 151
Manufactura del vestido………………………………………… 151
Máquinas con sistemas automatizados………………… 152
Máquinas herramienta…………………………………………….. 152
Mecánica industrial………………………………………………….. 153
Mecatrónica………………………………………………………………. 153
Medios de comunicación………………………………………….. 154
Mercadotecnia………………………………………………………….. 155
Metalmecánica…………………………………………………………… 155
Metalurgia………………………………………………………………….. 153
Metrología y control de calidad……………………….……. 156
Ofimática……………………………………………………….............. 157
Optometría………………………………………………………………… 157
Preparación de alimentos y bebidas……………………… 158
Procesamiento industrial de Alimentos/
Producción industrial de alimentos………………………. 158
Procesos de gestión administrativa……………………... 159
Producción industrial/Productividad industrial…. 159
Procesos Industriales……………………………………………… 160
Producción de prendas de vestir…………………………… 160
Producción y transformación de productos
acuícolas……………………………………………………………………… 161
Programación……………………………………………………………… 161
Programador de software………………………………………. 162
Puericultura………………………………………………………………. 163
Química industrial……………………………………………………. 163
Radiología e imagen…………………………………………………. 164
Redes de cómputo……………………………………………………. 164
Refrigeración y climatización………………………………… 165
Secretariado ejecutivo bilingüe……………………………. 165
Seguridad e higiene y protección civil…………………. 166
Servicios bancarios………………………………………………….. 166
Servicios de hospedaje…………………………………………… 167
Sistemas automotrices……………………………………………. 167
Sistemas constructivos asistidos por
computadora……………………………………………………………… 168
Sistemas de control eléctrico……………………………….. 168
Sistemas de impresión offset y serigrafía………… 169
Sistemas digitales……………………………………………………. 169
Sistemas electrónicos de aviación………………………… 170
Sistemas mecánicos industriales………………………….. 170
Soldadura industrial………………………………………………… 171
Soporte y mantenimiento de equipo de
cómputo………………………………………………………………………. 171
Telecomunicaciones……………………………………………….… 172
Terapia respiratoria………………………………………………… 173
Trabajo social……………………………………………………………. 173
Transformación de plásticos/plásticos……………….. 174
Turismo………………………………………………………………………. 174
Ventas…………………………………………………………………………. 175
SALIDAS OCUPACIONALES 177
Auxiliar bibliotecario………………………………………………. 179
Auxiliar de contabilidad………………………………………….. 179
Auxiliar de recursos humanos………………………………. 180
Auxiliar de servicios de hospedaje, alimentos y
bebidas……………………………………………………………………….. 180
Auxiliar diseñador gráfico……………………………………… 181
Auxiliar laboratorista……………………………………………... 181
Auxiliar programador………………………………………………. 182
Dibujante de planos arquitectónicos……………………. 183
OPCIONES TÉCNICAS 185
Agencia de viajes y hotelería……………………………….. 187
Auxiliar bancario……………………………………………………… 187
Auxiliar de contabilidad………………………………………… 188
Auxiliar en dibujo arquitectónico…………………….. 188
Auxiliar fotógrafo laboratorista y prensa…………. 189
Auxiliar laboratorista químico………………………………. 189
Auxiliar museógrafo restaurador…………………….. 190
Auxiliar nutriólogo………………………………………………… 190
Computación…………………………………………………………. 191
Enseñanza de inglés……………………………………………… 191
Histopatología………………………………………………………. 192
CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO 193
Auxiliar educativo en el campo de la
intervención………………………………………………………………. 195
Contabilidad………………………………………………………………. 195
Dibujo arquitectónico y de construcción…………….. 196
Higiene y salud comunitaria……………………………………. 196
Informática………………………………………………………………. 197
Laboratorista químico……………………………………………… 198
Traductor de inglés…………………………………………………. 198
Listado de siglas utilizadas en las fichas
técnicas ………………………………………………………………………
199
~ 109 ~
PRESENTACIÓN
A continuación se presentan las fichas técnicas de las carreras que se ofrecen en el bachillerato tecnológico y profesional técnico, así como las salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que oferta el bachillerato general por parte de las instituciones de Educación Media Superior que participan en el CAEMS. Las fichas contienen información general de las carreras que te servirá de apoyo en la toma de decisiones.
¿CÓMO LEER LAS FICHAS?
Las carreras están distribuidas en orden alfabético, descritas de manera sencilla para una fácil lectura:
ESTRUCTURA DE LA FICHA TÉCNICA
1. Nombre de la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y capacitación para el trabajo. Algunas de las carreras que se mencionan son similares, aunque se impartan en diferentes instituciones, por lo que se colocaron las actividades generales que comparten entre sí, sin embargo, pueden variar de una institución a otra.
2. Actividades. Se enlistan algunas de las actividades más representativas que se realizan en cada una de
las carreras.
3. Intereses y aptitudes. Deseables para el perfil de ingreso en los aspirantes.
Intereses y Aptitudes
Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva
4. Campo de trabajo y/o lugar de inserción. Lugares y/o puestos en los que los aspirantes se pueden
desempeñar laboralmente una vez concluido el nivel medio superior.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Protesista dental. Asistente dental.
ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL
Actividades
Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos para obtener diagnósticos.
Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y
removibles mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental.
~ 110 ~
5. Carreras relacionadas a Nivel Superior. En este rubro se mencionan las licenciaturas, ingenierías y las carreras de técnico superior universitario, que se pueden cursar a nivel superior en el caso de quienes deseen continuar sus estudios. Éstas se relacionan con las de nivel medio superior por la similitud en los campos de formación, sin embargo, la clasificación que se maneja no es restrictiva y cabe la posibilidad de considerar algunas más que no están incluidas dentro de este apartado. Es importante mencionar que dichas carreras sirven como un apoyo Profesiográfico para ampliar el conocimiento de la oferta educativa.
6. Planteles en los que se imparte. En este apartado se ordenan las instituciones y planteles de la zona metropolitana de la Ciudad de México en las que se imparte la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y/o capacitación para el trabajo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciatura Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuautitlán Izcalli
Conalep Cuautitlán
Nezahualcóyotl
Conalep Nezahualcóyotl l
Iztapalapa
CETIS No. 57
CARRERAS
TÉCNICAS
~ 1
13
~
ADMINISTRACIÓN Actividades
Elaborar, procesar y gestionar la documentación administrativa interna y externa de una empresa.
Integrar, controlar y actualizar los expedientes de la empresa de manera física y/o electrónica.
Atender al cliente de manera personalizada o a distancia. Administrar almacenes e inventarios de productos y materiales, así como
adquirir los bienes o servicios que se requieran. Manejar software administrativo y contable que requieran las empresas
para realizar sus trámites administrativos. Realizar el control de los movimientos del personal en cuanto a salarios,
deducciones y prestaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar administrativo. Ejecutivo en el área de planeación estratégica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM. Administración de Empresas Agropecuarias: UACh. Administración Industrial: IPN. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Política y Administración Pública: COLMEX.
Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Gestión de Proyectos: UT. Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco
Magdalena Contreras Conalep comercio y fomento industrial
(Secofi)
Tlalpan Conalep Tlalpan II
Ecatepec de Morelos
Conalep Ecatepec ll
Naucalpan de Juárez
Conalep Naucalpan ll
Coyoacán
CECyT No. 13
Cuauhtémoc
CECyT No. 12
Coacalco CBT Ma. Luisa Marina
Suarez
Cuautitlán CBT Gabriel V.
Alcocer
Chimalhuacán CBT Isaac Guzmán
Valdivia Ecatepec de Morelos CBT Juan Gutenberg
Huixquilucan CBT
Ixtapaluca CBT No. 1 Dr.
Leopoldo Rio de la Loza
La Paz CBT Albert Einstein
Nezahualcóyotl
CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes yCBT No. 2 Dr. Maximiliano
Ruiz Castañeda
Nicolás Romero Conalep Nicolás
Romero
Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge
Jiménez Cantú Texcoco CBT No. 2
Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López
Mateos
~ 1
14
~
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Actividades
Elaborar y gestionar a la información administrativa de la organización. Integrar el capital humano a la organización. Asistir en el control y evaluación del desempeño del capital humano de
la organización. Controlar los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital
humano en la organización. Determinar las remuneraciones al capital humano de la organización.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar de información interna y externa. Auxiliar de control de personal. Asistente de gerente de recursos humanos. Servicios de administración de negocios. Auxiliar de personal.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Industrial: UMB.
Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Administración área de Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CETIS No. 52 Azcapotzalco CETIS No. 33
Coyoacán CETIS No. 2 Cuauhtémoc CETIS No. 9 y 3
Gustavo A. Madero CETIS No. 55,56 y 166 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Tlalpan CETIS No. 154
Venustiano Carranza CETIS No. 32 Xochimilco CETIS No. 39
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Actividades
Analizar y evaluar la oferta del mercado turístico nacional e internacional (alojamientos, restaurantes, transportes, etc.).
Analizar oportunidades del mercado y empresas de la competencia del ámbito turístico.
Evaluar la calidad de productos y servicios ofrecidos. Seleccionar, negociar y establecer contratos con proveedores de
servicios turísticos. Investigar y diseñar nuevos productos turísticos. Colaborar en la estrategia, promoción y ventas de nuevos paquetes
turísticos. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Administración de centros recreativos y holísticos. Auxiliar en la industria de alimentos y bebidas.
Asistente de agencias de viajes. Guía de turistas y museos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán
CECyT No. 13
~ 1
15
~
Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92 Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160
Chalco CETIS No. 96 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 y 65
Texcoco CETIS No. 97 Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227
Valle de Chalco Solidaridad
CBTA No. 35
AERONÁUTICA Actividades
Interpretar dibujos para diseñar y construir diagramas de aeronaves. Manejar y aplicar instrucciones del manual para resolver situaciones de
conflicto en una nave. Aplicar programas de mantenimiento a la estructura y sistemas de la
aeronave. Organizar y gestionar sistemas y servicios de navegación. Auxiliar en la operación de aeronaves.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Técnico en mantenimiento aeronáutico. Asistente de dirección de aeronáutica civil. Asesor de comercialización, sistemas, equipos y partes aeronáuticas. Auxiliar de reparación y mantenimiento de aviones.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Aeronáutica: IPN, TES. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Automotrices: IPN, IT.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CECyT No. 4
Iztapalapa
CECyT No. 7
Miguel Hidalgo
CECyT No. 2
Ecatepec de Morelos CECyT No. 3
~ 1
16
~
AGROPECUARIO Actividades
Identificar y aplicar métodos de investigación utilizados en el sector agropecuario y forestal para elaborar proyectos y programas productivos.
Preparar la superficie de acuerdo con las especificaciones técnicas para el establecimiento de cultivos.
Operar el tractor agrícola en la superficie cultivable. Diseñar las instalaciones para la producción ganadera. Seleccionar los hatos ganaderos (conjunto de reses, vacas, etc.) y aplicar
métodos de reproducción natural e inseminación artificial. Elaborar productos lácteos y procesar carne de bovino y porcino de
acuerdo con las normas y requerimientos de productividad y sanidad. Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico agropecuario o técnico inseminador. Asesor rural o jefe de cuadrilla. Consultor técnico o verificador de calidad de productos agropecuarios. Promotor o auxiliar de plantas procesadoras de alimentos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Agronomía en Horticultura Protegida: UACh. Medicina Veterinaria y Zootecnia: UACh. Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM. Producción animal: UAM.
Ingenierías Agrícola: UNAM. Agroecología: UACh. Agronomía: UAM. Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh. Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh. Agrónomo especialista en suelos: UACh. Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh. Forestal: UACh. Forestal Industrial: UACh. Irrigación: UACh. Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel
Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35
ALIMENTOS Actividades
Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de alimentos de acuerdo a las normas establecidas.
Realizar los análisis fisicoquímicos, microbiológicos y sensoriales antes, durante y después del proceso de los alimentos.
Manejar el equipo de laboratorio y la preparación de soluciones de acuerdo a normas sanitarias nacionales e internacionales para el análisis de los alimentos.
Procesar frutas, verduras, cereales, leches, carnes y sus derivados, de acuerdo a las normas para mantener la calidad nutricional de los mismos.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en alimentos. Auxiliar en análisis de alimentos. Auxiliar de procesos en frutas verduras y cereales. Supervisor de sanidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías
Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias IT. Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel
Milpa Alta CECyT No. 15
~ 1
17
~
ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades
Pre-elaborar alimentos, utilizando técnicas culinarias acorde a las normas higiénicas de manejo de alimentos.
Tener limpio y a disposición equipo y utensilios de trabajo en las áreas de producción y servicio.
Crear figuras en frutas y verduras utilizando técnicas de corte para la decoración de platillos y mesas.
Elaborar bebidas y cócteles empleando técnicas de preparación y dosificación de ingredientes.
Asegurar las condiciones de alimentos empleando procesos de conservación y características organolépticas para consumo cuidando procesos de almacenaje, traslado y temperaturas.
Integrar menús tanto formales como informales mediante la composición de grupos de platos y características satisfactorias para el cliente.
Intereses y Aptitudes Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en alimentos y bebidas. Cocinero. Camarero. Repostero, pastelero. Barman.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Gastronomía: TES. Química de Alimentos: UNAM.
Ingenierías Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuajimalpa Conalep El Zarco Magdalena Contreras Conalep Magdalena
Contreras Tlalpan Conalep Tlalpan I
Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza II
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I
Nezahualcóyotl Nezahualcóyotl III
ANIMACIÓN DIGITAL Actividades
Obtener y editar fotografías, secuencias de audio y video mediante equipo electrónico y software.
Crear diseños digitales, producir animaciones en 2D y 3D. Diseñar videojuegos publicitarios utilizando motores gráficos según las
necesidades del cliente. Crear mundos virtuales para el desarrollo WEB.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza Manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Estudios fotográficos. Consultoría de diseño y arte digital. Agencias de publicidad. Industria de cine, televisión y teatro. Empresas e instituciones públicas y privadas. Edición de periódicos, revistas y otras publicaciones.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Cinematografía: CCC. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chimalhuacán
CECyTEM
Chimalhuacán II Ixtapaluca CECyTEM
Ixtapaluca I Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
Chalco Solidaridad I
~ 1
18
~
APICULTURA Actividades
Conocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de abejas. Identificar y cultivar especies de vegetales de interés apícola. Diagnosticar enfermedades y plagas dentro del apíario. Realizar una correcta recolección de los distintos productos y
subproductos de la colmena (miel, jalea real, polen, propóleos, cera, etc.). Ubicar, instalar y mantener apiarios dentro de zona con mayor floración.
Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Creador y fertilizador de reinas (abejas). Consultor técnico apiario. Asesor técnico del sector apiario. Investigador para el uso correcto de los derivados de la miel.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Agronomía en Horticultura Protegida: UACh. Medicina Veterinaria y Zootecnía: UACh. Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM. Producción animal: UAM.
Ingenierías Agrícola: UNAM. Agroecología: UACh. Agronomía: UAM. Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh. Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh. Agrónomo especialista en suelos: UACh. Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh. Forestal: UACh. Forestal Industrial: UACh. Irrigación: UACh. Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel
Valle de Chalco Solidaridad
CBTA No. 35
ARQUITECTURA Actividades
Elaborar bocetos arquitectónicos. Desarrollar planos empleando instrumentos de dibujo y software. Construir maquetas arquitectónicas fijas y desmontables. Verificar los procesos constructivos de obra en gabinete y campo. Verificar sistemas ecológicos y estructura urbana.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliares y técnicos en construcción y arquitectura. Servicios de arquitectura del paisaje y urbanismo. Comercio al por mayor de maquinaria y equipo para la construcción y la
minería. Comercio al por menor de otros artículos para la decoración de interiores. Laboratorio de pruebas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
CETIS No. 33
Coyoacán
CETIS No. 2
Gustavo A. Madero
CETIS No. 56
~ 1
19
~
ASISTENTE DIRECTIVO Actividades
Manejar la agenda de trabajo así como planear, dirigir y controlar las actividades del directivo.
Elaborar y gestionar documentación administrativa, mercantil y contable.
Elaborar informes administrativos de la organización empleando equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos para el desarrollo de actividades.
Aplicar el proceso administrativo para coadyuvar a la efectividad productiva de la organización.
Calcular elementos de costo de producción, para obtener el valor de productos y realizar procedimientos financieros para datos e información que coadyuve a la toma de decisiones de la organización.
Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control del proceso de reclutamiento, selección, contratación, inducción y desarrollo del personal establecido por la empresa.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de dirección. Auxiliar en áreas de recursos humanos o sistemas de calidad. Apoyo de contabilidad y finanzas. Auxiliar en áreas de outsourcing’s.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Logística: UAEM.
Ingenierías Administración: IT, TES. Logística: IT, TES. Logística y Distribución: UMB.
T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón II
Cuajimalpa Conalep Santa Fe Gustavo A. Madero Conalep Ing. José
Antonio Padilla Segura y Conalep Gustavo A.
Madero II Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Iztapalapa I y
Conalep Iztapalapa III
Magdalena Contreras Conalep Comercio y Fomento Industrial
(SECOFI) Milpa Alta Conalep Milpa Alta
Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza I
Xochimilco Conalep Xochimilco Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec y
Conalep Valle de Aragón Nezahualcóyotl Conalep del Sol y
Conalep Nezahualcóyotl III
Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
~ 1
20
~
ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL
Actividades Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos
para obtener diagnósticos. Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y removibles
mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental. Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dental de acuerdo con las
técnicas, procedimientos e instrucciones del odontólogo especialista. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Protesista dental. Asistente dental. Asesor odontólogo. Auxiliar de odontología.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuautitlán Izcalli
Conalep Cuautitlán
Nezahualcóyotl
Conalep Nezahualcóyotl I
Iztapalapa
CETIS No. 57
AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL ELÉCTRICO INDUSTRIAL Actividades
Aplicar instrumentos de medición de parámetros eléctricos y físicos en equipos y sistemas industriales para obtener mediciones precisas.
Construir fuentes de alimentación electrónica, aplicando las propiedades de los circuitos eléctricos y elementos semiconductores, para dar solución a las necesidades de alimentación eléctrica los dispositivos electrónicos.
Supervisar problemas de operación y control de motores eléctricos de corriente directa y alterna.
Conectar los diferentes diagramas para el control de motores eléctricos trifásicos de inducción jaula de ardilla de acuerdo a catálogos de fabricante y normas.
Construir circuitos de combinación y secuencia digital con circuitos integrados electrónicos, para solucionar necesidades de control en los dispositivos eléctricos.
Diseñar programas de mantenimiento eléctrico industrial, bajo normas y políticas de la empresa.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico electricista. Auxiliar automotriz. Eléctrico. Mecánico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Biónica: IPN. Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica y electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Robótica: UP Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S. U. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CET Walter Cross
Buchanan
~ 1
21
~
AUTOTRÓNICA Actividades
Identificar dispositivos de medición y comunicaciones, así como los puntos de prueba de vehículos automotrices.
Realizar los servicios de lubricación, afinación, carburación y verificación de emisiones de gases contaminantes de vehículos automotrices a gasolina y a diésel.
Realizar el servicio a sensores (elementos por medio de cuales se alimenta con información al sistema del auto) y actuadores (dispositivos con capacidad de transformar una magnitud eléctrica en una fuerza física) presentes en los sistemas automotrices, considerando su tipo y sus especificaciones técnicas.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Mecánico, supervisor o auxiliar en talleres automotrices o agencias. Encargado o supervisor en departamentos de ventas. Jefe de negocio o auxiliar en agencias de equipos automotrices, eléctricos
o electrónicos. Instructor o supervisor en áreas de mantenimiento de vehículos
industriales. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Aeronáutica: IPN, TES. Control y Automatización: IPN. Mecánica Agrícola: UACh. Mecánica Automotriz: UP Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Sistemas Automotrices: IPN, IT.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT Mecatrónica área Automatización: UT
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa Conalep Iztapalapa ll La Paz Conalep Los Reyes La Paz
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III
Huixquilucan Conalep Huixquilucan Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II Tultitlán Conalep Tultitlán
Ecatepec de Morelos
CBT No. 2
~ 1
22
~
BIOTECNOLOGÍA Actividades
Estudiar las plantas y animales para su explotación, así como su transformación en productos alimenticios.
Innovar y evaluar procesos y productos biotecnológicos mediante técnicas de análisis.
Diseñar modelos biológicos para obtener productos mediante el uso de los componentes de la biodiversidad, por ejemplo productos alimenticios fermentados.
Desarrollar procesos biotecnológicos para la producción a escala industrial en forma rentable y sustentable.
Evaluar organismos élite o mejorados por biotecnología para su aplicación en un proceso de generación de bienes o servicios que incluya la conservación de los recursos naturales.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Analista de control y calidad. Asesor de biotecnología. Técnico en ecología. Trabajador en viveros o invernaderos. Auxiliar en procesos alimenticios. Operador de máquinas en la fabricación de lácteos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química de Alimentos: UNAM. Química Industrial: UNAM.
Ingenierías Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Biotecnología: IPN, UT. Petrolera: IPN, UNAM. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35
BIOTECNOLOGÍA EN ALIMENTOS Actividades
Supervisar el control de calidad en alimentos. Instrumentar la biotecnología en proyectos agropecuarios y
agroindustriales. Identificar normas de seguridad e higiene alimentaria. Manejar métodos de conservación de alimentos. Llevar a cabo la producción de alimentos y materias primas.
Intereses y Aptitudes Calculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Laboratorista de cerveza. Operador de máquinas en elaboración de leche y lácteos. Ayudante en la fabricación de alimentos, bebidas y productos de tabaco. Auxiliar en procesos alimenticios. Asistente de investigador en el área agropecuaria. Cultivo de productos alimenticios en invernadero.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Química de Alimentos: UNAM.
Ingenierías Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Agroindustrial: UACh. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Tecámac CBT No. 2 y 4
~ 1
23
~
COMERCIO INTERNACIONAL Actividades
Realizar actividades administrativas. Supervisar mercadeo y mercancías. Calcular Impuestos. Cotizar empaques, envíos y fletes. Aplicar regímenes legales.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de importaciones y logística. Auxiliar de facturación y captura. Tramitador en agencia aduanal. Auxiliar administrativo. Ejecutivo de notas de revisión en aduanas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Comercio Internacional: UAEM. Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CECyT No. 5
COMPUTACIÓN Actividades
Solucionar problemas de hardware y software. Instalar componentes de cómputo. Dar mantenimiento preventivo y correctivo. Construir y manejar redes de cómputo.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Soporte técnico a impresoras. Encargado de atención a redes de impresoras. Soporte técnico telefónico a cajeros automáticos. Auxiliar administrativo. Capturista. Asistente de programador.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Militar especialista en Comunicaciones y Electrónica: SEDENA. Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP Software: UACM, UP.
T.S.U. TIC área Sistemas Informáticos: UT. TIC área de Redes y Telecomunicaciones: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
CECyTNo. 8
Ecatepec de Morelos
CECyTNo. 3
~ 1
24
~
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Actividades
Evaluar y determinar el impacto de emisiones y desechos en aire, agua y suelo.
Aplicar técnicas para el manejo y uso óptimo del agua dulce y de mar. Manejar la basura y su toxicología conforme a los controles ecológicos. Instrumentar acciones para proteger y conservar el medio ambiente. Operar sistemas para el tratamiento de agua residual.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Laboratorios de investigación. Secretaria del medio ambiente, recursos naturales y pesca. Zoológicos. Laboratorios de diagnóstico ambiental. Plantas de aguas residuales. Instituto Nacional de Ecología.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías
Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Sistemas Ambientales: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Tlalnepantla
Conalep Gustavo Baz
Ecatepec de Morelos
Conalep Valle de Aragón
COMUNICACIÓN Actividades
Identificar la estructura literaria de la prensa. Aplicar información editorial y visual en los medios de producción. Generar reportes editoriales propiciando la participación social. Diseñar e implementar acciones para generar producción radiofónica
comercial y cultural. Elaborar guiones para televisión.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Televisión. Periódico. Radio. Empresas publicitarias y electrónicas. Diseñador de imagen.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación Social: UAM. Comunicación y Cultura: UACM. Comunicación y Periodismo: UNAM.
T.S.U. Comunicaciones: SEDENA.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Texcoco
CBT No. 3 y4
Coacalco CBT María Luisa Marina de Suárez
~ 1
25
~
CONSTRUCCIÓN Actividades
Realizar dibujos de planos arquitectónicos con equipo básico y software. Supervisar obras de construcción de casa habitación. Supervisar las instalaciones de casa habitación. Realizar levantamientos y trazos topográficos. Determinar costo y elabora presupuesto de obra.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Dibujante de planos por computadora. Técnico en construcción de mantenimiento y acabados. Plomeros, fontaneros e instaladores de tuberías. Auxiliar de Topografía.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CECyT No. 4
Gustavo A. Madero
CECyT No. 1
Iztapalapa
CECyT No. 7
Miguel Hidalgo
CECyT No. 11
Iztapalapa
Conalep Iztapalapa II
Xochimilco
Conalep Xochimilco
Nezahualcóyotl
Conalep del Sol
Azcapotzalco
CETIS No. 33
Gustavo A. Madero
CETIS No. 56
Atizapán
CETIS No. 35
Coacalco
CBTIS No. 133
Texcoco
CETIS No. 97
Ixtapaluca
CECyTEM Ixtapaluca II
Tepotzotlán
CECyTEM Tepotzotlán
~ 1
26
~
CONTABILIDAD Actividades
Elaborar documentación administrativa, mercantil y contable. Realizar los procedimientos contables relacionados con las obligaciones
fiscales. Formular y registrar información financiera, ingresos y egresos. Calcular los elementos del costo de producción. Realizar cálculos matemáticos, para la obtención de datos e información.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar contable. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES.
Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
Conalep Álvaro Obregón II
Azcapotzalco Conalep Centro México Canadá
Cuajimalpa Conalep El Zarco Gustavo A. Madero
Conalep Gustavo A.
Madero I Iztapalapa
Conalep Aztahuacán, Iztapalapa II, IV y V
Magdalena Contreras Conalep Magdalena Contreras
Milpa Alta Conalep Milpa Alta Tláhuac Conalep Tláhuac
Venustiano Carranza
Conalep Venustiano Carranza I
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II
Coacalco Conalep Coacalco Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo
Quintana Arrioja Chalco Conalep Chalco
Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán Ecatepec Conalep Ecatepec II y
III, Conalep Valle de Aragón
Huixquilucan Conalep Huixquilucan La Paz Conalep Los Reyes La Paz
Naucalpan Conalep Naucalpan I Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcoyotl
III Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III Tultitlán Conalep Tultitlán
Álvaro Obregón CETIS No. 52 Azcapotzalco CETIS No. 4
Cuauhtémoc CETIS No. 13 Gustavo A. Madero CETIS No. 7, 30 y 54
Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42 y 53
Miguel Hidalgo CETIS No.152 Xochimilco CETIS No. 39
Atizapán de Zaragoza CETIS No.35 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65 y 29
Nezahualcóyotl CETIS No. 37 y 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227
Tultitlán CETIS No. 36 y 95
Acolman CBT No. 2 Octavio Paz Coacalco CBT María Luisa Marina
de Suárez Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer
Chalco CBT No.3 Sr. Max SheinHeisler
Huixquilucan CBT Ixtapaluca CBT No. 1 Dr. Leopoldo Rio
de la Loza. Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos
Pichardo Texcoco CBT Dr. Eduardo Suárez
A.
~ 1
27
~
CONTADURÍA Actividades
Calcular el pago de impuestos. Determinar el monto de aportaciones del obrero-patronal. Elaborar nóminas. Manejar documentos administrativos, contables y legales de una
organización. Revisar estados financieros.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de contabilidad. Servicios de auditoría. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES.
Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CECyT No. 5 y 12
Coyoacán
CECyT No. 13
Venustiano Carranza
CECyT No. 14
CONTROL DE CALIDAD Actividades
Realizar y vigilar programas de inspección de control de la calidad de productos y procesos.
Verificar las dimensiones de las piezas o productos, haciendo uso de instrumentos de medición para cumplir con las especificaciones de diseño.
Seleccionar métodos y técnicas de control de calidad que satisfaga las necesidades del cliente.
Aplicar las técnicas y herramientas estadísticas para garantizar la supervivencia, el crecimiento y la rentabilidad de una empresa.
Intereses y Aptitudes Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico de Control de Calidad. Inspector y Auditor de Control de calidad. Sector Industrial y de Servicios.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Industrial: IPN, IT, TES, UAM, UNAM, UP. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
T.S.U. Procesos Industriales Área Manufactura: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa
Conalep Iztapalapa I
~ 1
28
~
COSMETOLOGÍA Actividades
Realizar procedimientos de masoterapia para remodelar y reafirmar con producto específico.
Realizar servicios de sanación por agua (SPA). Aplicar técnicas para realizar exfoliación, envolturas y masajes con
piedras calientes. Desarrollar técnicas de simetría, relajación y armonía. Realizar tratamientos estéticos faciales, corporales y capilares.
Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Centros de sanación por agua (SPA). Clínicas de belleza. Clubs deportivos. Industria cosmética. Servicios independientes. Escuelas y Centros de capacitación. Televisión, teatro y cinematografía. Firmas cosméticas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Quiropráctica: UNEVE.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CETIS No. 7
Iztapalapa
CETIS No. 153
Xochimilco
CETIS No. 49
DESARROLLO ORGANIZACIONAL Actividades
Operar proyectos para el desarrollo de la organización. Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas. Operar sistemas de mejora continua. Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de
habilidades directivas y la administración estratégica. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de gerente. Analista de estudios de mercado y administración. Intermediario de comercio al por mayor de productos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en Pymes: UP.
Ingenierías Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coacalco
CECyTEM Coacalco
Chimalhuacán
CECyTEM Chimalhuacán
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I
~ 1
29
~
DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Actividades
Operar equipos de cómputo e instrumentos para el monitoreo ambiental. Realizar observaciones meteorológicas. Manejar información en mapas y diagramas meteorológicos. Participar activamente en los programas de control y mejoramiento
ambiental. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Consultoría en medio ambiente, preservación de la calidad del aire, agua y suelo.
Regulación y fomento de actividades para mejorar y preservar el ambiente.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ciencias de la Tierra: UNAM. Meteorología: SEDENA
Ingenierías Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Geofísica: IPN, UNAM. Geológica: IPN, UNAM Geomática: UNAM. Hidrología: UAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CECyT No. 10
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA Actividades
Elaborar y supervisar dibujos, croquis y planos. Desarrollar procesos productivos del diseño para la industria de la
construcción. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar y técnicos en construcción y arquitectura. Auxiliar de supervisión de edificación. Desarrollo de proyectos arquitectónicos en planos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Miguel Hidalgo
CECyT No. 2
~ 1
30
~
DIETÉTICA Actividades
Diseñar planes de alimentación según las necesidades presentadas. Elaborar programas de educación en salud alimentaria. Diseñar planes alimentarios en las diferentes etapas de la vida,
enfermedades crónicas y en diferentes patologías. Manejar servicios de alimentos aplicando la normatividad. Participar en campañas de salud preventiva.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.
Orfanatos y otras residencias de asistencia social. Consultorios de nutriólogos y dietistas. Hospitales generales y de especialidades médicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CETIS No. 10
DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA Actividades
Distinguir diferentes tipos de publicidad y contenido. Visualizar espacios apropiados para dar a conocer información. Desarrollar publicidad de un producto. Llevar a cabo la implementación de proyectos.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de diseñador. Ilustrador. Editor de imágenes digitales. Agencias de publicidad. Televisión, periódico y cinematografía. Creación de escenografía para el teatro. Diseñador de imagen. Empresas electrónicas. Industria editorial. Casas de cultura. Museos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Cinematografía: CCC, UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuautitlán CBT No. 2 Chalco CBT No. 3 y 5
Tecámac CBT No. 1, 2 Y 4 Texcoco CBT No. 4
Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López Atizapán de Zaragoza CBT No.2
~ 1
31
~
DISEÑO DECORATIVO Actividades
Trazar planos decorativos, detectar problemas de espacio y proponer soluciones creativas e innovadoras.
Realizar perspectivas y maquetas de interiores. Dibujar y diseñar ambientes decorativos. Aplicar técnicas de color. Optimizar recursos materiales y económicos.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Programas televisivos. Cinematografía. Galerías decorativas. Teatro. Museos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán
CETIS No. 2
DISEÑO DE MODAS Actividades
Diseñar colecciones de modas. Confeccionar prendas de vestir. Realizar patrones, graduar y modelar las prendas de vestir. Elaborar figurines de modas de manera digital. Modelar prendas de vestir.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Diseño de moda y otros diseños especializados. Industria textil. Industria del vestido. Casas de modas. Sastrerías. Modelista en la fabricación de prendas de vestir.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arte y Diseño: UNAM. Diseño: INBA
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CETIS No. 9
Iztapalapa
CETIS No. 153
Ecatepec de Morelos
CETIS No. 119
~ 1
32
~
DISEÑO GRÁFICO DIGITAL Actividades
Ilustrar y digitalizar ideas y conceptos para conformar mensajes visuales. Producir elementos gráficos digitales fijos y animados para la
comunicación visual. Integrar fotografía, video y sonido para el diseño multimedia. Diseñar y construir objetos en 3D para la comunicación visual. Diseñar ambientes multimedia y prepara originales para proyectos
gráficos Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Pintores y dibujantes artísticos (ilustradores). Fotógrafos. Servicios de postproducción y otros servicios para la industria fílmica y
del video. Auxiliar de diseñador gráfico. Edición de revistas y otras publicaciones periódicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arte y Diseño: UNAM. Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CETIS No. 11
Iztapalapa
CETIS No. 53
Xochimilco
CETIS No. 49
Tlalnepantla
CETIS No. 165
Miguel Hidalgo
CECyT No. 2
Chalco
CECyTEM Chalco
Tultepec
CECyTEM Tultepec
Valle de Chalco Solidaridad
CECyTEM Valle de
Chalco Solidaridad ll
~ 1
33
~
DISEÑO INDUSTRIAL Actividades
Representar y construir objetos en forma bi y tridimensional. Desarrollar proyectos de diseño y prototipo en plásticos, cerámica,
metales y madera. Identificar y resolver problemas de diseño.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Micro, pequeña y mediana industria de objetos sencillos artesanales e industriales.
Productor intermedio en líneas de mueblería médica, sanitaria. Industria del juguete, recreativa y en grandes almacenes. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán
CETIS No. 2
ECOLOGÍA Actividades
Identificar los principales factores causales de la contaminación. Participar en el diseño y aplicación de estrategias encaminadas a resolver
problemas ambientales. Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigación sobre
educación ambiental y crear futuros escenarios ecológicos. Manejar las tecnologías de información y comunicación TIC’S. Determinar parámetros físicos, químicos y biológicos en muestras de
agua, aire y suelo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Zoológicos. Laboratorios de diagnóstico ambiental. Laboratorios de investigación. Secretaría del medio ambiente. Instituto Nacional de Ecología. Tratamiento de aguas residuales.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías
Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Sistemas Ambientales: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
CECyT No. 6
~ 1
34
~
EDIFICACIÓN Actividades
Describir materiales para la edificación y elaborar dibujos por computadora.
Reconocer procedimientos constructivos. Dibujar planos arquitectónicos y aplicar técnicas para su creación. Aplicar métodos topográficos y realizar modelos físicos y a escala. Sistematizar, administrar y gestionar proyectos de edificación.
Intereses y Aptitudes Artístico plástico, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Supervisor, inspector y similares en la construcción, instalación, mantenimiento y acabado.
Auxiliar de topografía. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
Naucalpan de Juárez
CBT No. 1
ELECTRICIDAD Actividades
Instalar el sistema eléctrico en la industria de la construcción, respetando los aspectos de higiene, seguridad y protección ambiental.
Instalar sistemas de iluminación de interiores y exteriores. Instalar y verificar el funcionamiento correcto de motores eléctricos,
empleando sistemas de control y cableado. Proporcionar mantenimiento a máquinas eléctricas rotatorias y a circuitos
de control. Diagnosticar y corregir fallas de ensambles eléctricos y electrónicos.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Áreas de instalación eléctrica del tipo residencial. Industria de la construcción y mantenimiento eléctrico en el sector
comercial e industrial. Talleres de reparación, constructoras, dependencias gubernamentales,
industria automotriz, hoteles, hospitales e iniciativa privada. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 30
Iztapalapa CETIS No. 6 Tláhuac CETIS No. 1
Xochimilco CETIS No. 39 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca Tultitlan CECyTEM Tultitlán
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad II
~ 1
35
~
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Actividades
Identificar las características técnicas de las instalaciones y sistemas eléctricos e interpretar planos y diagramas.
Ejecutar y supervisar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales.
Planificar el mantenimiento a equipos y sistemas eléctricos, electrónicos y electromecánicos.
Realizar trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo de máquinas eléctricas, dispositivos de control y sistemas eléctricos industriales.
Estimar costos, mediante el desarrollo de cálculos aplicables a los trabajos de instalación y mantenimiento de sistemas y equipos eléctricos.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Electricista en sistema y mantenimiento de maquinaria. Fábricas de equipo y aparatos de distribución de energía eléctrica. Comercio al por mayor de otra maquinaria y equipo de uso general. Industrias manufactureras. Transmisión y distribución de energía eléctrica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías renovables área Calidad y Ahorro de energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Conalep Aragón y Conalep Ticomán
Iztapalapa Conalep Iztapalapa I La Paz Conalep Los Reyes la Paz
Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL Actividades
Identificar y manejar técnicas de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos e interpretación de planos y diagramas.
Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos, empleando el dibujo asistido por computadora.
Diagnosticar fallas en maquinaria, equipos y sistemas electromecánicos. Mantener plantas de emergencia, subestaciones eléctricas, sistemas
hidráulicos y neumáticos acoplados a procesos industriales. Mantener sistemas de refrigeración y aire acondicionado presentes en el
entorno. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Operador de máquinas y herramientas. Construcción de obras de ingeniería civil. Edificación de naves y plantas industriales. Fabricación de tornillos, tuercas, remaches y similares. Técnico en refrigeración, aire acondicionado y calefacción.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I
Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero II
Iztacalco Conalep Iztacalco I Tlalpan Conalep Tlalpan II
Atizapán Conalep Atizapán II Chalco Conalep Chalco
Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán
~ 1
36
~
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan II
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I
ELECTRÓNICA Actividades
Instalar sistemas eléctricos, residenciales, automotrices y de control industrial.
Implementar circuitos de control electrónico y digitales. Instalar y reparar equipo de audio. Instalar equipos de radiocomunicación y reparar receptores de televisión
a color. Implementar y operar sistemas de control en microprocesadores.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Departamentos y áreas de diseño. Mantenimiento y soporte de sistemas electrónicos y de
telecomunicaciones. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica y Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 7 y 30
Iztapalapa CETIS No. 50 Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y152
Tláhuac CETIS No. 1 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65
Nezahualcóyotl CBTIS No. 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50
Ixtapaluca
CBT No.1 y 2
Chimalhuacán
CECyTEM Chimalhuacán
~ 1
37
~
ENFERMERÍA GENERAL /ENFERMERÍA Actividades
Realizar acciones de enfermería comunitaria y propedéutica en el usuario, familia y comunidad.
Elaborar plan de cuidados en las patologías médico quirúrgico. Realizar acciones de gestión y administración en enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería en situaciones críticas, de urgencia,
con riesgo o en crisis vital. Realizar investigación y acciones de educación para la salud, protección
contra enfermedades, así como la prevención de adicciones, riesgos y daños para la salud.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Centros comunitarios de salud. Unidades de medicina familiar. Hospitales generales y de especialidad. Centros de desarrollo infantil. Escuelas, asilos y fábricas. Servicios Independientes.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Enfermería: IPN, IMSS, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Escuela de Enfermería de la Secretaria de Salud CDMX., INC, INNSZ,
IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM. Física Biomédica: UNAM. Gerontología: UNEVE. Medicina: UAM, UNAM, SEDENA. Médico Cirujano y Homeópata: IPN. Médico Cirujano y Partero: IPN. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Terapia Física: CRDIF. Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán Conalep Coyoacán Milpa Alta Conalep Milpa Alta
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Chalco Conalep Chalco
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl I
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
Iztacalco
CETIS No. 76
Iztapalapa
CETIS No. 57
Texcoco
CETIS No. 97
Azcapotzalco
CECyT No. 6
Chalco
CBT No. 2
Chimalhuacán
CBT No. 1
Nezahualcóyotl
CBT No. 1
~ 1
38
~
ESCENOTECNIA Actividades
Montar y operar los sistemas de iluminación y audio. Planear y organizar el montaje de la producción. Manejar equipo de alta tecnología en video, audio e iluminación. Realizar la caracterización de los personajes. Coordinar durante la función la sucesión de todos los eventos técnicos
Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Televisión. Teatro. Cinematografía. Locaciones de eventos públicos. Espacios musicales.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arte y Diseño: UNAM. Arte y Patrimonio Cultural: UACM. Escenografía: ENAT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
Conalep Álvaro Obregón I
ESTUDIO DE MERCADO Y ENTORNOS SOCIALES Actividades
Diseñar y realizar instrumentos de recopilación datos (encuestas). Procesar información de resultados obtenidos. Coordinar personas para aplicar instrumentos de recolección de datos. Realizar estudios de mercado. Apoyar en los procesos de diseño, implementación, monitoreo y evaluación
de productos, servicios y políticas públicas en función de las normas oficiales mexicanas.
Intereses y Aptitudes Científica, Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Servicios de consultoría en Administración Asociaciones y Organizaciones Cámaras de Productores y comerciantes. Prestadores de Servicios. Instituciones Gubernamentales.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Ciencias Políticas y Administración Pública: UAEM, UNAM. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM.
Ingenierías Desarrollo e innovación empresarial: UT.
T.S.U. Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuautitlán Izcalli
CECyTEM Cuautitlán Izcalli
~ 1
39
~
EXPRESIÓN GRÁFICA DIGITAL Actividades
Aplicar color con técnicas de composición en elementos de comunicación visual.
Aplicar la tipografía en logotipo y cartel, de acuerdo a su composición. Manejar la simbología del dibujo de ingeniería en 2D y 3D. Desarrollar páginas web mediante la integración de diversas herramientas
informáticas. Animar imágenes digitales utilizando el software de animación
bidimensional. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de diseñador. Ilustrador. Editor de imágenes digitales. Agencias de publicidad. Televisión, periódico y cinematografía. Creación de escenografía para el teatro. Diseñador de imagen. Empresas electrónicas. Industria editorial. Casas de cultura. Museos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arte y Diseño: UNAM. Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuajimalpa Conalep Santa Fe
Gustavo A. Madero Conalep Aragón
Huixquilucan Conalep Huixquilucan
Chalco
CBT No.6
~ 1
40
~
FUENTES ALTERNAS DE ENERGÍA Actividades
Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes de sistemas de energía solares y eólicos, empleando el dibujo asistido por computadora.
Instalar maquinaria y equipos solares fotovoltaicos y de energía eólica, aplicando procedimientos preestablecidos por el fabricante, herramienta, materiales y equipos especializados.
Planear y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de sistemas eólicos, solares térmicos y solares fotovoltaicos, considerando la orden de trabajo y la asignación óptima de recursos.
Realizar la proyección y el montaje electromecánico e hidráulico de sistemas solares térmicos, considerando la configuración de redes y equipos.
Validar la operación de maquinaria y equipos eólicos y solares, mediante la medición de variables físicas.
Aplicar procesos de soldadura, considerando las características mecánicas de los materiales y las técnicas recomendadas.
Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Educación ambiental. Gestión ambiental en la administración. Gestión del medio natural. Tecnología ambiental para industrias. Sistemas de gestión de la calidad y medio ambiente. Consultoría y evaluación de impacto ambiental.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Ambientales: IPN. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Texcoco
Conalep Texcoco
GASTRONOMÍA Actividades
Manipular equipos de producción y utensilios de cocina. Dominar idiomas y software especializado en el área gastronómica. Conocer e interpretar recetas estándar y complementarias. Elaborar menús, platillos y bebidas. Manejar la planeación, organización, control y dirección de servicios de
alimentos. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de cocina. Restaurantes. Cafeterías. Escuelas de gastronomía. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Acolman CBT No. 1 Atizapán de Zaragoza CBT No.2
Chalco CBT No. 5 Chicoloapan CBT No.1
Ecatepec de Morelos CBT No. 2 Tecámac CBT No. 3
Texcoco
CBT No. 2, 4 y 5
~ 1
41
~
GERICULTURA Actividades
Participar activamente en la prevención, curación y rehabilitación física o mental para proporcionar una mejor calidad de vida del anciano sano o enfermo.
Participar con el equipo de salud en el examen físico, recolección de muestras para laboratorio, curaciones, administración de medicamentos, higiene, alimentación asistida, etc.
Aplicar tratamientos de terapia ocupacional, recreativa, manualidades, deportes y juego.
Aplicar tratamiento de terapia física, masaje, ejercicios activos y pasivos e hidroterapia.
Realizar cuidados especiales en pacientes con diversas enfermedades. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asilos. Casas de asistencia. Clínicas. Hospitales generales y de especialidades médicas. Casas de descanso del adulto mayor.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gerontología: UNEVE. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Terapia Física: CRDIF. Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR. Terapia Ocupacional: CRDI, INR.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CETIS No. 10
HOSPITALIDAD TURÍSTICA Actividades
Atender al huésped/cliente en su arribo, durante su estancia y a su partida.
Vender servicios y productos turísticos empleando procedimientos mercadotécnicos.
Integrar comités de trabajo empleando la logística administrativa para la atención a grupos, convenciones y comercializar tiempos compartidos.
Formular proyectos en el sector turístico que favorezcan el equilibrio ecológico y la preservación del medio ambiente con una visión sustentable.
Comunicar información personal, profesional y de la vida cotidiana en diversos idiomas.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Agencias de viajes. Industria turística. Hoteles. Restaurantes. Museos. Zonas arqueológicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Gastronomía: TES. Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I
Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza II
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I
~ 1
42
~
INDUSTRIA DEL VESTIDO Actividades
Elaborar los patrones y graduaciones en base a los cuadros de tallas y determinar el costo de la fabricación de las prendas de vestir.
Determinar mediante el análisis físico-químico de los géneros textiles el tipo de fibra con el que se harán las prendas, de acuerdo a su aplicación final.
Realizar el trazo, tendido y corte de las prendas y clasificar las telas. Aplicar métodos de diseño mediante la asistencia de tecnología de
vanguardia para la elaboración de bocetos, combinación de colores y formas geométricas de las prendas de vestir.
Elaborar muestrarios específicos de acuerdo a la temporada, proporción anatómica, la aplicación del color en el diseño y sus combinaciones.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Industria textil. Industria del vestido. Casas de modas. Sastrerías. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño: INBA, UAM. Ingenierías
Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Aztahuacán Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II
Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II
INFORMÁTICA Actividades
Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia (imágenes, video, sonido y música).
Ensamblar equipos de cómputo y verificar que los componentes en la instalación funcionen según las especificaciones del fabricante.
Clasificar y aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software.
Diseñar, instalar, operar y administrar redes de área local. Diseñar macroinstrucciones mediante la suite de Office, así como
interfaces interactivas centradas en el usuario por medio de principios y estándares de accesibilidad.
Codificar, recuperar, analizar y gestionar sistemas de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en informática. Programador. Instalador. Soporte técnico informático.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UNAM, UMB. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.
T.S.U. TIC Área Sistemas Informáticos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
Conalep Álvaro Obregón
II
~ 1
43
~
Azcapotzalco Conalep Centro México – Canadá
Cuajimalpa Conalep Santa Fe Gustavo A. Madero Conalep Aragón, Gustavo
A. Madero I y II Iztapalapa Conalep Iztapalapa V e
Iztapalapa III Magdalena Contreras Conalep Magdalena
Contreras Tlalpan Conalep Tlalpan
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Coacalco Conalep Coacalco
Cuautitlán Izcalli
Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja -
Cuautitlán Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I y Ecatepec II
Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl III
Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz –
Tlalnepantla y Tlalnepantla I
Coyoacán
CECyT No. 13
Cuauhtémoc
CECyT No. 5 y 12
Venustiano Carranza
CECyT No. 14
Acolman CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza Centro de Bachillerato
Tecnológico Coacalco CBT María Luisa Marina
de Suárez Cuautitlán CBT Gabriel Alcocer Y
CBT No. 2 Chalco CBT No. 3, 4 y 5
Chicoloapan CBT No. 1 Chimalhuacán CBT No. 1 y 2 Ixtapaluca CBT No. 2
Naucalpan de Juárez CBT No. 1 Nezahualcóyotl CBT No. 2
La Paz CBT Albert Einstein Tecámac CBT No. 1, 2, 3 y 4 Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez
y CBT No. 2 Tultitlán CBT
Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López Mateos
Valle de Chalco Solidaridad CBT Juan de Dios Bátiz
~ 1
44
~
INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO ELÉCTRICO Actividades
Desarrollar e interpretar planos y diagramas. Verificar la operación de las instalaciones y sistemas eléctricos, mediante
el uso de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas. Realizar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales,
aplicando los procedimientos técnicos, herramientas y equipos requeridos. Operar elementos de control de sistemas y equipos eléctricos, empleando
circuitos analógicos y digitales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Empresas públicas y privadas del ramo. Empresas de transporte público y privado.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Energía: UAM. UP. Energías Renovables: IT, UT. TES. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento Área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CECyT No. 4
Iztapalapa
CECyT No. 7
Miguel Hidalgo
CECyT No. 11
INSTRUMENTACIÓN DENTAL Actividades
Desempeñar actividades clínico-odontológicas. Manejar el Instrumental, material y equipo odontológico. Elaborar aparatos protésicos adecuados al tratamiento establecido por el
cirujano dentista. Realizar funciones de técnico dental en los laboratorios.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Mecánico constructiva, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico dental. Asistente dental. Vendedor en depósito dental.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Tecámac
CBT No. 2
~ 1
45
~
LABORATORISTA CLÍNICO/ LABORATORIO CLÍNICO Actividades
Analizar la estructura y el funcionamiento celular, de tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano para aplicar las técnicas y procedimientos en el laboratorio clínico.
Realizar los procedimientos y técnicas para la obtención de los diferentes tipos de muestras biológicas.
Aplicar los procedimientos y técnicas para el manejo de reactivos, materiales y equipos de laboratorio clínico con base a las normas oficiales mexicanas.
Aplicar técnicas para el diagnóstico bacteriológico, inmunológico, hematológico, parasitológico; técnicas cualitativas y cuantitativas para la valoración clínica y metabólica del paciente.
Aplicar los procedimientos de bioética en la relación de técnico laboratorista clínico y el paciente.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de laboratorio. Recolector de muestras para laboratorio. Tomador de muestras de sangre. Auxiliar en microbiología. Técnico laboratorista. Técnico parasitólogo. Técnico en banco de sangre.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CETIS N. 10 Cuajimalpa CETIS No. 29 Iztapalapa CETIS No. 57
Nezahualcóyotl CETIS No. 37 Cuautitlán Izcalli CBTIS No.160
Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 Nezahualcóyotl CBTIS No. 6
Azcapotzalco
CECyT No. 6
Milpa Alta
CECyT No. 15
Valle de Chalco Solidaridad
CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I
~ 1
46
~
LABORATORISTA QUÍMICO Actividades
Identificar los principios de calidad, seguridad e higiene para la manipulación y operación de equipos, materiales, preparación de soluciones, muestras y reactivos de laboratorio para realizar análisis químicos.
Identificar las características de los microorganismos, para su cultivo, aislamiento y destrucción.
Ejecutar métodos de análisis cualitativos y cuantitativos químicos y microbiológicos con base en las normas.
Realizar análisis físico-químico a muestras diversas. Aplicar métodos analíticos e interpretar los resultados.
Intereses y Aptitudes Científica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de coordinador o responsable de laboratorio industrial. Ayudantes, peones y similares en la fabricación de alimentos, bebidas y
productos de tabaco. Trabajador en la elaboración de sustancias y compuestos químicos. Auxiliar de laboratorista químico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.
Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuajimalpa
CETIS No. 29
Iztapalapa
CETIS No.57
Venustiano Carranza
CETIS No. 32
Azcapotzalco
CECyT No. 6
Cuautitlán Izcalli
CECyTEM Cuautitlán Izcalli
Ecatepec de Morelos
CBTIS No. 29 y 202
Acolman
CBT No. 1
Chimalhuacán
CBT No. 2
Ecatepec de Morelos
CBT Juan Gutenberg
Ixtapaluca
CBT No. 1
~ 1
47
~
LAMINISTERÍA Y RECUBRIMIENTO DE AERONAVES Actividades
Identificar y evaluar daños en las estructuras de las aeronaves. Realizar la reparación y mantenimiento de estructuras metálicas y de
materiales compuestos de las aeronaves. Llevar a cabo el aseguramiento de calidad y analizar planos, diagramas y
documentación técnica. Realizar el mantenimiento mecánico, electrónico y eléctrico de las
aeronaves. Efectuar el mantenimiento de control y prevención de corrosión de las
aeronaves. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de mantenimiento de aeronaves. Empresas aeronáuticas. Empresas productoras de piezas y equipos aeronáuticos. Aeropuertos o hangares.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Aeronáutica: IPN, TES. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM Metalurgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT Mecatrónica área Automatización: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Venustiano Carranza
Conalep Aeropuerto
LOGÍSTICA Actividades
Planificar y supervisar el proceso de suministro de bienes. Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de
forma manual y electrónica. Organizar el transporte de mercancías. Proveer servicio y atención al cliente sobre los movimientos de logística. Organizar los costos de la cadena logística (distribución, almacenaje y
transportación). Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Elaborador de proyectos de compras. Empleado almacenista. Empleado de control de almacén e inventarios. Auxiliar de aprovisionamiento. Auxiliar de trámites aduaneros. Auxiliar de tráfico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Logística: UAEM. Ingenierías
Administración de Sistemas de Transporte Terrestre: UT. Logística: IT, TES. Logística y Distribución: UMB. Logística y Transporte: UP. Sistemas de Transporte Urbano: UACM. Transporte: IPN, UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CETIS No. 56 y 166
Atizapán de Zaragoza
CETIS No. 92
Ecatepec de Morelos
CBTIS No. 202
Ecatepec de Morelos
CECyTEM plantel
Ecatepec
~ 1
48
~
MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ Actividades
Mantener los sistemas eléctricos y electrónicos del automóvil. Mantener los sistemas de control electrónico del motor de combustión
interna. Mantener el sistema de transmisión del automóvil. Mantener los sistemas de suspensión, dirección y frenos del automóvil.
Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Ayudante de electromecánico automotriz. Ayudante de mecánico automotriz. Ensamblador de transmisión de motores y tractores. Armador de suspensiones.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Aeronáutica: IPN, TES. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Mecánica Automotriz: UP Mecánica Eléctrica: UNAM Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco
Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero II
Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV
Tláhuac Conalep Tláhuac
Azcapotzalco CETIS No. 33 Gustavo A. Madero CETIS No. 55
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154 Chalco CETIS No. 96
Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160 Tultitlán CETIS No. 33
MANTENIMIENTO A MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA Actividades
Dar mantenimiento a motores de combustión interna. Reparar el motor a gasolina y arreglar el sistema de control de emisión
de gases contaminantes. Afinar el motor a gasolina con carburador y reparar sistema de
inyección. Arreglar el motor a diésel y sistema de embrague. Reparar el sistema de transmisión manual y automática. Reparar el sistema de frenado básico, ABS (sistema antibloqueo de
ruedas) y eléctrico. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Departamento de mantenimiento automotriz. Empleado de empresas de transportes. Talleres mecánicos. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Sistemas Automotrices: IPN, IT.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Chalco
CECyTEM Chalco
~ 1
49
~
MANTENIMIENTO DE MOTORES Y PLANEADORES Actividades
Identificar y diagnosticar fallas en sistemas o equipos de control de vuelo en aeronaves.
Realizar el mantenimiento y reparación de partes y estructuras de aeronaves y/o aviones.
Realizar el mantenimiento de los motores recíprocos, turborreactores, hélices, turbo hélices y turbo eje.
Realizar el mantenimiento de los sistemas hidráulico, eléctrico y de combustible.
Realizar el mantenimiento de cabinas y sistemas de navegación. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Supervisor o auxiliar de mantenimiento y reparación de aviones. Técnico o auxiliar en producción de piezas y equipos de aviación. Auxiliar en departamentos de venta de equipos de aeronáuticos. Operador o técnico en áreas de mantenimiento en hangares.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Aeronáutica: IPN, TES. Control y Automatización: IPN. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Venustiano Carranza
Conalep Aeropuerto
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS Actividades
Operar e instalar sistemas electrónicos y de cableado estructurados, mediante el uso de microprocesadores, micro-controladores e interfases.
Ofrecer servicios de instalación, operación, mantenimiento y mejora de maquinaria y equipo electrónico, aplicando las normas técnicas vigentes y estándares de calidad.
Operar circuitos electrónicos básicos, analógicos, digitales y controladores electrónicos básicos presentes en diversos sistemas.
Diagnosticar fallas y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo en sistemas electrónicos.
Actualizar la estructura y funciones de los sistemas electrónicos, incorporando nuevas tecnologías.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en electrónica. Técnico en electromecánica. Técnico en mantenimiento. Técnico Instalador.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Mantenimiento Industrial: UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Conalep Aragón Iztapalapa Conalep Aztahuacán
Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza I
Tláhuac Conalep Tláhuac Xochimilco Conalep Xochimilco
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero
~ 1
50
~
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I Tultitlán Conalep Tultitlan
MANTENIMIENTO EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Actividades
Manejar circuitos eléctricos y electrónicos. Desarrollar planos y diagramas e instalar sistemas automáticos. Actualizar los circuitos controladores de sistemas automáticos. Operar y diagnosticar fallas en sistemas automáticos. Planear y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas
automáticos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Trabajador en mantenimiento industrial. Ayudante en la fabricación de productos eléctricos y electrónicos. Encargado, supervisor e inspector de mantenimiento mecánico e
industrial. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Control y Automatización: IPN Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Mantenimiento Industrial: UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo
Quintana Arrioja Tecámac Conalep Tecámac
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Actividades
Realizar programas para mantenimiento preventivo de instalaciones eléctricas industriales y de maquinaria.
Elaborar programas a fin de establecer parámetros de calidad a partir de normas establecidas.
Manejar equipo de soldadura. Manipular sistemas de control y automatización, sistemas de neumática e
hidráulica. Dar mantenimiento a equipos de refrigeración y aíre acondicionado.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de mantenimiento industrial. Auxiliar de mantenimiento. Cámara Nacional de la Industria de la Transformación. Cámara Nacional de la Industria del Hierro. Empresas públicas y privadas del ramo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
CECyT No. 8
Iztapalapa
CECyT No. 7
La Paz
CECyTEM La Paz
~ 1
51
~
MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADORA Actividades
Seleccionar e instalar maquinaria para la manufactura de una pieza mecánica que la industria requiera.
Seleccionar e instalar sistemas electro neumáticos que utilicen sistemas de control lógico programable y microchips.
Manejar herramientas CAD (diseño asistido por computadora)/CAM (fabricación asistida por computadora) y CAE (software) para elaborar piezas.
Utilizar los criterios de diseño basados en normas para manufacturar máquinas robóticas.
Dar mantenimiento eléctrico y mecánico a máquinas convencionales. Elaborar piezas en máquinas convencionales (torno y fresadora).
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de mecánico aparatista. Auxiliar en el área de mantenimiento.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Diseño Industrial: IT. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Tecnologías de Manufactura: UP. Tecnologías de la Producción: UT.
T.S.U. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Ecatepec de Morelos
CECyT No. 3
Acolman CBT No. 1 Dr. Donato Alarcón Segovia
Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge Jiménez Cantú
Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos Pichardo
MANUFACTURA DEL VESTIDO Actividades
Trazar, confeccionar, transformar, aplicar los principios básicos del diseño y utilizar diversos materiales para elaborar prendas.
Utilizar y clasificar las máquinas de coser industriales, para la confección de prendas básicas.
Organizar, analizar y clasificar los diferentes procesos de corte. Supervisar los procesos de producción industrial y de control de calidad
en la industria del vestido. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de diseño. Auxiliar de trazo. Auxiliar en transformación de patronaje. Auxiliar en taller de producción.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño: INBA, UAM. Ingenierías
Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
Naucalpan de Juárez
CBT No. 2 Ing. Guillermo González Camarena
~ 1
52
~
MÁQUINAS CON SISTEMAS AUTOMATIZADOS Actividades
Programar, instalar, así como reparar sistemas y piezas de la maquinaria utilizada en la industria.
Interpretar planos mecánicos y diagramas eléctricos, neumáticos e hidráulicos.
Seleccionar y manejar sistemas neumáticos, hidráulicos, controladores lógicos programables y de control y automatización.
Elaborar piezas mecánicas bajo normas específicas, mediante máquinas convencionales y de CNC (control numérico por computadora).
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en sistemas automatizados. Industria metal-mecánica. Ingeniería automotriz. Industria alimentaria. Industria farmacéutica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Biónica: IPN. Control y Automatización: IPN. Eléctrica IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Miguel Hidalgo
CECyT No. 2 y 9
MÁQUINAS HERRAMIENTA Actividades
Utilizar las herramientas de corte, montaje, medición y trazo para elaborar piezas metálicas.
Maquinar materiales ferrosos, no ferrosos y plásticos. Manufacturar piezas mecánicas en equipos de torno y fresadora
convencionales y de control numérico computarizado. Manufacturar piezas en cepillo y rectificadora.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Cortador de metales. Operador de máquinas de esmeriles, torno de metal, máquina fresadora
de metales, máquina rectificadora de metal, máquina cepilladora de metales o de máquinas herramienta automática de mando numérico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa
Conalep Iztapalapa I
Cuautitlán Izcalli Conalep “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”-
Cuautitlán Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III y
Conalep Valle de Aragón
Tecámac
CECyTEM Tecámac
~ 1
53
~
MECÁNICA INDUSTRIAL Actividades
Soldar y ajustar piezas mecánicas. Maquinar piezas mecánicas en taladro, torno, fresadora, rectificadora y
cepillo. Maquinar piezas mecánicas por CNC (Control numérico por computadora). Dar mantenimiento a sistemas de transmisión de potencia que permiten el
movimiento de un automóvil. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Industria paraestatal. Servicios públicos. Comercio y fomento industrial. Instituciones educativas. Industria de la transformación. Empresas comerciales y de servicios.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero CETIS No.30 Iztapalapa CETIS No.6
Tláhuac CETIS No. 1 Xochimilco CETIS No. 39
Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29
Nezahualcóyotl CBTIS No. 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50
Tultitlán CETIS No. 36
MECATRÓNICA Actividades
Realizar lectura y manejo de herramientas e instrumentos de medición. Diagnosticar y dar mantenimiento a los circuitos eléctricos y electrónicos
de sistemas automatizados. Dibujar y elaborar planos y diagramas de tipo mecatrónico. Elaborar piezas mecánicas con torno, fresa convencional, de control
numérico y por medio de CAD (diseño asistido por computadora) /CAM (fabricación asistida por computadora).
Operar sistemas mecatrónicos y automatizar procesos por medio de PLC (controlador lógico programable).
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Ayudante de técnico en electrónica. Ajustador electrónico. Reparador de equipo electrónico. Ajustador de máquina de mecanismo numérico de control. Ajustador de equipo electrónico de maquinaria.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica Área Automatización: UT. Mecatrónica Área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura III
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I
~ 1
54
~
Iztapalapa
CETIS No. 153
Miguel Hidalgo
CETIS No. 8
Tláhuac
CETIS No. 1
Nicolás Romero
CECyTEM plantel Nicolás
Romero II
Acolman CBT No. 1 Dr. Donato
Alarcón Segovia Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer
Naucalpan de Juárez CBT No. 2 Ing. Guillermo
González Camarena Tecámac CBT No. 3 Texcoco CBT No. 5
Tultitlán
Centro de Bachillerato Tecnológico
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Actividades
Redactar géneros periodísticos, informativos y guiones para medios de comunicación.
Registrar y capturar imagen fija y en movimiento, realizar encuadres, movimientos y desplazamientos de cámara, crear ambientes utilizando técnicas de iluminación.
Apoyar en la producción de programas televisivos y radiofónicos, así como editar los programas diseñados.
Operar equipo de audio. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Mecánico constructiva, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Ayudante de camarógrafo. Técnico de luz y sonido. Técnico de radiodifusión y grabación audiovisual. Guionista. Periodista Operador de audio y video. Operador de aparatos de estudio de radio y televisión.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación Social: UAM. Comunicación y Cultura: UACM. Comunicación y Periodismo: UNAM.
T.S.U. Comunicaciones: SEDENA. Institución Delegación/Municipio Plantel
Xochimilco CETIS No. 49
~ 1
55
~
MERCADOTÉCNIA Actividades
Aplicar diferentes técnicas para reunir y analizar información en la investigación de distintos mercados.
Elaborar nuevos productos o prototipos de servicio de acuerdo las necesidades del consumidor.
Implementar estrategias de venta y determinar precios y promociones. Planear los circuitos de distribución, logística y venta de los productos. Desarrollar campañas publicitarias de un producto y/o servicio de acuerdo
las necesidades de una empresa. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de mercadotecnia. Empresas del sector industrial, comercial y de servicios.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PYMES: UP.
T.S.U. Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Venustiano Carranza
CECyT No. 14
Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer Chalco CBT No.6
Ecatepec de Morelos CBT “Juan Gutenberg”
Tecámac CBT No. 1 “DR. Jorge
Jiménez Cantú”
Texcoco CBT No. 3
METALMECÁNICA Actividades
Dibujar e interpretar planos de piezas metálicas en forma convencional o por computadora.
Aplicar procesos de soldadura en piezas ferrosas y no ferrosas de acuerdo a especificaciones técnicas.
Fabricar piezas metálicas usando técnicas y procedimientos de fundición. Aplicar tratamientos térmicos en materiales metálicos de acuerdo a
especificaciones y normas. Realiza ajustes con herramientas de corte de acuerdo a órdenes de
trabajo, normas y requerimientos de producción. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en CNC (control numérico computarizado). Tornero convencional o en CNC. Programador en CNC. Operador de molino. Técnico de calidad y auditor. Supervisor o almacenista. Operador de cableado.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Ecatepec
Conalep Ciudad Azteca
~ 1
56
~
METALURGIA Actividades
Interpretar tablas, gráficas, planos, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Diseñar y construir modelos industriales para la obtención de piezas metálicas considerando los requerimientos de la industria.
Elaborar piezas mediante el uso de técnicas estadísticas y software. Supervisar y verificar las propiedades de los metales, minerales y
aleaciones en el proceso de fusión con base a las normas vigentes. Realizar moldes para el vaciado de los metales.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en soldadura. Auxiliar de supervisión de control de calidad. Empresas metalúrgicas. Industria metal-mecánica. Industria siderúrgica. Empresas de extracción de metal.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Miguel Hidalgo CECyT No. 2
METROLOGÍA Y CONTROL DE CALIDAD Actividades
Inspeccionar el control de calidad en los procesos de producción. Asesorar en materia de instrumentos de metrología para su calibración y
mantenimiento. Operar y programar máquinas de CNC (control numérico computarizado). Realizar pruebas necesarias para verificar las propiedades físicas de los
distintos materiales utilizados en la industria metal-mecánica. Manejar el software de AutoCAD en 2D para elaborar planos mecánicos. Manejar las técnicas de operación de las máquinas-herramientas.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico de calidad. Técnico metrólogo. Técnico metrólogo de calibración.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Biónica: IPN Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM y UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Tecnologías de Manufactura: UP.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CECyT No. 10
~ 1
57
~
OFIMÁTICA Actividades
Instalar y operar equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática (automatización de las comunicaciones y procesos que se realizan en una oficina).
Realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar información digital de manera local y remota.
Gestionar sistemas operativos de la ofimática. Diseñar y gestionar bases de datos ofimáticas.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico en Ofimática en el sector público o privado. Programador e Instalador de suites ofimáticas. Soporte técnico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UNAM, UMB. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de la Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Computación e Informática: SEDENA. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Software: UACM.
T.S.U. TIC área de Sistemas Informáticos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4 y33 Cuauhtémoc CETIS No. 3
Gustavo A. Madero CETIS No. 30,54 y 56 Iztapalapa CETIS No.53 y 153
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Milpa Alta CETISNo.167 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154
Venustiano Carranza CETIS No. 32 Atizapán de Zaragoza CETISNo. 92 Ecatepec de Morelos CETISNo. 119
Nezahualcóyotl CETISNo.37 Tlalnepantla CBTIS No. 227
Valle de Chalco Solidaridad
CBTA No. 35
OPTOMETRÍA Actividades
Detectar anormalidades y patologías del sistema ocular mediante la exploración física.
Fomentar y capacitar en salud visual a la comunidad de acuerdo a las técnicas y procedimientos de los programas de salud vigentes.
Elaborar lentes oftálmicos (armazón y de contacto). Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Técnico optometrista. Técnico en aparatos de diagnóstico y tratamiento médico. Auxiliar en áreas de producción o ventas. Asistente en clínicas oftalmológicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Optometría: IPN, UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán Conalep Coyoacán Cuajimalpa Conalep Santa Fe
Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A.
Madero I
Iztapalapa Conalep Aztahuacán
~ 1
58
~
PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades
Preparar bases culinarias. Preparar entradas, sopas y platos fuertes. Servir al comensal de acuerdo a los estándares de la empresa. Preparar bebidas y cocteles. Preparar productos de panadería y repostería.
Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Garrotero. Trabajador en la elaboración de comidas. Cantinero, mesero y camarero. Trabajador en la elaboración de pan y repostería.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CETIS No. 52 Cuauhtémoc CETIS No. 13
Gustavo A. Madero CETIS No. 166 Milpa Alta CETIS No. 167
Venustiano Carranza CETIS No. 51
PROCESAMIENTO INDUSTRIAL DE ALIMENTOS/ PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS
Actividades Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de
alimentos de acuerdo a las normas establecidas. Realizar los análisis físicos, químicos y microbiológicos, durante y
después del proceso de los alimentos. Manejar equipo de laboratorio y operar la maquinaria para el análisis de
los alimentos. Procesar frutas, hortalizas, aceites, cereales, leches, carnes y sus
derivados, de acuerdo a las normas de operación establecidas. Controlar la calidad de los procesos y productos de acuerdo con
estándares establecidos y requerimientos del cliente. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar técnico en industrias alimentarias. Auxiliar de control de calidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química de alimentos: UNAM. Ingenierías
Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Tlalnepantla
Conalep Tlalnepantla II
Cuajimalpa CETIS No. 29 Chalco CETIS No. 96
Milpa Alta CETIS No. 167 Tlalpan CETIS No. 154
Venustiano Carranza CETIS No. 32
~ 1
59
~
PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Actividades
Registrar e interpretar operaciones contables y financieras. Registrar, analizar e interpretar en relación costo, volumen y utilidad. Ofrecer y vender los productos y servicios de la organización al cliente. Apoyar en el proceso administrativo de la producción. Apoyar en el establecimiento y desarrollo del proceso administrativo en
organizaciones públicas y privadas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Gestor de cobranza. Auxiliar de costos. Auxiliar contable Auxiliar de recursos humanos. Auxiliar en ventas, atención y servicio al cliente.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM y UP. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PYMES: UP.
Ingenierías Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan
Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca
Nezahualcóyotl CECyTEM
Nezahualcóyotl
PRODUCCION INDUSTRIAL/PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL Actividades
Verificar la seguridad e higiene en el ámbito laboral. Auxiliar en la mejora de procesos productivos. Controlar inventarios de producción industrial. Inspeccionar la calidad en la producción industrial. Elaborar proyectos de producción industrial.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Encargado de seguridad del trabajo. Supervisor de seguridad industrial. Jefe de departamento de seguridad industrial.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Diseño Industrial: IT. Industrial: IT,SEDENA, TES,UAM,UAEM,UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Tecnologías de la Producción: UT.
T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Tlalnepantla
Conalep Gustavo Baz
Coacalco
CBTIS No. 133
Chicoloapan
CECyTEM Chicoloapan
~ 1
60
~
PROCESOS INDUSTRIALES Actividades
Mejorar métodos de trabajo en beneficio de los procesos de manufactura.
Diagnosticar las fallas en máquinas y herramientas. Dar mantenimiento a la maquinaria industrial. Controlar procedimientos en una producción industrial.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Supervisor de producción. Supervisor de mantenimiento mecánico. Inspector de control de calidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Diseño Industrial: IT. Industrial: IT, IPN, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Tecnologías de la Producción: UT.
T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Tecnologías de la Producción: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CECyT No.1
Álvaro Obregón
CECyT No.4
Miguel Hidalgo
CECyT No. 11
PRODUCCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR Actividades
Asistir en la planeación de la producción de prendas de vestir. Cortar y confeccionar prendas de vestir en serie. Supervisar la confección y la calidad de prendas de vestir.
Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Operadores de máquinas de coser, bordar y cortar en la industria del vestido.
Supervisor de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Textil: IPN
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CETIS No. 9
Ecatepec de Morelos
CETIS No. 119
~ 1
61
~
PRODUCCIÓN Y TRANFORMACIÓN DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS Actividades
Realizar el cultivo de organismos acuícolas de acuerdo a su especie acuática.
Manejar el acondicionamiento de instalaciones acuícola y el control del agua de cultivo, tomando en cuenta los diversos factores que interfieren en ello.
Manejar técnicas de alimentación de organismos acuícolas, en función de su importancia para el desarrollo y crecimiento de los mismos.
Realizar los análisis físico-químico y microbiológico de los alimentos acuícolas procesados para obtener productos de calidad que cumplan con las leyes, normas y reglamentos aplicables.
Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Analista de programas de desarrollo rural. Elaborador de proyectos de bienestar social. Organizador de cooperativas. Criador de ostras. Criador de crustáceos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías
Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuajimalpa
Conalep El Zarco
PROGRAMACIÓN Actividades
Desarrollar aplicaciones de software y páginas web utilizando los conceptos de la programación orientada a objetos.
Aplicar metodologías para el desarrollo de software. Exportar información de bases de datos a través de lenguajes de
manipulación de datos. Evaluar el impacto de las aplicaciones de software automatizando
pruebas en el código desarrollado. Analizar y diseñar soluciones a través de cómputo distribuido. Desarrollar algoritmos de seguridad para implementación en los sistemas
de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Desarrollador de software, web y multimedia. Analista de sistemas y programas de cómputo. Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones. Administrador de sistemas. Diseñador y administrador de bases de datos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4 Cuajimalpa CETIS No. 29
Cuauhtémoc CETIS No. 3
~ 1
62
~
Gustavo A. Madero CETIS No.7,30,54 y 55 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42, 50 y 53
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y 152 Milpa Alta CETIS No. 167 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154
Tlalnepantla CBTIS No. 227 Xochimilco CETIS No. 49
Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92 Ecatepec de Morelos CETIS No. 119 y CBTIS
No. 29 y 202 Tultitlán CETIS No. 95
Miguel Hidalgo
CECyT. No. 9
Coacalco CECyTEM Coacalco Cuautitlán CECyTEM Cuautitlán
Cuautitlán Izcalli CECyTEM Cuautitlán Izcalli
Chimalhuacán CECyTEM Chimalhuacán Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec I,
II y III Huixquilucan CECyTEM Huixquilucan Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca II
Nicolás Romero CECyTEM Nicolás Romero I, II y II
La Paz CECyTEM La Paz Tecámac CECyTEM Tecámac
Tepotzotlán CECyTEM Tepotzotlán Tultepec CECyTEM Tultepec Tultitlán CECyTEM Tultitlán
Valle de Chalco Solidaridad
CBTA No. 35
PROGRAMADOR DE SOFTWARE Actividades
Resolver problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritméticos, geométricos y algebraicos.
Desarrollar software. Analizar, diseñar e implementar sistemas de información generales y
particulares. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Desarrollador de software, web y multimedia. Analista de sistemas y programas de cómputo. Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones. Administrador de sistemas. Diseñador y administrador de bases de datos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chimalhuacán
CECyTEM Chimalhuacán II
~ 1
63
~
PUERICULTURA Actividades
Promover el crecimiento y desarrollo físico del niño. Implementar los programas educativos apoyados en las teorías
psicológicas del desarrollo del niño. Aplicar acciones educativas y asistenciales para la atención a niños. Aplicar estimulación lúdica y temprana al infante.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Guarderías y estancias infantiles del sector público y privado. Auxiliar de guardería. Auxiliar de educadora.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Educación: UAEM. Educación Especial: ENE, ENEEEM. Educación Indígena: UPN. Educación Preescolar: Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, Escuela
Normal de Cuautitlán Izcalli, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, Escuela Normal de Tecámac, Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl, ENMJN.
Educación Primaria: BENM, Escuela Normal de Chalco, Escuela Normal de Coacalco, Escuela Normal de Ecatepec, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, UDP.
Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP. Pedagogía: ENSM, UNAM.UPN. Psicología Educativa: ENSM, UPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CETIS No. 10
Chimalhuacán CBT No. 1Lic. Agustín Reyes Ponce
Ecatepec de Morelos CBT No. 2
Texcoco CBT No. 5
QUÍMICA INDUSTRIAL Actividades
Mejorar la calidad de productos derivados del petróleo, aceites, grasas vegetales comestibles, etc.
Aplicar técnicas y procedimientos en la producción de productos químicos.
Determinar las propiedades físicas, químicas y biológicas de materiales. Interpretar resultados y decidir el uso de un material en un proceso
determinado. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Analista ayudante químico en la Industria. Analista de materia prima. Muestrero de laboratorio. Analista de procesos industriales. Laboratorista de productos químicos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM.
Ingenierías Química: TES, UAM, UNAM, UMB. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN. Petrolera: IPN, UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura
III Tlalpan Conalep Tlalpan II
Xochimilco Conalep Xochimilco Coacalco Conalep Coacalco
Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Tecámac Conalep Tecámac
Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz Tlalnepantla
~ 1
64
~
RADIOLOGÍA E IMAGEN Actividades
Manipular y aplicar factores de exposición de radiaciones ionizantes de equipos de rayos X.
Tomar imágenes de estudios simples conforme a la solicitud del médico tratante.
Tomar imágenes con calidad diagnóstica, con resonancia magnética y/o ultrasonido.
Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Técnico en ultrasonido y radiología en laboratorios médicos. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Enfermería y Obstetricia: Escuela de Enfermería de la Secretaría de
Salud CDMX, Instituto Nacional de Cardiología, INNSZ, IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM.
Física Biomédica: UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Promoción de la Salud. UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Quiropráctica: UNEVE
Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztacalco
CETIS No. 76
REDES DE CÓMPUTO Actividades
Operar y programar sistemas de redes de área local de acuerdo a políticas definidas por una empresa particular.
Configurar sistemas operativos para redes de acuerdo a manuales de procedimientos.
Resolver y diagnosticar fallas y problemas de instalación para un sistema operativo o una aplicación de acuerdo a necesidades.
Corregir la conectividad del hardware y software de una red de acuerdo a mapas de conectividad.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Instalador de redes en empresas. Área de sistemas. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Software: UACM, UP Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CET “Walter Cross
Buchanan”
~ 1
65
~
REFRIGERACIÓN Y CLIMATIZACIÓN Actividades
Manejar sistemas de refrigeración y aire acondicionado, a partir de sus principios de funcionamiento.
Instalar sistemas de aire acondicionado. Diagnosticar fallas y dar mantenimiento a sistemas de refrigeración
doméstica y comercial. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Ayudante de instalador de sistemas de aire acondicionado. Ayudante de mecánico de refrigeración. Mecánico de refrigeración.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, TES, UT. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I
Iztapalapa
Conalep Iztapalapa III
Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca
Iztapalapa
CETIS No. 42
Xochimilco
CETIS No. 39
SECRETARIADO EJECUTIVO BILINGÜE Actividades
Tomar notas utilizando taquigrafía. Digitalizar documentos de oficina en español o inglés con técnicas
mecanográficas. Manejar correspondencia de oficina. Coordinar reuniones ejecutivas y sociales.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Secretaria. Auxiliar administrativo. Capturista de datos. Recepcionista.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Educación Secundaria (Especialidad Lengua Extranjera Inglés): ENSM,
Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl, Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.
Enseñanza de Inglés: UNAM. Ingenierías
Administración: IT, TES. T.S.U.
Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc CETIS No. 3
Gustavo A. Madero
CETIS No. 54
Iztacalco CETIS No. 31
~ 1
66
~
SEGURIDAD E HIGIENE Y PROTECCIÓN CIVIL Actividades
Inspeccionar, evaluar y verificar diversas áreas para eliminar riesgos. Aplicar técnicas para el control y la prevención de riesgos. Prevenir riesgos en el transporte, almacenamiento y etiquetado de
sustancias químicas. Verificar el cumplimiento de la normatividad.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Especialista en seguridad e higiene y salud pública. Técnico en seguridad e higiene. Protección civil. Bombero.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Protección Civil y Gestión de Riegos: UACM. Seguridad Ciudadana: UAEM
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
Conalep Azcapotzalco
Nezahualcóyotl
Conalep del Sol
SERVICIOS BANCARIOS Actividades
Aplicar las disposiciones legales que regula el sistema financiero y bancario.
Realizar estrategias de promoción, ventas y negocios dirigidas al cliente. Realizar operaciones bancarias, comerciales y financieras de acuerdo a
las necesidades del cliente. Resolver el cierre de operaciones empleando sistemas y métodos
normalizados. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Intermediario en la venta de servicios y productos financieros. Asistente financiero. Asistente bancario.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM, UT. Contaduría Pública: TES
Ingenierías Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chimalhuacán CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia
Nezahualcóyotl
CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz
Castañeda Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge
Jiménez Cantú
~ 1
67
~
SERVICIOS DE HOSPEDAJE Actividades
Atender a huéspedes en recepción y áreas públicas. Coordinar eventos, hacer reservaciones de grupos y convenciones. Coordinar la limpieza de habitaciones y áreas públicas. Registrar y atender al huésped.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Agente de reservaciones. Coordinador de eventos, supervisor de hoteles y restaurantes. Promotor turístico. Asistente de relaciones públicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CETIS No.13
Gustavo A. Madero
CETIS No. 166
Venustiano Carranza
CETIS No.51
SISTEMAS AUTOMOTRICES Actividades
Manejar e interpretar manuales de los sistemas automotrices. Diagnosticar y reparar fallas en sistemas mecánicos y eléctricos. Manejar software automotriz. Reparar los sistemas de dirección y de suspensión, con base en
especificaciones y manual del fabricante. Ejecutar procedimientos de mantenimiento.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Mecánico automotriz. Armador de suspensiones. Ensamblador de motores.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Aeronáutica: IPN. Biónica: IPN. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CECyT. No. 4 Azcapotzalco CECyT. No. 8
Iztapalapa CECyT. No. 7 Miguel Hidalgo CECyT. No. 2
Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3
Gustavo A. Madero
CET “Walter Cross
Buchanan”
~ 1
68
~
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ASISTIDOS POR COMPUTADORA Actividades
Contrastar experimentalmente o matemáticamente las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Realizar supervisión de obras. Analizar las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico
y valorar las acciones humanas de impacto ambiental. Realizar instalaciones de gas, hidrosanitarias y eléctricas. Dibujar planos de elementos arquitectónicos.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Dibujante de planos por computadora. Supervisión y control de calidad de obra de casa-habitación (obra negra,
obra blanca, instalaciones). Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Militar con Especialidad en Construcción Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CET “Walter Cross
Buchanan”
SISTEMAS DE CONTROL ELÉCTRICO Actividades
Construir circuitos y diagramas con componentes electrónicos básicos para el desarrollo de circuitos como: fuentes de alimentación de CD y osciladores básicos.
Construir circuitos y diagramas, lógicos para el desarrollo y solución de problemas como: candados electrónicos y alarmas.
Aplicar las estrategias y habilidades del proceso administrativo, la seguridad industrial y manuales de procedimientos.
Construir diagramas haciendo uso de herramientas virtuales que le permitan simular, comprobar y realizar el montaje de diversos circuitos eléctricos y electrónicos
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Electricista. Probador de tableros de control. Electricista de mantenimiento. Electricista de sistemas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, TES, UT. Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CECyT. No. 1
Ecatepec de Morelos
CECyT. No. 3
~ 1
69
~
SISTEMAS DE IMPRESIÓN: SERIGRAFÍA Y OFFSET Actividades
Adecuar archivos digitales offset (reproducción de documentos e imágenes sobre distintos soportes) y serigrafía (técnica de impresión que consiste en transferir una tinta a través de una malla tensada en un marco).
Realizar trabajos y controlar equipos de la industria en artes gráficas. Aplicar acabados editoriales apegándose a normas de seguridad e higiene
y protección al medio ambiente. Elaborar la matriz impresora realizando una selección de puntos,
distintos tipos de letra y gráficos en general. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Operadores de máquinas para la impresión y encuadernación. Impresores y fotograbadores. Coordinadores y jefes de área en producción manufacturera.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuauhtémoc
CETIS No.11
Tlalnepantla
CETIS No.165
SISTEMAS DIGITALES Actividades
Diseñar y operar circuitos de control digital. Proporcionar mantenimiento preventivo, emergente y correctivo a equipo
de electrónica y de computación. Diseñar, programar y construir equipo basado en microprocesadores y
componentes digitales, para control e instrumentación electrónica. Usar paquetes computacionales de gráficas y simuladores actualizados
para la elaboración y diseño de diagramas y circuitos analógicos y digitales.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Técnico en sistemas digitales. Diseñador de componentes digitales. Jefe de mantenimiento.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Electrónica y Telecomunicaciones: UP. Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM. Sistemas Inteligentes: UAEM. Sistemas y Comunicaciones: UAEM. Tecnologías de la Información: UT. Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT. Telecomunicaciones: UNAM. Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM. Telemática: IPN.
T.S.U. TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT. TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CECyT. No. 1
Miguel Hidalgo
CECyT. No. 9
Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3
~ 1
70
~
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE AVIACIÓN Actividades
Reparar y mantener los componentes y equipos de los sistemas eléctricos de una aeronave.
Manejar equipos de diagnóstico y reparación, herramientas, instrumentos y especificaciones técnicas de los manuales del fabricante.
Crear programas especificando el manejo de las actividades establecidas en el programa maestro y el programa de mantenimiento preventivo.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Técnico en mantenimiento y reparación aeronáutica. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Aeronáutica: IPN, TES. Mecánica eléctrica: UNAM.
T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Venustiano Carranza
Conalep Aeropuerto
SISTEMAS MECÁNICOS INDUSTRIALES Actividades
Soldar en placas metálicas de acuerdo a normas, especificaciones y manuales.
Conocer y aplicar sistemas así como diversos tipos de materiales. Conocer y emplear el ciclo de refrigeración. Maquinar con fresadora y rectificadora piezas mecánicas de acuerdo a
normas y especificaciones. Mantener máquinas de enfriamiento domésticas y comerciales en
servicio de acuerdo a normas y especificaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Moldeador y tornero. Mecánico ajustador. Ensamblador. Taller mecánico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Minas y Metalúrgia: UNAM. QuímicaMetalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
CET “Walter Cross Buchanan”
~ 1
71
~
SOLDADURA INDUSTRIAL Actividades
Controlar las variables que intervienen en los procesos de soldadura y corte de metales.
Realizar pruebas a metales puros y aleaciones, identificando sus propiedades a fin de establecer las técnicas de soldadura adecuadas.
Aplicar ensayos en metales como: tensión, compresión, doblez, dureza e impacto para determinar las propiedades y calificar las soldaduras.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Jefe de taller de soldadura. Soldador de Industria.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías
Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Minas y Metalúrgia: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa
CECyT. No. 7
SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE CÓMPUTO Actividades
Realizar operaciones de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo de manera presencial y a distancia.
Instalar sistemas de cableado estructurado, empelando diferentes tecnologías.
Operar circuitos electrónicos analógicos y digitales básicos, presentes en los equipos, sistemas y redes de computadoras, considerando sus principios de funcionamiento.
Ensamblar y configurar equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.
Mantener el equipo de cómputo software realizando mantenimiento preventivo y correctivo.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar de informática. Analista de mantenimiento y computación electrónica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Electrónica y Telecomunicaciones: UP. Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM. Sistemas Inteligentes: UAEM. Sistemas y Comunicaciones: UAEM. Tecnologías de la Información: UT. Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT. Telecomunicaciones: UNAM. Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM. Telemática: IPN.
T.S.U. TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT. TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
Conalep Centro México
Canadá Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV y
Conalep Iztapalapa V Venustiano Carranza Conalep Venustiano
Carranza I y II Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II
~ 1
72
~
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec II Nezahualcóyotl Conalep del Sol Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero
Azcapotzalco CETIS No. 4 y33 Cuauhtémoc CETIS No. 9
Gustavo A. Madero CETIS No. 166 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 50, 53 y 153
Miguel Hidalgo CETIS No. 152 Tláhuac CETIS No. 1
Venustiano Carranza CETIS No. 32 Coacalco CBTIS No. 133 Chalco CETIS No. 96
Coacalco CECyTEM Coacalco Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan
Nezahualcóyotl CECyTEM Nezahualcóyotl II
Nicolás Romero CECyTEM Nicolás Romero
Texcoco CECyTEM Texcoco Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
Chalco Solidaridad I
Valle de Chalco Solidaridad
CBTA No. 35
TELECOMUNICACIONES Actividades
Diagnosticar circuitos eléctricos utilizados en los equipos de telecomunicaciones.
Instalar y proporcionar mantenimiento a equipo de telecomunicaciones como: microondas, telefonía digital de acuerdo a los estándares y especificaciones del fabricante.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Ayudante técnico en telecomunicaciones. Instalador de equipo de telecomunicaciones. Operador de microondas. Instalador de antena. Reparador de central telefónica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Control y Automatización: IPN. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Electrónica y Telecomunicaciones: UP. Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM. Sistemas Inteligentes: UAEM. Sistemas y Comunicaciones: UAEM. Tecnologías de la Información: UT. Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT. Telecomunicaciones: UNAM. Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM. Telemática: IPN.
T.S.U. TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT. TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Venustiano Carranza
Conalep Aeropuerto
Miguel Hidalgo
CETIS No 152
Gustavo A. Madero
CECyT. No 10
Miguel Hidalgo
CECyT. No 11
~ 1
73
~
TERAPIA RESPIRATORIA Actividades
Interpretar el estado de salud respiratoria del paciente de acuerdo al diagnóstico médico.
Orientar en la prevención de alteraciones y/o exacerbaciones relacionadas con enfermedades respiratorias.
Asistir y Rehabilitar al paciente con enfermedades respiratorias mediante diversas técnicas como: aerosolterapia y oxigenoterapia, drenaje postural y percusión torácica.
Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Terapista respiratorio. Auxiliares de enfermería y paramédicos. Hospitales generales del sector público y privado. Servicios de enfermería a domicilio.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Física Biomédica: UNAM. Fisioterapia: HIMFG, INR, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Promoción de la Salud. UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán
Conalep Coyoacán
TRABAJO SOCIAL Actividades
Investigar, elaborar, difundir programas y servicios sociales como: orientar a la población acerca de salud física, mental y desarrollo humano etc.
Intervenir en la atención de grupos en áreas sociales y de humanidades. Realizar promoción social comunitaria. Apoyar en la intervención individualizada
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Trabajador social. Técnico en investigación social. Encuestador y entrevistador. Asilos, hospitales psiquiátricos, asociaciones civiles.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Social: UAM Sociología: UAM, UNAM. Trabajo Social: IPN, UAEM, UNAM
Institución Delegación/Municipio Plantel
Benito Juárez
CETIS No. 5
Venustiano Carranza
CETIS No. 51
Tultitlan CETIS No. 36
Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec de Morelos II
Nezahualcóyotl
CECyTEM Nezahualcóyotl
~ 1
74
~
TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS /PLÁSTICOS Actividades
Preparar, medir, formular y mezclar compuestos y propiedades para el moldeo.
Preparar maquinaria y equipo para elaborar plásticos mediante el proceso de inyección.
Elaborar piezas plásticas por medio del proceso de extrusión (prensado y moldeado).
Manejar diferentes instrumentos de medición, mecánicos y eléctricos. Diseñar y aplicar programas de mantenimiento a maquinaria y equipo.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Técnico de inyección de plásticos. Operador de maquinaria de procesos de plástico. Mezclador de colores. Auxiliar de control de calidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Química Industrial: UNAM. Ingenierías
Tecnologías de la Manufactura: UP. Tecnologías de la Producción: UT.
T.S.U. Procesos Industriales área Manufactura: UT
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
CECyT No. 8
Iztapalapa
CETIS No. 6
Naucalpan
Conalep Naucalpan II
TURISMO Actividades
Realizar procedimientos específicos que aplican las empresas turísticas en cada uno de sus departamentos.
Ofrecer el servicio al huésped y comensal, bloquear y reservar habitaciones.
Efectuar cotizaciones, reservaciones y paquetes de viaje. Planear, organizar y llevar seguimiento de eventos sociales y de negocios. Organizar y difundir los atractivos de la oferta turística.
Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Agente de viajes. Promotor y vendedor turístico. Supervisor de hoteles, centros recreativos, parques acuáticos, etc.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Acolman
CBT No. 2 Octavio Paz
Atizapán de Zaragoza CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza
Chalco CBT No. 6 Chalco
Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez A.,3 y4
Tultitlan CBT
~ 1
75
~
VENTAS Actividades
Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas en la organización. Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de
habilidades directivas. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Encuestador. Auxiliar administrativo. Consultor en publicidad. Agente de ventas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Comercio Internacional: UAEM. Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Nicolás Romero
CECyTEM Nicolás
Romero II Tecámac CECyTEM Tecámac
SALIDAS
OCUPACIONALES
~ 1
79
~
AUXILIAR BIBLIOTECARIO Actividades
Realizar la organización, registro y conservación del acervo de una biblioteca o unidad de información.
Proporcionar servicios bibliotecarios y de información de manera manual y automatizada.
Ordenar documentos. Levantar inventarios.
Intereses y Aptitudes Organización, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Bibliotecas de instituciones educativas. Centros de información y documentación. Museos, editoriales, hospitales y librerías.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Archivonomía: ENBA. Bibliotecología y Estudios de la Información: UNAM. Biblioteconomía: ENBA.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco
Plantel 18
Coyoacán
Plantel 17
AUXILIAR DE CONTABILIDAD Actividades
Apoyar en actividades contables y financieras. Apoyar la gestión de trámites para dar de alta un negocio. Organizar y registrar la documentación de las actividades económicas
generadas por una empresa comercial. Capturar y registrar los datos de pólizas en forma electrónica. Apoyar en la determinación del impuesto sobre la renta e impuesto al
valor agregado de las personas físicas y morales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar Contable. Despachos contables en empresas públicas y privadas. Servicio de Auditoría.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contaduría Pública: TES.
Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Contaduría: UT. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 y 17 Gustavo A. Madero Plantel 2
Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 7 Milpa Alta Plantel 14 Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10 Ecatepec de Morelos Plantel 19
Tlalnepantla Plantel 5
~ 1
80
~
AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS Actividades
Apoyar en los procesos administrativos de recursos humanos en diversas organizaciones de trabajo.
Apoyar en los procesos de contratación del capital humano, de pago al trabajador, de higiene y seguridad en el ámbito laboral.
Colaborar en la organización de la información, comunicación y coordinación de las funciones de la empresa.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de Recursos Humanos. Auxiliar de Personal. Bolsas de Trabajo. Servicios de Administración de Negocios.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión de PyMES: UP. Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Industrial: UMB.
Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.
T.S.U. Administración Área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7
Magdalena Contreras Plantel 15 Milpa Alta Plantel 14 Xochimilco Plantel 13
Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5
AUXILIAR DE SERVICIOS DE HOSPEDAJE, ALIMENTOS Y BEBIDAS
Actividades Brindar los servicios y productos a huéspedes, clientes y comensales, en
establecimientos turísticos. Apoyar en la solución de problemas que se presentan para lograr que los
servicios prestados sean satisfactorios y los productos ofrecidos cubran las expectativas.
Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Hoteles. Restaurantes. Cafeterías y bares. Recepcionista de Hoteles. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4
Gustavo A. Madero Plantel 2 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6
Venustiano Carranza Plantel 10 Tlalnepantla Plantel 5
~ 1
81
~
AUXILIAR DISEÑADOR GRÁFICO Actividades
Desarrollar soluciones gráficas para presentar información de forma impresa o digital.
Promocionar la marca, producto o servicio de una empresa empleando tu creatividad, originalidad y experiencia.
Desarrollar productos audiovisuales multimedia. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Asistente de diseñador. Editor de imágenes digitales. Empresas que requieran diseño editorial. Autoempleo. Agencias de Publicidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Artes Visuales: UNAM. Arte y Diseño: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 y 17 Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7
Magdalena Contreras Plantel 15 Milpa Alta Plantel 14 Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10 Xochimilco Plantel 13
Ecatepec de Morelos Plantel 19 Nezahualcóyotl Plantel 12
Tlalnepantla Plantel 5
AUXILIAR LABORATORISTA Actividades
Realizar la toma, tratamiento y análisis físicos, químicos e instrumentales de las muestras.
Determinar la calidad de las muestras comerciales, siguiendo la normatividad vigente en el país.
Conservar y preservar las muestras. Manejar material de laboratorio y verificar sus condiciones de acuerdo a
la normatividad. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de Laboratorio. Recolector de muestras para laboratorio. Industria alimenticia y farmacéutica. Industria cosmética y vitivinícola.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB. Medicina: SEDENA, UNAM, UAM. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Ingenierías Biomédica: IPN, UAM, TES. Química Industrial: IPN. Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4
Gustavo A. Madero Plantel 2 y 9 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6
Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10
Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5
~ 1
82
~
AUXILIAR PROGRAMADOR Actividades
Apoyar en el desarrollo de sistemas fijos, móviles o Web. Sistematizar la información mediante el desarrollo de soluciones
informáticas como programar. Administrar bases de datos y modelar sistemas. Publicar páginas Web, por medio del análisis de problemas, el desarrollo
de la aplicación informática y el trabajo colaborativo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar de Diseño de páginas WEB. Auxiliar de Programador de páginas WEB. Auxiliar de Diseñador Gráfico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de la Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con especialidad en Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18
Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 y 17
Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 6, 7
Magdalena Contreras Plantel 15
Milpa Alta Plantel 14
Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10
Xochimilco Plantel 13
Ecatepec de Morelos Plantel 19
Nezahualcóyotl Plantel 12
Tlalnepantla Plantel 5
~ 1
83
~
DIBUJANTE DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS Actividades
Apoyar en la realización de proyectos arquitectónicos, de construcción o de gestión.
Elaborar planos de proyectos arquitectónicos, con diferentes técnicas de representación gráfica.
Integrar la descripción del proyecto en documentos escritos; desde la ubicación del predio hasta la distribución de los espacios habitables,
Describir las etapas de construcción de una vivienda y sus instalaciones básicas (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de gas) de acuerdo con la normalización gráfica arquitectónica.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Auxiliar en Construcción. Auxiliar en Arquitectura. Constructoras. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Militar con especialidad en Construcción: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4
Cuajimalpa Plantel 8 Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11
Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7
Magdalena Contreras Plantel 15 Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10 Xochimilco Plantel 13
Ecatepec de Morelos Plantel 19 Nezahualcóyotl Plantel 12
Tlalnepantla Plantel 5
OPCIONES
TÉCNICAS
~ 1
87
~
AGENCIA DE VIAJES Y HOTELERIA Actividades
Realizar reservación de cuartos, registro de huéspedes y atención a clientes.
Producir alimentos y bebidas. Administrar el control de documentos y funciones.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Agencia de viajes. Hoteles. Área de administración en empresas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.
Ingenierías Administración: IT, TES. Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
AUXILIAR BANCARIO Actividades
Manejar información financiera. Realizar análisis financieros. Generar estados financieros.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Bancos. Agencia de seguros. Asistente contable financiero.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
Ingenierías Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “ Justo
Sierra”
Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino
Barreda”
~ 1
88
~
AUXILIAR DE CONTABILIDAD Actividades
Manejar paquetería contable y administrativa. Redactar informes financieros. Manejar elementos de contabilidad industrial y comercial. Realizar prácticas comerciales y fiscales. Aplicar cálculo mercantil.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar contable. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
Ingenierías Administración: IT. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán Plantel No. 6 “Antonio
Caso”
Gustavo A. Madero Plantel No.9 “Pedro de
Alba”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal Castañeda y Nájera”
Tlalpan Plantel No. 5 “José
Vasconcelos”
Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel A.
Chávez”
AUXILIAR EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO Actividades
Desarrollar técnicas de dibujo arquitectónico. Realizar dibujos de planos arquitectónicos y perspectivas. Diseñar planos de instalaciones, acabados y estructurales. Elaborar maquetas. Dibujo asistido por computadora.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar en arquitectura. Auxiliar de supervisión de edificación.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB. Arquitectura de Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitecto:IPN Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Gustavo A. Madero Plantel No.9 “Pedro de
Alba”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
Tlalpan Plantel No. 5 “José
Vasconcelos”
~ 1
89
~
AUXILIAR FOTÓGRAFO LABORATORISTA Y PRENSA Actividades
Aplicar fundamentos de fotografía. Realizar prácticas en laboratorios fotográficos. Desarrollar técnicas de fotoreproducción. Desarrollar técnicas especiales de laboratorio. Desarrollar técnicas de fotoacabado.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Estudios fotográficos. Auxiliar de fotógrafo. Periódicos, revistas y editoriales. Servicio independiente.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias dela Comunicación: UAM, UNAM. Cinematografía: CCC, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación y Periodismo: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UAM, UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel
A. Chávez”
Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino
Barreda”
AUXILIAR LABORATORISTA QUÍMICO Actividades
Aplicar conocimientos de seguridad e higiene industrial. Realizar operaciones básicas de laboratorio. Manejar residuos peligrosos. Manejar instrumentación de laboratorio. Realizar mantenimiento al equipo de laboratorio.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Laboratorios de sustancias y compuestos químicos. Auxiliar de laboratorista químico. Fábricas de materias primas para la industria farmacéutica. Servicios de mediación a zonas dañadas por materiales o residuos
peligrosos. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Farmacia: UNAM. Química: UAM, UNAM. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Químico Farmacéutico Industrial: IPN.
Ingenierías Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “Justo
Sierra”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal
Castañeda y Nájera”
~ 1
90
~
AUXILIAR MUSEÓGRAFO RESTAURADOR Actividades
Aplicar conocimientos de legislación y conservación del patrimonio cultural.
Realizar investigación bibliográfica. Desarrollar técnicas de conservación preventiva. Desarrollar técnicas de restauración. Desarrollar talleres de museografía.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Museos. Galerías de arte. Tiendas de antigüedades. Zonas arqueológicas. Casas de cultura.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arqueología: ENAH. Artes Visuales: UNAM. Artes Plásticas y Visuales: INBA. Restauración: INAH.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Xochimilco
Plantel No. 1 “Gabino
Barreda”
Iztacalco
Plantel No. 2 “Erasmo
Castellanos Quinto
AUXILIAR NUTRIÓLOGO Actividades
Brindar orientación alimentaria. Elaborar y conservar alimentos. Manejar conocimientos matemáticos y estadísticos. Aplicar conocimientos de química de los alimentos.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.
Orfanatos y otras residencias de asistencia social. Consultorios de nutriólogos y dietistas. Hospitales generales y de especialidades médicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero
Plantel No.9 “Pedro de
Alba”
Tlalpan
Plantel No. 5 “José
Vasconcelos”
~ 1
91
~
COMPUTACIÓN Actividades
Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos de equipos de cómputo.
Utilizar las diferentes técnicas de programación. Dar mantenimiento preventivo y correctivo menor para computadoras
personales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar en computación. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES, UMB. Sistemas Estratégicos de Información. UP. Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz”
Coyoacán Plantel No. 6 “Antonio Caso”
Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “Justo Sierra” y 9 “Pedro de
Alba” Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo
Castellanos Quinto” Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal
Castañeda y Nájera” Tlalpan Plantel No. 5 “José
Vasconcelos”
Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel A. Chávez”
Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino Barreda”
ENSEÑANZA DE ÍNGLÉS Actividades
Planear metodología de la enseñanza del inglés. Practicar la enseñanza del inglés bajo supervisión. Mejorar el manejo del inglés. Manejar grupos en el salón de clases. Planear clases y materiales de enseñanza.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Instituciones Educativas diferentes niveles. Escuelas de inglés. Cursos de manera independiente.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Enseñanza del Inglés: UNAM. Lengua y Literaturas Modernas: UNAM, UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”
Gustavo A. Madero Plantel 3 “Justo Sierra”
Gustavo A. Madero Plantel 9 “Pedro de
Alba"
Xochimilco Plantel 1 “Gabino
Barreda"
~ 1
92
~
HISTOPATOLOGÍA Actividades
Obtener material histológico (Tejidos de seres vivos). Manejar y procesar muestras del cuerpo humano con la técnica
histológica (biopsia, abiopsia, necrocirugia, etc.). Utilizar técnicas de tinción para diferenciar en los tejidos las
estructuras o sustancias. Intereses y Aptitudes Científica, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Auxiliar en laboratorios de patología. Auxiliar histotecnólogo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UNAM. Médico Cirujano y Homeópata: IPN. Médico Cirujano y Partero: IPN.
Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Schulz”
Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”
Gustavo A. Madero Plantel No. 9 “Pedro de
Alba”
Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino
Barreda”
CAPACITACIONES
PARA EL
TRABAJO
~ 1
95
~
AUXILIAR EDUCATIVO EN EL CAMPO DE LA INTERVENCIÓN Actividades
Analizar el sistema educativo nacional. Elaborar propuestas educativas. Aplicar la metodología para realizar la intervención. Realizar intervención educativa en el nivel básico.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Prefectura en escuelas. Bibliotecas. Laboratorios. Informática. Enseñanza del Inglés. Educación Básica o Educación Media Superior.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Educación: UAEM. Educción Especial: ENE, ENEEEM. Educación Indígena: UPN. Educación Preescolar: EN, ENMJN. Educación Primaria: BENM, EN, UDP. Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP. Pedagogía: ENSM, UNAM, UPN. Psicología Educativa: ENSM, UPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
CEB “Lic. Jesús reyes
Heroles”
Miguel Hidalgo
CEB “Mtro. Moises
Saenz Garza”
CONTABILIDAD Actividades
Aplicar las normas de información financiera, en el manejo del proceso contable.
Gestionar los procesos empresariales para el registro contable de las operaciones y elaborar los estados financieros.
Registrar operaciones especiales, en moneda extranjera, calcular interés, operaciones de crédito y cobranza, emplear equipo y software contable y administrativo.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Sector industrial y de servicios, público o privado: escuelas, constructoras, fábricas, centros comerciales, hospitales, inmobiliarias y tiendas de autoservicio.
Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Administración: TES, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. Contaduría: UT. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús reyes
Heroles”
Miguel Hidalgo CEB "Mtro. Moisés Sáenz
Garza"
Acolman COBAEM No. 39 Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31
Chimalhuacán COBAEM No. 03 Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10, y 23
Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17 Ixtapaluca COBAEM No. 18 y 56
Naucalpan de Juárez COBAEM No. 37 Nezahualcóyotl COBAEM No. 30 Nicolás Romero COBAEM No. 15
Tecámac COBAEM No. 19 y 35
~ 1
96
~
Tultitlán COBAEM No. 25 Valle de Chalco
Solidaridad COBAEM No. 04
DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN Actividades
Elaborar, proponer y diseñar propuestas gráficas y bocetos, para transmitir o difundir un mensaje visual al público.
Utilizar programas vectoriales para la elaboración de propuestas gráficas. Construir y desarrollar dibujos en 2D y su aplicación en 3D. Elaborar planos de construcción. Utilizar herramientas de cómputo para la elaboración de dibujo de planos.
Intereses y Aptitudes Artístico plástica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Agencia de Publicidad. Despacho de diseño. Despacho de Arquitectos o Ingenieros. Constructoras. Empresas de servicios publicitarios y promocionales Empresas de rotulación e impresión digital. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Arquitectura: IT, TES, UMB, UAM, UNAM. Arquitecto Paisajista: UNAM Planeación Territorial: UAM Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Arquitecto: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chicoloapan COBAEM No. 22 Chimalhuacán COBAEM No. 03
Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02 y 10 Huixquilucan COBAEM No. 09
Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04
HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA Actividades
Promover una cultura de autocuidado y resolver favorablemente problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la sociedad donde se desarrolla.
Ejecutar programas de acción para mejorar la salud comunitaria, considerando elementos: étnicos, éticos, legales, humanísticos, técnicos, científicos y metodológicos.
Organizar y capacitar a la comunidad para el cuidado de la salud, para prevenir enfermedades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos socialmente.
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Unidades de salud rural y urbana. Sector salud.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Educación para la Salud: UAEM. Enfermería: IMSS, IPN, UAEM, UAM, SEDENA, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús Reyes
Heroles”
~ 1
97
~
INFORMÁTICA Actividades
Analizar los requerimientos de procesamiento y sistematización de información considerando los requisitos del usuario.
Diseñar y desarrollar proyectos de tecnología de información, generando alternativas de solución.
Implementar proyectos de software para la automatización de procesos de organización.
Dar mantenimiento a software y/o tecnología de información y asistencia a usuarios, aplicando estándares y soporte técnico para conservar el desempeño de tales recursos.
Administrar áreas de tecnologías de información, de acuerdo a las políticas y estándares de operación y gestión informática.
Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Instalador de software. Técnico en informática. Administrador de páginas web. Programador de información. Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías Comunicaciones: IPN, SEDENA. Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.
T.S.U. Comunicaciones: SEDENA. TIC área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC área Sistemas Informáticos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús reyes
Heroles”
Miguel Hidalgo CEB "Mtro. Moisés Sáenz
Garza"
Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31
Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24
Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10 y 23
Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17
Ixtapaluca COBAEM No. 18
Nezahualcóyotl COBAEM No. 30
Nicolás Romero COBAEM No. 15
Tecámac COBAEM No. 19 y 35
Texcoco COBAEM No. 43
Valle de Chalco Solidaridad
COBAEM No. 04
~ 1
98
~
LABORATORISTA QUÍMICO
Actividades Realizar operaciones con soluciones básicas de laboratorio. Identificar microorganismos con base en técnicas microbiológicas para
diagnóstico clínico y fluidos corporales de interés clínico. Analizar sangre con base en técnicas inmunohematológicas, química
clínicas y pruebas especiales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Auxiliar laboratorista químico. Control de calidad en laboratorios. Auxiliar en banco de sangre.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM.
Ingenierías Biomédica: IPN, UAM, TES. Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Ecatepec COBAEM No. 02, 10 y
23
Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31
Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24
Huixquilucan COBAEM No. 09
Ixtapaluca COBAEM No. 18
Tecámac COBAEM No. 35
Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04
TRADUCTOR DE INGLÉS Actividades
Traducir y analizar textos técnicos del campo industrial y de servicios. Elaborar y evaluar proyectos de traducción. Crear y actualizar glosarios para traducción. Investigar la incidencia de la cultura en la comunicación y la incidencia en
la traducción. Intereses y Aptitudes Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Servicios de traducción e interpretación. Periodismo. Medios masivos de comunicación. Editoriales
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas Enseñanza de Inglés: UNAM. Lengua y Literaturas Modernas: UAEM, UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús reyes
Heroles”
Listado de siglas utilizadas en las fichas técnicas
Institución Siglas
Benemérita Escuela Nacional de Maestros BENM
Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México CAMEM
Centro de Capacitación Cinematográfica CCC
Centro de Investigación Coreográfica CICO
Centro de Investigación y Docencia Económicas CIDE
Centro de Rehabilitación del Desarrollo Integral de la Familia CRDIF
Colegio de México COLMEX
Escuela Nacional de Antropología e Historia ENAH
Escuela Nacional de Arte Teatral ENAT
Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ENBA
Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía ENCRyM
Escuela Nacional de Danza Folklórica ENDF
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia ENEO
Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos ENED
Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado "La Esmeralda" ENPEG
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños ENMJN
Escuela Normal EN
Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México ENEEEM
Escuela Normal de Especialización ENE
Escuela Normal Superior de México ENSM
Escuela Superior de Educación Física ESEF
Escuela Superior de Terapia Física- Hospital Infantil de México Federico Gómez HIMFG
Instituto Nacional de Bellas Artes INBA
Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán INNSZ
Instituto Nacional de Rehabilitación INR
Instituto Politécnico Nacional IPN
Instituto Tecnológico IT
Secretaria de la Defensa Nacional SEDENA
Técnico Superior Universitario TSU
Tecnológico de Estudios Superiores TES
Unidad de Desarrollo Profesional UDP
Universidad Autónoma de Chapingo UACh
Universidad Autónoma de la Ciudad de México UACM
Universidad Autónoma del Estado de México UAEM
Universidad Autónoma Metropolitana UAM
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec UNEVE
Universidad Mexiquense del Bicentenario UMB
Universidad Nacional Autónoma de México UNAM
Universidad Pedagógica Nacional UPN
Universidad Politécnica UP
Universidad Tecnológica UT
Colegio de Bachilleres
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Dirección General del Bachillerato
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Instituto Politécnico Nacional
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México
Universidad Autónoma del Estado de México
Universidad Nacional Autónoma de México
2
Índice
P ese ta ió
Cuad o o pa ativo
206
208
210
212
215
218
232
234
236
204
203
203
P ese ta ió
Este folleto es u a he a ie ta ue te i da á la i fo a ió ási a pa a o o e a las ue e i stitu io es pa ti ipa tes e el Co u so de Asig a ió a la Edu a ió Media Supe io CAEMS .
E t e las a a te ísti as ue se des i e , e o t a ás el tipo de odalidad, pla de estudios, apa u i ula , se i ios, ú e o de pla teles po delega ió o u i ipio dó de puedes o te e ás i fo a ió .
A tes de o e za a e isa este folleto, es o e ie te ue o oz as e ide tifi ues las odalidades de a hille ato ue se of e e e el CAEMS, te p ese te ue si i po ta la odalidad de la i stitu ió ue elijas, pod ás o ti ua
tus estudios a i el supe io .
A o ti ua ió te i ita os a e a i a dete ida e te ada u a de las i stitu io es pa ti ipa tes. No te uedes o i gu a duda, p egu ta a tus pad es aest os, i estiga, isita las pági as e a ude pe so al e te a los
pla teles ue so de tu i te és.
¡Re ue da ue ie t as ás i fo ado estés, ejo es de isio es to a ás pa a tu
Para obtener más información acerca de las instituciones y
planteles,te recomendamos entrar a la página:
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Así como visitar la página de facebook:
No Tires La Toalla
Es i po ta te ue ide tifi ues los t es tipos de a hille ato, pa ti ipa tes e el CAEMS:
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Colegio de Ba hille es te i da u a hille ato ge e al. Al o -lui tus estudios o te d ás e ti-
fi ado de a hille ato o sta -ia de la salida o upa io al elegi-
da. Te of e e t es odalidades de estudio, o es ola izada a ie ta , a dista ia ía i te et es ola-izada.
e este folleto se te p ese ta ú i a e te las a a te ísti as de la odalidad es ola izada. Co -sulta e la sesió del uade o de t a ajo las ot as dos odalida-des
¿Qué ate ias vo a estudia e Col a h?
El pla de estudios del Colegio de Ba hille es está di idido e seis se est es o side a t es á eas de fo a ió : ási a, espe ífi a la o al. Esta últi a ue ta o salidas o upa io ales de las ua-les pod ás elegi u a a pa ti del te e se est e., de a ue do a
Estas so las ate ias ue u sa ás:
Área de Formación básica Área de Formación laboral Área de Formación especifica
Área de Formación
Básica
1er. Semestre
2do. Semestre
3er. Semestre
4to. Semestre
5to. Semestre
6to. Semestre
Lenguaje y Comunicación
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI
Tecnologías de la información y
la comunicación I
Tecnologías de la información y
la comunicación II
Tecnologías de la información y
la comunicación III
Tecnologías de la información y
la comunicación IV
Materia de for-mación especifica
(1)*
Materia de for-mación especifica
(1)*
Lenguaje y comunicación I
Lenguaje y comunicación II
Lengua y literatura I
Lengua y literatura II
Taller de análisis y producción de
textos I
Taller de análisis y producción de
textos II
Matemáticas
Matemáticas I
Matemáticas II
Matemáticas III Matemáticas IV Matemáticas V Matemáticas VI
Ciencias
Experimentales
Física I Física II Física III Química III
Química I
Química II Biología I Biología II Ecología
Geografía I Geografía II
Ciencias Sociales
Ciencias sociales I
Ciencias sociales
II
Historia de México I
Historia de México 11
Estructura socio-económica de
México I
Estructura socio-económica de
México II
Humanidades
Introducción a la
filosofía Ética Orientación II Lógica y
argumentación Problemas filosóficos
Desarrollo Humano
Apreciación artística I
Apreciación artística II Materias del área
de formación laboral
Materias del área de formación
laboral Actividades
físicas
y deportivas I
Actividades físicas y
deportivas II Materias del área
de formación laboral
Materias del área de formación
laboral Orientación I
las ue se of ez a e ada pla tel.
¿Qué se vi ios e of e e?
Be as
Bi liote a Bi lio iki
• La o ato io de ie ias atu ales
• O ie ta ió tuto ía
• Segu idad so ial se i io édi o
• A ti idades ultu ales depo ti as
• Salas de ó puto
• Salo es pa a la e seña za de i glés
205
Cuenta con 8 salidas ocupacionales
que te capacitaran para el trabajo.
Área* Físico-Matemáticas F-M Químico-Biológicas Q-B Económico-Administrativas E-A Humanidades y Artes H y A
Asignaturas
(1) Ingeniería Física I y II (1) Salud Humana I Y II (1) Proyectos de Inversión y Finanzas Personales I y II (1) Humanidades I y II
(2) Ciencia y Tecnología I y II (2) - Química del Carbono
- Procesos Industriales
(2) Proyectos de Gestión So-cial I y II
(2) Interdisciplina Artística I y II
COLEGIO DE BACHILLERES (COLBACH)
Estas so las ate ias de fo a ió espe ífi a ue u sa ás a pa ti del ui to se est e segú el á ea ue elijas:
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
Delegación / Municipio Plantel
Azcapotzalco 1 y 18
Benito Juárez 20
Coyoacán 4 y 17
Cuajimalpa 8
Gustavo A. Madero 2, 9 y 11
Iztacalco 3
Iztapalapa 6 y 7
Magdalena Contreras 15
Milpa Alta 14
Tláhuac 16
Venustiano Carranza 10
Xochimilco 13
Ecatepec de Morelos 19
Tlalnepantla 5
Nezahualcóyotl 12
¿Dó de puedo o te e ás
i fo a ió ?
Visita la pági a :
. a hille es.edu.
Área de Formación Laboral
Grupo ocupacional Planteles en los que se imparten Salida ocupacional
Contabilidad 1,2,3,4,5,7,10,14,16 ,17,18,19 y 20 Auxiliar de Contabilidad
Turismo 1,2,3,4,5,6 y 10 Auxiliar de servicios de Hospedaje, Alimentos y
Bebidas
Química 1,2,3,4,5,6,9,10,12 y 16 Auxiliar de Laboratorista
Biblioteconomía 17 y 18 Auxiliar de Biblioteconomía
Recursos Humanos 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12, 13,14,15,20 Auxiliar de Recursos Humanos
Arquitectura 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15,16y 19 Dibujante de Planos Arquitectónicos
Informática En los 20 planteles Auxiliar de Diseño Grafico
Conalep ofrece intercambios acadé-
micos a nivel nacional e internacional.
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o, e el ue puedes estu-dia algu a de las a e as té i as ue of e e, tales o o:
¿Qué ódulos vo a estudia e
Co alep?
El Mapa Cu i ula del Colegio está o puesto po ódulos de Fo a ió
Bási a, P ofesio al P opedéuti a, ue se u sa e seis se est es.
Recuerda que este bachillerato también
te permite continuar tus estudios de
nivel superior.
206
Estos so los ódulos ue u sa ás:
¿Qué se vi ios e of e e?
•La o ato ios ultip opósito
•A ti idades ultu ales depo ti as
•P á ti as de ida saluda le
•Apo o a e p e dedo es
•O ie ta ió edu ati a
•Red a adé i a i tual
•Be as
•Bi liote a
•Bolsa de t a ajo
¿Cuá tos pla teles ha e la Ciudad de Mé i o?
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a:
. o alep.edu.
Delegación No. de Planteles Álvaro Obregón 2
Azcapotzalco 2
Coyoacán 1
Cuajimalpa 1
Gustavo A. Madero 4
Iztacalco 1
Iztapalapa 6
Magdalena Contreras 2
Milpa Alta 1
Tláhuac 1
Tlalpan 2
Venustiano Carranza 3
Xochimilco 1
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)
Núcleo de
formación básica
Trayecto propedéutico**
Núcleo de
formación profesional
Trayecto técnico*
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicación para la interacción social
Comunicación en los ámbitos escolar y
profesional Comunicación activa
en Inglés
Comunicación indepen-diente en Inglés
Comunicación produc-tiva en Inglés
Filosofía
Procesamiento de información por medios digitales
Manejo de aplicaciones por medios digitales
Representación gráfica de funciones
Tratamiento de datos y azar
Interpretación de normas de convivencia
social
Asignaturas del núcleo de formación
profesional
Manejo de espacios y cantidades
Interacción inicial en Inglés
Interpretación de fenómenos físicos de
la materia
Contextualización de fenómenos sociales
políticos y económicos
Asignaturas del núcleo de formación profesional
Autogestión del aprendizaje
Representación sim-bólica y angular del
entorno
Asignaturas del núcleo de formación
profesional
Asignaturas del núcleo de formación profesional
Resolución de proble-mas
Análisis de la materia y energía
Desarrollo ciudadano Identificación de la
biodiversidad
Proyección personal y profesional
Asignatura del núcleo de formación profesional
TT* TT* TT*
TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**
Trayectos propedéuticos**
Área Físico-Matemáticas Económico-Administrativas Químico-Biológicas Socio- Humanísticas
Asignaturas
Análisis de fenómenos eléctri-cos, electromagnéticos y
ópticos
Interpretación de fenómenos microeconómicos
Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno
Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras
sociales
Análisis derivativo de funcio-nes
Descripción de fenómenos macroeconómicos
Interpretación de la relación de reacciones metabólicas de los
organismos
Interpretación y tratamien-to de la información
Análisis integral de funciones Cálculo de operaciones financieras de crédito
Identificación de la conducta humana
Actuación ciudadana
207
Estas so las ate ias ue u sa ás:
Capa ita io es pa a el t a ajo:
Au ilia edu ati o e el a po de i te e ió
Co ta ilidad
I fo áti a
T adu to de i glés
Higie e salud o u ita ia
Única institución que ofrece “auxiliar educativo en el campo de la intervención” como capacitación para el trabajo.
¿Qué tipo de a hille ato e
of e e?
El CEB te i da u a hille ato ge e-al. Al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato.
¿Qué ate ias vo a estudia e el CEB?
Su est u tu a u i ula se u sa e seis se est es, los uales se su di ide e o po e te de fo a ió ási a, o -
po e te de fo a ió p opedéuti a o po e te de fo a ió pa a el t a a-
jo. E ua to a este últi o, pod ás u -sa de a ue do a las ue se of ez a e ada pla tel, u a de las i o dife e tes apa ita io es pa a el t a ajo .
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía
Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio ambiente
Ética y valores I
Ética y valores II Física I Física II Historia universal
contemporánea Metodología de la
investigación
Introducción a las ciencias sociales
Historia de México I
Historia de México II
Estructura socio-económica de
México
Formación Propedéutica*
(I)
Formación Propedéutica*
(II)
Taller de lectura y redacción I
Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II
Lengua adicional al español I
Lengua adicional al español II
Lengua adicional al español III
Lengua adicional al español IV
Informática I Informática II Componente de
formación para el trabajo
Componente de formación para el
trabajo Actividades paraescolares
Actividades paraescolares Componente de
formación para el trabajo
Componente de formación para el
trabajo
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Área de formación básica
Componente de formación para el trabajo
Formación propedéutica
Actividades Paraescolares (Talleres, Ed. Física y Orientación )
208
¿Qué se vi ios e of e e?
• A ti idades depo ti as
•Be as
•Bi liote a
•La o ato io ultidis ipli a io
•O ie ta ió edu ati a
Tuto ía
•P og a as de ate ió al estu-dia te, o o CONSTRUYE-T
•Sala de ó puto lu digital o i te et
•Segu o fa ultati o
•Cafete ía
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a :
.dg .sep.go .
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a
Met opolita a?
La DGB ue ta o dos pla teles u i ados e :
Delegación No. de Planteles Álvaro Obregón 1
Miguel Hidalgo 1
Componente de Formación
Propedéutica* Grupo Químico-
Biológico Grupo Físico-Matemático Grupo Económico-Administrativo
Grupo Humanidades y Ciencias Sociales
Asignaturas
Temas Selectos de Química I y II Temas Selectos de Física I y II Administración I y II Sociología I y II
Temas Selectos de Biología I y II Cálculo Diferencial e Integral Contabilidad I y II Psicología I y II
Ciencias de la Salud I y II Dibujo I y II Economía I y II Historia del Arte I y II
Matemáticas Financieras I y II Etimologías Grecolatinas I y II
Probabilidad y Estadística I y II Derecho I y II
Temas Selectos de Filosofía I y II
Ciencias de la Comunicación I y II
Te brinda actividades paraescolares como
artes plásticas, danza, muralismo, música
y teatro.
CENTROS DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CEB)
Estas so las asig atu as del o po e te de fo a ió p opedéuti a :
209
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
CBTA te i da u a hille ato te o-lógi o ag ope ua io o algu a de las siguie tes a e as:
¿Qué ate ias vo a estudia e el CBTA?
Este a hille ato se u e e seis se es-t es está o ga izado po t es o po-
e tes: fo a ió ási a, fo a ió p o-pedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-
Ad i ist ati as, á ea Físi o-Mate áti as á ea Quí i o-Biológi as fo a ió
p ofesio al.
Estas so las ate ias ue u sa ás:
Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.
1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre
Álgebra Geometría y trigonometría
Geometría analítica
Cálculo diferencial
Cálculo integral
Probabilidad y estadística
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de filosofía
Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura propedéutica (1-12)
Tecnologías de la información y la comunicación
Lectura, expresión oral y escrita II Ética Ecología Ciencia, tecnología,
sociedad y valores Asignatura
propedéutica (1-12)
Lógica Módulo I de la ca-
rrera técnica Módulo II de la carrera técni-
ca
Módulo III de la carrera técni-
ca Módulo IV de la carrera técnica
Módulo V de la carrera técnica Lectura, expresión
oral y escrita I
Área propedéuti-ca a elegir
Físico-Matemáticas
Económico-Administrativa Químico-Biológicas Humanidades y
Ciencias Sociales
Asignaturas
1. Temas de física
4.Temas de Administración
7. Introducción a la Bioquímica
10. Temas de Ciencias Sociales
2. Dibujo técnico
5. Introducción a la Economía
8. Temas de Biología contemporánea 11. Literatura
3. Matemáticas Aplicadas
6. Introducción al Derecho
9. Temas de Ciencias de la Salud 12. Historia
Componente de formación propedéutica
Componente de formación básica
Componente de formación profesional
Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el u-po dispo i le.
210
¿Dó de puedo o te e ás i fo a-ió ?
Visita las pági as:
.dgeta.edu. . ta .edu.
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa el pla tel ú e o de esta i stitu ió se e ue t a e el u i-ipio de Valle de Chal o Solida idad.
¿Qué se vi ios e of e e?
•Be as
•Ce t o de ó puto
•Ce t o de E p e dedo es de la Edu a ió Media Supe-io CEEMS , do de se te apo a á e la ea ió ges-
tió de ego ios, e p esas o u idades e o ó i as
•La o ato ios
•Se i io édi o segu o fa ultati o
•A ti idades depo ti as ultu ales
•Cafete ía
Cuenta con Centro de Emprendedores
de la Educación Media Superior.
Recuerda que este bachillerato también te
permite continuar tus estudios de nivel
superior.
Único bachillerato
tecnológico con carreras
del área agropecuaria.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO (CBTA)
211
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
CBTIS CETIS e o ju to te i da u a hille ato te o-lógi o o de a e as, tales o o:
Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato,
a ta de pasa te, título édula p ofesio al.
212
Estas so las ate ias ue u sa ás:
1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre
Álgebra Geometría y trigonometría
Geometría analítica
Cálculo diferencial
Probabilidad y estadística
Matemática aplicada
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Optativa
Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura
propedéutica (1-12)
Tecnologías de la información y
la comunicación Lectura, expresión
oral y escrita II
Ciencia, tecnolo-gía, sociedad y
valores II
Ecología Ciencia, tecnología, sociedad y valores
III
Asignatura propedéutica
(1-12)
Ciencia, tecnología, sociedad y valores I
Módulo I de la carrera técnica
Módulo II de la carrera técnica
Módulo III de la carrera técnica
Módulo IV de la carrera técnica
Módulo V de la carrera técnica Lectura, expresión
oral y escrita I
Núcleo de
Formación básica Componente de
Formación profesional
Componente de
Formación propedéutica
Área propedéutica a elegir Físico-Matemáticas Económico-Administrativa Químico-Biológicas
Asignaturas 1. Temas de física 3. Administración 5. Bioquímica
2. Dibujo técnico 4. Economía 6. Biología contemporánea
¿Qué ate ias vo a estudia e CBTIS o CETIS?
Este a hille ato te ológi o se u e e seis se est es está o ga izado po t es o po e tes: fo a ió ási a, fo a ió p opedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-Ad i ist ati a, á ea Físi o-Mate áti a á ea Quí i o-
Biológi a fo a ió p ofesio al.
Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le.
Recuerda que este bachillerato
también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.
CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)
213
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
DGETI ue ta o pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a:
.dgeti.sep.go .
CIUDAD DE MÉXICO
Delegación No. de Planteles
Álvaro Obregón 2
Azcapotzalco 2
Benito Juárez 1
Coyoacán 1
Cuajimalpa 1
Cuauhtémoc 4
Gustavo A. Madero 6
Iztacalco 2
Iztapalapa 6
Miguel Hidalgo 2
Milpa Alta 1
Tláhuac 1
Tlalpan 1
Venustiano Carranza 2
Xochimilco 2
Estado de México
Municipio No. de Planteles
Atizapán de Zaragoza 2
Chalco 1
Coacalco 1
Cuautitlán Izcalli 1
Ecatepec de Morelos 4
Nezahualcóyotl 2
Tlalnepantla 3
Texcoco 1
Tultitlán 2
De las instituciones que ofrecen
bachillerato tecnológico, DGETI es la
que cuenta con más planteles den-
tro de la Zona Metropolitana con un
total de 51.
¿Qué se vi ios e of e e ?
•Be as
•Bi liote a
•Salas de ó puto
•Se i io édi o segu o fa ultati o
•Clu es depo ti os, ultu ales ie tífi os
•Cafete ía
CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)
214
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
Los CEC T el CET te i da u a hille ato te ológi o o algu a de
las siguie tes a e as té i as:
¿Qué ate ias vo a estudia e CEC T CET?
Los pla es de estudio está diseñados pa a u sa se e seis i eles a a a t es a as del o o i ie to:
Físi o-Mate áti as, Médi o-Biológi as Cie ias So iales Ad i ist ati as.
Éstas so o fo adas po u idades de ap e dizaje ue está o te idas e las siguie tes á eas: i stitu io al, ie tífi a hu a ísti a te ológi a
ási a, de fo a ió p ofesio al.
Las espe ialidades se i pa te a pa ti del te e se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e segu do se est es, así o o del upo dispo i le.
Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.
Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifi ado de edu a ió se u -
da ia pa a se asig ado al IPN.
215
Estas so las ate ias ue u sa ás segú la a a de o o i ie to ue ha as elegido:
Ciencias Médico–Biológicas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Álgebra Geometría y trigo-
nometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Química IV
Computación
básica I Computación
básica II Química I Química II Química III Inglés VI
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Orientación juvenil
y profesional IV
Expresión oral y escrita I
Expresión oral y escrita II
Comunicación científica
Biología humana Continuidad
biológica
Asignaturas de formación
profesional
Desarrollo de habi-lidades del
pensamiento
Biología
básica
Biología
celular
Dibujo
biológico
Orientación juvenil y profesional III
Historia de México contemporáneo I
Historia de México contemporáneo II
Entorno socioeco-nómico de México
Asignaturas de formación
profesional
Asignaturas de formación
profesional
Desarrollo personal Orientación juvenil y profesional II
Dibujo
técnico
Orientación juvenil y profesional I Optativa I
Etimologías griegas
Asignaturas de formación
profesional
Ciencias Físico–Matemáticas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Álgebra Geometría y
trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Física IV
Computación
básica I Computación
básica II Química I Química II Química III Química IV
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI
Expresión oral y escrita I
Expresión oral y escrita II
Comunicación científica
Dibujo
técnico II Orientación juvenil
y profesional III Orientación juvenil
y profesional IV
Desarrollo de habilidades del pensamiento
Biología
básica
Dibujo
técnico I
Asignaturas de formación
profesional
Asignaturas de formación
profesional
Asignaturas
de formación
profesional
Historia de México contemporáneo I
Historia de México contemporáneo II
Entorno socioeco-nómico de México
Desarrollo personal Orientación juvenil y profesional II Asignaturas de
formación
profesional Orientación juvenil y profesional I Optativa I
Área de formación científica, humanística y tecnológica básica Área de formación profesional Área de formación institucional
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)
216
¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a o i ge ie ía del IPN ue o uie a?
No, pa a i g esa al i el supe io del IPN de e ás p ese ta e a e de ad isió .
¿Qué se vi ios e of e e ?
•Apo o g atuito pa a t a sfo a u a idea de ego io edia te el p og a a i stitu io al Polie p e de
•Ce t os de Apo o pa a Estudia tes CAE el Ce t o de Apo o Polifu io-al CAP , ue p opo io a se i ios e u sos te ológi os pa a apo a el
p o eso de e seña za-ap e dizaje
•Ce t os de Le guas E t a je as
•O ie ta ió psi opedagógi a de la salud
•Siste a I stitu io al de Se i io Médi-o I teg al SISMI
•A ti idades ultu ales depo ti as
•Be as
•Bi liote a
•La o ato ios
•Bolsa de T a ajo
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
Ha pla teles del CEC T u o del CET dist i uidos de la siguie te a e a:
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita las pági as :
.ip .
.de s.ip .
Delegación/Municipio No. de Planteles
Álvaro Obregón 1
Azcapotzalco 2
Coyoacán 1
Cuauhtémoc 2
Gustavo A. Madero 3
Iztapalapa 1
Miguel Hidalgo 3
Milpa Alta 1
Venustiano Carranza 1
Ecatepec de Morelos 1
Ciencias Sociales y Administrativas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Álgebra Geometría y
trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Microeconomía Macroeconomía
Computación
básica I Computación
básica II Química I Química II Inglés V Inglés VI
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Derecho mercantil Orientación juvenil y profesional IV
Expresión oral y escrita I
Expresión oral y escrita II
Comunicación científica
Derecho Contabilidad III
Asignaturas de formación
profesional
Desarrollo de habilidades del pensamiento
Biología
básica Contabilidad I Contabilidad II Orientación juvenil
y profesional III
Historia de México contemporáneo I
Historia de México contemporáneo II
Entorno socioeco-nómico de México
Cálculos financieros II
Asignaturas de formación
profesional Desarrollo personal Orientación juvenil
y profesional II Cálculos
financieros I Asignaturas de formación
profesional Orientación juvenil y profesional I Optativa I
Asignaturas de formación
profesional
Área de formación científica, humanística y tecnológica básica Área de formación profesional Área de formación institucional
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)
217
¿Qué ate ias vo a estudia e CBT?
El pla de estudios de CBT o sta de seis se est es e los uales se u sa ate ias p opedéuti as ate ias te ológi as. A pa ti del segu do se est e se i i ia la fo a ió p ofesio al segú la a e a té i a ue se ha a elegido.
Al te i a , o te d ás u e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título de té -i o, édula p ofesio al de la a e a ue se u só, o sta ia de o pete ias o pu-
ta io ales o sta ia de o p e sió del idio a i glés.
CBT cuenta con el Modelo Mexicano de
Formación Dual, en el cual los estudian-
tes se integran a una empresa para
desarrollar diferentes competencias
profesionales.
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
El CBT te of e e u a hille ato te ológi o e el ual pue-des estudia algu a de las a e as, tales o o:
218
Estas so las ate ias ue u sa ás:
¿Qué se vi ios e of e e?
•Co e ió de a da a ha WI-FI
•La o ato ios de ie ias de ó puto
•O ie ta ió tuto ía
•A ti idades depo ti as
•Á eas e des
•Cafete ía
•Papele ía
•Talle es a tísti o- ultu ales
El CBT es la única institución que
ofrece la carrera de gastronomía.
Componente de formación básica
Componente de formación profesional
Componente de formación propedéutica
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)
219
Campo disciplinar
1er. Semes-tre
2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunica-ción y
lenguaje
Comprensión lectora y
redacción I
Comprensión lectora y
redacción II Literatura y
contemporaneidad
Apreciación artística
Inglés V
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Etimologías
grecolatinas
Matemáti-cas y
razona-miento
complejo
Pensamiento numérico y algebraico
Pensamiento algebraico y de
funciones
Pensamiento
trigonométrico
Pensamiento geométrico
Pensamiento del cálculo
diferencial Pensamiento del cálculo integral
Informática y computación I
Informática y computación II
Informática y computación III
Razonamiento complejo
Probabilidad y estadística
dinámica
Ciencias sociales y humanida-
des
Filosofía y lógica
Ética Historia
universal
Antropología Social Sociología
Historia de
México
Nociones de derecho positivo
mexicano
Ciencias naturales y experi-mentales
Biología
general Biología humana Física I Física II Ciencia
contemporánea
Geografía y medio ambiente
Química I Química II Compo-nentes
cognitivos y
habilidades del
pensa-miento
Métodos y pensamiento
crítico I Métodos y pensamiento
crítico II Gestión del conoci-
miento
Creatividad y toma de
decisiones
Psicología
Habilidades físicas y de
pensamiento
Formación profesio-
nal
Dinámicas productivas regionales
Módulo profesional I
Módulo
profesional II Módulo
profesional III Módulo
profesional IV
Módulo
profesional V
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
En CBT eliges la carrera
técnica desde tu registro al
Concurso de Asignación.
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita las pági as:
http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _ t
http://po tal .edo e .go . /d t/ofe ta_edu ati a/pla _estudios/i de .ht
Municipio No. de Planteles
Acolman 2
Atizapán de Zaragoza 2
Chalco 5
Chimalhuacán 2
Chicoloapan 1
Coacalco 1
Cuautitlán 2
Ecatepec de Morelos 2
Huixquilucan 1
Ixtapaluca 2
La Paz 1
Naucalpan de Juárez 2
Nezahualcóyotl 2
Tecámac 4
Texcoco 5
Tlalnepantla 1
Tultitlán 1
Valle de Chalco Solidaridad 1
Recuerda que este bachillerato también te
permite continuar tus estudios de nivel
superior.
Al finalizar tus estudios, recibirás una
constancia de competencias compu-
tacionales y otra de comprensión del
inglés.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)
220
¿Qué ate ias vo a estudia e COBAEM?
Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, o si-de a do los siguie tes o po e tes: ási o, p opedéuti-o fo a ió pa a el t a ajo, éste últi o se o po e
de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e ue te i da á la posi ilidad de i o po a te al t a ajo
p odu ti o. Las fo a io es pa a el t a ajo po las ue po- d ás op-
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
COBAEM te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a-hille ato.
Estas so las ate ias ue u sa ás:
I fo áti a
Co ta ilidad
La o ato ista uí i o
Di ujo a uite tó i o de o st u ió
221
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía
Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio ambiente
Ética y valores I
Ética y valores II Física I Física II
Historia universal contemporánea
Metodología de la inves-tigación
Ciencias de la salud I Ciencias de la Salud II
Introducción a las ciencias sociales
Historia de México I Historia de México II Estructura socioeconómica
de México Economía I Economía II
Taller de lectura y redacción I
Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II Temas selectos de
física I Temas selectos de
física II
Lengua adicional al español I
Lengua adicional al español II
Lengua adicional al español III
Lengua adicional al español IV Cálculo diferencial Cálculo integral
Informática I Informática II
Asignatura de formación laboral:
Informática
Contabilidad, Dibujo Arquitectónico
de Construcción Laboratorista Quími-
co
Asignatura de formación laboral:
Informática, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico
de Construcción Laboratorista Quími-
co
Asignatura de formación laboral:
Informática, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico
de Construcción Laboratorista Quími-
co
Asignatura de formación laboral:
Informática, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico
de Construcción Laboratorista Quími-
co
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Componentes básicos
Capacitación para el trabajo
Componentes propedéuticos
Actividades paraescolares
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a :
. o ae .edo e .go .
¿Qué se vi ios e of e e?
•Be as
•Bi liote a
•La o ato ios e uipados pa a la e seña za de los idio-as i glés f a és
•Salas de ó puto
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a
Met opolita a?
Ha pla teles dist i uidos e los siguie tes u i-ipios:
El COBAEM te ofrece actividades
culturales y deportivas.
Municipio No. de Planteles
Acolman 1
Chicoloapan 2
Chimalhuacán 2
Ecatepec de Morelos 3
Huixquilucan 2
Ixtapaluca 2
Naucalpan de Juárez 1
Nezahualcóyotl 1
Nicolás Romero 1
Tecámac 2
Texcoco 1
Tultitlán 1
Valle de Chalco Solidaridad 1
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO (COBAEM)
222
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o e el ual puedes estudia algu a de las a e as, tales o o:
¿Qué ódulos vo a estudia e Co alep?
La est u tu a u i ula de su pla de estudios se u sa e seis se est es de los uales, e el p i e o se to a la a o ía de los ódulos del ú leo ási o e los
su siguie tes se u sa ódulos de la a e a té i a o ú leo p ofesio al así o o del ú leo p opedéuti o e uat o dife e tes á eas.
A pa ti del ua to se est e, se i i ia los t a e tos té i os, los uales se efie e al desa ollo de o pete ias de espe ializa ió e u a po p ofesio al, e el ue pod ás i teg a te a u a e p esa de a ue do a las e esidades del a po la o al de la egió .
Recuerda que este bachillerato
también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.
223
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicación para la interacción social
Comunicación en los ámbitos escolar y
profesional
Comunicación activa en Inglés
Comunicación indepen-diente en Inglés
Comunicación producti-va en Inglés
Filosofía
Procesamiento de información por me-
dios digitales
Manejo de aplicaciones por medios digitales
Representación gráfica de funciones
Tratamiento de datos y azar
Interpretación de normas de convivencia
social
Asignaturas del núcleo de formación
profesional
Manejo de espacios y cantidades
Interacción inicial en Inglés
Interpretación de fenómenos físicos de
la materia
Contextualización de fenómenos sociales
políticos y económicos
Asignaturas del núcleo de formación profesional
Autogestión del apren-dizaje
Representación simbó-lica y angular del
entorno
Asignaturas del núcleo de formación
profesional
Asignaturas del núcleo de formación profesional
Resolución de proble-mas
Análisis de la materia y energía
Desarrollo ciudadano Identificación de la
biodiversidad
Proyección personal y profesional
Asignatura del núcleo de formación profesional
TT* TT* TT*
TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**
Núcleo de
formación básica
Trayecto propedéutico**
Núcleo de
formación profesional
Trayecto técnico*
Trayectos propedéuticos** Área Físico-Matemáticas Económico-Administrativas Químico-Biológicas Socio- Humanísticas
Asignaturas
Análisis de fenómenos eléctricos, electromagnéticos y ópticos
Interpretación de fenómenos microeconómicos
Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno
Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras
sociales
Análisis derivativo de funciones Descripción de fenómenos
macroeconómicos Interpretación de la relación de reac-ciones metabólicas de los organismos
Interpretación y tratamiento de la información
Análisis integral de funciones Cálculo de operaciones financieras de crédito
Identificación de la conducta humana Actuación ciudadana
Estos so los ódulos ue u sa ás:
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)
224
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a :
http:// . o alep e .edu.
¿Qué se vi ios e of e e?
•Apo o a e p e dedo es
•Be as a io ales e i te a io ales
•Bi liote a
•Bolsa de t a ajo
•I te a io a adé i o i te a io al
•P á ti as p ofesio ales se i io so ial e el se to p odu ti o
•Talle es la o ato ios
¿Cuá tos pla teles ha e los u i ipios ue pa ti ipa e el Co u so?
Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
Conalep ofrece intercambios
académicos a nivel nacional e
internacional.
En Conalep eliges la carrera técni-
ca desde tu registro al Concurso
de Asignación.
Municipio No. de Planteles
Atizapan de Zaragoza 2
Chalco 1
Chimalhuacán 1
Coacalco 1
Cuautitlán Izcalli 2
Ecatepec de Morelos 5
Huixquilucan 1
Ixtapaluca 1
La paz 1
Naucalpan de Juárez 2
Nezahualcóyotl 4
Nicolás Romero 1
Tecámac 1
Texcoco 1
Tlalnepantla 4
Tultitlán 1
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)
225
Al o lui tus estudios, o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de
pasa te, título édula p ofesio al.
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
El CECYTEM te i da u a hille ato te ológi o e el ue puedes estudia algu a de las a e as de la zo a et opolita a , tales o o:
CECYTEM cuenta con el Modelo
Mexicano de Formación Dual, donde
puedes integrarte a una empresa
para desarrollar
diferentes competencias.
Recuerda que este bachillerato
también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.
226
¿Qué ate ias vo a estudia e CECYTEM?
La est u tu a u i ula de su pla de estudios está di idido e seis se est es, o sta de u o po e te de fo a-ió ási a, u o po e te de fo a ió p opedéuti a u o po e te de fo a ió p ofesio al; sus pla es de
estudio a a a uat o á eas: Físi o-Mate áti as, Quí i o-Biológi a, Hu a idades Cie ias So iales E o ó i o-
Ad i ist ati a.
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Álgebra Geometría y trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
estadística
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de filosofía
Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura del área propedéutica
Tecnologías de la información y
la comunicación Lectura, expresión
oral y escrita II Ética Ecología Ciencia, tecnología, sociedad y valores
Asignatura del área propedéutica
Lógica Módulo I de la carrera técnica
Módulo II de
la carrera técnica Módulo III
de la carrera técnica Módulo IV
de la carrera técnica Módulo V
de la carrera técnica
Lectura, expresión oral y escrita I
Componente de Formación básica
Componente de Formación profesional
Componente de Formación propedéutica
Área propedéutica a elegir Físico Matemáticas Económico Administrativa Químico Biológicas
Humanidades y Ciencias
Sociales
Asignaturas
Temas de física Temas de administración Introducción a la Bioquímica Temas de ciencias sociales
Dibujo técnico Introducción a la economía Temas Biología contemporánea Literatura
Matemáticas aplicadas Introducción al derecho Temas de ciencias de la salud Historia
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO (CECYTEM)
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Me-t opolita a?
Ha pla teles dist i uidos de la si-guie te a e a:
Municipio No. de Planteles
Coacalco 1
Cuautitlán 1
Cuautitlán Izcalli 1
Chalco 1
Chicoloapan 1
Chimalhuacán 2
Ecatepec de Morelos 3
Huixquilucan 1
Ixtapaluca 2
Nezahualcóyotl 2
Nicolás Romero 3
La Paz 1
Tecámac 1
Tepotzotlán 1
Texcoco 1
Tultepec 1
Tultitlán 1
Valle de Chalco Solidaridad 2
¿Qué se vi ios e of e e?
• Bi liote a
• EDU-BLOG, ue es u espa io i tual do de tie es la posi ilidad de e po e tus dudas o o pa ti i fo a ió
• La o ato io de idio as • Talle de ó puto O ie ta ió o a io al tuto ía
Bolsa de t a ajo
• Re ista de di ulga ió So CE-CYTEM so e a te ultu a
• Se i io édi o
• A ti idades ultu ales depo ti as
• Cafete ía
¿Dó de puedo o te e ás
i fo a ió ?
Visita la pági a : http:// e te .edo e .go .
227
228
Campo disciplinar 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicación y lenguaje
Comprensión lectora y
redacción I
Comprensión lectora y
redacción II Literatura y
contemporaneidad I Literatura y contem-poraneidad II
Inglés V Inglés VI Etimologías grecolatinas
Inglés II Comunicación y sociedad
Inglés I Apreciación artística
Inglés III Inglés IV
Matemáticas y razonamiento com-
plejo
Pensamiento numérico y algebraico
Pensamiento algebraico
Trigonometría Geometría analítica
Cálculo diferencial
Cálculo integral
Informática y computación I
Informática y computación II
Razonamiento complejo Informática y
computación IV
Probabilidad y estadística dinámica
Informática y computación III
Ciencias sociales y humanidades
Filosofía Lógica
Sociología
Economía Historia de México Ética
Proyectos institucionales I
Antropología social Historia universal Estructura socioeconómica y política de México
Nociones de derecho positivo
mexicano Proyectos
institucionales II Proyectos
institucionales III
Ciencias naturales y experimentales
Salud integral del
adolescente I
Física I Física II Biología general Innovación y desarrollo tecnológico
Salud integral del adolescente II Química I
Física III Geografía y medio ambiente
Química II
Biología humana
Ciencia contemporánea
Salud integral del adolescente III
Componentes cognitivos y
habilidades del pensamiento
Métodos y pensamiento
crítico I
Métodos y pensamiento
crítico II Toma de decisiones Creatividad Psicología
Habilidades básicas del
pensamiento
Gestión del conocimiento
¿Qué ate ias vo a u sa e las P epa ato ias
Ofi iales A e as a Es uelas No ales?
La est u tu a u i ula se u sa e seis se est es
o p e de i o a pos dis ipli a es:
Co u i a ió Le guaje
Cie ias So iales Hu a idades
Mate áti as Razo a ie to Co plejo
Cie ias Natu ales E pe i e tales
Co po e tes Cog iti os Ha ilidades del Pe sa ie to.
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás u e ti-
fi ado de a hille ato.
Estas so las ate ias ue u sa ás:
229
¿Qué se vi ios e of e e ?
• Bi liote a
• O ie ta ió tuto ía
• Sala de ó puto
• A ti idades ultu ales depo ti as
• Cafete ía
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
E iste pla teles de t o de la Zo a Met opolita a, los uales está dist i uidos de la siguie te a e a:
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a :
http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _epoe
o es i e al o eo: i fo es.epoe @ ahoo. o . .
Municipio No. de Planteles
Acolman 4
Atizapán de Zaragoza 4
Coacalco 5
Cuautitlán 1
Cuautitlán Izcalli 9
Chalco 7
Chicoloapan 4
Chimalhuacán 27
Ecatepec de Morelos 23
Huixquilucan 3
Ixtapaluca 12
Naucalpan de Juárez 5
Nezahualcóyotl 19
Nicolás Romero 5
La Paz 6
Tecámac 7
Tepotzotlán 2
Texcoco 9
Tlalnepantla 4
Tultepec 3
Tultitlán 4
Valle de Chalco Solidaridad 10
El bachillerato ofrece la formación de
competencias intelectuales, lo que te
servirá de base para ingresar a cual-
quier institución de nivel superior.
Es la institución con mayor número de
planteles disponibles para este
Concurso, 173 planteles en total.
PREPARATORIAS OFICIALES Y ANEXAS A ESCUELAS NORMALES
230
¿Qué ate ias vo a estudia e el T ?
Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, de a ue do al pla de Estudios de la Di e ió Ge e al del Ba hille ato DGB , o side a do los siguie tes o po-
e tes: ási o, p opedéuti o fo a ió p ofesio al este últi o se o po e de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e .
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
El Tele a hille ato te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de
a hille ato. Es u se i io estatal ue oo di a a adé i a-e te la DGB, se i pa te e u a odalidad es ola izada ue i da aseso ía g upal e i di idual a los estudia tes, o el
apo o ú i a e te de t es do e tes ue atie de las asig a-tu as del pla de estudios po á ea dis ipli a .
Estas so las ate ias ue u sa ás:
Núcleo de Formación básica
Componente de Formación para el trabajo
Componente de Formación propedéutica
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía
Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio ambiente
Ética y valores I
Ética y valores II Física I Física II Historia Universal
Contemporánea Metodología de la
investigación
Introducción a las ciencias sociales Historia de México I Historia de México
II Estructura socio-
económica de México
Derecho I Derecho II
Taller de lectura y redacción I
Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II Ciencias de la Co-
municación I Ciencias de la
Comunicación II
Lengua adicional al español I
Lengua adicional al español II
Lengua adicional al español III
Lengua adicional al español IV
Ciencias de la Salud
I
Ciencias de la Salud II
Desarrollo Comu-nitario
Desarrollo Comunitario
Probabilidad y Estadística
Probabilidad y Estadística
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Desarrollo Comunitario
Desarrollo Comunitario
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
Actividades paraescolares
231
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita la pági a:
http:// .dg .sep.go . / - / -su siste as/tele a hille ato.php
Municipio No. de Planteles
Acolman 1
Atizapán 1
Cuatitlán Izcalli 1
Huixquilucan 4
Naucalpan 3
Coacalco 2
Chalco 1
Chimalhuacan 3
Ecatepec 2
Ixtapaluca 5
Nicolás Romero 7
La paz 3
Tecámac 1
Texcoco 2
Tepotzotlán 2
Tlalnepantla de Baz 2
TELEBACHILLERATO COMUNITARIO (TBC)
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a
Met opolita a?
El T ue ta o pla teles u i ados e :
Recuerda que este bachillerato
también te permite continuar
tus estudios de nivel superior.
El T ap o e ha las i stala io es de las telese u da ias ot os pla teles, pa a i da las lases. Pa a el desa ollo de los o te idos se apo a p i ipal e te e la utiliza ió de
ate ial audio isual, ue e o ju to o ot os ate iales edu ati os, o o li os de asig atu a, uade os de a ti i-dades de ap e dizaje el apo o de los do e tes, pe iti á efo za los te as de ada ate ia.
232
¿Qué ate ias vo a estudia e la P epa ato ia
Te o o?
Su pla de estudios está diseñado pa a o lui se e seis se est es se e ue t a di idido e los siguie tes a -pos dis ipli a es:
Mate áti as
Cie ias E pe i e tales
Co u i a ió
Cie ias So iales
Hu a idades
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estu-dios o te d ás e tifi ado de a hille ato.
Campos
Disciplinares 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemáticas Aritmética y lenguaje
matemático Álgebra Trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Estadística
Ciencias
Experimentales
Salud
adolescente
Biología
Química I
Química II
Física II
Física I
Geografía
Cultura ambiental y
desarrollo sustentable
Comunicación
Expresión oral y escrita
Lenguaje y comunicación I
Lenguaje y comunicación II Inglés III Inglés IV
Programación y cómputo
Inglés I Inglés II
Ciencias sociales
Antropología Historia Universal
Historia de México
Nociones de derecho
Sociología
Desarrollo personal
Desarrollo social del adolescente
Orientación educativa I
Orientación educativa II
Orientación educativa III
Orientación educativa IV
Ciudadanía en el
mundo globalizado
Cultura y activación física I
Cultura y activación física II
Cultura y activación física III
Cultura y activación
física IV
Psicología
Metodología de la
investigación I
Metodología de la investigación II
Desarrollo emprendedor
Humanidades
Lógica
Filosofía Ética Literatura Apreciación y expresión del arte I
Apreciación y expresión del
arte II
Ampliación de la
formación
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Estas so las ate ias ue u sa ás:
233
¿Dó de puedo o te e ás
i fo a ió ?
Visita las pági as:
.uae e . http://de s.uae e . /
¿Qué se vi ios e of e e?
• Bi liote a
• Tuto ías a adé i as
P ote ió u i e sita ia segu o
estudia til
• A ti idades ultu ales depo ti as
¿Cuá tos pla teles ha e i u i ipio?
Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa u pla -tel de esta i stitu ió el ual está u i ado e el u i i-pio de Te o o.
¿Te go pase auto áti o a la
li e iatu a o i ge ie ía de la UAEM ue o uie a?
No, pa a i g esa al i el supe io de la UAEM de e ás p ese ta e a e de ad isió .
A tividades o ple e ta ias:
Se i io o u ita io s/ édito
Talle es de edu a ió a tísti a, depo te e ea ió s/ édito
Co puta ió i te edia s/ édito
PREPARATORIA TEXCOCO
Estas so las a ti idades o ple e ta ias ue pod ás u sa :
234
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi-ado de a hille ato diplo a de la
op ió té i a u sada.
¿Qué ate ias vo a estudia e CCH?
Su pla de estudios está diseñado pa a u sa se e seis se est es o p e de uat o á eas del o o i ie to: Mate áti as, Cie ias
E pe i e tales, Histó i o-So ial, Talle es de Le guaje Co u i a-ió .
Co las asig atu as del p i e al ua to se est e, se a o da la etapa de fo a ió ási a; ie t as ue e el ui to se to se est es, se u sa asig atu as ue tie e u a fi alidad p opedéuti a, do de eli-
ges a uellas ue se ela io a o tus i te eses p ofesio ales.
Estas so las ate ias ue u sa ás:
1er Semestre
2do Semestre
3er Semestre
4to Semestre
5to Semestre**
6to Semestre**
Matemáticas I
Matemáticas II
Matemáticas III
Matemáticas IV
1a. Opción optativa Cálculo I
Estadística I Cibernética y computación I
1a. Opción optativa Cálculo II
Estadística II Cibernética y computación II
Taller de cómputo*
Taller de cómputo*
Física I Física II 2a. Opción optativa
Biología III Física III
Química III
2a. Opción optativa Biología IV Física IV
Química IV Química I Química II Biología I Biología II
3a. Opción 4a. Opción
optativa Administración
I Antropología I Ciencias de la
salud I Ciencias
políticas y sociales I Derecho I Economía I Geografía I Psicología I Teoría de la
historia I
3a. Opción 4a. Opción
optativa Administración
II Antropología II Ciencias de la
salud II Ciencias
políticas y sociales II Derecho II Economía II Geografía II Psicología II Teoría de la historia II
Historia universal
moderna y contemporá-
nea I
Historia universal
moderna y contemporá-
nea II
Historia de México I
Historia de México II
Filosofía I obligatoria
Temas selectos
de filosofía
I optativa
Filosofía II obligato-
ria
Temas selec-tos de
filosofía I
optativa
Taller de lectura,
redacción e iniciación a la investigación documental I
Taller de lectura, redac-ción e inicia-
ción a la investigación documental II
Taller de lectura, redac-ción e inicia-
ción a la investigación documental III
Taller de lectura, redac-ción e inicia-
ción a la investigación documental IV
5a. Opción optativa Griego I Latín I
Lectura y análisis de textos literarios I Taller de comunicación I
Taller de diseño ambiental I Taller de expresión gráfica I
5a. Opción optativa Griego II Latín II
Lectura y análisis de textos literarios II Taller de comunicación II
Taller de diseño ambiental II Taller de expresión gráfica II Inglés I/
Francés I Inglés II/Francés II
Inglés III/Francés III
Inglés IV/Francés IV
Formación básica
Formación propedéutica
*La itad de los alu os u sa-á e el p i e se est e, la ot a
e el segu do.
**E ui to se to se est es los alu os u sa á seis ate ias optati as u a o ligato ia Filosofía .
235
¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a?
No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de los alu os ue p o ede del Colegio de Cie ias Hu a-
idades, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e-al de I s ip io es.
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita las pági as:
.u a .
. h.u a .
¿Qué se vi ios e of e e?
A ti idades ultu ales depo ti as
• Aseso ías tuto ías
• Be as
• Bi liote a ediate a
• Capa ita ió la o al espe ífi a edia te Op io es Té i as
• Co eo ele t ó i o i stitu io al
• Depa ta e to de psi opedagogía
La o ato ios de ó puto
Po tal a adé i o espa io de o sulta, difusió e i te a io a adé i o
Se i io édi o segu o fa ultati o
• Siste a de la o ato ios de desa ollo e i -o a ió SILADIN pa a a e a al ueha e ie tífi o
Red i alá i a u i e sita ia
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
El CCH ue ta o i o pla teles dist i uidos de la siguie -te a e a:
Delegación/Municipio No. de Planteles
Azcapotzalco 1
Coyoacán 1
Gustavo A. Madero 1
Iztacalco 1
Naucalpan de Juárez 1
Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifi-ado de edu a ió se u da ia pa a se
asig ado a CCH.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH)
236
Es requisito indispensable tener
promedio mínimo de 7.0 en el certi-
ficado de educación secundaria
para ser asignado a ENP.
¿Qué tipo de a hille ato e
of e e?
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato diplo a de la op ió té i a u sada.
¿Qué ate ias vo a estudia e ENP?
Su pla de estudios se desa olla e t es años. El ua to ui to año o stitu e el t o o o ú ie t as ue el
se to se e ue t a o ga izado e uat o á eas:
• Cie ias Físi o-Mate áti as de las I ge ie ías
• Cie ias Biológi as, Quí i as de la Salud
• Cie ias So iales
• Hu a idades A tes
Estas so las ate ias ue u sa ás:
Tro co co ú *
*La Es uela Na io al P epa ato ia o side a a los años ue se u sa á e su a hille ato o o la o ti ua ió de los años u sados e la edu a ió se u da ia, po eso se les de o i a ua to, ui to se to g ado.
Área de Formación básica
Área de Formación especifica
4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado
Matemáticas IV Matemáticas V
Literatura mexicana e iberoamericana
Física III Literatura universal
Lengua española Etimologías grecolatinas Derecho
Lógica Biología IV Psicología
Historia universal III Historia de México II Lengua extranjera
Geografía Química III
Materias
de alguna de las áreas
propedéuticas
Dibujo II Educación estética y artística V
Educación estética y artística IV Educación para la salud
Educación física IV Educación física V
Informática Ética
Lengua extranjera Lengua extranjera
Orientación educativa IV Orientación educativa V
237
Asignaturas obligatorias del área
Asignaturas opcionales
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Química IV Físico-química
Física IV Geología y mineralogía
Dibujo constructivo II Informática aplicada a la ciencia y a
la industria
Temas selectos de matemáticas
Cosmografía
Biología V
Áreas propedéuticas
Área I. Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías
Asignaturas obligatorias del área
Asignaturas opcionales
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Física IV Físico-química
Química IV
Biología V Geología y mineralogía
Informática aplicada a la ciencia y a la industria
Temas selectos de biología
Temas selectos de morfología y fisiología
Asignaturas obligatorias del área
Asignaturas opcionales
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas
Contabilidad y gestión adminis-trativa
Problemas sociales, políticos y económicos de México
Informática aplicada a la ciencia y a la industria
Geografía económica Geografía política
Sociología
Asignaturas obligatorias del área
Asignaturas opcionales
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Introducción al estudio de las ciencias sociales y
económicas Comunicación visual
Historia de las doctrinas filo-sóficas
Informática aplicada a la ciencia e industria
Historia de la cultura Estética
Griego
Historia del arte
Latín
Modelado II
Pensamiento filosófico mexicano
Revolución mexicana
Área II. Ciencias Biológicas , Químicas y de la Salud
Área III. Ciencias Sociales
Área IV. Humanidades y Artes
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)
238
¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a?
No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de los alu os ue p o ede de la Es uela Na io al P epa ato-ia, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e al de
I s ip io es.
¿Qué se vi ios e of e e?
• Apo o a e p e dedo es
• Be as
• Bi liote a ediate a
• Bolsa de t a ajo
Capa ita ió la o al espe ífi a edia te op io es
Té i as
• I te a ios a adé i os i te a io ales
• O ie ta ió edu ati a
• Talle es la o ato ios
A ti idades depo ti as
A ti idades estéti as a tísti as: da za lási a, española, egio al, o te po á ea, teat o, o o estudia ti a
Se i io édi o segu o fa ultati o
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
La ENP ue ta o ue e pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
Delegación No. de Planteles
Álvaro Obregón 1
Coyoacán 1
Gustavo A. Madero 2
Iztacalco 1
Miguel Hidalgo 1
Tlalpan 1
Venustiano Carranza 1
Xochimilco 1
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita las pági as:
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.dge p.u a .
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)
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Visíta os de lu es a vie es de : a : ho as, el se vi io es g atuito.
Módulos de Orientación Educativa (MOE)
~ 241 ~
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