GRUPO TECNOLOGA Y COMUNICACIN FASE DE DISEO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJELA RADIO, UN ESPACIO DE ENLACE ENTRE COMUNICACION Y TECNOLOGIA GRUPO 8CSAR ACEVEDOELIANA CARRILLO CLAUDIA RAMREZ Do!"#!$%LUZ ADRIANA OSORIORUBY ESPERANZA YAYAUNIVERSIDAD DE LOS ANDESMAESTRA EN EDUCACINAMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON TICBOGOT&, ABRIL DE '()*TABLA DE CONTENIDO 1. NECESIDAD EDUCATIVA IDENTIFICADA 42. OBJETIVOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE APOYADO CON TIC 42.1 OBJETIVO GENERAL 42.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 43. CONTEXTO EN EL CUAL SE DESARROLLAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE53.1 POSIBILIDADES DEL DISEO !3.2 LIMITANTES EN EL DISEO "4. AUDIENCIA# POBLACI$N OBJETIVO "5. CONDICIONES Y RE%UERIMIENTOS PARA EL DISEO&!. PRINCIPIOS PARA EL DISEO 1'". REGLAS DEL JUEGO 11(. PRINCIPIOS CURRICULARES DEL ESPACIO ACAD)MICO DE TECNOLOGAY COMUNICACI$N 11(.1 CARACTERIZACI$N 11(.2 OBJETIVOS GENERALES DE LA ARTICULACI$N 12(.3 SABERES 13(.4 RESULTADOS %UE SEESPERAN DE LA ARTICULACI$N 14(.5 PROPUESTAS PARA DESARROLLAR *PROYECTOS TRANSVERSALES+ 14(.! METODOLOGA 15(." RECURSOS 1!(.( ESTRATEGIAS DE ENSEANZA 1!(.& EVALUACI$N 1"(.1' BLO%UES TEMTICOS DE LOS CURSOS PROPUESTOS POR EL COLEGIO 1((. 11 EJE TEMTICO RADIO 1&&. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE21TEMA1 23TEMA2 2(TEMA 3 32TEMA 4 35TEMA 5 3(TEMA ! 42TEMA " 4!1'. SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5'REFERENCIAS53FASE DE DISEO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE)+ NECESIDAD EDUCATIVA IDENTIFICADANo existe un plan curricular secuencial y organizado, ni actividades que faciliten suejecucin y desarrollo; en consecuencia, no se lleva a cabo la articulacin ytransversalidad entre las dos asignaturas (Comunicacin y Tecnologa!, y por endeel uso de los recursos disponibles en la institucin es limitado" '+ OBJETIVOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE APOYADO CON TIC'+) O,-!#./o G!"!012#enerar un espacio de aprendizaje donde se relacionen los conceptos tericos ypr$cticosdelasasignaturasdetecnologaycomunicacin, paradesarrollar unaactitudcrticaypropositivaenlacomprensinycreacindeprogramasradialesapoyados con T%C"'+' O,-!#./o$ E$3!45.o$& 'ise(ar un plan curricular que integre las tem$ticas de las asignaturas decomunicacin y tecnologa, para potenciar el desarrollo de )abilidades, actitudes ysaberes con elapoyo de las T%C" *l estudiante estar$ en capacidad de+ & *laborar una lnea de tiempo sobre la )istoria de la radio en Colombia y valorar susignificado social e )istrico" & Crear y grabar un segmento de audio )aciendo uso adecuado de los elementos dellenguaje sonoro"& ,plicar los conceptos aprendidos a trav-s de la grabacin de un cuento incluyendoelementos de voz, m.sica y efectos sonoros"& /ealizar unproyectoquepartadesuinter-syreflejeen-l loselementosdeldiscurso radiofnico" & 'ise(ar ygrabar unguinradial deacuerdoalosinteresesparticularesdelosparticipantes"& 'esarrollar la capacidad crtica y propositiva frente al reconocimiento ycaractersticas de la radio como medio de comunicacin"& Conocer la estructura de programas radiales en diferentes emisoras, con el fin degenerar nuevas expectativaspara la creacin de proyectos" 6+ CONTE7TO EN EL CUAL SE DESARROLLAR& EL AMBIENTE DEAPRENDIZAJE*l contexto educativo en el cual se implementar$ el dise(o del ambiente deaprendizajeapoyadoconT%C, esel Colegio,lfonso0pez1ic)elsen, el cualpertenecealalocalidad23osa, enla456Tintal 7ur(Carrera8932:;?@:a, p":!"*l colegio, cuentaconunaplantafsicacompuestapor dosedificios" *l primerbloque de A pisos est$ organizado de la siguiente manera+ en el piso @ encontramosun aula para clase de teatro, : laboratorios de ciencias, un saln de danzas, unaaula para artes pl$sticas, A salones de clase, una sala con A? computadores y unapizarra digital, y una sala de docentes para 3ac)illerato" 5or su parte, en el piso >)ay@:salonesdeclase, unasaladeingl-s(con>Bcomputadoresport$tiles,videobeamy sonido! y una sala de docentes para 5rimaria" 5or .ltimo, elpiso Atiene @B salones de clase y un saln de clase para m.sica"*l segundo bloque cuenta con los siguientes recursos+ A aulas de inform$tica con >:computadorescada una, conectados por red; la conexin a internet esdeficientepues la .nica conexin abastece los m$s de @>? equipos existentes en la institucin"'el mismomodo, secuentaconunaemisoraescolarconsonidoambiente, unabiblioteca escolar, comedor escolar, el almac-n del colegio y las oficinas deorientacin escolar" 5or su parte, la zona de 5reescolar est$ conformada por < aulasde clase, una ludoteca y un parque escolar"5or otro lado, el colegio tiene espacios abiertos distribuidos de la siguiente manera+una canc)a m.ltiple; una plaza de banderas; @ $gora y > Cioscos de tienda escolar"Dinalmente, en la zona administrativa (ubicada en el piso @ del primer bloque! est$nlas oficinas de /ectora, 7ecretara, 5agadura, ,lmac-n, ,udiovisuales, *nfermeray Coordinaciones*l ambienteaintervenir, correspondeal $reade5rofundizacinen1ediosdeComunicacin, la cual cursan los estudiantes de ciclo E (1edia! con una intensidadde>)orasdeclaseporsemana(,01, >?@:b,p"A!"*steespacioacad-mico )aestado a cargo de un docente del $rea =umanidades y los proyectos desarrolladosson apoyados por el $rea de Tecnologa e %nform$tica",unque no existe un 5lan de ,signatura formal, los contenidos se orientan a trav-sdelastem$ticasestablecidas dentrodel marcodelaconstitucindel espacioacad-mico" Eer+)ttp+FFGGG"colegioalm"edu"coFindex"p)pHoptionIcomJcontentKvieGIarticleKidI9BK%temidIA??KlangIes!6+) Po$.,.2.818!$ 8!2 8.$!9o 0a planeacin y organizacin de las actividades del dise(o, permite eldesarrollo deuna propuesta transversal, que favorece en los estudiantes el trabajo colaborativo,individual y autnomo; desde el reconocimiento de elementos tericos que se ponena prueba en la ejecucin pr$ctica" 0a articulacin de las actividades deldise(o a su vez, promueve eldesarrollo decompetencias comunicativas y crticas de diferentes )erramientas tecnolgicas quepotencian el desarrollode diferentes )abilidades y proyectos" ,s mismo, secuenta con el apoyo y respaldodelas docentes del $rea decomunicacin, quienesest$ncomprometidasconlanuevapropuestadetrabajo,que intenta ser co)erente con lo planteado por elcolegio, y que a su vez ofrecediversidaddealternativasdid$cticasparaeltrabajoporproyectos,)aciendousosignificativo de los recursos que tiene el colegio"*n resumen,las posibilidades de implementacin son muy favorables, teniendo encuenta que los saberes propuestos en el dise(o del ambiente, corresponden a losbloques tem$ticos sugeridos por el colegio para estas dos asignaturas, y adem$sse cuenta con los recursos )umanos, fsicos ytecnolgicos para su ejecucin"6+' L.:.#1"#!$ !" !2 8.$!9o0aprincipal limitanteenestaetapa, fuelaausenciadeunabasecurricular quepermitieradar sentidoy)orizonteclaroalapropuestapresentada, teniendoencuenta que el colegio contaba solamente con unos contenidos b$sicos, carentes deprocesos que acompa(aran y fortalecieran, ellogro de los saberes;sitgico de laiuacinqueimplicel dise(odeunplancurricular,queincluyeaspectoscomo+caracterizacin de la articulacin entre las asignaturas de comunicacin ytecnologa, objetivos, saberes, metodologa, recursos, estrategias de ense(anza, yevaluacin"5or su parte, delimitar el tema implic realizar un an$lisis crtico y sistem$tico de lasituacin; el cual tuvo en cuenta consideraciones t-cnicas, metodolgicas,procedimentales y curriculares, que enlazadas entre s, requeran del desarrollo deun dise(o del ambiente que articule un proceso completo, co)erente y que puedaponer en evidencia resultados significativos"Dinalmente, otradelaslimitantesfueel tiempodisponibledelosintegrantesdegrupo, paralaplaneacindelapropuesta, yaquedebidoal an$lisisrealizadopreviamente, surgiunprocesobastanteamplioquerequeradededicacinytrabajo continuo";+ AUDIENCIA% POBLACIN OBJETIVO 0a poblacin objeto de estudio corresponde a los estudiantes del grado '-cimo dela jornada ma(ana; est$ integrado por alumnos de los cursos @??@, @??>, @??A y@??:, conuntotal de29estudiantes, deloscualesA2sonmujeresy:@son)ombres, con edades entre @A y @9 a(os, en su mayora, pertenecen al estrato > ycon un n.cleo familiar conformado por B personas o m$s"4na vez realizada la fase de an$lisis del dise(o, este grupo de estudio, evidenciaque en sus )ogares el (9?L! cuenta con un celular de gama alta y computador, porsuparte, sloel :ALmanifiestantenerencasauna Tablet" 'eestaforma,lasactividades para las que usan con frecuencia el internet es+ el (8 )orassemanalesal acompa(amientoescolaryun>?Llo)acemenosde@)oraporsemana" *+ CONDICIONES Y RE+ REGLAS DEL JUEGO0as reglas del juego est$n orientadas b$sicamente )acia dos recursos+ el )umanoque serian los docentes y estudiantes, y de los cuales se espera una verdaderadisposicintantocrticacomoanalticafrenteal desarrollodelapropuesta; encuanto a los docentes se requiere de un verdadero compromisoy entendimiento delapropuestacurricular estructurada, as comodelasactividadesorganizadasyestructuradaspara el eje tem$tico escogido,es decir, la asignatura de radio" *lsegundo recurso estara relacionado con la parte fsica y tecnolgica, y con lacualse espera estar disponible y con las respectivas conexiones de internet parapoder desarrollar las actividades con creatividad y dentro de la jornada escolar"8+ PRINCIPIOS CURRICULARES DEL ESPACIO ACADMICO DE TECNOLOGAY COMUNICACIN'andorespuestaal primer objetivoespecficoplanteadodentrodel dise(odelambiente de aprendizaje, presentamos elplan curricular que integra las tem$ticasde las asignaturas de comunicacin y tecnologa, y potencia el desarrollo de)abilidades, actitudes y saberes con elapoyo de las T%C8+) C101#!0.?1.@"*l $rea de Q5rofundizacin en 1edios de ComunicacinR surge del trabajointerdisciplinar avanzado por los docentes del Colegio ,lfonso 0pez 1ic)elsen enel marco de la construccin del 5*% institucional" , partir del trabajo orientado por la4niversidad Nacional de Colombia (>??2! y con aprobacin de la comunidadeducativa, se establece el -nfasis institucional como+ QComunicacin, ,rte y*xpresinR" *n este sentido se busca responder al propsito de Qcomprendercrticamente los lenguajes de los medios de informacin y comunicacin para poderusarlos con sentidoR (,01, >?@:a, p"